幼儿园PPT课件：粽子里的故事
大班语言：粽子里的故事
大班语言：粽子里的故事（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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粽子里的故事幼儿绘本教育课件
通过夸张、生动的表情刻画，展现角 色的喜怒哀乐，让孩子们更好地理解 故事情节和角色情感。
细节描绘与情感表达
细节描绘
注重场景中的细节描绘，如粽子上的糯米粒、粽叶的纹理等，让孩子们感受到 绘本的真实感和趣味性。
情感表达
通过细腻的情感表达，如温馨的家庭氛围、欢乐的节日气氛等，让孩子们在阅 读中感受到情感的传递和共鸣。
05
幼儿阅读指导与教育价值
阅读方法指导与技巧分享
1 2
引导幼儿观察绘本封面和插图
通过封面和插图预测故事内容，激发幼儿阅读兴 趣。
朗读与讲解结合
教师声情并茂地朗读故事，同时配合讲解，帮助 幼儿理解故事情节和角色。
3
鼓励幼儿自主阅读
引导幼儿自己翻阅绘本，培养他们的自主阅读能 力和习惯。
培养幼儿阅读兴趣和能力
愉快的阅读氛围。
绘本中的插图生动形象地展现了端午节 的传统习俗和场景，如包粽子、赛龙舟 、挂艾草等，让孩子们仿佛置身于节日
的欢乐之中。
绘本的文字简练易懂，符合幼儿的语言 习惯和认知水平。同时，通过押韵、重 复等修辞手法，增强了故事的节奏感和 韵律美，让孩子们在朗读中感受到语言
的魅力。
02
粽子文化与传统节日
养感恩之心。
04
绘本艺术风格与表现技巧
画面构图与色彩运用
画面构图
采用对角线构图、三角形构图等 多样化构图方式，使画面富有动 感和层次感。
色彩运用
运用鲜艳的色彩，如红、黄、蓝 等，以吸引孩子的注意力；同时 ，通过色彩的明暗、冷暖对比， 表现故造型
设计可爱的卡通形象，如粽子宝宝、 龙舟叔叔等，让孩子们更容易产生共 鸣和喜爱。
端午节的丰富文化内涵。
象征意义
2024年《粽子里的故事》绘本故事课件
《粽子里的故事》绘本故事课件一、故事背景《粽子里的故事》是一本以端午节为背景的绘本故事，通过讲述粽子与端午节的故事，让幼儿了解端午节的起源、习俗以及粽子的制作过程，感受中国传统文化的魅力。
二、故事梗概故事讲述了一个小男孩在端午节这天，跟随家人一起包粽子、赛龙舟、挂艾草、戴香囊等传统习俗。
在包粽子的过程中，小男孩意外地发现了一个神奇的世界——粽子里的故事世界。
在这个世界里，他结识了屈原、伍子胥等历史人物，了解了端午节的由来，以及粽子的寓意。
三、故事结构1.引子：介绍端午节的基本信息，如时间、起源等。
2.发展：小男孩跟随家人参与端午节的各种习俗，如包粽子、赛龙舟等。
3.高潮：小男孩进入粽子里的故事世界，结识历史人物，了解端午节的由来。
4.结局：小男孩带着粽子里的故事，与家人一起度过了一个难忘的端午节。
四、故事亮点1.传统文化：故事以端午节为背景，介绍了端午节的起源、习俗等，让幼儿了解中国传统文化的魅力。
2.寓教于乐：通过有趣的故事情节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习知识，培养幼儿的阅读兴趣。
3.知识拓展：故事中穿插了屈原、伍子胥等历史人物，让幼儿在听故事的同时，了解相关历史知识。
4.亲子互动：故事鼓励家长与幼儿一起阅读，共同参与端午节的各种习俗，增进亲子感情。
五、教学建议1.阅读前：教师可提前向幼儿介绍端午节的起源、习俗等，激发幼儿的兴趣。
2.阅读中：教师引导幼儿关注故事情节，鼓励幼儿猜测故事发展，培养幼儿的想象力。
3.阅读后：教师组织幼儿讨论故事内容，引导幼儿表达自己的感受，提高幼儿的语言表达能力。
4.亲子活动：教师鼓励家长与幼儿一起包粽子、赛龙舟等，让幼儿在实践中感受端午节的氛围。
