幼儿园大班语言教案：《分房子》
2024年大班语言公开课教案《分房子》.
2024年大班语言公开课教案《分房子》.一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章《有趣的词语》，详细内容为“分房子”。
通过故事《分房子》的学习，让幼儿了解词语的含义，学会运用词语进行简单表达。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中出现的词语，如：公平、分享、帮助等。
2. 能够用词语表达自己的想法，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并运用故事中的词语。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、词语卡片。
2. 学具：画笔、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一张房子图片，引导幼儿讨论：如果你有一座漂亮的房子，你会和谁一起住？为什么？2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲述《分房子》的故事。
讲述过程中，引导幼儿关注故事中出现的词语，如：公平、分享、帮助等。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示词语卡片，结合故事内容，讲解词语的含义，引导幼儿学会运用词语。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿运用故事中学到的词语回答。
5. 小组讨论（10分钟）七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的房子，并和家人分享你学到的新词语。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事《分房子》的学习，幼儿对词语的理解和运用能力有所提高。
在今后的教学中，教师应多关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的表达机会。
2. 拓展延伸：教师可以鼓励幼儿在家中与家人分享所学到的词语，培养幼儿的语言表达能力。
同时，引导幼儿关注生活中的公平、分享、帮助等美好品质，让幼儿在日常生活中践行这些品质。
重点和难点解析1. 教学难点：理解并运用故事中的词语。
2. 实践情景引入：引导幼儿讨论房子分享的问题。
3. 例题讲解：讲解词语含义，引导幼儿学会运用词语。
4. 小组讨论：讨论生活中的公平、分享、帮助等美好品质。
5. 课后反思及拓展延伸：教师反思教学效果，引导幼儿在家庭和生活中践行所学品质。
大班语言分房子教案5篇
大班语言分房子教案5篇在新学期开头前，大家肯定事先制定了一份教案，教案在撰写的时候，我们确定要留意与时俱进，范文社我今日就为您带来了大班语言分房子教案5篇，信任肯定会对你有所关心。
大班语言分房子教案篇1一、活动目标：1、理解故事内容，感受四季不同的颜色美，能够大胆表达自己的感想。
2、能充分发挥想象，创编故事情节，体验活动的乐趣。
二、活动预备：1、图片：四种颜色的房子、没有颜色的房子、小动物。
2、《幼儿画册》三、活动内容：1、导入，引出小猪的房子。
（1）老师提问：小伴侣，你们都见过什么颜色的房子呢？（2）出示小猪图片小猪盖了间新居子（出示没涂色的房子），想给它涂上美丽的`颜色，可是涂什么颜色好呢？师：小伴侣们说的真好，小猪也请他的伴侣帮忙出办法了，我们一起来看看吧！2自主猜想、阅读。
（1）老师出示故事中的小动物（小羊、小狗、公鸡、小兔）师：4个伴侣给了4个建议，是什么呢？（老师出示绿、黄、红、白色卡）（2）幼儿自主阅读师：小猪为了让4个伴侣都不绝望，便将房子变成了这四种颜色，这四个小动物分别最喜爱什么颜色的房子？小猪想出了什么方法满意全部伴侣的愿望的呢？答案藏在书里，请小伴侣们自己去看一看，找一找。
（3）提问：小羊说的是什么颜色的房子？（贴上绿房子）小羊是看到绿色的房子怎么说的呢？（一起跟着老师复述)“绿色的房子，绿油油的，绿色肯定很好看！”；小狗又是怎么说的？“黄色的房子，金灿灿，黄色肯定很美丽。
”（贴上绿房子，并复述。
)；出示红房子，问：红色房子是谁的办法？（公鸡）房子，红彤彤，红色肯定很漂亮。
”；最终一个是谁？（小兔）它说什么颜色的房子最棒呢？“白色的房子，洁白洁白，肯定很棒！”（一起复述）（4）提问：小猪想了什么方法满意伴侣的呢？为什么用了这种方法可以变出四种颜色使伴侣的心愿得到满意？（留意强调四季不同的颜色）（5）你最喜爱哪种颜色?哪个季节?为什么?3、完整复述故事。
（1）提问：刚刚老师讲的这个故事里面最主要的是说了一样什么东西？（房子）那谁来给我们的故事起个名字呢？（2）师生一同复述故事。
2024年大班语言活动教案《分房子》教案附教学反思
2024年大班语言活动教案《分房子》教案附教学反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的词语》，详细内容为“分房子”一节。
通过讲述小动物们如何分配房子的故事，引导学生理解词语的含义，掌握词语的正确运用，并培养他们的语言表达和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解故事内容，掌握故事中出现的新词语，并能正确运用。
2. 技能目标：培养学生运用词语进行语言表达和逻辑思维的能力。
3. 情感目标：激发学生对语言学习的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：新词语的理解和运用。
2. 教学重点：培养学生的语言表达和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、词语卡片、磁性板。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述小动物们一起玩耍的故事，引发学生对分房子的好奇，激发学习兴趣。
2. 讲解故事：展示故事挂图，讲述小动物们如何分配房子，引导学生关注故事中的新词语。
3. 新词语学习：讲解新词语，让学生举例说明词语的运用，并进行课堂互动。
4. 例题讲解：分析故事中的语言表达和逻辑思维，让学生进行思考和讨论。
5. 随堂练习：分发练习题，让学生运用新词语进行句子编写，教师巡回指导。
