《一二三四歌》PPT课件
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初中音乐人音版七年级下册一二三四歌课件
我爱祖国 ，但用 的是奇 异的爱 情！
我爱祖国 ，但用 的是奇 异的爱 情！
A段(1-8)：表现解放军战士朝气蓬勃的精神面貌。 （舒展亲切）
B段(9-16)：密后疏的节奏旋律，给人以紧张严肃活 泼的印象。（吐字清晰)
C段(17-结束)：领唱加伴唱的形式、口令的声音，人 联想到火热的军营生活，感受到战士们自豪的情感。(声 音有气势）
贺璞 西安市阎良区西飞第二中学
我爱祖国 ，但用 的是奇 异的爱 情！
臧云飞：
作曲家，祖籍河北。1979 年调入北京军区战友歌舞团 从事音乐创作。代表作： 《珠穆朗玛》、《当兵的 人》、《一二三四歌》、 《东西南北兵》、《三百六 十五个祝福》、《士兵兄弟》 等军队歌曲。
《一二三四歌》通过“一二 三四”口令式歌词生动地再 现了“团结、紧张、严肃、 活泼”的军营生活。
我爱祖国 ，但用 的是奇 异的爱 情！
轮唱
轮唱也叫卡农。它是同一
旋律在各声部上先后出现，造成
此起彼伏、连续不断的模仿。第
一声部称“起句”，其余声部的
重复称“应句”，用这种手法写
Hale Waihona Puke 成的乐曲称“卡农曲”。我爱祖国 ，但用 的是奇 异的爱 情！
节奏练习：
2/4 X X | X X X | XX XX | X X|
我爱祖国 ，但用 的是奇 异的爱 情！
我爱祖国 ，但用 的是奇 异的爱 情！
步伐节奏：强弱轻
重交替出现,速度为步 行速度的节奏就是步伐 节奏进。行曲：是一种用步
伐节奏写成的声乐曲或器 乐曲，常用于队列行进中。 这种音乐作品的结构严整、 节奏鲜明、旋律铿锵有力， 富有强烈的号召 性。
我爱祖国 ，但用 的是奇 异的爱 情！
《一二三四歌》PPT课件
对比《当兵的人》和《一二三四歌》的相同和不同之处？
聆听并思考：
使人联想到火热的军营生活，感受到战士们自豪的情感。
带扩展的二部曲式
轮唱
轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果。属于多声部音乐，各声部既演唱同一个旋律，而又形成互相对比、交叉的效果。我国现代群众歌曲中常用轮唱这种形式。复调音乐中称之为"卡农曲"。
臧云飞：作曲家，北京军区战友歌舞团作曲。代表作：《珠穆朗玛》、《当兵的人》、《一二三四歌》、《东西南北兵》、《三百六十五个祝福》等军队歌曲。评价：他曾是一名普通演奏员，在人群中默默无名；他曾担任过指挥，在众人前慷慨激昂；他是著名作曲家，创作了许多脍炙人口的优秀歌曲；他现在又开始做电视导演，在艺术道路上开始新的篇章。不论在什么样的岗位，不论担任什么样的角色，他唯一不变的是一个当兵的人！
一二三四歌
- .
