幼儿园中班美术教案：给老师画像
幼儿园绘画老师画像教案
幼儿园绘画老师画像教案教学目标通过本节课的学习，幼儿应能够：1.了解绘画老师的职业特点和工作内容；2.掌握简单的绘画技巧，如画线、填色等；3.提高想象力和创造力，表达自我意愿。
教学准备•画纸•颜料和画笔•橡皮擦•色彩创意卡片•绘画老师人物卡片教学过程1. 导入（约5分钟）在课堂开始前，教师向幼儿介绍本节课的主题——绘画老师画像，并向幼儿展示绘画老师人物卡片。
教师问：你们知道绘画老师都做什么吗？他们喜欢画什么？我们为什么要学习绘画呢？鼓励幼儿用自己的话回答，并激发他们对绘画的兴趣。
2. 观察（约10分钟）教师展示不同类型的绘画作品，如油画、水彩等，并引导幼儿观察和描述这些图画的特点。
教师还可以提问一些问题，如：•这幅画中有什么？•你们觉得这幅画是使用什么工具画的？•这幅画是使用什么颜料绘制的？3. 实践（约25分钟）步骤一：色彩创意卡片教师为每位幼儿发放色彩创意卡片，要求幼儿根据卡片上的颜色和形状进行自由绘画。
教师可以给予一些启示，比如：“这个卡片上的颜色是红色，你可以画一个红色的动物或植物。
”步骤二：绘画老师画像教师向幼儿展示如何画一个绘画老师的简单画像。
教师可以先用铅笔画出轮廓，然后用颜料填充颜色。
教师在画画的过程中可以解释绘画老师的特点，例如，他们经常手持画笔，画画时会面带微笑。
步骤三：自由创作教师鼓励幼儿根据自己的想法自由创作一个绘画老师画像，并提供必要的指导和帮助。
教师可以询问幼儿的画中细节，并鼓励他们用想象力和创造力来表达自己的意愿。
4. 展示与分享（约10分钟）在幼儿完成画作后，教师安排时间供幼儿展示自己的作品，并鼓励他们分享自己画画的感受和想法。
5. 总结（约5分钟）回顾本节课学习的内容，教师引导幼儿总结绘画老师的特点和工作内容，并激发幼儿的绘画兴趣。
教师也可以鼓励幼儿多参与绘画活动，继续发展他们的绘画技巧和创造力。
拓展活动1.教师可以组织幼儿参观美术馆或画廊，让他们进一步了解不同类型的绘画作品。
美术我给老师画张相、
美术：我给老师画张像师节专题活动——美术：我给老师画张像 Post By：2011-9-8 23:23:26活动来源：马上就要迎来一年一度的教师节了，在与幼儿相处的几天时间里，幼儿与教师的感情也在逐渐加深，于是我们今天通过这个美术活动让幼儿观察教师的样貌，画出心中老师的模样。
活动目标：1.体验给老师画像的乐趣，产生热爱老师的情感。
2.发展比较性观察的能力，能发现不同的老师面部和发型上的区别。
3.知道五官的简单构图，学画老师的正面头像。
活动准备：1.班上老师的头像照片，供幼儿观察、比较。
2.准备与幼儿人数相等的纸、画笔。
3.作品展示板。
活动过程：一、开始部分：课前安静活动：做律动《十个手指头》。
导入：游戏《猜猜这是谁》。
师：小朋友，咱们来做个游戏。
游戏的名字叫《猜猜这是谁》。
老师说咱班上一个小朋友的样子，请你猜猜他是谁？（她是一个小女孩，每天梳着两条长长的小辫，喜欢帮助小朋友，从上幼儿园来，她从来没哭过。
）小朋友，她是谁呢？小朋友真聪明，猜对了，奖励自己一个大拇哥，现在老师来说一个老师的样子，请小朋友猜，她是那个老师？（她长得高高的，头发是长长的卷发，颜色是黄黄的。
）你猜猜她是哪个老师？（雯雯老师）二、基本部分：师：小朋友真不错，又猜对了？师：请小朋友说一说，雯雯老师长的什么样子？幼儿看照片，观察比较两位老师的不同。
师：请小朋友看一看，婷婷老师和雯雯老师的样子。
说说，有哪些地方不一样？引导幼儿从脸型、五官、发型等主要特征讲述老师。
