部编二年级语文(下册)第四单元导学案
部编版二年级语文下册全册导学案教学案《课前预习单》
部编二年级语文下册课文预习单★1 古诗二首第一步：朗读古诗，识记作者（这两首诗的作者分别是、）第二步：再读古诗，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”1．《咏柳》的作者是，诗人用独特的手法描写了，歌颂和赞美了春天的创造力。
2．《村居》的作者是，诗人描写了早春二月，儿童们兴致勃勃地的情景，勾画出一幅生机勃勃的“图”。
第六步：我的疑问：|★2 找春天第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”本文把春天比作。
她，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……第六步：我的疑问：！★3 开满鲜花的小路第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”邮：左右结构，右边的“阝”不要写成“卩”。
递：半包围结构，书写时注意“辶”的写法。
原：半包围结构，由“厂”＋“白”＋“小”组成。
第五步：根据课文内容填空。
本文是一个充满儿童情趣的故事，它运用的手法，讲述了长颈鹿大叔寄来包裹，鼹鼠先生不小心把包裹里的小颗粒漏在路上，春天的时候，通往松鼠太太家的路上开满了鲜花的故事。
：第六步：我的疑问：★4 邓小平爷爷植树第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）第四步：学习“会写字”本文写的是1987年4月5日，83岁高龄的爷爷在北京天坛公园亲手栽种柏树的经过。
如今，这棵柏树已成了天坛公园一处美丽的风景。
二年级语文下第4单元导学案
分析
二年级的学生逻辑思维较差，对课文的感知主要是通过朗读理解，但学生对已有的生活经验有了许多积累。因此，在教学本课时要引导学生朗读，加上孩子天生爱读、爱说、本课设计让学生通过读一读、说一说，调动学生学习的积极性。生字新词的学习仍是本课教学的重点内容。
教学目标
（1）理解课文，感受故事的趣味，并从中受到启发。
1、让陈的学生说怎样记“陈”，想让其他小朋友牢住你的姓吗？这也是我们要会写的字。请一个姓陈的学生说：要写好这个字要注意什么？
2、还有哪些字和“陈”字一样是左右结构，书写后两排生字。同桌相互欣赏。
3、其他字怎么记？
4、出示图片和词语：你们到底记住没有，现在老师要考考你们。
5、自读，齐读。课文里还藏着一个生字“显”拼读三遍，怎么记？
6、再读一遍他们的名字。
（评价目标一）
活动二
1、分组读课文，读准生字字音。
活动三
出示生字，学生自主认读，再开火车认读
活动四
写字：看清字形，注意笔顺，找出关键笔画，照样子书写。（完成目标一）
在田字格中写完字后，从字形和笔画看谁写的好（评价目标一）
环节二
朗读感悟
活动一
你读后知道了些什么？想说些什么？（完成目标二）
评价任务二：能正确、流利、有感情地朗读课文。
评价任务三：鼓励学生大胆创新。
教学环节
教学活动
评价要点
环节一
导入新课
检查预习
活动一
ppt课件出示本文14个生字，自由练读，同桌互助，观察比较，全班交流等方式，读准字音，认清字形。
读准14个生字的字音，认清字形并关注生字的关键笔画。
活动二
1．ppt课件出示“表演、优美、旋转、徐徐张开、五颜六色、渐渐模糊”等词语，学生认读。
部编版二年级语文下册全册 导学案(表格式)
部编版二年级语文下册全册导学案(表格式)第一单元本组教材以“春天”为主题来选编教学内容。
《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》从不同角度让学生感受春天的美丽，激发学生热爱大自然的感情。
教学时，要继续夯实朗读、识字、写字等学段的基本目标，同时要让学生在入情入境的朗读中，了解课文内容，背诵课文，积累语言。
本单元还安排了语文园地一，包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“我爱阅读”。
让学生在课外实践中感受春天的美好，激发学生对春天、对大自然的热爱和向往之情。
1.认识54个生字；会写34个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文并背诵《找春天》《古诗二首》。
3.通过品读课文，引导学生进入文本所描绘的情境，感受春天的美景以及课文所蕴含的主旨。
