东北林业大学园林生态学考试总结

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最新森林生态学_总结 东林

最新森林生态学_总结      东林
(一)限制因子
生物的生存和繁殖依赖于各种生态因子的综合作用, 其中限制生物的生存和繁殖的关键性因子。 如水体中的氧气 会称为限制因子
(二)李比希最小因子定律(Liebig’s law of minimum)
1840年农业化学家Liebig在研究营养元素与植物生长的 关系时发现,植物生长并非经常受到大量需要的自然界 中丰富的营养物质如水和CO2的限制,而是受到一些需 要量小的微量元素如硼的影响。
1、光强和植物光合作用
光饱和点(light saturation point):光照强度增加到一定 程度后,光合作用增加的幅度逐渐减慢,最后不再随光强 而增加,这时的光照强度为光饱和点。 光补偿点(Light compensation point):当光合作用固定 的CO2恰与呼吸作用释放的CO2相等时的光照强度。
空气中 的氧
东北林业大学林学院 2020年12月5日
(三)林火的特性及其生态意义 火强度(火线强度):单位火线单位时间内释放的热量。 低强度(<500kW/m)、中强度(500-3500kW/m)和高强度(>3500kW/m) 火大小:总过火面积和森林过火面积来衡量。 火灾频度:一个地段一定时间内火灾发生次数;火周期:一个地区的火灾 呈周期性发生时,平均两次火灾所间隔的年限。
土壤中的 氮:可维持250千克产量 钾:可维持350千克产量 磷:可维持500千克产量 实际产量为250千克;若氮增加1倍,产量为350千克。
生物的生态适应 生物在与环境长期的相互作用中,形成一些具有生存 意义的特征。依靠这些特征,生物能免受各种环境因 素的不利影响和伤害,同时还能有效地从其生境获取 所需的物质、能量,以确保个体发育的正常进行。自 然界的这种现象称为“生态适应”。生态适应是生物 界中极为普遍的现象,一般区分为趋同适应和趋异适 应两类。

园林生态学复习总结

园林生态学复习总结

园林⽣态学复习总结园林⽣态学绪论1.⽣态学:研究⽣物与其环境之间的相互关系。

2.园林:即城市开放空间,城市中完全或基本没有⼈⼯建筑物覆盖的地⾯或⽔体。

3.⽣态园林:根据⽣态学原理,把⾃然⽣态系统的改造,转化为⼈⼯的并⾼于⾃然的新型园林⽣态系统。

(是现代化园林的必然⽅向)4.园林⽣态学:研究城市居民、⽣物与环境之间关系的科学。

5.⽣态城市:健康的可持续发展的城市。

6.城市化⽔平:城市⼈⼝占总⼈⼝的⽐例。

第⼀章城市环境与⽣态因⼀,名词解释1城市环境:影响城市⼈类活动的各种⾃然的或⼈⼯的外部条件总和。

2.驯化:使⽣物对某⼀环境条件变化适应改变的过程。

包括⾃然驯化和⼈⼯驯化。

3.趋同适应:不同种类的⽣物当⽣长在相同的环境条件下时,往往形成相同或相似的适应⽅式和途径。

4.趋异适应:同种⽣物的不同个体群长期接受不同环境条件的综合影响,在不同个体群之间产⽣了相应的⽣态变异。

5.⽣活型:不同⽣物由于长期⽣存在相同的⾃然环境条件或⼈⼯培养条件下,发⽣趋同适应,并经过⾃然选择和⼈⼯选择,⽽形成的具有相似的形态、⽣理、⽣态特性的物种类群,称为⽣活型。

6.⽣态型:同种⽣物的不同个体群,长期⽣存在不同的⾃然⽣态条件或⼈为培养条件下,发⽣趋异适应,并经过⾃然选择和⼈⼯选择,所形成的⽣态、形态和⽣理特性不同的基因型类群,称为⽣态型1)⼀般来说,分布区域和分布季节越⼴的⽣物种,⽣态型越多;⽣态型越单⼀的物种,适应性越窄。

2)⽣态型是⼀种种以下的分类单位,⼀个物种可能有⼏种不同的⽣态型。

⼀般分布区域越⼴的⽣物种,其⽣态型越多。

⼆,简答题:1.城市环境的组成:⾃然环境、⼈⼯环境或⽣物环境、⾮⽣物环境2.城市环境特征①⾼度⼈⼯化②具有空间特征③有⼀定的城市轮廓、具有地域城市特征④城市环境存在污染现象3.城市环境容量1)环境容量:某⼀环境在⾃然⽣态结构和正常功能不受损害、⼈类⽣存环境质量不下降的前提下,能容纳污染物的最⼤负载量。

环境容量主要取决于两个⽅⾯:①环境本⾝的⾃净能⼒②环境设施对污染物的处理能⼒2)环境污染:当污染物进⼊环境中的量超过环境容量时,环境就会恶化,对⼈体健康、动、植物正常⽣长、⽣产发育产⽣危害的现象。

《园林生态学》复习题库及答案

《园林生态学》复习题库及答案

《园林生态学》复习题及答案一、填空1、生态系统是由两大部分组成的,即有生命类与无生命类,其中有生命类又包括以下三个组成部分,即、、。

2、大气水分种类分为、、三类。

3、由于人类有意或无意将某种生物带入适宜其栖息和繁衍的地区,该生物种群不断扩大,分布区稳定地扩展,这种过程称为。

4、温室气体主要指、、、其中对增温起着重要的作用,增温的潜力最大。

5、现代环境问题可分为三大类:、、。

6、光对生物的生态作用主要由、、三方面构成。

7、北方在引种时,可利用处理来促使树木提前休眠,准备御寒,增强越冬能力。

通常可促进植物营养生长。

8、种群数量的变化是种群动态的重要标志,取决于种群的与,和这两组对立的过程。

9、城市绿地的功能是综合的,具有生态环境效应、和效应。

10、相对湿度受到环境温度的调节:温度增加,相对湿度;温度降低,相对湿度。

11、反馈分为和。

可使系统保持稳定,使系统偏离加剧。

12、由于人类有意或无意将某种生物带入适宜其栖息和繁衍的地区,该生物种群不断扩大,分布区稳定地扩展,这种过程称为。

13、A、B两种植物生长在一起时,A植物生长受到抑制,B植物不受影响的现象叫作;A植物和B植物的生长发育都得到促进,称为。

14、生态学研究对象很广,但生态学家对其中4个组织层次特别感兴趣,即、、、。

15、城市绿地的生态环境功能是多方面的,其中,城市绿地净化环境的效应表现在能和、。

16、在热带雨林中,有很多柱状的茎和板状根的常绿木本植物分属不同的科,还有热带荒漠环境中的许多肉质植物,它们的亲缘关系都很远,这些现象说明了不同种类植物对相同环境的现象。