师：小朋友除了看到了，老师的头发不一样，还有哪里不一样？（眼睛）老师的眼睛有什么不一样？三、启发幼儿为老师画像的兴趣。
师：教师节快到了，幼儿园老师要举办一个画展，婷婷老师和雯雯老师，想请小朋友帮忙给老师画张像，你们愿意吗？师：请小朋友先想一想，你准备给哪位老师画像？请你说说她长什么样子？（个别提问）师：小朋友，你可以画一位老师，也可以画两位老师，但是小朋友要记住，不要在纸上乱画。
中班美术教案给老师画像
中班美术教案：给老师画像一、教学目标本节课的主要教学目标是：1.提高学生绘画技能；2.培养学生观察力、想象力和创造力；3.学生能够在教师的指导下，完成一张较为逼真的肖像画。
二、教学内容本节课将主要涉及以下内容：1.简单介绍肖像画的构成和描绘方式；2.分析老师的面部特征，让学生观察和记忆；3.通过模仿和练习，训练学生的绘画技能；4.学生在纸上进行草图和打底，再逐步完善线条和色彩的表现。
三、教学准备1.整理好课堂用的工具和材料，如铅笔、颜料、画刷、画布或纸张等；2.班级固定拍摄一个老师的照片，作为学生绘画的参考样本；3.充分准备肖像画的教学辅助材料和案例，以示范和展示方式指导学生。
四、教学过程1. 游戏热身在正式开始肖像画的绘制之前，可以通过一些简单的乐趣丰富的游戏热身，降低学生的紧张情绪，放松身心，为后续的绘画活动做好铺垫。
2. 肖像画基本描绘方式介绍在本课的第二个环节，可以通过介绍肖像画的基本构成、比例和构图方式，让学生对学习内容有一个较为清晰的认识。
3. 观察与构思这一环节是本节课的一个重点，教师需要先让学生仔细观察老师的照片，按照一定的顺序，逐步分析并描述老师的面部特征，鼓励学生能够自己接受并加以意识的描述，包括：1.面部形状、眼睛、鼻子、嘴巴等部位的大小和位置关系；2.面部特征的复杂度和表现方式等。
通过展示分析结果和主题讨论，鼓励学生逐渐发挥自己的想象力和创造力，学生可自由组合、添加或删除某些面部元素。
4. 绘制草图和打底在完成观察和构思后，老师可以引导学生在纸上进行初步的草图和打底绘制，提供必要的技巧和方法指导，包括用铅笔的深浅、轻重控制和涂色技巧。
5. 线条表现在完成草图和打底之后，可以逐步加强线条的表现，考虑把重心放在五官和面部轮廓的表达上，在此过程中，教师可以和学生一起分享肖像画的绘画技巧和优秀案例。
6. 逐渐完善随着学生对肖像画构成和绘画技能的掌握，教师可以逐步引导即将完成的肖像画进行更为逼真和精细的表现，包括色彩、细节和纹理的考虑。
简单幼儿画人物老师教案
简单幼儿画人物老师教案幼儿画人物老师教案。
一、教学目标。
1. 让幼儿了解人物绘画的基本要素和技巧。
2. 培养幼儿对人物绘画的兴趣和创造力。
3. 提高幼儿的观察力和表达能力。
二、教学准备。
1. 准备彩色纸、彩色笔、彩色粉笔等绘画工具。
2. 准备一些简单的人物图片供幼儿观看。
3. 设计一些简单的人物绘画题材，如家人、动物、植物等。
4. 准备一些幼儿喜欢的音乐，用于放松幼儿情绪。
三、教学过程。
1. 创设情境。
教师可以通过故事、歌曲或游戏等形式，引导幼儿进入绘画的情境，激发他们的兴趣和想象力。
2. 示范绘画。
教师可以先示范一些简单的人物绘画，如画一个笑脸、一只小鸟或一个小猫等，让幼儿观看并模仿。
3. 引导观察。
教师可以给幼儿看一些不同的人物图片，让他们观察人物的特征和表情，引导他们发现人物绘画的细节和技巧。
4. 绘画实践。
教师可以给幼儿提供一些简单的人物绘画题材，让他们用彩色纸、彩色笔等工具进行绘画实践。