六、板书设计1. 故事《分房子》2. 新词语：公平、合理、分享、合作3. 例题：小动物们如何分配房子？4. 练习题：运用新词语编写句子七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，运用新词语编写一段话，描述小动物们分房子的过程。
2. 答案示例：小动物们在分房子时，彼此公平、合理地分享，通过合作，最终每个动物都有了合适的家。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课中，关注学生对新词语的理解和运用，以及语言表达和逻辑思维能力的培养。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的公平、合理、分享、合作等现象，将所学词语运用到实际生活中，提高语言运用能力。
重点和难点解析1. 新词语的理解和运用2. 语言表达和逻辑思维能力的培养3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解4. 作业设计和课后反思详细补充和说明：一、新词语的理解和运用1. 在讲解新词语时，教师应结合故事情境，以生动形象的方式向学生解释词语含义，确保学生能够理解并记住新词语。
2024年大班语言公开课教案《分房子》.
2024年大班语言公开课教案《分房子》.一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章《趣味故事》中的《分房子》。
该故事主要讲述了小兔子一家在森林里分房子的故事，通过分房子的过程，让幼儿了解家庭的重要性和分享的意义。
二、教学目标1. 能听懂故事内容，理解故事的主题思想。
2. 学会表达家庭成员及关系，培养幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱家庭、分享快乐、团结合作的品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，学会表达家庭成员及关系。
难点：培养幼儿关爱家庭、分享快乐、团结合作的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小兔子一家玩偶、房子模型。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小兔子一家玩偶，讲述小兔子一家在森林里寻找新房子的故事背景，引导幼儿关注故事主题。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，教师边讲故事边引导幼儿关注故事情节，让幼儿了解小兔子一家分房子的过程。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，如：“故事中都有哪些家庭成员？他们之间是什么关系？”引导幼儿回答，巩固对故事内容的理解。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行分房子游戏，培养幼儿的语言表达能力和团结合作精神。
六、板书设计1. 板书《分房子》2. 板书内容：家庭成员：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、小兔子家庭关系：父母、兄弟姐妹故事主题：关爱家庭、分享快乐、团结合作七、作业设计1. 作业题目：a. 画出故事中的小兔子一家，并标注家庭成员及关系。
b. 用自己的话讲述故事内容，分享给家长。
2. 答案：a. 见附件（图片）八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注每个幼儿在活动中的表现，及时给予鼓励和指导，提高幼儿的自信心和积极性。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习与成长。
3. 拓展延伸：组织相关主题活动，如“我的家庭”、“分享快乐”等，让幼儿在实践中进一步体会家庭的重要性和分享的意义。
大班语言《分房子》教案
大班语言《分房子》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的词语》，详细内容为“分房子”一节。
通过学习该章节，使幼儿对词语的含义、用法有更深入的理解，同时培养幼儿的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 了解“分房子”的含义，能够运用到实际情景中。
2. 学会使用形容词、副词等修饰词语，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿团结协作、分享的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并运用词语“分房子”，学会用词语进行描述。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和分享精神。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、多媒体课件、房子模型等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个房子模型，邀请幼儿帮助房子里的动物们分配房间。
引导幼儿观察、思考，如何公平、合理地进行分配。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体课件展示例题，引导幼儿理解“分房子”的含义，学习使用形容词、副词等修饰词语。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出几个场景，让幼儿用所学的词语进行描述，并进行分享。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，讨论如何用词语描述自己心中的理想房间。
每组选一名代表进行分享。
六、板书设计1. 《分房子》2. 关键词：分房子、形容词、副词、描述、分享3. 内容：例题、场景描述、小组讨论成果展示七、作业设计1. 作业题目：用词语描述自己心中的理想房间，并与家人分享。
2. 答案示例：我心目中的理想房间是一个宽敞明亮的地方，墙上挂着五彩斑斓的画，地上铺着柔软舒适的毛毯。
