十问读后感两篇
2024年教师读书十问读后感
2024年教师读书十问读后感《2024年教师读书十问》这本书给我留下了深刻的印象。
作为一名教师，读完这本书后，我对教育和教师的角色有了更深入的理解和思考。
下面是我对这本书的读后感，希望能与大家分享。
首先，这本书透过十个问题，全面地反思和探讨了教育领域的一些重要议题。
作者以清晰的语言和丰富的例子，给出了他对于这些问题的独到见解，让我对教育的本质有了更深刻的认识。
例如，对于教师的角色，作者强调了教师不仅仅是知识的传授者，更应该是学生的引导者和启发者。
教师应该注重培养学生的创造力和批判思维，而不仅仅是灌输知识。
其次，这本书还提到了教育的很多现实问题，如教育资源的不平等分布、考试制度的局限性等。
这些问题存在于现实生活中，对于教育的公平性和质量都会产生重要影响。
通过读这本书，我对这些问题有了更清晰的认识，也意识到了自己作为一名教师应该怎样去应对和改变这些问题。
例如，我应该尽力为学生提供公平的教育机会，关注弱势群体的教育需求，并与学校和家长一起合作，致力于改进教育制度。
此外，这本书还涉及到了一些前沿的教育理念和方法，如个性化教育、跨学科教学等。
这些理念和方法的引入对于教育的创新和发展非常重要。
通过阅读这本书，我对这些新颖的教育理念和方法有了更深入的了解，也明白了如何将它们应用到实际的教学过程中。
例如，对于个性化教育，我应该根据学生的不同特点和需求，设计和实施不同的教学策略，以达到更好的教学效果。
最后，这本书也不仅仅局限于教育领域，还涉及到了教师的职业发展和自我增值。
作者强调了教师要不断学习和成长，提升自己的专业素养和教学能力。
读完这本书后，我更加坚定了自己对于教育事业的热爱和投入，也明白了自己作为一名教师应该怎样发展自己，提高自己的教学质量。
总结起来，这本《2024年教师读书十问》是一本非常有价值的教育读物。
通过对教育的深入思考和反思，我对教育的本质和使命有了更深入的认识；通过对现实问题的探讨和讨论，我更加明白了作为一名教师的责任和使命；通过对前沿理念和方法的介绍，我对教学有了更深入的了解和应用。
教师十问个人心得体会
作为一名教师，肩负着培养下一代、传承文化、塑造未来的重任。
在日常的教育教学工作中，我时刻铭记自己的使命，不断反思和总结。
以下是我对“教师十问”的个人心得体会。
一、问：我热爱教育事业吗？答案：是的，我热爱教育事业。
教师这个职业让我有机会用自己的知识和智慧去影响学生，让他们在知识的海洋中遨游，实现自己的人生价值。
二、问：我了解学生的需求吗？答案：我正在努力了解学生的需求。
通过与学生交流、观察他们的行为，我发现每个学生都有自己的特点和兴趣，我会根据他们的需求调整教学方法和内容。
三、问：我具备良好的师德吗？答案：我认为自己具备良好的师德。
在工作中，我始终坚守职业道德，关爱学生，尊重家长，努力做到为人师表。
四、问：我具备扎实的专业知识吗？答案：我正在努力提高自己的专业知识。
通过阅读专业书籍、参加培训，我不断提高自己的教育教学水平，以满足学生的需求。
五、问：我具备良好的教学能力吗？答案：我认为自己具备一定的教学能力。
在教学过程中，我注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素质。
六、问：我善于与学生沟通吗？答案：我努力与学生沟通。
通过与学生的交流，我了解到他们的困惑和需求，从而调整教学策略，提高教学效果。
七、问：我关心学生的身心健康吗？答案：我关心学生的身心健康。
在教学之余，我会关注学生的生活状态，关心他们的心理变化，帮助他们健康成长。
八、问：我具备良好的团队协作精神吗？答案：我具备一定的团队协作精神。
在工作中，我尊重同事，乐于助人，共同为学生创造良好的学习环境。
九、问：我具备创新精神吗？答案：我具备一定的创新精神。
在教学过程中，我不断尝试新的教学方法，以提高教学效果，激发学生的学习兴趣。
十、问：我具备终身学习的能力吗？答案：我具备终身学习的能力。
在教育改革不断深入的背景下，我深知自己需要不断学习，以适应时代的发展。
总之，作为一名教师，我深知自己肩负的责任重大。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
2023年“十问”专题学习讨论活动心得体会模板
2023年“十问”专题学习讨论活动心得体会模板活动概述：近日，我参加了2023年“十问”专题学习讨论活动。
这是一次由组织者精心策划的活动，旨在通过问答的形式加深对各个专题的理解，提高学习效果。
活动中，我积极参与讨论、思考，并得到了丰富的启发和收获。
活动体验：在活动中，我首先选择了我感兴趣的几个专题进行学习和讨论。
我认为，只有对自己感兴趣的话题才能激发自己的思考和探索欲望，从而达到更好的学习效果。
因此，我在选择专题时，注重了与我所学专业相关的领域和热门话题。
在学习和讨论的过程中，我学到了很多新知识，对相关领域有了更深入的了解。
通过问答的形式，我逐渐梳理出了知识框架，发现了知识之间的关联和逻辑。
这样的学习方式不仅能够加深对知识点的理解，还能够培养自己的批判思维和解决问题的能力。
在讨论中，我积极发表自己的观点并与他人进行交流和对话。
通过与他人的讨论，我发现了自己对问题的理解之处和不足之处。
有时候，他人的观点能够启发我重新思考问题，从新的角度出发，得出更深入的结论。
这样的交流让我感受到了学习的乐趣，也让我对自己的学习能力有了更大的信心。
活动收获：通过参加“十问”专题学习讨论活动，我不仅学到了知识，还培养了一些重要的学习和思考能力。
首先，我学会了主动思考和提问。
在活动中，我发现只有主动思考和提问，才能加深对问题的理解和记忆。
因此，我在学习过程中主动思考，并提出了一些问题。
这样的习惯不仅让我对知识点有了更深入的理解，还让我在学习中更加积极主动。
其次，我学会了合作与交流。
活动中，我与他人进行了讨论和交流，在交流中相互启发、相互学习。
这样的合作与交流不仅拓宽了我的视野，还培养了我的沟通和合作能力。
我相信，在今后的学习和工作中，这样的能力将起到重要的作用。
最后，我学会了整理和总结。
通过参加活动，我逐渐梳理出了知识框架，并得出了一些结论。