在绘画过程中，教师可以给予适当的指导和帮助。
5. 分享交流。
绘画完成后，教师可以让幼儿互相展示自己的作品，并进行分享交流。
鼓励幼儿互相欣赏和学习。
6. 欣赏评价。
教师可以对幼儿的作品进行欣赏和评价，肯定他们的努力和成就，鼓励他们继续努力。
7. 温馨提醒。
在绘画过程中，教师要给予幼儿充分的鼓励和肯定，不要过分苛求作品的完美，要注重培养幼儿的绘画兴趣和创造力。
四、教学反思。
通过本次教学，幼儿对人物绘画有了一定的了解和体验，他们的观察力和表达能力也得到了一定的提高。
教师在教学过程中要注重引导和激发幼儿的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
同时，教师要注重对幼儿的作品进行肯定和鼓励，让他们在绘画中感受到快乐和成就。
希望通过不断的教学实践和反思，能够更好地促进幼儿的绘画能力和审美情感的发展。
【精品】2021年中班艺术我给老师画张像说课稿教案
2021年中班艺术我给老师画张像说课稿教案这是中班艺术我给老师画张像说课稿教案，是优秀的中班艺术教案知识，供老师家长们参考学习。
各位评委，各位老师大家好！一说教材今天我说课的题目是中班艺术活动《我给老师画张像》这个活动来自山东省编教材中班上册《我的老师》这一主题。
自己的创设与主题紧紧相扣，并且与幼儿的生活密切相关，这一课程即培养了幼儿感受美，创造美，以及对美的表现力。
和运用线条以及颜色来正确的表现主题的能力。
下面，我将从说教材，说教法，说学法，说教学过程，说教学反思这几个方面来进行说课。
一说教材幼儿在欣赏、发现、感受线条美和色彩美的同时，大胆进行创作，不仅能将幼儿零碎的经验加以提炼，而且与《纲要》中提倡的教育生活化、生活教育化的理念相吻合，同时在中班开展简笔画，能引导幼儿通过观察-想象-发现-表现-创造系列活动，有意识地锻炼和培养幼儿的观察力、想象力，促进个性的发展。
所以，我把简笔画作为这学期我班美术特长训练的主要内容。
由此我设计了此次活大女儿考上大学，放寒假了。
母亲由老家来看望。
而玩手机上瘾的大女儿没有太理会母亲。
母亲有些受不了，有些哽咽：晓艺也不理俺！。
淘宝无货源/ 。
现在的年轻人都这样，都是长不大的孩子！对我也这样。
我强装欢笑，慢慢对母亲解释。
我不得不承认，这是我教育的失败。
现在的孩子怎么都这样啊！母亲喃喃自语。
老家我还给她留着石榴。
这次急着来我忘了拿！我的记性不行了！刚说过的话竟又忘了。
老家的砖房子已二十多年了，出现了几条缝隙。
每逢大雨，次次漏水，使用了水泥、沥青防水膏、防水贴……用尽了各种方法，还是漏水。
去年台风利奇马过境，把石榴树的纸条刮断了一些。
我请了假回老家看望母亲。
提前几次打电话与母亲，母亲的手机没打开，以前说太浪费电话钱，就只好关机以期能降低话费。
值得抱着侥幸的心理骑着电动车回家。
因台风利奇马的影响，天气已不太热，超不过31度。
还好大门没锁，已知母亲在家，不由得一阵欣喜。
忙敲门。
中班美术我给老师画张相教案反思
中班美术我给老师画张相教案反思活动目标1、体验与老师间的美好感情，提高幼儿对绘画的兴趣。
2、初步培育幼儿绘画做画的能力，并自学用语言表达自己的情感。
3、引导幼儿初步学画人的上半身，简单画出人的五官，并表现出老师的明显特征。
4、引导幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的快感。
5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