房间里还有一个大书架，上面摆满了各种各样的书籍。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿对“分房子”这一词语有了深入的理解。
但在课堂组织方面，还需加强对幼儿的引导，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后与家人分享所学内容，尝试用词语描述生活中的其他场景，提高语言表达能力。
幼儿园大班上学期语言教案《分房子》含反思
幼儿园大班上学期语言教案《分房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班上学期语言教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《分房子》。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，理解房子的分配原则。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事内容。
3. 培养幼儿团结友爱、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解房子的分配原则，培养他们的逻辑思维能力。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，让他们能够复述故事内容。
四、教具与学具准备1. 教具：房子模型、故事图片、录音机。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示房子模型，向幼儿介绍房子的结构，引导幼儿讨论如何将房子分配给故事中的动物角色。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《分房子》，引导幼儿关注故事中的房子分配过程，讲解分配原则。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿回答，巩固故事内容。
同时，让幼儿用画纸、画笔、剪刀和胶水制作房子分配图。
4. 小组讨论（5分钟）6. 互动环节（10分钟）教师播放故事录音，让幼儿跟读，培养他们的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《分房子》2. 故事角色：小猪、小狗、小猫、小鸟3. 分配原则：公平、公正、互相帮助七、作业设计1. 作业题目：给故事中的动物角色分配房子，并说明分配原则。
答案示例：小猪、小狗、小猫、小鸟住在一起，每个房间分配一个动物角色，保证公平、公正。
2. 扩展练习：与家长一起讨论，如何在生活中体现团结友爱、互相帮助的精神。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述故事《分房子》，让幼儿了解了房子的分配原则，培养了他们的语言表达能力。
课后，教师应关注幼儿在家庭、学校等场合的表现，观察他们是否能够将所学内容运用到实际生活中，进一步巩固教学效果。
在拓展延伸方面，教师可组织相关的主题活动，如参观建筑工地、设计未来的房子等，激发幼儿的想象力和创造力。
幼儿园大班语言活动《分房子》含课件
幼儿园大班语言活动《分房子》含课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的文字游戏》，详细内容为第一节《分房子》。
通过学习，让幼儿掌握基本的汉字笔画，认识汉字“分、房、子”，并理解词语“分房子”的含义。
二、教学目标1. 让幼儿认识汉字“分、房、子”，学会书写这三个字，并理解其含义。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，能够用词语“分房子”造句。
3. 培养幼儿的团队协作能力，学会分享和谦让。
三、教学难点与重点难点：理解词语“分房子”的含义，并能运用到实际情景中。
重点：认识汉字“分、房、子”，学会书写这三个字。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、卡片、磁性板、彩色笔、房子模型。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）课件展示一个美丽的村庄，村庄里有各种形状的房子。
教师引导幼儿观察村庄，说出自己看到的房子形状。
2. 讲解词语“分房子”（10分钟）教师用磁性板展示汉字“分、房、子”，逐个解释这三个字的含义，并引导幼儿用这三个字造句。
3. 例题讲解（15分钟）教师展示一个例题，如：“小兔子分房子给小松鼠。
”引导幼儿分析句子中的词语，理解“分房子”的含义。
4. 随堂练习（10分钟）教师给出几个词语，让幼儿用“分房子”造句。
如：“小猫、小狗、小猴子”。
5. 团队协作游戏（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组分配一套房子模型和画纸。
让幼儿在画纸上画出自己喜欢的房子，并用剪刀剪下来。
小组内讨论如何分配这些房子。
教师邀请各小组分享自己的作品，让幼儿说出自己画的房子和分房子的过程。
六、板书设计1. 课题：分房子2. 汉字：分、房、子3. 例题：小兔子分房子给小松鼠。
七、作业设计1. 作业题目：用“分房子”造句。
答案示例：小鸟分房子给小蝴蝶。
2. 家庭作业：和家长一起制作一个房子模型，并分享给其他小朋友。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在语言表达、团队协作方面的进步。
幼儿园大班语言优质教案分房子大班语言优质教案
幼儿园大班语言优质教案分房子大班语言优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣词语》，详细内容围绕“分房子”这一主题展开。
通过讲解与实践活动，让幼儿学习并掌握与房子相关词汇、句型以及故事情节。
二、教学目标1. 解房子基本结构和功能，学会相关词汇和句型。
2. 能够用所学词语和句型进行简单故事创编和表达。
3. 培养幼儿观察力、想象力和口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：房子相关词汇和句型掌握，以及故事情节创编。