在活动结束后，我还对自己的学习过程进行了总结和反思。
这样的总结能够帮助我巩固所学知识，也能够让我在今后的学习中更好地应用已学知识。
十问读后感两篇
十问两篇篇一在这本书中我们可以看到，在最后的岁月里，这颗智慧的、虽饱受疾病折磨却“在这个星球上过着一种非凡的生活、利用奇思异想和物理定律穿越宇宙”的大脑仍然关心着宇宙的起、时空的诞生、人类的过去与将来、走向和归宿，并给出一系列富有洞见的论断。
全书之始“我们为什么必须问大问题?”一章便是极好的范例。
霍金用“回忆往事”的方式，通俗易懂而又逻辑明晰地陈述四个命题，表达了他写作此书的动力：1、对宇宙起、外星文明等大问题的好奇与探求、尝试给出解释，是人类开展中的天性;2、相较于历史上尝试过的其他手段，科学为我们更好地答复大问题提供了便利;3、然而，科学由于自身的专业和复杂让公众感到望而生畏。
从写作《时间简史》之时开场，霍金一直在考虑如何让科学探究的进展以及对“大问题”的回应更好地为非研究者所知，本书表达了他最新的尝试。
4、科学探究和“人类命运共同体”有着互相促进的关系：太空的探究赋予人类有关自身统一而非分裂的视野;反过来，人类作为一个整体，也是继续推进科学开展以及增进对大问题的理解的前提。
在本书第八章中，霍金分享了他对于探究太空的考虑，可以被概括为两局部内容：1、重要性：为什么要探究太空，这有何积极影响?2、可能性：我们如何将探究太空的方案转换成为可行的详细方案?对于前一个问题，霍金首先成认探究太空或许“不会解决地球上的任何直接问题”，但却有两点理由使得“试一试”很有价值：其一，继续人类历史上探究外部世界的荣耀传统，“给我们一个新的视角”，为人类的将来增加一种可能;其二，使得人类团结起来，去面对共同的挑战。
可以看出，霍金为太空探究意义所作辩护，正同构于上述他的四个命题(主要是1和4)。
这从另一方面反映了霍金思维的缜密。
那么，倘使探究太空成为全球共识，会有何种影响呢?首先，这将是一场“持久战”。
考虑到路途遥远和载人航天在探究事业中的重要地位，太空的探究将以数百年乃至上千年为单位。
其次，进入太空需要不小的本钱，需要占据全球GDP的一定的份额。
“十问”专题学习讨论活动心得体会
“十问”专题学习讨论活动心得体会开展“再学杨东海”教育实践活动，以及“十问”专题讨论学习活动，这不仅是干部作风建设的有效载体，更是兰溪吹响新一轮追赶跨越、重振雄风号角的思想动力，作为一个公务人员，要切实对照“十问”，检查剖析，摒弃不良作风，激发工作潜能，为经济社会的发展增砖添瓦。
对于“十问”，我以问答式反思自己存在问题，努力方向，做到有所思有所悟更有所得，从内心领悟工作为什么、工作怎么做等问题。
一问公仆意识强不强？“党的干部是党的事业的骨干，是人民的公仆。
”领导干部要当好公仆，关键是要树立“为百姓打好工”的理念，检验的标准是能否真正做到“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”。
作为公务人员，就要全心全意造福灵洞百姓、稳定灵洞社会，促进灵洞经济发展。
二问民本思想浓不浓？“凡是涉及群众切身利益的决策都要充分听取群众意见，凡是损害群众利益的做法都要坚决防止和纠正。
”这“两个凡是”从百姓的角度出发，充分体现了党的群众路线，为人民服务的根本宗旨和以人为本的科学发展观。
三问工作作风实不实？工作实不实，关键是否真抓实干，真抓实干，贵在真抓，重在实干。
首先要有务实的作风，真正沉下身、沉下心、沉下力去干事创业。
其次重在落实，工作中做到思路到位、措施到位、责任到位，增强执行力，确保各项工作落到实处。
四问百姓疾苦知不知？真心实意为百姓办实事，就要真正把百姓的利益放在心上，真心关注百姓疾苦。
为官之德在于为民，牢固树立“百姓的事无小事”的宗旨意识，保持共产党员的本色，真真正正做到为百姓谋取了福祉，五问群众感情深不深？对群众的感情真不真、深不深，反映干部作风，影响民心向背。
作为基层干部，工作中要带着感情去干事创业才能有激情，带着感情去化解矛盾才能有热情，带着感情去扶困济贫才能有温情。
对事业有感情、对群众有感情、对身边的人有感情。
六问辖区环境脏不脏？美好的乡村环境、适宜的人居环境是我们干部的工作目标，辖区环境怎么样？道路扬尘咋处理？小河水质清不清？等等问题的存在是我们工作的努力方向，当前全市上下开展的“推进环境整治、优化人居环境”专项工作，我们要以此为契机，倡导、发动辖区内群众告别卫生陋习、开展卫生保洁。
教师成长十问心得体会
教师成长十问心得体会教师成长十问心得体会教师成长十问，“经验+反思=成长”，这个“成长公式”已经越来越成为教师们的普遍共识，成为教师成长的关键，下面就是小编整理的教师成长十问心得体会，一起来看一下吧。
教师成长十问心得体会篇一第一问：今天，你读书了吗？作为一名优秀的教师，他的知识有精深的专业知识、开阔的人文视野、深厚的教育理论功底三块组成。
这些知识主要从书本中得来。
教师要把每日读书作为提高自己生命质量的重要途径。
第二问：今天，学生喜欢你的课了吗？亲其师才能信其道。
教师要努力提高自身素质，使自己的课日教日新，使自己的课充满无穷的魅力，让学生达到欲罢不能的地步。
第三问：今天，你表扬学生了吗？数子十过，不如奖子一功。
教师要像放大镜一样，不断发现学生的优点，每天都要拿起表扬的武器，表扬学生细微的进步。
第四问：今天，你思考了吗？全国著名特级教师于永正曾经告诫我们要崇拜思考我们教师要做一个思考者，不要做一个受到卢瑟福斥责的忙而不思的勤奋者。
第五问：今天，你写作了吗？写作是读书、思考和实践的结晶，也是提升自己思想的一种很好的方法。
教师每天都要写一点，记录自己一天的所做、所思、所感、所悟、所得。
第六问：今天，你与人沟通了吗？教师要学会与人沟通，要学会与领导、与同事、与家长、与学生沟通的艺术。
家访是教师与学生、家长、社会沟通的有效方式。
第七问：今天，你充分利用时间了吗？教师每天要少点闲谈、少点上网、少点乱串，多点工作，多点学习，多点收获。
第八问：今天，你的工作完成了吗？今日事，今日毕。
每天早晨，教师要列好计划，按计划学习、工作，每完成一项工作就划掉一项，直到全部完成划掉为止。
第九问：今天，你锻炼身体了吗？没有了身体，没有了健康，也就没有了一切。
教师要养成每天锻炼的习惯。
