低年级写话训练

二上
对写话有兴趣，留 心周围事物，能发 现事物的变化与特 点，通过说说、画 画、演演、评评、 议议等多种形式， 能用几句语意完整 的话清楚地表述自 己的所见所闻。
二下
对写话有兴趣，留心 周围事物，能发现事 物的变化与特点，通 过说说、画画、演演 、评评、议议等多种 形式，能用几句语意 完整的话清楚地表述 自己的所见所闻。利 用事物的特点，展开 想象，写几句意思连 贯的话。
吴伟娟
（一）找准目标
新课标对第一学段写话的要求： 1.对写话有兴趣，留心观察周围事物，写自己想说的 话，写想象中的事物。 2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感 叹号。 “激发兴趣” “培养观察能力” “倡导写自己的话” “鼓励写想象中的事物”
低年段各册说话写话的目标
一上
对说话有兴趣，学 习留心周围事物， 通过说说、画画、 演演等多种形式， 能用一两句语意完 整的话清楚地表述 自己想说的话（拼 音学完后可以借助 拼音写一两句话） 。
一下
对写话有兴趣， 学习留心周围事 物，通过说说、 画画、演演等多 种形式，能用一 两句语意完整的 话清楚地表述自 己想说的话，并 能用文字写下来 。
（二）明确特点
低起点 保兴趣 宽要求
（三）清楚标准
（1）不计数量 （2）不限内容 （3）不求规范 降低难度
（四）激励评议
评价中指导 评价中激发兴趣
多鼓励关爱
少改多保留
（五）遵循原则
• 坚持“从说到写，以说促写，说写结合”的基本原则。
• 说的多些、说的要求高些，写的少些、写的要求低些，不
会写的字，可以用拼音代替。
• 由写一句话到几句话，再到句群，由易到难。
（六）参考策略
改写 画写
续编
绘本写话 看图写话 观察日记
补白
仿写
猜写
李江娜《大鲸鱼与小海螺》
绘本写话
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
何捷《我爸爸》
“读——思——写”
“读——说——写”
“读——猜——写”
“读——绘——写”
“读——辨——写”
“读——演——写”
1、教师要为学生搭建好言语支架，做好细致引导。
吴伟娟
上学的路上，小明一边（ ），一边（ ）
2、让学生有充分实践活动的机会。
看、说、听、写、评 师评、师生评、生生评
3、狠抓规范，注重落实。
格式规范 标点规范 句子（语法规则）规范 有主谓宾
4、注重写话后的指导，让学生乐写，能写。
解决难点
5、善于激活学生现有的生活经验和词语积累。
提供词语给学生使用，类同也没关系