全国语文教师素养大赛一等奖课件《哈姆雷特》ppt

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哈姆莱特课件(共39张PPT)

哈姆莱特课件(共39张PPT)
(波洛涅斯) 送礼的人要是变了心,礼物虽贵也会失去
价值。(奥菲利亚娅) ……
01 “看到这些强烈的词句你怎样想?它们是这样出人意料, 不是迟缓地吃力地一个跟着一个而来,而是流畅地大量 地成千上万蜂拥而来,犹如泉水中涌出无数水泡,簇拥 在一起,纷纭杂沓,层出不穷,使人来不及看到它们的 扩展,也来不及看到它们的消失。” ——法·泰纳《莎士比亚论》
哲理性的语言
生存还是毁灭,这是一个值得思考的问题; 默然忍受命运的暴虐的毒箭,或是挺身反 抗人世的无涯的苦难,通过斗争把它们扫 清,这两种行为,哪一种更高贵? (哈姆 莱特)
W i l l脆i a弱m 啊S,h a你k e的s名p e字a r就e 是 女 人 。 ( 哈 姆 莱 特 ) 简洁是智慧的灵魂,冗长是肤浅的藻饰。
戏前安排 (由开始到“开场词”之前)
戏中 (由“开场词”到“伶后 ”)
戏后
(最后的部分)
哈姆莱特
• 回忆往事: 去英国途中 发现 重修

揭露阴谋 发誓 复仇雪恨

• 提议比剑: 征询哈姆莱特 是否成全

克劳迪思与雷欧提斯的打赌
• 接受挑战: 想平息雷欧提斯的愤怒
• 比赛开始:第一回合,哈姆莱特胜,没喝毒酒
02
人文主义
欧洲文艺复兴时
期新兴资产阶级反封建的社会
思潮。资产阶级人道主义的最初形式Fra bibliotek它肯定人性和人的价
值,要求享受人世的欢乐,要
求人的个性解放和自由平等,
推崇人的感性经验和理性思维。
哈姆莱特为这场戏的上演准备做了什么安排?
1. 让霍拉旭暗中观察国王的容色举止 2. 自己装疯卖傻,与仇人虚与委蛇
国王在看戏过程中有什么表现?说明了什么?

《哈姆莱特》ppt课件

《哈姆莱特》ppt课件

人物冲突
剧中主要冲突和冲突意义是什么?
尽管矛盾重重,哈姆莱特与克劳狄斯的矛盾始终是主要矛盾。
他们的斗争,表面上看,是封建宫廷内部的斗争,但实 质上却是新旧两种政治势力的斗争。克劳狄斯是英国日 趋反动的王权的化身,在他身上,集中了一切封建统治 者的狡诈残忍。而哈姆莱特是文艺复兴时期人文主义者 的典型。
背景解读
• 十六、十七世纪之交是英国历史进程中的一个巨大转折,英国正处 在封建制度向资本主义制度过渡时期,社会矛盾进一步激化。
• 莎士比亚的创作正是借助丹麦王子《哈姆雷特》的历史故事反映十 六世纪末和十七世纪初的英国社会现实。当时的英国,如前所述,是 一个“颠倒混乱的时代”,而《哈姆雷特》正是“这个时代的缩影”。 剧中哈姆雷特与克劳狄斯的斗争,象征着新兴资产阶级人文主义者与 反动的封建王权代表的斗争。通过这一斗争,作品反映了人文主义理 想同英国黑暗的封建现实之间的矛盾,揭露了英国封建贵族地主阶级 与新兴资产阶级之间为了争夺权力而进行的殊死较量,批判了王权与 封建邪恶势力的罪恶行径。
(2)悲剧的主人公必须是贵族。
(3)悲剧人物的行动必须出自他们本人的意志和内心,即悲剧人物之所以走向不幸 的结局,不能归咎于客观原因,而应由自己负责。(《罗密欧与朱丽叶》例外)
莎士比亚创作艺术特色
一.坚持现实主义创作原则,认为戏剧是反映人生的一面镜子。 二.追求自然的表演理论,认为演剧要真实,切忌过火。 三.情节生动丰富,一个剧里常有几条交织在一起的复杂线索,
手杀死了派去监视他的朝臣,返回丹麦。
第五幕
奥菲利娅忧伤而死,其兄雷欧提斯与哈姆莱特比剑。 哈姆莱特在王后误服毒酒而死、雷欧提斯当众揭露
国王害人阴谋后,将国王杀死,自己也因中毒剑而
亡。

2019全国青年教师素养大赛一等奖课件《哈姆莱特》课件4.doc

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全国青年教师素养大赛一等奖课件《哈姆莱特》课件4哈姆莱特莎士比亚点此播放教学视频学习目标 1 1 、体会课文通过跌宕曲折的故事情节、尖锐的戏剧冲突刻画典型人物的写作特点; 2 2 、用心品味课文丰富多彩而又个性化的艺术语言,读懂课文的字面意义和深层含义; 3 3 、学习品评人物的方法。