第十问：今天，你与家人享受生活了吗？我们不提倡我们的教师以牺牲父母的健康，子女的成长，家庭的和睦为代价换来社会的认可。
我们提倡我们的教师享受工作，享受学习的同时也享受生活。
“十问”专题学习讨论活动心得体会范文
“十问”专题学习讨论活动心得体会范文在经历了过去几个月的学习和讨论活动后，我深刻体会到了“十问”专题学习的重要性和价值。
这次活动让我对自己的知识面有了更深入的了解，同时也提升了我的学习能力和思维方式。
在此，我将分享一些我的心得体会。
1. 持续学习的重要性通过参与“十问”专题学习讨论活动，我意识到持续学习的重要性。
每个专题都有自己的研究领域和前沿知识，只有不断学习并跟上最新的知识才能保持自己的竞争力。
学习知识不仅是为了应对工作上的需求，更是为了提升自己的综合素质和思维方式。
2. 提高学习能力的方法在“十问”专题学习讨论活动中，我学到了许多提高学习能力的方法。
比如，通过阅读大量的文献和书籍，我能够更全面地了解一个专题的前沿知识和最新动态；通过参与讨论活动，我能够与其他人交流思想，互相启发和学习；通过编写总结和思考报告，我可以将学到的知识整理归纳，提高自己的思维能力和表达能力。
3. 开拓思维的范围参与“十问”专题学习讨论活动，我意识到自己的思维范围需要不断开拓。
每个专题都有自己的研究范畴和思维方式，只有跳出狭隘的思维定势，去了解和接触不同的领域和思想，我们才能更好地进行知识交流和思考。
4. 培养批判性思维在讨论活动中，我发现了自己缺乏批判性思维的问题。
有时候，我会盲目地接受别人的观点，缺少对问题的独立思考和判断。
通过参与讨论和与他人的交流，我学会了更加理性地分析问题，并且能够更加客观地评价和反思自己的观点。
5. 培养合作精神“十问”专题学习讨论活动需要与他人进行合作和讨论，而不是单打独斗。
通过与他人的交流和合作，我能够广泛地了解到不同的观点和思想，学会倾听和尊重他人的意见。
同时，我们也通过互相启发和学习，共同提高和进步。
6. 形成学习兴趣和习惯在参与活动的过程中，我逐渐形成了学习的兴趣和习惯。
每个专题都有自己的魅力和吸引力，我愿意花时间去了解和探索。
同时，通过坚持学习和参与讨论，我逐渐养成了每天都要进行学习的习惯。
2024年“十问”专题学习讨论活动心得体会模版(3篇)
2024年“十问”专题学习讨论活动心得体会模版2023年的“十问”专题学习讨论活动是我参加过的一次非常有意义的活动。
通过这次活动，我学到了很多新的知识，认识到了许多问题，并且也深化了我的思考和理解。
在这次活动中，我积极参与讨论，主动与他人交流，收获颇多。
首先，在活动中，我们讨论了关于环境保护的问题。
我认识到了环境问题的严重性，意识到我们应该要采取行动来降低我们对环境的影响。
我们探讨了如何减少废弃物的产生以及如何提高可再生能源的利用率等问题。
在讨论中，我听到了许多新的想法和观点，对于环境保护问题有了更深的认识。
其次，在讨论中，我们还谈到了教育问题。
我们讨论了学校教育的改革以及家庭教育的重要性。
我意识到传统教育模式存在的问题，以及如何更好地培养学生的创造力和思维能力。
在讨论中，我还遇到了许多来自不同专业和背景的人，他们的观点和经验对我的思考和判断都有很大的帮助。
此外，在讨论中，我们还涉及了关于科技发展的问题。
我们讨论了人工智能、生物技术等新兴技术对社会的影响和挑战。
我深深地感受到了科技带来的机遇和挑战，并且认识到我们应该积极引导科技的发展，使之造福人类。
在这次活动中，我还了解到了许多国际问题和发展动态。
我们谈到了全球治理、国际合作等问题，讨论了如何解决国与国之间的矛盾和冲突。
我认识到了国际合作的重要性，以及我们每个人都应该为实现世界和平和可持续发展做出自己的努力。
除了学习新知识和认识新问题，我在这次活动中还锻炼了自己的表达和沟通能力。
在讨论中，我积极发言，表达自己的观点和思考。
与他人交流的过程中，我学到了如何倾听和尊重他人的意见，也增强了自己与他人的沟通能力。
通过这次活动，我不仅学到了很多新的知识，还开阔了自己的眼界。
我深刻认识到问题是复杂的，解决问题需要综合的思考和行动。
我希望能够把学到的知识和经验应用到实际中，为推动社会的进步和发展做出自己的贡献。
总之，参加2023年“十问”专题学习讨论活动是一次非常有意义的经历。
“十问”专题学习讨论活动心得体会范文
“十问”专题学习讨论活动心得体会范文在参加“十问”专题学习讨论活动之后，我深刻地体会到了这次活动的意义和价值。
通过十个问题的引导和讨论，我不仅学到了知识，还得到了启发和思考。
下面我将从几个方面来分享我的心得体会。
首先，十问”专题学习让我重新审视了自我认知和定位。
活动中的问题很深入，追问到了本质。
例如，“你对自己的定位和认知是怎样的？”这个问题让我不禁停下来思考自己的定位和认知，我意识到我之前对自己的认知并不全面，有很多局限性和盲点。
通过这个问题，我开始反思自己的优势和不足，并思考如何改进和完善自己的认知。
其次，“十问”专题学习活动让我更好地了解了自己感兴趣的领域和潜在的发展方向。
活动中的问题涉及了很多不同的专业领域和职业方向。
例如，“你对计算机科学的未来发展有何看法？”这个问题让我重新审视了计算机科学的发展趋势和前景。
通过回答这个问题，我意识到计算机科学在未来的发展中具有很大的潜力，而我对计算机科学的兴趣和热爱也使我对这个领域有了更深入的认识。
再次，“十问”专题学习活动让我更深入地思考了一些社会问题和价值观。
活动中的问题有一些是涉及到社会问题和价值观的，例如，“你认为人与自然应该保持怎样的关系？”这个问题让我思考了人类与自然的关系以及人类的责任和义务。
通过回答这个问题，我意识到人与自然应该是和谐相处的，我们应该尊重自然、保护环境，而不是盲目开发和利用自然资源。
最后，“十问”专题学习活动让我认识到了学习的重要性和方法。
活动中的问题很具有挑战性和针对性，需要广泛的知识和深入的思考。
通过回答这些问题，我意识到学习是一种持续的过程，需要不断地积累知识和思考。
同时，学习也需要方法和技巧，如如何获取信息、整理思维和表达观点等。
通过参加这个活动，我更加意识到了学习的重要性和方法。
总的来说，“十问”专题学习讨论活动是一次非常有意义的学习体验。