4.初步感知课文语言的优美，能积极参与找春天的实践活动，激发热爱大自然的感情。
1.认识54个生字；会写34个字。
复习、巩固常用的识字方法，引导学生自主识字，发现汉字规律。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定课文，理解课文内容。
1.《古诗二首》…………………………………………………………………………………………2课时2.《找春天》……………………………………………………………………………………………2课时3.《开满鲜花的小路》…………………………………………………………………………………2课时4.《邓小平爷爷植树》…………………………………………………………………………………2课时语文园地一……………………………………………………………………………………………… 2课时教学本组课文时，要让学生通过充分朗读，感受春天的美丽，激发学生对春天、对大自然的热爱和向往之情。
同时要继续夯实朗读、识字、写字等学段基本目标，引导学生自主识字、发现汉字规律，培养学生主动识字的能力和语言表达能力。
1.古诗二首2.正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗《村居》。
小学语文_部编版二年级下册第四单元《看图写话》教学设计学情分析教材分析课后反思
部编版二年级下册第四单元《看图写话》教学设计一.教学目标1.掌握看图写话的基本步骤及方法。
2.能够利用看图写话的方法，运用找到的信息及日常阅读中积累的好词佳句，展开合理的想象，并按照词语提示的时间顺序把小动物们一天的经历生动，流畅地写下来。
3.能够意识到读书的重要性，并爱阅读。
激发孩子们乐于动笔表达的欲望。
二.教学重难点能够利用看图写话的方法，运用找到的信息及日常积累的好词佳句，展开合理的想象，并按照词语提示的时间顺序把小动物们一天的经历生动，流畅地写下来。
三.教学过程（一）谈话导入，激发兴趣。
导语：同学们，北宋大诗人苏轼曾说“腹有诗书气自华。
”意思是女孩子读的书越多，就会更加的优雅美丽。
男孩子读的书越多，就会更加的有魅力。
近代高尔基说“书籍是人类进步的阶梯。
”意思是只要你爱读书，并每天坚持阅读，你就会不断地进步，变得更加聪慧。
同学们，你们喜欢读书吗？都读过哪些书？那同学们想不想自己也来写一篇有趣的小文章或小故事，读给大家听呢？今天我们就一起来上一节看图写话的习作课。
（板书：看图写话）（设计意图：通过有关读书的名言导课，意在让孩子们意识到读书的多多好处,也为接下来的写作指导做好铺垫。
）（二）复习写话五要素1.师：谁还记得看图写话的五个要素是什么？（学生答）什么时间+谁+在哪儿+干什么+结果怎么样（心情怎么样）2.学生齐读五要素（三）提取信息。
1.启发思考：我们怎样才能找到这些信息呢？（学生答）教学预设：①如若学生回答的不够全面，教师可做相应的补充：我们不仅要认真观察图画，还要用心读提示语，因为里面也隐藏了很多重要的信息呢。
②如若学生回答很全面，教师就可以说：下面就请同学们一边读提示语，一边看图，找出这些信息，并完成第一页中导学案里的问题吧。
看图写话导学案看图，想一想：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？它们有什么有趣的经历？把它们这一天有趣的经历写下来吧。
写的时候，可以用上下面的词语。
早上过了一会儿到了下午天黑了根据提示语和图片提供的信息，选择正确的答案。
部编版二年级语文下册第四单元《语文园地四》学习任务单(公开课导学案)及作业设计
部编版二年级语文下册第四单元《语文园地四》学习任务单及作业设计第一课时【学习目标】1.学习生字，认识有关玩具名称的词语，能说出自己喜欢的玩具。
2.积累形容心情的词语，并能分类写下来。
3.掌握三包围的字和全包围的字的书写规律。
【学习准备】1.一名家长陪伴，边观看边做记录。
2.语文书、削好的铅笔、橡皮。
【学习方式和环节】观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：（第一课时）（1）导入：单元入手，感受童心明确任务：和丁香娃娃一起去游乐场（2）识字加油站→识字读词、交流识字方法；（3）字词句运用→积累心情类词语、仿照例句说句子；（4）手写提示→发现规律、练习书写。
（第二课时）（5）写话→看、写、评；（6）日积月累→解读名言、拓展名言；（7）我爱阅读→读懂文章、感受趣味。
