一年级上册认识物体和图形练习

（3）（

（

比 个。

（3）、（ ）最多，（ ）最

少，（ ）和（ ）同

样多。

一年级上册期末复习认识图形

班级： 姓名： 得分： 一、数一数，填一填 （1）、

（2）、数一数，涂一涂

二、 数一数，在横线上填数。

三、数一数，填一填。

四、下面的几何体各可以画出哪些图形？用线连一连。

五、动脑筋。

图中共有（ ）个 。

（ ）个 （ ）个 （ ）个 （ ）

个

六、数一数，填一填。有（）个，

有（）个，

有（）个，

有（）个。

再有（）个就和同样多。

七、分一分，看谁是火眼金睛。

⑴把序号添入圈内：（16分）

⑵比多（）个。⑶与都是（）个。

八、把不同类的圈起来。

（1）

（2）

九、分一分，连一连

水果蔬菜

西红柿辣椒苹果草莓萝卜樱桃葡萄黄瓜白菜

九、数一数。(8分)

有（）个，有（）个，

有（）个，有（）个，

十、请你比一比，不比白不比。

1

【1】给最长的铅笔涂上颜色。【2】①3号最长②2号最长③一样长。

十一、哪团毛线长？在□里画“√”，哪个杯中的水多。在□里画“O”。

2、在正确的时间下面画“√”。（6分）

8∶00 6∶00 11∶00 7∶30

3、在高的下面画“√”，在大的下面画“△”。

4、在重的下面画“○”。在最多的下面画“○”，最少的下面画“△”。

5、哪一种物体的数量与前面的同样多，就在下面的○里画“√”。

《分 类》教案 店地小学 吴淑贤

教学目标：

１、知识目标：使学生初步学会按一定的标准分类，通过操作学会分类的方法； ２、能力目标：通过动手操作，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力和语言表达能力；

３、情感目标：让学生体会到生活中处处有数学，并初步培养学生整理物品的习惯。

重 点：通过动手操作，能够选择分类标准的方法和正确分类的方法。 难 点：学会选择不同分类标准的方法，培养学生思维的开阔性和灵活性。

教具准备：投影仪、实物卡片、课件

一、

学前准备：

数一数：

二、

探究新知

1、导入新课

师：同学们喜欢逛商场吗？今天，老师就带大家去参观商场，好不好？你们想买一些什么呢？你们是怎样找到自己想买的东西的？（播放商场的影片） 2、 学习按单一标准分类： （1）、感知分类

有（

）个

有（

）个

有（

）个

有（

）个

有（ ）个 有（ ）个 有（ ）个

有（ ）个

师：谁来说说在商场里你们看到了什么，发现了什么？

生：我看到了商场有……

师：大家看到的东西真多！我们去商店买东西的时候，售货员能很快地找到我们想要的东西，这么多东西如果随便乱放，售货员能轻易找得到吗？售货员是怎么样摆放这些东西的呢？

引导学生说出：把一样的东西放在一起了。

揭示概念：对了，像售贷员这样，把同类的东西放在一起就叫分类！

板书：分类

（２）、动手分一分：

根据自己对分类的理解，请学生将图形卡片进行分类，说说自己分类的理由。（３）、联系生活

出示水果蔬菜幻灯片，请学生将这些吃的东西进行分类，说说自己分类的理由。３、学习按不同标准分类

幻灯片出示各式各样的铅笔

（１）、请学生将这些铅笔进行分类，可以怎样分？说说为什么要这样分。（２）、还有其他分法吗？再请其他的同学来说说。

（３）、他们分出来的结果不同，谁对谁错呢？还是都对？

（４）、引导得出他们分的都没错，分类的标准不同，分出来的结果也就不同。（５）、鼓励学生说说不同的分法。

（６）、归纳：这些铅笔可以按

A.长短不同分

B.颜色不同分

C.有没有用过分

D.有没有有带橡皮的分

（７）、强调指出：分类有不同的分法，分类的标准不同，分出来的结果也就不同。

三、课堂作业设计

幻灯片出示：

２．

３、整理我的小书包

学习了分类，那现在你们能不能整理自己的小书包？让学生说说自己打算怎样整理？

四、知识小结

这节课我们学习了什么？

分类：把同类的东西放在一起就叫做分类。

分类有不同的分法，分类的标准不同，分出来的结果也就不同。

五、家庭作业：

１、回去整理自己的小房间，下次上课告诉其他同学，你们是怎样整理自己的小房间的，有没有受到爸妈的表扬？

２、完成练习六第１、２、３题。

六、版书设计

分类

分类：把同类的东西放在一起就叫做分类。

以下内容和上面微观励志故事

给予

有个老木匠准备退休，他告诉老板，说要离开建筑行业，回家与妻子儿女享受天伦之

乐。老板舍不得他的好工人走，问他是否能帮忙再建一座房子，老木匠说可以。但是大家后来都看得出来，他的心已不在工作上，他用的是软料，出的是粗活。房子建好的时候，老板把大门的钥匙递给他。"这是你的房子，"他说，"我送给你的礼物。"他震惊得目瞪口呆，羞愧得无地自容。如果他早知道是在给自己建房子，他怎么会这样呢？现在他得住在一幢粗制滥造的房子里！我们又何尝不是这样。我们漫不经心地"建造"自己的生活，不是积极行动，而是消极应付，凡事不肯精益求精，在关键时刻不能尽最大努力。等我们惊觉自己的处境，早已深困在自己建造的"房子"里了。把你当成那个木匠吧，想想你的房子，每天你敲进去一颗钉，加上去一块板，或者竖起一面墙，用你的智慧好好建造吧！你的生活是你一生唯一的创造，不能抹平重建，即使只有一天可活，那一天也要活得优美、高贵，墙上的铭牌上写着："生活是自己创造的。"