通过参加这个活动，我不仅学到了知识，还学到了方法和思维方式。
我相信，在以后的学习和工作中，我一定会把这次活动的经验和收获应用起来，不断提升自己。
教师读书十问读后感范文
教师读书十问读后感范文读后感是读者对于一本书的主观感受和体验的总结和表达。
下面是一个关于教师读书十问的读后感范文：《教师读书十问》是一本引发了我深思的教育名著。
通过作者对“教师读书”的提问和回答，我从中获得了许多启发和思考。
首先，作者以独特的方式将读书与教师的专业发展相结合。
他将读书视为教师职业成长不可或缺的一部分，通过读书来扩大知识面、提升思维能力和开拓视野。
这使我深刻意识到，作为一名优秀的教师，持续学习是必不可少的，而读书正是其中一种重要的学习方式。
其次，作者提醒教师应该选择一些具有实用性和教育性的书籍进行阅读。
教育的本质是培养人，因此教师需要选择那些能够引导学生成长的书籍。
读书不仅仅是为了满足个人兴趣，更应该注重书籍是否与教育实践有关，是否能够为学生带来正面影响。
再次，作者提到了读书的方法和技巧。
他建议教师要有针对性地读书，即根据自己的需要和特点选择适合的书籍，有针对性地进行深入研究。
同时，要注重读书的随笔记录和思考，与他人分享自己的读书心得，这样才能更好地提高自己的教育素养。
此外，作者还强调了阅读的广度和深度。
教师应该全方位地拓展自己的阅读领域，不仅仅局限于教育领域。
只有通过广泛的阅读，教师才能够更好地理解学生，更深入地思考自己的教育观念和教学方法。
最后，作者提醒教师要保持持续的读书习惯。
读书是一项需要长期坚持的活动，只有将读书作为一种习惯，才能真正收益。
教师要找到适合自己的读书时间和方式，并且保持读书的频率，才能不断提高自己的教育素养和专业水平。
通过阅读《教师读书十问》，我深深体会到读书对于教师的重要性和价值。
读书不仅能够提升教师的知识和能力，更可以拓宽视野、增强思维能力、改善教学方法。
作为一名教师，我将更加重视和坚持读书活动，并通过读书来不断提升自己的教育素养，更好地服务于学生的成长。
十问霍金读后感
十问霍金读后感这十问啊，每一问都像是在敲开一扇通往宇宙最深奥秘密的大门。
霍金就像一个超级导游，带着我这个小游客在科学的神秘花园里瞎逛。
他问关于宇宙起源的事儿，这可不得了。
我以前就觉得宇宙起源这事儿，就像是一场超级大爆炸的魔术表演，“轰”的一下，啥都有了。
但霍金在书里讲得更详细，那些什么量子力学、相对论之类的概念，就像一群调皮的小精灵在我脑袋里转来转去，我得使劲儿抓住它们才能跟上节奏。
再说说他问的关于时间旅行的问题。
哇塞，这简直就是科幻大片里的情节嘛。
我老是幻想自己能像电影里那样，钻进一个时光机器，回到恐龙时代去看看那些大怪兽，或者跑到未来去看看有没有会飞的汽车。
霍金在书里讨论这个问题的时候，虽然没有直接告诉我怎么造时光机，但他那些科学的分析，就像是给我这个幻想浇了点冷水又加了点希望的调料。
他说理论上存在可能性，但是又有一堆限制条件，就像告诉我“想旅行？行，但你得遵守宇宙这个大旅行社的规矩”。
还有他问的关于外星生命的事儿。
这可太让人兴奋了。
我一直觉得外星生命肯定存在，宇宙这么大，不可能就地球有生物吧？说不定在某个遥远的星球上，就有一群长得像章鱼一样的智慧生物，天天在玩他们自己版本的星际争霸呢。
霍金对这个问题的思考很谨慎，他提醒我们要小心对待外星生命，就像提醒一个好奇的小孩不要随便跟陌生人走一样。
这让我觉得，寻找外星生命这件事儿，就像是一场超级刺激的冒险，但也可能是一场危险的游戏。
读着读着，我就感觉自己像个无知的小蚂蚁，在霍金构建的科学大厦面前瑟瑟发抖。
但是呢，他的书又有一种魔力，让我这个小蚂蚁想要努力往上爬，想要去探索那些我原本觉得遥不可及的东西。
他的每一个问题，都像是一个鱼钩，把我这个原本对科学只有一知半解的人给钓了起来，让我对宇宙充满了更强烈的好奇心。
不过呢，这书也有点让人头疼的地方。
那些科学知识有时候真的是太复杂了，就像一团乱麻，我得费好大劲儿才能理出一点头绪。
有时候读着读着，我就像走进了一个迷宫，转得晕头转向。
“十问”专题学习讨论活动心得体会范本(二篇)
“十问”专题学习讨论活动心得体会范本在参与“十问”专题学习讨论活动的过程中，我收获了许多宝贵的经验和心得。
下面就是我的心得体会。
首先，在讨论活动中，我体会到了团队协作的重要性。
在一个小组中，每个成员都有自己的观点和见解，通过互相倾听和交流，我们能够集思广益，得出更全面的结论。
每个人都能发挥自己的专长和优势，让整个团队更有凝聚力和战斗力。
其次，讨论活动也提醒我要善于思考问题，从不同的角度去看待事物。
在面对一个新的问题时，我们不能仅仅停留在表面的认识，更需要深入思考并从多个维度去分析。
通过不断的思考和探索，我们能够更好地理解问题的本质和内在关联，找到解决问题的有效途径。
除此之外，讨论活动也是一个提高表达能力和沟通能力的机会。
通过和团队成员的交流和辩论，我们不仅可以更好地表达自己的观点与论证，还能够提升说服力和逻辑思维能力。
同时，也能够提高在团队中与人沟通和协商的能力，更好地达成共识和目标。
此外，讨论活动还让我认识到了问题的多样性和复杂性。
在面对一个问题时，可能会有不同的角度和解决方案，这就需要我们具备灵活性和开放性的思维方式。
我们需要学会接纳不同的意见和观点，并从中选择最合适的解决方案。
同时，也需要注意问题的综合性和整体性，将问题进行系统地拆解和分析，找到问题的核心所在。
此外，讨论活动还让我意识到了不断学习和更新知识的重要性。
在一个快速变革的社会中，知识的更新换代非常迅速，我们需要保持持续的学习和进步。
通过讨论活动，我们能够了解到最新的信息和研究成果，拓宽自己的知识视野，并在实践中不断验证和运用所学。
最后，通过参与“十问”专题学习讨论活动，我也体会到了解决问题的过程中的乐趣和成就感。
在面对一个困难和复杂的问题时，我们可能会遇到许多挫折和困难。
但是，只要我们坚持不懈、勇敢面对，最终我们一定能够找到解决问题的方法和策略。
当看到问题得到解决，自己的能力和成长也得到提升时，内心的满足感是无法言表的。
总之，通过参与“十问”专题学习讨论活动，我深刻体会到了团队合作的重要性，学会了思考问题的方法和方式，提高了表达和沟通能力。
2023年“十问”专题学习讨论活动心得体会范本