5.环境创设：教师可在教室内布置端午节主题的环境，如挂艾草、戴香囊等，让幼儿沉浸在端午节的文化氛围中。
六、总结《粽子里的故事》绘本故事课件以端午节为背景，通过有趣的故事情节，让幼儿了解端午节的起源、习俗等，感受中国传统文化的魅力。
《粽子里的故事》绘本故事课件
通过阅读绘本，提高 孩子的阅读理解能力 、语言表达能力和想 象力。
提升孩子审美素养和创造力
绘本中丰富的色彩、形状和构图 元素，提升孩子的视觉审美能力
。
通过欣赏和创作绘本作品，培养 孩子的艺术素养和创造力。
鼓励孩子发挥想象力，创作属于 自己的绘本故事，提高创新思维
和表达能力。
促进亲子共读和家庭教育发展
。
画面中的光影处理巧妙，通过明 暗对比表现出立体感和空间感。
细节描绘与表现力
细节描绘精致入微，无论是人 物的表情、动作还是场景的刻 画，都栩栩如生，使读者仿佛 置身于故事之中。
表现力极强，通过细腻的笔触 和丰富的色彩表现情感变化， 引发读者的共鸣和思考。
运用象征和隐喻手法，将抽象 的概念具象化，增强故事的表 现力和感染力。
跨文化交流意义探讨
01
文化传承与创新
通过对比分析中西方粽子文化，可以传承和弘扬各自民族的优秀传统文
化，同时吸收借鉴其他民族的文化精髓，实现文化的创新与发展。
02
增进相互理解与尊重
通过了解不同民族的粽子文化及节日习俗，可以促进不同民族之间的相
互理解与尊重，减少文化冲突与误解。
03
推动跨文化交流与融合
在全球化背景下，跨文化交流日益频繁。通过对比分析中西方粽子文化
及节日习俗，可以推动不同民族之间的文化交流与融合，促进世界文化
的多样性与繁荣发展。
05
教育价值挖掘与实践应 用
培养孩子阅读兴趣和能力
精美的绘本画面和有 趣的故事情节，激发 孩子的阅读兴趣。
引导孩子主动阅读， 培养良好的阅读习惯 和自主学习能力。
承端午文化。
角色形象分析
小女孩
好奇、勇敢，对端午文化充满兴 趣，是故事的主人公。
幼儿园课件大班语言《粽子里的故事》端午节日课件 (一)
幼儿园课件大班语言《粽子里的故事》端午节日课件 (一)端午节是我国的传统节日之一，其历史源远流长。
在幼儿园中，老师通过丰富的课堂教学来让孩子们更好地了解和感受这一节日的文化内涵，同时也通过课件的呈现方式来激发孩子们对端午节的热爱。
本文将从以下几个方面来介绍幼儿园课件大班语言《粽子里的故事》端午节日课件，内容包括课件主题、课件内容、教学目标、教学重点和实施效果等。
一、课件主题本篇课件主题为《粽子里的故事》，是以传统端午节为主题的。
通过传说中的故事及其相关元素，深入浅出地向孩子们介绍端午节的文化内涵，让他们感受到传统文化的魅力和思想的深邃性。
二、课件内容1. 传说中的故事通过幼儿园课件大班语言《粽子里的故事》，向孩子们生动地讲述了百年前屈原的故事，感染孩子们的情感，激发他们要学习中华民族的传统文化、爱国主义情怀和节日文化。
2. 粽子的来历和制作粽子是端午节的重要食品之一，通过本课件，孩子们能够了解粽子的来历和制作方法，并通过展示图片、视频、幻灯片等多种方式来直观地展示给孩子们看，使孩子们对粽子的认识更加全面。
3. 端午节的习俗和活动通过展示图片、视频等多种方式来介绍发龙舟、赛龙舟、填五芳斋、插艾蒿等传统端午节的习俗和活动，带领孩子们感受端午节的节庆氛围和民俗文化。
三、教学目标通过幼儿园课件大班语言《粽子里的故事》端午节日课件的教学，达到以下几个目标：1. 让孩子们了解端午节的文化内涵，感受传统文化的魅力和思想的深邃性；2. 让孩子们了解端午节的相关元素，广泛接触端午节文化，了解民俗活动中的传统文化；3. 培养孩子们的读图、听讲、思维、表达和交往能力，提高孩子们的审美、协作和创新能力。
