独立学院学风建设对策论文

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独立学院学风建设存在的问题及对策研究

独立学院学风建设存在的问题及对策研究学风建设作为高校校风建设的一个重要组成部分，直接影响人才培养的质量。

本文通过对独立学院学风建设存在的问题及原因分析，就如何加强和改进独立学院学风建设进行了深入探讨，以期能为促进独立学院的可持续发展提供参考。

标签：独立学院；学风建设；问题；建议教育部部长袁贵仁说过：“科学道德和良好学风是大学精神的集中体现，是高校的立校之本、发展之魂”[1]。

近年来，独立学院高度重视学风建设，不断深化教育体制改革，取得了一定的成效，但在学风建设中出现的一些问题，阻碍了人才培养质量的提高，亟待进行研究和解决。

一、独立学院学风建设中存在的问题独立学院的发展是一个逐步完善和成熟的过程。

当前学风总体状况良好，多数大学生都以饱满的热情，参与到学习中，大学生的实践能力和创新意识都有所增强，综合素质也得以提高。

教师队伍的主流是积极向上的，具有奉献精神，高度的责任心，体现了良好的师德风范。

然而，由于社会环境的影响和教育环境的变化，在学风建设上尚有一些问题需要完善。

（一）学校方面独立学院有良好的教学资源，社会支持力量和办学热情，为学生的成长成才创造了良好的环境。

但学校的少数管理者对学风建设了解不够全面，管理程序缺乏灵活性，各部门之间缺少合作，办事效率低，导致结果不理想；另外，独立学院有些制度实施力度不够，对于违反纪律的学生没有及时通报批评进行处罚，从而制度失去了震慑力，导致许多学生效仿，形成不良的学习氛围；同时，部分独立学院的学生培养计划和课程设置仅仅依据教育部门所下达的文件安排课程，没有切实联系学院师生实际情况以及考虑学院自身的条件，从而无法达到预期的目标。

（二）教师队伍组成教师队伍的主流是积极向上的，但由于独立学院师资来源成分复杂，部分教师讲课方法、教学内容没有与时俱进，讲课仅仅停留在课本，没有联系实际，这样就无法激发学生的学习热情与兴趣。

还有部分教师的理想信念动摇，缺乏敬业奉献精神，教学态度不够端正，对于学生的缺课、迟到等不重视；另一方面，辅导员工作中也存在一定的缺陷，部分辅导员忙于自己的事务，对学生关心力度不够，很少与学生进行面对面的交流，不能及时发现学生的学习和生活方面的变化，从而对学生进行思想疏导和有针对性地解决学生的问题。

独立学院学生主体性教育学风建设论文

独立学院学生主体性教育与学风建设研究摘要：独立学院学风总体良好，但也存在着一些问题。

文章结合独立学院学风建设现状，从学生的主体性出发，论述在独立学院学风建设中实施主体性教育的重要意义及实现这种教育的主客观条件，进而促进独立学院的学风建设。

关键词：独立学院主体性主体性教育学风建设主体性教育是我国20世纪年代后期对工具性教育反思的产物，它主张人本教育，反对物本教育；提倡把人培养成为主体的价值性追求，反对把人培养成为工具的工具性追求。

根据社会发展的需要和教育现代化的要求，主体性教育更侧重于通过启发、引导受教育者内在的教育需求，创设和谐、宽松、民主的教育环境，有目的、有计划地组织、规范各种教育活动，从而把他们培养成为自主地、能动地、创造性地进行认识和实践活动的社会主体。

对于独立学院来说，良好的学风建设是学院教学育人的一个重要组成部分，如何针对三本学生的特点，把教育的落脚点放在独特的个性差异上，使学生能主动地去发展自己的特色和专长，同时，合理确定教学方法与目标，根据社会对人才的需求，探索出“应用+ 技能+ 素质”型的人才培养模式，建立质量保障体系，确保教学质量和办学质量，加强学院与家长的联系，是确保和提高教育教学质量的重要条件，也是学院树信誉谋发展的基础。

由于独立学院的学生生源素质上的参差不齐等因素，导致独立学院的学生在学风上出现了一些令人堪忧的问题，例如：一方面，学习目的和态度不明确，缺乏主动性；另一方面，学习能力较差，对新的大学学习方法和生活不能很快适应，在学习中遇见问题，不能多渠道、多方式的主动地解决问题，只能被动接受，导致最终失去学习兴趣。

因此，具有良好的学风对于体制新、办学时间短的独立学院具有更重要的地位和意义。

为了解独立学院学生的学习状况，更有针对性地加强学风建设，我们选取了中国计量学院现代科技学院06级和07级部分学生作为调查蓝本，采取座谈会和随机问卷的方法展开调查。

