高中语文语法知识总复习-高中课件精选
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高中语文语法知识总复习(共68张PPT)
部分能
• 5 能否用肯定否定并列形式提问
6 概括意义 人或事物
不能
部分能
动作、性状
动词与形容词的语法特征比较表
• 动词 形容词 1 能否带宾语 绝大多数能 不能 2 能否受“很”修饰 多数不能 多数能 3 重叠方式和意义 AA式、ABAB式表示动量少 或时量少 AA式、AABB式表示程度加深或者程 度适中 4 概括意义 表示动作、行为、活动 表示性质 、状态
句
子
• 句子是由词或短语构成的语言单位，能表达一个 相对完整的意思，能完成一次简单的交际任务， 在语音上有一定的语调，表示陈述、疑问、祈使、 感叹的语气，在书面上用句号、问号、感叹号表 示出来。
• 根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、 祈使句、感叹句。根据结构可分为单句和复句。
句子成分的名称及符号
数
词
数词，表示事物数目的词。
• 有确数词：如1、2、3、一、二、三、 壹、贰、叁、二分之一、 3.45； • 有概数：如几、一些、左右、以下、 余；
• 有序数：如第一、第二、老大、老三、 初九、初十。
数词的语法特征：
• 1数词通常要跟量词组合成数量短语，才作 句子成分。 • 2数量短语常常作定语或补语，状语。如： 一片浮云，看了一眼 • 3一些数词有固定的用法。 • 数量增加要用倍数或百分数，可以说 “增加了”或“增加到”，前者不包括底数，后 者包括底数。 • 数量减少只能用分数，可以说“减少了” 或“减少到”，前者指净减的数量，后者指净 剩的数量。
叹词
• （5.叹词，表示感叹或者呼唤答应的词。如啊 、哎、哦、噢、哼、呸、唏、呀等。 • 种 类： 主要有“唉，哎，嗨，喂，哎呀，哎哟”等。
• 叹词一般都是单用，独立成句。
高中语文语法知识专题完美ppt课件
10
。可以作谓语但不能带宾语使动词，使……完好。
形容词的语法功能
11
四、数词
确数：
概数：
序数：
12
五、量词，表示事物或动作的单位。
物量词：动量词：数词和量词的语法功能：1、经常一起使用，共同修饰名词，作定语。文言文中，数词可以活用为动词。如“六王毕，四海一”
13
六.代词，能代替事物名称的词。人称代词：我、你、他、它、她们、大家、咱们疑问代词：谁、什么、怎么、哪里、为什么、 指示代词：如这、那、那里、那边。
3434
2、谓语谓语是陈述主语的，说明主语的，说明主语“做什么”、“是什么”或“怎么样”。例如：
------------
3535
名词、名词性短语不能无条件地单独做谓语。名词做谓语限于说明日期、天气等等、简短的口语句子，例如：名词性短语做谓语限于说明人物的籍贯、容貌等简短的口语句子。例如：
2023/10/23
红
红
三个
两本
祖国
他
又高又大你来
2023/10/23
38
38
5、状语（文言文中介词结构常做状语）修饰、限制动词、形容词的一种成分，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。
副词
刚多么
很这么介词结构 从北京为人民
多快好省
很高兴
2023/10/23
39
39
状语一般是放在主语后谓语中心词前的。
但是也有许多状语可以放在主语前。例如：
][状] （）
42
2023/10/ 23
42
完整的句子结构是：[状]，(定)主||[状]谓<补>＋(定)宾
43
第一步:先用“||”分出主语部分与谓语部分；
高考语文复习：基本语法课件30张
• 副词（修饰或限制动词、形容词）
• 程度
已经、将要6得飞起
• 时间
又一次很6、再6一次
• 范围
都很6、只有你6
• 情态
相当6、非常6
• 语气
果然很6、依然很6
• 重复
确实很6、绝对很6
• 介词（名词、代词、名词性词组前）
• 表示方向、对象
从、往、在、当、对、以、比
• 连词
• 连接词、短语、句子
钻石被隔壁老王偷走了。
句子成分
（状语）
• 修饰谓语（往往有“地”） • 时间、处所、语气、情态、范围、对象 • 例：许多警察昨天（时间）在哥谭市（处所）都（范围）热
情地（情态）同蝙蝠侠（对象）交谈。
句子成分
（补语）
• 动词、形容词后补充成分（往往有“得”） • 结果、程度、趋向、可能、状态、数量 • 例：写错了 惨极了 滚出去 买不起 下得猛 哭三次 • 的、地、得 • 漂亮的大爷漂亮地打门，这球进得漂亮。
• 名词
• 表示人或事物名称
• 专有名称，专有名词
• 抽象事物，抽象名词
• 时间、方位、处所
• 形容词
•
形状
•
性质
•
状态
上海、鲁迅 裤子、破洞 早上、里、屋子 思想、文化
白 白美 骨 细瘦 精 精明
• 数词 • 表示事物数目 • 量词 • 表示事物的单位，名量词 • 表示动作的单位，动量词 • 代词 • 人称、指示、疑问
和、同、跟、关联词
• 叹词
• 感叹、呼唤、答应
呸、啊、哦、呀、哼、嘿
• 助词（在别的词后面，无实际意义的虚词）
• 结构助词
的、地、得
• 时态助词
【高考语文专题复习】语法基础知识 课件 (共44张)
16、 [在杭州]我们游览了西湖胜 景。
补语 补语放在动词或形容词（谓语）后 面，用来补充说明动作、行为的情 况、结果、程度、趋向等的。
同学们把教室打扫得〈干干净净〉 。 他回到了〈家里〉。
小结：
• “的”是定语的标
志词
主谓宾，定状补
• “地”是状语的标主要成分主谓宾
志词
修饰成分定状补
• “志词得顺”口是溜补语：的标定 谓 “语 前的必 为”在 状定主谓“宾后地前补”状“得”
状语放在动词或形容词前面，用来修
饰、限制动词或形容词（中心语）的，
表示动作的时间、地点、状态、方式、
或程度等。
月亮[从东山上冉冉]升起。
孔乙己 [慢慢地] 排出几文钱。
。 他 [以他的机智] 战胜了对手。
• 副词常作状语，
• 介词短语常作状语。
• 一般状语紧连在中心语的前边，但 表时间、处所、目的介词短语作状 语时，可以放在主语的前边.
