质量立校科研兴校特色强校解说词
质量立校科研兴校特色强校解说词
质量立校科研兴校特色强校解说词质量立校、科研兴校、特色强校—丰田镇中心小学科尔沁区丰田镇中心小学坐落在美丽的西辽河畔，303国道12公里处，始建于1953年。
现有39个教学班，在校生1136人；教职工163人。
其中本科学历36人，大专学历84人，中专学历43人，学历合格率100%；有市级教学能手15人，科区级教学能手38人。
学校秉承“以人为本，深挖潜能，发展特长，个个成材”的办学理念，坚持“培养适应未来社会发展的素质全面的合格的现代人才”的办学宗旨，积极推进素质教育，采取有力措施控辍，努力打造“团结、务实、奋进、开拓”的校风，“求真、善思、勤奋、乐学”的学风，“爱生、严谨、求精、创新”的教风和“正、细、深、实、省”的作风，努力追求卓越，争创一流，促进学校健康和谐发展。
几年来，丰田镇中心小学按照科区教体局“内涵提升”的要求，学习围绕“质量立校、科研兴校、特色强校”的办学理念，加强教育教学过程的精细管理，努力提高教育教学质量。
一、加强教学过程精细化管理努力提高教学质量教学是学校的中心，质量是教学的生命。
为了切实加强教学过程管理，我们建立了“教务处——学年组——教研组”教学工作监控机制，重点做好备课、上课、批改、辅导、考核、评价等工作环节的有效监控，定期组织相关人员对全校业务工作进行检查，1、要提高教学质量，教师对课标的把握、对教材的驾驭程度是关键。
因此，每到假期分管教学工作的副校长、教务主任、学科教研组长、学科优秀教师都要认真做好通览教材、学习课标工作，开学初学校组织相关学科教师集中进行培训，使专任教师明确了所任学科的总体要求、具体目标、在教学中应注重的问题；明确了所任学科教材的总体结构、教学重难点，知识间的内在联系，为教师准确把握课标、创造性地使用教材奠定了坚实的基础。
此项工作我们坚持了十余年，收到了良好的效果。
2、备课要重“严”。
要做到“三个严格”：即严格执行课时计划、执行课程标准、提前一周备课；严格要求结合学科特点，备好教材；严格要求尊重学生实际，备好教法。
创建标准化先进学校小学专题片解说词
满园春色尽芳菲——双鸭山农场小学创建省标准化学校纪实双鸭山农场小学坐落在农场场部教育园区，占地面积22800平方米，建筑面积5883平方米 。
现有教学班13个，学生463名，教职工50人。
学校牢固树立“质量立校、管理兴校、科研强校、特色办校”的发展理念，始终坚持制度化、民主化、人性化和规范化的管理手段，不断追求高品味、深内涵的校园文化，努力创建“平安校园”“绿色校园”“文明校园”；积极打造“书画校园”，大力培育“书画益智，艺术育人”的教育品牌。
学校发展步入了快车道，又迎来了一个明媚的春天。
农场党委高度重视教育，把学校标准化建设作为一项重点民生工程来抓，加大投入，优先发展。
仅2009年至今，投入资金235万元，改建了乒乓球馆，修筑了校园水泥路，加强了校园环境建设，增添了教学设备，完善了各功能室，实现了班班通。
优美的环境、完备的设施、良好的师资促进了学校的发展，赢得了各级领导的充分肯定和社会各界的广泛赞誉。
学校先后荣获“国际艺术教育先进单位”、“黑龙江省绿色学校”， 总局“文明单位”、“垦区文明交通先进单位”、“关心下一代工作先进集体”，红兴隆管理局“和谐校园先进集体”、“先进基层党组织”、“优秀党支部”、“教育科研先进单位”，农场“综合治理先进单位”、“安全生产先进单位”等荣誉称号。
学校领导班子以服务教师、献身教育、创新发展为己任，带领全校教职工以办人民满意的学校为宗旨，树立“育人为本、质量第一、发展个性、全面提升”的办学思想，秉承“教育——为了孩子的生存与发展奠基”的办学理念，追求“注重细节、关注发展、创先争优、追求卓越”的工作标准，坚守“团结、奋进、洁美、文明”的校风，脚踏实地，谋求发展。
全力打造学习型、研究型、专家型的教师队伍。
实施了“德能双修”新策略，坚持开展师德教育，大力倡导“五种精神”，即：不计得失的奉献精神、认真执教的敬业精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神和终身从教的献身精神。
以质量立校--科研兴校--特色强校-办人民满意的教育教学文稿
以质量立校科研兴校特色强校办人民满意的教育（2011-2015）沿河县和平镇三完小姜妮为进一步深入贯彻科学发展观，全面推进教育现代化，不断提升我校的办学内涵，办人民满意的教育，现结合学校发展实际，制定我校“十二五”发展规划。
一、总体目标：以争创省级标准化先进学校为契机，以“和谐治校、质量立校、科研兴校、特色强校”的办学目标，办“社会满意、家长放心、学生喜欢、老师自豪”为全体教师的共同追求，为学生的可持续发展创造条件，为学生的终生发展奠定基础，努力打造特色教育品牌，使我校教育教学水平和综合实力位于全县小学的前列。
二、指导思想：以科学发展观为指导，加强教师“一德四新”的继续教育，让教师更新教学理念，改进教学方法，全面推进教育现代化；注重以德育人，强化学生行为习惯和良好的学习习惯，提高学生思想道德素质；继续深化学校内部各项改革，优化学校管理，打造学校品牌，提升学校品位，创建特色学校。
三、发展目标：（1）总目标：以教育的先进设备引领学校发展，聚合各方能量，以师生发展为本，强化教师职业道德教育，全面实施教师专业化培训工作，充分利用先进的信息教育技术，建设数字化校园、和谐校园、科研校园、绿色校园，全力打造学校品牌。