边听着歌曲边想想部队里的生活是怎样的呢？还有歌唱家是怀着怎样的情绪用什么样声音去演唱的？
1、初步感受歌曲
从节奏、旋律、情绪表达等方面来分析一下歌曲可以分为几个部分？
2、复听歌曲
边学唱边体会每部分所表现的情绪是怎样的？
3、情绪升华
①前八小节：铿锵有力的节奏和简洁明朗的旋律，表现解放军战士鉴定、勇敢、坚强性格。②九——十六小节：先密后疏的节奏旋律，类似于说唱类的风格，唱起来令人想到战士行军途中说快板书的情景，给人以活泼乐观豪迈的印象。
初中音乐人音版七年级下册☆一二三四歌课件
这
曲 或 器 乐 曲 ， 常
用
步 伐 节 奏 写 成 的
声
进 行 曲
《一二三四歌》由石顺义 作词，臧云飞作曲。通过 “一二三四”口令式歌词 生动的再现了“团结、紧 张、严肃、活泼”的军营 生活。直观的表现出部队 战士列队行进时的精神面 貌，生动刻画出豪情万丈 的战士形象。
9/30/2020
力度 速度 情绪
？
力度： 强
速度： 小快板
情绪：
慷慨激昂、 豪迈饱满、 铿锵有力、
自信自豪
轮唱
指同一旋律分别由两个或两个以上的声部先后模仿 演唱，并造成前后呼应、此起彼落音乐效果的演唱 形式。
你心中的“军人”是怎样的？
▼
▼
▼
▼
▼
▼
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▼
▼
▼
▼
▼
▼Байду номын сангаас
▼
创编
♫
再见！
学段： 七年级
学科：
音乐
课名： 《一二三四歌》
教材： 七年级下音乐（人教版）
老师：
张莹
学校： 阜阳市第十九中学
1
《义勇军进行曲》
2
《 婚礼进行曲》
3
《运动员进行曲》
烈律 严 一 于乐 用
的 号 召 性 。
铿 锵 有 力 ， 富 有
强
整 、 节 奏 鲜 明 、
旋
种 音 乐 作 品 的 结 构
列 队 行 进 中 。
曲 或 器 乐 曲 ， 常
用
步 伐 节 奏 写 成 的
声
进 行 曲
《一二三四歌》由石顺义 作词，臧云飞作曲。通过 “一二三四”口令式歌词 生动的再现了“团结、紧 张、严肃、活泼”的军营 生活。直观的表现出部队 战士列队行进时的精神面 貌，生动刻画出豪情万丈 的战士形象。
9/30/2020
力度 速度 情绪
？
力度： 强
速度： 小快板
情绪：
慷慨激昂、 豪迈饱满、 铿锵有力、
自信自豪
轮唱
指同一旋律分别由两个或两个以上的声部先后模仿 演唱，并造成前后呼应、此起彼落音乐效果的演唱 形式。
你心中的“军人”是怎样的？
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▼Байду номын сангаас
▼
创编
♫
再见！
学段： 七年级
学科：
音乐
课名： 《一二三四歌》
教材： 七年级下音乐（人教版）
老师：
张莹
学校： 阜阳市第十九中学
1
《义勇军进行曲》
2
《 婚礼进行曲》
3
《运动员进行曲》
烈律 严 一 于乐 用
的 号 召 性 。
铿 锵 有 力 ， 富 有
强
整 、 节 奏 鲜 明 、
旋
种 音 乐 作 品 的 结 构
列 队 行 进 中 。
第一课时：一二三四歌课件
旋律
歌 曲
情绪
旋 律
节奏
情 绪 节 奏
《一二三四歌》 《说句心里话》
铿锵有力 优美深情
乐观豪迈 纯真质朴
紧凑 舒缓
想一想：
你还知道哪些军旅歌曲？
军人是坚强的，他是大山； 军人是宽广的，他是大海；军人 是飞翔的鹰，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ天到地都充满他 战斗的勇气；军人是奔腾的豹， 每一步都洋溢他生命的气息；军 人还是诗，为我们诠释男儿深情 ，军人更是歌，把真爱播撒每一 寸土地。
B：先密后疏的节奏旋律，类似于说唱类的风格， 唱起来令人想到战士行军途中说快板书的情景，给 人以活泼乐观豪迈的印象。 （声音富有弹性）
C：领唱加伴唱的形式、口令的声音，使人联想到 火热的军营生活，感受到战士们自豪的情感。（抒 情骄傲）
臧云飞：作曲家，北京
军区战友歌舞团作曲。代表作： 《珠穆朗玛》、《当兵的人》、 《一二三四歌》、《东西南北 兵》、《三百六十五个祝福》 等军队歌曲。