8
⑤动补短语，词和词按照补充关 系构成的短语，由动词或形容词加上 补语组成。如：
吓尿了、看明白、想得太多、送 出去、住一宿、说两句、红得发紫、 害怕得要命、好得很、傻呆了、漂亮 极了。
9
正确区分“的”、“地”、“得”
的：用在定中短语中，放在名词前面， 如：我的学生 蓝蓝的天 可爱的孩子 前进的步伐
宾语
宾语在动词后，表示动作、行为所涉及的 人或事物，回答“谁”或“什么”一类的问 题。例9、这就叫做信息。
~~~~
10、我很尊敬他。 ~~~~
无11产、马阶克级思解认放为事~~知业~~~识服~~~是务~~~进的~~行手~~~斗段~~~争。~~~和~~为~~~~
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~
补语 补语放在动词或形容词（谓语）后 面，用来补充说明动作、行为的情 况、结果、程度、趋向等的。
同学们把教室打扫得〈干干净净〉 。 他回到了〈家里〉。
小结：
• “的”是定语的标
志词
主谓宾，定状补
• “地”是状语的标主要成分主谓宾
志词
修饰成分定状补
• “志词得顺”口是溜补语：的标定 谓 “语 前的必 为”在 状定主谓“宾后地前补”状“得”
状语放在动词或形容词前面，用来修
饰、限制动词或形容词（中心语）的，
表示动作的时间、地点、状态、方式、
或程度等。
月亮[从东山上冉冉]升起。
孔乙己 [慢慢地] 排出几文钱。
。 他 [以他的机智] 战胜了对手。
• 副词常作状语，
• 介词短语常作状语。
• 一般状语紧连在中心语的前边，但 表时间、处所、目的介词短语作状 语时，可以放在主语的前边.
8
⑤动补短语，词和词按照补充关 系构成的短语，由动词或形容词加上 补语组成。如：
吓尿了、看明白、想得太多、送 出去、住一宿、说两句、红得发紫、 害怕得要命、好得很、傻呆了、漂亮 极了。
9
正确区分“的”、“地”、“得”
的：用在定中短语中，放在名词前面， 如：我的学生 蓝蓝的天 可爱的孩子 前进的步伐
宾语
宾语在动词后，表示动作、行为所涉及的 人或事物，回答“谁”或“什么”一类的问 题。例9、这就叫做信息。
~~~~
10、我很尊敬他。 ~~~~
无11产、马阶克级思解认放为事~~知业~~~识服~~~是务~~~进的~~行手~~~斗段~~~争。~~~和~~为~~~~
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~
2025届高考一轮专题复习+现代汉语语法基础+课件
⑦副词：用于修饰或限定动词、形容词、其他副词乃至整个句子，以表达动作或状态的程 度、范围、时间、频率、情态、肯定性、否定性、语气等特征的词类。
副词的语法特点： ①副词大都能作状语，几乎都能修饰动词，近半能修饰形容词。 个别程度副词“很、极”还可以作补语。“很”作补语，前头一定 要加“得”，如“好得很”。“极”作补语，后头要加“了”，如 “好极了”。 ②副词一般不能单说，只有“不、没有、也许、有点儿、当然、马 上、何必、刚好、刚刚、的确”等在省略句中可以单说。例如： “喝水不？”“不。”（省略句） ③副词不能修饰名词、代词。
①名词：表示人、事物或时地名称的词。它们通常担任句 子中的主语、宾语或定语角色，但不作为补语出现。名词 可以与数量词、形容词以及动词结合使用，以构建丰富的 句子结构，但一般而言，它们不接受副词的直接修饰。
人物名词：表示人的名称，如同志、作家、父亲、主人、老等；
具体名词：除表表了示示能事具作情主 发体语生事、的物宾时：语间河和，流定例语如、外“高，他山还[昨、经天森常]林作来状了湖语”泊，。等；
2025届高考一轮专题复习
现代汉语语法基础
学习汉语语法的必要性
语法知识，初中不教，高中不学，高考不考，成为 学生学习和考试的知识盲区。直接造成文言句式及翻译 和辨析修改病句两大考点的大量失分。因此列为攻克的 必修课之一。
一、语法概说
（一）语法的定义
语法是词、短语、句子等语言单位的结构 规律，是说话遵守的词句排列组合的规矩。
存现动词：消失、显现、有、丢失、幻灭等； 表必要 :要、应、应该、应当；
使令动词：使、让、令、禁止、勒令等；
表意愿:肯、敢、要、愿、愿意；
能愿动词：会、愿意、可以、能够、宁可等；
趋向动词：来、去、上、下等；来自判断动词：是、为、否等。
正式高考语文语法基础知识课件[150张]
![正式高考语文语法基础知识课件[150张]](https://img.taocdn.com/s3/m/9ef3be2fb94ae45c3b3567ec102de2bd9705de75.png)
语法基础知识
词是由语素组成的最小的造句单位
语素是最小的语法单位,也就是最小的 语音、语义结合体.语素如果按音节划 分,可以分成单音节语素,双音节语素和
多音节语素.