点此播放教学视频戏剧是一种在舞台上表演且综合性很强的艺术形式,它主要通过剧中人物台词来体现和推动情节发展,而情节又是人物性格发展的历史是由人物与人物、人物与环境之间的相互关系和作用而产生的人物的行动和事件。

借助于台词来把握戏剧情节是我们学习戏剧的主要方式。

但由于人物对话多,有时读完后情节不能清晰地呈现在读者脑中,而分析人物间关系可帮助我们熟悉剧情,把握人物点此播放教学视频点此播放教学视频威廉莎士比亚( 1564- -1616 )文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人,人文主义最杰出的代表,近代欧洲文学的奠基者之一,他是欧洲乃至世界文学的高峰之一。

马克思称他为人类最伟大的戏剧天才,同时代人本琼生称誉他是时代的灵魂,说他不属于一个时代,而属于所有的世纪。

在西方,每家都必备两本书,一本是《圣经》,另一本是莎士比亚全集,即一个是宗教的神,一个是艺术的神。

1564 年4 月23 日,莎士比亚出生于英国沃里克郡斯特拉福镇的一位富裕的市民家庭。

他少年时代曾在当地的一所主要教授拉丁文的文学学校学习,掌握了写作的基本技巧与较丰富的知识,但因他的父亲破产, 未能毕业就走上独自谋生之路。

他当过肉店学徒,也曾在乡村学校教过书,还干过其他各种职业,这使他增长了许多社会阅历。

莎士比亚人生经历点此播放教学视频18 岁时他和一个比自己大8 8 负的农场主女儿结了婚,几年后就做了三个孩子的父亲。

22 岁时他离开家乡独自来到伦敦。

最初是给到剧院看戏的绅士们照料马匹,后来他当了演员,演一些小配角。

1588 年前后开始写作,先是改编前人的剧三,不久即开始独立创作。

《哈姆雷特》教学课件(65张PPT)

《哈姆雷特》教学课件(65张PPT)

1 、语言生动精炼,一方面运用书面语言和 口语,一方面也广泛采用民间谚语和俚 语,灵活丰富。
莎士比亚还善于运用人物之间富有强烈的对比性的语言 ,来突出人物形象。有正反面形象之间的对比,也有正面同类 人物之间的对比。如哈姆莱特的激情和深沉与克劳狄斯的阴沉 和邪气,哈姆莱特的矛盾与优柔寡断和奥菲利娅的单纯与深情 惋惜都形成了鲜明的对比,他们的语言都适合各自的身份地位 及个性特点,真可谓各如其人,各有个性。
· 哈姆莱特身上寄托 着 资产阶级的人文主 义 ·理想 哈姆雷特的毁灭, 揭 示了人文主义的时代 悲剧。
文艺复兴时期的人文主义理念
· 用人权反对神权至上
· 用个性解放反对禁欲主义
· 用科学反对蒙昧主义
克劳狄斯
克劳狄斯
· 封建君主的残忍
克劳狄斯
· 封建君主的残忍 · 阴谋家的阴险
克劳狄斯
· 封建君主的残忍 · 阴谋家的阴险
名家说法
哈姆莱特像我们每一个人一样真实, 但又要比我们伟大。他是一个巨人,却是 一个真实的人。因为哈姆莱特不是你,也 不是我,而是我们大家。哈姆莱特不是某 一个人,而是人。 (雨果)
文艺复兴时代人文主义者的典型
文艺复兴时代人文主义者的典型
· 哈姆莱特身上寄托 着 资产阶级的人文主 义 理想
文艺复兴时代人文主义者的典型
比剑时在剑锋放毒,并在赏酒时下
剧毒,皇后误饮毒酒。雷欧提斯背后攻击
王子,自己亦为毒剑所伤,临死告知王子
真相,一切皆为新王所设计,王子报了仇
,死前托咐友人霍拉旭将真相告白于天下 。
节选剧情结构
·第一部分(从开头到“霍拉旭 声!谁来了?”) 不要作
回述哈姆莱特逃回丹麦的经过。
·第二部分(从“奥斯里克上”到“他们 的水泡就破灭了”) 哈姆莱特对奥斯里克的嘲讽。

部编版必修下册《哈姆莱特》 公开课件ppt(获奖课件)

部编版必修下册《哈姆莱特》 公开课件ppt(获奖课件)