（2）具体目标：1.改善办学条件①力争各种努力，请求县政府出面征地，使学校真正达到校园全封闭管理；②积极争取项目资金，修建教学大楼和综合大楼，解决班额大，教师办公室紧缺的问题，整体规划校园文化建设和校园绿化建设，建设校园景观，凸显学校办学特色，通过改建对校园进行“绿化、美化、亮化、人文化”建设，使学校达到校园文化建设标准；③加大教育装备的投入，更新部分设备，建立学校教学资源库，努力实现班班多媒体教学，完善校园网络运行，拓展其功能，全面提升教师运用信息技术整合学科教学的能力；④把民族民间文化渗透进校园，通过活动形式，寓教于乐，既弘扬和利用了民族优秀文化资源，丰富校园文化内涵，又为创建特色学校奠基；⑤修建教师小食堂，解决教师早餐的问题；⑥解决各种功能室的配置问题，如图书室、阅览室、电脑室、科学实验室等，用网络强化管理，提高师生使用率。
德育立校、质量强校、特色兴校、产业养校
德育立校、质量强校、特色兴校、产业养校近年来，学校始终坚持“育一方人才、富一方百姓”的办学宗旨，明确提出了“德育立校、质量强校、特色兴校、产业养校”的发展思路，并认真贯彻执行，使学校发展呈现出新面貌。
一、德育立校，打造德育亮点德育是办学的根本，在学校教育中的地位和作用都非常重要。
营造“全面育人、全程育人、全员育人”的浓厚氛围。
1.七彩虹德育模式引领德育内容。
我校“七彩虹”德育模式，借我县有彩虹故乡的美誉，分别以“赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫”七种色彩分别代表“道德养成、兴趣发展、特长展示、自信合作、强健体魄、心理健康教育”等内容，其内容涵盖学生成长的全方位，从身心健康到心智成长，都给予了富有针对性的引导和训练，培养了学生的道德行为和习惯养成。
除一些常规的教育手段外，学校主要以主题活动的形式，表现“七彩虹”德育理念。
2.德育导师制攻克德育难题。
针对中职学校的生源实际情况，为了更有效地提升德育整体效果，我校采取德育导师制，全校教职员工与学生“一对一”结对帮扶，人人参与学生的教育与管理，全面覆盖学生的成长过程，把学生进步的程度，作为教师考评的一个方面，齐抓共管，形成全员育人氛围，取得了明显效果。
3.经典诵读，传承优秀传统文化。
为增强学生内涵修养，传承民族优秀文化，学校组织教师选编了中华经典诵读教材，利用语文早自习和课前三分钟时间，让学生诵读。
其在增强学生文学修养、心性培养和普通话练习等方面有显著效果。
4.校园文化建设营造浓郁职业文化。
结合校园特色文化建设，规划设置文化长廊，引进企业文化理念熏陶学生日常行为；设置特色景观，增强学校职业特色建设，塑造校园特色文化。
同时，举办主题活动，构建校园文化软环境，营造浓郁的育人氛围；通过经典诵读国学教育和各类主题活动，引导学生继承弘扬优秀的传统文化，规范学生行为的养成，提高综合素质。
二、坚持质量强校，走科学发展之路质量是职业学校的生命线，是提高职业学校办学吸引力和办学水平的重要推力。
以质量立校--科研兴校--特色强校-办人民满意的教育
以质量立校科研兴校特色强校办人民满意的教育（2011-2015）沿河县和平镇三完小姜妮为进一步深入贯彻科学发展观，全面推进教育现代化，不断提升我校的办学内涵，办人民满意的教育，现结合学校发展实际，制定我校“十二五”发展规划。
一、总体目标：以争创省级标准化先进学校为契机，以“和谐治校、质量立校、科研兴校、特色强校”的办学目标，办“社会满意、家长放心、学生喜欢、老师自豪”为全体教师的共同追求，为学生的可持续发展创造条件，为学生的终生发展奠定基础，努力打造特色教育品牌，使我校教育教学水平和综合实力位于全县小学的前列。
二、指导思想：以科学发展观为指导，加强教师“一德四新”的继续教育，让教师更新教学理念，改进教学方法，全面推进教育现代化；注重以德育人，强化学生行为习惯和良好的学习习惯，提高学生思想道德素质；继续深化学校内部各项改革，优化学校管理，打造学校品牌，提升学校品位，创建特色学校。
三、发展目标：（1）总目标：以教育的先进设备引领学校发展，聚合各方能量，以师生发展为本，强化教师职业道德教育，全面实施教师专业化培训工作，充分利用先进的信息教育技术，建设数字化校园、和谐校园、科研校园、绿色校园，全力打造学校品牌。
（2）具体目标：1.改善办学条件①力争各种努力，请求县政府出面征地，使学校真正达到校园全封闭管理；②积极争取项目资金，修建教学大楼和综合大楼，解决班额大，教师办公室紧缺的问题，整体规划校园文化建设和校园绿化建设，建设校园景观，凸显学校办学特色，通过改建对校园进行“绿化、美化、亮化、人文化”建设，使学校达到校园文化建设标准；③加大教育装备的投入，更新部分设备，建立学校教学资源库，努力实现班班多媒体教学，完善校园网络运行，拓展其功能，全面提升教师运用信息技术整合学科教学的能力；④把民族民间文化渗透进校园，通过活动形式，寓教于乐，既弘扬和利用了民族优秀文化资源，丰富校园文化内涵，又为创建特色学校奠基；⑤修建教师小食堂，解决教师早餐的问题；⑥解决各种功能室的配置问题，如图书室、阅览室、电脑室、科学实验室等，用网络强化管理，提高师生使用率。
科研兴校、质量强校
名师立校、科研兴校、质量强校——吉首市第二小学陈绪贵从2004年担任吉首市第二小学校长以来，我始终坚持“以人为本，让学生快乐的成长，让教师幸福的工作”的办学理念，在学校管理中，我确立“名师立校、科研兴校、质量强校、一切为了学生”的办学目标，全面实施素质教育。
几年来，学校教师的素质不断提升，教育教学质量不断提高，社会影响不断扩大。
近几年，学校先后荣获全国中小学写字教学先进单位，湖南省贯彻执行《学校体育工作条例》先进单位，湘西自治州安全文明校园，湘西自治州学习型学校，湘西自治州中小学教学常规管理优秀学校，吉首市教学质量先进单位，湘西自治州德育示范校，吉首市中小学艺术工作先进单位，湖南省首届数学教师综合素质竞赛团体总分第一名，吉首市教育管理、教师培训先进单位，吉首市第二届科技创新大赛团体总分第一名等光荣称号，一个省级课题和一个国家级课题分别获州级科研成果一、二等奖。