发放问卷120份，收回有效问卷115份，回收率95.83%。

独立学院学风建设探索

独立学院学风建设探索独立学院是高等教育的一种新兴形式，具有办学自主权和灵活度的优势。

为了发挥优势，独立学院需要建立起适应自身特点的学风。

本文将探讨独立学院学风建设的原则和方法。

1.服务学生发展为本。

学院要根据学生的需求和特点，制定教学计划，提供个性化的辅导和指导，帮助学生成长和发展。

2.注重综合素质教育。

学院要以育人为本，不只注重学生的专业知识，还要注重培养学生的综合素质，如语言表达能力、团队合作能力、创新能力等。

3.推崇开放包容的学风。

学院应建立一种开放、包容、多元的学风，鼓励学生与教师间互动，得到启发式的教育，适应现代社会多样化的需求。

4.强调教学和科研相结合。

学院要以教学为中心，注重开展科学研究，提高教学质量和水平，同时能浇灌新鲜的教学资源。

1.制定灵活的课程设置。

学院应依据学生需求和未来发展方向，制定灵活的课程安排。

鼓励开办跨专业、新课程，同时能够满足行业和社会的需求。

2.提供良好的学习环境。

学院应建立良好的教学环境，恰当的学习氛围。

建立专业的实验室、科研基地、图书馆等方面，增加学生自学的机会。

3.规范教学评估和反馈。

学院应制定科学严谨的教学评估方法和标准，评估和评估教师和课程的质量和效果。

并随时向学生反馈学生的情况，并及时进行调整。

4.打造校园文化。

通过举办各种文化活动，学院能够鼓励学生成为校园文化的主体，形成多元化、开放、多彩的校园文化。

增强学生的自信心和创造力。

总之，独立学院应该建立并贯彻实施良好的学风，更好地发挥办学自主权和灵活度，发挥其潜力，为人才培养和社会的发展做出贡献。

独立学院办学特色存在的问题与对策建议论文

独立学院办学特色存在的问题与对策建议论文独立学院办学特色存在的问题与对策建议论文摘要：独立学院是我国高等教育领域的一种新生事物，探讨独立学院的办学特色问题凸显重要性和紧迫性。

独立学院在发展过程中还存在诸多困难和问题，严重困扰着独立学院的进一步发展。

应结合高等教育的发展规律和区域经济特点，根据学校自身实际情况，尽快使独立学院走上理性发展轨道，整合资源，办出特色。

关键词：独立学院办学特色存在问题对策建议由普通本科院校和社会力量合作办学的独立学院是我国高等教育发展中新出现的一种办学形式，是新形势下高校机制创新与模式改革的一项重大突破。

近些年来，我国独立学院的发展很快，大大满足了人民群众对高等教育的迫切需求，为扩大高等教育资源和高校办学规模，促进高等教育的大众化发挥了不可忽视的作用。

在我国高等教育日益多元化、竞争日趋激烈的形势下，如何使这一新兴的高等教育模式摆脱母体高校的束缚，走上理性发展轨道，整合资源，办出特色，树立品牌，无疑成为独立院校的一项紧迫而重大的课题。

一、探讨独立学院办学特色问题的紧迫性和必┮性特色反映质量，特色体现水平。

特色是一个学校的核心竞争力，也是一个学校赖以生存和发展的基础。

对于这些新建的独立院校来说，尤其如此。

独立学院应该有学校自己的特色，而且应该以自己的条件为依据，尽快办出特色，这是独立学院与其他类型学校竞争的主要方面，也是今后可持续发展的重要因素。

实践证明，办出鲜明的特色，有利于独立学院深化教育教学改革，坚持教育创新；有利于克服学校发展中的某些弊端，扬长避短，提高学校的办学质量和水平；有利于形成人才培养特色，满足社会多元化需要。

