最新小学语文人教版四年级上册--巨人的花园PPT课件
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巨人的花园 课件(共31张PPT)
禁止入内 违者重惩
蛮横
自私
写好童话故事的法宝
1.运用拟人、比喻等修辞手法，使故事情节更加奇 妙有趣。
2.抓住人物的语言、动作等细节描写，使人物形象 更加鲜明。
花园情景（ ） 巨人态度（~~~） 巨人感受（【】）
砌墙前
砌墙后
拆墙后
“我不懂为什么春天 来得这样迟，”巨人坐 在窗前，望着窗外那凄 凉的花园，“我盼望天 气快点儿变好。”
花园情景（ ） 巨人态度（~~~） 巨人感受（【】）
砌墙前
砌墙后
对比
拆墙后
写好童话故事的法宝
1.运用拟人、比喻等修辞手法，使故事情节更加奇 妙有趣。
2.抓住人物的语言、动作等细节描写，使人物形象 更加鲜明。
3.运用巧妙的对比手法。
写好童话故事的法宝
1.运用拟人、比喻等修辞手法，使故事情节更加奇 妙有趣。
高墙内
高兴的只有雪和霜两位。他们
嚷道:“春天把这个花园忘记了， 我们一年到头都可以住在这儿啦!” 雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜 把所有的树枝涂成了银色。他们还 请来北风同住。北风身上裹着皮衣， 整天在花园里呼啸着。说:“这是 个好地方，我们一定要请雹来玩一 玩。”于是雹也来了。他每天总要 在屋顶上闹三个钟头，然后又在花 园里绕着圈子用力跑。
从那以后，巨 人的花园又成了孩 子们的乐园。
花园情景（ ） 巨人态度（~~~） 巨人感受（【】）
砌墙前
砌墙后
拆墙后
“你们在这儿做什么？”他叱责
道。
“我自己的花园就是我自己的花
园，”巨人自言自语道，“这是随便什
么人都懂得的。除了我自己以外，我不
允许任何人在里面玩。”于是他在花园
的四周砌了一道高墙，挂出一块布告牌：
人教版四年级巨人的花园PPT课件
巨人的花园
人教版小学四年级PPT课件
目 录
CONTENTS
1 课文导读 2 认字识词 3 课文赏析 4 课后作业
第一节
课文导读
THE SCENERY DESIGN
课文导读
1 结合语境理解词语的意思。
2 体会文中主人公的性格特点及其 心理变化。
课文导读
阅读课文
1 选择自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音，认清 字形，读通句子。
第四节
课后作业
THE SCENERY DESIGN
课后作业
1 积累词句，把故事讲给家人听。
2
读《拇指姑娘》，发挥自己的想像， 把巨人的大写具体。
3 几个人合作，编成课本剧演一演。
同学们下课
人教版小学四年级PPT课件
课文赏析
故事主要讲了一件什么事情？
一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周 围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。后来，在小男孩的启发下，巨人 醒悟了，随即拆除了围墙，花园成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮 的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。
课文赏析
巨人明白了什么？
“ 我太自私了。现在我终于明白为什么春天不 愿意到我这儿来。 ”
他明白了只有让孩子们在花园里尽情地玩耍， 花园里才会温暖如春。
课文赏析
“你们窜到这儿来干什么？”巨人粗暴地叫道。 “我的花园就是我的花园。”他继续吼道，“这点道理
你们还不明白吗？除了我，谁也不准进来玩。”
“粗暴”一词刻画了巨人的神情，表现了巨人极不欢迎孩子们到花园里 玩。
课文赏析
巨人悄悄地走下楼，轻轻地推开门走进花园。 巨人小心心翼翼地走到他的背后，把他轻轻 地抱起来， 放在树枝上。
“句中的”小心翼翼“”轻轻地“传神地写出了巨人亲近孩子，呵护孩 子的行为，与上句的表现形成了鲜明的对比。
人教版小学四年级PPT课件
目 录
CONTENTS
1 课文导读 2 认字识词 3 课文赏析 4 课后作业
第一节
课文导读