实词：
意义较实 在,能独立 充当句子 成分；加 上一定的 语气语调, 一般可独 立成句.
名词 动词 形容词 数词 量词
代词
副词 介词 连词 助词 语气词
因下雨<中止>、把大门〔推开 在教室 当太阳升起的时候
关于课堂纪律问题 当黎明到来的时候
⑦复指短语,由两个所指意思基本一致的词构 成的短语.如故乡XX、伟大领袖毛泽东、酒仙李白、 智多星吴用、小明他们、天王刘德华等.
⑧连动短语,由动词或动词短语连用而成的短 语.如去踢球、去领书、画蛇添足、守株待兔、买 菜回来、打靶归来等.
❖ 〔4.数量短语.由数词和量词组合成的短语,如一 群、一条、一箩筐、两趟、四十年.
天气睛朗 发挥作用 仔细翻阅 丰功伟绩 扫得干净 美好回忆 甜言蜜语 打击敌人 舒活筋骨 认真讲解 歌咏春天 黑得发亮 差得很远 长江源头 一粒种子 灵魂深处 性格和蔼 灯火辉煌 白云飘飘 积累经验 狂风暴雨 光明正大 仔细观察 手舞足蹈
吃晚饭、盖房子、歌唱祖国、顾全大 局、 关心集体、饱经风霜、理清思路等.
④中补短语<后补短语>,词和词按照补充关系 构成的短语,由动词或形容词加上补语组成. 如
看明白、想得太多、送出去、住一宿、
说两句、红得发紫、害怕得要命、好得很、 傻呆了、 漂亮极了.
正确区分"的"、"地"、"得"
的：用在定中短语中,放在名词前面 如
按 结
单 句
构
分复
词是由语素组成的最小的造句单位
语素是最小的语法单位,也就是最小的 语音、语义结合体.语素如果按音节划 分,可以分成单音节语素,双音节语素和
多音节语素.
实词：
意义较实 在,能独立 充当句子 成分；加 上一定的 语气语调, 一般可独 立成句.
名词 动词 形容词 数词 量词
代词
副词 介词 连词 助词 语气词
因下雨<中止>、把大门〔推开 在教室 当太阳升起的时候
关于课堂纪律问题 当黎明到来的时候
⑦复指短语,由两个所指意思基本一致的词构 成的短语.如故乡XX、伟大领袖毛泽东、酒仙李白、 智多星吴用、小明他们、天王刘德华等.
⑧连动短语,由动词或动词短语连用而成的短 语.如去踢球、去领书、画蛇添足、守株待兔、买 菜回来、打靶归来等.
❖ 〔4.数量短语.由数词和量词组合成的短语,如一 群、一条、一箩筐、两趟、四十年.
天气睛朗 发挥作用 仔细翻阅 丰功伟绩 扫得干净 美好回忆 甜言蜜语 打击敌人 舒活筋骨 认真讲解 歌咏春天 黑得发亮 差得很远 长江源头 一粒种子 灵魂深处 性格和蔼 灯火辉煌 白云飘飘 积累经验 狂风暴雨 光明正大 仔细观察 手舞足蹈
吃晚饭、盖房子、歌唱祖国、顾全大 局、 关心集体、饱经风霜、理清思路等.
④中补短语<后补短语>,词和词按照补充关系 构成的短语,由动词或形容词加上补语组成. 如
看明白、想得太多、送出去、住一宿、
说两句、红得发紫、害怕得要命、好得很、 傻呆了、 漂亮极了.
正确区分"的"、"地"、"得"
的：用在定中短语中,放在名词前面 如
按 结
单 句
构
分复
高中语文 掌握常用的语法知识 (课件73张)
的、地、得
着、了、过、看
似的、一样、（一）般
所、给、连
的、了、吧、呢、啊、呗、啦、
喽
16
叹词：表示感叹或者呼唤答应的词。
例如：啊、哎、哦、噢、哼、呸、唏、呀......
拟声词：模拟事物的声音的词。
例如：哗哗、轰隆隆、淅淅沥沥、咚咚、噼里啪啦、 哗啦啦、滴答、喔喔、旺旺、喵喵、唧唧、叽叽喳 喳......
修饰 可以作补语。“......得 ②表示范围 都、总、共、总共、统统、只、净、
动词、 很”、“......极了”
一齐、一律、单单
副
形容 2.副词一般不能单说，
词， 只有“不、没有、也 ③时间、频 表示 许、有点儿、当然、 率 程度、 马上、何必、刚刚、
已经、曾经、刚刚、正在、将要、 马上、立刻、再三、偶尔、总是、 始终、屡次
掌握基本的语法常识
1
2
词是最小的能够独立运 用的语言单位，是构成 短语和句子的备用单位。
3
实词是指具• 一有、实在实意词义，能1.够名单词独充当句2.子动成词分，一般能用
来单独回答• 问题。实词词包、括代3名.词形词六、容类动词。词、4形.数容词词、数词、量
•
5.量词 6.代词
• 二、虚词 1.副词 2.介词
词 范围、 的确”等在省略句中 ④处所
四处、随处
时间 可以单说。
⑤肯定、否副词能兼有 定
是否、不必、不曾
义。
“关联”作用。例如 “打得赢就打”、“越 说越快”、“又说又 笑”。
⑥情态、方 式
⑦语气
大肆、肆意、猛然、连忙、暗暗、 大力、稳步、单独
大肆、肆意、猛然、连忙、暗暗、
虚词是指没• 有实在意义，一3.般连不词能充当4句.助子词成分，不能
课件高中语文语法知识ppt_精选
粮食‖丰收 （名‖ 动）（什么‖丰收？） 阳光‖灿烂 （名‖ 动）（阳光‖ 怎么样？） 明天‖星期三（名‖名） 明天‖是星期三 （名‖ 是 ︱名）
动宾短语
主语 “＝” 划在主语下面 2、表示方式：按照、通过、比、拿 、本着、以、凭等
由动词与后面受动词支配的成分组合 虚词：没有词汇意义，只有依附于实词才能表示语法意义。
语.“地”是状语的标志.如： ＝
——
~~~~~
修饰部分在前头，叫做修饰语，被修饰
（浅浅的）月光流进了村子.
