校园文化建设评分表
班级文化建设评价表
2 1
整体 效果 20
2
其他项 10分
1 2
总分 名次
走廊 文化 20
走廊布置整体有明显的教育氛围，张 10 贴合理，有教育内涵， 设计科学，制作精美，内容便于更新 10 。 教室内外布置具有艺术性、德育化。 10 班级内外环境富有创意，体现本班独 10 有风貌，符合本年级学生的特色。 是否能体现让每块墙壁都会说话，是 否起到教育效应。 是否能体现我校特色。 5 5源自胜溪新村学校班级文化建设评价表
2016.9 项目 1 2 班级 布置 30分 3 4 5 6 1 班级 卫生 管理 20分 2 3 4 1 评比内容及要点 开设学习园地。 板报，内容丰富，设计新颖（小学） 小组评价表具体详细（初中） 卫生角干净、整洁，用具摆放整齐。 公告栏完整、大方，实用性强。 教师讲台干净，摆放合理。 各类园地取名新意，设计巧妙。位置 安排恰当，内容积极向上。 窗户干净，墙壁干净，无乱涂乱画。 地板无纸屑杂物，痰迹。 桌椅摆放整齐，黑板面、槽干净，讲 台整洁. 室内外墙壁无蜘蛛网和灰尘。 分值 11班 12班 13班 14班 15班 16班 5 5 5 5 4 6 5 5 5 5
班级文化建设评分表
年 五年级
月
日 七年级 八年级
六年级
1.班级标语
2.班级口号
口号响亮，展示自己的个性 。（10分、8分、6分） 班级制度健全，有班级公约 、值日生制度行为规范等。 （10分、8分、6分） 课表、时间表张贴齐全、醒 目。（10分、8分、6分） 有班级藏书，内容健康向 上，图书摆放整齐、书橱上 方无灰尘。（10分、8分、6 分） 班级卫生工具、桌椅摆放整 齐。（10分、8分、6分）
3.班级制度
4.班级二表
5.班级图书
6.物品摆放
主题明确、设计美观大方， 字迹美观整洁、有较好的宣 7.黑板报 传效果。（20分、18分、16 分） 班级主题明确，图文并茂设 计，构思新颖、个性化。 8.教师墙面文化 （20分、18分、16分）
总分
校园文化评分表 (1)
海兴县中小学校园文化建设评分表单位：建设内容评分项目分值评分细化标准得分理念文化8 分校训（2分）1、校训明确;2、校训处于醒目位置;3、切合本校实际;4、能引导师生树立正确的教育观、人生观和价值观，促进学生德智体美劳全面发展。
校风（2分）1、校风合理悬挂;2、明确，切合实际，有特色;3、工作中有落实;4、校风确实形成。
教风（2分）1、教风合理悬挂；2、明确，切合实际，有特色；3、工作中有落实；4、教风确实形成。
学风（2分）1、学风合理悬挂；2、明确，切合实际，有特色；3、工作中有落实；4、学风确实形成。
品牌形象文化10分校徽（1分）1、校徽处于合理位置悬挂；2、校徽能够有效反映学校良好精神面貌和办学特色；3、富有特色、容易辨识；4、能增强师生对学校的自我认同感。
校歌（2分）1、校歌处于合理位置悬挂；2、能有效反映学校良好精神面貌和办学特色；3、富有特色、容易传唱；4、能增强师生对学校的自我认同感；5、所有学生都会唱；6、能安排全体学生唱校歌。
标准字标准色（1分）1、校园注重标准字运用；2、标准字书写美观，居于合适的位置；3 、标准色能够有效反映学校良好精神面貌；4、楼名、路名和雕塑铭文。
校刊校报（2分）1、有校刊或校报；2、运用效果好。
校广播台、校园网（2分）1、设置校广播台或校园网；2、坚持广播和运用效果好。
宣传橱窗、阅报栏（2分）1、有宣传橱窗或阅报栏；2、设置精美、位置恰当；3、具有宣传性、艺术性和教育性。
环境文化建设32分绿化（12分）1、学校有绿化校园计划；2、因地制宜的绿化方法；3、绿化覆盖率在相应学校的排名；4、植树与细微的栽花种草结合。
