中学校教育教学改革实施方案(定稿)

中学校教育教学改革实施方案一、指导思想全面贯彻落实全市教育“十二五”规划，“打造区域教育高地，建设现代教育强市”的要求，切实推进学校精细化管理，全面提升学校办学质量和办学水平，以精心的态度、细致的工作落实细节管理，把学校管理做“精”做“细”，在精细中求规范，在规范中求优化，在优化中求特色，向细微处要质量，提高学校管理水平，提升学校综合竞争能力，促进学校内涵发展和学生全面健康发展，办人民满意学校。

二、工作目标1、全面推进素质教育，全面推进课程改革，面向全体、全面发展。

2、打造一支爱岗敬业、严谨治学、为人师表、开拓创新的教师团队。

3、提升学校整体教育教学质量，打造“精品高中、特色高中”。

4、全面推进课程改革，“课改”必须“改课”，即改造课堂，面向全体学生，以科学的态度面对学生差异。

全面推行导学案及小组教学。

5、关注每一位学生，“从最后一名学生抓起，让每一名学生有大学可读”。

三、组织领导组长：副组长：成员及分工：教育工作从大处着眼，从小处做起，从宏观思考，从细节入手，坚持弘扬正气，坚持正面教育，坚持自主管理，不断丰富德育内涵，着力净化育人氛围，有效构建了一个多方渗透、全员参与的大德育运行格局。

我校教育教学改革还处于起步阶段，以系统工程的角度来思考学校发展的方方面面：1、讨论制定新版的《班主任考核细则》、《自贡南山中学学生处罚条例》、《自贡南山中学住校生管理条例》、《自贡南山中学学生行为规范》等一系列的制度，从制度上对学校改革进行有力支持。

2、学生养成教育方面，中学生作为思想敏感、行为可塑的知识性青少年群落，他们尚未健全的身心也受到很大冲击。

诸如不乱扔垃圾、爱惜粮食、打饭排队、爱护公物、语言文明、保持良好卫生习惯等基础性文明行为，学校主动引领学生的文明进步，持之以恒。

3、抓好常规管理，针对学生着装不规范、手机使用泛滥等现实问题，学校从小处着手，从下学期起，禁止学生将手机、不良小说等带入校园，设制学生带入校园物品的范围，把不符合学生身心健康的物品全部阻挡在校门之外;抓好学生着装规范，不穿奇装异服，背双肩书包上学等，让学生从小事做起，为人生奠基。

4、德育活动，要认真作好德育活动的开展，想方设法推出能震撼学生心灵的活动，以全局、科学、有效的活动载体丰富好学生的头脑。

5、榜样引领，不但在在教师中评选出班主任的榜样，让老师学有榜样，赶有目标。

学生方面也要加大榜样的“星级学生”评选，以引领全体同学向他们学习，促进学生道德建设。

从更加务实的、更加有效、更加震憾的角度去推选出学生的榜样，来引领学生的进教学工作（一）高度重视素质教育并将其作为教育的主旋律。

1、完善我校《素质教育实施方案》，落实好素质教育的各项要求。

2、扎实推进课程改革，促进学生全面发展，以提高学生综合素质为根本宗旨，为学生走进社会打下良好的基础。

3、通过各种特长展示活动如大合唱、体育竞技比赛、美术作品展、文艺汇演及评教、听课、教案检查等形式督导并推进素质教育的进程。

（二）树立全面正确的质量观1、教育教学质量是学校的生命线，全体教师要牢固树立“质量兴校”的思想，树立爱岗敬业，无私奉献的典范。

2、转变教师传统的教学观念，落实新课改理念。

教育要面向全体，不放弃每一个学生，尤其音体美专业生的教学，更要降低重心，切合学生的实际开展教学。

当然，质量的高低离不开考试，但考试的分数只能从一个角度反映教学质量的高低，新课程理念下的质量观应全面提高学生生存和发展能力，培养全面发展的人，使学生得到最大的发展。

夯实常规管理，构建良性的教学秩序（三）落实学校管理制度，实施精细化管理1、扁平化管理求效应，管理结构从“金字塔”到“扁平化”，实施以“扁平化”为核心的科学管理，尝试把管理重心下移，加强教研组、年级组管理职能。

2、坚持以制度管人促事，逐步形成“时时有人管、事事有人管、人人都管理、处处有管理”的精细化管理体系，实现“校园环境洁美、文化氛围浓厚、学生行为规范、队伍素质优良、课堂教学高效、后勤服务优质、办学水平提升”的目标。

3、做好导学案和小组教学工作。

全面落实学生的学习主体地位，加强学法指导，全校推进导学案工作，放手开展学生自主学习、合作学习、探究学习，发掘学生学习潜能，提高学生学习的主动性、积极性。

4、组建“名师工作室”。

为充分发挥学校各级骨干教师的示范辐射和带头作用，学校组建了“自贡市第南山中学学校名师工作室”，有效推进全校教师的专业成长，并从而形成名优群体效应。

（四）加强教育教学质量的监控和管理（1）、抓实教学常规。

加强教学常规管理和教学过程管理，向课堂要质量，向细节要质量，教学过程管理重点是落实教学常规，抓好教学常规中的备课、上课、批改、辅导、评价等基本环节，做到立足专业、注重细节、科学量化，使精细化管理落到实处。

教导处要根据市教育局《课堂常规九项要求》以及教学工作精细化管理的要求进一步修改完善出科学有效的教学常规考核，教研组、集体备课组管理办法以及课堂教学评价等教学常规制度。

