湖南文艺出版社小学五年级上册音乐教案
版湖南文艺出版社 五级上册音乐教案
五年级上册音乐教案教材目录新东北风第一课嗯嗨呀第二课唱支最美的歌第三课凉山之最第四课《祖国印象》第五课（1）真善美的小世界第五课（2）木瓜恰恰恰第五课（3）匈牙利舞曲第六课（1）走绛州第六课（2）花儿与少年第六课（3）拥军秧歌第七课我跟阿爹拉骆驼第八课游击队歌第九课狐狸和乌鸦第十课踏雪寻梅第十一课七巧板第一课1新东北风教材分析：《东北风》是一首深受人们喜爱的东北民歌，歌曲具有浓郁的东北地方风味，歌曲为一段体结构，弱起节奏，旋律热情奔放，简单朴实的东北方言配以衬词，表现了东北人欢庆胜利、欢庆丰收的喜悦心情。
教学目标：（1）知识与技能：学唱歌曲《东北风》，掌握歌曲中弱起节奏演唱。
（2）过程与方法：通过话东北、唱东北、演东北、创编东北民歌等活动，让学生在体验、模仿、探究中，有感情地演唱歌曲，了解东北民歌的特点。
（3）情感与价值观：在丰富的实践活动中，培养学生的创造能力，激发学生了解家乡、热爱家乡的情感，让学生喜爱东北民歌。
教学重点：通过《东北风》的学习，让学生有感情地演唱歌曲并表演，了解东北民歌的特点。
教学难点：弱起小节的学习和掌握。
教学准备：电子琴、多媒体课件、鼓、钹、扇子、手绢教学过程：一、组织教学：唱《师生问好歌》二、感知部分：1、欣赏：《家在东北》提问：（1）是哪个地区的歌曲？（东北地区）（2）、我们就是家在东北的孩子，你对东北有哪些了解？（学生们一起话东北，谈到东北的地理位置、风土人情、四季变化。
）[设计意图：通过多媒体播放歌曲，视听的结合，火爆的场景，让学生体会感受东北农村的风情，及东北、歌舞具有的热情奔放的风格特点。
在话东北中让学生进一步了解家乡东北。
]三、新授部分：1、导入：同学们知道得可真多，东北三省不但地大物博、资源丰富，还有非常美丽的自然景观，俗话说：“一方水土养一方人”一方人造就了一方的艺术形式：幽默的东北小品、火爆的东北二人转，都深受人们喜爱，今天我们就共同学习一首具有浓郁乡土气息的东北民歌《东北风》。
湘教版五年级上音乐教案
《新东北风》教学年级: 五年级教学内容：湘艺版教材五年级上册第一课《新东北风》教学目标：1、能学会唱歌曲《新东北风》，用深情的歌声表达对东北地区的热爱；2、通过学唱，感受东北民歌风格及女声的音色特点；教学重点：学会唱歌曲《新东北风》教学难点：附点节奏的正确演唱教学准备：电子琴、课件。
教学课时：一课时教学过程：一、组织教学、师生问好二、欣赏《新东北风》（一）理解歌词①出示挂图师：说说从服装上、舞蹈上看出是哪个地方？表达一种怎样的气氛？②揭题③看图，师朗诵④出示歌词生齐读`（二）初听全曲师：歌曲的情绪怎样？表达了怎样一种场面？生：……师：乐曲的风格奔放，有一种北方人独有的特点热情奔放粗犷，不同于南方人的细腻（三）复听师：听了这首乐曲有什么感觉？表达了人们一种怎样的心情？歌曲表达了什么意思？（四）再复听师：这是哪一种人声演唱的？师：演唱的声音有什么特征？（学生讨论，教师归纳女高音特点音色明亮、柔美、悦耳、高音区较多（五）再次复听教师为歌曲编配几个动作（秧歌步及甩手绢）随着教师学生边听边表演三、巩固歌曲1、有感情地齐唱2、个别检查，并纠正错误3、和伴奏演唱4、用已学过的打击乐曲钹和碰铃为歌曲伴奏①师示范②师生共同演奏③请个别能力较好的学生来演奏④大面积的参与，让每位学生都来感受音乐亲自动手四、课堂小结《唱支最美的歌》教学年级: 五年级教学内容：湘艺版教材五年级上册第二课《唱支最美的歌》教学目标：1、知识与技能：能说出八三拍子的含义，能按其节拍规律击拍、划拍学唱歌曲旋律。
运用合理的呼吸及发声技巧演唱歌曲，力求做到乐句的衔接完整、流畅。
能与他人合作，通过使用恰当的肢体语言和优美和谐的歌唱表现明朗、优美的音乐情绪。
2、过程与方法：在歌曲教学中，通过对比体验、实践、反复聆听和在合唱教学中，采用示范、启发、引导、视唱、实践、对比、表现的教学方法。
提高学生的歌曲合唱表现能力。
3、情感态度与价值观：围绕合唱教学，感受歌曲音乐情绪和内涵，体验合唱活动的特质与美感，享受音乐带来的乐趣。
湖南文艺出版社小学五年级上册音乐教案：西部放歌
湖南文艺出版社小学五年级上册音乐教案：西部放歌西部放歌课时：第一课时教学目标1、在听赏歌曲《黄河船》时，感受陕西民歌的特点，并能模仿陕西方言随乐跟唱。
2、能学会唱《走降州》，并在歌曲表现活力中了解其音乐形象，与风格的特点。
教学重点、难点感受西部民间歌舞的风格特点，并予以表现。
教学准备：钢琴、课件、有关西部民间歌舞的资料。
教学过程：一、走进西部1、歌声引进西部听《黄土高坡》的音乐声中走进教室。
提问导入这首歌叫什么？它的风格怎样？你能唱几句吗？（十多年前，这首歌红遍了全中国。
这么高亢、这么粗狂、这么豪放的歌曲它源自哪里呢？）学生回答引导学生进入西部，说说黄土高原，黄河和我们这里的区别2、简介西部说一说黄河、黄土高坡以及黄土高原上人们的生活。
黄河与我们湘江有区别吗？在这样的环境中生活的人会是怎样的性格呢？在这么天宽地阔的高原上，人们说话或是唱歌的声调会有什么特点？为什么？（咆哮怒吼的黄河与赤裸光秃的黄土高原赋予那里的人开朗豪放、纯朴淳厚的性格，在天宽地阔的黄土高原上，人们由这山坡可以望见那山坡，可是见个面要走几个小时的羊肠小道，喊话和对歌成了他们最快捷的交流方式。
因此，大自然赋予了他们空旷。
高亢的声调和喉咙。
听，他们的歌声传过来了）。
二、西部放歌1、听《黄河船夫曲》师：这歌声来自哪里？师：河面上飘来的歌声会是谁唱的？他们在干什么？师：对，这首歌就叫《黄河船夫曲》。
你听出他有几段歌词，以什么形式出现？师：我们在听一遍，请你说说这首歌的风格特点？（引导学生说出粗圹、高亢、空旷、雄浑、朴质等特点。
）师：这首歌的节奏是紧密的还是自由舒展的。