THE SCENERY DESIGN
课文导读
1 结合语境理解词语的意思。
2 体会文中主人公的性格特点及其 心理变化。
课文导读
阅读课文
1 选择自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音，认清 字形，读通句子。
第四节
课后作业
THE SCENERY DESIGN
课后作业
1 积累词句，把故事讲给家人听。
2
读《拇指姑娘》，发挥自己的想像， 把巨人的大写具体。
3 几个人合作，编成课本剧演一演。
同学们下课
人教版小学四年级PPT课件
课文赏析
故事主要讲了一件什么事情？
一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周 围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。后来，在小男孩的启发下，巨人 醒悟了，随即拆除了围墙，花园成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮 的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。
课文赏析
巨人明白了什么？
“ 我太自私了。现在我终于明白为什么春天不 愿意到我这儿来。 ”
他明白了只有让孩子们在花园里尽情地玩耍， 花园里才会温暖如春。
课文赏析
“你们窜到这儿来干什么？”巨人粗暴地叫道。 “我的花园就是我的花园。”他继续吼道，“这点道理
你们还不明白吗？除了我，谁也不准进来玩。”
“粗暴”一词刻画了巨人的神情，表现了巨人极不欢迎孩子们到花园里 玩。
课文赏析
巨人悄悄地走下楼，轻轻地推开门走进花园。 巨人小心心翼翼地走到他的背后，把他轻轻 地抱起来， 放在树枝上。
“句中的”小心翼翼“”轻轻地“传神地写出了巨人亲近孩子，呵护孩 子的行为，与上句的表现形成了鲜明的对比。
四年级语文《巨人的花园》PPT课件
巨人的花园
单击此处添加您的正文
谢你！”
06
醒，春天将永远被我赶走了。谢
05
任性、冷酷的心啊！要不是你提
04
孩子：“唤来寒冬的，是我那颗
03
就没有春天。他不禁抱住了那个
02
巨人终于明白大作 雪花飞舞 鲜花盛开
愉快 隆冬 孤独 覆盖 凝视
绿树成阴 鲜果飘香 草翠花开
洋溢 允许 围墙 训斥 冷酷
名人档案
作者：王尔德
国籍：英国
地位：十九世纪后期英国著名作家、 诗人、 剧作家，唯美主义的代表人物。
代表作品： 长篇小说：《道林格雷的肖像》 诗集：《里丁监狱之歌》 童话剧：《快乐王子》《少年国王》 《夜莺与玫瑰》 《星孩》
后人评价： 一位对社会对艺术有过激思想的伟大作家 在英文中找不出来能够跟它们相比的童话
“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。
“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白 了，没有孩子的地方就没有春天。他不禁 抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那 颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春 天将永远被我赶走了。谢谢你！”
可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来 春天，你们又来胡闹。滚出去！”
他见到孩子们在花园里玩耍，很生气： “谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”
感谢各位的观看
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谢你！”
06
醒，春天将永远被我赶走了。谢
05
任性、冷酷的心啊！要不是你提
04
孩子：“唤来寒冬的，是我那颗
03
就没有春天。他不禁抱住了那个
02
巨人终于明白大作 雪花飞舞 鲜花盛开
愉快 隆冬 孤独 覆盖 凝视
绿树成阴 鲜果飘香 草翠花开
洋溢 允许 围墙 训斥 冷酷
名人档案
作者：王尔德
国籍：英国