概括内容
课本节选的这场戏在情节结构上可以分成几部分?请简要概括。
第一部分(开头至“我听见他来了;我们退下吧,陛下”): 克劳狄斯与身边的侍臣及王后之间的对白。写克劳狄斯与侍臣密谋试探 哈姆莱特是否“因失恋而疯狂”,着力刻画国王心怀鬼胎,惊疑不定。
概括内容
课本节选的这场戏在情节结构上可以分成几部分?请简要概括。
梳理关系
国王克劳狄斯与王后乔特鲁德: 原为叔嫂后结为夫妻,但克劳狄斯有着 毒杀乔鲁特亲夫和企图谋害其子的矛盾; 御前大臣波洛涅斯: 克劳狄斯的帮凶,奥菲利娅的父亲。 雷欧提斯: 哈姆莱特的好友,后又因与其有杀父害 妹之仇而反目成仇。
分析人物
“一千个读者有一千个哈姆莱特”,说说你心中的哈姆莱特是怎样的人?
威廉·莎士比亚
William Shakespeare
学习目标
作者介绍
• 英国杰出的戏剧家和诗人,欧洲 文艺复兴时期人文主义文学的集 大成者。
• 本·琼生称他为“时代的灵魂”, 马克思称他和埃斯库罗斯为 “人类最伟大的戏剧天才”。
威廉·莎士比亚
William Shakespeare
代表作品
四大悲剧: 《李尔王》《奥赛罗》 《麦克白》《哈姆莱特》
分析人物
“一千个读者有一千个哈姆莱特”,说说你心中的哈姆莱特是怎样的人?
延宕 王子
• 黑格尔:“他所犹豫的不是应该做什么,而是应该怎么做。”
赏析独白
阅读课文中哈姆莱特的大段独白, 探究: (1)这段独白表现了哈姆莱特对 哪些问题的思考? (2)反映出他怎样的处境和精神 状态?
赏析独白
表现了对两个问题的思考: 一是生死问题,二是思想和行动的关系问题。 哈姆莱特已经决定复仇,但他势单力薄,而且处于种种 矛盾的漩涡之中,难以立即付诸行动,对这两个问题进 行的思考,反映出他内心激烈的矛盾斗争。

《哈姆雷特》ppt课件

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课外拓展阅读
哈姆莱特全剧 罗密欧与朱丽叶 威尼斯商人 李尔王
作业
俗话说:一千个观众心 目中就有一千个哈姆雷特 试 用语言描绘你心目中的哈姆 雷特 200字左右
再见
2007 5 17
名家观点
从天性上说;哈姆莱特是一个强有力 的人;他精力充沛;灵魂伟大;他在软弱时 也是伟大而强有力的;因为一个精神强大 的人;即使跌倒;也比一个软弱的人奋起的 时候高明
——别林斯基
哈姆雷特挑着理性的灯笼在寻找大写
的人高贵而道德高尚
的人;他没有坚强的精力使他成为英雄;
莎士比亚作品简介
历史剧: 亨利四世上下 亨利五世 亨利六世上中下 理查二世 理查三世 约翰王
传奇剧: 辛白林 冬天的故事 暴风雨
丹麦王驾崩;但幽魂不散;将被害真情告于哈姆雷特 王子 王子叔父克劳迪斯服丧未满二个月;即霸占先王后 并继承王位 丞相波罗尼斯依附奸贼;强迫女儿奥菲利娅 与王子绝交;奥菲利娅之兄雷欧提斯亦从中作梗 王子装 疯卖傻骗过所有的人;为证实幽魂所言真假;导演一场老 王被毒杀无言短剧;请新王和新后观赏;叔父当场色变 皇 后与王子对话;丞相躲在幕后偷听;为王子所误杀 奥菲利 娅难忍情人发疯及失父之痛投河自尽;引起雷欧提斯心头 之恨;与克劳迪斯共谋陷害王子 比剑时在剑锋放毒;并在 赏酒时下剧毒;皇后误饮毒酒 雷欧提斯背后攻击王子;自 己亦为毒剑所伤;临死告知王子真相;一切皆为新王所设 计;王子报了仇;死前托咐友人霍拉旭将真相告白于天下
莎翁对自己作品的评价
给自然照一面镜子;给德行看 一看自己的面目;给荒唐看一看自 己的姿态;给时代和社会看一看自 己的形象和印记
悲剧是将人生有价值 的东西毁灭给人看;喜剧 是将人生无价值的东西撕 毁给人看
——鲁迅

哈姆雷特公开课优秀课件市公开课一等奖省赛课微课金奖课件

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(丹麦国王)
(哈之母)
杀父霸母 重整乾坤 如背芒、在 不快除不
误杀其父、
雷欧提斯
心怀愧疚 哈姆莱特
奥斯克里
(波之子奥之兄)杀意父欲“报害仇”妹(、 丹麦王子) 巧言诱骗 (宫廷大臣)
朋友 共仇谋复
波洛涅斯 (御前大臣)
奥菲利亚 (哈女友)
霍拉旭 (哈之友)
老国王
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第 131/333页
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第 313/313页
课外拓展阅读
《哈姆莱特》全剧 《罗密欧与朱丽叶》 《威尼斯商人》 《李尔王》
……
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第 323/323页
1芸芸众生2鼎铛玉石3飘渺、缥缈
4春意阑珊5繁文缛节6锱铢必较
7封妻荫子8天坼地裂9宫阙10通关文牒
11云销雨霁12龙盘虎踞13游玩嬉戏
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第 111/313页
主要人物