2. 教学重点：培养幼儿观察力、想象力和口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：房子模型、图片、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示房子模型和图片，引导幼儿观察并描述房子外观、结构等，激发幼儿对房子兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解房子相关词汇和句型，如：“屋顶、窗户、门、小猫咪住在大房子里”等。
3. 随堂练习（5分钟）请幼儿用所学词汇和句型描述自己心中房子，并进行小组交流。
4. 故事创编（10分钟）教师带领幼儿用所学词汇和句型，创编一个关于房子简单故事。
5. 小组活动（15分钟）分组进行故事表演，鼓励幼儿大胆表达，提高口语能力。
六、板书设计1. 展示房子模型和图片，旁边标注相关词汇。
2. 在黑板上写出本节课所学句型，并用不同颜色标出关键词。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中房子，并用所学词汇和句型进行描述。
答案：略。
2. 家长协助幼儿完成作业，并鼓励幼儿进行口语表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿学习情况，针对不同情况进行个别指导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观房子建筑工地，解房子建造过程，激发幼儿对房子兴趣。
同时，鼓励幼儿用所学知识创编更多关于房子故事，提高语言表达能力。
重点和难点解析：一、教学内容选择与设计在选择教学内容时，我特别关注幼儿兴趣点和认知发展水平。
大班语言活动分房子教案
大班语言活动分房子教案一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章《有趣的文字游戏》，详细内容为“分房子”游戏。
通过该游戏，让幼儿掌握一些基本的汉字，培养他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿通过游戏，认识和掌握一些基本的汉字，如：大、小、上、下、左、右等。
2. 培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的沟通能力。
三、教学难点与重点难点：汉字的认识和掌握，以及分房子游戏的规则。
重点：通过游戏，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、房子模型、磁性黑板。
2. 学具：每组一套汉字卡片、画有房子的纸张、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板，展示一个画有房子的简笔画，引导幼儿观察并描述房子的特点。
2. 例题讲解（10分钟）讲解分房子游戏的规则，引导幼儿认识汉字，如：大、小、上、下、左、右等。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放一套汉字卡片和画有房子的纸张，让幼儿合作完成分房子游戏。
5. 课堂小结（5分钟）强调本节课所学内容，鼓励幼儿在课后继续练习。
六、板书设计1. 板书分房子游戏2. 内容：画有房子的简笔画，旁边标注汉字：大、小、上、下、左、右等。
七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习册上的分房子游戏。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业，让幼儿与家长一起完成分房子游戏，提高家庭亲子互动。
（2）组织幼儿参观社区，观察不同类型的房子，拓展幼儿的视野。
（3）结合其他学科，如数学、美术等，开展跨学科的分房子游戏活动。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 例题讲解的深度和方式。
3. 教学过程中的随堂练习设计。
4. 板书设计的内容与形式。
5. 作业设计的针对性与实践性。
6. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
一、教学难点与重点的确定在“分房子”游戏中，汉字的认识和掌握是难点，因为这是幼儿初次接触较为抽象的汉字。
大班语言活动教案《分房子》教案附教学反思
大班语言活动教案《分房子》教案附教学反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第三节《有趣的文字游戏》，详细内容为“分房子”游戏。
通过游戏，让幼儿了解汉字的结构，掌握一些基本的汉字笔画，并学会用简单的词语描述物品。
二、教学目标1. 让幼儿了解汉字的基本结构和笔画，培养对汉字的兴趣。
2. 培养幼儿观察、描述物品的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字结构和笔画的掌握，用词语描述物品。
2. 教学重点：通过游戏，培养幼儿的语言表达能力和合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、图片、多媒体课件、房子模型。
2. 学具：画笔、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一个美丽的村庄，让幼儿观察并描述村子里的房子。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示汉字卡片，讲解汉字的结构和笔画。
（2）通过“分房子”游戏，让幼儿学会用词语描述物品。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，用画笔和画纸为村子里的房子上色，并描述自己画中的房子。
4. 游戏互动（10分钟）幼儿扮演小动物，分组进行“分房子”游戏，教师观察并指导。
六、板书设计1. 板书有趣的文字游戏——分房子2. 板书内容：（1）汉字结构与笔画（2）词语描述物品（3）村子里的房子七、作业设计1. 作业题目：为自己喜欢的动物画一个房子，并用词语描述。
2. 答案示例：我为小鸟画了一个美丽的树屋，树屋里有舒适的羽毛床，还有美丽的风景。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现幼儿对汉字结构和词语描述有一定的兴趣，但在游戏中，部分幼儿合作意识不强，需要加强引导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿用更多的词语描述物品，并尝试编写小故事，提高幼儿的语言表达能力。