2023年“十问”专题学习讨论活动心得体会范本《十问》专题学习讨论活动心得体会在2023年中，我有幸参与了一次名为《十问》的专题学习讨论活动。
这是一次非常有意义的活动，通过与其他参与者的讨论和学习，我对社会中一些重要的问题有了更加深入的理解，并且对未来有了更加清晰的思考。
在这篇文章中，我将分享我在这次活动中的心得体会。
首先，这次《十问》活动非常注重提出问题。
活动的主题是“十个问题”，每个问题都非常重要。
这些问题不仅关乎个人的生活，也关乎整个社会的发展。
在这次活动中，我们不仅对这些问题进行了深入的思考，还尝试寻找解决问题的方法。
这种提问的方式非常启发人，使我意识到问题的重要性，激发了我对问题的探索欲望。
其次，活动中的学习和讨论环节非常有趣。
每个参与者都有机会分享自己的观点和想法，而不仅仅是听从他人的意见。
通过与其他参与者的互动和角度的碰撞，我发现对于同一个问题，不同人会有不同的看法，这也让我开阔了眼界。
与此同时，我也从其他参与者的观点中学到了很多新知识，对一些问题有了更深入的了解。
通过这样的学习和讨论，我对问题的认识变得更加全面和深入。
另外，这次活动中还有一些专业人士的分享和专题讲座。
他们通过自己的经验和专业知识，为我们解答了一些疑惑，并提供了一些解决问题的思路和方法。
这些分享非常有启发性，让我对问题的解决有了更多的思路和方向。
我也深深地感受到，解决问题需要综合运用各个领域的知识和专业技能。
在这次活动中，我学到的最重要的一点是，问题是发展的动力。
只有当我们面对问题并主动解决问题时，社会才会不断前进和发展。
问题会激发我们的思考和创造力，促使我们不断寻找新的方法和解决方案。
解决一个个小问题，才能推动社会朝着更好的方向发展。
此外，我还学会了如何正确提出问题，并积极参与讨论。
在活动中，我意识到问题的提出要准确明确，不能含糊不清。
只有把问题说清楚，才能得到准确的答案和有效的解决方法。
而积极参与讨论则需要勇气和自信，要敢于发表自己的观点，并且善于倾听和尊重他人的观点。
教师对照十问的心得体会
一、是否关爱学生我认为关爱学生是教师的基本职责。
在教育教学过程中，我时刻关注学生的身心健康，关心他们的生活和学习。
通过这次反思，我更加明确，关爱学生不仅仅是关心他们的生活，更重要的是关心他们的成长。
我要用心去了解每个学生的特点，尊重他们的个性，激发他们的潜能，让他们在快乐中学习，在快乐中成长。
二、是否具备扎实的专业知识作为一名教师，具备扎实的专业知识是教育教学工作的基础。
通过对照十问，我认识到自己在专业知识方面还有待提高。
在今后的工作中，我要加强学习，不断提升自己的专业素养，为学生的成长提供有力的知识支持。
三、是否具备良好的师德师风师德师风是教师的人格魅力。
在对照十问的过程中，我反思了自己在日常教育教学工作中的言行举止，发现自己在某些方面还存在不足。
今后，我要时刻以高尚的师德师风要求自己，以身作则，为学生树立良好的榜样。
四、是否关注学生的全面发展教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。
在对照十问的过程中，我认识到自己在关注学生全面发展方面还有待加强。
在今后的工作中，我要注重培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，让他们在德、智、体、美、劳等方面全面发展。
五、是否善于与学生沟通沟通是教育教学工作的桥梁。
通过对照十问，我认识到自己在与学生沟通方面存在一定的问题。
在今后的工作中，我要提高自己的沟通技巧，与学生建立良好的师生关系，为他们提供更好的学习环境。
六、是否善于调动学生的学习积极性激发学生的学习积极性是提高教学质量的关键。
在对照十问的过程中，我发现自己在这方面还有很大的提升空间。
在今后的工作中，我要运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
七、是否关注学生的个性差异每个学生都是独一无二的，他们在学习过程中存在个性差异。
通过对照十问，我认识到自己在关注学生个性差异方面还有待提高。
在今后的工作中，我要尊重学生的个性，因材施教，让每个学生都能在适合自己的学习环境中茁壮成长。
“十问五找”心得体会
“十问五找”心得体会“十问”：1.我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务；执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。
2.通读过好几遍，但在不同的时期有不同的理解，有些方面理解还不够深刻。
3.比较熟悉，因为单位里组织了专门的培训和学习活动，还组织了相关的理论考试，所以印象比较深。
4.读过，也有专门的读本，党的十八大以来，习近平总书记发表了一系列重要讲话，围绕坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的中国梦，围绕推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设，围绕推进国防和军队建设、祖国统一、外交工作等，围绕从严管党治党、全面提高党的建设科学化水平，提出许多新思想新观点新论断新要求，深刻回答了新形势下党和国家发展的一系列重大理论和现实问题。
5.知道的，党员的权利和义务各有八项的内容。
6.有的，没有特殊情况都是按时参加的。
7.是的，这是应该做到的，党支部书记也会提醒的。
8.对照负面言行提醒本，严格遵守各项规定，谨言慎行。
9.自己在“五水共治”中所做的工作相对比较多，也深有体会，同时也积极参与党组织的活动，参加党员志愿者活动，为建设美丽家园贡献自己的一份力。
10. 我认为做一名合格的共产党员，第一、需要端正入党动机；第二、应该具备较高的党性修养、较高的理论水平；第三、必须加强学习，努力提高专业知识素质；第四、应该树立为人民服务的意识。
我觉得自己做的还可以，但需要进一步加强。
“五找”：1. 作为党员，我们是否会时常想起自己在党旗下的宣誓，是否识记自己入党时的初心，佛经有言：“不忘初心，方得始终”。