师：这么悠长的节奏，让你感受到什么？（2）跟唱师：好，我们就在这开阔的黄河上，拉开嗓子，一起唱《黄河船夫曲》（全班随乐唱一唱，唱出它的高亢、粗犷）歌曲中的“艄公”用了什么语言？（陕北方言）还有那一句用了方言？（3）、表演（！）体会：你觉得歌曲的曲调和速度有什么特点？（曲调有多处重复，速度比较慢。
湘艺版五年级上册音乐《6(听赏)花儿与少年 》教案
湘艺版五年级上册音乐《6（听赏）花儿与少年》教案一. 教材分析《花儿与少年》是一首青海民歌，经过改编后成为了五年级上册的音乐教材。
这首歌曲以优美的旋律和富有地方特色的歌词，展现了少年时代的美好和青春活力。
本节课通过学习这首歌曲，让学生了解和感受我国不同地区的音乐风格，提高他们的音乐鉴赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐课程充满兴趣。
但部分学生可能对地方民歌还不够了解，因此在教学过程中需要引导学生感受和欣赏民歌的独特魅力。
此外，学生们的歌唱能力和音乐素养参差不齐，教师在教学时要关注每一个学生的成长需求，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏青海民歌《花儿与少年》，感受其独特的地域风格和青春气息。
2.提高学生的音乐鉴赏能力，增强他们对我国民族音乐的认同感。
3.通过学习这首歌曲，培养学生们的歌唱技巧和团队协作精神。
4.激发学生对音乐的热爱，培养他们积极向上的生活态度。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的旋律和节奏，准确地演唱《花儿与少年》。
2.理解歌曲的歌词含义，感受歌曲所表达的青春气息。
3.分析歌曲的音乐特点，提高音乐鉴赏能力。
五. 教学方法1.采用欣赏、学唱、分析、讨论等教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2.以分组合作的形式，培养学生的团队协作精神。
3.利用多媒体设备，展示歌曲的图片和视频，增强学生的直观感受。
4.引导学生主动参与课堂，鼓励他们发表自己的见解。
六. 教学准备1.准备歌曲《花儿与少年》的音频和视频资料。
2.准备歌词和简谱，方便学生学习和演唱。
3.准备教学课件，展示歌曲的相关图片和信息。
4.准备乐器，为学生提供伴奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示歌曲《花儿与少年》的图片和视频，引导学生关注这首歌曲。
然后简要介绍歌曲的背景和地域特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演唱或播放歌曲《花儿与少年》，让学生初步感受歌曲的美感。
新湘教版(湖南文艺出版社)五年级音乐上册全教案
1、新东北风教材分析：《东北风》是一首深受人们喜爱的东北民歌，歌曲具有浓郁的东北地方风味，歌曲为一段体结构，弱起节奏，旋律热情奔放，简单朴实的东北方言配以衬词，表现了东北人欢庆胜利、欢庆丰收的喜悦心情。
教学目标：（1）知识与技能：学唱歌曲《东北风》，掌握歌曲中弱起节奏演唱。
（2）过程与方法：通过话东北、唱东北、演东北、创编东北民歌等音乐活动，让学生在体验、模仿、探究中，有感情地演唱歌曲，了解东北民歌的特点。
（3）情感与价值观：在丰富的音乐实践活动中，培养学生的音乐创造能力，激发学生了解家乡、热爱家乡的情感，让学生喜爱东北民歌。
教学重点：通过《东北风》的学习，让学生有感情地演唱歌曲并表演，了解东北民歌的特点。
教学难点：弱起小节的学习和掌握。
教学准备：电子琴、多媒体课件、鼓、钹、扇子、手绢教学过程：一、组织教学：唱《师生问好歌》二、感知部分：1、欣赏：《家在东北》提问：（1）是哪个地区的歌曲？（东北地区）（2）、我们就是家在东北的孩子，你对东北有哪些了解？（学生们一起话东北，谈到东北的地理位置、风土人情、四季变化。
）[设计意图：通过多媒体播放歌曲，视听的结合，火爆的音乐场景，让学生体会感受东北农村的风情，及东北音乐、歌舞具有的热情奔放的风格特点。
在话东北中让学生进一步了解家乡东北。
]三、新授部分：1、导入：同学们知道得可真多，东北三省不但地大物博、资源丰富，还有非常美丽的自然景观，俗话说：“一方水土养一方人”一方人造就了一方的艺术形式：幽默的东北小品、火爆的东北二人转，都深受人们喜爱，今天我们就共同学习一首具有浓郁乡土气息的东北民歌《东北风》。
2、播放多媒体课件的范唱。
并提出问题：A、歌曲的情绪是什么样的？B、歌曲的速度是什么样的？[设计意图：播放课件，感受《东北风》的东北风格，熟悉《东北风》的曲调，通过画面让学生感受歌曲所表现的内容。
]c、师小结东北民歌的特点。
3、学唱歌曲：（1）读歌词，体会歌曲内容。
湖南文艺出版社音乐五年级教案
湖南文艺出版社音乐五年级教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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湖南文艺出版社五年级音乐教案(精选5篇)
湖南文艺出版社五年级音乐教案(精选5篇)湖南文艺出版社五年级音乐教案篇1教学内容:学习歌曲《难忘今宵》。
教学目标:1、用满怀深情的歌声表达祝福祖国的心愿,激发学生对美好幸福生活的热爱之情。
2、了解歌曲创作的背景,激励学生加强学习,提高文化底蕴。
教学过程:一、导入部分;1、教师播放李谷一演唱的歌曲片段。
二、学习歌曲旋律。
1、指导学生朗诵歌词。
学生分组朗读歌词。
2、教师给学生介绍歌曲创作的故事,激发学生平时不断的学习3、学生听音乐朗诵歌词。
4、指导学生轻声哼唱旋律三、分组学习歌词。
1、指导学生有感情地演唱歌曲。
2、学生用不同的形式演唱(女声、男声、领唱、齐唱)四、汇报展示湖南文艺出版社五年级音乐教案篇2一、表演《我怎样长大》1.这首歌的歌词看来很简单，但却非常富有哲理，因此在教学中要指导学生理解其深刻的含义。