17、景观和景观要素的关系是相对的。

景观强调的是,景观要素强调的是。

18、两个和多个群落之间(生态地带)的过渡区域,称为。

19、近代城市的主要生态环境问题包括、、、、。

二、名词解释1、生境:2、种群:3、层片:4、黄化现象:5、食物链:6、优势种7、短日照植物:8、原生演替:9、趋异适应:10、建群种: 11、斑块(镶嵌体):12、生活型: 13、他感作用:14、生态系统:15、群落:16、生态位:17、光周期现象:18、春化作用: 19、生态入侵:20、-3/2自疏法则:三、简答题1、简述种群增长的逻辑斯蒂增长模型,并说明各参数的生态学含义。

园林生态学 总结

园林生态学 总结

生态学第一章绪论1、生态学(1)德国生物学家海克尔(Haeckel, 1866)生态学是研究生物有机体与其环境之间相互关系的科学。

(2)美国生态学家奥德姆(Odum,1956)生态学是研究生态系统的结构和功能的科学。

(3)我国著名的生态学家马世骏(1979)生态学是研究生命系统和环境系统相互关系的科学2、生态学定义研究生物生存条件、生物及其群体与环间相互作用的过程及其规律的科学。

3、园林学的含义园林:在中国在古籍里根据不同的性质也称作园、囿、苑、园亭、园池、山池、池馆、山庄等。

园林学(定义):在一定的地域运用工程技术和艺术手段,通过改造地形(或进一步筑山、叠石、理水)、种植树木花草、营造建筑和布置园路等途径创作而成的美的自然环境和游憩境域。

现代园林学:一门协调人类经济、社会发展及自然环境关系的科学和艺术,它的任务是保护和合理利用自然环境资源,创造生态健全、景观优美、反映时代文化和持续发展的人类生活环境,在环境生态效益和社会效益等方面发挥着重要的作用4、我国园林生态学发展的背景c. 1997年,我国著名的园林生态学家李嘉乐发表文章《园林生态学拟议》,正式提出园林生态学的基本概念和学科框架:以人类学为基础,融合景观学、景观生态学、植物学和城市生态系统等理论,研究在风景园林和城市绿化可能影响的范围内人类生活、资源利用和环境质量三者之间的关系及调节途径。

5、园林生态学定义(重点)研究园林生态系统的结构、功能及其与其它生态系统的相互作用和相互关系,即研究以人工栽培的各种园林树木、花卉、草坪等植物和自然的或半自然的植物群体等共同组成的园林生物群落与其相应的环境之间的相互关系的科学。

6. 园林生态学研究的主要内容(重点):(1)植物所处的环境出发,介绍植物与环境的相互关系,重点阐明与园林生态环境密切相关的各主要生态因子(太阳辐射、温度、水分、土壤、大气)的基本特性、对园林植物生长发育的影响及调控;(2)在研究环境与植物相互关系的基础上引入种群、群落和生态系统;(3)介绍与园林密切相关的城市生态系统(4)详细阐述园林生态学最关注的热点、实践问题。

林业生态工程学复习资料及参考答案

林业生态工程学复习资料及参考答案

林业生态工程学复习资料及参考答案第一篇:林业生态工程学复习资料及参考答案林业生态工程学复习资料及参考答案一.名词解释:(8*2=16分)1、林业生态工程:是根据生态学、林学及生态控制论原理,设计、建造与调控以木本植物为主体的人工复合生态系统的工程技术。

其目的在于保护、改善与持续利用自然资源与环境。

2、生态环境:是指影响人类生存与发展的水资源、土地资源、生物资源以及气候资源数量与质量状况的总称。

3、工程:指人类在自然科学原理的指导下,结合生产实践中所积累的技术,发展形成包括规划、可行性研究、设计、施工。

运行管理等一系列可操作、能实现的技术科学的总称。

4.生态工程:是一门着眼于生态系统持续发展能力的整合工程技术。

它根据生死存亡控制论原理去系统设计、规划和调控人工生态系统的结构要素、工艺流程、信息反馈关系及控制机构,在系统范围内获取高的经济和生态效益。

5.生态环境:是指影响人类生存与发展的水资源、土地资源、生物资源以及气候资源数量与质量状况的总称。

6.生态环境脆弱带:在生态系统中,凡处于两种以上的物质体系、能量体系、结构体系、功能体系之间形成的界面,以及围绕该界面向外延伸的“过渡带”的空间域。

7.生态系统:是指在一定空间内生物和非生物的成分,通过物质循环和能量流动而相互作用、相互依存形成的一个生态学的功能单位。

8.干扰:破坏生态系统、群落或种群结构、并改变资源、基质的可利用性。

或物理环境的任何时间上相对不连续的事件。

9、自然干扰:在缺乏人为活动的情况下,自然景观所存在的经常性的火灾、洪水的影响、盐渍作用、飓风和虫灾等称为自然干扰。

10、人为干扰:由于人为的活动所造成的,如有有毒化学物的施放、森林砍伐、筑坝、摹开垦、过度放牧、露天采矿等其他人类活动所带来的社会性压力,称为人为干扰。

11.系统:是由两个或两个以上相互联系、相互依赖、相互制约、相互作用的元素(事物或过程)组成的,具有某种特定的功能,朝着某个特定目标运动发展的有机整体。

园林生态学 复习提纲(含答案)