作为一名党员，我们身上不仅有党员的光环，更多的是一种责任，党员的责任，既然是党员，那我们就要做好带头作用，就要做到为民服务；作为一名党员，我们更要坚守好自己的岗位，坚守原则，抵制诱惑，面对事物或思想，都要“取其精华，剔除糟粕”，面对诱惑的“招手”，要勇于说“不”；作为一名党员，我们要谨记自己的誓言，不忘初心，做到我心仍在！2.贯彻“两学一做”学习教育的精神，开展“两学一做”学习教育，基础在学，关键在做，要增强针对性，“学”要带着问题学，“做”要针对问题改，要坚持正面教育为主，用科学理论武装头脑；坚持学用结合，知行合一；坚持问题导向，注重实效；坚持领导带头，以上率下；坚持从实际出发，分类指导。
“十问”大讨论心得体会
“十问”大讨论心得体会一根据纪委“三个重温”文件中规定开展党员干部“十问” 大讨论活动的要求，通过认真讨论，人人谈认识、谈体会、谈打算，面对“十问”，我作为一名区长，今后应该怎么办，做出如下深思：一、强化宗旨意识，发扬优良工作作风。
时刻强化宗旨意识，把全心全意为人民服务作为准则和要求，牢记为人民服务的宗旨，树立正确的世界观，人生观和价值观，树立良好的行业作风。
学习焦裕禄精神，牢记工作宗旨、心系人民群众，积极深入一线，推进优质服务。
我们要学习和弘扬焦裕禄精神，牢固树立宗旨观念，始终坚持群众路线，认真落实以人为本，真正做到“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”，学习他为民爱民亲民的作风，尽自己所能为残疾人就业、扶贫、社保等多做工作，努力使国家的惠残政策普及到每一个需要的残疾人，以提高残疾人的生活水平和融入社会主流的能力。
二、加强法制学习，开展党风廉政建设。
在日常工作和生活中，一方面加强学习，提高自我，另一方面，要严格落实党风廉政建设，不断增强政治责任感。
廉洁自律，把党风廉政建设与经济、业务工作有机地结合起来，在服务社会的同时，自觉履行党风廉政建设的要求。
三、加强纪律作风建设，树立良好服务形象。
强化政治理论学习和业务学习能力，努力提高综合素质和业务水平，进一步强化纪律观念，做到自重、自省、自警、自励，坚决杜绝工作中的推诿扯皮现象，切实提高工作效率，转变工作作风，提高服务质量，把学习体会和成果转化为自己的实际行动。
四、树正气促进务实发展，树典型强化示范引领。
在工作、生活和学习中，求真务实，爱岗敬业，公道正派，严守纪律，不畏艰险，敢于担当，开拓进取，对上级的决策部署，不折不扣地贯彻执行，努力营造风清气正、务实重干的良好风气，用焦裕禄精神和身边的先进典型不断激励自己立足岗位、敬业奉献。
五、积极主动，提高工作水平。
立足本职，干好工作，增强工作的责任感，自觉克服不求进取等不良作风，努力做到脚踏实地做好本职工作，提高工作积极性、自觉性，并且讲究方法，统筹兼顾，把工作提高到一个新的水平。
“十问”专题学习讨论活动心得体会
“十问”专题学习讨论活动心得体会在参加“十问”专题学习讨论活动后，我深感受益匪浅。
通过这次活动，我不仅对所学知识有了更深入的理解，还提高了自己的学习和讨论能力。
以下是我对这次活动的心得体会。
首先，通过参加这次讨论活动，我对所学知识有了更深入的理解。
活动中，我选择了自己感兴趣的话题进行学习，并在讨论中分享了自己的观点。
在和其他人的交流中，我不仅听到了他们的不同观点，还从他们的思路中学到了新的知识。
这使我对所学知识有了更全面和深入的理解。
其次，这次活动锻炼了我的学习能力。
在活动前，我先进行了一番资料搜索和整理，并对自己选择的话题进行了深入的研究。
在讨论中，我能够清晰地表达自己的观点，并进行有条理的论证。
在听取他人发言时，我能够迅速理解他们的观点，并进行深入的思考和回应。
通过这次活动，我意识到一个好的学习能力对于积极参与讨论和交流是非常重要的。
此外，这次活动也增强了我的讨论能力。
在讨论中，我学会了倾听和尊重他人的观点，及时给予积极的回应和反馈。
我还学会了主动提出问题，引导讨论的深入。
通过和其他人的交流，我能够逐渐摸索出一套适合自己的讨论风格和方法。
这使我在日后的讨论中更加游刃有余。
另外，这次活动也锻炼了我的团队合作能力。
在讨论中，我与其他人合作，共同探讨问题，并解决其中的难点和矛盾。
在面对不同的观点和意见时，我们能够进行有效的沟通和协商，最终找到共识。
通过这次活动，我认识到团队合作对于成功的讨论和交流是至关重要的。
最后，通过这次活动，我还养成了更加积极主动的学习态度。
在活动中，我愿意主动阅读和研究相关资料，并提出自己的问题和观点。
在讨论中，我也积极参与，并将自己的观点分享给他人。
这使我在学习中不再陷于被动，而是能够主动思考和探索。
综上所述，参加“十问”专题学习讨论活动让我受益良多。
通过这次活动，我对所学知识有了更深入的理解，提高了学习和讨论能力，增强了团队合作能力，养成了更加积极主动的学习态度。
我将继续努力，不断提升自己的学习和讨论能力，为更好地参与讨论和交流做好准备。
十问霍金读后感
十问霍金读后感这十问啊，每一问都像是一个通往未知世界的大门。
比如说他问关于宇宙起源的事儿，哇塞，这就像是在探究这个超级大谜题的源头。
我以前就觉得宇宙起源是那种超级神秘、只有神仙才知道的事儿。
霍金这么一问，就像是把这个神秘的幕布给揭开了一角，虽然我还是看不太明白那后面到底是啥，但就是觉得特别酷。
他就像一个超级侦探，在宇宙这个大案子里寻找最初的线索。
再说说关于外星生命的问题。
这个问题我可感兴趣了，老是想象着那些外星生物是啥样的，是像电影里的小绿人呢，还是那种超级巨大、眼睛能发光的怪物？霍金这么严肃地探讨这个问题，让我突然觉得这事儿可不是瞎想的，也许在宇宙的某个角落，真的有一群和我们完全不一样的家伙在过着他们的小日子呢。
不过他还提醒了可能存在的危险，这就有点像告诉我们，在寻找外星小伙伴的时候，也得小心别被那些不友好的给欺负了，感觉就像出门在外要小心陌生人一样。
霍金在书里的问题还涉及到很多超级深奥的科学知识，有些我读的时候就像在看天书一样，什么量子力学啦，黑洞的秘密啦。
但是他那种对未知充满好奇、不放弃追问的劲儿特别感染我。
就好像他在说：“不管这些东西有多难，咱们就得问个明白。
”这让我觉得，哪怕我不太懂那些复杂的科学原理，但是有这种好奇心才是最重要的。
还有他对人类未来的担忧，这就特别接地气了。