省教育科学“十一五”规划课题挂牌学校。
本人2004年以来年年被评为“优秀校长”，年年受到市级嘉奖，2008被评为湘西自治州“学习型校长”，2009年年终考核记三等功。
一、健全组织、规范管理学校成立校本研修工作领导小组，我任组长，由支部书记、副校长、工会主席、教导主任、教科室主任、教研组长骨干教师等人员组成领导小组成员。
学校制定了校本研修活动方案，明确了每一个人员的管理职责。
学校定期对教师个人和教研组进行考核评比，评选出优秀教研组和校本研修先进个人，并进行表彰和奖励。
二、勤于学习，不断提高自身素质学习是永恒的主题和终身的任务，是行动的先导。
我始终认为只有学习、学习、再学习，才能更好地做好工作。
1、认真坚持学习邓小平理论、“三个代表”和科学发展观的重要思想，坚持每天收看电视新闻，把自己的思想集中到党的路线、方针、政策上来，摆正自己的位置，对上级负责，对教师负责，对学校负责、对学生负责。
2、加强业务学习，不断提高自己的管理水平和校长的业务能力。
校长在学校管理中处于主导地位，因此我积极参与新的教育教学改革，不断更新自己的知识观念，努力使自己的教育教学理念走在前列，更好地服务于教育教学工作。
质量立校特色引领发言稿
质量立校特色引领发言稿尊敬的各位领导、老师：让我跟大家分享一下关于“质量立校，特色引领”这个话题的一些个人想法吧。
我记得自己刚到咱们学校的时候，学校的教学质量在周边并不是特别突出。
有一次，我参与了一次我们班学生的考试成绩分析。
看到那差强人意的成绩，我心里特别不是滋味。
那时候我就意识到，质量是学校的生命线，如果质量上不去，说什么都是空谈。
这让我想起当时自己暗暗下的决心，一定要从自己的课堂做起，先把我教的学生成绩搞上去。
我开始思考怎样提高课堂教学的质量。
我调整了自己的教学方法，以前总是单向地给学生传授知识，后来我尝试让学生更多地参与到课堂中来。
比如说，在教授一篇课文时，我会把学生分成小组，让他们自己去分析课文中的人物形象、故事情节等。
结果发现，学生们更有兴趣了，课堂气氛活跃了起来。
我还发现同学们之间会互相影响，那些学习不太积极的同学被周围积极的同学带动，也开始努力起来。
然而过程中也遇到了不少困难。
有部分学生因为长期的被动学习，不太适应这种主动探索的方式，甚至产生了抵触情绪。
我记得有一位同学，他就直接跟我说，老师，这样上课还不如你直接讲来得轻松。
当时我也有些犹豫，但我还是坚持下来了。
我一个个地跟这些同学谈话，了解他们的想法，耐心地引导他们。
慢慢地，这个学生也开始接受这种方式并在后来的学习中进步明显。
在我们不断追求教学质量提升的同时，我们也要注重特色引领。
我们学校在特色课程建设方面是有一定的发展空间的。
我想说的是，特色课程除了要契合学校的教育理念，也要结合当地的文化特色。
就像我们这个地方是有着丰富的民间艺术文化，我觉得咱们可以开设相关的民间艺术课程。
例如剪纸课，我校有老师擅长剪纸，这就是一种优势资源。
一方面能让学生了解传统文化的魅力，另一方面也能培养学生的动手能力和创新思维。
我的体会是，质量立校是基础，是学校要始终坚定追求的目标。
而特色引领是让学校在众多学校中脱颖而出的关键。
学校在规划未来时，应该把更多的资源投入到这两方面。
领导介绍学校办学特色发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，向大家介绍我们学校的办学特色。
首先，请允许我代表学校全体师生，向各位领导、老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！我校是一所具有悠久历史和深厚文化底蕴的学校。
自建校以来，我们始终坚持“以人为本，全面发展”的办学理念，致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
下面，我将从以下几个方面向大家介绍我校的办学特色：一、德育为先，铸魂育人我校始终把德育工作放在首位，注重培养学生的道德品质和社会责任感。
我们通过开展丰富多彩的德育活动，如主题班会、志愿服务、社会实践等，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
同时，我们重视家校合作，共同为学生的健康成长营造良好的环境。
二、教学为本，质量立校我校以教学质量为生命线，坚持“严谨治学，精益求精”的教学方针。
我们拥有一支高素质的教师队伍，他们爱岗敬业、业务精湛、关爱学生。
学校注重培养学生的创新精神和实践能力，积极开展课程改革，优化课程设置，为学生提供多元化的学习选择。
三、特色鲜明，全面发展我校在办学过程中，充分发挥地域优势和特色，形成了以下几大办学特色：1. 艺术教育：我校开设了舞蹈、声乐、器乐等艺术课程，培养学生的审美情趣和艺术素养。
学校定期举办校园艺术节，为学生提供展示才华的平台。
2. 体育竞技：我校积极开展各类体育活动，培养学生的团队精神和竞技水平。
学校田径、篮球、足球等运动队在市、县比赛中屡获佳绩。
3. 科技创新：我校注重培养学生的科技创新能力，设立了科技实验室、机器人社团等，鼓励学生参与科技竞赛，提高学生的综合素质。
4. 国际交流：我校积极开展国际友好学校交流活动，拓宽学生的国际视野，提高学生的外语水平。
四、环境优美，设施齐全我校校园环境优美，设施齐全。
学校建有标准化的教学楼、实验楼、图书馆、体育馆等，为学生提供了良好的学习、生活条件。