国王(克劳迪斯) 王后(葛忒露得) 叔侄(杀父仇人) 母子(母嫁仇敌)
霍拉旭 挚友
哈姆莱特
波洛涅斯 国王帮凶, 女友之父
奥菲利娅 女友, 帮凶之女
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雷欧提斯 朋友, 帮凶之子
第 121/323页
剧情图
克劳狄斯 杀夫夺位、毒酒误杀 王后
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第 181/383页
文艺复兴
欧洲新兴资产阶级复兴古代希腊、罗马文化 为特点反封建教会思想文化运动。其思想体系 是人文主义思想。这种思想以“人”为中心, 反对以“神”为中心;反对神权、神性,宣扬 人权、人性。其思想基础为人性论: 必定人价值 ,赞美对爱情和幸福追求,推崇知识,要求享 受人世欢乐,要求人个性解放和自由平等。

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全国青年教师素养大赛一等奖课件《哈姆莱特》课件点此播放教学视频点此播放教学视频下第后上永崇①高侍郎高蟾天上碧桃和露种,日边红杏倚云栽。

芙蓉生在秋江上,不向东风怨未开。

【赏析】关于此诗有一段本事,见《唐才子传》: ( 高蟾) 初累举不上,题诗省墙间曰:冰柱数条搘②白日,天门几扇锁明时,阳春发处无根蒂,凭仗东风次第吹,怨而切。

是年人论不公,又下第。

上马侍郎③云( 诗从略) 。

‛晚唐科举场上弊端极多,诗歌中有大量反映,此诗就是其中著名的一首。

点此播放教学视频唐代科举尤重进士,因而新进士的待遇极优渥,每年曲江会,观者如云,极为荣耀。

此诗一开始就用天上碧桃‛、日边红杏‛来作比拟。

天上‛、日边‛,象征着得第者一登龙门则身价十倍‛,地位不寻常;和露种‛、倚云栽‛比喻他们有所凭恃,特承恩宠;碧桃‛、红杏‛,鲜花盛开,意味着他们春风得意、前程似锦。