名词概念：表示人或事物的名称的词语。
4、方位名词：前、后、左、右、以下、东边”等
他[猛然地]抬起头. 指连接词、短语、句子和句群的虚词。
3、我家[忽而]遭了(一场很大)的变故。 副词、形容词、表时间(处所)的名词和短语充当状语.
短语是意义上和语法上能搭配而没有 句调的一组词，所以又叫词组。它是 大于词儿又不成句的语法单位。
有五种基本类型
1、主谓短语
2、动宾短语
3、偏正短语（定中短语和状中短语）
4、中补短语
5、联合短语
主谓短语
主谓短语是短语的结构分类之一，它由两个成 分组成。前一个成分的功能是提出主题，称为 主语；后一个成分对主题加以陈述，称为谓语。 主语和谓语构成了主谓关系
5、范围副词：只、都、全、共、总共、光、单等。 名词概念：表示人或事物的名称的词语。
涉及到的人或事物，常用名词、代词 [三尺] 宽 （数量短语·形）
2、处所名词：亚洲、中国、江西、滕王阁、邮局等 2、心理活动动词：爱、厌恶、喜欢、希望、尊敬等
等充当，宾语是回答动词“谁”、 助词指附着在词、短语或句子上边表示一定附加意义的虚词。
短语、句子、句群。
词类
动宾短语
主语 “＝” 划在主语下面 2、表示方式：按照、通过、比、拿 、本着、以、凭等
由动词与后面受动词支配的成分组合 虚词：没有词汇意义，只有依附于实词才能表示语法意义。
语.“地”是状语的标志.如： ＝
——
~~~~~
修饰部分在前头，叫做修饰语，被修饰
（浅浅的）月光流进了村子.
名词概念：表示人或事物的名称的词语。
4、方位名词：前、后、左、右、以下、东边”等
他[猛然地]抬起头. 指连接词、短语、句子和句群的虚词。
3、我家[忽而]遭了(一场很大)的变故。 副词、形容词、表时间(处所)的名词和短语充当状语.
短语是意义上和语法上能搭配而没有 句调的一组词，所以又叫词组。它是 大于词儿又不成句的语法单位。
有五种基本类型
1、主谓短语
2、动宾短语
3、偏正短语（定中短语和状中短语）
4、中补短语
5、联合短语
主谓短语
主谓短语是短语的结构分类之一，它由两个成 分组成。前一个成分的功能是提出主题，称为 主语；后一个成分对主题加以陈述，称为谓语。 主语和谓语构成了主谓关系
5、范围副词：只、都、全、共、总共、光、单等。 名词概念：表示人或事物的名称的词语。
涉及到的人或事物，常用名词、代词 [三尺] 宽 （数量短语·形）
2、处所名词：亚洲、中国、江西、滕王阁、邮局等 2、心理活动动词：爱、厌恶、喜欢、希望、尊敬等
等充当，宾语是回答动词“谁”、 助词指附着在词、短语或句子上边表示一定附加意义的虚词。
短语、句子、句群。
词类
高考复习语法知识 PPT精品课件(共27张)
语法知识
什么是语法 语法是词、短语、句子 等语言单位的结构规律。
语法单位 语法单位可分为四级： 语素、词、短语、句子
一、语素： 语言中音义结合的最小 单位。构词的备用单位，有 的可单独成词。人、民、葡 萄
• 示例分析: 他坐在沙发里看书。 • 这是一个较大的语法单位，我们 把它尽量小的切分，就成了： • 他│坐│在│沙发│里│看│书 • 切下来的每个部分都有意义，都不能 再切分了，是一个个的语素了。这里 的“沙发”只是一个语素，是英文的 译音，表达一个意义，所以不能再切 分。 • 由此可见语素有两个特点：一是
2、在下列句子主语的中心语 和谓语的中心语前面分别加上 一个修饰定语和一个表示情态 的状语，以使句子内容丰富， 语言生动形象。
一个女孩在草丛中跳舞。
3、划分下列句子成分。 （1）鲁班是我国古代春秋时期一位著 名的建筑工匠。
鲁班 主语
是 我国 谓语 定语
古代 定语
春秋 定语
一位 定语
著名的 定语
建筑 定语
名言摘抄 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是 浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰，它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想，就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 ──卓别林 ● 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。 ──赫胥黎
什么是语法 语法是词、短语、句子 等语言单位的结构规律。
语法单位 语法单位可分为四级： 语素、词、短语、句子
一、语素： 语言中音义结合的最小 单位。构词的备用单位，有 的可单独成词。人、民、葡 萄
• 示例分析: 他坐在沙发里看书。 • 这是一个较大的语法单位，我们 把它尽量小的切分，就成了： • 他│坐│在│沙发│里│看│书 • 切下来的每个部分都有意义，都不能 再切分了，是一个个的语素了。这里 的“沙发”只是一个语素，是英文的 译音，表达一个意义，所以不能再切 分。 • 由此可见语素有两个特点：一是
2、在下列句子主语的中心语 和谓语的中心语前面分别加上 一个修饰定语和一个表示情态 的状语，以使句子内容丰富， 语言生动形象。
一个女孩在草丛中跳舞。
3、划分下列句子成分。 （1）鲁班是我国古代春秋时期一位著 名的建筑工匠。
鲁班 主语
是 我国 谓语 定语
古代 定语
春秋 定语
一位 定语
著名的 定语
建筑 定语