评价：他曾是一名普通演奏员， 在人群中默默无名；他曾担任 过指挥，在众人前慷慨激昂； 他是著名作曲家，创作了许多 脍炙人口的优秀歌曲；他现在 又开始做电视导演，在艺术道 路上开始新的篇章。不论在什 么样的岗位，不论担任什么样 的角色，他唯一不变的是一个 当兵的人！
聆听并思考：
我们学习的《一二三四歌》和 《说句心里话》有什么相同点和不同点？
你心中的“军人” 是什么样子的？
1、初步感受歌曲
A、从节奏、旋律、情绪表达等方 面来分析一下歌曲可以分为几个部 分？ B、歌唱家是怀着怎样的情绪用什 么样声音去演唱的？
A 段
B 段
C 段
2、情绪升华
谈歌曲 阎维文谈一二三四歌 130628 歌声传奇 高清.mp4
《一二三四歌》参考课件讲解
写一句赞美“解 放军”的话，要求不 少于四字，不多于十 六字！
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Байду номын сангаас
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• 9-16小节节奏先密后疏：
• 类似说唱，给人以活波乐观豪迈的形象。
• 17-结束：
• 口令的形式表现了军营火热的生活，和战 士自豪的情感。
曲作者简介
• 《一二三四歌》曲作者臧云飞，代表作品 《珠穆朗玛》、《当兵的人》、《三百六 十五个祝福》。
• 《中国人民解放军进行曲》曲作者郑律成， 代表作《延安颂》、《延水谣》、《朝鲜 人民军进行曲》。
方法一：更改图片
2. 在图“替换”下拉列表中选择要更改字体。（如下图）
1.选中模版中的图片（有些图片与其他对 而不是组合）。
2.单击鼠标右键，选择“更改图片”，选
3. 在“替换为”下拉列表中选择替换字体。 4. 点击“替换”按钮，完成。
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• 我们学过哪些进行曲？
• 试着唱一首，并想想它的节奏、旋律及风 格的特点。
• 《国歌》
听歌曲回答问题
歌曲的情绪是怎样的？ 乐观，自豪
歌曲表现了什么内容？ 战士热爱军营，热爱祖国，
以军营生为自豪。
歌曲处理
• 1=( )
( )拍 速度( )
• 1-8小节浮点和长音作用：
• 使节奏更铿锵有力，更能表现解放军的坚 定勇敢。
【小学课件】《一二三四歌》优质PPT课件
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。
人音版六年级一二三四歌课件
在学唱过程中，我们体会到了了解放军具有怎样的雄心 和胸怀？
“一杆钢枪交给我，二话没说为祖国”的雄心 “三山五岳任我走，四海为家苦为乐”的胸怀
1、你所知道的军旅歌曲和进行曲？
课后思考：聆听《当兵的人》，对 比两首歌曲的相同和不同之处。
3 ．2
1 1
3 ．2
1 1
│1 ．3
像
5
0│
一 二 三四 一 二 三四
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
首 歌
轻快的节奏突出军人健康向上、豪迈热的气质
3 一 一 3 2 呀么 呀么 3 3 2 3 3 2 3│ 3．2 一 一 1 6 1 2 交给 多宽 1│ 我 阔
一 呀么 一 呀么
一 呀么 一 呀么
一 杆 钢枪 一 条 大路
②九——十六小节：先密后疏的节奏旋律，类 似于说唱类的风格，唱起来令人想到战士行军 途中说快板书的情景，给人以活泼乐观豪迈的 印象。
③十七小节至结束(结尾)：领唱加伴唱的形式、 口令的声音，使人联想到火热的军营生活， 感受到战士们自豪的情感。
3、情绪升华
边学唱边体会每部分 所表现的情绪是怎样的？
阎维文
• 阎维文,中国国 家一级演员， 中国人民解放 军总政歌舞团 男高音歌唱家。 曾获第三届全 国青年歌手电 视大奖赛专业 组民族唱法第 一名，中国 “金唱片”奖 等多项国家级 大奖。
1、初步感受歌曲
这首歌曲的音乐体裁是什么？给你怎样的感受？
歌曲的体裁： 1、颂歌 2、进行曲 3、劳动歌曲 4、抒情歌曲 5、舞蹈歌曲 6、叙事歌曲 7、讽刺歌曲，等
①1-8 ②9-16 ③17-结束