1. 形成办学特色是独立学院生存与发展的基础办学特色是学校独特性、杰出性的表现。

独立学院在整体办学实力上无法和公办高校相比，但可以在公办高校办学的某些薄弱环节异军突起。

独立学院不仅在人才培养上对公办高校起着有益的补充作用，而且在某些学科、专业建设上起着与公办高校相互补充、相互促进的作用，体现了生存的意义与价值。

独立学院学风建设问题及对策

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三、加强独立学院学风建设的几点对策１．加强学生思想教育。学校、辅导员要加强对学生的思想教育，让学生明确学习是学生的中心任务。
２转变教育观念，．深化教学改革，激发学生的学习
热情，断营造 “ 不考研热 ”“ 、考证热” 。３创造良好的学习气氛，务必加强校园的文化建．设，高校应多开展各种学风建设的活动，营造良好的学风，培养学生较高的文化素质和道德素质。４强管理，。加强化学习纪律，巧妙抓住学校与学生家长联系的纽带。没有严格的学习纪律，就没有学生良好的学习行为习惯。学院要制订完善的、能够保证学习纪律的规章制度，并且要严格执行，这样可以使同学逐渐养成学习自律的习惯。５考风是对学风、．教风的最终检验。独立学院要把加强考风、严肃考纪工作作为全面实施学风建设工程的一项重要任务。从考风考纪教育和学习贯彻考试相
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２王秦辉．．综合治理考风考纪加强高校学风建设［］黑龙Ｉ．
江高教研究，０６（）２０，２．
１，明．韩延学风建设：大学可持续发展的永恒主题ｎ］高等．
教育研究，０６２０．
课上网、宵泡网吧的现象在大学生中非常普遍，通还有的学生沉溺于谈恋爱，所有心思都花在恋爱上面。每天都想着怎么讨对方欢欣，爱情第一，习第二 ” “ 学。一旦失了恋，更是一蹶不振，无心学习。４学习方法不科学。．在学习方法上表现｝来的不科ｆｊ
灵魂和气质，是一所大学立校之本。加强学风建设，创造优良学风，既是高校改革发展的重要内容，也是促进学校发展的重要保证。大学的学风有着许多共性的东西，而独立学院由于近年来招生人数的逐年增加，在学风的建设中也遇到了一些问题，这需要我们认真地去思考。学风内涵学风，是衡量和评价一所学校的办学品位、育人环

独立学院学风建设现状调查及对策研究

独立学院学风建设现状调查及对策研究以湖南农业大学东方科技学院学生为调查样本，通过解析独立学院学风建设的现状和成因，对建立和加强独立学院学风建设相应制度进行相关的研究探讨，以期为促进独立学院可持续发展和提高高等教育人才培养质量提供参照依据。

学风建设是提升教育教学质量的一项根本性工作，其成效将直接决定培养高校人才培养的质量。

独立学院学风建设现状对策提高高等教育质量是立足我国现代化建设的阶段性特征和国际发展潮流提出的深刻命题，也是当前我国高等教育改革发展最核心和最紧迫的任务。

当前，独立学院的学风总体趋势良好，学院积极开展各种有益学术活动，注重提升学生的综合素养，学生整体也呈现出勤奋好学的良好风气。

然而，随着高等教育环境的急剧变化和时代的持续变更以及社会大环境的影响，独立学院的学风建设在呈现整体积极的层面上，也出现了一些需要改善的地方。

调查当前独立学院学风建设的一些不利于发展的现状、分析其成因并提出相应对策，已成为当前高校教育工作者研究的一个重要课题。

一、研究方法与对象本文运用问卷调查法及个案调查法，以湖南农业大学东方科技学院园林、动植物检疫、生物技术、烟草和动物医学等多个专业学生为调查样本，从社会环境、学校氛围、家庭因素、学生自身等方面对调查结果进行了数据分析。

本次问卷调查总共发放了1024份，回收1024份，覆盖学院4个年级，涉及范围广，数据全面，可信度较高。

通过对问卷的有效处理，其中有效问卷906份，有效率88.3%，符合调查要求。

本次调查的行式是以问卷为主，在统计完问卷的数据后，还采取了专家咨询、学生座谈和文献检索等形式的辅助调查，从而增加问卷调查结果的准确性。

二、调查结果与分析1.学习目的与动力据调查结果显示，绝大部分学生有明确学习方向和目的。

其中为了全面提升自身素质的学生占总人数的59.27%，30.90%的学生是为了就业与深造。

但也有4.42%的学生仅为获取文凭，还有5.41%的学生考虑过学习目的。

论高校独立学院学风建设

论高校独立学院学风建设摘要：对高校独立学院而言，学风建设直接影响其教学水平及人才培养的效果。

作为一种新型办学模式，独立学院的学风建设既有一般性，又有特殊性。

本文主要分析了高校独立学院学风建设存在的问题，结合独立学院的特点提出相应的解决思路，以促进独立学院的发展。

关键词：独立学院；学风建设；课程改革我国的独立学院产生于20世纪90年代末期，是随着高等教育模式的创新和发展，由部分社会组织和个人利用非国家财政性经费建立的实施本科学历教育的高校。

独立学院在充分利用各高校的资源、扩大高等教育规模、为国家和社会培养更多高质量人才等方面具有重要意义。

相较于传统的高等教育模式，独立学院的学风建设既有一般性，又有特殊性。

因学风建设直接关系独立学院的教学水平、管理水平、精神风貌以及人才培养效果，因此加强学风建设是独立学院的重要任务。

一、高校独立学院学风建设存在的问题1.独立学院学生的综合素质普遍不高相对于普通本科高校，独立学院学生的入学分数普遍较低，其文化基础相对较差，学习能力有所欠缺，同时，独立学院的学生普遍对未来没有明确的规划，学习动力不足，整体的综合素质不高。