名言摘抄 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是 浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰，它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想，就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 ──卓别林 ● 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。 ──赫胥黎
高中现代汉语语法知识梳理PPT(优秀课件) 通用86页PPT
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
高中Байду номын сангаас代汉语语法知识梳理PPT(优秀课 件) 通用
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
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61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
2025届高考语文复习：语法知识+课件
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THANK YOU
把状语、补语和定语压缩掉，剩下的句子主干就是：他拣椅子。 补充：一个句子中，如果谓语中心语前有否定词语（“不”“没”“没 有”等），要把否定词放在主干当中。如： ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ从不和别人吵一 句嘴。主干应为：他不吵嘴。
PART 02
短语类型
短语类型
一、并列短语 ➢ 特点：由两个或更多的名词、代词、动词或形容词组成，
虚词
四、叹词 表示感叹、呼唤、应答等的词叫作叹词
喂、哟、嗨、哼、哦、哎呀 五、拟声词（可作句子成分，也可单独使用） 模拟事物声音的词
鸣、汪汪、轰隆、咯咯、沙沙沙、呼啦啦
虚词
六、助词（不能单独作句子成分，大多读轻声。） 附加在词短语句子上起辅助作用的词 （1）结构助词：的、地、得、所、似的； （2）动态助词：着、了、过； （3）语气助词：啊、吗、呢
6.补语：谓语后面的连带成分，对谓语起补充说明作用。它 可以回答“怎么样”“多久”“在什么地方”等问题。 用“< >”标示，如： 马克思[第一次][彻底地]【状语】解释<清楚>【补语】（自然 和社会的发展）【定语】规律。
掌握好句子成分，是辨析和修改病句的基础。
句子成分
句子的主干 定义：句子的主干是指把句子中的定语、状语、补语压缩掉 后剩下的部分。 作用：找出句子的主干，就能看出它的基本句型，并且可以 看出句子的结构是否完整，句子成分之间的搭配是否得当。 示例：他【主语】[给我]【状语】拣【谓语】<定了>【补语】 （靠车门的）【定语】（一张）【定语】椅子【宾语】。
THANK YOU
把状语、补语和定语压缩掉，剩下的句子主干就是：他拣椅子。 补充：一个句子中，如果谓语中心语前有否定词语（“不”“没”“没 有”等），要把否定词放在主干当中。如： ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ从不和别人吵一 句嘴。主干应为：他不吵嘴。
PART 02
短语类型
短语类型
一、并列短语 ➢ 特点：由两个或更多的名词、代词、动词或形容词组成，
虚词
四、叹词 表示感叹、呼唤、应答等的词叫作叹词
喂、哟、嗨、哼、哦、哎呀 五、拟声词（可作句子成分，也可单独使用） 模拟事物声音的词
鸣、汪汪、轰隆、咯咯、沙沙沙、呼啦啦
虚词
六、助词（不能单独作句子成分，大多读轻声。） 附加在词短语句子上起辅助作用的词 （1）结构助词：的、地、得、所、似的； （2）动态助词：着、了、过； （3）语气助词：啊、吗、呢
6.补语：谓语后面的连带成分，对谓语起补充说明作用。它 可以回答“怎么样”“多久”“在什么地方”等问题。 用“< >”标示，如： 马克思[第一次][彻底地]【状语】解释<清楚>【补语】（自然 和社会的发展）【定语】规律。
掌握好句子成分，是辨析和修改病句的基础。
句子成分
句子的主干 定义：句子的主干是指把句子中的定语、状语、补语压缩掉 后剩下的部分。 作用：找出句子的主干，就能看出它的基本句型，并且可以 看出句子的结构是否完整，句子成分之间的搭配是否得当。 示例：他【主语】[给我]【状语】拣【谓语】<定了>【补语】 （靠车门的）【定语】（一张）【定语】椅子【宾语】。
2023届高考语文复习-语法知识 课件87张
• C.更 从来 单单 经常 渐渐 D.胖 伟大 激动 承 担 应该
• 11、指出正确说明下边加下划线词的词性及意义的一项： （）
• 这时船慢了，不久就到了，果然近不得台旁…… • A.“近”本来是名词，这里作形容词，意思是依靠。 • B.“近”本来是形容词，这里作副词，意思是靠近。 • C.“近”本来副词，这里作动词，意思是进去。 • D.“近”本来是形容词，这里作动词，意思是靠近。
6) 这是一个非常时期，大学要非常小心，
才可以渡过难关。
答案 ：形容词 副词
7) 许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧 郁心境的展然的会心的笑
答案 ：连词 介词
8) 这宗意外的大概情形怎样?你可以说个大概吧?