歌曲为带扩展的二部曲式
歌曲演唱形式：领唱、轮唱、齐唱、合唱
•轮唱是指同一旋律分别有两个或两个以上的 声部先后模仿演唱，并造成前后呼应、此起彼 落音乐效果的演唱形式，多用于我国的群众歌 曲当中。
《一二三四歌》课件02
你心中的“军人” 是什么样子的？
1、初步感受歌曲
边听着歌曲边想想部队里的生活是怎样 的呢？还有歌唱家是怀着怎样的情绪用 什么样声音去演唱的？
2、复听歌曲
从节奏、旋律、情绪表达等方面来分析 一下歌曲可以分为几个部分？
3、情绪升华
边学唱边体会每部分所表现的情绪是怎 样的？
带扩展的二部曲式
①前八小节：铿锵有力的节奏和简洁明朗的旋律，表现解放 军战士鉴定、勇敢、坚强性格。
②九至十六小节：先密后疏的节奏旋律，类似于说唱类的风 格，唱起来令人想到战士行军途中说快板书的情景，给人以 活泼乐观豪迈的印象。
③十七小节至结束(结尾)：领唱加伴唱的形式、口令的声音， 使人联想到火热的军营生活，感受到战士们自豪的情感。
聆听并思考：
对比《当兵的人》和《一二三四歌》 的相同
1、初步感受歌曲
边听着歌曲边想想部队里的生活是怎样 的呢？还有歌唱家是怀着怎样的情绪用 什么样声音去演唱的？
2、复听歌曲
从节奏、旋律、情绪表达等方面来分析 一下歌曲可以分为几个部分？
3、情绪升华
边学唱边体会每部分所表现的情绪是怎 样的？
带扩展的二部曲式
①前八小节：铿锵有力的节奏和简洁明朗的旋律，表现解放 军战士鉴定、勇敢、坚强性格。
②九至十六小节：先密后疏的节奏旋律，类似于说唱类的风 格，唱起来令人想到战士行军途中说快板书的情景，给人以 活泼乐观豪迈的印象。
③十七小节至结束(结尾)：领唱加伴唱的形式、口令的声音， 使人联想到火热的军营生活，感受到战士们自豪的情感。
聆听并思考：
对比《当兵的人》和《一二三四歌》 的相同
《一二三四歌》ppt课件
对音乐界的影响
推动军旅音乐发展
《一二三四歌》作为一首经典的军旅歌曲，对后 来的军旅音乐创作产生了积极的影响。
丰富音乐表现形式
《一二三四歌》采用独特的音乐表现形式，为后 来的音乐Байду номын сангаас作提供了新的思路和灵感。
提升音乐审美水平
歌曲优美的旋律和深情的歌词，提高了人们的音 乐审美水平，使更多人关注和喜爱音乐艺术。
歌词的韵律和谐，语 言节奏感强，使得歌 曲更具艺术感染力。
03
音乐分析
曲调分析
01
02
03
曲调构成
这首歌曲的曲调是由四个 乐句构成的，每个乐句四 小节，旋律流畅，起伏有 致。
音程跨度
音程跨度较大，旋律变化 丰富，展现出一种激昂、 振奋的感觉。
节奏特点
节奏明快有力，以四分音 符和八分音符为主，给人 一种铿锵有力的感觉。
《一二三四歌》ppt课件
目 录
• 歌曲简介 • 歌词解析 • 音乐分析 • 歌曲演唱技巧 • 歌曲的影响和评价
01
歌曲简介
歌曲背景
创作背景
20世纪80年代，中国改革开放正处于关键时期，人民军队担 负着保卫国家安全、维护社会稳定和促进经济发展的重要使 命。在这样的背景下，歌曲《一二三四歌》应运而生，旨在 激发广大官兵的战斗精神和工作热情。
确保音准准确，并训练出自然、圆润 的音色。
情感表达技巧
理解歌曲内涵
深入理解歌曲的主题和情感，以 便更好地演绎。
情感投入
将自己的情感融入到歌曲中，使演 唱更具感染力。
节奏与强弱的把握
通过节奏和强弱的处理，表达不同 的情感。
舞台表现技巧
肢体语言
利用肢体语言来增强表演效果， 如手势、步伐等。
一二三四歌ppt
《一二三四歌》微课
余干二中 钟燕
教学目标
1、认知目标：能用饱满、有力、较有弹性 的声音演唱《一二三四歌》，知道这首歌 的音乐体裁。 2、情感目标：喜欢演唱这首歌曲，乐于了 解音乐与人的生活之间的密切联系，愿意 参加班级音乐会的活动。
3、能力发展目标：对这首歌进行编创活动， 培养创新能力
教学重点 能用饱满，有力，较有弹性的声 音演唱《一二三四歌》。 教学难点：有感情的演唱歌曲
教Байду номын сангаас过程
• 一 导入新课 • 二 新授 课件展示一组关于军人生活的图片 1 词曲作者介绍 2 歌曲分析
3 学唱歌曲