总之，我校将继续秉承“以人为本，全面发展”的办学理念，努力提高教育教学质量，为培养更多优秀人才，为国家的发展贡献力量。
介绍学校特色的发言稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，向大家介绍我们学校的特色。
学校是我们成长的地方，是我们汲取知识的摇篮。
在这里，我们不仅学习知识，更学会做人、做事。
下面，就让我带领大家领略我们学校的特色风采。
一、师资力量雄厚我校拥有一支高素质、专业化的教师队伍。
他们严谨治学、关爱学生，致力于为学生提供优质的教育。
老师们在教育教学工作中，积极探索创新，不断提升自身教育教学水平。
我校教师在各级各类比赛中屡获佳绩，充分展现了我们学校师资力量的优势。
二、校园文化丰富多彩我校秉承“厚德、博学、笃行、创新”的校训，注重校园文化建设。
学校定期举办各类文体活动，如校园文化艺术节、运动会、合唱比赛等，为学生提供了展示自我、锻炼能力的平台。
同时，我校还开展志愿者服务、环保教育等社会实践活动，培养学生的社会责任感和团队协作精神。
三、课程设置科学合理我校根据国家教育政策，结合学校实际情况，科学设置课程体系。
在保证国家课程的基础上，我校开设了丰富多样的选修课程，如科技、艺术、体育等，满足学生个性化发展的需求。
此外，我校还开设了特色课程，如机器人编程、无人机驾驶等，培养学生的创新精神和实践能力。
四、德育教育全面深入我校坚持德育为首，以培养学生的道德品质、文化素养、身心素质为核心。
学校通过开展主题班会、国旗下讲话、德育讲座等活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
同时，我校还注重家校合作，与家长共同关注学生的成长，为学生营造一个和谐、温馨的成长环境。
五、教育教学成果显著近年来，我校教育教学成果显著。
学生在各级各类竞赛中屡获佳绩，升学率逐年提高。
我校毕业生遍布全国各地，为社会培养了大批优秀人才。
总之，我校特色鲜明，优势明显。
在这里，我们不仅能够学到丰富的知识，更能够成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
让我们携手共进，为学校的美好明天而努力奋斗！谢谢大家！。
学校纪录片解说词
学校纪录片解说词1980到2010年，邹城四中走过了三十年的辉煌历程。
三十年间，四中校园面积扩大了两倍，建筑面积扩大了十倍，教职工人数增加了六倍。
三十年间，两万五千多名学生从这里走出，走入社会，走向世界，走进生活。
(开篇的话)当你走进邹城市第四中学，你会被这所溢满花香书香的文明校园所迷醉，你又会被这所充满青春活力的校园所感染!邹城市第四中学创建于1980年，至今已走过了三十年的辉煌历程。
三十年风雨兼程、上下求索，邹城四中秉承“儒家文化”之魂，以“为学生终身发展奠基”为己任，以独有的地理位置优势和良好的办学声誉、卓越的办学成绩，赢得了社会各界的广泛关注，成为邹城教育园地的一朵亮丽奇葩。
今天的邹城四中已是“山东省规范化学校”、“山东省文明单位”、“山东省初中教学工作先进单位”、“山东省教学示范学校”、“山东省艺术教育示范学校”、“山东省科普教育示范学校”、“山东省心理健康教育先进学校”、“山东省创新教育先进学校”、“山东省关心下一代工作先进集体”、“全国示范家长学校”。
回望它的发展历程，我们可以看到，四中今天的成就是在各级领导的关心支持下，是全体四中人共同努力的结果。
艰苦创业，奠定名校的基础1980年春，由邹县人民政府投资，建成教学用平房4排36间，办公用平房2排18间，伙房1排9间，学校当时被命名为“邹县第二十中学”。
1980年7月，郑文成同志受组织派遣任二十中校长兼党支部书记。
当年8月25日，学校建成招生，规模为12个班，教职工35人。
此后，在这个基础上，校园面积逐步增加，校园设施逐步改善，师生人数逐年增多。
1984年，第一栋教学楼投入使用，初一招生规模扩大到了10个班。
在建校之初，几十个教职工既是教师，又是建设者，虽然当时的条件有限，但是每个人的干劲都很足，能自己动手的就自己动手，能节省的就节省，建校之初靠的就是艰苦创业的精神。
在艰苦创业的同时，教学、德育、管理等各个方面齐头并进，很快，各项工作都取得了令人瞩目的成绩，二十中成了邹县初中教育的排头兵，成了广大学子向往的学校。
质量立校 师资兴校 科研强校 特色亮校
质量立校师资兴校科研强校特色亮校——宣州区学校年度目标综合考核总结和表彰大会交流材料宣城二中二十一世纪第一个十年，宣城二中走过了快速发展得十年，学校从办学规模、基础建设、教学质量等方面都发生了天翻地覆的变化。
面对二十一世纪第二个十年，国家教育发展纲要对教育提出新的更高的要求，全省普通高中规范办学的形势让学校面临新的课题，教师工资制度的改革使学校管理面对新的挑战。
学校新一届领导班子面对新形势、新任务、新目标向全体教师提出了“凝心聚力、再创辉煌”的口号。
一以德为先、全面发展1加强师德建设：师德建设是教师队伍建设的核心任务。
学校广泛开展了“学规范、强师德、树形象”为主题的师德教育活动，成立专门组织领导机构，制定师德建设主题活动方案，编印师德学习手册并组织学习，召开师德建设动员大会，开展师德演讲活动。
引导教师进一步增强教师职业使命感，克服盲目攀比风气，继承优良传统，树立再创新辉煌的信心。
2德育教育活动：德育为先是学校长期坚持的指导思想。
学校倡导以活动为载体的德育教育以加强学生思想教育。
学校政教处、教科室、团委、年级部为主体的专题活动开展丰富多彩。
学校每年举办的“青春红五月”文艺汇演、元旦文艺汇演、“青春励志行”、告别母校升旗仪式、学生成人宣誓活动、家长开放日活动等活动成为宣城二中有特色主题教育活动。