结合前面作品中表现的英雄足迹，对学生进行以德育为核心的素质教育。
2.这首歌的曲调是三拍子，学唱时要求学生用三拍子的指挥图式边唱边划拍进行。
放慢速度分两个乐段学习，一般不会有太大困难。
3.二声部合唱有一定难度，教学时要慎重处理。
如有困难，可适当降低难度，如每句的第一音把三度改为同度，可能会容易些。
4.在歌曲的表演时，注意歌词的语气，如疑问句、答句，尤其要唱好三拍子的流畅性及二声部的和谐。
5.在学生理解词义的基础上讨论，说说自己应“怎样长大”?二、编创与活动1.根据歌曲《红星歌》、《红梅赞》、《歌唱二小放牛郎》说说革命的历史足迹。
用线连一连。
2.展示各自准备的资料、CD、VCD、图片、故事，比比谁的资料最生动。
湖南文艺出版社五年级音乐教案篇3教学内容欣赏管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》。
教学目标1.能分辨乐曲的不同乐段。
2.能感受乐曲各乐段的情绪。
3.初步了解苗族、彝族的音乐特点。
教学过程一、为乐曲命名阶段目标：通过为乐曲命名，感受乐曲热烈、欢快的情绪，培养学生对音乐的想象力。
师：音乐主要是通过情绪使我们联想到一些场景的，请同学们听一听这首乐曲好像在表现一个什么样的场景，为这首乐曲起个名字，并说一说为什么?教师播放音乐《北京喜讯到边寨》。
(演唱)唱支最美的歌-湘文艺版五年级音乐上册教案
（演唱）唱支最美的歌-湘文艺版五年级音乐上册教案一、教学目标1.知识目标•学生可以掌握歌曲《唱支最美的歌》的歌曲内容和曲调。
•学生能够熟练掌握歌曲的演唱方法。
2.能力目标•学生能够感受歌曲情感，从而能够情感表达和情感交流。
3.情感目标•通过学习歌曲，激发学生爱国情感，增强爱国意识。
二、教学重难点1.教学重点•歌曲的演唱方法和表达情感的能力。
2.教学难点•歌曲的意境和情感把握。
三、教学过程1.活动前准备•制作学习歌曲的CD。
•准备乐器：电子琴、小鼓和小红旗。
2.启发讨论•学生围坐在一起，老师播放歌曲《唱支最美的歌》，学生跟着节奏拍手，感受歌曲的氛围，回答以下问题：–听《唱支最美的歌》有什么感触？–你所听到的音乐和歌词表达的意义是什么？3.歌曲学习•教师播放《唱支最美的歌》MV，学生跟着读歌词。
•让学生分组练习唱歌，分配不同的声部，演唱时同步打鼓、弹琴、舞动，增强音乐感。
•组织学生集体演唱，同时举着小红旗，并齐声高唱：“唱支最美的歌，一辈子不忘记……”4.歌曲赏析•教师组织学生欣赏传统民族音乐，感受音乐的韵律和情感。
•教师介绍歌曲《唱支最美的歌》的历史背景和作曲家。
•学生就歌曲的悲壮和深沉情感进行情感交流。
四、教学评估1.教师评估•教师观察学生在演唱过程中的表现，评估学生掌握歌曲的情况。
2.学生评估•学生互相评估，提供反馈和建议，帮助彼此成长。
3.教育价值评估•此次课程教育价值较高，能够激发学生爱国情感，增强学生学习的动力和兴趣，帮助学生更好地学习和生活。
五、参考资料•《湘文艺版音乐上册》。
湖南文艺出版五年级音乐上册全册教案
按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放一、嘀格调教学目标：学会唱歌曲《嘀格调》。
教学重难点：学会唱歌曲《嘀格调》。
教学课时：2课时。
教学过程：第一课时1.启发谈话，导入新课。
2.了解本首歌曲的调号和拍号。
3. 曲谱训练。
（1）基本音阶训练。
（2）教师范唱。
（3）教师逐小节教唱。
（4）学生跟着老师唱。
（5）学生练习唱。
（齐唱——分组唱——个别唱）4、课堂小结。
第二课时1.启发谈话，导入新课。
2.复习。
（1）说说本首歌曲的调号和拍号。
（2）视唱。
①基本音阶训练。
②教师范唱。
③教师逐小节教唱。
④学生跟着老师唱。
⑤学生练习唱。
（齐唱——分组唱——个别唱）3.学唱歌词。
（1）齐读歌词。
①教师范读。
②教师逐句教读。
③学生跟着老师读。
④学生练习读。
（齐读——分组读——个别读）（2）理解歌词内容。
（3）学唱歌。
①教师范唱。
②教师逐句教唱③学生跟着老师唱④学生练习唱。
（齐唱——分组唱——个别唱）4.课堂小结。
二、刮地风教学目标：学会唱歌曲《刮地风》。
教学重难点：学会唱歌曲《刮地风》。
教学课时：2课时。
教学过程：第一课时1.启发谈话，导入新课。
2.了解本首歌曲的调号和拍号。
3.了解本首歌曲的词曲作者。
4.曲谱训练。
（1）基本音阶训练。
（2）教师范唱。
（3）教师逐小节教唱。
（4）学生跟着老师唱。
（5）学生练习唱。
（齐唱——分组唱——个别唱）5.课堂小结。
第二课时1.启发谈话，导入新课。
2.复习。
（1）说说本首歌曲的调号和拍号。
（2）说说本首歌曲的词曲作者。
（3）视唱。
①基本音阶训练。
②教师范唱。
③教师逐小节教唱。
④学生跟着老师唱。
⑤学生练习唱。
（齐唱——分组唱——个别唱）3.学唱歌词。
（1）齐读歌词。
①教师范读。
②教师逐句教读。
③学生跟着老师读。
④学生练习读。
（齐读——分组读——个别读）（2）理解歌词内容。
（3）学唱歌。
①教师范唱。
②教师逐句教唱③学生跟着老师唱④学生练习唱。
（齐唱——分组唱——个别唱）4、课堂小结。
(演唱)新东北风-湘文艺版五年级音乐上册教案
（演唱）新东北风-湘文艺版五年级音乐上册教案一、教学背景本教案适用于五年级音乐上册教学，主要内容为演唱曲目《新东北风》。
二、教学目标1.了解《新东北风》的歌曲类型和演唱方式。
2.认识歌曲的歌词和曲调。
3.练习团队合作，协调演唱动作和节奏。
4.提高学生的音乐感知能力和表现能力。
三、教学准备1.教师准备音乐播放设备、教学录音设备等。
2.准备《新东北风》的歌曲原唱音频文件。
3.打印歌曲歌词。