2.独立学院学生的自觉性和自律性普遍较差在经过高中阶段艰苦的学习后，大学的学习压力减弱，部分学生虽然主观上要求上进，但由于其缺乏学习动力和主动学习意识，学习目标不清楚，自制力较差，容易被网上不良信息或是极端信息误导，沉迷于网络游戏，平时上课迟到、早退，课上聊天、睡觉、玩手机等。

这些学生的自觉性及自律性较差，漠视校规校纪，对自己的未来难以有明晰的规划。

3.部分学生受市场不良风气影响部分独立院校的学生受到社会及网络上的不良思想影响，认为学习无用，不注重学习基础知识及提升自己的操作技能，在毕业时，无法满足企业对人才的相关要求，难以找到对口的。

有的学生利用课余时间和假期打工，本意是锻炼自己的社会能力，并赚取一定的生活费用，减轻家庭的负担，但往往有许多学生处理不好学习和打工之间的关系，造成课业成绩下降甚至是考试不及格。

试论独立学院教风建设现状及应对措施

试论独立学院教风建设现状及应对措施教风即教师风范，是教师的德与才的统一性表现，是教师核心素质的外在表象，是其精神风貌、职业操守、专业知识水平与教师专业技能等要素的综合体现。

教风是决定学风的关键因素，教风建设直接影响学校的教学质量和人才培养质量，关系到学校声誉，关系到学校的生存与发展。

本文以四川师范大学文理学院为例，对独立学院教师教风建设现状进行分析，并在此基础上提出了加强教风建设的应对措施。

教风建设现状措施教风是决定学风的关键因素，独立学院教风直接影响学校教学质量和人才培养质量，关系学校的社会声誉、生存与发展。

教风主要体现教师整体的思想素质、道德品质、学术能力和教学水平等方面内容。

优良的教风是学生获取知识，成长成才的重要条件。

教师良好的道德品质、严谨的治学态度、扎实的专业功底、高度的责任心能为学生树立榜样，提高他们的学习积极性，帮助他们树立起正确的世界观、人生观和价值观。

因此，对于独立学院教师而言，不仅要求其博学广识，还应改进教学方法，注重培养学生兴趣，锻炼学生实践能力，体现崇高师德风范，真正做到教书育人。

独立学院作为民办院校，教师流动性大，年轻教师较多，问题和矛盾相对来讲也较多，教风建设面临的挑战更为严峻。

为保证教学质量，确保学校稳定、可持续发展，必须进一步加大教风建设的力度，以优良教风为先导，进而形成优良的学风和校风。

在独立学院办学规模不断扩大、教学任务日益繁重情况下，绝大多数教师能够以高度的责任感和使命感对待教学工作，他们善于与学生交流，倾听学生意见，注重改进教学方法，力求提高教学质量。

但在各种因素的影响下，独立学院的教风建设也存在一些薄弱环节和突出问题，一小部分教师在师德师风、教学质量和教学水平等方面距离形成良好教风的要求确实还存在差距。

一、独立学院教风存在的问题1.少数教师缺乏“教书育人”意识其主要表现有两个方面：其一，对教书育人的重要性认识不足，片面认为自己的任务是教书，而学生思想政治工作和品格素质培养是辅导员的事，与自己关系不大。

独立学院学风建设论文

独立学院学风建设之我见摘要学风建设是高等学校校风的一个重要标志。

优良的学风是确保和提高教育教学质量的重要条件，是教育质量的重要内涵。

对于独立学院来说，要树信誉谋发展，打造出自己的品牌，培养出高质量的合格人才，实现健康、高效和持续的发展，良好的学风是一个极其重要因素。

学风建设的主体是学生，学风建设要充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，努力探讨新形势下独立学院学风建设的途径、方法和措施，推动独立学院学风建设再上新水平。

关键词独立学院学风学风建设大学生中图分类号：g420 文献标识码：a独立学院是由普通本科高等院校按照新机制、新模式创办的培养本科层次学生的二级学院。

据不完全统计,目前全国已有各类独立学院300余所,承担了三分之一的本科生培养任务。

独立学院灵活自主的办学机制、民营化的办学模式可以克服公办普通高校存在的一些弊端,而其依托名校办学形成的先进教育理念、管理方法、教育资源和良好的生源基础又可以弥补民办高校的不足。

一、独立学院学风状况存在的问题和原因独立学院学风情况总体良好，热爱学习，认真钻研，学习目标明确,关注个人成长与社会发展,能找到各自学习动力；具有开拓创新精神和自立精神,关心所学专业的发展前景；面对严峻的就业市场,出现了明显可喜的变化。

