研究性学习活动记录表-(1)

2014至2015学年度第一学期语文研究性学习活动记录

孟

店

小

学

赵万生

2014、9月

研究性学习活动记录

研究性学习活动记录

研究性学习活动记录

研究性学习活动记录

研究性学习活动记录

课题：我们的节日

时间：2014、4、10日

地点：教室

参加人员：四组全体学生

形式：讨论、交流

目标：通过合理的分组，提高小组的研究能力。

重点：如何更高效地寻找适合的小组和合作者。

难点：培养学生的合作意识。

过程：

一、讨论确定分组形式

1、提出分组形式，全班讨论：什么样的分组形式最合适？

2、交流：

（1）自由分组：

学生6——7人自由组合程一组，推选出该组的小组长。

（2）组长选秀。

二、学生讨论确定推选出7为小组长。

由组长选秀，确定组员。

教师根据学生的能力、性别进行适当调整。

1、讨论确定分组形式

采用全班投票的方式决定分组的形式。

三、分组

宣布分组形式：自由分组

1.分组原则：

每组六——七人，同时选出组长和副组长。

2.自由分组。

3.适当调整成员。

4.确定小组成员。

四、讨论分工：

1.各小组讨论，确定小组中各人的分工。

2.组长执笔，讨论各小组分工及组员名单。

板书：

分组

自由组合

组长选秀

课题：我们的节日

时间：2014、4、17日

内容：资料筛选，确定选题，制定研究方案

地点：教室

参加人员：五组全体人员

目标：通过研究，领略中华民族优秀的民俗文化。

方式：上网搜索，小组交流，小组讨论，集体评价。

重点：学会上网搜索资料，全班进行交流。

难点：选择有价值的内容进行交流。

过程：

一、导入

1．同学们，刚刚过完了春节，在春节中你印象最深的是什么？

2．学生交流（守岁，拿压岁钱，吃年夜饭，放鞭炮……）。

3．过春节是我们中国人的传统习俗，那我们一年中还有那些传统的节日呢，这节课我们就来研究一下。

二、资料搜索有关传统的节日

1．各小组上网搜索。结合语文课的学习，搜索一年中的传统节日，整理在自己档案袋的项目研究内。

2．小组交流。

（中国重大的传统节日有春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。

此外，各少数民族也都保留着自己的传统节日，诸如傣族的泼水节、蒙古族的那达慕大会、彝族的火把节、瑶族的达努节、白族的三月街、壮族的歌圩、藏族的藏历年和望果节、苗族的跳花节等等。）

三、制定研究方案

1．其实，每一个传统的节日后面都有着一个传说，都有一个特定的民俗。

2．交流：让我最感兴趣的一个节日。

3．小组讨论：您感兴趣的是什么？

4．交流，板书：这个节日的由来，有怎样的民俗，人们现在是怎么过这个节的。

5．各小组围绕这一主题，制定研究方案。

6．交流研究方案，集体评价。

板书：

我们的节日

这个节日的由来有怎样的民俗人们现在是怎么过这个节的

课题：我们的节日

时间：2014、4、23日

内容：根据研究方案收集资料。

地点：教室

参加人员：一组全体人员

目标：通过收集资料，领略中华民族优秀的传统文化。

方式：上网搜索，小组交流，小组讨论，集体评价。

重点：学会上网搜索资料，全班进行交流。

难点：选择有价值的内容进行取舍。

过程：

一、导入

1、我们中华民族是个有着悠久历史的民族。今天我们就围绕自己感兴趣的节

日进行深入的研究。

二、收集资料

1．各组自行收集资料，将资料收集在各自的成长档案袋的项目研究内。

2．教师随机指导。

三、小组交流

1．各小组交流收集的资料。

2．组内进行评价。

板书：

我们的节日

元宵节

清明

端午

中秋

……

课题：我们的节日

时间：2014、4、30日

内容：根据研究方案交流资料。

地点：教室

参加人员：二组全体人员

预期目标：通过交流资料，领略中华民族优秀的传统文化。研讨方式：小组交流，小组讨论，集体评价。

重点分析：学会全班交流资料。

难点估计：学会倾听，进行恰当的评价。

操作过程：

一、导入

1.今天这节课，我们主要进行资料的交流。

2.请大家把资料准备好。

二、交流资料

1.分组交流

（1）组长组织交流资料。

（2）组长组织对同学的资料进行评价。

评价标准：声音响亮

资料翔实（有图、过程、采访照片）2教师随机参加学生的小组交流。

3各组完成同学资料交流的评价。

三、总结

1．教师根据学生小组交流的情况进行评价。

2．各组准备进行资料的展示。

板书：

我们的节日

资料交流

课题：我们的节日

时间：2014、5、7日

内容：根据研究方案整理资料。

地点：教室

参加人员：三组全体人员

预期目标：通过整理资料，学会把资料归类。

研讨方式：自行整理。

重点分析：学会把资料归类整理。

难点估计：学会资料的归类。

操作过程：

一、导入

1.收集了资料，我们还要学会把资料进行归类整理。

2．今天这节课，我们就进行资料整理。

二、交流

1.进行资料整理，有没有什么好方法？

2.小组交流讨论

3.小组汇报，教师完成板书：

摘抄

打印

归类

美化

……

三、资料整理

1.各组自行进行资料整理。

2.集体讨论，互相提建议，如何将收集的资料有效地整理。

3.学生自行整理资料。

四、展示