①个人备课要做到“五备”、“五精”，即备课标、备考纲、备教材、备学案、备学情;精心确定教学目标, 组织教学内容，编制题目，运用教学策略，优化学案。

（具体操作、检查由教导处制定出相应管理办法）②集体备课要做到“一个结合”、“两个发挥”，即集体备课和个人备课相结合；发挥骨干教师的作用、发挥集体的智慧和优势。

主要就是备学案，共同明确学生要学什么？学生如何学？③对作业的设计和批改必须做到“四精”（精选、精讲、精练、精批）和“五必”（有发必收、有收必改、有改必评、有差必补、有错必纠），提倡对作业实行面批。

高三作业与测试做到“批改不过夜，反馈不隔天”。

④坚持常规检查，做到检查到位，反馈及时，整改有效。

加大备、讲、批、辅、考、思、研等各环节管理、检查的力度和密度，将采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式进行，定期公布检查结果并将检查结果纳入教师考评之中。

（2）、着眼生本教育，促进学生的全面发展①着力创设生本课堂，课堂以学生为主体，关注课堂有效性，以“没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学”为课堂评价的标准，积极探索尝试先学后教，先练后讲的教学模式。

②实行“低重心运行”的教学管理模式。

教学难度要低重心，新课教学注重基本知识的学习掌握；教学要求要低重心，课上要求学生掌握的知识只抓重点、抓基本；教学针对面要低重心，面向后面的学生，从最后一名学生抓起，学校考核全班后30名学生的平均分；考试要低重心，降低考试命题难度，让多数学生达到优生水平。

要从起始年级抓起，整体设计三年教学计划，面向全体学生，让每一名学生充分体验学习的成功，增强学习信心，激发学习动力，大面积提高学习效益和教学质量。

“面向的低重心”——面向后30名学生，从最后一名学生抓起；“要求的低重心”——每节课明确让学生掌握两个或者三四个问题；“难度的低重心”——作业是做的就是课堂上讲的那几个问题；“考试的低重心”——降低命题难度的要求，每次考试优秀率须达80%以上。

③做好质量分析。

教导处将加强对各年级、各学科质量分析，加强对统考学科、薄弱学科、毕业班的教学质量实行跟踪调研、质量监控工作，全面了解教师教学能力以及教学中存在的问题，以此来科学、准确地评价、分析与反馈教学的实际情况，达到以考促教，以考促学的目的。

（五）、深入开展校本教研活动学校大力倡导并鼓励教师深入挖掘我校的教育资源，开设校本课程，以适应新课程的要求。

要求各教研组在原有校本课程开发的基础上，不断完善，使之更加成熟。

对还没有开设校本课程的学科要至少开发一门课程，供学生自由选择，从而扩展学生的视野，提高学生的技能，发展学生的特长，促进学生的全面发展。

（六）、推进二轮课改，改变传统的教学模式1、加强对改革的组织领导和制度建设，保证新课改的顺利实施。

本学年重点进行课堂教学模式改革的探究。

学校将选出部分教师成立“南山中学名师工作室”（参与教师作为区、市级名师等教学荣誉评选的必要条件），借鉴衡水、杜郎口、昌乐二中等先进教学模式，探寻出适合我校实际的“先学后教”、“以学定教”的新课堂教学模式以及学案的制定、小组教学法。

2、全面落实学生的学习主体地位，加强学法指导，普遍使用导学案，放手开展学生自主学习、合作学习、探究学习，发掘学生学习潜能，提高学生学习的主动性、积极性。

（七）狠抓教研氛围，强化师资队伍建设1、加强制度建设，引导教研组、备课组开展丰富的教研活动，培育教研文化，考核将从常规与实效两个维度进行，教研组长、备课组长要成为学科建设的组织者和策划者，全体教师要积极理解、支持、配合。

2、要求教研组每周开展一次教研活动，定出教研活动的具体时间、具体内容、授课教师，杜绝将教研活动开成工作布置会、抱怨会。

教研活动立足课堂，以听课、评课，看录像课为主，认真研究课堂、研究导学案、研究如何让学生自主合作探究的学习。

每位教师每学期一节公开课。

3、校级干部和教导处两位主任下到教研组，定期参加教研组活动，积极参与教研组评课议课。

吴万文：数学组、艺体组李雪滔：语文组、社科组牟高琴：英语组、理化生组4、加强教学交流活动，为教师的成长搭建广阔的舞台。

积极创造条件，开展教学展示月、教师课堂教学能力比武、教师专业素质竞赛等活动，为优秀教师成长搭台铺路。

（八）、抓好高三的教学工作（1）制定《高三管理方案》，加强高三常规管理，重点学生落实到人头，随时关心关注高三师生的情况。

（2）做好高三后一阶段的四次模考工作，对每次模考进行认真的成绩分析，及时调整教学策略。

（3）做好考前动员及学生心理辅导工作，开展高三誓师会，保证学生以积极的心态应对高考。

（4）制定并实施《高考奖励方案》，调动所有教师的积极性。

总之，良好的教育教学环境、敬业爱岗的优秀团队、不断走向规范化、精细化的教学管理及教育教学质量的不断提高，必然使我校高中办学进入良性发展的快车道。

在上级教育部门的支持和关爱下，我们坚信打造“精品高中、特色高中”一定会成为现实。

自贡市第南山中学学校2013年1月。