但是,调查中也发现,还有一部分的学生学习动力丧失，目标不明确；在考试纪律，课堂出勤，课余时间的利用等学习态度和方法方面，还有不同程度地存在一些问题,原因是多方面的。

（一）外部因素。

随着人们价值观的变化，效率优先原则替代了公平优先原则，重功利的价值观替代了重义轻利的价值观。

这对当代大学生学习目的及动力产生了深远的影响。

独立学院作为一种新的办学形式和机制，在创办初期，师资、设施、后勤保障等方面，离学生的要求还存在一定距离，特别是新校区的环境与普通高校的文化积淀与学术氛围在短时间内还无法弥补。

另外由于独立学院学生独生子女比例较高，家庭社会背景和经济基础较好，优越感较强，容易自我为中心，没有形成良好的学习习惯。

谈独立学院学风建设

谈独立学院学风建设[摘要]当前全国独立学院都尚处于起步阶段，学风建设问题日益突出。

本文简要探讨了独立学院学风建设存在问题的原因并谈了一些自己的看法。

[关键词]独立学院学风建设问题对策独立学院是我国高等教育改革由精英教育逐渐转向大众化教育模式过程中的产物。

据统计，截止2007年3月30日，全国经教育部确认的独立学院已有318所。

良好的班风、学风对坚持加强学校建设，培养高素质人才起着重要的作用，对于增强学校的凝聚力、向心力有着巨大的推动作用，对学生健全人格、提高个人素质、创造未来有着深远的影响。

但因为独立学院在第三批次招生，相对于“一本”、“二本”的学生来说，独立学院的学生学习基础比较薄弱，学习目的不够明确，学习风气和氛围不够浓厚。

学风存在各种各样的问题将直接影响学生的各方面素质和培养的人才质量，将来势必影响在市场经济中的竞争能力。

所以如何加强独立学院的学风建设是当前各独立学院发展过程中都在探讨的问题，本文试图从独立学院学风存在问题的原因入手分析浅谈对应的解决方案。

一、独立学院学风问题存在的原因学风建设是一项持久的系统的工程，是学生工作永恒的主题。

当前高校学风存在一系列问题，有着很多深层次的原因和多元化的趋势。

而作为大学生中独立的群体——民办“三本”的学风则更具代表性。

1．社会因素。

改革开放以来，市场经济的大潮涌动。

“读书无用论”卷土重来。

“读书无用论”卷土重来，“学习”到底有多少用处又开始成为困扰大学生的问题，“拜金主义”汹涌澎湃，“就业难”愈演愈烈，这些社会现象都直接或间接地影响着学校的学风。

在越来越激烈的社会竞争和越来越浮躁的社会空气中，学风建设也正经历着越来越多的考验。

2．学校因素。

现行高校的自身教育管理水平和教学体制改革都滞后于市场经济对教育发展的要求，譬如专业设置不够合理，课程内容陈旧等等。

而独立学院作为一种新的办学形式和办学机制，正处于创办初期，教学设施、师资力量、后勤保障等诸多方面与学生的要求还存在一定的差距。

论独立学院学风建设

论独立学院学风建设摘要:当前全国独立学院都尚处于起步阶段,各学院对学风建设非常重视。

本文在分析学风建设的重要性及独立学院学风建设现状的基础上,提出了加强独立学院学风建设的途径和措施。

关键词:独立学院学风建设对策一、学风建设的重要性学风是一所大学的灵魂,它既是一所学校外在的表现和标志,更是一所学校内在的教学质量和管理水平高低的重要体现。

对学生而言,良好的学风能够促进学生形成积极主动的学习态度,端正学习动机,明确学习目标,严肃学习纪律,最终有利于学生的成长和成才;对于学校而言,建设良好的学风不仅能够保证学校教育教学质量,而且能促进学校形成积极向上的精神风貌和校园风气、构建健康和谐的校园文化氛围。

因此,学风建设始终是学校建设长抓不懈的话题。

在新时期下,加强学风建设具有以下重要意义。

1.学风建设是高校生存与发展的需要优良学风是学校核心竞争力的重要内容之一,是高校重要的无形资产,是高校办学的“品牌”。

加强学风建设,是全面实施素质教育、树立学生自主意识、自我成才观念的需要;是在扩大招生规模的新形势下提高教学质量、确保人才质量、参与办学竞争、提高学校声誉和地位的需要。

所以,高校必须加强学风建设,以确保教育质量的不断提高。

2.学风建设是培养高素质人才的需要在当前日趋激烈的全球经济竞争和综合国力竞争中,能否处于不败之地的关键在于拥有大量高素质人才。

高校作为人才培养的基地,必须通过深化教育体制改革,在教育模式、教育方法、教学内容上采取多种措施切实加强学风建设,以优良的学风充分调动学生的学习自觉性、主动性、积极性,培养出更多更好的掌握现代科学技术、具有较高文化素质、适应社会发展需要的合格人才。