园林生态学 复习提纲(含答案)

《园林生态学》复习提纲一、选择题1、稳定性最低的生物群落是()A.落叶阔叶林B.北方针叶林C.温带草原D.荒漠2、下列属于非生物因子的是()A.互利共生B.寄生C.风D.开采资源3、1866年,德国生物学家()在其论著《普通生物形态学》首次为生态学下了定义。

A.奥德姆B.海克尔C.马世俊D.辛柏尔4、植物在其生长发育阶段,抗低温能力最强的时期是()A.萌芽期B.营养生长期C.生殖生长期D.休眠期5、长日照植物在连续光照条件下()A.不开花B.开花延迟C.开花提前D.正常开花6、23.以下东北树种对大气粉尘污染抗性较弱的是()A.臭椿B.油松C.银杏D.家榆7、拟寄生现象属于下列哪种种间关系()A.寄生B.捕食C.竞争D.共生8、荷花属于()植物。

A.浮水植物B.沉水植物C.挺水植物D.多浆植物9、能分泌杀菌素的树种是()A.核桃楸B.火炬树C.白杨D.旱柳10、藻类常附着在甲鳖等甲壳动物上,既不从栖主获取食物,也不伤害栖主,它们之间的关系是()。

A.偏害共生B.偏利共生C.互利共生D.原始协作二、多项选择题11、在生态学巩固时期涌现了多个学派,其中有()A.欧美学派B.北欧学派C.法瑞学派D.英美学派E.前苏联学派12、园林生态系统的水平结构主要体现在()A.乔灌草结构B.自然式结构C.规则式结构D.多层结构E.混合式结构13、生态系统的生物成分按其功能可划分为()A.植物B.生产者C.动物D.消费者E.分解者14、影响植物分布的温度因素主要有()A.极端高温B.极端低温C.年平均温度D.最适温度E.积温15、水生植物的特征有()A.根系发达B.叶片大、柔软C.发达的排水器官D.通气组织发达E.生殖方式多样三、填空题16、现代环境问题可分为三大类:、、。

17、光对生物的生态作用主要由、、三方面构成。

18、北方在引种时,可利用处理来促使树木提前休眠,准备御寒,增强越冬能力。

通常可促进植物营养生长。

园林生态学期末考试

园林生态学期末考试

1.园林生态学期末考试一、名词解释1、生态位:指自然生态系统中一个种群在时间、空间上得位置及其与相关种群之间得功能关系。

还包括了它在生物群落中得地位与角色以及它们得温度、湿度、PH、土壤与其它生活条件得环境变化梯度中得位置。

2、生境:又称栖息地,就是生物生活空间与其中全部生态因素得综合体。

植物个体、种群或植物群落在其生长、发育与分布得具体地段上,各种具体环境因子得综合作用形成了植物体得生境。

3、生态因子:就是指环境中对生物得生长、发育、生殖、行为与分布等有着直接或间接影响得环境要素。

4、种群:就是指一定得时空同种个体得总与,就是物种具体得存在单位、繁殖单位与进化单位。

5、趋同适应:不同种类得生物,生存在相同或相似得环境条件下,常行成相同或相似得适应方式与途径。

6、物候:植物在长期得进化过程中,形成了与季节温度变化相适应得生长发育节律。

7、植物群落:生物群落中得生物种群全为植物,则该群落便就是植物群落。

8、富营养化:在人类生产生活活动得影响下,大量得有机物与化肥得50%以上未能被作物吸收利用得氮、磷、钾等营养物质大量进入河流湖泊海湾等缓流水域,引起不良藻类与其它浮游生物迅速繁殖,水体溶解氧含量下降,水质恶化,鱼类及其她生物大量死亡。

9、光周期现象就是一天内白昼与黑夜交替得时数。

有些植物开花等现象得发生取决于光周期得长短及其变换二、填空(每空1分,7空,共7分)1、生活型就是不同植物对相同环境条件趋同适应得结果,生态型就是同种植物得不同种群对不同环境条件趋异适应得结果、2、生物多样性一般具有三个水平:遗传多样性、物种多样、生态系统多样性、3、生态学得概念就是由德国生物学家于海克尔1866年提出得。

4、种群得空间格局大致可分为均匀分布、随机分布与集群分布3类。

5、生态系统都具有3个最基本得功能特征:物质循环、能量交换与信息传递、三、选择题每题1分,15题,共15分,1、属于原生得演替就是从裸岩上开始得演替2、季相最显著得群落就是落叶阔叶林3、营养级之内同化量与摄食量之比就是同化效率1:104、短波光随着纬度得降低与海拔高度得升高而增加5、下列哪种关系属于互利共生关系大豆与根瘤菌6、地形因子对生物得作用属于间接作用7、植物适应环境得生态对策有哪些形态适应、生理适应、适应组合、休眠8、下列哪些属于种内关系食物短缺时鲈鱼以幼小鲈鱼为食,不属于捕食,属于种内斗争9、生物群落就是具有一定得种类组成,群落中各物种之间就是相互联系得,群落具有自己内部环境,具有一定结构,具有一定得动态特征,具有一定得分布范围,具有边界特,群落中各物种不具有同等得群落重要性10、白桦、云杉不能在华北平原生长;梨、苹果不能在热带地区栽培得原因就是极端温度12、能量沿着食物网流动时,保留在生态系统内各营养级中得能量变化趋势就是能量越来越少15、某一种群得年龄结构得椎体图呈典型得金字塔形,表明该种群就是增长型种群16、在全部太阳辐射光谱中,主要引起热得变化得光就是红外光17、下面能生物固氮得植物有豆科植物与根瘤菌,桤木属、杨梅属、沙棘属等非豆科与弗兰克氏放线菌,红萍、罗汉松与蓝藻互利共生18、下列关于我国春季物候期变化得说法不正确得就是平原比高原晚19下列选项中,不属于种群自动调节机制得就是食物调节20、太阳辐射中被称为光合有效辐射得波长为380~710nm21、物种间生态位得关系有哪几种(完全分离、相切、部分重叠、包含),(可多选)。