地位：十九世纪后期英国著名作家、 诗人、 剧作家，唯美主义的代表人物。
代表作品： 长篇小说：《道林格雷的肖像》 诗集：《里丁监狱之歌》 童话剧：《快乐王子》《少年国王》 《夜莺与玫瑰》 《星孩》
后人评价： 一位对社会对艺术有过激思想的伟大作家 在英文中找不出来能够跟它们相比的童话
“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。
“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白 了，没有孩子的地方就没有春天。他不禁 抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那 颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春 天将永远被我赶走了。谢谢你！”
可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来 春天，你们又来胡闹。滚出去！”
他见到孩子们在花园里玩耍，很生气： “谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”
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人教版小学语文四年级上册巨人的花园-课件 26页PPT文档
训斥 冷酷 脸颊 拆除
北风呼啸 鲜花凋谢 禁 止入内 草翠花开
jìn 禁
jīn
洋溢欢乐 增添春意 欢快喧闹 纷纷逃窜
洋溢
花园里常年洋溢着 孩子们欢乐的笑声。
从前，一个小村子里有座 漂亮的花园。那里，春天鲜花 盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜 果飘香，冬天白雪一片。村里 的孩子都喜欢到那里玩。
花园里常年洋溢着 孩子们欢乐的笑声。
默读小贴士：
• 默读课文3---8自然段，边读边画 出描写巨人的语句，在旁边写一写： 巨人给你留下来了怎样的印象？
“谁允许你们到这儿来玩的！ 都滚出去滚！出”去！
“好容易才盼来春天，你们 又来胡闹。滚出去！ ”
“喂！你赶快滚出去！”
“好容易才盼来春天，你们 又来胡闹。滚出去！”
花园
狂风大作、雪花飞舞 绽出绿芽、草翠花开 鲜花凋谢、树叶飘落
小男孩没有拔腿就跑，却用 他那会说话的眼睛凝视着巨人。 不知怎么，巨人看着他的眼神， 心里感到火辣辣的。
鲜花凋谢 鲜花盛开 树叶飘落 绽出绿芽 冰雪覆盖 草翠花开
巨人终于明白， 。
鲜花凋谢 树ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ飘落 冰雪覆盖
鲜花盛开 绽出绿芽 草翠花开
(赛课课件)人教版四年级上册语文《 巨人的花园》(共15张PPT)
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年5 月11日 星期二 下午1 时34分5 8秒13: 34:5821 .5.11
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年5月 下午1 时34分2 1.5.111 3:34M ay 11, 2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年5 月11日 星期二 1时34 分58秒1 3:34:58 11 May 2021
课文讲解
巨人终于醒悟了，他拆掉了围墙， 迎来了春天……你看到了什么画面？
巨人把花园给了孩子们,巨人的生活 变得怎么样了呢?
人民教育出版社 四年级 | 上册
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.5.1 121.5.1 1Tuesday, May 11, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。1 3:34:58 13:34:5 813:34 5/11/20 21 1:34:58 PM
板书设计
人民教育出版社 四年级 | 上册
巨人的花园
任性、冷酷
善良、宽容