4 跟琴完整演唱第一段歌词 5 学唱第二段歌词 6试着讲解歌曲的力度，再让学生唱一遍，谈 谈用不同的力度演唱什么感觉？ 7 分组唱 学生共同参与伴组唱歌，一组用文 奏（一具打拍子）互相评价
三 拓展延伸
1 分小组 最多不超过八个人排练歌曲，为歌曲设 计不同的演唱形式，也可加入简单的舞蹈编排 2 小组排练 3 小组表演 4 其他小组互评 5 教师评价
四 课堂小结
• 通过这节课的学习，我们应该学习解放军战士乐 观和吃苦耐劳的精神，学习他们热爱祖国、热爱 人热爱生活的高贵品质，勉励同学们向他们学习， 热爱校园，做一名优秀的中学生。
余干二中 钟燕
教学目标
1、认知目标：能用饱满、有力、较有弹性 的声音演唱《一二三四歌》，知道这首歌 的音乐体裁。 2、情感目标：喜欢演唱这首歌曲，乐于了 解音乐与人的生活之间的密切联系，愿意 参加班级音乐会的活动。
3、能力发展目标：对这首歌进行编创活动， 培养创新能力
教学重点 能用饱满，有力，较有弹性的声 音演唱《一二三四歌》。 教学难点：有感情的演唱歌曲
教Байду номын сангаас过程
• 一 导入新课 • 二 新授 课件展示一组关于军人生活的图片 1 词曲作者介绍 2 歌曲分析
3 学唱歌曲
4 跟琴完整演唱第一段歌词 5 学唱第二段歌词 6试着讲解歌曲的力度，再让学生唱一遍，谈 谈用不同的力度演唱什么感觉？ 7 分组唱 学生共同参与伴组唱歌，一组用文 奏（一具打拍子）互相评价
三 拓展延伸
1 分小组 最多不超过八个人排练歌曲，为歌曲设 计不同的演唱形式，也可加入简单的舞蹈编排 2 小组排练 3 小组表演 4 其他小组互评 5 教师评价
四 课堂小结
• 通过这节课的学习，我们应该学习解放军战士乐 观和吃苦耐劳的精神，学习他们热爱祖国、热爱 人热爱生活的高贵品质，勉励同学们向他们学习， 热爱校园，做一名优秀的中学生。
《一二三四歌》示范公开课教学课件【七年级音乐下册人音版】
新课
创编体验： 1.分小组，最多不超过八个人排练歌曲，为歌曲设计不同的
演唱形式，也可加入简单的舞蹈动作表演歌曲，来表达对歌曲情 绪的理解。
2.小组排练。 3.小组表演。 4.其他小组互评。 5.教师评价
小结
通过本节课的学习，我们体会到了军人训练时的 艰辛，也感受到了他们激昂向上的态度。我们应该学 习解放军战士高度乐观的精神和热爱祖国热爱军营生 活的高尚品质。
敬请各 位老 师提 出宝 贵意见 ！
初中音乐 七年级下册
第五课 一二三四歌
导入
我们来看一组图片，一起来认识一些可爱的人。同学们说说你 眼中的他们吧？
导入
有很多歌曲是称赞，歌颂他们的如《为了谁》。今天我们 就通过音乐走进他们的生活，走进他们的内心世界，我们一起 来欣赏《一二三四歌》。
新课
作曲家简介 这首歌曲是由臧云飞作曲家创作，他创作了很多经典
的歌曲在我们生活中广为流传，如《当兵的人》《三百六 十五个祝福》《珠穆朗玛》等等，今天我们学唱的这首 《一二三四歌》就是他结合解放军战士热爱祖国、热爱军 营生活的高贵品质，创编的一首反应部队生活的群众歌曲。
新课
整体感受歌曲 大家先来听一遍这首歌曲，要求边听边打拍子，进
一步感受。可以用自己喜欢的击拍方式为歌曲伴奏。 示范拍手、拍腿结合的方式。
Hale Waihona Puke 新课第二次欣赏歌曲 边听着歌曲边想想部队里的生活是怎样的，还有歌唱
家是怀着怎样的情绪用什么样声音去演唱的。
新课
分段感受歌曲
我们再来听赏一遍歌曲运 用了怎样的速度以及情感变化， 把全曲分为了几个乐段？
新课
第一乐段：铿锵有力的节奏表现了解放军战士坚定勇 敢自信的坚强性格。
第二乐段：歌曲采用了先密后疏的节奏，说唱兼有， 给人以活泼乐观豪迈的印象。
《一二三四歌》PPT(上课用)
•
20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。
•
5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。
•
13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。
•
14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!
