她的数学气质和数学范儿

她的数学气质和数学范儿
——记曹文霞老师
潍坊广文中学闫洪亮
曹文霞老师，数学老师，老班主任，备课组长。

她凡事愿意研究，对学生发展满腔热忱，拥有快乐积极的人生态度。

学生们喜欢她，同事们也愿意与她共事。

学校高标准“课堂达标”活动中，她是首批达标者之一喜欢研究问题并进而找到解决问题的最佳途径，是曹老师常年形成的习惯和特色；而这个难得的习惯和特色，总是能给个人进步和学生发展带来更多的可能性。

比如，学案，是多数老师都熟悉的，但是看到曹老师备课组的学案，你会想，这里面有太多优秀教师的教学智慧，是注入了更多研究和思考后才能生成的：五步流程清晰分明，充分体现学生的主体作用；启发式问题、探究性问题、趣味性问题，充分激发学生的思维与学习的积极性；较难的知识点层层递进式展开，符合学生认知水平；……
比如，在讲授“用正多边形铺地板”时，她提前布置小组成员分别做边长为5厘米的正三角形、正方形、正五边形、正六边形各4个，正十边形、正十二边形各2个。

之后，在课堂上通过小组合作，找到了用一种、两种、三种正多边形铺地板的多种方案。

老师只是布置好了任务，无须讲解，学生通过小组合作很快完成了任务，而且都很有成就感。

在曹老师的课堂上，学生充满自信，即使是数学成绩不好的4号也敢于同1号争论，整个课堂充满着思维的碰撞，心与心的交流。

生龙活虎的学生，面红耳赤的争论，耐心的倾听，启发式的引导，一节普普通通的数学课，却能包含许多内涵。

大家都说，曹老师的课是有魅力的。

有一阵子，校园内大小场合都在谈论她的课，各学科都走进了她的课堂去观摩学习，听过她课的老师都赞不绝口。

研究和探索，让曹老师的课堂教学技术娴熟，经验丰富。

曹老师形成了自己独特的数学教学风格。

学校组织“课堂达标”活动，她成为首批高标准达标者之一。

她的课堂，给学生提供“探索与创造，交流与合作”的机会和平台，激发学生对数学课堂和所学数学知识的兴趣，对动手能力、创造能力的培养具有积极作用。

她教孩子们数学，但她关注的终点，是在学习数学过程中随时生成的解决问题的能力、思维的广度和高度以及对这个世界的感受和热爱，——而这，才是伴随孩子们一生的宝贵精神财富。

孩子们喜欢听她说：给你们点提示吧
指导孩子们就即将进行的任务做精心规划，是她的擅长；引导孩子们就已经完成的事情及时反思总结，也是她的擅长。

新学期开始，她指导学生梳理规划学习进度、制定适合自己的切实计划，让每一个学生张弛有度，胸有成竹，消解学生的畏惧心理。

期中考试之后，她大费周章，帮助孩子们分析成败得失，规划小学段每一节课的具体学习任务，让孩子们依据各自的基础和兴趣都能提高和拓展。

有个孩子写道：“照着曹老师帮我反复修改后制定的这张计划表，复习了一周，我学习的效率非常高。

更重要的是，我学会了怎样做一个有效的计划表。

感谢曹老师。

”
小到班级组织的班会、值周、趣味运动会、社会实践活动，大到学校各种集会、比赛、各种节日课程，曹老师总是指导学生认真规划，在过程中广泛调查研究，扮演不同角色，担任志愿者，参与社会服务，最后及时反思总结。

刚刚过去的艺术节“中国风”盛装游行，曹老师与孩子们一起研究班级优势和相关资料，选取了适合班级的活动主题——“五四运动”。

曹老师引导班委制定“人人参与”的规划，尽最大努力让每一个同学参与活动，锻炼能力。

孩子们总结道：“与曹老师在一起做事，一直会被她积极投入的情绪感染着。

我们的“五四运动”演出非常成功。

闭上眼，我仿佛又看到了曹老师，她与我们一起找思路、定规划、一遍遍排练、一遍遍修改完善，她脸上总是洋溢着鼓励的、信任的、欣慰的笑容！”
下了课，孩子们习惯围在她的桌旁叽叽喳喳，曹老师面带微笑倾听。