四、教学过程1. 歌曲欣赏首先，播放歌曲原唱音频文件，引导学生认真听歌，了解歌曲的曲调和节奏，并简要介绍歌曲的类型和演唱方式。
2. 歌曲分析然后，以歌曲的节奏为基础，将歌曲分为几个部分。
例如，前奏部分、副歌部分、过渡部分、主歌部分等等。
并分别讲解各部分的演唱方式和注意事项。
3. 歌曲排练接下来，让学生分成小组，每个小组负责学习和排练一部分歌曲。
同时，教师引导学生协调演唱动作和节奏，提高团队合作和表现能力。
教师可以利用教学录音设备对学生的演唱进行录音，记录下学生的表现，并在之后的教学中帮助学生改进和提高。
4. 歌曲表演最后，让各小组依次进行表演，展示所学习的歌曲部分。
教师可以多给予一些鼓励和指导，帮助学生更好地发挥自己的表现能力。
五、教学效果评估教师可以通过观察和录音评估学生的演唱表现和团队合作能力，同时可以让学生自我评估和互评，提高教学效果。
六、教学体会本教学案例以《新东北风》歌曲教学为例，旨在培养学生的音乐感知能力和表现能力，同时提高团队合作和协调能力。
在教学实践中，我认为注重学生表现的实践教学模式是最有效的，通过对学生的教学、演唱的评估和反馈，可以让学生发掘自己的潜力，并不断提高自己的表现能力。
湘艺版五年级上册音乐教案
音乐五年级上册教学计划一、学生基本情况分析五年级学生对小学阶段要求了解、掌握的五线谱知识已掌握一大半，并能进行简单的二部合唱，视唱听音能力逐步提高。
Ａ、声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，有气息支持的唱歌。
合唱的歌曲声音协和、节奏准确、并带一定的感情，部分学生声音嘹亮、悦耳。
Ｂ、器乐方面：能辨清中国民族乐器的名称、种类、外形特点、演奏姿势、音色。
个别学生在演奏方面较突出。
Ｃ、欣赏方面：能说出演奏乐器的乐器名称、构造、音色特点；节奏上、力度上、速度上的变化发展；能讲出曲调的结构、情绪等。
Ｄ、表演方面：能精心设计编排一组动作，表演时认真持久，效果较好Ｅ、视唱、节奏练习方面：能按一定的步骤，准备视唱或节奏练习的内容，有些同学稍作准备，便能准确的表达出来,部分学生还借用指挥来进行练习。
二、教学目标（一）总的目标1、在唱好二部合唱的同时对学生进行思想教育。
2、能背唱４～６首歌曲3、学习音乐知识及视唱听音练习?（二）具体目标读谱知识：保持音记号、上滑音、下滑音记号、切分音节奏、弱起小节、6/8拍子的含义及基本的强弱规律。
技能目标：a、培养主音感b、听辩大、小三度、纯四、纯五度和声音程c、视唱２／４、３／４、４／４、３／８、６／８拍和包括已学过知识在内的四小节旋律d学习二、三拍子的指挥图式，有感情地背唱歌曲６——８首b、继续学习简易乐器的演出法，能演奏简单乐曲２——４首三、教材重点难点唱好二声部合唱、听记能力的培养四、具体措施1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。
2、充分作好课前准备。
3、根据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。
4、提优补差的途径：（1）、通过课堂教学。
（2）、通过课外艺术活动。
5、方法：示范：教师示范、学生模仿。
鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。
因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。
湖南文艺出版社五年级上册音乐教案：可爱的家乡6篇
湖南文艺出版社五年级上册音乐教案：可爱的家乡湖南文艺出版社五年级上册音乐教案：可爱的家乡精选6篇（一）教案标题：可爱的家乡教学目标：1. 了解《可爱的家乡》这首歌曲的内容和情感表达。
2. 学习唱准歌曲，并能用正确的发音和歌词表达歌曲的意思。
3. 培养学生对家乡的热爱和对家乡美好事物的感受能力。
教学准备：1. 《可爱的家乡》的录音或视频。
2. 歌曲歌词的挂图或课件。
3. 音乐教学素材或乐器。
教学过程：Step 1：引入歌曲（5分钟）1. 利用一幅描绘家乡美景的图片引起学生的兴趣。
2. 引导学生谈论自己的家乡，问他们对家乡有哪些印象和情感。
Step 2：听歌曲（10分钟）1. 播放《可爱的家乡》的录音或视频。
2. 学生静听，感受歌曲的旋律和情感表达。
Step 3：学唱歌曲（20分钟）1. 引导学生跟随音乐节奏摆动身体，熟悉歌曲的节奏感。
2. 分段学唱歌曲，老师先带领学生跟唱，然后逐渐减少老师的声音，直到学生能够独立唱准歌曲。
3. 老师纠正学生发音、节奏等问题，批评指导学生唱准歌曲。
Step 4：理解歌曲（15分钟）1. 学生分组进行讨论，分享自己对歌曲的理解和感受。
2. 选取数组代表向全班汇报自己的观点和感受。
Step 5：活动延伸（10分钟）1. 分组让学生围绕家乡的美景、美食、美德等进行创作和分享。
2. 邀请学生利用音乐教学素材或乐器，表达自己对家乡的感受和祝福。
Step 6：总结和评价（5分钟）1. 教师带领学生回顾今天的学习内容，总结歌曲的特点和表达方式。
2. 鼓励学生自评自己的表现，评价自己在学习过程中的进步。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够全面了解《可爱的家乡》这首歌曲的内容和情感表达。
同时，通过唱歌和创作等活动，提高了学生对家乡的热爱和对家乡美好事物的感受能力。
湖南文艺出版社五年级上册音乐教案：可爱的家乡精选6篇（二）音乐教案：绿色的呼唤教学目标：1. 了解和感受自然界的美好和绿色环保的重要性。
湘艺版五年级上册音乐教案（全册）
第一课第一课时（总第1课时）教学内容：《新东北风》教材分析：《东北风》是一首深受人们喜爱的东北民歌，歌曲具有浓郁的东北地方风味，歌曲为一段体结构，弱起节奏，旋律热情奔放，简单朴实的东北方言配以衬词，表现了东北人欢庆胜利、欢庆丰收的喜悦心情。
