大学生从众心理的成因分析

原因及其影响因素。对大学生的从众心理成因， 有了较细致的叙述。
关键词： 大学生 从众心理 成因
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
中图分类号：Ｇ４５
文献标识码：Ａ
文章编号：１６７２－３７９１（２０１０）０８（ｂ）－０２５４－０１
１ 大学生从众心理的表现 “所谓从众，乃是在社会群体的压力
下，放弃自己的意见而采取与大多数人一 致 的 行 为 。”［１］社 会 心 理 学 家 认 为 ， 在 群 体 一 致性压力下，从众行为是个体在群体和自 身冲突间寻找到的一种解除方式，获取自 身 安 全 感 的 手 段 。现 今 大 学 生 自 我 意 识 不 足， 独立性不够， 世界观、人生观、价值观更 是尚未定性，这些都是致使从众行为过分 普遍的原因，更是从众心理中消极影响产 生的主要源头。 １ ． １ 大学生从众心理的积极性方面
２ 大学生从众心理产生的原因以及影响 因素
年 龄 、性 别 、学 习 及 生 活 经 历 等 都 是 从 众心理产生的因素，并对个体的心理产生 影 响 。不 同 类 型 的 人 ， 从 众 行 为 的 程 度 ， 不 同 类 型 的 个 体 有 着 不 同 的 表 现 。普 遍 来 说 ， 年龄大的低于年龄小的；文化程度高的低 于文化程度低的；外向自信的低于内向自 卑的；男性低于女性；阅历丰富的低于阅历 浅的人。 ２ ． １ 大学生从众心理产生的原因
（ １ ） 服 从 的 思 想 意 识 。“ 人 多 ”本 身 就 具 有强大的说服力，在众口铄金的情形下，鲜 少 有 人 还 能 坚 持 己 见 。少 数 服 从 多 数 这 一 从众行为是对大部分人行为信任的一种表 现。
（ ２ ） 心 理 压 力 因 素 。在 某 一 群 体 中 ， 独 树 一 帜 的 行 为 总 是 会 招 致“ 背 叛 ”的 嫌 疑 ， 使 其被其他成员孤立， 更甚于受到惩罚。因而 群 体 成 员 的 行 为 更 多 是 倾 向 一 致 。任 何 人 如果做的太多或太少都将被人提醒，而冒 犯 大 家 的 人 ， 都 将 被 抛 弃 。为 不 被 抛 弃 ， 个 体就会采取“随大流”， 而不是去“冒天下之 大 不 韪 ”。再 有 就 是 权 威 的 压 力 。一 是 因 为 领导者在工作上经验丰富，更具权威；二是 害怕相左的行为将会带来不利的结果。
当在一些不良的作风和风气的影响 下， 形成了不思进取、安于现状、消极怠工、 阻碍发展的从众， 也就是消极从众。这样的 从 众 迫 使 个 体 在 行 动 、信 念 上 改 变 原 有 观 点，不再坚持，而是盲目地跟随当下时尚的 社 会 风 气 或 思 潮 。这 不 仅 给 个 体 也 对 社 会 带来危害。大学生消极从众的表现有： 以敷 衍的态度对待学习，考试时采取非正常手 段 。有 些 同 学 刚 开 始 时 对 学 习 态 度 端 正 且 目标明确，可当看多了他人平时无所用心， 考试作弊投机取巧却取得好成绩，遂开始 放弃个人理想，学习不再努力，考试时更是
从众心理对大学生来说既有积极作 用， 也有消极作用。在良好的社会风气和正 确舆论导向的引导下，形成积极的正面的 努力进取的从众， 而这样的从众对个人、对 社会都将带来有益的收获，这就是从众的 积 极 意 义 所 在 。大 学 生 积 极 从 众 的 表 现 有 ： 一 是 学 习 从 众 。努 力 学 习 ， 为 考 研 做 准 备 。 经调查发现，有些班级考研人数超过一半 以 上 。二 是 全 面 发 展 ， 提 升 自 我 。现 今 社 会 更多的是对综合型人才的需求，而这也要 求大学生们在学好专业的同时开阔视野， 尽 可 能 多 的 掌 握 相 关 知 识 。其 积 极 作 用 主 要表现在：首先，能为了达成共同目标而集 中 全 力 。在 现 今 社 会 竞 争 、压 力 、机 会 和 挑 战同时覆加的情势下，从众行为是集体力 量的发挥，进而达到预期目标；其次，集体 意 识 得 以 加 强 。在 群 体 中 大 家 为 了 同 一 目 标而努力奋斗，互相交流，新的思维不断产 生，促成新的力量，落后者想进步，先进者 更上一层，而个别不自觉的落后者也能在 从众行为的效应下，为了达到群体目标而 改 变 自 己 。最 后 ， 从 众 便 于 养 成 好 习 惯 、好 作风。大学生中正面的影响， 对周边的人有 着积极作用。这一群人都这么干， 也就能促 使更多的个体衍生出从众心理，获取良好 的行为方式。 １ ． ２ 大学生从众心理的消极性方面