答案 ：副词 名词
9) 当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功 地领导战时美国的原子弹制造工作。
• A.①动词 名词 ②形容词 介词
• B.①名词 名词 ②形容词 介词
• C.①动词 名词 ②动词 副词
• D.①动词 动词 ②副词 介词
• 6、“有些女人的预算里还有一（ ）蛋圆形的镜 子，一（ ）雪白的毛巾，或者一（ ）结得很好 看绒线的小囝帽。”填入句中空格内的词恰当的 一项是：（ ）
• A.面 款 顶 B.只 方 个 C.面 方 顶 D. 块款种
答案 ：动词 连词 副词 助词
10) 你以后不要挂念我，也不要奢望我对你的挂念。
答案 ：动词 名词
实词练习：下列句子中标有__的词，分别类于甚么词类？
1) 他非常诚恳地征求大家的意见。 2) 沿路上没精打采的街灯，是渴睡人的眼。 3) 我家的门前有两棵树，一棵是枣树，另一棵是榕 树。 4) 他能够有今天的成就，全靠他有不折不挠的意志。 5) 我究竟要怎样做，才可以令你满意？ 6) 今天是农历八月初九，再过几天便是中秋节了。 7) 这是今个月的收支纪录，请你把所有的数据都记 录在计算机里。 8) 你要记得用锁把门锁上。 9) 书中重要的字词下面，都要点上一个点。
• 11、指出正确说明下边加下划线词的词性及意义的一项： （）
• 这时船慢了，不久就到了，果然近不得台旁…… • A.“近”本来是名词，这里作形容词，意思是依靠。 • B.“近”本来是形容词，这里作副词，意思是靠近。 • C.“近”本来副词，这里作动词，意思是进去。 • D.“近”本来是形容词，这里作动词，意思是靠近。
6) 这是一个非常时期，大学要非常小心，
才可以渡过难关。
答案 ：形容词 副词
7) 许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧 郁心境的展然的会心的笑
答案 ：连词 介词
8) 这宗意外的大概情形怎样?你可以说个大概吧?
答案 ：副词 名词
9) 当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功 地领导战时美国的原子弹制造工作。
• A.①动词 名词 ②形容词 介词
• B.①名词 名词 ②形容词 介词
• C.①动词 名词 ②动词 副词
• D.①动词 动词 ②副词 介词
• 6、“有些女人的预算里还有一（ ）蛋圆形的镜 子，一（ ）雪白的毛巾，或者一（ ）结得很好 看绒线的小囝帽。”填入句中空格内的词恰当的 一项是：（ ）
• A.面 款 顶 B.只 方 个 C.面 方 顶 D. 块款种
答案 ：动词 连词 副词 助词
10) 你以后不要挂念我，也不要奢望我对你的挂念。
答案 ：动词 名词
实词练习：下列句子中标有__的词，分别类于甚么词类？
1) 他非常诚恳地征求大家的意见。 2) 沿路上没精打采的街灯，是渴睡人的眼。 3) 我家的门前有两棵树，一棵是枣树，另一棵是榕 树。 4) 他能够有今天的成就，全靠他有不折不挠的意志。 5) 我究竟要怎样做，才可以令你满意？ 6) 今天是农历八月初九，再过几天便是中秋节了。 7) 这是今个月的收支纪录，请你把所有的数据都记 录在计算机里。 8) 你要记得用锁把门锁上。 9) 书中重要的字词下面，都要点上一个点。
高中语文语法基础知识ppt课件(24页)精选课件PPT
正确区分“的”、“地”、“得”
的：用在定中短语中，放在名词前面
如
我的学生 可爱的孩子
蓝蓝的天 前进的步伐
地：用在状中短语中，放在动词前面 如
轻轻地点头 紧张地答题
得：用在中补短语中，放在动词、形容词后面 如
玩得开心 扫得干净 红得发紫
正确填写
一位戴眼镜（ 的）中年男子，倚在右 舷（ 的）栏杆旁，默默（地）眺望远处（的） 景色，一位眉目开朗（的）女人，亲昵（地） 站在他身旁。
（我家）的猫‖ [最]怕陌生人。
划分句子成分：
1、（日光）的 照射 特‖〔别 强〕烈。
2、（总理 那 高大）的 形象‖〔总是〕浮现
〈在我的眼前〉。
3、船长‖〔已经〕〔不〕耐烦（我父亲 ）的（那番）
话。
4、〔经过 多少 世纪 的 风雨〕，她‖〔仍然〕
立〈 在死海附近的山坡上〉。
世间有一种相互的情愿、一种情感的眷恋、一种情怀的着落，一种甜情密意的爱。 爱情在彼此之间、难得珍贵。需要包容和蔼，需要俩情相续。人生没有任何情感能抵得上爱情来的强烈。真爱从心底滋生，滋润着的爱；能让岁月变得丰满幸福。 爱情经历过静默欢喜的心跳，心潮澎湃的悸动，小心翼翼的呵护。挚爱灵魂的降临，柔情蜜意的体会，爱情的情愫引诱着彼此之间的情怀。爱情就像一团火焰，热情奔放在彼此之间燃烧；爱就像颜丽的山花，烂漫开放在彼此之间芬芳的岁月里。 爱情在彼此之间是愉悦、是幸福的向往，有一种渴念，一种欲望。一个人如果没有了爱情的支撑，剩下的只有精神空虚，孤独寂寞。无论多么痛苦，爱情只是人生的一个部分。在现实面前，只有理顺思路，忘掉不愉，打点精神生活，才能继续愉悦自己的人生。 当然爱情很美好，但有时也会不如意。人生本来就在旅途中，有阳光与暗淡的一面，难免会经历过低谷，不必过于焦虑不安。如果一方有离去的企图，千万不得挽留，留下的人也留不住心。人走了茶也就凉了，再温了也没了芳香。