教学目标：（1）知识与技能：学唱歌曲《东北风》，掌握歌曲中弱起节奏演唱。
（2）过程与方法：通过话东北、唱东北、演东北、创编东北民歌等音乐活动,让学生在体验、模仿、探究中，有感情地演唱歌曲，了解东北民歌的特点。
（3）情感与价值观：在丰富的音乐实践活动中，培养学生的音乐创造能力，激发学生了解家乡、热爱家乡的情感，让学生喜爱东北民歌。
教学重点：通过学习《东北风》，让学生有感情地演唱歌曲并表演，了解东北民歌的特点。
教学难点：弱起小节的学习和掌握。
教学准备：电子琴、多媒体课件、鼓、饭、扇子、手绢教学过程：一、组织教学：唱《师生问好歌》二、感知部分：欣赏《家在东北》提问:（1）是哪个地区的歌曲？（东北地区）（2）我们就是家在东北的孩子，你对东北有哪些了解？（学生们一起话东北，谈到东北的地理位置、风土人情、四季变化。
）三、新授部分：1、导入：同学们知道得可真多，东北三省不但地大物博、资源丰富，还有非常美丽的自然景观，俗话说：“一方水土养一方人”，一方人造就了一方的艺术形式：幽默的东北小品、火爆的东北二人转，都深受人们喜爱，今天我们就共同学习一首具有浓郁乡土气息的东北民歌《东北风》。
2、播放多媒体课件的范唱，并提出问题：A、歌曲的情绪是什么样的？B、歌曲的速度是什么样的？师小结东北民歌的特点。
3、学唱歌曲：（1）读歌词，体会歌曲内容。
（2）出示歌谱，讲解曲谱节奏：强拍弱起（3）随琴视唱曲谱。
4、猜一猜：有一种乐器，只要一吹响它，喜庆的气氛就油然而生？（哽呐）5、模仿顷呐的声音模唱旋律。
6、学生尝试着随琴填唱第一段歌词。
7、用自学、生生互教等方式自己学习歌曲第二段。
师：“你觉得这首歌哪最不好唱？你哪里唱不好？"8、启发、指导学生用欢快活泼热烈的情绪完整演唱歌曲。
最新湖南文艺出版社音乐五年级上册全册精品教案
音乐五年级上册教学计划教师_______日期_______一、学情分析我教班级为五年级两个级的音乐课，我从综合课入手，在教学中渗透德育、美育，在课上进行多媒体教学，加强教育科研，加快教育现代化，促进教育改革，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展。
在五种课型中，学生比较爱好歌舞唱游课，这种课型使学生在学习时积极性高，创新能力自然发挥出来。
执教的一个班级有一部分同学音乐基础知识欠佳。
总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。
二、教学目标一、思想教育在教学过程中渗透德育，美育教育，全面提高学生的音乐素质，努力把教书育人提高到一个新阶段，使学生成为：“四有”新人，培养他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。
并通过各种题材歌曲的学唱，中外名曲、名歌的欣赏，让学生感受美的艺术和高尚的情操，培养他们的创新精神、合作精神、环境意识、心理条件等，努力进取，为中国的明天奋发向上。
二、音乐知识和技能训练1．指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲；2．指导学生掌握正确的练声方法；3．初步欣赏一些小型的器乐曲，掌握音乐欣赏知识，并能培养学生学习音乐的兴趣；4．通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感；5．通过集体舞教学，提高学生的综合素质。
三、教材分析本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养，为学生的学习打下基础；通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学生的学习兴趣，使学生能够灵活运用，融会贯通，提高他们的素质。
本学期，我还加强了欣赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度，注重音乐知识和技能、技巧训练，培养学生的学习能力，并在教学过程中渗透德育，改革进取，加快教育现代化，使学生能在他们的薄弱环节上加强学习，通过综合训练，使学生的艺术修养、音乐素质大大提高。
四、教学措施1．指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲；2．注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱；3．在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。
湖南文艺出版社小学五年级上册音乐教案
[策划书]湖南文艺出版社小学五年级上册音乐教案 (1) 第一课嘀格伢儿的梦第一课时教学内容:学唱歌曲《嘀格调》和《脚踏水车唱山歌》。
教学目标:1(能用明亮而有弹性的声音唱好《脚踏水车唱山歌》，能学会演唱《嘀格调》，并用明亮、流畅的生音表现歌曲活泼欢乐的情绪。
2(在听赏《土家喜欢咚咚喹》的过程中，初步了解木管乐器及其音色，能自信大方的跳起摆手舞，并主动参与音乐听赏活动。
教学重点:能用明亮、流畅的声音表现歌曲及体会乐曲《土家喜欢咚咚喹》。
教学难点:注意音色与节奏的把握。
教学过程:一、课前工作1、组织上课。
2、本学期教学中对学生的要求。
二、新课学习《了解土家风俗》1、播放《土家喜欢咚咚喹》师:同学们，我国是一个多民族国家，谁知道刚才乐曲是与哪个民族有关,(学生回答)你们学过或听过那些土家族风俗,(对山歌)今天，让我们一起走进土家寨，体验土家民情风俗，听，土家族的水车在唱着山歌欢迎我们呢,让我们一起来练唱《脚踏水车唱山歌》.2、电脑放《脚踏水车唱山歌》。
让我们来与他们一起唱一唱(要求:声音活泼，圆润，有弹性)三、学唱《嘀格调》出示《嘀格调》曲，大家边听边在心里默默学唱歌曲《嘀格调》。