这两句不但用词富丽堂皇,而且对仗整饬精工,正与所描摹的得第者平步青云的非凡气象悉称。

点此播放教学视频《镜花缘》第八十回写打灯谜,有一条花名谜的谜面就借用了这一联现成诗句,谜底是凌霄花‛,非常贴切。

天上碧桃‛、日边红杏‛所以非凡,不就在于其所处地势凌霄‛吗?这里可以体会到诗句暗含的另一重意味。

唐代科举惯例,举子考试之前,先得自投门路,向达官贵人投卷‛( 呈献诗文) 以求荐举,否则没有被录取的希望。

这种所谓推荐、选拔相结合的办法后来弊端大启,晚唐尤甚。

高蟾下第,自慨阳春发处无根蒂‛,可见当时靠人事关系‛成名者大有人在。

这正是碧桃‛在天,红杏‛近日,方得和露‛倚云‛之势,又岂是僻居于秋江之上无依无靠的芙蓉‛所能比拟的呢?点此播放教学视频第三句中的秋江芙蓉显然是作者自比。

和为取譬的意象,芙蓉是由桃杏的比喻连类生发出来的。

虽然彼此同属名花,但天上‛、日边‛与秋江‛之上,所处地位极为悬殊。

这种对照,与左思《咏史》名句郁郁涧底松,施离山上苗‛类似,寄托贵贱之不同乃是地势使之然‛。

这里还有一层寓意。

《哈姆莱特》公开课金奖课件ppt

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•借喻:直接用喻体来喻本体,句中 本体和比喻词都不出现。 •例如:夜色加浓,苍空中的“明灯” 越来越多。(明灯是喻体,指星星。 而星星这个本体没有出现
●给一响空抢吓坏了吗?(借喻)
主要人物
哈姆莱特:丹麦王子 霍拉旭: 哈姆莱特的朋友 波洛涅斯:御前大臣 奥菲莉亚:波洛涅斯女儿 哈姆莱特心上人 罗森格兰兹:朝臣 吉尔登斯吞:朝臣 国王: 哈姆莱特叔叔,克劳迪亚斯 王后: 哈姆雷特母亲
宁可不要 100个印度,
52年 成就一个时代
莎士比亚故乡
哈姆雷特挑着理性的灯笼在寻找大写的人。 (苏联· 阿尼克斯特)
哈姆雷特是一位公子,不是一位英雄,报仇的事他不配干,所以迁延不 决。(歌德)
有 关 戏 剧
莎翁悲剧的特点: ①必须以英雄人物的死亡而结束。 主人公虽然死了,令人心痛,但他 为之奋斗的理想却胜利了,使人感 到前途光明。悲剧主人公之死给人 以悲壮感,而不是单纯的悲哀、悲 观。 ②悲剧的主人公必须是贵族。 ③悲剧人物的行动必须出自他们本 人的意志和内心,即悲剧人物之所 以走向不幸的结局,不能归咎于客 观原因,而应由自己负责。
安排好友注视奸王;
装疯卖傻,对奸王、母亲旁敲侧击
问情节
问戏名
让人点火把
戏中表现
站起来
奸王:不舒服、发脾气
戏后表现
王后:很难过、非常吃惊
说明:杀人阴谋被人揭穿
合作探究
戏上演前,哈姆莱特对奥菲利娅说的话 有什么特点?为什么?
哈姆莱特故意坐在奥菲利娅身边装出 一副因痴情而精神失常的样子,胡言乱语。
目的是让人们尤其是国王认识到哈姆 莱特是因恋爱失意而疯,从而放松对王子 复仇的警惕。
伟大的戏剧天才”。
在西方世界,一般 人家必备的两本书,一 本是《圣经》,一本就 是《莎士比亚全集》。 1984年选举世界10名伟 大作家,莎士比亚名列 第一。这些都说明莎士 比亚是有史以来最负盛 名的作家。他被誉为 “奥林匹亚山上的宙 斯”,他的戏剧已被公 认为是不可企及的典范。

《哈姆莱特》省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件

《哈姆莱特》省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件
所谓文艺复兴,是表面上是恢复古希腊、罗马时代思 想和创新思索,实质上是推进艺术、科学上变革。它于13 世纪末在意大利各城市兴起,以后扩展到西欧各国,
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于16世纪在欧洲盛行一场思想文化运动,带来一段科学与 艺术革命时期,揭开了近代欧洲历史序幕。
文艺复兴为早期资本主义萌芽发展奠定了深厚基础, 也为早期资产阶级积累了原始财富;人们开始从宗教外衣 之下慢慢探索人价值,必定了人价值,重视人性;对当初 政治、科学、经济、哲学、神学世界观都产生了极大影响。
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三、关于《哈姆莱特》
1.创作背景
莎士比亚生活在欧洲历史上封建制度日趋没落、资本主 义兴起交替时代。哈姆莱特是丹麦古代王子,莎士比亚有意 以超越时代误差将哈姆莱特搬到伊丽莎白统治末年英国现实 中来。此时英国,社会矛盾激化,宫廷生活浪费浪费,社会 动荡不堪,王室与资产阶级矛盾越来越尖锐。莎士比亚借哈 姆莱特之口,无情地揭露了当初社会黑暗与不平,充分表现 了他人文主义思想。
人文主义:是文艺复兴时期新兴资产阶级反
封建反教会斗争中形成思想体系、世界观或思想武器,也 是这一时期资产阶级进步文学中心思想。它主张一切以人 为本,反对神权威,把人从中世纪神学枷锁下解放出来。 宣扬个性解放,追求现实人生幸福:追求自由平等,反对 等级观念:崇尚理性,反对蒙昧。
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二、关于作者
威廉·莎士比亚(1564—1616)是欧洲 文艺复兴时期英国最伟大剧作家、诗人和卓 越人文主义思想代表。
——善良、友善、真挚。哈姆莱特对雷欧提斯遭遇感同身受, 对他产生了由衷同情。
我没有改变我初心,一切服从王上旨意。现在也好,不论什么 时候都好,只要他方便,我总是随时准备着,除非我丧失了现 在全部力气。
——迟疑、优柔寡断。从去英国途中逃回来哈姆莱特即使意识

