第二十一课教案

第二十一课教案

一、课的任务：此时婴儿动作发展的重点是学会能够自由爬行，成人可以给予各种变化和刺激来提高婴儿的爬行积极性。婴儿能够独自坐自如了，手的动作应该使用多种玩具练习。

二、课的内容：

1、音乐律动《马来了》

⑴目的：让婴儿感受儿歌节奏性，和家长一起游戏的乐趣。

⑵做法：让婴儿背向成人坐在膝盖上，边唱，同时膝盖随着音乐节奏上（图①）、下（图②）动，当听到“吁”的时候，成人抱着婴儿向后仰（图③）。

练习对象：独坐自如的婴儿。

歌词大意：呱哒呱哒呱哒，马儿跑的快，驾。呱哒呱哒呱哒，马儿停下来，吁。

⑶教法：

①教师示范玩法：

让宝宝背向教师坐在膝盖上，边唱，同时膝盖随着音乐节奏上下动，当听到“吁”的时候，抱着宝宝向后仰。

②亲子游戏：妈妈同孩子一起玩，教师指导和保护宝宝。

附加歌词：呱哒呱哒呱哒，马儿跑的快，驾。呱哒呱哒呱哒，马儿停下来，吁。

⑷器材：打响板`《马来了》音乐。

（5）时间：5分钟。

2、上坡爬行

⑴目的：婴儿爬行时最主要的困难是上肢力量不足，利用重力作用让婴儿爬行时重心后移，使上臂伸直变得容易些。

⑵做法：

宝宝匍匐在斜坡的下方，妈妈拿一玩具在斜坡的上方逗引，教师顶住宝宝的脚，同时发出蹬腿的口令，让宝宝往上爬。

⑶教法：

①教师引题：“今天我们又要让宝宝在斜坡上学习爬行，是让宝宝上坡爬行，这个是利用重力作用让婴儿爬行时重心后移，减轻上肢的负担，增加的爬行难度可以靠成人双手推婴儿的脚底克服。”

②教师示范做法。

③家长带宝宝练习，教师辅导。

④结束活动，教师总结：

教师：“上坡爬行是宝宝在匍匐爬行过度到跪撑爬行的一个辅助练习，帮助宝宝形成直臂支撑，家长在家里可以让宝宝练习在楼梯上爬行。”

（4）器材：楼梯或斜面跑道、护膝。

（5）时间：15分钟。

3、握竹竿仰卧起坐→下蹲→直立

⑴目的：为爬行增加腹部力量，用手握竹竿做是为攀登作准备。

⑵做法：

宝宝坐在垫子上，帮助宝宝把手抓住竿，然后对宝宝说：“宝宝站起来。”同时向上拉帮助宝宝成直立。

⑶教法：

①教师引题：“我们以前学习了用小竹竿拉手仰卧起坐。今天我们用小竹竿拉手成直立，为以后的攀登和直立做准备。”

②教师示范做法。

③家长带宝宝练习，教师辅导。

④教师总结：“用小竹竿拉手，让宝宝学会借助工具把自己坐起来，但刚刚开始时，宝宝还不会用力，所以家长在家里做时，最好由两个人来完成，把宝宝放在床上，一人坐在宝宝的后面保护宝宝，另一人拿小竹竿帮助宝宝拉手成坐位–直立。”

⑷器材：垫子。

（5）时间：5分钟。

4、团身练习：

⑴目的：前、后滚翻的辅助练习，同时可以增强婴儿腹部力量。

⑵做法：

开始姿势；婴儿仰卧，妈妈抓住宝宝的双手，教师抓住宝宝的双脚，然后双手抱住膝部成团身。第1、2拍是帮宝宝屈膝双手抱住膝部成团身，第3、4拍还原仰卧姿势，做两个八拍。

⑶教法：

①教师引题：“在前面的课程里，我们教学习滚翻都是在被动的情况下做的，以后我们要让宝宝独立的完成滚翻的动作，现在我来学习前、后滚翻的辅助练习。”

②教师示范做法。

③家长练习：“请家长把宝宝仰卧在自己的垫子上，我们一起来帮宝宝做团身的练习。”教师和家长边喊口令边给宝宝做。

④教师总结：“开始孩子不会做团身，在家里练习时一位家长抓住孩子的双手，另一位家长抓住孩子的双脚同时帮助孩子成团身姿势。等孩子稍稍熟练后，可以由一个家长一手托孩子的头、一手托膝部，帮助孩子团身。

⑷器材：垫子。

（5）时间：8分钟。

5、击打玩具

⑴目的：提高宝宝（她们）的眼手配合能力，击打玩具需要一定的力量，通过游戏，同时也提高了他们的力量，促进孩子的协调性。

⑵做法：教师用木锤击打玩具架上的球给宝宝们看，并把打下的球放回原来的位置，同时要告诉孩子什么颜色的球对什么颜色的洞。

⑶教法：

①教师示范做法。

②家长带宝宝练习，刚开始时可手把手的教宝宝，然后再用语言引导宝宝击打。”教师指导。

③教师总结宝宝练习的情况，表扬做得好的宝宝，指出存在的问题。

⑷器材：击打玩具

（5）时间：5分钟

6、手倒立爬行。

⑴目的：为了使婴儿肢体更协调，除了掌握日常生活必须的基本动作外。从本节开始增加一些体操动作，手倒立就是其中之一。它属于逆行运动范围，有利于婴儿前庭分析器和消化系统的发育，是发展上肢、肩带力量好方法，同时培

养了婴儿的勇敢品质，提高了自我保护的能力。

⑵做法：

开始姿势：宝宝俯卧，教师双手握住宝宝双脚踝，把宝宝慢慢提起成手倒立位置，稍停，然后帮助宝宝向前爬行。

帮助方法：成人用脚顶婴儿的前臂。如果有两位成人，可以一人扶手倒立，另一人移动婴儿的手。

⑶教法：

①教师讲解：除了掌握日常生活必须的基本动作外，从本节开始增加一些体操动作，手倒立就是其中之一。手倒立爬行，训练了前庭，使婴儿肢体更协调，

②教师示范做法。

③家长给宝宝练习：

教师：“刚刚我给宝宝做这个动作，家长看到可能觉得很危险，其实宝宝的血管壁弹性好，在母亲子宫内倒置的胎位（胎儿的正常胎位应该头下臀上）使婴儿壁成人更适应倒立。刚开始做这个动作时成人向上提的力量大一些，让婴儿双手支撑用力小的感觉一些，以后逐步减少助力。”家长带宝宝练习，教师指导。

注意事项：

①由于婴儿胃、肠的固定体系发育还没有完全完成，所以做手倒立时开始和结束时要缓慢地提起，缓慢地放下。

②帮助婴儿做手倒立的成人在提起婴儿时不敢用力，是一个容易犯的错误,实际上成人向上提的力量越小，婴儿手上承受的重量就越大。

③每次爬行距离在3米内，刚开始也就是几步。

⑷器材：爬行的地面最好铺有地毯或塑胶板。

（5）时间：10分钟

三、布置家庭作业

唱再见歌，教师播放“再见歌”，家长引导宝宝跟老师说再见(结合手语)。

周一

项目内容数量

1 音乐律动：马来了每天2次

2 握竹竿仰卧起坐→下蹲→直立5-8次，每次2-3个

3 团身练习早、晚各一次，每次2个8拍

4 跪撑爬行每天5-8次，每次1米左右

5 手倒立爬行每天3-5次，每次30 秒左右