在拥有时好好地珍惜，爱情本来就需要真情来相待。 做人要懂得思考，一个愚痴的人，一旦跳进了失恋的漩涡、难以挣脱。忧忧寂寞、郁郁寡欢、心劳意攘不可自拔。一个明智的人，通情达理，一切顺其自然，不会执着于曾经的美好。既然她执意要走，爱情就已经失去了光泽。那么，何必再度留念她的光彩。 情感确实曼妙。有时机遇恰巧会眷顾了爱情。在擦肩而过的人群中谁能与你并肩同行；谁能理会同你一道上船、驶往爱的彼岸。在滚滚红尘中，只有俩厢情愿，情投意合，才能算是一见钟情，顺理成章。 在这世界上有一种爱情叫着缘分。在谈笑中相遇、在不经意中发生。爱情在几度转角处相识，最终还是选择初恋的那个好。这不要说偶尔、也不能说凑巧，他们在冥冥之间自然的形成。那是一种力量的无形缠绕，在偶遇中滋生存在着相遇的机会与可能。 树靠营养吸收生长，开花结果。人也需要吸收养分，也需要茁壮成长。特别在爱恋之间那微妙的时刻，得像春花一样灿烂，滋润着培育成绚丽多姿让人羡慕，让人欣赏。人靠衣装马靠鞍，一个人的内涵显示在品位上，整洁大方是对对方的尊重。
高中语文语法基础知识识 课件(48张PPT)
语气助词： 呢吧啊吗嘛罢么了的哇啦哪呀哩 “啊”常常要同前边的词连读
如：走啊 走哇 来啊 来呀 看啊 看哪。“啊”也 写成“哇”、“呀”、“哪”。
1)李先生这份记录真详细，里面记录了公司半
年的收支情况。
答案：名词 动词
2)报告！我的报告已经做好了，请首长你过目。
答案 ：动词 名词
3)我们冒着危险，攀过最危险的山崖，最后才找
现代汉语 语法基础知识
四级语法单位:
语素 词 短语 句 子（单句、复句）
语素：语言中最小的音义结合体。是构词的备用
单位。可以和别的语素组合成合成词，也可以单独成 词。（如：走、葡萄、犹豫、奥林匹克）
词：最小的能够独立运用的语言单位，是构成短
语和句子的备用单位。一部分词加上句调可以单独 成句。（明天、回去）
表示语气的有：不、没、没有、别、未必、
准、一定、必定、必然、却、倒、等。
表示情貌的有：百般、特地、互相、擅自、
几乎、渐渐、逐渐、逐步、猛然、依然、仍
然、当然、毅然、果然、差点儿等。
介词
用在词或短语前头，合起来表示起止、方向、 处所、时间、对象、目的等的词
表示时间、方向、处所：从、自、自从、于、
至、往、当、当着、朝向、趁、由、随、随着、沿、 沿着、顺、顺着、乘
代词
副词 介词 连词 助词 拟声词
叹词
虚词：
不能独立 充当句子 成分；除 了叹词和 个别副词， 一般不能 独立成句。
词类表 （12类）
分类
概念
名词 表示人或事物、时间、
处所、方位
例词
老师、书本、经验、明天、 夏季、东、湘江
动词
表示行为动作、心理活动、 使令、变化、存在、发展 能愿、趋向、判断
如：走啊 走哇 来啊 来呀 看啊 看哪。“啊”也 写成“哇”、“呀”、“哪”。
1)李先生这份记录真详细，里面记录了公司半
年的收支情况。
答案：名词 动词
2)报告！我的报告已经做好了，请首长你过目。
答案 ：动词 名词
3)我们冒着危险，攀过最危险的山崖，最后才找
现代汉语 语法基础知识
四级语法单位:
语素 词 短语 句 子（单句、复句）
语素：语言中最小的音义结合体。是构词的备用
单位。可以和别的语素组合成合成词，也可以单独成 词。（如：走、葡萄、犹豫、奥林匹克）
词：最小的能够独立运用的语言单位，是构成短
语和句子的备用单位。一部分词加上句调可以单独 成句。（明天、回去）
表示语气的有：不、没、没有、别、未必、
准、一定、必定、必然、却、倒、等。
表示情貌的有：百般、特地、互相、擅自、
几乎、渐渐、逐渐、逐步、猛然、依然、仍
然、当然、毅然、果然、差点儿等。
介词
用在词或短语前头，合起来表示起止、方向、 处所、时间、对象、目的等的词
表示时间、方向、处所：从、自、自从、于、
至、往、当、当着、朝向、趁、由、随、随着、沿、 沿着、顺、顺着、乘
代词
副词 介词 连词 助词 拟声词
叹词
虚词：
不能独立 充当句子 成分；除 了叹词和 个别副词， 一般不能 独立成句。
词类表 （12类）
分类
概念
名词 表示人或事物、时间、
处所、方位
例词
老师、书本、经验、明天、 夏季、东、湘江
动词
表示行为动作、心理活动、 使令、变化、存在、发展 能愿、趋向、判断
相关主题
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• 1量词总是出现在数词后边，同数词一起组成数量短语。 2单音节量词一般可以重叠，组成BB式，表示每一个都在 内。 3量词不能单独作句子成分。 4、复合量词：由两个或两个以上的量词构成，表示复合 性单位。 ○1由两个物量词构成，表示同一事物的不同内容的计量 。例如说到运输量中的重量和里程，有“吨千米、吨海里” 等，说到水的流量，有“秒立方米”。 ○2由物量词和动量词组成，表示事物单位和动作单位的 加合。例如：“飞机共飞25架次”“接待旅客100万人次” 数量词也可以重叠，组成“一B一B”式，修饰名词时，表示 数量多，如“一堆一堆的书”；修饰动词时，表示按次序进 14 行，如“一个一个地说”；
名词的语法特征：