结合重大时事举办的专项活动成为对学生思想教育的重要抓手。
学校专题德育活动如健康教育、安全教育、心理教育、法制教育、环境教育等均有计划正常规范开展。
3校园文化建设：作为一所年轻的成长中的学校，宣城二中深切感受到学校文化积淀的重要性。
加强学校文化建设、丰富学校发展内涵成为学校工作的一项重大任务。
在学校大力倡导和支持下，学生会社团活动开展的有声有色，“二中大讲坛”活动影响较大，“蓦然”文学社深受学生欢迎，以绿色、人文为主题的校园文化活动不仅创设了学生健康成长的文化环境，也增强学校办学的文化品味。
学校成立文化中心，专人负责，增强了学校文化建设的成效。
质量立校发展兴校特色强校
质量立校发展兴校特色强校一、引言学校办学质量是学校立校兴校的基础，也是学校特色发展的关键。
本文将首先探讨质量立校在学校发展中的重要性，然后分析质量立校对学校特色发展的影响，最后探讨如何通过质量立校来实现学校特色强校的目标。
二、质量立校的重要性在今天高速发展的知识经济时代，教育质量已经成为衡量学校综合实力的重要标志。
只有通过提高教育质量，学校才能更好地培养学生的综合素质，为社会培养更多的人才。
质量立校不仅仅是提升学校的教学水平，更是提高学生综合素质的过程。
三、质量立校对学校特色发展的影响优质的教育质量是学校特色的基础。
只有注重提高教育质量，学校才能在激烈的竞争中脱颖而出，形成自己独特的办学特色和品牌。
高质量的教育不仅提升学校的声誉，也吸引了更多优秀的教师和学生加入学校，从而进一步推动学校特色的发展。
四、如何通过质量立校实现学校特色强校1.强化师资队伍建设：培养优秀的教师对于提高教育质量至关重要。
学校应加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和专业素养，为学校特色的发展提供有力支持。
2.优化教学管理：建立科学的教学管理体系，推动教师专业发展和教学研究，提高教学质量和效果。
3.加强课程建设：结合学校自身特点，打造符合学生需求和市场需求的课程体系，培养学生的综合素质和创新思维。
4.强化教育教学评估：建立科学的教育质量评估体系，及时发现问题并采取有效措施改进，不断提高教育质量。
五、结论质量立校是学校立校兴校的基础，也是学校特色发展的关键。
通过不断完善教学质量和培养学生综合素质，学校可以打造出独有的特色和品牌，实现学校特色强校的目标。
质量立校发展兴校特色强校，需要学校全体师生的共同努力和持续不懈的探索。
只有不断提高质量水平，才能让学校特色得以展现，从而推动学校的可持续发展。
校园介绍解说词介绍学校的简短解说词
校园介绍解说词介绍学校的简短解说词校园介绍解说词尊敬的各位领导：大家好!首先向各位领导莅临我校检查指导工作，表示热烈的欢迎!__学校是2015年6月成立的我市第一所国有公办民助性质的体制改革试点学校。
学校成立以来，已创办为省级规范化学校、省级卫生学校、省级科普学校、省级心理健康教育基地、省级双语教学基地、__市安全文明校园、__市教书育人先进单位以及肥城市教育质量先进单位和综合治理先进单位等。
①校标图案造型。
标志由两条龙的图案组成汉字"山"的形状，取"我们是龙的传人,继承发扬中华文明"之理念,并形象描绘出__学校的名称与地域特点。
标志中部竖线与红三角组成铅笔的形状，象征我校教育事业的蓬勃发展。
②文化长廊。
外型为四角高挑与圆柱支撑，象征勃发和上冲的活力，回廊型设计，流连其间，可以让师生及时了解时事新闻，观览精美诗文，欣赏书画新作。
③教学大楼——丽天楼。
初中部的全体师生就在这里工作和学习，与此相对的是另一座教学大楼__韵海楼，那是高中部。
两座楼名主要是取自唐朝诗人李泽春的"日升东方，韵海而丽天"诗句，象征同学们朝气蓬勃，如日中天。
④门厅东侧宣传牌。
标示的是我校的办学宗旨、办学理念、校风、学风、学风等，这是我们校园文化的核心和精髓部分。
⑤实验班教室。
实验班全部都安装了多媒体，可以进行电化教学和远程教学。
另外，我校又在全市率先安装空调，保证师生有一个舒适的工作学习环境，基本实现了教学条件现代化。
⑥图书实验电教综合大楼——紫云楼。
借用诗句"不知紫云何处来"和成语"紫气东来"之意而命名，象征师生的灵感和灵气。
南片主要是阅览室和电教室。
图书室，现藏书6万余册，生均50余册。
北片主要为实验区。
有省教育厅配置安装的高标准的理化生实验室各两个，一层是化学实验室，二层是物理实验室，三层是生物实验室，四层是电子琴室和音乐教室。
质量立校特色引领发言稿
质量立校特色引领发言稿《质量立校特色引领发言稿》尊敬的各位同仁：让我跟大家分享一下关于“质量立校，特色引领”的一些看法和个人经历。
我最初参加教育工作的时候，就进入了一所正在探索以质量求发展的学校。
那时候，大家嘴上都在说质量立校，但实际上怎么做，很多人心里是没底的。
我记得有一次，学校为了抓教学质量，决定对所有科目进行严格的考试评估。
这本是好事，但是却遇到了不少阻力。
老师们觉得压力太大，学生们也怨声载道。
我们发现，仅仅关注考试成绩作为质量的评判标准是不全面的。
这让我想起了教育界的一句话：教育不是把桶装满，而是把火点燃。
那之后，我们开始重新思考质量立校的内涵。
特别想说的是，我们意识到教学质量不仅仅是知识的传授，还有学生学习能力、创新思维的培养等等。
于是，学校组织开展了各种教学研讨活动。
有一次，一位老教师分享了他在课堂上鼓励学生自主提问、自主探究的教学经历。
他说，一开始，课堂乱成一团，他也很焦虑。
但是慢慢地，学生的学习积极性提高了，很多新奇的想法不断涌现。
他的这个例子给了我们很大的启发。
我们开始尝试新的教学方法，不再一味地满堂灌。
质量立校离不开特色引领。