四、教学重点1. 通过传说中的故事，引导孩子们对端午节的文化内涵；2. 通过粽子的来历和制作方法，培养孩子们的动手能力及实践能力；3. 通过展示端午节的图文、幻灯片、视频等多种方式，激发孩子们的学习兴趣，促进孩子们的认知和思维发展。
《粽子里的故事》绘本故事ppt课件
故事结局与感悟
圆满结局
故事最终迎来圆满结局，主人公完成了使命，获 得了成长。
感悟与启示
通过故事，引导孩子们思考其中蕴含的道理和启 示。
情感共鸣
让孩子们在故事中感受到亲情、友情等情感共鸣， 培养情感价值观。
03 绘本插画欣赏
插画风格与特点
中国风元素
插画中融入了众多中国传统元素，如粽子、龙舟、古建筑等，展 现出浓厚的中国风氛围。
通过绘本的形式，可以让更多的孩子 了解和认识传统文化，从而培养对传 统文化的兴趣和热爱。
绘本中融入了丰富的传统文化元素， 如粽子、龙舟、艾草等，让读者在欣 赏故事的同时，也能感受到传统文化 的熏陶。
05 情感教育与价值 观引导
培养孩子的好奇心和探索精神
通过粽子的神秘传说， 激发孩子的好奇心。
引导孩子主动探索， 培养他们的独立思考 能力。
美味。
端午节文化知识竞赛
竞赛内容
端午节的起源、习俗、传说故事 等相关知识。
竞赛形式
抢答、必答等多样化形式，激发 孩子们的兴趣和参与度。
奖励机制
设立奖励机制，鼓励孩子们积极 参与，增强自信心和荣誉感。
互动交流
通过竞赛促进孩子们之间的交流 和互动，增进友谊和团结。
家庭共读绘本时光
绘本选择
《粽子里的故事》等端午节主题的绘本。
历程。
遭遇挑战
主人公在冒险过程中遇 到了各种挑战和困难。
成长与变化
通过冒险，主人公逐渐 成长并发生变化。
故事情节高潮与转折
高潮迭起
故事情节紧张刺激，高潮迭起， 吸引孩子们的注意力。
意外转折
故事情节发生意外转折，出乎孩 子们的意料，增加故事的趣味性。
粽子里的故事绘本PPT课件
角色造型与表情刻画
设计可爱的粽子形象，赋予其 生动的表情和肢体语言
通过细节刻画，如眼睛、嘴巴 等，表现角色的情绪和性格
运用夸张、变形的艺术手法， 增强角色的趣味性和辨识度
文字排版与视觉呈现
选择合适的字体和字号，确保文 字清晰易读
利用文本框和背景色块，突出关 键信息和重点内容
通过添加动画效果和过渡效果， 增强PPT的互动性和趣味性
主题思想解读
传承与发扬传统文化
通过小女孩和奶奶的包粽子活动，以及粽子精灵带领的奇 幻之旅，向读者展示了传统文化的魅力和价值，激发读者 对传统文化的热爱和传承。
想象力与创造力的培养 故事中充满了丰富的想象力和创造力，鼓励读者在阅读过 程中发挥自己的想象力和创造力，创造出属于自己的故事 和奇幻世界。
尊重与包容不同文化
艾草与龙舟
艾草具有驱邪避疫的作用，而龙 舟则代表着勇气和力量，这些元 素共同构成了端午节的独特文化
内涵。
地域差异及民族特色
地域差异
不同地区的粽子在形状、口味和包裹 材料上都有所不同，如广东地区的咸 肉粽、浙江地区的豆沙粽等。
文化交流
随着文化的交流和发展，粽子也逐渐 传播到海外，成为中华文化的一个重 要符号。
06
拓展活动与实践建
议
制作粽子手工活动
准备材料
糯米、红枣、芦苇叶等制作粽子的原材料，以及细绳或棉线用于捆 绑粽子。
示范制作
通过PPT展示或现场示范，向孩子们展示如何包制粽子，包括材料 的准备、芦苇叶的折叠、糯米的填充和细绳的捆绑等步骤。
动手实践
让孩子们亲手尝试制作粽子，体验包粽子的乐趣，并培养他们的动手 能力和创造力。
粽子里的故事绘本 PPT课件
目录
语言活动：粽子里的故事ppt
快看，那儿有个小姑娘在采蘑菇呢！
小动物们高兴得一起冲 过去，吱吱吱、哩哩哩、 叽叽叽，叫个不停。小 姑娘吓坏了，扔下竹篮 拼命逃。
糟糕！想个什 么办法把小姑 娘找回来呢？