↓
↓
寒冬———————→春天
快乐一起分享
人民教育出版社 四年级 | 上册
作业设计
课后练习 用自己的话复述《巨人的花园》，并把这篇童话故事讲给父母听。
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午1时34 分58秒 下午1 时34分1 3:34:58 21.5.11
人民教育出版社 四年级 | 上册
课文讲解
猜猜巨人陪孩子们做了哪些游戏？ 根据课文想象画面，并演一演 。
人民教育出版社 四年级 | 上册
人民教育出版社 四年级 | 上册
《巨人的花园》精品四年级上册语文PPT课件
•从前， 一个小村子里有座漂 亮的花园。 那里， 春天鲜 花盛开， 夏天绿树成阴， 秋天鲜果飘香， 冬天白雪一 片。
•春天终于来了， 村子里又开
出了美丽的鲜花， 不时传来小
鸟的欢叫。 但不知为什么，
巨人的花园里仍然是冬天， 天 天狂风巨大人作裹，着毯雪子花飞，舞。还瑟瑟
发…抖。 他想: “ 今年的春天为
什么这么冷， 这么荒凉呀……”
•与此同时， 鲜花凋谢， 树 叶飘落， 花园又被冰雪覆盖 了。
•这个小男孩在树下一伸手， 桃树马上开绿芽， 开出许 多美丽的花朵。
•从那以后， 巨人的花 园又成了孩子们的乐园。
•春天终于来了， 村子里又开
出了美丽的鲜花， 不时传来小
鸟的欢叫。 但不知为什么，
巨人的花园里仍然是冬天， 天 天狂风巨大人作裹，着毯雪子花飞，舞。还瑟瑟
发…抖。 他想: “ 今年的春天为
什么这么冷， 这么荒凉呀……”
•与此同时， 鲜花凋谢， 树 叶飘落， 花园又被冰雪覆盖 了。
•这个小男孩在树下一伸手， 桃树马上开绿芽， 开出许 多美丽的花朵。
•从那以后， 巨人的花 园又成了孩子们的乐园。
四年级26巨人的花园人教 (共15张PPT)教育课件
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之前有个网友 说自 己 现 在紧 张 得 不得 了 ， 获得 了 一 个大 公 司 的面 试 机 会， 很 不 想失 去 这 个机 会 ， 一天 只 吃 一顿 饭 在 恶补 基 础 知 识。 不 禁 要问 ， 之 前做 什 么 去了 ？ 机 会当 真 就 那么 少 ？ 在我 看 来 到处 都 是 机会 ， 关 键看 你 是 否能 抓 住 。运 气 并 非偶 然 ， 运气 都 是 留给 那 些 时刻 准 备 着的 人 的 。只 有 不 断的 积 累 知识 ， 不 断的 进 步 。当 机 会 真的 到 来 的时 候 ， 一把 抓 住 。相 信 学 习真 的 可 以改 变 一 个人 的 运 气。
26巨人的花园
任性、冷酷 善良、宽容
↓
↓
寒冬————→春天 快乐一起分享
再见
•
凡事 都是多 棱镜， 不同的 角度会 看到不 同的结 果。若 能把一 些事看 淡了， 就会有 个好心 境，若 把很多 事 看开了， 就会有 个好心 情。让 聚散离 合犹如 月缺月 圆那样 寻常，
凡 事都是 多棱镜 ，不同 的角度 会
第二课时
初读感知
园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露 出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春 天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰 硕的果子。
新知讲解
巨人是个怎样的人？
你们在这儿干什么？ 我自己的花园就是我自己的花园。 除了我自己以外，我不允许任何人在 里面玩。
自私、冷酷、任性
新知讲解
巨人独自在花园里生活，他过得快乐吗？
初读感知
第一部分（1、2自然段）：巨人回来前巨人花园 漂亮而快乐。 第二部分（3-9自然段）：巨人回来后驱赶孩童， 花园充满凄凉，没有了生机。 第三部分（10-15自然段）：发现原因后，巨人 欢迎孩子，花园又充满快乐。
相关主题
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说一说（一）
小男孩的举动使巨人产生了哪 些变化？
请你用“———”勾画出小男 孩的举动，用“……”勾画出 巨人的变化。