美化净化（2分）1、学校净化无死角；2、具有总体的优雅和谐的自然美感；3、学校车棚、锅炉、体育设备等设施注重于美感设计。
楼道和墙壁地面文化（12分）1、学校楼道文化、墙壁文化、地面文化都有素质教育要素设计；2 、楼道文化有主题；3、设计美观合理；4、学校围绕主题开展系列活动；5、切实起到潜移默化教育作用，教育效果好。
泰安市中小学文明校园测评评分表
泰安市中小学文明校园测评评分表（测评时间：年月日）说明：1.本评分表适用于申报文明校园的各级各类中小学的推荐评选，以及各级文明校园的年度复核。
各项测评总分为100分，测评成绩低于85分的不得申报上一级文明校园。
历届文明校园年度测评成绩低于85分的，停止文明校园资格一年。
2.测评方式包括材料审核、实地考察、问卷调查等方法。
其中，材料审核包括审看文字材料、媒体报道、影像资料、网络信息等，实地考察包括查看实地情况、座谈了解、听取汇报等，问卷调查包括面向师生员工的问卷调查、随机个别访谈等。
测评要求中的说明报告为网上上传所需材料，如到学校现场审查材料，可用过程性材料、佐证性材料等代替，并由学校有关人员进行现场说明。
- 1 -材料审核部分评分表- 2 -材料审核部分评分表- 3 -材料审核部分评分表- 4 -材料审核部分评分表- 5 -材料审核部分评分表- 6 -材料审核部分评分表- 7 -材料审核部分评分表- 8 -材料审核部分评分表- 9 -材料审核部分评分表- 10 -材料审核部分评分表实地考察部分评分表- 11 -实地考察部分评分表- 12 -实地考察部分评分表- 13 -实地考察部分评分表调查问卷部分评分表- 14 -调查问卷内容（仅供参考）1.学校老师是否存在体罚或变相体罚学生现象？请你列出学校存在的几种体罚的现象。
2.学校教职员工是否向学生推销或代购教辅材料？列举几种学校发放的教辅材料。
3.学校教职员工是否向学生推介校外培训机构？列举几个老师向你推荐过的校外培训学校。
- 15 -4.学校教职员工是否在校外培训机构开展有偿任教活动？周末或节假日你父母让你参加过学校老师举办的课外辅导班吗？校外辅导的是本校老师，还是外校老师？是在老师家里，还是在校外培训学校？是免费的吗？5.学校的体育、美育、劳动教育（综合实践）课每周各多少节课？分别按排在哪一天哪节课？6.体育课、音乐课、美术课、劳动课（综合实践课）有被占用的情况吗？7.学校要求早上几点到校？中午几点下课？下午几点上课、几点放学？晚上自习课时间是多少？- 16 -8.你们班的大部分同学每天做作业需要多长时间？作业量大吗？每周、每月考试几次？考试方式有哪些？- 17 -。
龙街镇中心学校校园文化建设评督导评分表
龙街镇中心学校校园文化建设督查评分表督查组组长（签字）：督查组成员（签字）：被督查学校校长（签字）被督查学校（盖章）：年月日手机震动，来一条微信消息，他说：“我开好房间了，等你！他们都说你技术好，我想试试真假。
真的，我平时对你也不错吧，你可不能让我干等着呀。
”她回：“那好吧，你先等我，我在家里，先洗个澡，换身衣服吧。
”半个小时后，她问：“你在哪里开房？”“欢乐斗地主，电信一区，12号房间，不见不散哦。
”“给老娘滚！”当然，以上是个笑话。
不过，近日成都一家燃气公司也发生了一件类似的事情，董事长在微信里发了一个六十块钱的红包，三名员工一时手痒，按耐不住诱惑，结果伸手一抢纷纷中招：工作时间玩手机，罚款五百！在面对记者采访时，董事长表示：“我为了了解大家的思想动态，所以加入了员工的微信群里。
”贵董事长显然忘记了，微信是一款私人社交APP,主要用于朋友间的情感交流，如果谈工作，我们有OA或IMO等专门的办公协作软件。