东北林业大学园林树木考试总结2

东北林业大学园林树木考试总结2

蔷薇科:绣线菊亚科、苹果亚科、蔷薇亚科、李亚科松科:冷杉亚科、松亚科、落叶松亚科豆科:含羞亚科、云实亚科、蝶形花亚科柏科:侧柏亚科、柏木亚科、桧亚科。

中国十大名花的木本:牡丹、月季、山茶、杜鹃、桂花、梅花观形树木:雪松、龙柏、榕树、龙爪槐、龙爪柳、假槟榔观花树木:梅花、白玉兰、天女木兰、牡丹、月季观叶树木:银杏、鸡爪槭、椰子、蒙古栎、五角槭观果树木:柚子、金桔、接骨木、佛手、蓝果忍冬观枝干树木:红瑞木、白皮松、白桦、栓翅卫矛、山桃稠李、偃伏莱木独赏树:山丁子、银杏、樱花、白玉兰、南洋杉、李、杏庭荫树:梧桐、国槐、玉兰、枫杨、柿树、胡桃楸、黄檗、水曲柳行道树:钻天杨、银中杨、旱柳、小叶杨、榆树、春榆、毛白杨花灌木:榆叶梅、绣线菊、连翘、蔷薇、珍珠梅、红瑞木地被类:长春蔓、常春藤、五味子、沙地柏、铺地柏、百里香垂直绿化类:五味子、猕猴桃类、铁线莲、悬钩子、五叶地锦、常春藤、杠柳春季观花:连翘、榆叶梅、毛樱桃、迎春、丁香、郁李、黄刺玫夏季观花:石榴、米兰、红瑞木、火炬树、锦带、金焰绣线菊秋季观花:桂花、栾树、月季、茶花、木芙蓉、夹竹桃耐水湿树种:垂柳、旱柳、龙爪槐、紫穗槐、郁李、红瑞木、黄檗、绢柳耐干旱树种:垂柳、旱柳、、龙爪柳、杠柳、紫穗槐、雪松、黑松、响叶杨耐寒的树种:红皮云杉、樟子松、黑皮油松、红松、落叶松耐盐碱树种:枸杞、紫穗槐、火炬树、杏树、泡桐、旱柳、垂柳、胡杨喜酸性土树种:杜鹃、山茶、红松、栀子花、含笑、玉兰对毒气抗性强:臭椿、榆、槐、紫穗槐、悬铃木、银杏、梧桐、榕、蒲葵、棕榈阳性树种:落叶松属、松树、桦木属、柳属、杨属阴性树种:黄杨、山茶、八角金盘、杜鹃、云杉、红豆杉、罗汉松、冷杉春色叶树种:山麻杆、长蕊杜鹃、黄连木、臭椿、香椿秋色叶树种:银杏、金钱松、悬铃木、黄栌、火炬树、枫香、乌桕、拧筋槭常色叶树种:金叶女贞、金叶榆、紫叶李、紫叶海棠、紫叶桃秋叶为红色的树种:鸡爪槭、五角槭、复叶槭、五叶地锦、小檗秋叶为黄色的树种:银杏、白桦、紫椴、蒙古栎、落叶松、悬铃木纯式花相的树种:梅花,杏花、樱花,海棠,玉兰,腊梅、连翘、榆叶梅、榆树等。

园林生态学考试重点总结(精简准确)

园林生态学考试重点总结(精简准确)

个体生态学一、名词解释1、生态因子:指环境中对生物生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接影响的环境要素。

2、限制因子:生物的生存和繁殖依赖于各种生态因子的综合作用,其中限制生物的生存和繁殖的关键性因子就是限制因子。

如氧气对陆生动物和水生动物的作用。

3、光周期现象:植物和动物对昼夜长短日变化和年变化的反响。

4、趋同适应〔生活型〕:趋同适应是指亲缘关系相当疏远的生物,由于长期生活在一样或相似的环境条件下,通过变异、选择和适应,在形态、生理、发育以及适应方式和途径等方面表现出相似性的现象。

趋异适应〔生态型〕:趋异适应是指亲缘关系相近的同种生物,长期生活在不同的环境条件下,形成了不同的形态构造、生理特性、适应方式和途径等。

5、因子的补偿作用:*一因子的数量缺乏,有时可以由其他因子来补偿。

但只能是在一定范围内作局部补偿。

6、有效积温法则:植物在生长发育过程中,必须从环境中摄取一定的热量才能完成*一阶段的发育,而且植物各个发育阶段所需要的总热量是一个常数。

7、物候:是指生物长期适应于一年中温度的节律性变化,形成的与此相适应的发育节律。

8、休眠:生物的潜伏、蛰伏或不活动状态,是抵御不利环境的一种有效的生理机制。

9、干灼:指当幼嫩苗木的根茎部位与高温表土相接触时,苗木根茎部的输导组织和形成层即被灼伤,严重时导致苗木死亡的现象。

根茎灼伤的部位在土表上下2mm之间,形成环状"卡脖〞伤害。

10、皮烧:强烈的太阳辐射和高温能促使细胞原生质凝固,破坏新陈代谢功能,造成树木形成层和树皮组织局部活组织死亡的现象。

11、生态幅:每一个种对环境因子适应范围的大小即生态幅。

12、广温植物:不少陆生维管束植物能在较宽的温度范围内生活,即能适应较大的温度变幅,这类植物称为广温植物.如松、桦、栎等能在-5~55℃温度范围内生活。

窄温植物:植物只能生活在很窄的温度范围内,不能适应温度的较大变化,称为窄温植物。

13、大气污染:是指大气中的有害物质过多,超过大气及生态系统的自净能力,破坏了生物和生态系统的正常生存和开展的条件,对生物和环境造成危害的现象。

东北林业大学风景园林专业2021-2022年考研备考信息汇总考试科目 参考书籍 历年分数线等

东北林业大学风景园林专业2021-2022年考研备考信息汇总考试科目 参考书籍  历年分数线等

东北林业大学风景园林专业2021-2022年考研备考信息汇总考试科目参考书籍历年分数线等本文将由新祥旭陈老师系统的对东北林业大学风景园林考研进行解析,主要有以下几个板块:东北林业大学、院系介绍、风景园林考试科目、参考书目、真题回顾、2020年复试分数线等几大方面。