《哈姆雷特》省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

《哈姆雷特》省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

文章主旨 :
人文主义思想家旳经典人 物。展示了当初波澜壮阔旳历 史经过矛盾冲突塑造了一种内 向深沉、有着痛苦与彷徨复杂 情感旳图画,深刻地反应了先 进旳人文主义理想与英国黑暗 现实锋利复杂旳矛盾。
艺术特色:
结合剧本分析《哈姆莱特》 旳构造特征以及莎士比亚 剧作旳语言特色和常用艺 术手法?
1、(1)、《哈姆莱特》突出 地体现了莎剧多情节、多线索 旳构造特征。该剧有三条复仇 情节旳线索交错在一起,以哈 姆莱特为父复仇为根本,以雷 欧提斯和福丁布拉斯(挪威王 子)为副线,三条线相互联络, 又彼此烘托。
而虽然选择拿起武器挺身对抗,也可能 要付出生命旳代价。这是哈姆莱特历数 资产阶级社会种种不平等和非正义现象, 体现“活”也并不轻易,但因为惧怕不 可知旳死后世界,人们并不情愿结束自 己旳生命,顾虑使人们变成懦夫。这是 哈姆莱特在经历了一场灵魂旳对决后转 而思索决心和行动旳关系,告诫自己过 于“审慎”就会使“赤热”旳决心蒙上 “灰色”,复仇旳大业也会“逆流而 退”。
“生存还是死亡,这是一种问题”体现了作者怎 样旳思索?
这段独白可分为两个层次,第一层次 是哈姆莱特对生死问题旳思索,第二 层次是他对思想和行动之间关系旳思 索。这之前,他已决定复仇,但他毕 竟置身于种种矛盾旋涡中,难以立即 付诸行动,这段独白正是他思想转变 期剧烈旳矛盾斗争旳产物。面对邪恶, 是坚强还是软弱,是拼死作战还是悲 观忍受,在哈姆莱特看来,这是生死 选择,或挺身对抗或自杀了之。
五、经典台词
1、脆弱啊,你旳名字就是女人!
2、人但是一种行走旳影子。
3、人是一件多么了不得旳杰作!多么高贵旳 理性!多么伟大旳力量!多么优美旳仪表!多么 文雅旳举动!在行为上多么像一种天使!在智 慧上多么像一种天神!宇宙旳精髓!万物旳灵 长! 4、生存还是死亡,这是一种问题。

中国青年教师素养大赛一等奖课件第一单元 第3课 哈姆莱特

中国青年教师素养大赛一等奖课件第一单元 第3课 哈姆莱特

一、读准字音 (一)单音字 (1)藩 属( fān ) . (3)忏 悔( chàn) . (5)戕 害(qiāng ) . (7)淆 乱( xiáo) . (9)吮 吸( shǔn) . (11)揩 油( kāi ) .
(2)棕榈 ( zōng lǘ) .. (4)印玺 ( xǐ ) . (6)蟊 贼( máo ) . (8)食槽 ( cáo ) . (10)繁文缛 节( rù ) . (12)拘捕 ( bǔ ) .
反方向发展时,美会变得很丑陋。丑并不是沮丧的根本,而 是一种表象。当这种表象向着反方向发展时,丑会变得很美 丽。 真善美是一朵花,人人都爱它;假恶丑是一根刺,人人
都恨它。
2.朋友,能听我说句心里话吗?能让我把对你心灵的感 受释放出来吗?四季轮回,芸芸众生,有了你和我,有了你 的美,有了我的丑。
朋友,假如没有了丑,会有美的发现吗?正是因为我的丑,
的矛盾冲突和社会环境处处使人联想到16世纪末17世纪初的 英国现实,即伊丽莎白末年。此时正是英国封建关系瓦解、 资本主义关系兴起的交替时代。一方面,君主专制进一步加 强,并日益暴露出它的腐朽性和反动性;另一方面,资本主 义的原始积累,也加紧了对农民的掠夺。作品充分体现了时
代的社会本质,揭示了当时的阶级矛盾。
日在其五十二岁生日前后不幸去世。
作品:悲剧:《哈姆莱特》《奥赛罗》《麦克白》《李
尔王》(四大悲剧)等。喜剧:《威尼斯商人》《仲夏夜之梦》
《皆大欢喜》《第十二夜》(四大喜剧)等。悲喜剧(正剧): 《罗密欧与朱丽叶》。历史剧:《亨利四世》等。十四行诗: 《爱人的怨诉》等。
哈姆莱特的故事,最早见于12世纪末丹麦历史学家萨克
o 镣 脚lià lià o 瞭 望 (5) o 潦 草 liá o 缭 绕 liá