活动准备工作1、老师的照片2、幼儿黑色水彩笔，蜡笔，画纸。
活动过程一、谈话导入1.出示老师的照片你们看看照片上的人是谁呀？你怎么窥见就是（王）老师呀？谁能够说一说王老师短的什么样子？2.教师：请小朋友说说我长得什么样子呢？引导幼儿大胆讲出自己的观点。
二、展开1.老师想请小朋友帮老师一个忙好不好？你们能给老师画张相吗？2.观测教师：现在恳请小朋友认真看一看老师。
请幼儿描述老师的基本形象和主要特征。
（头发的长短，是圆脸还是长脸，眼睛是大是小）3.教师边讲解边演示绘画的步骤。
4.布置作业，明确提出建议。
（1）在绘画前要注意仔细观察老师的基本特征，观察完先用黑色水彩笔画出形象，再动手涂色。
（2）在绘画时必须维持画面的整洁。
（3）用色必须大胆，美观。
涂色必须光滑。
5.幼儿作画，教师巡回指导。
（1）指导幼儿掌控画画的恰当顺序。
（2）指导幼儿特别注意观测老师的显著特征。
三，结束布置幼儿作品"我喜爱的老师"展，请幼儿互相参观、介绍，并互评画的像不像。
活动思考：通过谈话导入，让幼儿直观说出老师的样子，孩子们细心观察、各抒己见，能详细说出了老师的形象特征，与此同时，我让孩子用一些简单的图形来描述老师的五官，画老师的大致轮廓就出来了，这为幼儿后面的绘画打下了很好的铺垫。
在作画的过程中让幼儿一边观察老师一边画，幼儿觉得这样的画画形式新颖、亲切，能够大胆下笔。
大部分幼儿能够按要求完成作品。
只有小部分幼儿还不能把人物的五官特征表现出来。
这在后面的教学中要加强画人物的练习。
幼儿园中班美术教案：我给老师画张相
幼儿园中班美术教案：我给老师画张相幼儿园中班美术教案：我给老师画张相（通用5篇）幼儿园中班美术教案：我给老师画张相篇1活动目标1、体验与老师间的美好感情，提高幼儿对绘画的兴趣。
2、初步培养幼儿临摹做画的能力，并学习用语言表达自己的情感。
3、引导幼儿初步学画人的上半身，简单画出人的五官，并表现出老师的明显特征。
活动准备1、老师的照片2、幼儿黑色水彩笔，蜡笔，画纸。
活动过程一、谈话导入1.出示老师的照片你们看看照片上的人是谁呀？你怎么看出是（王）老师呀？谁能说一说王老师长的什么样子？2.教师：请小朋友说说我长得什么样子呢？鼓励幼儿大胆说出自己的看法。
二、展开1.老师想请小朋友帮老师一个忙好不好？你们能给老师画张相吗？2.观察教师：现在请小朋友仔细看看老师。
请幼儿描述老师的基本形象和主要特征。
（头发的长短，是圆脸还是长脸，眼睛是大是小）3.教师边讲解边演示绘画的步骤。
4.布置作业，提出要求。
（1）在绘画前要注意仔细观察老师的基本特征，观察完先用黑色水彩笔画出形象，再动手涂色。
（2）在绘画时要保持画面的干净。
（3）用色要大胆，美观。
涂色要均匀。
5.幼儿作画，教师巡回指导。
（1）指导幼儿掌握画画的正确顺序。
（2）指导幼儿注意观察老师的明显特征。
三，结束布置幼儿作品"我喜爱的老师"展，请幼儿互相参观、介绍，并互评画的像不像。
幼儿园中班美术教案：我给老师画张相篇2活动过程1．导入活动，引起幼儿兴趣。
今天是什么节日？在老师的节日里，小朋友想给老师画张像吗？2．引导幼儿观察教师特征。
看一看吕老师的头发是什么样的?衣服是什么颜色?什么式样?衣服上有什么特点?宗老师又是什么模样的？看吕老师的胳膊在身体的什么部位?腿在身体的什么部位?胳膊和腿是怎么动的?再看脸上眼睛的位置，眼睛上面是头发，现在每人用手摸摸自己的头发，是不是光长在头顶上面呢?3．交代要求，幼儿作画，教师指导。
教师：我们可以画一位老师，也可以画两位老师。