同时，加强团队合作意识的培养，让幼儿在游戏中更好地学会分享与互助。
重点和难点解析1. 教学难点：汉字结构和笔画的掌握，用词语描述物品。
幼儿园《分房子》大班语言精品教案(1)
幼儿园《分房子》大班语言精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《趣味数学》的第六章第一节《分房子》。
本节课主要内容包括：认识平面图形，理解图形特征，学习用图形拼组房子；通过实践活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出长方形、正方形、三角形等基本平面图形。
2. 培养幼儿观察、发现图形特征的能力，能够用图形拼组出简单的房子。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的语言表达和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：用图形拼组房子，培养幼儿的想象力和创造力。
教学重点：认识平面图形，理解图形特征。
四、教具与学具准备教具：平面图形卡片、磁性黑板、房子模型、彩色笔。
学具：平面图形卡片、剪刀、胶棒、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园内的房子，让幼儿观察房子的形状和特征。
2. 教学活动（15分钟）（1）教师展示平面图形卡片，引导幼儿认识并说出长方形、正方形、三角形等图形。
（2）教师让幼儿观察磁性黑板上的房子模型，引导幼儿发现房子是由哪些图形组成的。
（3）幼儿分组讨论，每组用图形拼组一个房子，教师巡回指导。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示一个简单的图形拼组房子，讲解拼组方法和步骤。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿独立完成一个图形拼组房子，教师个别辅导。
教师邀请幼儿展示自己的作品，大家共同评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 在磁性黑板上展示各种平面图形，旁边标注图形名称。
2. 在黑板上画出房子模型，用不同颜色标出组成房子的图形。
七、作业设计1. 作业题目：用图形拼组一个自己喜欢的房子。
2. 答案：幼儿完成作业后，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他物品（如积木、玩具等）拼组房子，培养幼儿的创新意识。
邀请家长参与，让幼儿向家长介绍自己的作品，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学活动中的图形认识与特征发现。
幼儿园大班语言精品教案《分房子》
幼儿园大班语言精品教案《分房子》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《趣味语文》第四章第二节，详细内容为：学习词汇“分房子”，理解故事情节，培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 了解故事背景，理解故事情节，学会词汇“分房子”；2. 通过故事教学，培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力；3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事情节，运用词汇“分房子”进行表达；2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、词汇卡片、磁性板、录音机；2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：教师讲述一个关于小动物分房子的故事，引导幼儿关注故事情节，激发幼儿兴趣。
2. 新课展示：（1）教师出示故事挂图，引导幼儿观察，讲述故事内容；（2）教师提问，引导幼儿回答，理解故事情节；（3）教师教授词汇“分房子”，解释词义，让幼儿跟读；（4）教师通过磁性板展示词汇卡片，让幼儿进行配对游戏。
3. 实践情景引入：（1）教师组织幼儿进行“分房子”的角色扮演游戏，让幼儿运用所学词汇进行表达；（2）邀请幼儿上台表演，其他幼儿给予评价。
4. 例题讲解：教师出示一个关于“分房子”的例题，引导幼儿分析问题，解决问题。
5. 随堂练习：（1）教师发放练习题，让幼儿独立完成；（2）教师对幼儿进行个别指导，纠正错误；（3）教师组织幼儿互相检查，共同进步。
六、板书设计1. 故事分房子2. 重点词汇：分房子3. 故事情节简图七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于“分房子”的画，并用所学词汇进行描述；2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，提高教学效果；2. 拓展延伸：组织幼儿进行“分房子”的实践活动，让幼儿在生活中学以致用。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性；2. 教学目标的具体性；3. 教学难点与重点的明确性；4. 实践情景引入的趣味性；5. 例题讲解的易懂性；6. 板书设计的清晰性；7. 作业设计的实用性；8. 课后反思及拓展延伸的深度。
大班上学期语言教案《分房子》含课件
大班上学期语言教案《分房子》含课件一、教学目标1.理解故事内容，懂得分享和帮助他人的快乐。
2.能用完整的句子讲述故事的主要情节，发展语言表达能力。
3.培养合作精神，激发关爱同伴的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，讲述故事情节。
2.教学难点：学会分享和关爱同伴。
三、教学准备1.课件：《分房子》故事图片、动画、音乐。
2.故事书：《分房子》。
四、教学过程（一）导入1.引导幼儿观察课件中的房子，引发幼儿兴趣。
2.提问：你们觉得这座房子怎么样？谁住在里面呢？（二）故事导入1.教师讲述故事《分房子》，引导幼儿关注故事情节。