四、课堂总结。
今天，我们在欢快的歌舞中了解了土家族的风俗民情，我国的少数民族众多，民间音乐舞蹈丰富多彩。
希望大家多收集这方面的资料，走进精彩的民间文化大世界。
第二课时教学内容:听赏歌曲《我躺在绿色的草地上》、完成节拍练习教学目标:1、能安静的聆听歌曲《我躺在绿色的草地上》，体验优美抒情的情绪，并能轻声跟唱歌曲。
2、能通过游戏自主学习了解2/4和3/4的含义，并能辨别这两种拍子的歌曲或节奏。
教学重难点:1、让学生体验《我躺在绿色的草地上》抒情优美的情绪2、了解2/4和3/4的含义，并能辨别这两种拍子的歌曲和节奏。
教学过程:一、组织教学，师生问好。
二、复习歌曲《嘀格调》。
三、学习新歌曲。
1、引导谈话，进入新的教学刚才我们学唱了很活泼热情的歌曲，今天我们来听一首曲风不一样的歌曲。
湖南文艺出版社五年级上册音乐教案：可爱的家乡
湖南文艺出版社五年级上册音乐教案：可爱的家乡心爱的家乡教学目的：⑴能用柔美的声音学会演唱《蓝色的雅特朗》，并能分别参与高、低声部的演唱；能积极参与“唱一唱”的活动，逐渐养成良好的合唱习惯。
6⑵能正确识读拍号，知道其含义和强弱规律；能随琴哼唱歌曲《蓝色的雅特朗》合8唱局部的旋律。
⑶能安静地凝听《还乡》，感受和体验音乐的情绪。
⑷能随乐跟唱歌曲《故土的亲人》。
教学重难点：歌曲的二部合唱。
课时安排： 3课时教学过程：第一课时一、创设情景，引导学习⑴播放音乐《刘阳河》。
⑵交流：这是我们家乡的闻名全国、全世界的民歌。
她使我们感受到了心爱的家乡山美、水美、人更美。
⑶揭习题：心爱的家乡。
二、创设情境，体验学习⑴听一听《还乡》（1）介绍作者：喜多郎。
（2）初听全曲。
（3）复听全曲。
⑵唱一唱《家乡美》（1）分声部学唱。
（2）两部合唱。
三、课堂小结第二课时一、复习导入复习《家乡美》二、学唱歌曲《蓝色的雅特朗》⑴音乐知识：八六拍子（1）回顾八六拍子的强弱规律。
（2）用击掌表示拍子。
（3）学生用手势感受节拍的韵律感。
⑵学唱歌曲（1）感受旋律；①模唱；1/ 2②突破难点附点八分符：1.；切分音：6 5 5. ；（2）学唱旋律①学唱齐唱局部；②分声部学唱；③依琴轻声、完整练唱旋律；④小组之间合作练习。
第三课时一、复习导入复习演唱歌曲旋律。
二、继续学唱歌曲⑴学唱歌词：（1）朗诵歌词；（2）轻声分声部演唱；（3）师生合作演唱；（4）小组合作演唱；前倚音：（5）全体演唱。
三、听赏与跟唱《故土的亲人》四、课堂小结2/ 2。
湘艺版五年级上册音乐教案
湘艺版五年级上册音乐教案音乐五年级上册教学计划一、学生基本情况分析五年级学生对小学阶段要求了解、掌握的五线谱知识已掌握一大半，并能进行简单的二部合唱，视唱听音能力逐步提高。
Ａ、声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，有气息支持的唱歌。
合唱的歌曲声音协和、节奏准确、并带一定的感情，部分学生声音嘹亮、悦耳。
Ｂ、器乐方面：能辨清中国民族乐器的名称、种类、外形特点、演奏姿势、音色。
个别学生在演奏方面较突出。
Ｃ、欣赏方面：能说出演奏乐器的乐器名称、构造、音色特点；节奏上、力度上、速度上的变化发展；能讲出曲调的结构、情绪等。
Ｄ、表演方面：能精心设计编排一组动作，表演时认真持久，效果较好Ｅ、视唱、节奏练习方面：能按一定的步骤，准备视唱或节奏练习的内容，有些同学稍作准备，便能准确的表达出来,部分学生还借用指挥来进行练习。
二、教学目标（一）总的目标1、在唱好二部合唱的同时对学生进行思想教育。
2、能背唱４～６首歌曲3、学习音乐知识及视唱听音练习?（二）具体目标读谱知识：保持音记号、上滑音、下滑音记号、切分音节奏、弱起小节、6/8拍子的含义及基本的强弱规律。
技能目标：a、培养主音感b、听辩大、小三度、纯四、纯五度和声音程c、视唱２／４、３／４、４／４、３／８、６／８拍和包括已学过知识在内的四小节旋律d学习二、三拍子的指挥图式，有感情地背唱歌曲６——８首b、继续学习简易乐器的演出法，能演奏简单乐曲２——４首三、教材重点难点唱好二声部合唱、听记能力的培养四、具体措施1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。
2、充分作好课前准备。
3、根据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。
4、提优补差的途径：（1）、通过课堂教学。
（2）、通过课外艺术活动。
5、方法：示范：教师示范、学生模仿。
鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。
因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。
湖南文艺出版社音乐五年级教案(精选5篇)
湖南文艺出版社音乐五年级教案(精选5篇)湖南文艺出版社音乐五年级教案（精选篇1）教学目标：1、用满怀深情的歌声表达祝福祖国的心愿，激发学生对美好幸福生活的热爱之情。
2、进一步了解不同民族的音乐文化，激发学生对祖国民族音乐的热爱之情。
3、以班级召开一次“迎新年音乐联欢会”表达同学们对未来的美好祝福。
教学过程：一、导入：新年快要到了大家想用怎样的方式迎接“新年”的到来呢?二、分小组进行准备。
1、看音乐录像，内容反映了不同民族的音乐文化。
2、教师检查学生准备的节目及资料。
3、学生分成小组活动，把自己准备的节目表演给大家，让小组同学进行审议，评定。
4、学生进行合作排练，教师到各组指导三、展示活动。
1、请各组同学把自己的节目与大家进行交流。
2、用不同的方式进行“迎新年音乐联欢会”。
四、教师进行小结五、根据音乐会顺利进行的情况，评选“组织奖”让学生很有自信的展示自己创作，编导的节目。
湖南文艺出版社音乐五年级教案（精选篇2）教学内容：欣赏《桔树尚且性刚强》。