我原本以为像他这样研究宇宙的大科学家，整天都在想那些离我们超级远的事儿。
结果他还关心着人类在地球上能不能好好活下去，会不会因为环境破坏或者科技发展失控把自己给搞砸了。
这就像是一个智慧的长者在告诫我们这些调皮的孩子：“你们可别瞎折腾，不然以后没好日子过了。
”读完这本书，我最大的感受就是自己变得更渺小了，但同时也更有勇气去探索那些未知的东西。
就像站在巨人的肩膀上看世界，虽然世界变得更大更复杂了，但我看到的风景也更精彩了。
而且我也觉得，我们普通人虽然没有霍金那么聪明的大脑，但也能像他一样保持好奇心，对这个世界多问几个为什么，说不定哪天也能发现点什么了不起的东西呢。
儿童写话教学十问读后感
儿童写话教学十问读后感篇一儿童写话教学十问读后感哇塞，读了这《儿童写话教学十问》，我真的是感触多多呀！也许对于很多人来说，儿童写话教学可能没那么重要，可我觉得这可太关键啦！就像建房子得先打牢地基一样，儿童写话就是为以后的写作打基础呀！我想起了我小时候，那时候写个小句子都抓耳挠腮的，可能就是因为没有得到好的引导。
现在看看这书里提到的问题，比如怎么激发孩子的兴趣，我就在想，也许让孩子们多去大自然里玩玩，看看花花草草，听听小鸟唱歌，是不是就能有更多想写的东西啦？反正呀，这书让我明白了，教儿童写话得有耐心，还得有方法，可不能随随便便应付！篇二儿童写话教学十问读后感读了《儿童写话教学十问》，我觉得这可真是一本神奇的书！它就像一把钥匙，打开了我对儿童写话教学的新认知大门。
我一直在想，为啥有些孩子能写出特别有趣的话，有些孩子却半天憋不出几个字呢？这本书里也许就有答案。
它提到的那些问题，比如如何让孩子不再害怕写话，真的是说到了点子上。
我觉得吧，可能得让孩子们把写话当成一种游戏，而不是一项艰巨的任务。
就像我们玩捉迷藏一样，充满乐趣和惊喜。
也许老师和家长们应该多鼓励，少批评，让孩子们能大胆地表达自己的想法，哪怕有点天马行空，那又怎样？篇三儿童写话教学十问读后感《儿童写话教学十问》这本书读完，我心里那是波涛汹涌啊！为啥这么说呢？因为这书里的问题真的是太戳中要害啦！比如说，怎么帮助孩子找到写话的素材？这可把我难住过。
后来我想，也许生活中的点点滴滴都能成为素材呀，像一次小小的争吵，一次开心的玩耍，甚至是一只小蚂蚁的搬家。
我还在想，是不是可以让孩子们多看看图画书，模仿里面的句子和故事结构来写话呢？不过，这方法到底行不行，我也不太确定，还得试试看。
篇四儿童写话教学十问读后感读了《儿童写话教学十问》，我这心里就像打翻了五味瓶，啥滋味都有。
这书里提到的问题，一个比一个让我深思。
像怎么培养孩子的想象力，这可太难啦！也许我们可以给他们讲一些充满奇幻色彩的故事，让他们的小脑袋瓜里装满各种奇妙的想法。
“十问学习心得体会范文
“十问学习心得体会范文“十问”学习心得体会平安生产是一种职责，不仅仅是对自我负责、对家人负责，更是对员工负责、对企业负责、对社会负责。
每一次事故的警笛，都揪人心弦，每一次惨痛的事故，都给亲人心头留下永久的痛，平安生产牵动人心。
平安生产，不仅仅仅关系你自我，更多的是关系到你我他。
作为一名第一线的巡检人员，从自身角度就要牢固树立平安生产的指导思想和平安第一，生产优先，以人为本的正确理念，坚决克服重生产，轻平安的错误思想，切实摆正平安与进度、平安与效益的关系，切实做到不平安不生产、不平安不开工、不平安不建设、不平安不运行，确保生产平安。
“十问”董事长在公司第四季度平安生产委员会环境保护委员会会议上提出的，如今面对全国平安形式严峻，公司在开展的关键时期，尤其又是在我们集团开展平安生产整治切实加强今冬、明春平安生产工作“百日平安”活动之际，重新学习事长提出的“十问”。
平安无小事，我们要牢固树立“平安第一，预防为主”的思想，更是要把思想从被动的“要我平安”提高到主动的“我要平安”层面上来。
从员工主动的自觉的提高平安意识、标准不平安行为、杜绝各种习惯性违章，消除不平安隐患，努力做好平安生产工作。
对我们来说，应立足于“平安第一，预防为主”的思想，平安是永恒的主题，平安是各项工作的保障，有了平安才能有效益。
员工的生命是第一位的，我们只有一次生命，对我们每个人来说生命都是弥足珍贵的。
无论在生活中还是在工作中，我们心中必须时刻谨记:生命第一，平安第一。
为了确保生命平安，在工作中我们必须认真学习平安管理、平安操作、牢记禁令、杜绝三违、反三违，争取把平安隐患消灭在萌芽状态。
生产必须平安，平安促进生产。
怎样使我们从“要我平安”转向“我要平安”呢平安无小事，事事关乎平安，我们的整个万力集团就像千里长堤，而一个个不平安隐患就像蚊穴，所以，我们在实际工作中一定要防患于未然，防微杜渐，从小事做起，及时处理不平安因素，防止事故和灾难的发生。
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十问读后感两篇
十问读后感两篇
全书之始“我们为什么必须问大问题?”下面是wtt和大家分享十问读后感文章，提供参考，欢迎大家阅读。
篇一
在这本书中我们可以看到，在最后的岁月里，这颗智慧的、虽饱受疾病折磨却“在这个星球上过着一种非凡的生活、利用奇思异想和物理定律穿越宇宙”的大脑仍然关心着宇宙的起源、时空的诞生、人类的过去与未来、走向和归宿，并给出一系列富有洞见的论断。
全书之始“我们为什么必须问大问题?”一章便是极好的范例。
霍金用“回忆往事”的方式，通俗易懂而又逻辑清晰地陈述四个命题，表达了他写作此书的动力源：
1、对宇宙起源、外星文明等大问题的好奇与探求、尝试给出解释，是人类发展中的天性;
2、相较于历史上尝试过的其他手段，科学为我们更好地回答大问题提供了便利;
3、然而，科学由于自身的专业和复杂让公众感到望而生畏。
从写作《时间简史》之时开始，霍金一直在思考如何让科学探索的进展以及对“大问题”的回应更好地为非研究者所知，本书体现了他最新的尝试。
4、科学探索和“人类命运共同体”有着相互促进的关系：太空的探索赋予人类有关自身统一而非分裂的视野;反过来，人类作为一个整体，也是继续推进科学发展以及增进对大问题的理解的前提。
在本书第八章中，霍金分享了他对于探索太空的思考，可以被概括为两部分内容：
1、重要性：为什么要探索太空，这有何积极影响?