一、学校简介东北林业大学是中华人民共和国教育部直属的一所以林业工程为特色,农、理、工、经、管、文、法、医、艺相结合的多科性全国重点大学,是国家"211工程"、"985工程优势学科创新平台"重点建设院校,入选"2011计划"、"卓越工程师教育培养计划"、"111计划",由教育部、国家林业局、黑龙江省人民政府三方共建,设有研究生院。

二、院系介绍园林学院拥有风景园林学一级学科博士点,园林植物与观赏园艺二级学科博士点,另有1个风景园林专业硕士学位授权点,1个风景园林学博士后流动站。

园林植物与观赏园艺为国家级重点学科,风景园林学为国家林业局重点学科,黑龙江省重点学科,园林与风景园林专业为黑龙江省重点专业,拥有一个黑龙江省级园林实验教学示范中心。

二、专业目录四、初试参考书目:《344风景园林基础》《园林生态学》,刘常富、陈玮,科学出版社(第一版),2003年12月; 《园林艺术与设计原理》,王昆,东北农业大学出版社,2007年;《中外园林史》,郭风平、方建斌,中国建筑工业出版社,2005年,五、复试主要参考书目:《城市规划原理》(第四版).吴志强,李德华主编.中国建筑工业出版社;《景观设计原理》.尹赛.中国建筑工业出版社;《城市规划资料集》.同济大学建筑城规学院.中国建筑工业出版社;我国现行的规划法律法规和技术标准与规范。

六、2020年风景园林专业考研复试分数线年份:2020专业:095300风景园林总分:327.00年份:2020专业:083400风景园林学总分:357.00七、东北林业大学风景园林硕士2016年考研真题(回忆版)一、名词解释(本题10小题,每小题2分共20分)1、景2、花境3、.闭锁空间4、谐调5、障景6、对植7、尺度8、驳岸9、道路曲平线10、水头损失二、填空(本题共20小题,每题1分,共20分)1、园林艺术讲究意境,以中国和日本园林为代表的东北方自然山水园林则把绘画和文学意境纳入园林之中,突出园林艺术的____性2、在传统的继承与创新中应该遵照周恩来总理再世时所提倡的____的指导原则3、静态观赏如同观赏风景画,有主景和配景、前景、____和远景。

林业考试技巧总结报告范文(3篇)

林业考试技巧总结报告范文(3篇)

第1篇一、前言林业作为我国国民经济的重要组成部分,肩负着维护生态平衡、促进林业可持续发展的重要使命。

林业考试作为选拔优秀人才的重要手段,对林业事业的发展具有重要意义。

为了帮助广大考生在林业考试中取得优异成绩,本文将对林业考试技巧进行总结,以期为考生提供有益的参考。

二、林业考试概述1. 考试科目林业考试科目主要包括公共基础科目、专业知识科目和实践操作科目。

公共基础科目主要包括政治、英语、数学等;专业知识科目主要包括林业政策法规、森林资源管理、林业工程、林业生态等;实践操作科目主要包括林业调查、规划设计、森林资源监测等。

2. 考试形式林业考试采用闭卷笔试形式,考试时间为2-3小时。

考试内容涵盖林业相关法律法规、政策、知识、技能等方面。

三、林业考试技巧总结1. 熟悉考试大纲和教材(1)了解考试大纲:考试大纲是考生备考的重要依据,考生应仔细阅读考试大纲,明确考试范围、考试要求、考试题型等。

(2)掌握教材内容:教材是备考的核心,考生应熟练掌握教材中的知识点,做到心中有数。

2. 制定合理的备考计划(1)制定学习计划:根据自身情况,制定合理的学习计划,确保学习时间充足,提高学习效率。

(2)合理安排学习时间:充分利用碎片化时间,如早晨、晚上等,进行复习巩固。

3. 提高解题技巧(1)掌握解题思路:针对不同题型,总结解题思路,提高解题速度。

(2)加强练习:多做真题、模拟题,熟悉考试题型和难度,提高解题能力。

4. 做好心理调整(1)保持良好心态:考试前要保持平和的心态,避免紧张、焦虑等情绪。

(2)调整作息时间:合理安排作息时间,保证充足的睡眠,提高学习效率。

5. 注意答题技巧(1)审题仔细:认真审题,确保理解题目要求,避免因审题不清而失分。

(2)合理分配时间:在考试过程中,合理分配时间,确保每道题都有充足的时间思考。

(3)注意书写规范:书写工整,避免因书写错误而失分。

四、总结通过以上总结,希望广大考生在林业考试中能够充分运用这些技巧,取得优异成绩。

东北林业大学园林树木考试总结1

东北林业大学园林树木考试总结1

凡适合城乡各类型园林绿地、风景名胜区、休疗养胜地、森林公园等应用,以绿化美化、改善和保护环境为目的的木本植物(乔木、灌木、木质藤本)统称为园林树木。

园林树木学是对园林树木的形态特征、系统分类、地理分布、习性、栽培繁殖及应用进行系统研究的一门学科。

我国园林树木资源具有种类繁多、分布集中、特色突出、独放异彩的四大特点。

我国种子植物中的木本植物有8000种左右,约占全国种子植物总数三分之一,其中乔木2000种左右,灌木6000种左右,并且50%可以用于园林建设。

中国被誉为“世界园林之母”。

园林树木种质资源是携带不同种质的园林树木的总称,包括众多的野生类型及栽培品种园林树木种质资源的保护的内容:树种资源及遗传多样性的保护,资源再生能力的保护,资源生态环境的保护。

种质资源保护的方法:保护及保存方法一般分为就地保护和迁地保护。

建立自然保护区和各种类型的风景名胜区是实现就地保护目标的重要措施。

迁地保护指为了保护生物多样性,把因生存条件不复存在,物种数量极少或难以找到配偶等原因,生存和繁衍受到严重威胁的物种迁出原地,移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁殖中心,进行特殊的保护和管理,是对就地保护的补充。