我的体会是，每个学校都有自己的潜在优势，我们要善于挖掘和打造特色。
印象深刻的是有一所乡村小学，学生人数不多，资源有限。
然而，他们发现村里有很多传统手工艺人，学校就把传统手工艺纳入课程，比如剪纸、草编。
这一特色课程的开展，不仅让学生传承了文化，还吸引了周边的关注。
这就是在有限的条件下找到自己的特色发展之路。
在这个过程中，也有很多的不确定。
比如，学校变革过程中如何平衡传统教学和创新教育的关系。
曾经我们尝试引入一种新的教学模式，但是传统的教学观念根深蒂固，实施起来困难重重。
这时候，就需要不断地去沟通、去培训。
所以，如果要给大家一些建议的话。
第一，质量立校要全方位考量，不能只看成绩。
第二，积极寻找特色所在，哪怕是小的点都可以发展成大的特色。
第三，要有坚定的信念和耐心，变革不会一蹴而就。
百舸争流求发展 特色兴校风正劲——解说词
《百舸争流勇创新 特色兴校求发展》——城子街中心学校宣传片解说词序言：教育是一首诗，诗的名字叫热爱，在童稚的心田里唤醒希望！教育是一首诗，诗的名字叫创造，在求知的丛林里披荆斩棘！教育是一首诗，诗的名字叫智慧，在求索的道路上放飞梦想！教育是一首诗，诗的名字叫未来，在文明的长河里乘风破浪！欢迎您来到这里，这里就是唤醒希望、放飞梦想的地方——九台市城子街中心学校。
城子街中心学校校园占地面积10万平方米，学校现有教职工286人，设有中学部、小学部及四所村小，62个教学班，2186名学生。
幼儿园各类大中型玩具配备齐全，各班配有彩电、DVD、实物投影仪、电子琴、录音机等。
幼儿园现有幼儿220多名，有小、中、大三个年龄段，八个教学班，在岗教职工25人，教师学历达标率为100%，园内经常开展丰富多彩的活动，孩子们在这里快乐的成长。
学校以“为学生的终身发展奠基”为办学理念，以“蒙以养正”为校训，抓实校风、教风、学风建设。
（校长同期声）我们秉承“快乐学习，健康成长”的育人理念，坚持“做好第一天的第一件事，做好每一天的每一件事”。
第一乐章：德育领航——奠基人生雨露滋润，使幼苗成长得苍翠欲滴；德育领航，使学校管理之花绽放美丽。
长期以来，学校坚持“为学生终身发展奠基”这一理念，全面贯彻教育方针，大力实施素质教育，创新教育形式，追求过程育人。
关注每一位学生的成长，把学生的德育工作落实在每一天的学习与生活中，强化在每一项活动中，“红领巾监督岗”时时处处都关注着学生的一言一行，提醒他们如何做一个合格的小公民；内容新颖、形式多样的班队课在轻松、活泼的气氛中启迪着学生的品德；各种丰富多彩的体育比赛、文化活动在欢快、激烈的氛围里充实着学生的生活，愉悦着学生们的身心，发展着学生的个性，更提升了学生的素质。
针对独生子女道德缺失、感恩观念淡泊，劳动意识、责任意识差等情况，学校开展了走进卫生分担区、走进社区等创新活动载体，强化学生的体验教育。
介绍学校特色的发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸站在这里，向大家介绍我们学校的特色。
我们的学校，如同一位饱经沧桑的智者，拥有悠久的历史、深厚的文化底蕴和独特的教育理念。
以下，就让我带领大家领略一下我们学校的特色风采。
一、悠久的历史我们的学校始建于xx年，历经风雨洗礼，如今已发展成为一所具有深厚底蕴的学府。
在这漫长的岁月里，学校始终秉持“厚德、博学、求实、创新”的校训，为国家培养了大批优秀人才。
二、鲜明的办学理念1. 以人为本，全面发展学校始终把学生放在第一位，关注学生的全面发展。
我们注重培养学生的品德、智力、体质、美育和劳动技能，力求让每个学生都能成为德才兼备的人才。
2. 教学创新，追求卓越学校坚持教学创新，积极探索教育教学改革。
我们采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
同时，学校注重培养学生的创新精神和实践能力，让学生在轻松愉快的环境中学习成长。
3. 校企合作，共育人才学校与多家知名企业建立了合作关系，为学生提供了丰富的实习和实践机会。
通过校企合作，学校将理论与实践相结合，培养适应社会需求的高素质人才。
三、丰富的校园文化1. 精彩纷呈的社团活动学校设有各类社团，如文学社、音乐社、体育社等，为学生提供了展示自我、发展兴趣的平台。
在这里，同学们可以结识志同道合的朋友，共同进步。
2. 丰富多彩的文体活动学校定期举办各类文体活动，如运动会、文艺汇演等，让学生在紧张的学习之余，放松身心，锻炼身体，培养团队精神。
3. 深厚的学术氛围学校重视学术研究，鼓励学生参加各类学术竞赛。
在学术氛围浓厚的校园里，同学们可以互相学习、共同进步。
四、优秀的师资队伍学校拥有一支高素质、专业化的教师队伍。
他们敬业爱岗，关爱学生，用爱心、耐心和责任心为学生的成长保驾护航。
总之，我们的学校特色鲜明，办学成果显著。
在这里，我们坚信，每一位学子都能找到属于自己的舞台，成就美好未来。
让我们携手共进，为学校的明天谱写更加辉煌的篇章！谢谢大家！。
科研兴校质量立校特色强校
科研兴校质量立校特色强校———记2010年全市先进学校文县城关中学本报记者李文霞文县城关中学是县城一所独立初级中学，创建于1984年。
近年来，学校坚持“科研兴校、质量立校、特色强校”的发展战略,提出了“以事业统一思想，以创新谋求发展，以质量赢得信誉，以特色打造品牌”的办学理念，全方位地打造育人平台，有力地推动了学校教育事业的全面发展。
文县城关中学被评为“县文明单位”，“县义务教育示范学校”，“县平安校园”、“市科技创新大赛先进学校”、县级“抗震救灾先进集体”。
自2004年—2010年，城关中学在历年中考成绩评比中各项指标皆名列全县第一，校长责任书考核均获独立初中组第一，并获得奖牌。