【作业设计】一、用加横线的词语写句子。
一会儿……一会儿……一会儿1.妈妈一回到家就忙起来了，_______________________________________________________________________________________________________。
2.孙悟空__________________________________________________________________________________________________________________________。
【参考答案】1.妈妈一回家就忙起来了，一会儿扫地，一会儿擦桌子，一会儿整理房间，忙得满头大汗。
2.孙悟空八九七十二变，他一会儿变成一只小鸟，一会儿变成条鱼，一会儿变成一座房子。
二、练习书写三包围和全包围结构的字。
第二课时【学习目标】1.能根据提示看图发挥想象，借助词语按照时间顺序把小动物们一天的经历写下来。
2.积累有关诚信的古代名言，养成良好的品德。
3.培养良好的阅读习惯，感受手影戏的有趣。
二年级下册语文导学案语文园地四(第二课时)人教部编版
二年级下册语文导学案语文园地四（第二课时）人教部编版一、学习内容•课文：《蝴蝶和花》•知识点：认读生字词、理解词语搭配、感受词语的意境二、学习目标1.能准确地读出生字词并理解词语搭配的意义2.能感受词语的意境，理解蝴蝶和花之间的关系3.能从生活中发现蝴蝶与花的联系，爱护生命、保护生态三、学习重点和难点重点1.认读生字词：花瓣、斑点、腰带、粗糙2.理解词语搭配的意义：美丽的花瓣、斑点的蝴蝶、细细的腰带、草木粗糙的皮难点1.感受词语的意境：美丽、斑点、细细、粗糙等词语的描述，如何让学生感受到词语所表达的意境2.理解蝴蝶和花之间的关系：在课文中体现蝴蝶喜欢花朵，花朵可以借助蝴蝶传播花粉等知识点，如何让学生理解蝴蝶和花之间的关系四、学习过程导入（5分钟）1.板书课标题：《蝴蝶和花》2.对生活中的蝴蝶和花进行观察，让学生谈谈最近在哪里看见了蝴蝶和花，学生进行分享，让学生感受蝴蝶和花之间的联系和关系。
学习（35分钟）1.探究词语搭配的意义（10分钟）：板书生字词：花瓣、斑点、腰带、粗糙通过查字典、朗读等方式，让学生准确地读出生字词，并了解词语的意义。
接着，让学生分小组讨论生字词与其他词语的搭配，了解词语搭配的意义。
2.感受词语的意境（15分钟）：通过老师的朗读、卡片展示等方式，让学生感受和理解词语的意境。
对于具体的词语，如美丽、细细、粗糙，可以让学生进行形象化的描绘和联想，让他们能更好地感悟词语所表达的意境。
3.理解蝴蝶和花之间的关系（10分钟）：通过课文的朗读、老师的讲解，让学生了解到蝴蝶和花之间的关系，以及蝴蝶在传播花粉的作用。
进一步让学生明白蝴蝶和花之间的互动关系对于生态的重要性。
巩固（10分钟）1.用生字词造句让学生发挥想象力，利用生字词造出意义合理的句子，并进行朗读。
2.进行朗读让学生整体朗读课文，加深对内容的理解。
五、课后作业1.朗读课文：《蝴蝶和花》2.家庭或校园内寻找蝴蝶和花，并记录下自己的发现，进行分享。
部编版语文二年级下册4中国美食导学案3篇2024
部编版语文二年级下册４中国美食导学案３篇２０２４〖部编版语文二年级下册4中国美食导学案第【1】篇〗教学目标1、会认“菠、煎”等16个生字，会写“烧、茄”等9个生字。
2、读准文中美食，了解食物的制作方法。
3、通过对美食文化的了解，养成爱惜粮食的情感和吃中的文明礼仪。
教学重点1、识记生字，读准词语。
了解食物的制作方法，了解中国的饮食文化。
2、继续了解生字中形旁表义的特点。
教学课时1课时第一课时教学过程一、视频导入1、播放《舌尖上的中国》片段让学生欣赏。
同学们，看了刚才的短片，你有什么感受？2、今天老师就带领大家一起走进中国美食的世界，领略中国饮食文化的魅力。
3、出示课题。
（齐读课题）二、看图说美食，学习生字词1、出示美食。
2、指名学生看图说出美食的名称。
3、出示美食名称，看看和你们讲的是不是一样的？4、出示词语，学生自学生字词，要求读准字音。
5、同桌出示字词卡片，互读检查。
6、教师检查：带拼音读词语，去拼音读词语。
开火车读生字。
看图说词语。
三、了解食物的制作方法1、出示词语，请学生找出词语中表示食物制作方法的汉字。