如果公司实在不成气候，一时没有使用这样的专业应用程序，也应当提前与员工约定，公司把QQ或者微信当做办公交流的专用软件。
没有事先的约定，董事长从微信里冒出来，就是以“朋友”的身份，而非“老板”的身份。
朋友发红包，抢还是不抢呢？朋友上班抢红包，罚还是不罚呢？显然，天真的员工把董事长当做了朋友，所以抢了红包，而老谋深算的董事长没有把员工当做朋友，所以罚了员工。
试探是一把双刃剑，你在试探别人的时候，往往先暴露了自己。
然而，朋友圈里的试探之风经久不衰。
最常见的试探：“清清吧，不用回。
试试吧，复制我发的消息，找到微信里的设置，通用，群发助手，全选，粘贴复制的信息发送就行，谁的发送失败了，就是把你拉黑了，你再扔掉那些尸体就OK啦！”发出这种试探信息的人，骨子里肯定极端自卑，而且平时很可能不大受待见，要不怎么老怀疑自己被朋友删了呢？像马云，我猜他一定不会纠结于自己是不是被微信好友给删了。
我一般收到这样的消息，会当下把对方拉黑。
班级文化建设评分表
项目
内容
赋分
班级卫生15分
1、教室地面、墙壁、门窗干净，室内设施无尘，墙壁无污点。
2、讲台、桌椅摆放整齐有序，座位布局合理，公物保护好。
3、卫生用具归类整齐摆放，垃圾分类存放，学生桌仓整洁。
黑板报
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ分
1、黑板报有安全专栏，符合每月主题，字迹工整，图文并茂。
2、黑板报主题突出，设计合理，整体美观。
7、黑板上有励志标语。
特色墙
10分
“特色墙”，由各班自主设计。
1、内容要符合学生年龄特征和心理特征。
2、主题鲜明，色彩搭配协调，彰显班级个性。
3、栏目外观设计活泼、美观，有特色。
4、剪裁精致，张贴整齐。
亮点加分5分
班级布置有特色，精心装点教室，营造积极向上的育人氛围。（如绿色植物等）
班级文化60分
1、教室课程表、作息时间表、值日表、班级公约等的张贴。
2、有全班共同制定并执行的班级制度，张贴学生守则及一日常规。
3、班级有特色的班风、班训、班级口号。
4、班级有作业角，作业摆放整齐。班级设有图书角，图书摆放整齐。
5、学习园地、班级学生成绩和作业检查情况上墙。
6、呈现荣获的各类奖状或荣誉证书等，创新班级评价机制，有醒目的思品评分表，营造竞争的氛围。
班级文化建设评分表 Microsoft Word 文档
评分表班别（）一、教室环境（评分时在每一项得分分值后面 ）
◆教室地面、墙面、门窗干净，物品摆放有序（10分）
有相应的绿色盆栽。
（6分）
♦合理的宣传内容（包括班级公约、班风、学风、班训等）8分
⌧读书角，有相应的课外读物。
（6分）
⍓室内整体设计美观，布局合理，色调搭配合理，给人感官上愉悦和文化熏
能充分展示全班同学团结、合作的精神风貌。
（评分时在每一项得分分值后面 ）
◆内容：内容充实，积极向上。
（15分）
版面布局：设计合理，编排得当；墙面整洁，视觉效果好。
（15分）
♦主题鲜明，体现本班的精神风貌。
(10分)
三、信息台。
课程表、时间表、值日轮值表（教室、清洁区）、班级班干轮值表（评分时在每一项得分分值后面 ）
最后得分：。
校园文化建设评分表
内容
评分标准
分值
兴小
榆小
瓦小
张庄
边庄
兴中
北李
校徽校训
学校明显位置设立校徽、校训（无一项扣5分，不符合现实需求扣3分）。
10分
文化长廊
校园有文化长廊，知识、警示、提示标志不少于15件；幼儿园8件（无文化长廊扣10分，标志牌缺1件扣3分，陈旧褪色不计件）。
20分
文化墙
每个班都有文化墙且主题鲜明有教育意义（每缺一班扣5分，主题不鲜明扣3分）。
20分Leabharlann 制度上墙各室制度齐全、有名人画像或名言（每班差一项制度扣2分，无“三表”扣3分，无名人画像或名言扣5分）