有了，有办法啦！它们去采了好多好 多蘑菇，撒在山坡上，撒在山脚下， 一直撒到小房子跟前。蘑菇就像一把 把撑着的小伞，站起来了。
过了几天，小姑娘又来了。呵， 这么多蘑菇呀！小姑娘采呀采，
一直采到小房子跟前。
美丽的小姑娘，快 来吃粽子，吃了粽 子讲故事。
香喷喷的粽子真好吃，小姑娘吃了一个又一个。 哈，故事全吃到肚子里去啦！
小姑娘讲了一个又一个故事， 老奶奶一边听一边点头，小
动物们个个着了迷。
小姑娘回家了，她拎了满满一篮蘑菇，还带了满满一肚子 故事，要说给更多的小朋友听。
设计意图
大班语言：粽子里的故事
执教者：陈清清
• 活《动粽目子标里：的故事》讲述了老奶奶将故事包进粽子，
。
1并 讲、故在在事小看的动看过物、程们说说。的中故帮理事助解篇下故幅找事不到内长一容，个，非小感常姑受适娘故合来事大吃中班粽的的子美孩、好情感 2子 有、进 许养行 多成阅 的仔读 教细倾。 学听《目的粽标习子：惯里故，的事能故本用事身语的》言内这清容个楚可绘连以本贯让，地孩蕴表达子涵并理着体验
PART ONE
01听
话
传话
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谢谢观看！！ ！
单击此处添加副标题内容
语言解游，戏粽的子快是乐怎。么做出来可以让孩子了解等等，但在
本活动中我们将借助这个绘本让孩子学习如何倾
听，这正是现在孩子所缺少的品质。结合大班正在
开展 “我是中国娃”的主题背景，适时的开展这个
阅读活动，帮助孩子们从粽子里发现故事，从故事
《粽子里的故事》绘本故事课件优质
•绘本故事背景及作者简介•绘本内容解读与赏析•粽子制作技艺展示与体验活动设计•延伸拓展：端午节习俗文化探讨目录•跨学科整合：将绘本故事融入课堂教学实践•总结回顾与展望未来发展趋势01绘本故事背景及作者简介粽子是中国传统节日端午节的特色食品，具有深厚的文化内涵。
粽子象征着团圆和丰收，是家庭和睦、生活幸福的象征。
端午节吃粽子的习俗与屈原的传说密切相关，体现了人们对爱国诗人的怀念和敬仰。
粽子文化与传统节日关联XXX的作品以富有童趣、充满想象力著称，深受孩子们喜爱。
她的代表作品还包括《月亮上的家》、《星星的孩子》等，都展现了其独特的创作风格和才华。
《粽子里的故事》的作者是著名儿童文学作家XXX。
作者生平及代表作品创作背景及灵感来源《粽子里的故事》的创作背景源于作者对传统文化的热爱和对儿童教育的关注。
作者希望通过这部作品，让孩子们在轻松愉快的阅读中了解中国传统文化，培养民族自豪感。
灵感来源于作者对生活的细致观察和对孩子们内心世界的深入了解，使得作品更加贴近孩子们的生活和心灵。
02绘本内容解读与赏析故事情节梳理与角色介绍故事情节角色介绍画面风格特点及表现手法画面风格表现手法通过细腻的笔触和丰富的细节描绘，展现出端午节的传统习俗和家庭成员之间的深厚情感。
传递的核心价值观和意义传承和弘扬传统文化通过小女孩制作粽子的过程，向读者展示了端午节的传统习俗和文化内涵，引导读者了解和传承传统文化。
家庭情感的传递故事中家庭成员之间的互动和情感交流，传递出家庭的重要性和亲情的珍贵，让读者感受到家庭的温暖和幸福。
探索未知的世界小女孩在粽子里发现家族故事的奇妙经历，鼓励读者勇于探索未知的世界，发现生活中的美好和惊喜。
03粽子制作技艺展示与体验活动设计步骤演示清洗粽叶，浸泡糯米和红枣。
准备五花肉和咸蛋黄，调味备用。
家长指导孩子将粽叶折成漏斗状，并填入糯米和其他食材。
将包好的粽子放入锅中煮熟，一起分享成果。
活动准备：准备好所需材料，分组进行。
粽子里的故事绘本ppt课件完整版(2024)
表现力
通过角色的动作、表情和服饰等细节 设计，展现出角色的性格特点和内心 世界，增强故事的感染力。
2024/1/26
17
文字排版与视觉呈现优化
文字排版