中班美术教案送给老师的自画像
中班美术教案送给老师的自画像教案标题：中班美术教案 - 送给老师的自画像教学目标：1. 培养学生对自我形象的认知和表达能力。
2. 提高学生对色彩和形状的观察和感知能力。
3. 培养学生的绘画技巧和创造力。
教学资源：1. 白纸和画笔。
2. 彩色铅笔、蜡笔或水彩颜料。
3. 镜子。
教学过程：引入活动：1. 向学生展示一些不同风格的自画像作品，例如卡通风格、写实风格等，并引导学生讨论这些画作中的不同特点和表达方式。
主体活动：2. 引导学生观察自己的面部特征，例如眼睛、鼻子、嘴巴和头发等。
鼓励他们用手指触摸自己的脸部，感受不同的形状和纹理。
3. 给每个学生一面小镜子，让他们观察自己的面部特征，并尝试在纸上用铅笔勾勒出自己的轮廓。
4. 鼓励学生用彩色铅笔、蜡笔或水彩颜料填充自己的自画像，让他们自由选择颜色和表达方式。
5. 提醒学生注意细节，例如眼睛的颜色、头发的形状等，并鼓励他们尝试用不同的线条和色彩来表达自己。
6. 在学生完成自画像后，鼓励他们分享自己的作品，并让他们互相欣赏和评论。
结束活动：7. 将学生的自画像作品整理并展示在教室中，以表彰学生的努力和创造力。
8. 鼓励学生用简单的语言描述自己的自画像，例如自己选择的颜色、自己的特点等。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中继续绘制自画像，并与家人分享自己的作品。
2. 引导学生观察和欣赏其他艺术家的自画像作品，例如梵高、达·芬奇等，并与他们讨论不同的艺术风格和表达方式。
教学评估：1. 观察学生在绘制自画像时的专注程度和绘画技巧。
2. 评估学生的作品是否能够准确地表达自己的面部特征和个性特点。
3. 听取学生对自己作品的描述和表达，评估他们对自我形象的认知和表达能力。
教学提示：1. 在教学过程中，要给予学生足够的自由度和鼓励，让他们展现个性和创造力。
2. 需要耐心和细心地指导学生观察和绘画，帮助他们克服可能遇到的困难。
3. 鼓励学生相互欣赏和尊重彼此的作品，不论风格和表达方式是否相同。
手工绘画我的老师教案中班
手工绘画我的老师教案中班我的老师教案中班。
作为一名老师，教学是我的责任和使命。
为了更好地教学，我经常会准备教案来指导我的教学活动。
今天我想分享一下我为中班学生准备的一份手工绘画教案。
教学目标：1. 让学生了解手工绘画的基本知识和技巧。
2. 培养学生的观察力和想象力。
3. 提高学生的动手能力和创造力。
教学重点：1. 如何正确使用画笔和颜料。
2. 如何观察和描绘对象。
3. 如何发挥想象力，创作出自己的作品。
教学准备：1. 准备好画纸、颜料、画笔等绘画工具。
2. 准备一些简单易懂的手工绘画教学素材，比如水果、动物、植物等。
3. 准备一些美术作品欣赏，让学生了解一些优秀的绘画作品。
教学过程：第一步，导入。
我会向学生介绍今天的学习内容，告诉他们我们要学习手工绘画，让他们对今天的课程有一个初步的了解。
第二步，示范。
我会向学生展示如何正确使用画笔和颜料，以及如何观察和描绘对象。
我会选择一个简单的素材进行示范，比如一个苹果或者一只小鸟，让学生看到我的操作过程。
第三步，学生实践。
在示范之后，我会让学生动手实践。
我会提供一些简单的绘画素材，让学生根据自己的想象进行绘画创作。
我会在一旁指导他们，帮助他们解决在绘画过程中遇到的问题。
第四步，作品展示。
在学生完成绘画作品之后，我会让他们展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价。