20分
活动文化
充分利用法定节日、传统节日、重大历史事件纪念日开展丰富多彩的主题活动（看记录及图片，不少于5次，每差一次扣3分）
30分
校园文化建设评比评分表
活动文化 3、班会、团队会内容丰富，形式多样，生动活泼，资主体性5分 估 40 特色性10 分 分 整体性15
分
先进性5分
内 容 评 估 1、办学理念先进、明确，特点鲜明。 60 分 精神文化 2、校园显眼位置有与学校实际相符的办学理念及一训三风标识牌，制作精美，亮 丽醒目。师生精神风貌好，言谈举止文明。 10分
3、校徽、校歌、校旗在显要位置凸显，宣传栏、黑板报内容及时更新，无破损、 过期、脏乱现象。主题效果具有艺术性、时代性。 1、学校管理制度健全，各校制度内容全面，涵盖工作全部，制度科学、合理，有 针对性、操作性和引导性。 管理文化 2、成立校园文化建设领导小组，小组成员分工具体，职责明确。领导小组每学期 召开一次以上校园文化建设专题工作会议，安排部署校园文化建设工作。
大同中心校校园文化建设评比评分表
类 别 评价内容及要求
充分体现学校先进的教育理念和办学思想，突出时代精神相符的价值追求，具有 先进性、前瞻性。 突出文化建设的育人作用，育人效果佳。 充分发挥师生在校园文化建设中的主题作用，形成全员参与，群策群力，齐抓共 管的良好氛围。 1、校园文化切合学校传统与现实 ；2、个性鲜明，彰显学校办学文化的个性。 1、学校主题文化突出2、校园文化形成一个整体，协调和谐。3、校园文化体现人 文性和艺术性。 1、规划：编制校园文化建设发展规划，校园文化规划风格一致，美观、协调。 2、硬化：相应的场地、主走道均已硬化且平整。 3、绿化：适宜绿化的地方花草树木错落有致，及时修剪，有相关的警示牌和提示 语，绿化带内无果皮、纸屑等垃圾。 4、净化：校园各处干净、整洁。无痰迹，无杂物，无废纸、烟蒂、果皮等遗弃 物；每日定时清扫，并随时保洁，无卫生死角。 5、教育化：以不同的形式在校园各个角落设置文化墙、宣传窗，内容符号学生特 点、学科特色、艺术情趣，突出主体，丰富多彩，特色突出。 6、办公室、科室文化：办公室及科室门牌统一、规范、完整，荣誉（匾牌）墙醒 环境文化 目明了，室内无杂物堆积，办公用品及教学器材摆放有序，布置突出功能特色， 有艺术情趣，突出人文关怀，有拼搏进取，凸显搏向上的精神，文化内涵丰富。 30分 7、学生宿舍：地面干净、卫生，室内空气新鲜，经常通风，无异味；物品摆放整 洁、整齐无乱挂衣物、杂物等现象；室内无乱接电线，乱拉线绳等现象；有励志 、温馨的文化布置。 8、其他区域 （1）厕所:文明入厕，无乱扔手纸卫生巾现象，墙面、地面无尿痕 便迹；厕所清理及时，有文明提示语、牌，标牌明晰，男女厕所安排合适；（2） 运动场：运动场地围墙有永久、明显运动图案或墙体标语，运动场地平整，无杂 草，无石块砖头，无明显坑洼积水现象；（3）餐厅：操作间地面干净，炊具清洁 卫生，摆放整齐，生、熟、晕、素食品及炊具分类放置；餐桌及其他物具摆放有 序，卫生措施到位；（4）自行车、摩托车、小车等交通工具按要求分类停放。
班级文化建设评分表
总分 10分
班级
评分项目 得分情况
物质文化 制度文化 精神文化 3分 3分 4分
总分10分
班级
评分项目 得分情况
物质文化 制度文化 精神文化 3分 3分 4分
总分 10分
班级
评分项目 得分情况
物质文化 制度文化 精神文化 3分 3分 4分
总分 10分
班级
评分项目 得分情况
物质文化 制度文化 精神文化 3分 3分 4分
总分 10分
班级
评分项目 得分情况
物质文化 制度文化 精神文化 3分 3分 4分
总分 10分
班级
评分项目 得分情况