合理安排文字的字体、大小、颜色和排版方式，使文字与画面相得益彰，提高 绘本的可读性和美观度。
视觉呈现优化
运用适当的视觉元素和技巧，如线条、形状、光影等，优化绘本的视觉呈现效 果，提升读者的阅读体验。
2024/1/26
传承与弘扬传统文化
01
通过讲述粽子里的故事，传递端午节的传统文化内涵，激发孩
子们对民族文化的热爱和自豪感。
家庭亲情与团聚
02
强调端午节是家人团聚的重要时刻，体现家庭亲情的重要性。
勇敢与探索精神
03
鼓励孩子们像小女孩一样，勇于探索未知世界，培养勇敢、乐
观的品质。
14
04
绘本艺术表现与技巧探讨
等。
6
02
绘本创作背景与作者简介
2024/1/26
7
作者生平及成就
著名儿童文学家，专 注于儿童文学创作多 年
致力于传承和弘扬中 华传统文化，通过作 品传递正能量
2024/1/26
获得过多项儿童文学 奖项，作品深受孩子 们喜爱
8
创作背景及灵感来源
端午节是中国传统节日，有着 丰富的文化内涵和民间习俗
实践拓展
结合故事内容，引导孩子进行手工制 作、角色扮演等实践活动，丰富阅读 体验。
22
06
互动环节：手工制作粽子体验活动
2024/1/26
23
材料准备和制作步骤讲解
材料准备
糯米
红枣、豆沙或其他馅料
2024/1/26
大班绘本故事《粽子里的故事》
大班绘本故事《粽子里的故事》活动目标：1、理解故事内容，感受游戏的快乐。
2、养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。
活动准备：PPT、3只粽子活动过程：一、导入1、今天老师给你们带来了一个故事，猜猜看可能是什么故事呢？2、出示PPT，幼儿猜测故事内容。
小结：猜了那么多，都很有可能哦，到底是个什么故事呢？我们来看看。
二、欣赏故事1、出示故事名字《粽子里的故事》——吃过粽子吗？什么味道的？（豆沙、肉、蛋黄）小结：原来粽子里面可以包各种各样的馅儿，那你们知道什么时候要吃粽子呢？2、简单讲述粽子的来历：每年的农历五月初五是端午节，这一天我们要吃粽子。
这是我们中国人的节日，大家要记住哦。
3、——那么《粽子里的故事》会讲些什么呢？，我们一起来看看吧。
4、分段观看PPT，欣赏故事，（在密密的树林里——也就不能把找来的故事讲给小朋友们听了。
）——那怎么办呢？（幼儿讨论）——看看老奶奶是怎么做的。
5、继续欣赏故事（老奶奶采来一把箬叶——谁就能讲出有趣的故事来。
）——原来奶奶把故事包在粽子里，谁吃了粽子，谁就能讲故事。
6、松鼠图片——谁来了？小松鼠来干什么，小松鼠吃了粽子讲出故事了吗？小结：小松鼠吃了粽子，可是“吱吱吱”的讲不出来7、狐狸图片——小狐狸吃了粽子能讲出故事来吗？小结：小狐狸吃了粽子，“哩哩哩”的讲不出来。
8、继续欣赏故事（接着——只好摇摇头。
）小结：小动物虽然吃了粽子，但它们不会讲话，讲不出故事，怎么办呢？真着急。
9、继续欣赏故事（小松鼠，小狐狸——她一定把这些故事讲给小朋友们听。
）小结：粽子里面藏了很多故事，小女孩吃了粽子，把故事讲给小朋友听。
三、“吃”粽子1、——老奶奶的粽子里有故事，刘老师带来的粽子也很神奇，来吃吃刘老师带来的粽子，讲讲刘老师粽子里的故事。
2、出示粽子一：听话（“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。
）——谁听见了奶奶用了哪两样东西包粽子？（箬叶、米）——谁能把故事里说的什么样的米、什么样的箬叶讲清楚？3、出示粽子二：悄悄话（“我爱你”）（“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”。
《粽子里的故事》绘本故事课件
故事发生在一个充满温馨氛围的家庭厨房，通过细腻的画面展现端午节的传统 习俗和家庭的和谐氛围。