教学目标：1、让学生了解本地区主要戏种的历史发展、主要特点和代表性剧目，引发学生们的学习兴趣，从而引发学生对中国戏剧艺术的关注，弘扬民族精神。
教学过程：第一课时1.导入(1)播放三段唱段，请学生猜一猜是哪个剧种?京剧《红灯记》选段、黄梅戏《女驸马》选段、越剧《红楼梦》选段。
(2)哪一个戏种是流行于我们地区的?(3)你都知道哪些有关越剧的知识?2.新授部分(1)介绍越剧发展历史及行当：小生、花旦、老旦、丑角。
(2)欣赏《桔树尚且性刚强》，边欣赏边完成课后问题。
(3)欣赏《红楼梦》选段──天上掉下个林妹妹(4)总结越剧的音乐风格特点：清悠婉丽。
3.演员介绍：尹桂芳4.拓展性作业模拟演唱，积极体验、大胆表现。
第二课时教学内容：欣赏《报花名》。
教学目标：通过小组学习的方式，使学生了解评剧的历史、表演特点以及主要的剧目。
欣赏《报花名》进一步感受评剧演唱特点，通过欣赏、模唱感受评剧艺术的深厚文化底蕴。
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嘀格伢儿的梦第一课时教学内容：学唱歌曲《嘀格调》和《脚踏水车唱山歌》教学目标：1．能用明亮而有弹性的声音唱好《脚踏水车唱山歌》，能学会演唱《嘀格调》，并用明亮、流畅的生音表现歌曲活泼欢乐的情绪。
2．在听赏《土家喜欢咚咚喹》的过程中，初步了解木管乐器及其音色，能自信大方的跳起摆手舞，并主动参与音乐听赏活动。
教材重点与难点：能用明亮、流畅的声音表现歌曲及体会乐曲《土家喜欢咚咚喹》。
是注意音色与节奏的把握教学准备：有关土家族风俗民情的资料，磁带，录音机，电子琴一、课前工作1、组织上课2、总结上学期学习情况3、本学期教学中对学生的要求二、新课学习《了解土家风俗》1．播放《土家喜欢咚咚喹》师：同学们，我国是一个多民族国家，谁知道刚才乐曲是与哪个民族有关？（学生回答）你们回学过或听过那些土家族风俗：对山歌。
让我们一起来练唱《脚踏水车唱山歌》师：今天，让我们一起走进土家寨，体验土家民情风俗，听，土家族的水车在唱着山歌欢迎我们呢？2．放磁带《脚踏水车唱山歌》让我们来与他们一起唱一唱（要求：声音活泼，圆润，有弹性）3、学唱《嘀格调》师：你们的声音真美，把土家族的娃娃也吸引过来了，他们正唱着山歌呢？我们来听听他们唱的什么歌？播放《嘀格调》师：你们从这首歌曲的歌词中知道了他们唱些什么吗？有什么地方不明白？教师简介你能给歌曲取名吗？师：嘀格调是根据一首土家山歌改变而成的歌曲，出示《嘀格调》曲，再次欣赏土家族个个能歌善舞，让我们再来听一遍《嘀格调》大家边听边在心里默默唱歌曲。
学唱歌曲师：土家山歌通常采用对唱的形式，我们也来进行对歌的学习比赛要求：自己选择对唱乐句，跟琴分乐句进行对唱师播放《嘀格调》跟音乐进行对唱、查自学情况后评价，选择自己喜欢的乐句进行对唱）唱旋律，师：你能根据歌词的唱法唱一唱《嘀格调》的旋律吗？学生完整的唱歌曲，这里要注意结束句听赏《土家喜欢咚咚喹》播放《土家喜欢咚咚喹》乐曲介绍：冬冬喹施土家族的一种民族乐器，通常由竹子制成，乐曲为木管五重奏学生看书，了解木管的形状，随乐跳一跳在三年级跳过摆手舞，学生们回忆，然后听音乐跳一跳4、总结师：你还了解哪些少数民族的民俗？（学生回答）今天，我们在欢快的歌舞中了解了土家族的风俗民情，我国的少数民族众多，民间音乐舞蹈丰富多彩。
希望大家多收集这方面的资料，走进精彩的民间文化大世界。
第二课时教学内容：听赏歌曲《我躺在绿色的草地上》、完成节拍练习教学目标：1、能安静的聆听歌曲《我躺在绿色的草地上》，体验优美抒情的情绪，并能轻声跟唱歌曲。
2、能通过游戏自主学习了解2/4和3/4的含义，并能辨别这两种拍子的歌曲或节奏。
教学重难点：让学生体验《我躺在绿色的草地上》抒情优美的情绪了解2/4和3/4的含义，并能辨别这两种拍子的歌曲和节奏。
教具准备：磁带、录音机、教学过程：一、组织教学，师生问好二、复习歌曲《嘀格调》1、听磁带，进行小声跟唱2、跟磁带进行伴唱，请学生随音乐热情跳起土家的摆手舞，体验乐曲热烈欢快的情绪。
3、引导谈话，进入新的教学刚才我们学唱了很活泼热情的歌曲，今天我们来听一首曲风不一样的歌曲。
三、听赏歌曲《我躺在绿色的草地上》1、放磁带，请生初听，让学生感受歌曲情绪，能了解是几拍子的歌曲，并谈一谈对于歌曲的感受。
《我躺在绿色的草地上》是一首抒情优美又童趣盎然的优秀儿童歌曲。
歌词本身就象一首清新婉约，充满幻想的小诗，仿佛在我们面前展示了一幅风景淡雅的画学完成，并说说卷。
歌曲表现了少年儿童天真浪漫，富于幻想的精神风貌生活情趣。
2、复听，让学生能在心里默默跟唱，试着默唱自己的声部。
3、再听，让学生有情绪的轻声跟唱，注意提醒学生要“带着耳朵唱”，就是边唱边聆听。
四、安装2/4，3/4的电脑芯片”1、让学生分两组复习或听赏《嘀格调》和《我躺在绿色的草地上》这两首歌曲，学生讨论歌曲的拍号，了解这两种拍子的含义。
2、全班一起拍拍火车上的节奏，以游戏的形式每组派一位同为什么是这样选择，进一步深化对2/4和3/4 含义的理解。
3、在书上找找哪些歌曲是2/4和3/4的拍子五、总结全课第二课西部放歌第一课时教学内容：欣赏《黄河船夫曲》，了解小节、小节线、终止线教学目标：1、了解旋律、节奏、速度、力度等在音乐中的表现作用。
2、感受音乐形象和情绪，弘扬民族精神。
3、了解并认识能分辨小节、小节线、终止线，认识4/4拍号教学重难点：了解旋律、节奏、速度、力度等在音乐中的表现作用。
能分辨能分辨小节、小节线、终止线，教学准备：磁带、录音机教学过程一、导入1、出示诗词，提问：这几句诗词都诗描绘什么的？是我国第几长河？2、简单介绍黄河的历史文化。
3、揭示欣赏曲目思考并回答听一听，看一看，了解黄河的历史文化。
二、欣赏《黄河船夫曲》1、播放《黄河船夫曲》，提问：你听过能联想到什么情景？你的心情如何？2、介绍改编的钢琴协奏曲《黄河船夫曲》。