我会鼓励学生积极表达自己的想法，同时也会给予他们一些建设性的意见和建议。
第五步，总结。
在课程结束之前，我会和学生一起总结今天的学习内容，让他们对手工绘画有一个清晰的认识。
我会鼓励他们在课下多多练习，提高自己的绘画水平。
教学反思：通过这堂手工绘画课程，我发现学生们对绘画有着浓厚的兴趣，他们在课堂上表现出了很高的积极性和创造力。
我也发现了一些学生在绘画技巧上存在一些困难，我会在以后的教学中多加关注，帮助他们克服这些困难。
总结：手工绘画是一门非常有趣的课程，通过这门课程，学生可以培养自己的观察力、想象力和动手能力。
我为老师画张像教案
我为老师画张像教案教案标题：我为老师画张像教案教学目标：1. 通过本课学习，学生将能够理解并运用描述人物外貌特征的词汇。
2. 学生将能够运用所学词汇和句型，描述一个老师的外貌特征。
3. 学生将能够合作完成一幅描绘老师外貌特征的画像，并能够口头描述画像。
教学重点：1. 描述人物外貌特征的词汇。
2. 运用所学词汇和句型，描述一个老师的外貌特征。
3. 合作完成一幅描绘老师外貌特征的画像。
教学准备：1. 描述人物外貌特征的图片或卡片。
2. 视频或图片展示老师的外貌特征。
3. 学生绘画用纸、颜料和画笔。
教学过程：引入活动：1. 利用描述人物外貌特征的图片或卡片，向学生展示不同人物的外貌特征，并引导他们描述这些特征。
讲解词汇和句型：2. 呈现一些常用的描述人物外貌特征的词汇，如"高个子"、"长头发"、"大眼睛"等，并讲解其意义和用法。
3. 引导学生运用所学词汇，描述一个老师的外貌特征，并展示一些句型，如"我的老师有一头黑色的长发"、"他戴着一副眼镜"等。
展示老师的外貌特征：4. 展示一段视频或图片，展示一个真实的老师的外貌特征，并引导学生观察和描述老师的外貌特征。
绘制老师的画像：5. 将学生分成小组，每组选择一位老师，并合作绘制一幅描绘老师外貌特征的画像。
6. 学生可以利用所学词汇和句型，描述他们选择的老师的外貌特征，并在画像旁边写下描述。
展示和描述画像：7. 每个小组展示他们绘制的画像，并口头描述他们选择的老师的外貌特征。
8. 其他小组可以提出问题或进行评价。
总结和延伸：9. 总结本课所学的词汇和句型，并鼓励学生在日常生活中运用这些知识，描述他们遇到的人物。
10. 鼓励学生继续绘制其他人物的画像，并进行描述。
评估方法：1. 教师观察学生在课堂上的参与程度和描述能力。
2. 评估学生合作绘制的画像和口头描述的准确性和完整性。
中班美术《我给老师画张像》说课稿
中班美术《我给老师画张像》说课稿一、说教材幼儿在欣赏、发现、感受线条美和色彩美的同时，大胆进行创作，不仅能将幼儿零碎的经验加以提炼，而且与《纲要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，同时在中班开展简笔画，能引导幼儿通过“观察-想象-发现-表现-创造”系列活动，有意识地锻炼和培养幼儿的观察力、想象力，促进个性的发展。
所以，我把简笔画作为这学期我班美术特长训练的主要内容。
由此我设计了此次活动。
二、说目标体验给老师画像的乐趣，产生热爱老师的情感。
发展比较性观察的能力，能发现老师不同的面部和发型上的区别知道五官的简单构图，学画老师的正面画像。
鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新能力。
三、重点难点重点：体验给老师画像的乐趣，产生热爱老师的情感。