园林树木种质资源评价及性状鉴定:首先可以对种质资源的遗传多样性及亲缘关系进行研究与鉴定,为合理利用这些种质资源提供科学依据。

方法有细胞学方法、血清学方法、分子标记及基因测序等方法。

其次要对种质资源进行性状鉴定,包括形态性状鉴定、生物学特性鉴定、观赏品质性状鉴定以及抗逆性、抗病性、抗虫性鉴定。

园林树木种质资源的利用途径:①引种驯化②育种应用根据种内群体表型差异划分:亚种、变种、变型。

一个完整的植物学名包括属名、种名和命名人。

并规定属名和命名人的第一个拉丁字母必须大写,双名法:属名 + 种加词 + 命名人姓名或姓名缩写et 两个都是命名人ex前为命名人后为发表人var变种名 f. 变型加词ssp.亚种名cv./‘’栽培变种定距检索表:把相对的两个形状编为同样的号码,并且从左边同一距离处开始,下一级两个相对形状向右退一定距离开始,逐级下去,直到最终。

东北农业大学园林生态学期末考试高分题库全集含答案

东北农业大学园林生态学期末考试高分题库全集含答案

89559--东北农业大学园林生态学期末备考题库89559奥鹏期末考试题库合集论述题:(1)不少城市为了亮化和彩化城市夜景,在道路两侧和社区的绿地里安装了昂贵的射灯,彻夜闪亮,有时围着一棵树就有几盏射灯。

作为一名园林工作者,请你客观地谈谈对这种美化方法的认识正确答案:对安灯初衷的客观理解(4分);灯光对植物生长期生理活动的不良影响(6);合理的建议(5分)(2)试从种内和种间关系的角度,探讨如何更好地引种和应用园林植物。

正确答案:1)相关种内种间关系的描述。

(10分)2)合理的观点。

(15分)简答题:(1)简析导致园林植物群落演替的主要原因有哪些?正确答案:群落组成和演替的基本含义(2分);内因( 3 分);外因( 3 分)(2)什么是优势种和建群种?生态学上优势种在群落中有何影响?正确答案:对群落的结构和群落环境的形成有明显控制作用的植物种称为优势种。

(3)他们通常是那些个体数量多,投影盖度大、生物量高、体积大、生活力较强的的种类,其中最具有优势的层次成为建群种。

(3)在生态学上,优势种对整个群落具有控制性影响,如果把群落中的优势种去除,必然导致群落性质和环境的变化,但若把非优势种去除,只会发生较小的或不显著的变化。

优势种和建群种对生态系统的稳定起着举足轻重的作用。

(4)(3)简述顶极群落在指导园林实践中有何意义?正确答案:1)顶级群落的概念和特点(4分)2)城市园林群落配置的生态原则(4分)3)其他有效观点(2分)名词解释:(1)苗木移植:正确答案:苗木移植:是指苗木从原来的育苗地换栽倒另一育苗地,继续培育成苗的方法,也交换床。

经过移植的苗木交移植苗。

(2)先锋树种:正确答案:先锋树种:稳定的森林被破坏后,迹地裸露,小气候剧变,特别是光强、温度变幅大,此时,稳定群落中的原主要树种难以更新,而不怕日灼、霜害,不畏杂草的喜光树种,依靠其结实和传播的能力,适者生存抢先占据了地盘。

这些树种,被人们誉为先锋树种。

园林生态学实践收获报告(2篇)

园林生态学实践收获报告(2篇)

第1篇一、前言园林生态学是一门综合性学科,涉及生物学、生态学、园林学等多个领域。

为了深入了解园林生态学的理论知识和实践技能,提高自身综合素质,我参加了园林生态学实践课程。

通过这段时间的学习和实践,我收获颇丰,现将实践收获总结如下。

二、实践内容1. 园林植物识别与分类在实践过程中,我们学习了园林植物的识别与分类方法。

通过观察植物的外部形态、叶片、花果等特征,掌握了不同植物类群的特征,如乔木、灌木、草本等。

同时,我们还学习了植物分类学的基本原理,能够根据植物的特征将其归入相应的科、属、种。

2. 园林植物配置与设计在实践课程中,我们学习了园林植物配置与设计的基本原则。

通过实地考察,了解了不同植物在园林中的应用,如观赏、遮荫、防护等。

我们还学习了如何根据园林环境、功能需求等因素,合理配置植物,使园林景观具有生态、美观、实用的特点。

3. 园林土壤调查与改良土壤是园林植物生长的基础,了解土壤的性质对园林植物的养护至关重要。

在实践过程中,我们学习了土壤调查与改良的方法,如土壤采样、分析、改良措施等。

通过实际操作,掌握了土壤改良的技术,为园林植物的生长创造了良好的条件。

4. 园林病虫害防治园林病虫害防治是保证园林植物健康生长的关键。

在实践课程中,我们学习了园林病虫害的识别、防治方法及注意事项。

通过实地观察,掌握了病虫害的发生规律,提高了病虫害防治的实践能力。

5. 园林绿化工程与管理在实践过程中,我们参与了园林绿化工程的建设与管理。

通过参与工程实施,了解了园林绿化工程的基本流程,如规划设计、施工、养护等。

同时,我们还学习了园林绿化工程管理的相关知识,为今后从事相关工作打下了基础。

三、实践收获1. 提高了理论联系实际的能力通过园林生态学实践,我深刻认识到理论知识与实际操作的重要性。

在实践过程中,我将所学的理论知识运用到实际工作中,提高了理论联系实际的能力。

2. 增强了团队协作能力园林生态学实践需要团队成员之间的密切配合。

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一、名词解释•因子补偿作用:某一生态因子的数量不足,有时可以由其他因子来补偿。