拌煎烧烤煮炖蒸炸炒2、除了课本中说到的那些方法？你还知道哪些？（焖、熬、煲……）3、从上面的这些字中，你发现了什么规律没有？（煎、煮、蒸：都是四点底烧、烤、、炖、炸、炒：都是火字旁拌：提手旁）（教师讲解食物制作方法的区别）4、同学们，制作哪些食物时会用到上面这些方法呢？蒸：粉蒸肉烧：红烧鱼炒：农家小炒肉……四、了解一日三餐中食物的不同1、请同学们说一说你早上、中午和晚上各吃了什么。
（学生自由讨论）2、大家吃的东西真丰富，下面我们就来看看我们的一日三餐。
3、出示课文中的词语，让同学们将他们进行归类。
中餐或晚餐：凉拌菠菜香煎豆腐红烧茄子烤鸭水煮鱼葱羊肉小鸡炖蘑菇早餐：蒸饺炸酱面小米粥蛋炒饭五、课堂小结同学们，我们的一日三餐很重要，熟话说“早上吃好，中午吃饱，晚上吃少”，我们吃东西可不能挑食，要讲究营养均衡，同时更不能浪费，这些食物可是经过许多人的劳动才做成的，就像《千人糕》一文中所讲的那样。
部编版语文小学二年级下册第四单元导学案
《喜鹊信使》故事
《毛毛虫变形记》《好饿的毛毛虫》等视频和绘本
《昆虫记》法布尔
任务三：
炫出心中的童年
《沙滩上的童话》+《语文园地四》识字加油站、书写提示、我爱阅读等
经典诗歌故事《童年的水墨画》《我的影子》《王冕学画》《滚铁环》等等
歌曲《童年》
单元形成性评价
集体备课研讨记录
4．能阅读课文，感受奇特丰富的想象能力和语言运用能力，根据提供的情景展开想象，借助课文的句式把自己想到的内容写下来；运用学过的词语根据故事的开头编故事；仿照“一会儿......一会儿......一会儿......”句式说句子，看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们的一天写下来。
人教版小学语文二年级下册第四单元导学案设计
13、《动手做做看》导学案设计（一）13、《动手做做看》第一课时学案设计小组名称组员姓名完成质量检验员一、自主学习。
1、自主选择读书方式自读课文、借助拼音读准字音。
2、轻声读课文。
要求：边读边画出生字，借助拼音读准字音。
读通句子。
难读的句子做上标记，多读几遍。
3、同桌互相检查读课文。
没有读通的句子再读几遍，然后听听学习伙伴是怎样读的。
（通过学生反复读文感知，既提高了学生阅读的水平又巩固了识字，读通了故事）4、合作识字。
在小组内讲一讲自己会认的字。
然后读音并组词，并告诉小伙伴你用什么方法记住它？识字方法引导：（1）换偏旁识字：慢----漫、篇----骗（2）偏旁归类识字：哎、哄（3）利用形声字特点识字：琳、娜。
（4）联系学生生活识字：考试的“考”。
（5）编写字谜识字：士兵的心（志））5、课件出示带音节的生字词。
检查生字词的认读情况。
6、去掉音节。
用多种形式检查认读生字词的情况如：抢摘“丰收果”“夺红旗”“猜字谜”等。
7、全班交流汇报：你认识了哪些字，是怎样记住的？（充分发挥小组合作的作用，引导学生交流识字经验，取长补短提高识字效率）二、组词。
另（）提（）漫（）渴（）骗（）别（）题（）慢（）喝（）遍（）三、实践天地：你心中曾有过新奇的想法吗？你想过让它变为现实吗？请你的家长协助你，动手试试看，你的想法能不能实现！此页供学生使用13、《动手做做看》导学案设计（二）13、《动手做做看》第二课时学案设计小组名称组员姓名完成质量检验员一、选字填空。
弹蛋1、老母鸡早上下（）了。
2、信号（）划破夜空，战斗打响了。
漫慢3、我们坐的是一趟（）车。
4、洪水（）上堤岸来了，情况紧急。
提题5、我下山去（）水。
6、今天的考试（）有点儿难，我怕考不好。
二、基础巩固：1、读拼音，写词语。
hǒnɡ piàn lǎnɡ dú lìng wài tóng zhì（）（）（）（）2、我会填。
2024年部编版语文二年级下册开满鲜花的小路导学案精选3篇
部编版语文二年级下册开满鲜花的小路导学案精选３篇〖部编版语文二年级下册开满鲜花的小路导学案第【1】篇〗一、复习引入1.出示本课生字，学生认读，出示拼音练读。
2.给生字组词，开火车组词。
出示词语，开火车读词语。
3.出示词语，大家抢读，美读，大声读，体会语言的美妙。
4.复习生字，出示形近字组词，大家进展开火车。
5.出示同音字进展训练与积存。
6.学习生字，说一说同一个偏旁的字有什么特点。
7.出示，导入新课。
二、课文赏析（一）品读第1-5自然段。
邮递（yóudì）员黄狗在门口喊：“鼹鼠（yǎnshǔ）先生，您的包裹（guǒ）单！“原来，长颈（jǐng）鹿大叔给鼹鼠先生寄（jì）来了一个包裹。
1.看谁读得好，读出了哪些信息呢？2.你从哪些词语中读到的呢？3.课文一开头消失了几个小动物，他们分别是什么关系呢？4.“喊“这个词语可以读出来什么？鼹鼠先生抓紧骑（qí）着摩托车，到邮局（jú）去领包裹。