全国优质课一等奖部编版高中语文必修下册(2023年新编)《哈姆莱特(节选)》课件

全国优质课一等奖部编版高中语文必修下册(2023年新编)《哈姆莱特(节选)》课件
西方传统戏剧其实可分为两种类 型:一是诞生于古希腊的“净化型戏 剧”,以演示恶为核心。
另一种类型是正面励志的“陶冶 型戏剧”,主要是音乐剧和喜剧 。
作者简介 威廉·莎士比亚(1564-1616)
英国文艺复兴时期伟大的戏剧 家和诗人,人文主义最杰出的代表, 近代欧洲文学的奠基者之一,被尊 称为莎翁。
表现手段:戏剧动作、戏剧语言
思考1:课文的戏剧冲突主要表现在哪些方面?
1.哈姆莱特内心生存还是毁灭的戏 剧冲突 2.哈姆莱特与奥菲莉亚的戏剧冲突 3.哈姆莱特与克劳狄斯的戏剧冲突
这些冲突的作用是什么?
这些冲突实际上都是当时理想与现实矛盾的真实 反映,这是正义与邪恶的较量,是社会过渡时期新、 旧两种社会力量的较量。如从表面看来,奥菲利娅和 哈姆莱特之间的冲突是有关恋人感情的,但表现的却 是对人生的思索,对黑暗现实的揭露。本文通过冲突 也塑造了人物形象,特别是对本剧主人公哈姆莱特形 象的塑造,是戏剧通过冲突表现人物性格特征最为典
莎翁悲剧的特点
(1)必须以英雄人物的死亡而结束。主人公虽然死 了,令人心痛,但他为之奋斗的理想却胜利了,使 人感到前途光明。悲剧主人公之死给人以悲壮感, 而不是单纯的悲哀、悲观。 (2)悲剧的主人公必须是贵族。 (3)悲剧人物的行动必须出自他们本人的意志和内 心。即悲剧人物之所以走向不幸的结局,不能归咎 于客观原因,而应由自己负责。
哈姆莱特 (节选)
第三幕 第一场 城堡中一室
学习目标
1、了解莎士比亚及其作品; 2、把握《哈姆莱特》的主要情节,理清人物关系; 3、通过戏剧冲突和精彩的对白,分析哈姆莱特复杂的人 物形象; 4、探究造成哈姆莱特悲剧结局的原因,理解剧作家在这 个人物身上寄托的理想和对现实的批判。
西方戏剧:
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• A、主观原因:哈姆雷特是人文主义者, 也是个人主义者,他的斗争是孤军奋战, 失败也就是必然的。这是一个人文主义 者的悲剧。 • B、客观原因:他所处的时代还没有提 供先进分子必然胜利的条件,敌我力量 的对比还过于悬殊,这就造成了“历史 的必然要求和这个要求的实际上不可能 实现之间的悲剧性的冲突。”因此,这 是一个时代的悲剧。
四大喜剧: 《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》 《皆大欢喜》《无事生非》
生 命 爱诚 情可 是贵 文, 学爱 作情 品价 永更 恒高 的。 主 题
故事发生在维洛那名城, 有两家门第相当的巨族, 累世的宿怨激起了新争, 鲜血把市民的白手污渎。 是命运注定这两家仇敌, 生下了一双不幸的恋人, 他们的悲惨凄凉的殒灭, 和解了他们交恶的尊亲。 这一段生生死死的恋爱, 还有那两家父母的嫌隙, 把一对多情的儿女杀害, 演绎成今天这一本戏剧。 《罗密欧与朱丽叶》
人物形象·哈姆雷特
• 哈姆雷特是文艺复兴时代人文主义者的 典型。 • 在父死母嫁的悲剧发生之前,他对一节 都充满了希望,理想崇高、思想深刻, 相信理想是会实现的。他肯定人、相信 人,由衷地赞美人。他能平等待人,不 以王子自居。他反对封建的血统论,认 为“胖胖的国王跟瘦瘦的乞丐是一个桌 子上两道不同的菜。”他肯定尘世生活, 赞美和追求爱情。
国王先问“情节”:有 没有要不得的地方?因为 他担心杀人阴谋被人揭穿。
国王脸色阴沉、 坐立不安,不等戏演 完就腾地站起来,并 大声吩咐人点起火把 来。回去以后“非常 不舒服”“发脾气”。 这一切反常的表现都 表明了罪恶被人揭穿 时烦躁、害怕的复杂 的心理状态。
通过矛盾冲突塑 造了一个内向深沉、 有着痛苦与彷徨复杂 情感的人文主义思想 家的典型人物。展示 了当时波澜壮阔的历 史图画,深刻地反映 了先进的人文主义理 想与英国黑暗现实尖 锐复杂的矛盾。
写作背景
结构安排
戏前安排 戏中 戏后 哑剧 窥出阴谋 亲自导演 哈姆莱特 演出 决心复仇 戏 交代朋友 中 问戏名 站起来 不舒服 戏 国王表现 让人点火把 发脾气 问情节
目的是试探叔父克劳狄斯杀父娶 母、篡权夺位之罪行。
哈姆莱特故意坐 在奥菲利娅身边装出 一幅因痴情而精神失 常的样子,胡言乱语。 目的是让人们尤其是 国王认识到哈姆莱特 是因为恋爱失意而疯 了,从而放松对王子 复仇的警惕。
倾心相爱的罗密欧与 朱丽叶虽然未成眷属, 但他们誓死捍卫爱情, 追求幸福、自由生活的 信念却并没有被命运摧 毁。当然,时代不同了, 社会背景不同了,在今 天,这种殉情的方式已 不可取,但男女主人公 坚韧、执著的精神却永 远鼓舞着人们去追求幸 福、自由,创造更加光 明、美好的未来!
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莎 士 比 亚
哈姆雷特经历了人间最大的痛苦和最悲惨的命运, 这一切不只是他个人的不幸,而是不合理的社会 造成不合理的人生。哈姆雷特,在一个“脱了节” 的时代立志 “重整乾坤”,但他又耽于沉思、自 责、自我怀疑,加之忧郁与孤独,于是一再拖延 复仇计划。最后他与敌人同归于尽,家庭、爱情 随之毁灭。哈姆莱特的悲剧是对人类生活和悲剧 命运的高度概括。他身上集中体现着文艺复兴运 动中人文主义者的优缺点及他们的迷惘、矛盾和 痛苦,反映着16~17世纪初人文主义思想的危机。 哈姆雷特的精神苦闷具有超越时空的意义,他已 成为世界文学中不朽的典型形象
莎士比亚生活在欧洲历 史上封建制度日趋没落、资 本主义兴起的交替时代。为 了资本主义的发展,在思想 领域新兴的资产阶级文艺对 封建文化展开了激烈的斗争, 这就是欧洲历史上著名的 “文艺复兴”时期,莎士比 亚就是这一时代最杰出的戏 剧家和诗 人。本剧取材于12 世纪的一部丹麦史,作者用 人文主义的观点,把这个只 是单纯为父复仇的故事,改 写成一部深刻反映时代面貌、 具有强烈反封建意识的悲剧。
思想发展过程
• A、理想破灭、精 神忧郁、思想危机 • B、深入思考、寻 找出路 • C、在思考中行动 (进入行动的思想)
• 善良忧郁的王子 愁容满面 沉默寡言 性格也有明朗的一面,诙谐幽默 忧郁厌世、软弱迟疑、优柔寡断
To be or not to be
聪明机智,有勇有谋,敢爱敢恨
哈姆雷特悲剧的根源
长老表示支持,并暗中主持婚礼,希望借此结束两 家的宿怨。结婚的当天中午,罗密欧和朋友班伏里 奥、茂丘西奥在大街上与提伯尔特相遇,发生冲突, 茂丘西奥被刺死。罗密欧忍无可忍,也拔剑刺死了 提伯尔特。这使两家的仇恨更加激化,罗密欧也因 此遭放逐。罗密欧走后不久,凯普莱特就逼迫朱丽 叶与帕里斯伯爵结婚。朱丽叶焦急万分,请求劳伦 斯长老帮助。长老急中生智,一面让朱丽叶在婚前 的夜晚服下他的假死药,一面派人送信给罗密欧, 让他适时赶来带走朱丽叶。朱丽叶依计行事,可是 送信的人却没有如期找到罗密欧。罗密欧听到朱丽 叶的死讯,悲痛欲绝,匆匆回到维洛那城,来到朱 丽叶的墓地……
中外文学名著赏析
———戎芳明 20100387
目录
• (一)罗密欧与朱丽叶 • (二)哈姆雷特 • (三)罗切斯特-简爱
罗密欧与 朱丽叶
莎士比亚(1564-1616):英国文 艺复兴时期伟大的戏剧家和诗人, 人文主义最杰出的代表,近代欧 洲文学的奠基者之一。
四大悲剧: 《哈姆雷特》《奥赛罗》