目前，文县城关中学已形成“体制改革已推行，教研教改出成果，队伍建设正规化，教学质量稳步升”的办学特色。
坚持科研兴校向管理要质量一、坚持以德育为首，教学为主，促进全面发展。
学校组织全体教职员工有计划地学习了邓小平理论，江泽民同志的“三个代表”重要思想，胡锦涛总书记的科学发展观理论，学习了《公民道德建设实施纲要》，开展了学习和践行“八荣八耻”教育活动，学习教育法规及上级重要文件，坚持执行党的教育路线、方针、政策，积极推进素质教育。
充分发挥学校党组织和党员教师在工作中的先锋模范作用，一位党员，一面旗帜，在精神文明建设中带好头，当好排头兵。
二、领导班子成员率先垂范，亲临教学一线。
文县城关中学特别重视领导班子建设，重视班子成员思想觉悟、道德品质、业务素质和管理能力的培养。
学校办学条件差、场地小、学生多、教师少、设备简陋。
为了克服困难，他们发扬艰苦奋斗的精神。
首先从领导班子抓起，要求每一位成员，必须是教学的一把好手，从校长到中层干部，都必须亲临教学一线，研究教育教学，率先垂范，成为榜样，成为真正的领导核心。
三、坚持科研兴校，争当教育教学研究的排头兵。
自2004年以来，在教育教学研究中，教师学术论文在省级刊物上发表34篇，学术论文获奖(省级10人次，市级21人次)，辅导学生获奖(国家级5人次，省级15人次，市级32人次)，名列全县初级中学之首。
质量立校特色兴校文化强校
质量立校特色兴校文化强校城北小学是丽水市莲都区的一所老牌学校，是浙江省绿色学校、浙江省体育特色学校、丽水市师德师风达标学校，丽水市教科研先进集体……学校现有26个教学班，1100多名学生，60多名教职工。
经过几代领导班子和教职工的努力，学校形成了自己的特色。
质量立校永葆素质教育的生机活力质量是学校立校之本。
城北小学以监控为突破口，实现了教学质量的快速提高。
建章立制，提高认识。
学校成立质量监控管理领导小组，校长为组长，分管教学副校长为副组长，教导主任、年级组长为组员。
建立学校教导处——年级组——教师个人三级单元质量监控体系管理模式。
各任课教师根据学校单元抽测统计情况进行详细分析，并结合自己班级学生的学习情况做好充分的查漏补缺工作，写好单元质量分析。
各年级组长及时将各单元的检测统计表及时上交学校教导处备案。
在监控过程中，提高每位教师对质量监控的认识。
今年的质量监控，学校实现了三个转变：1、从关注结果向关注过程转化。
学校成立学科指导小组，运用备课检查、作业检查、推门听课以及教师座谈会、学生座谈会等形式对平时教学工作及查漏补缺具体措施的落实情况和有效性进行监控和指导。
2、从制度化向人文化方向转变。
在监控过程中城北小学尽量营造一种宽松和谐的氛围，如推门听课，教导处尽可能组织由同年级教师进行交互式听课。
减少抽测的次数，由原来的四次调整为两次。
发挥年级组的力量，在年级组内召开质量分析会。
3、从一刀切向关注薄弱教师转变。
对质量优秀教师，学校实施教学质量免检制度。
学校将更多精力用于对后20%的教师的帮扶与指导。
从课前准备、课堂教学、课后辅导、班级管理等方面，发现问题与不足，进行有针对性的指导与帮助。
特色兴校游泳工作再上新台阶城北小学是浙江省体育传统游泳学校，作为丽水市的游泳训练基地，城北小学不仅承担着优秀运动员的训练任务，还承担了普及任务。
学校开设了游泳校本课程，内容既有室外游泳实践课又有室内游泳理论课，教导处专门为游泳课程制定了“游泳课程计划”和“游泳教学安全措施”，体育组教师还编写了学校特色的游泳校本教材。
质量建校 文化立校 名师强校 特色兴校
质量建校文化立校名师强校特色兴校经营管理11-10 1031质量建校文化立校名师强校特色兴校——二十八中创新发展纪实苏霍姆林斯基说的好：“学校领导首先是教育思想的领导，其次才是行政领导”。
这就告诉我们：一支领导的团队首先是有着启迪思想、教化心灵的作用，教育者本身就应是先行者、开拓者、领跑者。
在第二十八中学，我们就见到了正在努力践行这一思想的领导团队——以陈静校长为代表的校领导班子集体，这是一支既富有活力，又能学习与接受先进思想理念的团队。
“校长不是‘官’，而是育人的‘行家里手’，必须具备思想者、研究者和实践者的基本素质。
”陈静说。
这支团队明确了办学方向——以素质教育为基础、以外语教学为特色、创办一流学校。
确立了办学宗旨——崇尚一流、育人为本、面向未来。
坚定了先进的教育理念——为每位学生的终身学习夯实基础，为每位学生的创新实践搭建平台，为每位学生的成人成才铺路架桥，为每位学生的持续发展提供动力。
过去的一年是“十二五规划”的开局之年，也是二十八中这所名校的又一个腾飞之年。
他们在坚持已日臻成熟与完善的“四为”办学理念下，更进一步的提出了具有新时代特色的办学理念，以先进文化为指导，促进教育事业发展，建设校园文化，锻造文化品牌，打造名牌学校的“文化立校”的办学理念，目标是要把这所学校打造成为“文化底蕴深厚、教学质量一流、办学特色突出”的现代化学校。
何为“文化立校”？核心就是创设“校园高雅、教师儒雅、学生文雅”的“三雅”文化。
建设校园文化营造高雅氛围走进二十八中校园，一泓文化之泉即流进人们的心田：大气恢弘、宽敞明亮的教学楼和体育馆，整洁的操场和塑胶跑道以及学生们运动中开心的笑脸，让人感到现代化的气息与学校文化发展的完美结合。
体育馆前的校园文化长廊，通过《前沿篇》《沿革篇》《领导篇》《关怀篇》《铸魂篇》等11个篇章的介绍，体现了二十八中学深厚的文化底蕴，展示了学校的发展和不断壮大的历程，展现了师生良好的精神风貌及各级领导对二十八中的关怀。
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质量立校、科研兴校、特色强校