他回家后翻开包裹，观察一堆（duī）小颗粒（lì），可认不出是什么东西。
鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。
他问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，请您看看是什么东西？“（要有礼貌地读出请教别人的语气哦！）松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。
原来，包裹破（pò）了，里面的东西不见了。
看来都漏（lòu）在来时的路上啦！鼹鼠先生很沮丧（àosàng）。
1.你从“抓紧“这个词语看出来什么呢？2.观看一下标点符号的用法。
3.鼹鼠先生和松鼠是什么关系呢？4.怎样的对话符合他们的身份呢？试着读一读。
5.仿按例子写句子。
问答式的句式训练：例：问：鼹鼠先生去问松鼠太太一个什么问题？答：鼹鼠先生向松鼠太太请教包裹里是什么东西。
沮丧：懊恼懊丧。
（出示，帮忙了解。
）（二）品读第6-10自然段。
春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。
啊（ā），通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。
二年级语文下第四单元导学案
小学二年级语文第四单元导学案设计单元教材分析本组课文围绕“用心思考、勇于创造”这一专题进行安排，主要由《动手做做看》《邮票齿孔的故事》《画风》《充气雨衣》及语文园地四组成。
这四个小故事都是围绕动手和动脑选编的，内容贴近儿童生活，语言朴实易懂。
选文的目的不是让学生都成为发明家或者整天想着发明创造，而是培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新精神和实践能力。
教学中教师要领会编者意图，结合课文和学生实际，放手让学生在读、思、议、做中自主感悟科学道理，积淀科学素养。
《动手做做看》文章情节简单，但却富于情趣；语言平实，却给人以启迪。
故事紧紧围绕伊林娜的情绪变化顺势展开，教师要引导学生边想边做，在读中感悟，在读中反思，深刻领悟敢于向权威挑战，不迷信，不盲从，勇于实践的重要性。
唤起学生的科学意识，提升学生的科学素养。
《邮票齿孔的故事》是由发明家阿切尔身边的小事引发的发明故事。
课文篇幅较长，但情节简单，语言朴实。
小小的齿孔中闪耀着智慧的火花，孩子们会在多种形式的朗读中感悟到发明与生活只有一步之遥，并不是高不可攀的事情。
进而使他们从小养成观察、分析、动手的好习惯。
《画风》一文贴近儿童生活，语言简单朴实，主要讲三个小学生一起动脑筋想办法，把无形的风生动地展现在画纸上的故事。
由于人物多，对话多，教学中要引导学生在分角色读文中体会三个孩子的思想，学习他们敢想敢做、相互协作的精神。
同时通过让学生自己动手画风，进一步培养他们的创新精神和实践能力。
课题13、动手做做看学习目标1、会认10个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。
3、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。
重点难点1、识字写字。
2、感受故事的趣味，并从故事中受到启发。
学习过程导学引领：1、默读课文，说说课文讲了一件什么事？2、用自己喜欢的方式读课文，标出自然段。
边读边画出生字，借助拼音读准字音。
3、全班交流汇报：你认识了那些字，是怎么记住的？教学过程：（一）预习交流，质疑促学1、组长带头，组内交流识字情况。
部编版小学二年级下册语文第四单元导学案(表格式)
第四单元本单元“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感。
童话对处于成长阶段的孩子的成长会起到非同寻常的积极作用。
它可以开启孩子的思想，对复杂生活的单纯反映可以使孩子易于接受，并且充分激发孩子的想象力、培养美感、愉悦童心，让孩子在学习中充分获得快乐。
本单元还安排了语文园地四，包括“识字加油站”、“字词句运用”、“写话”、“书写提示”、“日积月累”、“我爱阅读”。
课题内容简说彩色的梦这首诗通过幻想和想象，写出了“我”的美好梦境，表达了作者对大自然的热爱，对美好生活的追求。