3.学风建设是造就大学生成才的需要学风是学生世界观与人生观、治学态度的具体体现。

大学阶段是培养一个人才智发展的黄金时期,是形成世界观、人生观、价值观的关键时期,也是养成良好习惯、全面提高综合素质和能力的重要时期。

大学生只有勤奋学习、全面健康发展,才能成为知识丰富、见识独特、富有创造力的复合型人才,才能顺利完成从学校到社会的角色转变,在市场经济的竞争中站稳脚跟。

独立学院学风建设的现状及其对策

浅析独立学院学风建设的现状及其对策摘要：学风建设是高校培养优秀人才的关键，也是独立学院发展的生命线。

本文分析了独立学院学风建设中存在的主要问题及原因，并提出了加强独立学院学风建设的几点对策。

关键词：独立学院；学风建设；对策中图分类号：g64 文献标识码：a 文章编号：1009-0118（2011）-05-0-02学风是学校的气质和灵魂，也是一所学校办学思想、治学精神、治学水平、学术风气和师生整体精神面貌的综合反映。

优良的学风是高校生存发展的重要基础，学风建设是高校管理应长期关注并不断探索的重要课题。

一、独立学院学风建设存在的主要问题独立学院自1999年建立以来，发展迅速，规模日益壮大，已经成为高等教育事业的重要组成部分，逐步得到国家和社会的认可和重视。

独立学院学风建设同样备受关注，如何建设优良的学风，是独立学院培养高质量人才的关键，也是独立学院生存和发展的生命线。

但由于各方面因素的影响和制约，部分独立学院的学风建设不容乐观，诸多问题随着规模扩大而日益突显。

（一）校园的学习整体气氛不浓。

很多学生热衷于各种个人娱乐、文体活动、才艺比赛、社会实践、自主创业等课外活动，花在学习上的时间和精力反倒不足，学业不佳。

（二）学习目的不明确，缺乏学习兴趣，主动学习和思考的能力较差。

很多学生对为什么而学和怎样学习茫然，对于课业和学业完全机械的勉强应付，学习畏难和厌学情绪严重。

（三）学习态度不端正，学习自控力差，纪律意识薄弱。

不少学生入学后追求享受，贪图玩乐，缺乏踏踏实实做学问的态度，对考试存在侥幸心理，认为努力不努力都一样，“60分万岁”。

旷课、考试舞弊以及其他违反纪律的行为时有发生。

（四）师德教风有待提高。

部分教师缺乏良好的教师职业道德和敬业精神，在教学上投入不足，教学手段单一，课程设计粗糙，教学内容滞后，处理师生关系上简单粗暴对待。

二、独立学院学风问题成因分析（一）社会环境方面原因１、市场经济中个人主义、拜金主义、享乐主义等不良倾向严重影响学校文化氛围。

浅析独立学院学风建设的问题与对策

浅析独立学院学风建设的问题与对策摘要高校学风建设的好坏直接关系到学校人才培养的质量,关系到学校的生存和发展,独立学院由于其自身特点,学风建设需引起高度重视。

主要论述独立学院学风建设存在的问题,探究问题产生的主客观原因,在立足实际的基础上提出独立学院建设优良学风的思路和对策。

关键词独立学院;学风建设;问题;对策0引言独立学院作为我国高等教育中的重要力量,学风建设是其自身建设和发展的一个重要方面,是衡量独立学院办学质量的重要指标。

从目前来看,独立学院学风建设总体比较薄弱,还存在很多亟待解决的问题因此,有效加强学风建设,促进学生健康成长,保证学生顺利成才,是当前独立学院急需完成的任务。

1独立学院学风建设存在的主要问题1.1学习目的不明确,学习动力不足独立学院的学生对“民办”两个字很敏感,同统招本一、本二批次学生相比,他们自信心不足,自我感觉低人一等。

总体上是缺乏自信心,学习目标不明确,进校后对自己的学习及未来没有具体的规划。

学习的积极性、主动性不够,表现出学习进取心不强,缺乏学习动力,这是导致独立学院学风建设存在问题的根本原因。

1.2学习态度不端正,学习纪律松懈独立学院部分学生学习态度不端正,学生的自律意识和自我控制能力较差,一部分学生对自己的不良行为缺乏正确的判断,又不能有效地控制自己,旷课、迟到、早退现象比较多。