物质文化 制度文化 精神文化 3分 3分 4分
总分 10分
班级
评分项目 得分情况
物质文化 制度文化 精神文化 3分 3分 4分
校园文化评分表
1、学校净化无死角；2、具有总体的优雅和谐的自然美感；3、学校车棚、锅炉、体育设施等设施注意于美感设计。
楼道和 墙壁地 面文化
（12分）
1、学校楼道文化、墙壁文化、地面文化都有素养教育要素设计；2、楼道文化有主题；3、设计美观合理；4、学校围绕主题开展 系列活动；5、切实起到潜移默化教育作用，教育效果好。
教育教 学改革
（4分）
1、努力促进教育教学方式和学习方法的转变；2、乐观推动校本 课程讨论，使课程体系更能促进同学爱好及其潜能的开发；
3、注意培育同学养成喜爱学习、崇尚科学的良好行为习惯。
美育 教育（2分）
1、开齐美术、音乐课程；2、在音乐、美术教学中，坚持形式多 样；3、校内集体舞开展较好。
其它 活动（4分）
海兴县中学校校内文化建设评分表
单位:
建 设 内 容
评分项 目分值
评分细化标准
得分
理念文化8分
校训（2分）
1、校训明确;2、校训处于醒目位置;3、切合本校实际；
4、能引导师生树立正确的教育观、人生观和价值观，促进同学德 智体美劳全面进展。
校风（2分）
1、校风合理悬挂;2、明确，切合实际，有特色；3、工作中有落实;4、校风的确形成。
参加度（2分）
1、学校特色建设工作得到老师、同学比较广泛的认同，参加面比 较广；2、家庭、社区以及相关部门、团体乐观协作支持，参加度 较高。
（20分）
1、校内文化活动特色突出；2、因地制宜，符合本校实际；
3、活动内容丰富多彩；4、校内文化能恰当借鉴外校胜利阅历；
5、活动内容与形式有创新;6对校内文化建设切实起到引领作用；
标牌 文化（2分）
1、校内内标牌规整无破损；2、校牌、班牌、功能室牌设计美观;
中小学校园文化评分表
C19
学生行为习惯良好,校园内不高声喧哗,不追逐打闹,不乱丢果皮纸屑,不随地吐痰,不抽烟、赌博等
4
C20
学生法制教育开展正常,有详细的计划、活动记载。
4
C21
学校办学理念、校风、学风、教风、校训主题词充分结合学校办学特色,布置醒目,教育性强,能体现师生价值取向的总要求。能在校内以不同方式展现。
2
B6
10
5
C7
有德育基地、社会实践活动基地,有计划地开展活动,发挥其教育作用。师生积极参加社区公益活动反响好；学校资源向社区开放,效果好。
3
C8
有心理咨询室,有专兼职心理健康教师,心理教育和咨询活动开展情况记载。
3
C9
有文化走廊、阅报栏、宣传橱窗等设施并积极发挥作用。
3
C10
有校报或校刊,有各种文学、艺术活动社团并积极开展活动的资料。学生社团活动内容丰富,参与面广,高中、初中每学期有1-2期引领学生精神成长的自编刊物（报刊）
**市中小学校园文化建设评估细则（试行）（150分）
A级
指标
B级
C级
指标
评估要点
分数
A1
组织管理建设
(15分)
B1
班子
建设
C1
学校建立健全校园文化建设领导工作机构、机制,分工明确,责任落实,作风深入
2
C2
规划、学校年度工作意见中有校园文化建设的规划和意见,召开办公会专题研究校园文化建设的会议记录
3
C3
教风
建设
C22
规范办学,开齐开足开好课程。面向全体学生,因材施教的措施、记载、考核
3
C23
工会、团队、家长委员会组织地位受保障且作用明显；校务公开执行好,学校重大决策和财务情况交教代会讨论和审计,教代会提案能认真落实解决
校园文化建设检查表
双城市校园文化建设检查评分表
单位： 一级指标 学校 办学 思想 10分 二 级 指 标 分值 2 2 2 2 2 4 8 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 8 4 5 10 5 1 1 情 况 记 录 得分20 书香 校园 20 和谐 校园 2分