枫树上的喜鹊这篇童话讲述了作者在观察喜鹊一家时的开心事，表达了作者热爱动物的情感。
沙滩上的童话本文按“总—分”的形式，写一群孩子在修筑城堡并编织了一个美丽的童话的故事，表现了儿童天真活泼、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品质，同时也表现了童年生活的幸福和快乐。
我是一只小虫子本文是一篇童话，用第一人称的方法讲述了当一只小虫子的烦恼和乐趣，告诉我们生活有欢乐，也有烦恼，只要有乐观的心态，一切都会变得美好。
1.会认50个生字；会写34个字；提高自主识字的能力，培养认真书写的习惯。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
积累课文中的词汇。
3.要能在阅读中想象故事内容，拓展思维。
4.通过本单元课文的学习，感悟童话故事的美好，并联系生活，学会做一个快乐的人。
1.会认50个生字；会写34个生字；掌握“般、姨、母、围、净、劲”等字的笔顺。
2.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受童话故事丰富的现实意义和强烈的情感色彩。
8.《彩色的梦》,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1课时9.《枫树上的喜鹊》,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2课时10.《沙滩上的童话》,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1课时11.《我是一只小虫子》,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2课时语文园地四,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2课时在本单元的教学中，注意要在学生朗读课文、口味课文的基础上充分开拓学生的思维，发展他们的想象力，并联系生活实际，感受生活的美好。
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第四单元单元学习目标教材分析本单元“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感。
童话对处于成长阶段的孩子的成长会起到非同寻常的积极作用。
它可以开启孩子的思想，对复杂生活的单纯反映可以使孩子易于接受，并且充分激发孩子的想象力、培养美感、愉悦童心，让孩子在学习中充分获得快乐。
本单元还安排了语文园地四，包括“识字加油站”、“字词句运用”、“写学习目标1.会认50个生字；会写34个字；提高自主识字的能力，培养认真书写的习惯。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
积累课文中的词汇。
3.要能在阅读中想象故事内容，拓展思维。
4.通过本单元课文的学习，感悟童话故事的美好，并联系生活，学会做一个快乐的人。
学习重点1.会认50个生字；会写34个生字；掌握“般、姨、母、围、净、劲”等字的笔顺。
2.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受童话故事丰富的现实意义和强烈的情感色彩。
8.《彩色的梦》………………………………………… 2课时9.《枫树上的喜鹊》…………………………………… 2课时10.《沙滩上的喜鹊》……………………………………2课时12.《我是一只小虫子》…………………………………2课时语文园地………………………………………………… 4课时教法与学法在本单元的教学中，注意要在学生朗读课文、品味课文的基础上充分开拓学生的思维，发展他们的想象力，并联系生活实际，感受生活的美好。
二年级组语文第四单元导学案（下册）课题：8.彩色的梦（第一课时）教材分析这首儿童诗语言简单、优美、朗朗上口，文章洋溢着浓厚的童真童趣。
诗歌运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，因此在本课教学设计中，要加强朗读，指导学生在读中感受梦的美好，感受想象的乐趣，培养学生丰富的想象力，开拓学生的思维。
还要注意在教学中引导学生学习作者的用词方式，进行语言积累。