—丰田镇中心小学科尔沁区丰田镇中心小学坐落在美丽的西辽河畔，303国道12公里处，始建于1953年。
现有39个教学班，在校生1136人；教职工163人。
其中本科学历36人，大专学历84人，中专学历43人，学历合格率100%；有市级教学能手15人，科区级教学能手38人。
学校秉承“以人为本，深挖潜能，发展特长，个个成材”的办学理念，坚持“培养适应未来社会发展的素质全面的合格的现代人才”的办学宗旨，积极推进素质教育，采取有力措施控辍，努力打造“团结、务实、奋进、开拓”的校风，“求真、善思、勤奋、乐学”的学风，“爱生、严谨、求精、创新”的教风和“正、细、深、实、省”的作风，努力追求卓越，争创一流，促进学校健康和谐发展。
几年来，丰田镇中心小学按照科区教体局“内涵提升”的要求，学习围绕“质量立校、科研兴校、特色强校”的办学理念，加强教育教学过程的精细管理，努力提高教育教学质量。
一、加强教学过程精细化管理努力提高教学质量
教学是学校的中心，质量是教学的生命。
为了切实加强教学过程管理，我们建立了“教务处——学年组——教研组”教学工作监控机制，重点做好备课、上课、批改、辅导、考核、评价等工作环节的有效监控，定期组织相关人员对全校业务工作进行检查，
1、要提高教学质量，教师对课标的把握、对教材的驾驭程度是关键。
因此，每到假期分管教学工作的副校长、教务主任、学科教研组长、学科优秀教师都要认真做好通览教材、学习课标工作，开学初学校组织相关学科教师集中进行培训，使专任教师明确了所任学科的总体要求、具体目标、在教学中应注重的问题；明确了所任学科教材的总体结构、教学重难点，知识间的内在联
系，为教师准确把握课标、创造性地使用教材奠定了坚实的基础。
此项工作我们坚持了十余年，收到了良好的效果。
2、备课要重“严”。
要做到“三个严格”：即严格执行课时计划、执行课程标准、提前一周备课；严格要求结合学科特点，备好教材；严格要求尊重学生实际，备好教法。
3、讲课要求“效”。
在课堂教学中充分发挥学生的主体地位和教师的主导作用，把关注点放在学生获取知识的过程上，把落脚点放在学生获取知识的方法上，使学生获取新知的同时逐步学会求知的方法，养成良好的学习习惯。
4、作业要求“精”。
一是作业布置要“适当”，各年级、各学科布置的作业数量、类型、格式都有明确规定；二是批改要“精心”批改符号、批改形式、批改时间等都有具体要求。
5、辅导要“全”。
关注全体学生，关注个体差异，力求让尖子生“吃得好”，中等生“吃得饱”，学困生“吃得了”。
在充分分析学情的前提下，每学期开学初教师都要拟定培养、提高计划，定期做还培养提高工作，定期进行分析对比、总结是各类学生在原有的基础上都发展与提高。
6、严格执行教育教学检查制度。
学校教育教学工作检查领导小组根据《丰田镇中小学教师工作考核细则》定期检查，不定期抽查教师的教育教学工作情况，定量打分，定性评价，并纳入教师教育教学考核中去。
二、加强教科研工作提升学校办学品味
结合我校实际，我校开展了题为《农村牧区小学生良好习惯培养》这以自治区级课题研究，下设三个子课题：一是《丰田镇中心小学学生良好行为习惯的培养》；二是《如何提高小学生的口语交际能力课堂教学研究》；三是《如何提高小学生的计算能力》。
这三个子课题以于2011年9月开题研究，2013年9月结题。
三、打造德育特色营造良好的育人环境
育人先育德，我们始终把德育工作摆在了学校工作的首要位置。
多年来，我们狠抓德育领导班子建设，成立了学校德育工作领导小组，构建并不断完善学校、社区和家庭三位一体的多层次、多渠道、立体化的德育网络，用创造性的劳动奏响了德育这永恒的旋律。
环境影响人，环境教育人，环境改变人。
渗透在环境中的教育往往是富有影响力的教育，这种不露痕迹的教育又常常是最能入脑入心的教育。
近几年来，学校通过实验研究，构建育人模式，以品德培养为先导、以个性培养为核心、以行为规范为重点，积极推进学生思想道德建设。
活动是德育最生动的载体，在活动中育人，在活动中把德育
认知内化为学生的德育行为，是德育工作产生实效的最佳方法。
无论是爱国主义教育还是理想前途教育，无论是行为习惯养成教育还是道德教育，我们都融入了生动的教育活动和学生的自治管理之中。
1、学校无小事，事事皆育人。
结合我校学生实际，我们以“养成教育”为切入点，拟定了《丰田镇中心小学养成教育实施方案》，坚持从“干干净净迎接每一天”抓起，引导学生从小事做起养成良好的文明礼仪、生活习惯。
各年级结合学生的年龄特点每学期每个学生至少养成一至二个良好的行为习惯。
2、诗教进校园，传承祖国灿烂文化
在开展此项活动中，制定了《丰田镇中心小学诗教章程》，师生组建了“晨曦诗社”，创编了《星韵诗刊》。
通过开展古诗诗词朗诵、古诗吟唱、古诗配画等形式激发广大师生读诗、创作诗的激情。
3、开展特色活动，促进学生个性发展。
根据学校现有资源，我校组建了砂纸画、纸浆画制作兴趣小组，自创了校编操—功夫扇。
砂纸画、纸浆画、功夫扇自编了校本教材。
指导教师根据自编教材，认真拟定活动、训练计划，精心指导。
目前，学生的功夫扇能随韵律一气呵成，学生的砂纸画、纸浆画能够娴熟的围绕某一主题现场制作。
2010年我校的纸浆画在全国少儿书画作品比赛中有23名同学的作品荣获一、二等奖，指导教师荣获指导一等奖。
对于永恒的教育事业而言，几十年仅仅只是她青春的开始风小的教育人有追求，有豪情，更有思考：高瞻远瞩，勇立潮头，和谐共进，创农村一流名校，谱写一曲基础教育的辉煌赞歌。
如今，丰小人正同心协力，以饱满的工作热情、锐意改革创新的精神，深入挖掘自身潜力，以教科研为先导，向办独具特色的农区小学稳步前进！。