办学理念 校训 校风 教风 学风 办公室：整洁、干净 班级：四表（课程表、作息时间表 值日生轮流表、班委会组织分 工表）上墙 学生守则、规范上墙 板报内容新，室内布置有氛围 室内干净，物品摆放整齐 室内有图书角，且有图书 楼内：楼廊文化有特色、有主题 校园：宣传板内容新 提示板内容全 墙壁有宣传内容 校园绿化、美化 校园艺术节：时间（影像） 校级运动会或体育节：时间（影像） 大课间：时间：内容 课间高雅音乐：曲目 读书时间：（时间安排表） 读书汇报会时间，形式（影像） 校刊、校报、学生手抄报 值周教师，值周学生安排表 师生对学校的满意度
全国中小学校园文化建设百佳创新学校评选考核计分表
校园景观10分）
6.根据学校情况精心设计好雕塑、假山、喷泉、流水、凉亭、长廊、盆景、花木等景点,配置艺术化的植物标牌和人性化的提（警）示语等。
5
7.楼舍、场地、校园小路都有师生巧妙构思、具有深刻寓意的命名。
3
8.教室、功能室、办公室和室外的花卉盆景等物品摆放美观有序，有着浓郁的人文情怀。
2
绿化美化（6分）
7
23.设立学校长期固定和临时的宣传标语，包括教育方针、三个面向、依法治校、素质教育、办学理念、校（教、学、班）风、师生权益、健康运动、阶段性工作等，符合教育规律，具有时代性。
6
24.建立校务公开栏、读报栏、宣传栏、评比栏、特色展示栏、师生风采展示栏等。
3
标志物
（6分）
25.有校名（中英文）、标志性雕塑、校徽、校旗、校歌、校服、校花、校树、专用和标准字体（中文、英文、数字等）、标准的色彩色调，以及办公用品系列、宣传制品系列、环境装饰系列、人员服饰系列、事务用品系列等设计，有学校一切可视事物（展示物）统筹设计、管理、宣传和传播的设计方案。
2
12.食堂、师生寝室、功能室、厕所等场所整洁、卫生，管理规范到位。
1
各处室
（5分）
13.营造教室、办公室、学生寝室、食堂以及走廊等有个性，有品味的环境文化。
2
14.有相符的自创教育格言，营造勤勉向上的学习氛围。
1
15.学校各种功能室、活动室齐全，图书室等使用率高，队室设计新颖、体现学生特点，学生心理咨询室、心理活动室、卫生室体现人文关怀，利用率高。
9.校园四季常绿、三季有花，恬静雅致，自然优美。绿化覆盖率达40%以上。
6
环境卫生（5分）
10.教室、办公室和清洁区布置合理规范；环境整洁、卫生，地上无瓜皮果壳纸屑，沟里无淤泥积水，无卫生死角，公共场所打扫责任制有落实。
乐昌市中小学校园文化建设量化评分表
15.以学校为主体已建立学校、家庭、社会三结合的“互动管理”网络；家长学校集中培训每学期不少于2次，家长参与率达到85%以上；订阅或自编家长授课教材。（3分）
查阅
资料
16.学校每年举行1次艺术节、运动会、科技节活动，学生参与率达到100%；学生体育锻炼时间每天不少于1小时。（4分）
查阅
资料
查阅
资料
22.班级布置兼顾共性与个性，充分体现个性化、科学化与温馨感；墙壁、地面、黑板报成为班级展示文明形象的窗口。（3分）
查阅
资料
23.小学三年级以上班级均有体现学生自主发展、自我约束、自觉行动的班级公约；班级已经形成了积极、健康的班级主流思想。（2分）
查阅
资料
制度
文化
8
分
24.学校发展规划和年度工作计划具体明确，被广大教师认可；学校各项工作计划能得到具体落实。（2分）
查阅
资料
31.学校获得市、韶关市、省级德育示范学校和工作先进集体分别加2分、3分、4分。（每项按最高级计算）
查阅
资料ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
