软件项目管理说课

八、改革思路
该课程在建设前也存在着一些不规范的地方： 一是教学方法不够先进；二是网络教学资源 不够丰富；三是工学结合还没起步。通过教 师不断完善前面两个问题有望尽快解决，通 过系部和学院不断深入推进的校企合作，工 学结合第三个问题有望得到解决。
这就是我对《软件项目管理》这门课程的总体安排， 我的说课内容到此结束，欢迎各位领导和老师对我的 说课进行批评和指正。
二、教学资料收集
本课程选用的教材是《软件工程方法与实训》，它是高等教 育出版社2010年5月出版的“十一五”国家级规划教材，根 据软件开发岗位群的实际要求，结合高职教育特点和我院的 ： 实际，在吸收其它同类教材、网上教学视频、网络参考资料 优点的情况下，我对《软件项目管理》的教学内容进行了整 合，既兼顾课程的体系结构与知识结构，又兼顾就业岗位需 求和国家二、三级计算机考试中出现的软件工程考试内容。
（二）素质目标
能够撰写软件可行性研究报告、软件项目开发计划 书、软件需求规格说明书、软件设计说明书、源程 序清单、集成与验收报告、软件维护报告等软件开 发、维护、管理过程中的各类文档，同时也利于学 生写作能力的提高和撰写毕业论文。
（三）职业能力培养目标
培养学生按工程化、标准化、规范化方法从 事软件设计的意识。 培养学生撰写工程技术文档的能力。 培养学生独立思考分析问题的能力。 培养学生团队协作的能力。
六、作业安排
任课教师根据整合后的教学内容布置各种应 用性较强的习题让学生以书面形式完成作业。 （一）作业内容要求 （二）作业形式与题量 （三）作业批改设计
（一）作业内容要求
作业的主要内容是任课教师给的补充题，为 此专门制作了习题PPT，既方便学生通过移 动存储设备拷贝，并在课后完成作业，又可 以促使学生带着作业问题去学习，便于掌握 知识的重难点。
这样修改后的《软件工程》共10章，分别为：第1章软件工程概述、第2章软件 工程过程模型、第3章项目分析与规划、第4章软件需求分析、第5章软件概要设 计、第6章面向对象分析与设计、第7章用户界面设计、第8章程序算法设计与编 码、第9章软件测试、第10章软件维护。 本课程重点章节是：第2章软件工程过程模型、第4章软件需求分析、第5章软件 概要设计、第6章面向对象分析与设计、第8章程序算法设计与编码、第9章软件 测试。 本课程难点章节是：第5章软件概要设计、第6章面向对象分析与设计、第9章软 件测试。
（一）知识目标
1.熟练掌握软件与软件工程基本概念和基本知识。 2.熟练掌握生存周期与软件开发模式。 3.掌握结构化程序设计的编程思想。 4.掌握面向对象分析、设计与编码方法。 5.掌握有关软件的评审、测试与维护，项目计划与项目管理方法。 6. 能用软件工程的方法参与软件项目的分析、设计、实现和维护。
七、学习考核
（一）考核 （二）成绩评定
（一）考核
课堂出勤、课堂表现、教学参与、平时作业、 综合实训、期末考试
（二）成绩评定
（1）教学过程占30%：出勤情况及课堂表现、 教学参与（课堂讨论、提问及实践环节参与 情况）、平时作业（书面作业）、综合实验。 （2）期末考试占70%：统一命题、制卷，书 面开卷考试。
三、课程目标
软件项目管理是用以规范软件从业人员进行软件开发、维护和管理的科学。通过 本课程的学习可以使学生掌握软件项目开发、使用和维护的工程化方法，减少因 人为因素出现的软件危机，从而提高软件的生命周期。本课程主要任务是培养学 生在软件设计过程中撰写各种规格说明书，这样也利于学生写作能力和撰写毕业 论文能力的提高，从而将理论与实践有机结合起来。 （一）知识目标 （二）素质目标 （三）职业能力培养目标
五、教学与实践环节设计
（一）主要环节安排 （二）内容总体设计
（一）主要环节安排
本课程教学课时数为64课时，每周4课时，其 中理论56课时，实践24课时（上机实验8学 时，课后实习16学时）。主要实践环节分为 两个方面：一是课堂教学，采用置顶向下， 层层推进的方法学习软件开发的方法。二是 在本学期后几周结合所学软件工程方法进行 软件设计和撰写各类文档资料。
（二）作业形式与题量
课堂讲授完毕后将习题PPT每一章节内容布 置为作业，以达到测试学生课堂学习情况和 课后对所学知识的复习巩固和加以实际操作 应用的目的。
（三）作业批改设计
对于书面作业，可抽调适量的作业进行评阅， 对发现的主要和倾象性的问题，由教师在课 堂上进行集体评讲；对于学期末的综合实验， 在每个阶段提示学生撰写相应的技术规范文 档，并通过最终评定，找出其存在的问题， 给予统一答疑和评讲。
（二）内容总体设计
1、课堂教学中的环节： 本课程运用多媒体教学手段在多媒体教室进行教学，对软件工程方法学 进行现场讲解，并配合实例讲述在软件设计的各个阶段怎样撰写各类文 档。因此专门制作了PPT课件，并结合国家计算机等级考试与软件开发 和项目管理的实际要求专门补充了实用性习题。 由于本课程理论性很强，如果在课堂讲授中平铺直叙，不能充分吸引学 生注意力，因此在课堂讲解中应结合实际案例，抓住学生情绪，达到最 佳教学效果。 2、实践教学内容： 在教学的后几周，理论教学基本结束后，协调其他教师所上的程序设计 语言，要求学生按照软件工程的方法进行软件设计，为学生毕业走进程 序设计工作岗位打下坚实的基础。
电子与信息工程系：吴煌
课程定位 教学资料收集 课程目标 重难点章节安排 教学与实践环节设计 作业安排 学习考核 改革思路
说 课 环 节
一、课程定位
高等职业教育以培养应用型、技能型人才为根本任务，以适应岗位群需求为目标， 以培养技术应用能力为主线。而《软件项目管理》课程是计算机应用技术专业的 专业主干课，是一门理论与实践相结合的学科，重在培养学生按工程化、标准化、 规范化方法从事软件设计与研发的课程。按照专业人才培养方案，该课程开设在 大二第二学期。本课程的先导课程为《VB程序设计》、《网页设计》、《数据 结构》和《数据库原理》，学生从《VB程序设计》、《网页设计》、《数据结 构》获取程序设计的能力，从《数据库原理》获取数据库管理系统的基本操作技 能；后续课程为《企业级应用开发技术》、《网站建设技术》，学生使用本课程 提供的软件工程学方法进行软件的开发、维护、管理。
Hale Waihona Puke Baidu
四、重难点章节安排
根据软件开发和项目管理的实际要求，结合高职教育特点和我院的实际，在吸收 其它同类教材的优点情况下，我对《软件项目管理》的教学内容进行了以下整合： （1）将第3章软件项目管理和第4章计算机系统工程融合整理为新的第3章项目分析 与规划。 （2）将第5章需求分析、第6章结构化分析建模、第7章基于UML的面向对象分析、 第8章概要设计、第9章结构化设计建模、第10章基于UML的面向对象设计建模 融合整理为新的第4章软件需求分析、第5章软件概要设计、第6章面向对象分析 与设计。