但只能是在一定范围内作部分补偿。

•生态幅:每一种生物对每一种生态因子都有一个耐受范围,即有一个生态上的最低点和最高点。

•协同进化:一个物种的性状作为对另一物种性状的反应而进化,而后一物种的性状本身又作为前一物种性状的反应而进化的现象。

•生态位:自然生态系统中一个种群在时间、空间上的位置及其与相关种群之间的功能关系•高斯假说:不存在他感作用的两种相似物种,因生长速度的快慢,一种使另一种趋于灭亡的竞争现象。

•群落:在特定空间或特定生境下,具有一定的生物种类组成,它们之间及其与环境之间彼此影响、相互作用,具有一定的外貌及结构,包括形态结构与营养结构,并具特定功能的生物集合体。

•生活型:生物对外界环境适应的外部表现形式。

同一生活型的物种,不但体态相似,而且其适应特点也是相似的。

•群落季相:群落的外貌常随时间的推移而发生周期性的变化,随着气候季节性交替,群落呈现不同的外貌,这就是季相•演替:是某一地段上一种生物群落被另一种生物群落所取代的过程。

•原生裸地:指以前完全没有植物的地段,或原来存在过植被,但被彻底消灭,甚至植被下的土壤条件也不复存在。

二、简答(简答、填空及部分选择)1、简答最小因子定律及谢尔福德耐受定律。

低于某种生物需要的最少量的任何特定因子,是决定该种生物生存和分布的根本因素。

因此,后人便将这一定律称为利比希最小因子定律。

补充内容当限制因子增加时,开始增产效果很大,继续下去则效果渐减。

如果土壤中的氮支持其最高产量的80%,磷支持90%,最后实际产量是72%,而非80%(可与第四条联系)该定律只有在严格控稳定状态下,即在物质和能量的输入和输出处于平衡状态时,才能应用。

应用该法则时,必须要考虑各种因子之间的关系。

如果有一种营养物质的数量很多或容易吸收,他就会影响到数量短缺的那种营养物质的利用率。

生物也可利用生物代替元素,如果两种元素是近亲,常常可以由一种元素取代另一种元素来实现功能。

(此规律也适用于其他的生态因子)任何一种环境因子对每一种生物都有一个耐受性范围,范围有最大限度和最小限度,一种生物的机能在最适点或接近最适点时发生作用,趋向这两端时就减弱,然后被抑制。

这就是耐受性定律。

同一种生物对各种生态因子的耐性范围不同,对一个因子耐性范围很广,而对另一因子的耐性范围可能很窄。

不同种生物对同一生态因子的耐性范围不同。

对主要生态因子耐性范围广的生物种,其分布也广。

仅对个别生态因子耐性范围广的生物,可能受其它生态因子的制约,其分布不一定广。

同一生物在不同的生长发育阶段对生态因子的耐性范围不同,通常在生殖生长期对生态条件的要求最严格,繁殖的个体、种子、卵、胚胎、种苗和幼体的耐性范围一般都要比非繁殖期的要窄。

例如,在光周期感应期内对光周期要求很严格,在其它发育阶段对光周期没有严格要求。

由于生态因子的相互作用,当某个生态因子不是处在适宜状态时,则生物对其它一些生态因子的耐性范围将会缩小。

同一生物种内的不同品种,长期生活在不同的生态环境条件下,对多个生态因子会形成有差异的耐性范围,即产生生态型的分化2、简答城市中太阳辐射的特点及其对园林植物的影响答:(1)城市中太阳辐射直射辐射减少,散射辐射增多。

(2)城市太阳辐射的不均匀性。

(3)城市充分的太阳辐射时间减少(4)城市内部日照地区差异明显.(1)城市中太阳辐射不均匀性,造成了树木的偏冠现象。

偏冠会给树木整形修剪带来困难,影响树木功能作用的发挥。

(2)城市太阳辐射的减少和日照不足常造成一些喜光树种萌动期和开花期推迟,开花减少,落叶期提前,枝长叶稀,严重时树木无花无果,整株枯死。

(3)城市人为光照影响部分植物的物候期。

3、热岛效应产生的原因。

答:城市中由水泥、沥青、砖石等所构成的下垫面能吸收较多的太阳辐射,导热率高,白天贮热多,日落后能够通过长波辐射提供较多的热量给地面的空气,加之空气中污染物多,特别是C02能吸收较多的热量,同时,城市中又有较多的人为热进入空气;另一方面,城市中密集且参差不齐的建筑物大大减少了地面长波辐射的损失,通风不良也不利于热量向外扩散,同时,蒸发消耗热量少等原因,使得城市温度高于郊区。

因此在城市人口密度高、建筑物密度大、布局紧凑的地方,温度也是最高的。

4、简答温度因子与园林植物布局之间的关系。

答:在进行园林植物栽植规划的时候,可以模拟自然生态的植物分层特点,立体栽种,以满足上层植物要求温度日较差大,下层植物要求温度日较差小的不同要求。

在园林实践中,由于不同园林植物对温度的适应,因此应注意落叶与常绿树种的搭配,四季开花植物的搭配,做到四季有景、季季有花,以体现温度变化与植物景观的关系。

5、简述最后产理恒值法则产生的原因?答:最小因子定律和最后产量恒值法则。

在一定范围内,当条件相同时,不管一个种群的密度如何,最后产量差不多总是一样的。

形成原因:在高密度(或者说,植株间距小、彼此靠近)情况下,植株彼此之间对光、水、营养物等资源的竞争激烈,在有限的资源中,植株的生长率降低,个体变小(包括其中构件数少)6、简答园林植物种群特征。

答:(1)园林植物种群增长为逻辑斯谛增长曲线,即种群增长受到环境容量的影响。

(2)当人为管理较为精细时,种群的波动较小;但当环境变化较大时,种群易受到伤害。

(3)种群平衡性较弱(4)种群的空间分布包括均匀、随机和聚集分布。

(5)种群调节以遗传调节为主。

7、群落交错区的主要特点有哪些?答:群落交错区:是两个或多个群落之间的过渡区域。

主要特点:①群落交错区是一个交叉地带或种群竞争的紧张地带,在这里,群落中种的数目及一些种群密度比相邻群落大。

群落交错区种的数目及一些种的密度增大的趋势被称为边缘效应。

②在群落交错区往往包含两个重叠群落中所有的一些种以及交错区本身特有的种,这是因为群落交错区的环境条件比较复杂,能为不同生态类型的植物定居,从而为更多的动物提供食物、营巢和隐蔽条件。