社会环境包括学校环境和家庭环境的 影 响 。学 校 环 境 的 影 响 有 两 点 。首 先 ， 专业 的设置盲目从众。例如， 很多高校跟风其它 院校设置一些专业招收学生，却忽略了自 身的办学实力及当前社会的需求，致使毕 业生数量不断增大，质量却成下降趋势，以 致高校毕业生就业难度加大。再有， 大学生 之 间 的 影 响 也 能 造 成 从 众 。如 一 个 学 校 及 班极拥有积极向上的班风、校风， 容易形成 高素质群体，这也引导着学生发展成积极 理 性 的 从 众 行 为 。反 之 ， 消 极 的 、不 进 取 的 班风及校风形成的群体易导致学生盲目的 从 众 。家 庭 从 众 行 为 也 能 导 致 学 生 的 从 众 。 家庭成员依照自己的经验对情形做出判 断，依照自身对事件的了解对学生产生潜 移默化地影响，所以说家庭成员的从众也 是引起学生从众的影响因素。
（ ４ ）心理不确定性需求的影响。当个体 做出任何行为时，都将面临确定和不确定 性 两 种 约 束 条 件 。当 确 定 性 的 条 件 得 到 满 足 ， 从 众 行 为 不 会 出 现 。因 为 情 形 是 确 定 的 ， 清 晰 的 ， 不 用 去 从 众 。反 之 ， 如 果 不 确 定
性条件存在，从众现象也就容易发生了。 ２ ． ２ 大学生从众心理产生的影响因素
（ ３ ） 恐 惧 心 理 的 影 响 。所 谓“ 人 怕 出 名 猪 怕壮”、“枪打出头鸟”。在群体中， 当个体的 行 为 、态 度 与 建 议 与 其 他 成 员 相 一 致 时 ， 拥 有不被孤立的安全感。从众的产生， 始于群 体对自身的无形压力，致使一些成员做出 与 自 身 意 愿 相 左 的 行 为 。对 于 和 大 多 数 人 并肩齐进的人， 他人的反应是喜欢、接受和 优待；而对于个别独树一帜的人，大多数情 况下人们表现出拒绝、厌恶， 甚至有时还会 惩治一番。因而， 个体想偏离多数人的行为 都将冒一定的风险。
采用花样繁多的作弊手段；恋爱成风，追求 刺 激 。更 有 一 些 同 学 不 管 家 庭 经 济 状 况 ， 跟 着不良风气走，讲排场，摆阔气，谈恋爱，滥 交 友 等 行 为 。大 学 生 从 众 心 理 消 极 作 用 主 要表现在：倾向一致的从众行为压力，容易 致使大学生的独创力被扼杀，个性被压制， 思维被捆绑，使人变得因循守旧和毫无主 见。
参考文献 ［１］ 时 蓉 华 ．社 会 心 理 学［Ｍ］． 上海： 上 海 人
民 出 版 社 ，１ ９ ８ ６ ． ［２］ 吴亮． 当今大学生从众心理成因及其对
策［Ｊ］．河南教育学院学报，２００２． ［３］ 刘凤华．大学生从众心理分析［Ｊ］．青少
年研究，２００４（３）．
２５４ 科技资讯 Ｓ Ｃ Ｉ Ｅ Ｎ Ｃ Ｅ ＆ Ｔ Ｅ Ｃ Ｈ Ｎ Ｏ Ｌ Ｏ Ｇ Ｙ Ｉ Ｎ Ｆ Ｏ Ｒ Ｍ Ａ Ｔ Ｉ Ｏ Ｎ
科技资讯 ２０１０ ＮＯ．２３ ＳＣＩＥＮＣＥ ＆ ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ ＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ 大学生从众心理的成因分析
学 术 论 坛
陈丽娟 （南昌大学教育学院 南昌 ３ ３ ０ ０ ２ ７ ）
摘 要： 从众心理在大学生中普遍存在。本文从积极和消极两个方面阐述了大学生从众心理的表现； 分析了当代大学生从众心理产生的
（ １ ）个性特征的影响。这里主要指由于 个 体 的 个 性 特 征 ， 包 括 能 力 、气 质 、性 格 等 带 来 的 影 响 。美 国 心 理 学 家 克 拉 奇 菲 对 大 学生从众心理的引导提出，具有以下特点 的人容易产生从众心理：智能较不发达，思 维过程缓慢，缺乏己见，坚韧性不强，应激 能力较差，情绪沮丧，明显的自卑感，自信 心不足，自尊心不强，人际交往消极被动， 容易受人暗示， 依赖性强。在当今社会发展 速度较快的时代，大部分大学生在需要做 选择时常感到迷茫，在这种情况下，身边的 同学和朋友就成了他们的参照物，进而来 决定自己的抉择。
（ ２ ）环境的影响。包括自然环境和社会 环境两方面。自然环境， 这里要说的是地域 环 境 。不 同 地 方 的 人 受 当 地 文 化 背 景 的 影 响， 性 格 特 征 也 有 不 同 。在 我 国 ， 他 人 取 向 是当今社会里的一大特征，在这样的情形 下 ，“ 他 人 ”的 建 议 对 个 体 带 来 极 大 的 影 响 。 有这样的民族文化前景，从众就成了大学 生通有的行为。