大事小事，事前事后，孩子们喜欢听曹老师说：给你们点提示吧。

这些“提示”，表达出曹老师对孩子们学习、生活和人生的全面关怀，闪耀着一名智慧教师长期思考、实践、上下求索的光芒。

一个优秀的老师，要有良好的专业诉求，要有各方面不断与时俱进的满腔热忱和持久动力；不仅如此，她还必须拥有一颗博大的心：这颗心里面，时时刻刻关注着学生的成长和发展，为学生的成长发展而规划、而支持、而竭尽所能，是她重要的幸福源泉。

曹老师正是这样一位好老师。

工作叫人忙忙碌碌，却也是件美好的事情
曹老师满工作量上课，当班主任，备课组长，日常的工作量是小不了的。

她又是个特别认真、一丝不苟的人，喜欢用行动说话的人，事必躬亲、不知疲倦的人。

她还负责组织开发部分选修课、校车课程、初三数学复习课等。

去年暑期和目前，她都参与编写适合广文学生的读本和细目，都是加班加点，精益求精。

但她总也失不了生活和工作的风趣和韵致。

三视图教学，她以“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”引入。

解几何题时，当添上所需辅助线，茅塞顿开，豁然开朗，情绪倍增，她给学生背诵：“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。

有学生自高自大吹牛皮，曹老师笑问一句：天上为什么这么黑？学生们异口同声说：因为有头牛在天上飞。

她喜欢听歌，喜欢唱歌。

学生上外堂课时，曹老师的教室里会传来悠扬的歌声，仔细听，还有个伴唱，那是曹老师在跟着唱。

有时候，听见备课组里传出歌声，声音或不高，却清亮悠扬，那是曹老师的歌声。

哼唱上一小曲，那是曹老师缓解工作压力的法宝之一。

而歌声和快乐是有感染力、穿透力的，她让身边的老师们，在忙碌之中，心中多了些温馨和美好。

采访期间，我们让曹老师唱首歌听，曹老师笑称：她不喜欢独唱，而是喜欢合唱，因为那样就可以“滥竽充数”了。

曹老师喜欢运动，是我们大家有目共睹的。

踢毽子小有名气。

她的跳绳队也是选修课的一道风景。

她不仅自己运动，也把自己班里的孩子们带动起来。

大课间，她班里组织了各种各样的比赛，你总能看见她轻快地跑来跑去给孩子们照相。

曹老师和孩子们设计的比赛项目都是小组赛，也是培养孩子们合作意识的好渠道。

至于艺术节、体育节、英语节，跟音乐、歌声、运动沾边的活动，总能加倍
激发曹老师的热情投入。

她自己说：歌声怡情，运动健身。

孩子们说：唱歌和运动，“能让曹老师焕发青春”。

在数学组里，年轻老师有一个共同的心愿，那就是能有机会和曹老师一起共事。

他们知道：在这样的环境里，业务提升得快自不必说，工作中还能收获更多的快乐。

乐观向上，积极有为，让曹老师本人持续发展，让学生们多多受益，也给同事们带来了态度、思想和精神上的影响。

采访期间，学生们七嘴八舌叙说曹老师传达给他们的重要观念：万事开始，规划先行；及时反思，才能不断飞跃；优秀是一种习惯；生命是一种追求快乐和幸福的过程；两点之间最短的距离并不一定是直线；数学学习对人的发展具有不可替代的作用；……
曹老师的“闺蜜”刘卫东老师说：曹老师的为人与做事，潜移默化地影响着她的弟子们；正是这些优秀的品质，才是孩子们今后发展道路上取之不尽、用之不竭的动力所在。

学部主任张立兵，对曹文霞老师的推荐言简意赅：曹老师做任何事，都特别用心，都很稳妥，叫人放心，令人敬佩。

我们无妨这样说：数学教学，在曹老师，是一种点燃，是一种照亮，她点燃了梦想，照亮了人生。