2、可能性：我们如何将探索太空的计划转换成为可行的具体方案?
对于前一个问题，霍金首先承认探索太空或许“不会解决地球上的任何直接问题”，但却有两点理由使得“试一试”很有价值：
其一，继续人类历史上探索外部世界的光荣传统，“给我们一个新的视角”，为人类的未来增加一种可能;
其二，使得人类团结起来，去面对共同的挑战。
可以看出，霍金为太空探索意义所作辩护，正同构于上述他的四个命题(主要是1和4)。
这从另一方面反映了霍金思维的缜密。
那么，倘使探索太空成为全球共识，会有何种影响呢?首先，这将是一场“持久战”。
考虑到路途遥远和载人航天在探索事业中的重要地位，太空的探索将以数百年乃至上千年为单位。
其次，进入太空需要不小的成本，需要占据全球GDP的一定的份额。
然而，在霍金看来，探索甚至国际间“竞赛”也会带来一系列积极影响：其一，产生对于科学的迷恋并且加速相关技术进步(正如冷战加
快了人类登月的脚步);
其二，恢复公众对太空和科学的热情;其三，也是最重要的，激励更多的年轻人加入科学共同体。
霍金警告说，我们生活在一个越来越受科学技术支配的社会，但越来越少的人想进入科学领域：这种局面是不可持续的。
于后一个问题，霍金亦给出了一些具体思考。
想要探索并最终移居太空，有两大威胁必须克服：恶劣的宇宙环境，和遥远的星际距离。
对于前者，一个比较可信的方案便是在星体上建立长期基地：月球、火星、泰坦等都是选项，太阳系外，发现时一度被调侃为“三体行星”的比邻星-b也可以纳入考虑。
对于后者，传统的化学火箭“排气的速度和加速时失去的质量比”不足以支撑恒星际(哪怕是前往比邻星)的旅行，需要探索新的驱动方式。
霍金提及，他在20XX年加入了“突破摄星”长期研发计划，希望基于小型化航天器、光推进和锁相激光器这样三个核心理念，创新宇宙探测方式。
用他的话说，这一计划就好比“纳米飞船骑在光束上”：通过将探测器做小而减轻质量，通过激光器阵列提供集中的能量，期望达到五分之一光速，到达探测目标，再用另一束激光将信息返回到地球。
无疑，这些仅仅是构想。
霍金坦承这一计划所面对的工程学上的挑战，但是他坚持认为，“发回一个环绕我们最近邻居公转的可居住行星的图像，可能对人类的未来有着极大的重要性”。
一个浪漫的比喻是，百年前爱因斯坦从对光的思考出发建立了相对论的恢弘巨厦，那个16岁男孩在光束上触碰到梦想;而未来的人类群体，亦将骑着光
束到达新恒星，前进到未曾开垦之地。
在此章的结束，霍金与其说是劝告，不如说是对着宇宙、疾病和苦难，发出不屈的呐喊：“我希望是好的。
我不得不如此。
我们别无选择。
”
篇二
本书主要讲的是霍金对十个大问题的解答，以下是我对霍金的解答做简略的概要:
一.上帝存在吗?
答:上帝不存在。
在宇宙的诞生的问题上，上帝无所作为，因此假设存在一个造物主是没有必要的。
二.一切如何开始?
答:宇宙并不是永恒不变的存在，它必定是有一个开端，在那里最初以一个奇点发生大爆炸，形成现在的宇宙。
三.宇宙中存在其他智慧生命吗?
答:存在其他智慧生命。
但生命存在的条件非常苛刻且复杂，以至于想发现其他智慧生命的存在非常困难，至少是距离地球非常遥远的地方。
四.我们能预测未来吗?
答:不能。
量子力学的发展推翻了自拉普拉斯以来的科学决定论，所有的证据都表明上帝是个上瘾的赌徒，他会在每一个可能的场合投掷骰子。
五.黑洞中是什么?
答:黑洞是时空极度扭曲所形成的。
所有靠近它的物体都被吸进
去，就连光也不例外，与此同时也向外吐出粒子，使黑洞慢慢收缩，最终消失，时空恢复平坦。
六.时间旅行可能吗?
答:可能。
利用时空扭曲形成虫洞，宇宙飞船穿梭虫洞走捷径，就能回到过去或抵达未来。
但是为什么我们从未发现任何来自未来的访客呢?由此看来，时间旅行可能会造成很大的逻辑问题。
七.我们能在地球上存活吗?
答:不能，地球未来发生毁灭性的灾难是无法避免的。
霍金表达了对地球威胁的种种担忧:核战争、环境污染、资源掠夺、小行星碰撞。
八.我们应去太空殖民吗?
答:应该。
一方面是如果我们不去太空殖民，人类就不会有未来;另一方面发展太空殖民可以激发人们对科学的兴趣。
九.人工智能会不会超过我们?
答:会。
人工智能给我们带来巨大的好处同时存在着风险，AI最终可能会在智力上超越我们，并不受我们的控制。
十.我们如何塑造未来?
答:未来科学和科技给我们带来的不容小视，我们需要具备科学素养，并积极参与科学和技术的发展。
我对霍金前六个问题的回答基本上算是满意的，作为顶尖的物理学家，霍金显然对物理学的专业性问题解答有自己独到的见解。
然而我认为他从第七个问题开始，就有点言过其实了。
首先我承认地球未来发生毁灭性的灾难是无法避免的，但霍金未免有些夸大化，或者说他过渡担忧了。
这些威胁确实是存在的，但就目前来看，还没有霍金说的那么严重，这些威胁依然在人类可控的范围内。
太空殖民就目前来说还不太实际。
我们还没有发现完全适合人类居住的星球，即使是最适合人居住火星，也面临很多问题。
在我们还没发现基本适合人类居住的地方之前，没有必要投资太多人力物力去太空殖民，因为它存在巨大的风险，执意这么做无疑是劳财伤民的。
人工智能确实会带来一些负面影响，但说它可以超越人类并不受控制在我看来是不可能的。
AI再强大又能怎么样，直接拔掉电源就可以了。
它也不具备人类所拥有的情感，毕竟我们对意识是什么基本是一无所知，就算未来AI真的拥有情感，那时候我们对意识的研究已经巅峰造极，还怕控制不住AI吗?
最后，霍金对塑造未来完全归功于科学是片面的，他犯了对科学过渡依赖和盲目信仰。
科学虽然可以解释很多问题，但科学也有它的局限性，不是所有的问题都可以用科学来解决的。
或许未来宗教和哲学会占据较大的份额，又或许未来有全新的世界观和方法论来主导我们的准则，这些都是未知的。