教案下载：
论坛：
课件：
语文课件： 数学课件：
英语课件： 美术课件：
科学课件： 物理课件：
化学课件： 生物课件：
地理课件：
历史课件：
带扩展的二部曲式
①前八小节：铿锵有力的节奏和简洁明朗的旋律，表现 解放军战士鉴定、勇敢、坚强性格。
②九——十六小节：先密后疏的节奏旋律，类似于说唱 类的风格，唱起来令人想到战士行军途中说快板书的情 景，给人以活泼乐观豪迈的印象。
•
16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。
•
17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。
《一二三四歌》课件
分乐段自主学唱歌曲
要求：1、组长带领组员解决 音准、节奏；
2、以小组齐唱为主；
3、借助竖笛把握音准。
展示：
1、全班齐唱； 2、小组齐唱； 3、个人独唱。
欣赏视频
一二三四歌
思考：歌曲的风格特点怎样？ 巩固练习：第一部分轮唱
第二部分齐唱
什么叫进行曲？
用整齐均匀的步伐节奏写成的 器乐曲或声乐曲，可在队伍行 进时奏（唱）。4/4或2/4拍 子，结构规整，节奏鲜明。
音乐的情绪、节奏如何
《一二三四歌》
学习目标：
1、学会《一二三四歌》并能背唱。 2、把握歌曲风格，掌握正确的演唱方法。 3、能用轮唱的方法演唱第一部分。
聆听思考：歌曲的演唱形式有哪些？
轮唱：指同一旋律分别由两个 或两个以上的声部先后 模仿演唱，并造成前后 呼应、此起彼落音乐效 果的演唱形式。
谈收获： 1、我学会了 2、我掌握了 3、我还掌握了
演唱歌曲；
人音版七年级下册音乐课件 1.演唱 一二三四歌 (共21张PPT)
一二三四歌
1993年冬，词作家石顺义和曲作家臧云飞接 受了独唱演员阎维文的提议：用“一二三四” 的口令创作一首部队列队进行曲。用口令写歌 确实有难度，但词作者石顺义在反复琢磨后创 作出了歌曲的初稿，并交给曲作者臧云飞。定 稿后的歌词促发了臧云飞的创作灵感，使他顺 利地完成了歌曲的写作。在中央电视台1994年 春节联欢晚会上，阎维文首唱了这首歌曲，并 迅速地在全军广为传唱。
4
每小节四拍
4
以四分音符为一拍
强弱规律
强 弱 次强 弱
四拍子的指挥图示
4 3
2 1
C大调
do re mi fa sol la si do
G大调
do re mi fa sol la si dol
巩固练习
1
5
2
6
7.
6.
巩固练习
3 2 1 1 3 2 1 1 1 .3 5
6. ..5 1 1 6 5 1 1 3
臧云飞，作曲家
代表作：
♪《一二三四歌》 ♪《当兵的人》 ♪《军中姐妹》 ♪ 《珠穆朗玛》 ♪ 《士兵兄弟》
速度
进行曲
结构工整 器乐曲
节奏鲜明 进行曲 号召性
铿锵有力 步伐一致 声乐曲
进行曲：一种结构工整、 节奏鲜明、旋律铿锵有力， 并富有强烈号召性，使队 列行进时步伐一致的声乐 曲或器乐曲。
62
3 25 3
1 65 3
6 51 2 3 5 3 2 6 1
1、歌曲可以分为几个部分？ 2、每个部分都运用了哪些演唱形式？ 3、每个部分表达了怎样的思想感情？Fra bibliotek一二三四歌
学唱
前奏
A段
轮唱部分
B段
齐唱部分
C段
1993年冬，词作家石顺义和曲作家臧云飞接 受了独唱演员阎维文的提议：用“一二三四” 的口令创作一首部队列队进行曲。用口令写歌 确实有难度，但词作者石顺义在反复琢磨后创 作出了歌曲的初稿，并交给曲作者臧云飞。定 稿后的歌词促发了臧云飞的创作灵感，使他顺 利地完成了歌曲的写作。在中央电视台1994年 春节联欢晚会上，阎维文首唱了这首歌曲，并 迅速地在全军广为传唱。
4
每小节四拍
4
以四分音符为一拍
强弱规律
强 弱 次强 弱
四拍子的指挥图示
4 3
2 1
C大调
do re mi fa sol la si do
G大调
do re mi fa sol la si dol
巩固练习
1
5
2
6
7.