32.学校在市、韶关市、省体育、艺术、科技类比赛中获得团体前3名分别加1分、2分、3分。（每项按最高级计算）
查阅
资料
33.学校获得（评为）市、韶关市、省级各类与校园文化建设相关集体先进荣誉分别加1分、2分、3分。（每项按最高级计算）
查阅
资料
19.学生社团活动内容丰富，参与面广，高中、初中每学期有1-2期引领学生精神成长的自编刊物（报刊）；课外兴趣小组活动制度化、经常化，参与率85％以上。（4分）
查阅
资料
20.师生积极参加社区公益活动反响好；学校资源向社区开放效果好。（1分）
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先进性（5 充分体现学校先进的教育思想和办学理念，突出与时代精神相符的价值追求，具有先进性。 分） 教育性(5分） 突出文化建设的育人作用，育人方式好、育人效果佳。 主体性（5 分） 特色性(10分) 整体性 （15分） 充分发挥师生员工在校园文化建设中的主体作用，形成全员参与、群策群力、齐抓共建的良好氛围，师生的参与程度 1．校园文化切合学校办学传统与现实。 2．个性鲜明，彰显办学文化的个性化。 1．学校主题文化突出。 2．校园文化形成一个整体，协调、和谐。 3．校园文化的建设体现人本化和艺术性。 1．规划：校园规划风格一致、美观协调。 2．硬化：相应的场地、主干道、甬道应该硬化且坚实平整。 3．绿化：适宜绿化的地方栽种花草树木，绿化美观。 4．净化：校园干净整洁 5．教室文化（班级文化）：符合学生特点、突出学生主体、丰富多彩、特色突出。 6．办公室文化：突出职业特点、学科特色、艺术情趣，突出人文关怀、拼搏进取、蓬勃向上的精神，文化内涵丰厚 。 7．走廊文化：突出“晓之以理、动之以情、导之以行”的熏陶，突出学生品格的塑造。 8．其他区域文化：宿舍文化、功能室文化、操场体育文化、食堂餐厅文化、厕所文化等适宜、美观。 1．办学理念先进明确，特点鲜明。 2．校风、教风、学风建设好，师生风貌、行为习惯佳。 3．校徽、校歌、校旗、校服、校报校刊、校园网、宣传牌等具有艺术性和时代性。 管理文化 （10分） 1．学校管理组织网络健全，管理职能发挥好。 2．学校管理制度完整、科学、规范。 3．学校管理民主、和谐，师生参与管理、自主管理好。 1．学生文化社团丰富，活动开展规范、有品位。 2．能充分利用法定节日、传统节日、重大历史事件纪念日和开学、毕业等有特殊教育意义的日子，开展文体艺术活 动，活动效果好 3．学校特色活动课程建设形成气候、有影响。 4．广泛开展教职工喜爱的文体活动，充实教职工的文化生活，提高教职工身体素质及文化修养。 5．班会（团、队）内容丰富，形式多样，生动活泼；升旗仪式组织严肃，有板有眼，“国旗下的讲话”内容具有针 对性，教育性强。
吝店镇中心校校园文化建设评分表
学校：
项 目 特 性 评 估 （ 4 0 分 ）
检查人：
标 准 和 要 求
时间：
高 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 5 4 4 3 3 3 2 5 3 5 3 2 2 2 2 2 2 级 别 中 低 3 1 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 2 2 2 2 2 1 3 2 3 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 得分
环 境 文 化 （30分）
内 容 评 估 （ 6 0 分 ）
精神文化 （10分）
活动文化 （10分）
ห้องสมุดไป่ตู้