2.提问：故事里发生了什么事？小动物们是怎么解决的呢？（三）讨论1.引导幼儿讨论：为什么小动物们要把房子分给其他动物？2.让幼儿谈谈自己的想法，引导他们理解分享和帮助他人的快乐。
（四）讲述故事1.教师再次讲述故事，让幼儿关注小动物们的表现。
2.引导幼儿讲述故事情节，发展语言表达能力。
（五）故事续编1.提问：如果小动物们遇到了其他困难，他们会怎么解决呢？2.让幼儿发挥想象，进行故事续编。
2.鼓励幼儿在日常生活中关爱同伴，传递正能量。
（七）课件展示1.展示课件中的动画，让幼儿直观感受故事情节。
2.展示课件中的图片，让幼儿回顾故事内容。
（八）活动延伸1.让幼儿回家后，与家人分享故事内容，传递关爱他人的道理。
2.鼓励幼儿在家庭中尝试分享和帮助他人，体验快乐。
五、教学反思1.教师要关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学策略。
2.注重培养幼儿的合作精神，激发他们关爱同伴的情感。
3.结合生活实际，引导幼儿将故事中的道理运用到日常生活中。
六、课件内容1.故事动画：展示《分房子》的故事情节。
2.图片：展示故事中的角色和场景。
3.音乐：营造故事氛围，引发幼儿兴趣。
七、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解程度。
2.关注幼儿在讨论中的表现，评价他们的语言表达能力。
3.了解幼儿在活动延伸中的表现，评价他们的合作精神和关爱他人的情感。
幼儿园大班上学期语言精品教案《分房子》含反思
幼儿园大班上学期语言精品教案《分房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班上学期语言领域教材第四章《有趣词语》，详细内容为《分房子》。
通过学习这个故事，让幼儿解一些基础分类知识，同时培养他们语言表达和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中生词和基本句型。
2. 培养幼儿分类意识，提高他们观察能力和语言表达能力。
3. 引导幼儿学会与人分享，培养他们团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解分类概念，并能运用到实际情景中。
2. 教学重点：通过故事学习，培养幼儿语言表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、生字卡片、磁性板、录音机等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿讨论：“你们知道自己家是怎分？为什要有这样分类？”引导幼儿结合自己生活经验，分享家中物品分类。
2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，一边讲故事，一边引导幼儿关注故事中生字和基本句型。
在讲解过程中，适时提问，让幼儿参与互动。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：“小兔子要把这些水果分给好朋友，你们能帮它分一分？”引导幼儿观察图片，说出水果名称，并尝试将水果分类。
4. 随堂练习（10分钟）发给每个幼儿一张画纸，让他们根据老师要求，将画纸上物品进行分类。
同时，鼓励幼儿用语言描述自己分类过程。
5. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们讨论如何在生活中运用分类知识，分享自己经验和想法。
六、板书设计1. 故事《分房子》2. 生字：分类、房间、物品、分享、合作3. 基本句型：这个是……，那个是……，它们都是……七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后和爸爸妈妈一起，观察家里物品，试着进行分类，并记录下来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事和实践活动，让幼儿初步解分类知识，但在引导幼儿运用分类知识解决实际问题时，还需加强指导，提高他们实际操作能力。
幼儿园《分房子》大班语言教案
幼儿园《分房子》大班语言教案一、教学内容我们选择了《分房子》这个故事作为教材，内容描述了动物朋友们为争夺房子而产生的情节。
通过这个故事，我们旨在引导学生理解和尊重每个人的想法和选择，学会与人和谐相处。
二、教学目标1. 学生能理解并讲述《分房子》的故事内容，领会故事的主旨。
2. 学生能通过故事，学会与人沟通、交流，尊重他人。
三、教学难点与重点重点：学生能理解并讲述《分房子》的故事内容，领会故事的主旨。
难点：学生能通过故事，学会与人沟通、交流，尊重他人。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、挂图、小房子模型等。
学具：故事书、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 情境导入：教师展示小房子模型，引导学生观察，激发学生对房子的兴趣，进而引入故事《分房子》。
2. 故事讲述：教师用富有感染力的语言讲述《分房子》的故事，引导学生关注故事情节，感知故事的主旨。
3. 故事讨论：教师引导学生分组讨论，为什么动物朋友们会争抢房子？房子是如何分配的？4. 故事复述：学生分组复述故事，培养学生的语言表达能力和合作意识。
5. 实践环节：教师设置模拟情境，学生分组扮演故事角色，进行角色扮演，体验故事的主旨。
7. 作业布置：学生绘制自己喜欢的房子，并写一写房子的特点。
六、板书设计《分房子》动物朋友们争夺房子沟通、交流尊重他人和谐相处七、作业设计1. 学生绘制自己喜欢的房子，并写一写房子的特点。
2. 学生与家人分享《分房子》的故事，体验故事的主旨。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对本节课故事的掌握情况如何？2. 学生是否能理解并实践故事的主旨？3. 教学过程中，是否有需要改进的地方？拓展延伸：1. 学生可以继续绘制其他动物的房子，并写一写房子的特点。
2. 学生可以尝试自己编写关于房子的故事，与人分享。
3. 教师可以组织学生参观真实的房子，了解房子的结构和功能。
幼儿园大班语言活动《分房子》含优质课件
幼儿园大班语言活动《分房子》含优质课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的词语》，详细内容为“分房子”。