《李尔王》《麦克白》
《罗密欧与朱丽叶》剧情 意大利维洛那城的凯普莱特和蒙太古两 个家族有世仇,他们之间常常发生流血事件。 一天,凯普莱特家举行盛大的化装舞会,蒙 太古的儿子罗密欧在朋友怂恿下,戴上假面 具去参加。舞会上,他与凯普莱特的女儿朱 丽叶一见钟情。但经过化装的罗密欧还是被 朱丽叶的堂兄提伯尔特认出,两人差点打了 起来。舞会结束后,罗密欧偷偷跳进凯普莱 特家的花园,想再看看朱丽叶。朱丽叶此时 正好站在阳台上喃喃自语,表达自己的爱恋 之情。罗密欧十分激动,也向他倾吐衷肠。
丹麦王驾崩,但幽魂不散,将被害真情告于哈姆雷特王 子。王子叔父克劳迪斯服丧未满二个月,即霸占先王后并继 承王位。丞相波罗尼斯依附奸贼,强迫女儿奥菲利娅与王子 绝交,奥菲利娅之兄雷欧提斯亦从中作梗。王子装疯卖傻骗 过所有的人,为证实幽魂所言真假,导演一场老王被毒杀无 言短剧,请新王和新后观赏,叔父当场色变。皇后与王子对 话,丞相躲在幕后偷听,为王子所误杀。奥菲利娅难忍情人 发疯及失父之痛投河自尽,引起雷欧提斯心头之恨,与克劳 迪斯共谋陷害王子。比剑时在剑锋放毒,并在赏酒时下剧毒, 皇后误饮毒酒。雷欧提斯背后攻击王子,自己亦为毒剑所伤, 临死告知王子真相,一切皆为新王所设计,王子报了仇,死 前托咐友人霍拉旭将真相告白于天下。
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