6.
巩固练习
3 2 1 1 3 2 1 1 1 .3 5
6. ..5 1 1 6 5 1 1 3
臧云飞，作曲家
代表作：
♪《一二三四歌》 ♪《当兵的人》 ♪《军中姐妹》 ♪ 《珠穆朗玛》 ♪ 《士兵兄弟》
速度
进行曲
结构工整 器乐曲
节奏鲜明 进行曲 号召性
铿锵有力 步伐一致 声乐曲
进行曲：一种结构工整、 节奏鲜明、旋律铿锵有力， 并富有强烈号召性，使队 列行进时步伐一致的声乐 曲或器乐曲。
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3 25 3
1 65 3
6 51 2 3 5 3 2 6 1
1、歌曲可以分为几个部分？ 2、每个部分都运用了哪些演唱形式？ 3、每个部分表达了怎样的思想感情？Fra bibliotek一二三四歌
学唱
前奏
A段
轮唱部分
B段
齐唱部分
C段
《一二三四歌》PPT
轮唱
指同一旋律分别由两个或两个以上的声部先后模仿演唱，并造成 前后呼应、此起彼落音乐学起立： 1.整齐踏步 2.注意每段的演唱形式 3.行进表演
一二三四歌
通过这节课的学习，我们应该学习解放军战士什么样的精神？什么 样的品质？
高度的乐观主义精神 热爱祖国热爱军营生活的高贵品质
一二三四歌
-.
一二三四歌
初步感受歌曲，思考歌唱家怀着怎样的情绪去演唱的？这首歌曲 想要表达的内容是什么？
铿锵有力，自信自豪 表达了解放军热爱祖国、乐观向上的豪迈情怀。
一二三四歌
根据歌曲的情绪、旋律、节奏进行思考，歌曲可以分为几个乐段？ 你最喜欢哪个部分？
A段
勇敢、自信
B段
活泼、乐观、豪迈
C段
自豪感
一种结构工整、节奏鲜明、旋律铿锵 有力，并富有强烈的号召性，使队列 行进时步伐一致的声乐曲或器乐曲。
藏云飞
著名音乐制作人，军旅作曲家。创 作的多首歌曲被多位名人唱响。代表作 有《一二三四歌》《当兵的人》《珠穆 朗玛》
1993年冬：词作家石顺义和曲作家臧云飞接受 了独唱演员阎维文的提议：用“一二三四”的口令创 作一首部队列队行进歌曲。用口令写歌确有难度，但 词作者石顺义再反复琢磨后创作出了《一二三次》的 初稿，并交给曲作者臧云飞。
臧云飞再进一步拓宽分析“一二三四”四个数字 及对其内涵深入挖掘后，又由石顺义最终完善了歌词 并定稿。
在中央电视台，1994年春节联欢晚会上，阎维文 首次演唱，受到了部队官兵的热烈欢迎。
拍打下列节奏
1. X O X O
一
二
2. X X X X
一 二 三四
XOXO
三
四
3. X. X X X
一 二三四
A段
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是怎样的？
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歌曲的类型有：颂 舞蹈歌歌、曲进、行叙曲事、歌劳曲动、歌讽曲刺、歌抒曲情。歌曲、
《一二三四歌》属于进行曲的风格。这是一种结构工 整，节奏鲜明，旋律铿锵有力，并富有强烈号召性的 声乐曲。 该歌曲的情绪是： 慷慨激昂、饱满、坚定有力、豪迈、
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聆听《中国人民解放军进行曲》，给你 一什么样的感受？体现了人民军队怎 样的精神？
❖ 歌曲曲调气势磅礴，坚毅豪迈，词曲浑然一 体，表现了人民军队一往无前，无坚不摧的 革命精神。
《一二三四歌》由石顺义词，臧云飞曲。 通过“一二三四”口令式歌词生动地再现 了“团结、紧张、严肃、活泼”的军营生 活。直观地表现出部队战士列队行进时的 精神风貌，生动刻画出豪情万丈的战士形 象，把我军指战员饱满坚毅的精神面貌体 现得十分完美。
这首歌曲的音乐体裁
是什么？歌曲的情绪 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/
积极向上的。
G大调
4/4拍
有领唱、轮唱、齐唱、合唱等形式。
gong