有些学生认为学习是为了父母,有一些学生认为接受高等教育是为了“捞”张文凭“装点门面”,部分同学采取“感兴趣就听,不感兴趣就不听”的态度。

一些学生认为只要考试及格就行。

1.3心理脆弱,不能正确处理各种关系独立学院的学生绝大多数是独生子女,都是在父母的百般呵护下长大的,没有受过挫折,缺乏吃苦耐劳的精神,心理素质较脆弱,进入大学后又面临着竞争压力、学习压力、人际压力,使得他们考虑问题过多、心理负荷过重,遇到挫折时容易自暴自弃。

种种情绪波动使得大学生的学习态度变化不定,学习成绩不稳定。

1.4缺乏社会责任感,思想政治教育亟待提高这些随着网络成长的学生从小就是父母的“掌上明珠”,部分学生自感优越,缺乏集体主义思想和集体荣誉感,缺乏对社会的关注和他人的关爱。

独立学院学风建设存在问题与对策

独立学院学风建设存在问题与对策【摘要】随着我国经济的高速发展和教育水平不断地提高，我国对复合型人才需求的增加，加上科教兴国的战略的开展，独立学院成为中国高等教育发展的一大亮点，相较于其他院校的本科教育，独立学院的学风建设管理工作还不够成熟，缺乏战略设计，在具体的组织结构与管理方法需要找寻新的思路，本文就如何高效的开展独立学院的学风建设工作展开了讨论，对独立学院培养管理中存在的问题进行了针对性分析，提出了可靠的建议。

【关键词】独立学院;学风建设;问题;对策随着二十一世纪的来临，社会对复合型人才的要求越来越高，九年义务教育的普及，加上政府对教育加大投入，使得我国的人均教育水平得到了广泛的提升，本科生的数量大大增加，这也为独立学院培养提供了稳定、可靠的生源，考虑到独立院校的学生平均水平，需要充分发挥院校的优势，加强对独立学院的学风建设，培养高素质的复合型人才，为当地经济与地区发展做出积极贡献。

一、独立学院学风建设存在的问题由于本科生数量的猛增，使得独立学院的招生数量也逐年增加，各种模式都是依附于“母校”，但在很多方面无法跟上“母校”的实力水平，独立院校的存在主要是为了满足母体学校的高校扩招的需要，其次还能增加收入，以上的原因导致独立学院办学规模呈现粗放式发展，忽略院校自身实力的建设，尤其在学风建设方面存在着许多管理问题。

学风建设包含两个方面，一个是学校的治学精神和态度，主要体现在学校的整体教学组织和管理模式，另一个则是体现在学生群体中的学习态度与学习习惯。

对于独立学院而言，必须加强学风的建设，学风的好坏直接影响到学校的招生，目前来看，独立院校在学风建设方面主要存在以下几个问题。

1．1独立学院培养目标重复，缺乏培养与管理特色许多独立院校看到其他院校或者“母校”开设了该专业，未为充分考虑自身院校是否具有培养该专业的能力，盲目跟随，或者是看到当今社会哪门专业热门，就开设相关专业，培养目标不明确，仅仅为了扩充学校的学科点数以及学生人数，为了培养而培养，未能充分意识到独立学院的管理对于学生培养的重要性，对于独立学院培养的方向和目标意识不明确，无法综合提高人才培养的质量，从而在科技研发能力的培养方面也存在不足，无法发挥出高校的社会服务功能，导致整体学习科研风气不正。

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独立学院学风建设对策
摘要学风建设是加强高校内涵建设的一项重要内容，也是全面提高学生综合素质、提升综合能力的重要保证。

本文通过对某独立学院的近1000名在校学生进行的不记名问卷调查得到的数据结果，分析了目前独立学院学生的学习现状，并分析了其现状产生的原因，最后，结合多年学生工作的实践，探讨改进独立学院学风建设的一些措施。