出示协奏曲的概念。
每听过一段，引导学生想象当时的情景。
（l）、聆听师：这歌声来自哪里呢？生：黄河上。
师：河面上飘来的歌声会是谁唱的呢？他们在干什么？生：船夫，在边划船边唱歌……师：对，这首歌就叫《黄河船夫曲》。
你听出它有几段歌词？以什么形式出现？生：两段，一问一答的形式。
师：我有幸在黄河上采集到了一段真正的船夫们的歌声，我们一起来听听！（播放船夫的歌。
）师：太地道了。
听完了这两个版本的《黄河船夫曲》，你能说说这首歌的风格特点吗？师：这首歌的节奏是紧密的还是自由舒展的？师：这么悠长的节奏，让你感受到什么？（2）跟唱师：好，我们就在这开阔的黄河上，拉开嗓子，一起唱起《黄河船夫曲》。
（全班随乐唱一唱，唱出它的高亢粗犷。
）师：最后一句比较难一点，跟我唱。
师：这一句中的“艄公”用了什么语言？陕北方言。
“我晓得”的“我”，唱成“e”。
3、启发学生用不同的颜色块表示这三段旋律初听歌曲，初步感受其音乐形象及情绪。
思考并个别回答。
知道协奏曲的概念。
分段复听钢琴协奏曲《黄河船夫曲》。
思考并回答联想到的每一段的画面。
三、听赏《刮地风》1、放磁带，初听歌曲，感受明快的曲风2、再听，并进行跟唱3，比较两首歌曲的风格，说说感受四、音乐知识1、出示旋律，介绍小节、小节线、终止线2、拓展，请生找一找3、复习4/2，4/3拍号，认识4/4拍号，击掌体会强弱，五、总结全课第二课时教学内容：听赏歌曲《走绛州》，随《拥军秧歌》跳秧歌舞教学目标:1、通过教学《走绛州》培养学生用明快`活泼的声音唱歌能力。
2、通过讲解及学唱歌，使学生初步了解音乐具有塑造形象刻画性格的作用。
4、能跟随《拥军秧歌》跳秧歌舞教学重点: 培养歌唱能力教学难点: 感受西部民间歌舞的风格特点，并予以表现。
学具准备: 电子琴，磁带，录音机教学过程：一、走进西部1．歌声引进西部（l）音乐引路学生在歌曲《黄土高坡》的音乐声中走进教室，坐定后继续听完。
（2）提问导入师：同学们，你们知道刚刚听到的这首歌叫什么？它的风格怎样？你能唱上几句吗？生：《黄土高坡》，高亢，粗犷……师：十多年前，这首歌曾红遍了全中国。
这么高亢、这么粗犷、这么豪放的歌曲它源自哪里呢？咱们一起去找找看！二、西部放歌1、唱《走绛州》（1）过渡语船靠岸了，船夫们坐下休息休息。
高原上随处都能听到悠扬的歌声。
你听，那边船夫的歌声刚落，这边又传来孩子们学唱的挑夫的歌！（2）听听《走绛州》师：同样是来自黄土高原上的民歌，它们的风格有什么不同呢？生：……师：你从歌曲中听到了些什么？生：一根扁担软溜溜，担上扁担到绛州……（3）说说“走绛州”师：对，歌中唱到“担上扁担走绛州”，“绛州”在哪里？为什么要“走绛州”而不是“坐车到绛州”？生：……师：“绛州”是古称，在今天的山西省新绛县，明、清时期，这里是商业发达的繁华之地。
我们现在要买东西都是拿钱到超市去买。
可那时候高原上沟壑纵横，交通不便，人们要买东西、卖东西都只能挑着担子走到绛州去。
于是就有了“担上扁担走绛州”的说法。
（4）学学挑担子师：你会挑扁担吗？能学学吗？（请l—2名学生学学挑担子的模样。
尽量模仿各种不同的姿势，如：左肩挑右肩挑、换肩等等。
）师：在教室里拿什么东西可以替代扁担来模仿挑担的动作？（生拿出自已带的长手巾模仿。
）（5）随乐律动学生随音乐《走绛州》挑担律动，再次熟悉音乐。
（6）学唱曲谱出示歌谱，学生随琴轻唱曲谱，并及时解决难点。
这一句音比较高，不能喊叫，引导学生感受扁担一颤一颤的轻快的形象。
引导学生想像切分节奏所表现的音乐形象，并唱出它的重音。
（7）学唱歌词A．随琴唱词。
B．引导学生发现歌曲中的虚词衬词，并说说它们的作用。
（歌词只有一句，其余全是虚词衬词，刻画了软溜溜的扁担一上一下颤动的形态与颤动的声音，生动形象、幽默诙谐，表现了挑夫们苦中作乐的心境。
所以，要唱得轻快、活泼、幽默。
）（8）扮扮挑夫的模样，情感处理师：挑夫们肩上的担子沉甸甸的，可他们却能苦中作乐。
请想一想，要怎么唱才能让他们肩上的担子变得更加轻松、脚步变得更加轻快呢？三、扭秧歌《拥军秧歌》1、教师示范，讲解扭秧歌的要领2、大家跟音乐一起扭起来四、教师小结师：今天，我们领略了黄土高原上极具魅力的民间歌舞，它们是中华民族艺术中的一朵奇葩，希望大家都大胆地走近她，摘取她。
第三课鱼水情教学内容：听赏《大红枣儿甜又香》、听赏《洗衣歌》、学唱歌曲《唱支最美的歌》教学目标：1、能说出八三拍子的含义，能按其节拍规律击拍或划拍学唱歌曲的旋律。
2、能与他人合作，用优美和谐的声音学会合唱歌曲《唱支最美的歌》，并选用打击乐器参与表现。
3、能联系近年来在抗洪抢险、救人、救火中解放军的英勇行为和感人事迹，结合本课三首音乐作品的听赏和演唱的体验，说说解放军与老百姓的鱼水深情。
教学重难点：1、体验和感受军民鱼水情。
2、歌曲两个声部的协调，统一。
教学准备：磁带、录音机、电子琴课时安排：两课时第一课时一、感恩军民鱼水情1、听赏《大红枣儿甜又香》（1）导入引用歌舞剧《白毛女》导入新课（2）介绍了解中国旧社会的历史（3）小结：这部舞剧描述了旧中国东北农村的一户苦难人家的真实故事。
在很多影片中可以看到，在旧社会，中国老百姓深受三重压迫。
他们不仅要受帝国主义的侵略，而且还要受官僚资本主义和封建地主阶级的压迫。
整个中华民族处于水深火热之中。
全国军民奋勇抗战，誓死保卫了我们的祖国。
抗战胜利后，各地的老百姓都把八路军当成自己的救命恩人，他们纷纷拿出自家舍不得吃的蛋、粮食、枣儿等来欢迎八路军战士。
（4）听赏《大红枣儿甜又香》了解歌词，都说了些什么？（5）唱《大红枣儿甜又香》随音乐哼唱《大红枣儿甜又香》的旋律。
2、听赏《洗衣歌》（1）看插图听赏《洗衣歌》赶走了日本侵略者，河北的老百姓拿出了他们的特产——大红枣来欢迎八路军叔叔。
在我国的西藏老百姓又是怎样来表现他们和解放军是一家亲的呢？（2）了解歌词说说藏族姑娘为什么要帮助解放军洗衣裳。