说一说（二）
巨人说：“我有许多 美丽的花。可是你们 才是最美丽的。”
请小朋友们说说你对 这句话 的理解。
想一想
请同学们想象一下 当孩子们再次来到 花园时，花园会是 什么样子？
放射性肺炎
（radiation pneumonitis）
定义
• 系由于肺癌、乳腺癌、食管癌、恶性淋巴 瘤或胸部其他恶性肿瘤经放射治疗后，在 放射野内的正常肺组织受到损伤而引起的 炎症反应。
症状
• 多于放射治疗后2～3周出现症状
症状
• 轻者无症状，炎症可自行消散； • 重者肺脏发生广泛纤维化，导致呼吸功能
请同学们用自己的语言说说花园里有孩 子玩和没有孩子玩时的景色有什么不同。
花园里没有孩子玩时，鸟儿都不 愿唱歌，树木也不肯开花，陪伴巨 人的只有那厚厚的积雪。而有孩子 玩时，孩子们走到哪里，哪里就开 出鲜艳的花朵，鸟儿也唱起动听的 歌。
他跑到窗前，看见孩 子们从围墙的小洞爬进 花园里。孩子走到哪里， 哪里就开出鲜艳的花朵。 鸟儿也唱起动听的歌。
X线表现
• 病变的范围与胸廓表面照射野一致。
X线表现
• 慢性发生肺纤维化，呈条索状或团块状收 缩或局限性肺不张。
• 纵隔胸膜和心包有大量粘连，纵隔向患侧 移位，同侧横膈升高和胸廓塌陷。
防治
• 放射性肺炎的防治关键，在于“防”。一 旦发现本病，应尽早开始治疗，阻断病程 的进展。如已发生广泛肺纤维化，则预后 不良
损害，甚致呼吸衰竭。
症状
• 常有刺激性、干性咳嗽、伴气急、心悸和 胸痛，不发热或低热、偶有高热。
症状
• 气急随肺纤维化加重呈进行性加剧、容易 产生呼吸道感染而加重呼吸道症状。
• 并发放射性食管炎时出现吞咽困难。 • 若放射损伤肋骨，产生肋骨骨折，局部有
明显压痛。
体征
• 体检见放射部位皮肤萎缩、变硬，肺部可 闻及干、湿罗音和摩擦音。
• 肺部广泛、严重纤维化，最后导致肺动脉 高压及肺源性心脏病，出现相应征象。
病因
• 放射性肺炎的发生、严重程度与放射方法、 放射量、放射面积、放射速度均有密切关 系。有认为放射量阈在3周内为2500～ 3000rad。
诊断
• 根据放射治疗史，干性呛咳，进行性气急 和胸部X线有炎症或纤维化改变可作出诊断， ▲但应与肺部肿瘤恶化和转移性肿瘤相鉴 别，以免误诊；支气管粘膜上皮经照射后 常引起细胞间变，应与癌肿细胞慎加区别。
预防
• 为预防放射性肺炎的发生，应严格掌握放 射总剂量及其单次剂量分配、照射野大小。
治疗
• 首先是即时的皮质激素治疗。 ▲在急性期，及时的激素治疗可降低炎性反
应的程度，增加炎性渗出的吸收，对某些 因对放射致敏产生的反应效果更佳。同时 可促进Ⅱ型细胞内表面活性物质的合成和 分泌。
•
治疗
• 地塞米松可以使用10-20mg/日， 最多可给 到40毫克冲击。
治疗
• 当心如果足量抗生素及激素使用后病情仍 未得到缓解，需警惕真菌感染。
治疗
• 可加用H2受体抑制剂如苯海拉明，非甾体 抗炎药如消炎痛等以减轻炎性渗。，
治疗
• 另外给予一定的支持治疗较好，如对症的 止咳药，雾化吸入，低流量吸氧等。
• 谢谢！
治疗
• 时间看病情缓解程度决定，缓慢减量。 • 过快停药可使症状和体征出现反跳现象，
并且更加难以控制。 ▲此外，对于后期纤维化过程，激素的应用
无益而有害。
治疗
★注意加用抗生素及制酸治疗。 • 由于放射性肺炎常伴有继发感染，及时大
剂量使用抗生素是需要的。 • 抗生素的选择应据感染的菌种和药敏结果
而定。
肺功能改变
• 肺放射性肺炎和纤维化都引起限制性通气 功能障碍，肺顺应性减低，伴通气/血流比 例降低和弥散功能减低，导致缺氧。
▲有时胸片尚未发现异常，而肺功能检查已 显示变化。
X线表现
• 多数于停止放疗一月后，肺部出阴影。
X线表现
• 急性期在照射的肺野上出现弥温性片状模 糊阴影，其间隐约可见网状影，酷似支气 管肺炎或肺水肿。
小学语文人教版四年级上册-巨人的花园
我会认
jù
巨人
yuán
花园
qiáng
xián
围墙 鲜花
péi
陪伴
hòu
jī
厚厚的积雪
yàn
鲜艳
yán
自言自语
jǐng
景象
gǎn
感动
一天,巨人回来了,他看见孩子们在 花园里玩，生气极了，就大声嚷起来： “快给我出去！”巨人把孩子们赶跑 了，又沿着花园垒了一道围墙。从那 以后，孩子们再也不敢来了。