8、能量流动的特点及其原因。

答:能流在生态系统中是变化着的;能流是单向流;能量在生态系统内流动的过程,就是能量不断递减的过程。

原因是:从太阳辐射能到被生产者固定,再经植食动物,到肉食动物,再到大型肉食动物,能量是逐级递减的过程,这是因为:(1)各营养级消费者不可能百分之百地利用前一营养级的生物量;(2)各营养级的同化作用也不是百分之百的,总有一部分不被同化;(3)生物在维持生命过程中进行新陈代谢,总要消耗一部分能量。

三、论述1、举例说明在园林实践中,如何通过调节光照来控制花期以满足造景需要。

答:光周期现象的概念。

长日照植物、短日照植物、中日照植物、日中性植物的概念。

举例说明。

调节花期的重要性:1)、满足重要节日的集中用花。

2)、实现花卉的周年供应。

3)、有利于开展杂交育种工作。

具体措施:(一)延长光照,促成开花(二)遮光处理,促成开花(三)电照处理,推迟花期。

(四)昼夜颠倒,调整花期。

例如:一品红为短日照植物,正常花期在12月中、下旬,为了使其在“十一”开花,一般在8月上旬就开始进行遮光处理,每天见光8-10小时,可以用来在国庆布置花坛、美化街道以及各种场合造景。

2、岛屿生态学说与自然保护区设计之间的关系。

答:岛屿效应:岛屿面积越大种数越多。

MacArthur的平衡说:岛屿上的物种数决定于物种迁入和灭亡的平衡。

保护区面积越大,越能支持或供养更多的物种;面积小支持的种数也少。

保护区的边缘生境更适合于某些物种的生存。

若每一小保护区支持的都是相同的一些种,那么大保护区能支持更多种;多个小保护区有利于隔离传染病空间异质性丰富的区域,多个小保护区能保护更多的物种保护大型动物需较大面积的保护区在各个小保护区之间的“通道”或走廊,对于保护是很有帮助的,因为它能减少被保护物种灭亡的风险,而且细长的保护区,有利于物种的迁入。

要考虑到景观多样性。

基本的研究方法野外研究实验研究数学模型研究:生态因子的限制性作用限制因子生物的生存和繁殖依赖于各种生态因子的综合作用,其中限制生物的生存和繁殖的关键性因子就是限制因子。

如氧气对陆生动物和水生动物的作用。

限制因子往往是局部性和暂时性的。

一般情况下有两类生态因子最容易起限制作用:(1)有机体十分需要而环境中含量很低的物质和元素;(2)有机体对其耐性限度狭窄,而在环境中又易变化的因子。

耐性限度的驯化自然驯化和人工驯化驯化的应用:植物的引种栽培按指示对象可分为:气候指示植物。

如椰子的开花是热带气候的标志,如生长桫椤、莲座蕨的地区表明为热带或亚热带潮湿气候带。

矿物指示植物。

如和氏罗勒是铜矿脉的指示植物,问荆、云杉可用以指示金矿,喇叭茶可指示铀矿等。

光质对植物光合作用的影响光合作用的光谱范围只是可见光区,其中红橙光主要被叶绿素吸收,蓝紫光也能被叶绿素和类胡罗卜素所吸收,这部分辐射称为生理有效辐射。

短波光(如蓝紫光与青光、紫外线)对植物的生长及幼芽的形成有很大的影响,能抑制植物的伸长生长,而使植物形成矮粗的形态。

长波光有促进延长生长的作用,促进种子和孢子的萌发,提高植物体的温度。

光周期对植物开花的影响长日照植物:较长日照条件下促进开花的植物,日照短于一定长度则不能开花或推迟开花。

通常需要14小时以上的光照才能开花。

短日照植物:较短日照条件下促进开花的植物,日照超过一定长度便不开花或明显推迟开花。

一般需要14小时以上的黑暗才能开花。

光周期对植物的影响(1)光周期对植物的地理分布有较大影响。

光周期现象是支配着野生植物或栽培植物的地理分布,特别是高纬度地区栽培极限的重要因素。

短日照植物大多数原产地是日照时间短的热带、亚热带;长日照植物大多数原产于温带和寒带生理干旱:尽管土壤水分充足但由于土壤低温或土壤溶液盐分浓度高而使植物根系吸收不到水分,地上部分因气温较高却不断蒸腾失水所引起的水分失调使叶片变黄、枝条受损甚至整株苗木生长受抑制至死亡的现象。

避免生理干旱可在苗木迎风面设置挡风、在幼龄植株北侧配置月牙形土埂以提高土温而缩短冻土期或浇灌返青水等措施。

根据生长环境水的深浅水生植物可分成:沉水植物浮水植物挺水植物:旱生植物的适应特点:(1)形态结构上:有一类植物其根系发达,如沙漠地区的骆驼刺地面部分只有几公分,而地下部分可深达15米,扩展范围623m2,可吸收更多水分。

有的旱生植物的叶片特化成刺状、针状或鳞片状,且气孔下陷,如仙人掌科和松柏科植物。

还有一类植物能够贮备大量水分,适应干旱条件下的生活。

储水组织发达,如南美的瓶子树:(2)生理特征:有一类植物是从生理上去适应。

表现在它们的原生质渗透压较高(渗透势低),高渗透压使植物根系能够从干旱的土壤中吸收水分,同时不至于发生反渗透现象使植物失水。

城市用水面临两个严峻的问题:水源缺乏和水污染严重.要合理利用水资源,解决城市缺水与园林绿化的矛盾.同时,在选择园林绿化类型时也要考虑水污染状况,尽可能选择一些耐水污染,并具有净化水污染的植物土壤结构的类型及其特性在内外因素的综合作用下,土粒相互团聚成大小,形状和性质不同的团聚体,称为土壤结构。

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