学习目标1.认识“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦”等9个生字，会写“彩色、脚尖”等8个词语。
二年级组语文第四单元导学案（下册）课题：8.彩色的梦（第二课时）学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象彩色铅笔画出的梦。
教学流程课堂批注教学任务一：熟读课文,掌握课文里的几个关键问题【自研自探环节】1.反复朗读课文,读不懂、弄不明白的地方请作上记号。
2.思考（1）这首诗一共有几节？（2）自读课文，想想诗中“彩色的梦”是一个怎样的梦？（3）为什么说这个梦是彩色的梦？【合作探究环节】小对子按自研自探的问题依次进行互相交流。
【展示提升环节】展示主题：我们是小分析员建议：按思考问题的的先后来展示，说说自己在课文里的哪些自然段理解到的。
（1）这首诗一共有几节？（2）自读课文，想想诗中“彩色的梦”是一个怎样的梦？（3）为什么说这个梦是彩色的梦？教学任务二：朗读课文，边读边想象彩色铅笔画出的梦，再试着用自己的话说以说。
【自研自探环节】边读边想象彩色铅笔画出的梦，再试着用自己的话说一说。
【合作探究环节】1.小组朗读诗歌。
2.试着用自己的话说一说自己想象到的彩色的铅笔画出的梦。
3.小组成员补充完整。
【学习小结】1.小明星对本节课学到什么知识进行小结。
（代表说）2.教师对这节课的学习情况进行总结。
【当堂达标训练】1.填空。
( )的梦 ( )的森林 ( )的太阳( )的草坪 ( )的野花 ( )的天空2.送字宝宝回家。
彩梦灵森拉结苹上下结构：左右结构：品字结构：【反馈与检测】1.试着仿照第2或第3小节的写法，把想画的内容用几句话写下来。
2.完成《学练优》第4、5、6题。
板书设计教学反思二年级组语文第四单元导学案（下册）课题：9.枫树上的喜鹊（第一课时）教材分析这篇童话故事内容比较简单，对话多，学生非常喜欢，学习兴趣很高。
教学时要引导学生深刻理解童话内容，体会童话阐述的道理。
导学案中，努力增强学生的角色意识，引导学生抓住文中角色所说的话，体会其内心情感，从而有效的突破难点，感受作者内心的喜悦。
学习目标1.会认“渡、荫”等9个生字；会写“伞、姨”等8个生字；会写“喜欢、好像”等10个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文内容。
教学流程课堂批注学习任务一：初读课文，学习课文生字词语。
【自研自探环节】1.借助拼音自读课文。
2.给课文自然段标出序号，圈画生字和词语，反复认读和识记生字词。
【合作探究环节】1.小对子互读或领读“我会认”里的9个生字。
识记“我会写”的4个生字。
2.小对子交流有几个自然段。
【展示提升环节】展示一：我是识字小能手1.教师展示生字读音。
2.小明星带领读，或开火车读。
3.小明星带领读词语，全班齐读词语。
展示二：我是小小书法家1．小明星展示：指导学生学习“伞、姨、弟、便、教、游、戏、母”8个字。
2．教师指导学生书写：观察书写格式，先描红再写。
学习任务二：.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。
【自研自探环节】二年级组语文第四单元导学案（下册）课题：9.枫树上的喜鹊（第二课时）学习目标1.默读课文，用自己的话说说“我”喜欢什么。
【展示提升环节】展示主题：我们是小分析员建议：按思考问题的的先后来展示（1）令我高兴的事是什么？（2）描写喜鹊时主要运用了什么修辞手法？（3）作者称喜鹊妈妈为喜鹊阿姨，六个孩子为喜鹊弟弟，表达了作者怎样的情感？（4）关联词：“一会儿……一会儿……一会儿……”写出了什么？（5）理解省略号的意思：阿姨教弟弟唱歌、做游戏，学拼音……省略号表达了什么……？2.分角色朗读。
【学习小结】1.小明星对本节课学到什么知识进行小结。
（代表说）2.教师对这节课的学习情况进行总结。
【反馈与检测】1.根据情景展开想象，把自己想象到的内容写下来。
（课后第2题）2.完成《学练优》第4、5、6题。
板书设计教学反思二年级组语文第四单元导学案（下册）课题：10.沙滩上的童话（第一课时）教材分析本课课文的语言和孩子们十分贴近，教学时，我们要帮助学生用连贯的语言描述故事，进而帮助他们自己也来编故事。
大家都知道读和说是阅读教学中非常重要的两个环节。
通过读和说可以激发学生的学习兴趣，使学生更深地理解课文，提升学生的语文学习能力。
在本课的教学中，我设计了大量的读和说，锻炼学生的读说能力。
