小学美术课题研究

南京市2013年教育科学规划“个人课题”申报表

（表二）

课题研究过程及方法（重点回答每一阶段需解决什么问题、怎么做等，问题要与目标、内容、方法相符；并说明每阶段的时间安排）研究过程：

课题研究步骤：

（一）准备阶段：2013年9月

1、认真学习《美术课程标准》精神，学习有关美术教育方面的文章，进一步更新教育观念，改变传统教育模式，以学生为主体，贴近实际，注重活动的操作性和启发性，循序渐进、由潜入深，促进学生运用色彩能力的发展。

2、对中高年级进行认识色彩、运用色彩水平的练习，为开展课题做准备。

3、根据学生的实际情况制定研究计划。

（二）实施阶段：2013年10月——2014年5月

第一阶段（2013年10月——2014年1月）

1、收集有关作品，组织学生共同欣赏，以激发对色彩的兴趣。

2、根据学生的实际情况，选择相关内容进行运用色彩绘画的教学，初步培养学生对色彩的兴趣。

3、收集相关材料，阶段小结。

第二阶段（2014年2月——2014年5月）

1、调整策略，选择适合中高年级运用色彩绘画的教学内容进行指导，提高学生运用色彩绘画的水平。

2、启发引导学生创设一个宽松、和谐的环境，选择各种内容，运用各种手段，开运用色彩绘画教学，让学生在美术活动中感受和体验，引导幼儿发挥想象，富有个性的表现自己，在活动中展示出天真稚拙的美、大胆的创造，增强学生的兴趣和自信心。

3、对学生进行后测，并收集相关材料。

说明：1.本表中类别可分为中语、小语、中数、小数、英语、思品、心理教育、德育（班主任工作）、教管、化学、物理、历史、地理、生物、科学、幼教、职教、信息、音乐、体育、美术、特殊教育、课程建设、其它等。

2.本表的编号由各区、市直属学校自行编排。

3.本表可用于各区教科室、市直属学校单位进行区级、校级立项评审。