• ○1经常作主语和宾语，如：牛吃草； ○2也可作定语，直接修饰另一名词，如：柳树梢头 ○3名词可以受数量短语修饰，如：一条河、一头牛、 三位同学 ○4一般不受副词修饰，不能说“很同学”、“不房屋” ○5不能重叠，亲属称谓以及其他少数词，如“妈妈、哥 哥”等，这是构词的语素重叠，不算构形的形态变化。 ○6有些名词能够加“们”表示群体。不加“们”的名词可是 个体，也可是群体。 方位名词可以单用，但大多数情况下，它要用在名词 的后边，表示事物所在的位置。
12
量词
• （5.量词，表示事物或动作的单位。
• 1物量词：表示人和事物的单位。 • A、表示个体单位的：个、台、条、段、根 • B、表示集体单位的：对、双、群、类 • C、表示度量衡的：米、千克、公里、吨、平方 米、立方米
• 2动量词：表示动作、行为的单位。如：次、回、 趟、遍、顿、
13
量词的语法特征：
5
形容词
• （3.形容词，表示事物性质、状貌特征的词。 • 有表形状的：如大、高、胖、瘪、细、壮； • 有表性质的：如甜、好、香、漂亮、圆滑、 机智、单调； • 有表示状态的：如快、浓、满、多、迅速、 悄悄。
6
形容词的语法特征：
○1形容词能作谓语或谓语中心语和定语，多 数能够直接修饰名词。如：“太阳红、红太阳” ○2形容词不能带宾语 ○3形容词的前边一般可以加“很、最、非常、 十分、极、多么”等表示程度 的词。如“很大、最明白、多么慌”等 ○4形容词也可以重叠，有加重语义的作用， 可以把事物的性质、状态描绘得 生动一些。
16
实
词
• 表示实在意义，能够作短语或句子的 成分，一般能够独立成句。
10
数
词
数词，表示事物数目的词。
• 有确数词：如1、2、3、一、二、三、 壹、贰、叁、二分之一、 3.45； • 有概数：如几、一些、左右、以下、 余；
• 有序数：如第一、第二、老大、老三、 初九、初十。
11
数词的语法特征：
• 1数词通常要跟量词组合成数量短语，才作 句子成分。 • 2数量短语常常作定语或补语，状语。如： 一片浮云，看了一眼 • 3一些数词有固定的用法。 • 数量增加要用倍数或百分数，可以说 “增加了”或“增加到”，前者不包括底数，后 者包括底数。 • 数量减少只能用分数，可以说“减少了” 或“减少到”，前者指净减的数量，后者指净 剩的数量。
1
名词
（1.名词：表示人或事物名称的词。
• 有人物名词：如学生、群众、老头、妇女、同志、叔叔、 维吾尔族、酒鬼等； • 有事物名词：如笔、杉木、蜗牛、猎豹、奥托、棒球、 战斗机、冥王星、思想、中学、物理、过程等；
• 有时间名词：如上午、过去、将来、午夜、三更、甲戊、 世纪等；
2 • 有方位名词：如东南、上面、前方、内部、中间等。
3
动词
• • • • • • • • •
（2.动词：表示动作行为及发展变化的词。 有行为动词：如跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、闻、听、摸； 有发展动词：如生长、枯萎、发芽、结果、产卵； 有心理动词：如喜欢、恨、气愤、觉得、思考、厌恶； 有存现动词：如消失、显现、有、丢失、幻灭； 有使令动词：如使、让、令、禁止、勒令； 有能愿动词：如会、愿意、可以、能够、宁可； 有趋向动词：如来、去、上、下； 有判断动词：如是、为、乃。
Hale Waihona Puke 代.词• （6 代词，能代替事物名称的词。
• 有人称代词：如我、你、它、她们、大家、咱 们； • 有疑问代词：如谁、什么、怎么、哪里、为什 么、何以； • 有指示代词：这、那、那里、那边。
15
代词的使用注意事项：
○1代词代替某一类词，就具有某一类词的语法功 能。 ○2“他们”的使用范围比较广，除了用于男性，男 女兼有的复数，都可以用“他们”。 ○3“我们”指说话人，有时为了亲近，也可以包括 听话人；“咱们”一定包括说话人和听话人。 ○4指示代词“这”用于近指，“那”用于远指。 ○5代词一般是实指，有时也可以用来虚指，指称 不确定的人或事物。如“你看着我，我看着你”。
7
形容词重叠形式
• 单音节：基本式是AA或AA的、AA儿。如：早 早、长长的、慢慢儿 双音节：基本式是AABB或AABB（的）、 AABB（儿）如：清清楚楚、高高兴兴（的）、 痛痛快快（儿）
少数双音节贬义形容词可以ABAC式：如：马里
马虎、小里小气、
8
名词和动词的语法特征比较表
• 名 词 1 能否经常作主语 2 能否经常作谓语 3 能否受“不”修饰 4 能否重叠 能 不能 不能 不能 动词 不能 能 能
4
动词的语法特征：
○1动词能作谓语或谓语中心，多数能带宾语，如“他爱祖国”。 ○2动词能够前加副词“不”，除表示心理活动的动词和一些能愿动词 能够前加程度副词外、多数不能加程度副词。
○3动词多数可以后带“着、了、过”等表示动态。
○4动词可以重叠使用。一般表示时间短暂或试一试的意思，如“看 看、走走，研究研究”等。 ○5能愿动词常常放在一般动词的前面，趋向动词可单用，一般多 用在其他动词的后边。
部分能
• 5 能否用肯定否定并列形式提问
6 概括意义 人或事物
不能
部分能
9
动作、性状
动词与形容词的语法特征比较表
• 动词 形容词 1 能否带宾语 绝大多数能 不能 2 能否受“很”修饰 多数不能 多数能 3 重叠方式和意义 AA式、ABAB式表示动量少 或时量少 AA式、AABB式表示程度加深或者程 度适中 4 概括意义 表示动作、行为、活动 表示性质 、状态