学习目标1.认识“堡、插”等15个生字；读准多音字“量”，会写“周、围”等9个生字；会写“周围、补充”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
【自研自探环节】内容一：创设情境，导入课题。
1.导入：同学们喜欢看童话吗？你们看过哪些童话？2.板书课题:沙滩上的童话。
3.引导学生思考：读了课题，你有什么疑问？任务一：初读课文，识记生字词。
1.学生自由朗读或默读课文，读准生字的音，把课文读正确、读流利。
2.学生自主识字。
（1）遇到生字圈起来，用喜欢的方法去认识它们。
（2）学生已有的生活和识字经验，生动有趣的记生字。
【自研自探究环节】1.小对子互读或领读“我会认”里的16个生字。
识记“我会写”的9个生字。
（提示:观察字的结构、偏旁，可用加一加、减一减或者换一换的识字方法。
）2.学生用已有的生活和识字经验，介绍生动有趣的记字方法。
【合作探究环节】二年级组语文第四单元导学案（下册）课题：10.沙滩上的童话（第二课时）学习目标1.朗读课文，读好人物对话，感受儿童生活的快乐。
【合作探究环节】1.小组分角色朗读课文。
2.讨论：课文中的小朋友们可爱吗？为什么？【展示提升环节】1.小组分角色朗读课文。
2.课文中的小朋友们可爱吗？为什么？【学习小结】1.小明星对本节课学到什么知识进行小结。
（代表说）2.教师对这节课的学习情况进行总结。
【反馈与检测】你喜欢文中的小朋友们吗？你喜欢他们编的故事吗？为什么？板书设计教学反思二年级组语文第四单元导学案（下册）课题：11.我是一只小虫子（第一课时）教材分析本课是一篇富有童趣的课文，整篇课文用一种非常轻松、活泼的语气在讲述“小虫子”的生活多么的有意思，同时带领学生朗读课文时体验轻松幽默的语言风格。
作为导学案，我将教学重点放在引导学生自主学习上，以学生的学为中心，充分调动学生学习的积极性，用小组合作的方式，在读中想象，引导学生入情入境，实现“情动辞发”的教学实效。
学习目标1.认识“屁、股”等15个生字；读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字。
会写“屁股、苍耳”等8个词语2.正确、流利、有感情的朗读课文，分角色朗读课文。
二年级组语文第四单元导学案（下册）课题：11.我是一只小虫子（第二课时）学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.激发学生探索自然的兴趣。
建议：按“思考问题的问题”的先后来展示，说说自己在课文里的哪些自然段理解到的。
【学习小结】1.小明星对本节课学到什么知识进行小结。
（代表说）2.教师对这节课的学习情况进行总结。
【反馈与检测】1.照样子，写词语。
蹦(蹦)跳（跳）昏（）昏（）摇（）晃（）2.填空。
（）进水里（）一泡尿（）懒腰（）食物3.用“免费”造句。
4.完成《学练优》23页第4、5、6题。
板书设计教学反思二年级组语文第四单元导学案（下册）课题：语文园地四（第一课时）学习任务1.通过“识字加油站”认识10个生字词，会读不同的玩具名称。
2.积累词汇，掌握常见表达感情的词语；学会用“一会儿……一会儿……教学流程课堂批注教学任务一：通过“识字加油站”认识10个生字词，会读不同的玩具名称。
【自研自探环节】1.借助拼音，自读不同玩具的名称。
2.自己玩过的玩具有哪些。
【合作探究环节】小对子互读“陀、螺、毽、倒、翁、枪、橡、控、坦、克”等10个生字和7个不同玩具的名称。
【展示提升环节】1.展示主题，我是小老师2.小明星领读，分配读生字词语。
教学任务二：积累词汇，掌握常见表达感情的词语；学会用“一会儿……一会儿……一会儿……”造句。
【自研自探环节】1.自己积累描写心情的词语有哪些。
2.读例句，照样子用“一会儿……一会儿……一会儿……”写话。
【合作探究环节】1.对子之间交流自己积累描写心情的词语有。
2.读例句，照样子用“一会儿……一会儿……一会儿……”说话。
【展示提升环节】展示主题：我们是小分析员建议：按“思考问题的问题”的先后来展示。
课题：语文园地四（第二课时）学习任务能根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历课题：语文园地四（第三课时）学习任务1.能根据提示，写好三包围、全包围结构的字，注意包围与包围部分之间大小的协调。
课题：语文园地四（第四课时）学习任务第四单元小结一、教法与学法三、存在问题四、改进措施。