关键词独立学院学风现状调查分析
中图分类号：g455 文献标识码：a
独立学院是按照新的机制和模式举办的本科层次的二级学院。

与一本、二本类的高校相比，独立学院学生在文化基础方面稍低，因此学生在学习动机、方法等方面出现的问题显得更为突出。

一、独立学院学生学习现状分析
（一）专业本身、前景认识不足。

笔者调查表明，只有35.75%的学生对所学专业感到满意，47.25%的学生则感到前途迷茫，不满意的学生达17%。

在涉及专业对自身的前途方面，38.5%的学生认为充满光明，很有信心，47.5%的学生没有考虑过，而14%的学生深感前景暗淡，前途堪忧。

（二）学习动机不足。

研究表明，50.5%的学生缺乏学习动力，没有明确的学习目标，为考试而学；31%的学生感到缺乏学习兴趣。

9.33%完全没有自我控制能力，迷恋网上游戏。

尤其是大一学生，他们刚从紧张的高中生
活步入宽松的大学校园，如果没有及时指导学生对大学生活与学习进行定位，后果不堪设想。

（三）文化基础不扎实。

随着独立学院规模逐年扩大，生源质量参差不齐，学生总体基础较差，两极分化现象较普遍。

大部分同学在入学后经过一段时间的适应都能较快地融入大学生活、学习并通过努力获得优秀学生奖学金，但也有部分学生受到学业警示。

通过分析， 30.75%的学生源于自身功底较差，学习较吃力。

二、成因分析
综合以上独立学院学生学习现状调查，原因主要表现在独立学院本身体制完善、学生自身因素和外界的影响。

（一）独立学院存在的问题。

独立学院作为一种新的办学体制，依托母体高校的师资、教育资源、专业设置、办学模式、管理体制上始终传承“母体”精神，在学生培养目标、课程设置、教学管理等各方面仍处于探索阶段。

许多独立学院培养目标不明确，没有适合独立学院学生实际情况的教学计划与教学大纲；或者制定的大纲朝令夕改存在一定程度随意性，不利于师生的教与学，这也是导致学生对所学专业认识不清的原因之一。

（二）师资问题。

独立学院作为一个年轻的独立学院院校，硬件条件一般都达到标准，但软件上差距较大，突出表现在师资上。

独立学院师资队伍
普遍都比较年轻，大都是刚毕业的本科生或研究生，在教学经验、水平和科研方面相对欠缺。

外聘教师虽然能弥补本院教师的部分缺陷，但由于独立学院对外聘人员的管理难度较大，难以保证外聘教师责任意识、教学态度和教学质量，不利于独立学院教学质量的提升。

（三）学生自身因素。

独立学院大部分学生基础不扎实，没有良好的学习习惯，自主学习能力差。

使得学生容易出现“输在了起跑线上”的认识偏差，导致他们在学习成绩上与一本、二本学生有较大差距。

（四）社会的影响。

社会对独立学院学生的认同度偏低，认为独立学院学生在应用能力上不如高职高专的学生强，在基础理论知识方面又比二本学生差。

甚至有的单位招聘中明确规定不录用独立学院学生。

因此，社会的认识导向也是导致学生问题的重要方面。

三、引导学生良好学风的措施
（一）加强学生专业指导，引导学生建立学习生涯规划。

针对学生对专业前景认识迷茫的现状，辅导员应根据学生特点对不同年级学生实施不同的专业指导，加强对学生学习的督导，强化学生自我学习意识，引导学生建立学习生涯规划。

学校其他各职能部门与教学部门之间进行交流，辅导员加强与任课老师的联系、交流，及时沟通学生情况，共同提高学生学习积极性和兴趣，形成全员育人的氛围。

（二）日常管理为突破口，常规管理工作到位。

日常管理在学生的学习中起到潜移默化作用，学校围绕学风建设为中心，以日常管理为突破口，坚持“三深入”工作制度，即深入课堂、深入班级、深入宿舍，细化常规管理。

（三）严格管理，奖惩分明。

学生工作的对象是学生，在落实各项制度时坚持“以人为本，严格管理，积极引导，德育为先”的思路，对违纪的学生根据学院违纪处分规定进行相应处理，以达到警示、教育作用。

同时结合独立学院学生的特点制定各类奖励制度，从学习成绩、学科竞赛、校园文化活动、创新实践等不同层面予以表彰，鼓励学生发挥自身的特长积极参加活动。

（四）重点关注学习困难学生的帮扶工作。

学习困难学生的管理帮扶工作是学风建设的重要内容和切入点，为使学习困难学生明确学习目标，端正学习态度，增强学习动力，提高学习能力。

学校应形成以学工部为牵头职能部门，各系为具体执行部门，形成一支由辅导员、任课教师、班主任、学生骨干、生活指导老师、学生家长等组成的多层次全员育人的工作队伍。

（五）组织丰富多彩的活动，营造良好的学风氛围。

独立学院学生虽然学习基础不扎实，但思维活跃、兴趣广泛，具有较强的组织能力，学生工作中可“投其所好”以学风建设主题为载体，开展丰富多彩的校园文化活动，通过活动的潜移默化促使学生在参与过程中知道自己所短之处，增强动力，明确目标，改进
方法，形成良好的学风，从而提高学习成绩和综合素质。

□（作者单位：桂林电子科技大学信息科技学院）
参考文献：
[1]阚宝奎.论高校校园文化与学风建设.思想教育研
究,2009,(6).
[2]魏广东,蒋文云,刘凌.大学生学风现状及对策研究.高等教育研究,2007.24(3).
[3]汪风涛.关于构筑高校学风建设长效机制的若干思考.经济师，2006（5）.
[4]吴海霞.?加强学风建设，实践科学发展.?中国科技纵横，2010(1).。