独立学院学风建设对策论文

独立学院学风建设对策

摘要学风建设是加强高校内涵建设的一项重要内容，也是全面提高学生综合素质、提升综合能力的重要保证。本文通过对某独立学院的近1000名在校学生进行的不记名问卷调查得到的数据结果，分析了目前独立学院学生的学习现状，并分析了其现状产生的原因，最后，结合多年学生工作的实践，探讨改进独立学院学风建设的一些措施。

关键词独立学院学风现状调查分析

中图分类号：g455 文献标识码：a

独立学院是按照新的机制和模式举办的本科层次的二级学院。与一本、二本类的高校相比，独立学院学生在文化基础方面稍低，因此学生在学习动机、方法等方面出现的问题显得更为突出。

一、独立学院学生学习现状分析

（一）专业本身、前景认识不足。

笔者调查表明，只有35.75%的学生对所学专业感到满意，47.25%的学生则感到前途迷茫，不满意的学生达17%。在涉及专业对自身的前途方面，38.5%的学生认为充满光明，很有信心，47.5%的学生没有考虑过，而14%的学生深感前景暗淡，前途堪忧。

（二）学习动机不足。

研究表明，50.5%的学生缺乏学习动力，没有明确的学习目标，为考试而学；31%的学生感到缺乏学习兴趣。9.33%完全没有自我控制能力，迷恋网上游戏。尤其是大一学生，他们刚从紧张的高中生

活步入宽松的大学校园，如果没有及时指导学生对大学生活与学习进行定位，后果不堪设想。

（三）文化基础不扎实。

随着独立学院规模逐年扩大，生源质量参差不齐，学生总体基础较差，两极分化现象较普遍。大部分同学在入学后经过一段时间的适应都能较快地融入大学生活、学习并通过努力获得优秀学生奖学金，但也有部分学生受到学业警示。通过分析， 30.75%的学生源于自身功底较差，学习较吃力。

二、成因分析

综合以上独立学院学生学习现状调查，原因主要表现在独立学院本身体制完善、学生自身因素和外界的影响。

（一）独立学院存在的问题。

独立学院作为一种新的办学体制，依托母体高校的师资、教育资源、专业设置、办学模式、管理体制上始终传承“母体”精神，在学生培养目标、课程设置、教学管理等各方面仍处于探索阶段。许多独立学院培养目标不明确，没有适合独立学院学生实际情况的教学计划与教学大纲；或者制定的大纲朝令夕改存在一定程度随意性，不利于师生的教与学，这也是导致学生对所学专业认识不清的原因之一。

（二）师资问题。

独立学院作为一个年轻的独立学院院校，硬件条件一般都达到标准，但软件上差距较大，突出表现在师资上。独立学院师资队伍

普遍都比较年轻，大都是刚毕业的本科生或研究生，在教学经验、水平和科研方面相对欠缺。外聘教师虽然能弥补本院教师的部分缺陷，但由于独立学院对外聘人员的管理难度较大，难以保证外聘教师责任意识、教学态度和教学质量，不利于独立学院教学质量的提升。

（三）学生自身因素。

独立学院大部分学生基础不扎实，没有良好的学习习惯，自主学习能力差。使得学生容易出现“输在了起跑线上”的认识偏差，导致他们在学习成绩上与一本、二本学生有较大差距。

（四）社会的影响。

社会对独立学院学生的认同度偏低，认为独立学院学生在应用能力上不如高职高专的学生强，在基础理论知识方面又比二本学生差。甚至有的单位招聘中明确规定不录用独立学院学生。因此，社会的认识导向也是导致学生问题的重要方面。

三、引导学生良好学风的措施

（一）加强学生专业指导，引导学生建立学习生涯规划。

针对学生对专业前景认识迷茫的现状，辅导员应根据学生特点对不同年级学生实施不同的专业指导，加强对学生学习的督导，强化学生自我学习意识，引导学生建立学习生涯规划。学校其他各职能部门与教学部门之间进行交流，辅导员加强与任课老师的联系、交流，及时沟通学生情况，共同提高学生学习积极性和兴趣，形成全员育人的氛围。

（二）日常管理为突破口，常规管理工作到位。

日常管理在学生的学习中起到潜移默化作用，学校围绕学风建设为中心，以日常管理为突破口，坚持“三深入”工作制度，即深入课堂、深入班级、深入宿舍，细化常规管理。

（三）严格管理，奖惩分明。

学生工作的对象是学生，在落实各项制度时坚持“以人为本，严格管理，积极引导，德育为先”的思路，对违纪的学生根据学院违纪处分规定进行相应处理，以达到警示、教育作用。同时结合独立学院学生的特点制定各类奖励制度，从学习成绩、学科竞赛、校园文化活动、创新实践等不同层面予以表彰，鼓励学生发挥自身的特长积极参加活动。

（四）重点关注学习困难学生的帮扶工作。

学习困难学生的管理帮扶工作是学风建设的重要内容和切入点，为使学习困难学生明确学习目标，端正学习态度，增强学习动力，提高学习能力。学校应形成以学工部为牵头职能部门，各系为具体执行部门，形成一支由辅导员、任课教师、班主任、学生骨干、生活指导老师、学生家长等组成的多层次全员育人的工作队伍。

（五）组织丰富多彩的活动，营造良好的学风氛围。

独立学院学生虽然学习基础不扎实，但思维活跃、兴趣广泛，具有较强的组织能力，学生工作中可“投其所好”以学风建设主题为载体，开展丰富多彩的校园文化活动，通过活动的潜移默化促使学生在参与过程中知道自己所短之处，增强动力，明确目标，改进

方法，形成良好的学风，从而提高学习成绩和综合素质。□（作者单位：桂林电子科技大学信息科技学院）

参考文献：

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