通过学习这个故事，让幼儿了解词语的搭配和用法，培养他们的语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的生词和短语。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够运用故事中的词语进行简单的句子创作。
3. 培养幼儿的团结协作意识，让他们学会分享和关爱他人。
三、教学难点与重点难点：故事中词语的搭配和用法。
重点：让幼儿理解故事内容，学会运用故事中的词语进行表达。
四、教具与学具准备教具：优质课件、故事挂图、生词卡片。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，让幼儿观察一座房子，引导他们说出房子的特点。
2. 讲解故事：播放优质课件，教师讲述故事《分房子》，引导幼儿关注故事中的人物和词语。
3. 例题讲解：挑选故事中的一个句子，让幼儿分析句子中的词语搭配，并进行仿写。
4. 随堂练习：给出几个词语，让幼儿用这些词语组成一个完整的句子。
5. 小组讨论：让幼儿分组，讨论如何用故事中的词语来表达自己的心情。
6. 展示成果：每组选一名代表，展示他们的句子创作。
六、板书设计板书分为两部分：一部分为故事和生词卡片，另一部分为幼儿的句子创作。
七、作业设计1. 作业题目：用故事中的词语，创作一个关于房子的句子。
示例：我的房子很大，有红色的屋顶，绿色的窗户。
答案：略2. 作业要求：字迹工整，句子通顺。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对故事内容兴趣浓厚，但对词语的搭配和用法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察自己家的房子，用故事中的词语进行描述，并记录下来，下节课分享。
同时，鼓励幼儿多读一些关于房子的绘本，提高他们的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的确定4. 教具与学具的准备5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣。
幼儿园大班上学期语言教案《分房子》含反思(1)
幼儿园大班上学期语言教案《分房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班上学期语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《分房子》。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，能够复述故事内容。
2. 通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握故事的主要情节，能够用自己的语言复述故事。
难点：通过故事引导幼儿学会分享，培养他们的道德品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、卡片、房子模型。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的物品，引导幼儿注意教室里的房子模型，询问他们：“你们知道这些房子是谁的吗？它们为什么要分开呢？”引发幼儿思考。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事挂图、卡片，详细讲解《分房子》的故事内容，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用水彩笔在画纸上画出自己喜欢的房子。
（2）引导幼儿讲述自己画房子的原因，培养他们的语言表达能力。
4. 故事复述（10分钟）教师挑选几名幼儿，让他们用自己的话复述故事，检验他们对故事的理解程度。
5. 课堂讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论故事中的问题，如：“为什么小熊要分房子给朋友们？”“我们平时应该怎样和朋友们分享呢？”等，培养幼儿的道德品质。
六、板书设计1. 故事《分房子》2. 主要角色：小熊、小兔子、小松鼠、小猴子3. 故事情节：分享房子、快乐生活4. 教育意义：学会分享，快乐成长七、作业设计1. 作业题目：画一画自己和好朋友分享的场景，并用文字描述。
答案示例：我画的是我和好朋友一起分享糖果的场景。
我们两个人拿着糖果，脸上洋溢着快乐的笑容。
2. 作业要求：画面清晰，文字描述简洁明了。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《分房子》让幼儿了解到分享的重要性，课堂气氛活跃，幼儿参与度高。
但在课堂讨论环节，部分幼儿表达不够积极，需要在今后的教学中加强对他们的引导。
大班语言公开课教案《分房子》含课件
大班语言公开课教案《分房子》含课件一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的文字游戏》，详细内容为“分房子”游戏。
通过该游戏，让幼儿学习汉字的构造，掌握基本的笔画和偏旁部首，提高幼儿对文字的兴趣和认识。
二、教学目标1. 让幼儿了解“分房子”游戏的规则，能够积极参与游戏，培养幼儿的团队协作能力。
2. 帮助幼儿认识汉字的基本笔画和偏旁部首，提高幼儿对文字的敏感度。
3. 培养幼儿的观察力、思维力和表达能力，激发幼儿对语言学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的基本笔画和偏旁部首的认识。
教学重点：让幼儿通过游戏，轻松愉快地学习汉字，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、卡片、磁性板、笔、画纸等。
2. 学具：卡片、磁性板、笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师以故事形式讲述一个关于房子的情景，引导幼儿关注房子里的物品。
（2）邀请幼儿上台，将房子里的物品进行分类，讨论分类的方法。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示课件，讲解“分房子”游戏的规则。