情节发展：粽子里的秘密逐渐揭晓
粽子制作
小女孩和奶奶一起动手制作粽子，过程中小女孩对粽子产生 了好奇心。
神秘发现
小女孩在粽子里发现了一个秘密——一个可爱的粽子精灵， 由此引发了一系列奇妙的故事。
高潮部分：粽子里的惊喜与感动
传递爱与关怀
故事以温馨团圆的结局呈现，传递了 家庭的重要性以及爱与关怀的力量。 同时，也引导读者在端午节这个特殊 的日子里，更加关注家庭、传承传统 文化。
03
角色形象分析
主要角色介绍及特点
01
02
03
老奶奶
慈祥、和蔼可亲，是故事 的核心人物，擅长包粽子 ，喜欢讲故事。
小女孩
天真活泼，对粽子充满好 奇，喜欢听老奶奶讲故事 。
图文结合
文化元素
绘本中融入了丰富的传统文化元素， 如粽子、龙舟、艾草等，让读者在欣 赏故事的同时，也能感受到传统文化 的独特魅力。
绘本注重图文结合，通过生动的插图 和简洁的文字，引导读者深入理解故 事内容和主题思想。
02
故事情节梳理
故事开篇：引入角色与场景
角色介绍
故事中主要角色有小女孩、奶奶以及粽子精灵，通过生动的描绘让读者对他们 有初步了解。
让孩子意识到家庭是一个团结的 整体，需要每个成员的共同付出
和努力。
培养孩子的家庭责任感和感恩之 心，学会珍惜和回报家人的爱。
鼓励孩子关注传统文化，传承民族精神
通过介绍端午节的习俗和粽子的制作 过程，让孩子了解传统文化和民族精 神。
鼓励孩子积极参与传统文化的传承和 创新，为弘扬民族精神贡献自己的力 量。
大班语言活动-粽子里的故事
大班语言活动－粽子里的故事XX课件大班语言活动：粽子里的故事设计意图《粽子里的故事》讲述了老奶奶将故事包进粽子，并在小动物们的帮助下找到一个小姑娘来吃粽子讲故事的过程。
故事篇幅不长，非常适合大班的孩子进行阅读。
《粽子里的故事》这个绘本，蕴涵着有许多的教学目标：故事本身的内容可以让孩子理解，粽子是怎么做出来可以让孩子了解等等，但在本次活动中我们将借助这个绘本让孩子学习如何倾听，这正是现在孩子所缺少的品质。
结合大班正在开展我是中国娃的主题背景，适时的开展这个阅读活动，帮助孩子们从粽子里发现故事，从故事中获得乐趣，提升幼儿听的能力激发幼儿愿意听愿意说的愿望。
活动目标在看看说说中理解故事内容，感受故事中的美好情感。
养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯地表达并体验语言游戏的快乐。
重点：养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯地表达难点：理解故事内容体验做语言游戏的快乐活动准备《粽子里的故事》一段背景音乐粽子故事盒等活动过程一回忆经验并导入出示：猜猜这是一个关于什么的故事？在什么时候要吃粽子？你吃过的粽子里包着什么？小结：每年的农历五月初五是端午节，这一天是我们中国人的传统节日，我们都要吃粽子。
香香的粽子里可以包着各种各样好吃的馅料。
☆结合音乐欣赏故事，教师和着音乐节奏有感情地讲述故事，让幼儿能静下心来感受故事的魅力。
二看看讲讲故事今天这个神奇的粽子里包着什么呢？我们一起来听故事吧。
（播放，欣赏故事）倾听故事第一部分（在密密的树林里——谁就会讲故事了）：请谁来吃粽子，讲故事呢？：看，谁来了？它们吃了粽子会讲故事吗？看看讲讲故事第二部分：先请谁来吃粽子，讲故事？☆吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。
小猴子（兔子狐狸松鼠小鸟）吃了粽子，肚子里也有了故事，可是小猴子吱吱吱吱讲不出故事。
：小动物虽然吃了粽子，但它们讲不出故事，真着急，怎么办？还能请谁来帮忙呢？☆以吃吧吃吧，吃了故事讲故事……这句话贯穿故事始终，成为活动的线索，让活动紧紧扣住中心。