（2）教师示范游戏，让幼儿观察、学习。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行“分房子”游戏，教师巡回指导。
（2）针对幼儿在游戏中的表现，进行点评，给予鼓励和指导。
（2）教师出示一些汉字，让幼儿尝试用所学的笔画和偏旁部首进行拆分和组合。
六、板书设计1. 板书《分房子》2. 板书内容：（1）汉字的基本笔画（2）汉字的偏旁部首（3）分房子游戏规则七、作业设计1. 作业题目：（1）用所学的笔画和偏旁部首，为自己喜欢的物品“分房子”。
（2）与家长一起玩“分房子”游戏，分享游戏过程。
2. 答案：（1）例：为“树”字分房子，可以分为“木”和“寸”。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过游戏的形式，让幼儿学习汉字的构造，提高了幼儿对文字的兴趣。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
大班语言公开课教案《分房子》
大班语言公开课教案《分房子》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《分房子》。
通过故事讲述，让幼儿了解分享的重要性，培养他们的语言表达和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，把握故事主题，学会分享。
2. 能够用完整的句子表达自己的想法，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱他人，愿意分享的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用完整的句子表达自己的想法，理解分享的重要性。
2. 教学重点：培养幼儿关爱他人，愿意分享的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、房子模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件，展示故事场景，引导幼儿观察，激发他们的兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）慢慢讲述故事，引导幼儿关注故事中人物的语言、表情和动作，理解故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）以故事中的情节为例，引导幼儿思考如何用完整的句子表达自己的想法。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿互相交流分享自己的想法，教师巡回指导。
5. 小结（5分钟）6. 板书设计（5分钟）在黑板上画出房子模型，旁边标注故事主题“分享”，引导幼儿关注。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于分享的画，并用完整的句子描述画中的情景。
答案示例：我画了一个小男孩和他的一辆玩具车。
他看到一个小女孩没有玩具，就把自己的玩具车分享给了她。
2. 课后反思及拓展延伸（10分钟）教师针对本节课的教学内容进行反思，查找不足，为下一节课做好准备。
同时，鼓励幼儿在家庭和学校中，多关注他人的需求，学会分享。
八、课后实践（课后进行）1. 家长协助幼儿完成作业，引导他们用完整的句子描述画中的情景。
2. 家长在生活中，注重培养幼儿的分享意识，及时给予表扬和鼓励。
通过本节课的学习，让幼儿在轻松愉快的氛围中，学会分享，提高语言表达能力，培养关爱他人的品质。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解和随堂练习的设计4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定是教学设计的基础，对于幼儿来说，分享的概念和语言表达能力的培养尤为重要。
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目的：
1、学习故事，了解情节，明确动物分房子的要求，通过给动物分房。
发展幼儿的动手能力及思维力。
2、通过学习，发展幼儿的口语表达能力。
准备：木偶表演、幻灯片、人手一套分房图片、固体胶、一幼儿表演虎王
过程：
一、创设情景，由虎王入场，激发幼儿兴趣。
师：哟，谁到我们班上来了，是虎王，虎王，你到我们班上来有什么事吗？
虎王：嗨，我近来碰到一个难题，我们大森林里造了二栋楼房，一栋是红颜色的三层楼，一栋是黄颜色的三层楼，有六个动物参加分房，可是在分房的时候，它们提出了各种各样的要求，弄得我没有主意，只好请你们小朋友来帮忙，想请你们帮我想出一个合理的分房办法。
小朋友，你们愿意帮我想办法吗？
师：小朋友都愿意帮虎王想办法，现在我们一起看看有哪六个动物参加分房，它们向虎王提出了哪些要求。
二、引导幼儿观看木偶表演《分房子》。
看完后提问：有哪六个动物参加分房的？（个别回答）
师：它们向虎王提出了许多要求，老师听清楚了，讲给你们听听，看我讲得对不对，不对的地方请小朋友帮助我，好吗？
三、老师边操作幻灯，边讲述动物提的要求，加深对主要内容的印象。
四、边提问边操作幻灯，进一步帮助幼儿明确动物提出的分房要求。
提问：
1、 1、首先是谁提出的要求？老鼠提了什么要求？
从老鼠年轻、灵活，上下楼梯很方便这句放你认为老鼠适合住几楼？
从老鼠提的另一个要求不愿和猫住在一起，猫听了怎样骂老鼠的？猫和老鼠都不愿住在一起，现在老鼠住在红颜色的房子里了，那猫应该住在什么颜色的房子里？
2、 2、老鼠和猫提完后，是谁提的要求？大象提了什么要求？从大象很重会把楼房压垮的这句话中，你认为大象住几楼合适？但是大象也不愿意和老鼠住在一起，你们想想大象住什么样的房子合适呢？（集体扮演大象，学大象的语言）学说句子。
3、 3、公鸡提了什么要求？
如果公鸡住在红房子里，那狐狸应该住在什么样的房子里呢？
4、 4、最后一个是谁提出的要求？乌龟提了什么要求？
从乌龟说的话里你认为乌龟住在几楼比较合适？
五、发挥幼儿的主动性，让幼儿以小组讨论的形式回想动物提的要求，使幼儿形成完整的印象。
六、幼儿动手分房子，向虎王汇报分房结果。
1、提供操作材料，幼儿动手分房
2、互相交流分房结果
3、讲评分房结果
4、向虎王汇报分房结果，鼓励幼儿提出各种合理的分房方案
七、结束：小朋友帮虎王想出了合理的分房办法，虎五高兴得和幼儿一起跳舞，然后虎王去森林给动物们分房子。
幼儿送虎王出活动室。