难点：知道五官的简单构图，学画老师的正面画像。
四、活动准备提供班上老师有特征的几张头像照片和2幅老师的画像，供幼儿观察，比较。
准备与幼儿人数相等的纸，画笔。
作品展示栏。
五、教学方法多媒体教学法。
借助多媒体手段进行观察欣赏演示，则更为简洁、生动，容易吸引幼儿的注意。
本次活动设计中，我通过幻灯片的展示，让幼儿感受到人物的基本特征和形态。
引起他们对人物的兴趣观察比较法。
观察法即运用观察进行教学的方法。
通过观察，幼儿既形成了准确的造型印象，又把握了局部的细节特点。
而在观察中进行比较，则能让幼儿更加直观地感受不同的创作手法带来的不同效果。
本次活动中，为了让幼儿直接感受到人物的脸型，五官，发型的主要特征，以及简笔画的步骤及简单的人物的构图，色彩，特征等各方面的画法。
让幼儿学会简单的构图和体验画人物的乐趣。
欣赏评价法。
欣赏评价法指的是将幼儿不同特点的作品进行对比评价，肯定各自的特点。
并且让幼儿把自己的作品带回家，向家里人介绍自己的老师，并且还可以给爸爸妈妈爷爷奶奶画像。
六、说学法活动中，我以幼儿为主体，让幼儿看看——想想——做做——说说的轻松气氛中掌握活动的重点难点。
中班美术《我给老师画张像》说课稿
中班美术《我给老师画张像》说课稿《中班美术<我给老师画张像>说课稿》一、说教材1.1教材地位与作用《我给老师画张像》这一课程内容处于中班美术教学体系中一个非常独特的位置。
在中班幼儿的美术教育阶段，这一课程有助于幼儿从简单的线条和形状认知，向人物形象的描绘过渡。
它不仅仅是一次绘画技能的训练，更是幼儿表达情感、观察力发展以及审美能力初步形成的重要途径。
通过为老师画像，幼儿能够更加细致地观察人物的外貌特征，同时也能将自己对老师的喜爱、尊敬等情感融入到作品当中。
1.2教学目标（1）认知目标：幼儿能够观察并说出老师的主要外貌特征，如发型、脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等的形状和大小。
例如，能够说出老师是长发还是短发，是圆脸还是瓜子脸等。
（2）技能目标：幼儿可以用简单的线条和图形组合来描绘老师的形象。
像用圆形代表头，用线条表示头发，用三角形表示鼻子等。
（3）情感目标：激发幼儿对老师的喜爱之情，让幼儿在绘画过程中体验表达情感的快乐。
1.3教学重难点1.3.1教学重点（1）引导幼儿准确观察老师的外貌特征。
这需要教师在教学过程中采用多种方法吸引幼儿的注意力，引导他们全面、细致地观察。
例如，可以让幼儿分组观察老师，然后互相交流自己看到的特征。
（2）教会幼儿用简单的线条和图形组合来表现人物形象。
比如在示范绘画时，教师要清晰地展示如何用不同的线条和图形来构建老师的脸、头发、身体等部分。
1.3.2教学难点（1）如何启发幼儿表现出老师的独特之处。
每个老师都有自己独特的地方，可能是一个特殊的表情、一个标志性的配饰。
对于中班幼儿来说，捕捉这些独特之处并表现在画中是有一定难度的。
例如，有的老师可能经常戴一副眼镜，幼儿需要能够意识到这是老师的一个独特标识，并将其画出来。
（2）鼓励幼儿在绘画过程中融入自己的情感。
幼儿可能更多地关注绘画的形式，而忽略了情感的表达。
教师要通过语言引导、情境创设等方式，让幼儿明白绘画是一种表达情感的方式。
教案：给老师画像
中班艺术活动：替换想象画《给老师画像》江苏省海安县机关幼儿园曹梅活动目标：1、借助相似造型，学会大胆表现人物的五官，并简单进行表述。
2、在活动中发展幼儿想象创造及表现的能力，体验创作的乐趣。
活动准备：1、多媒体课件；2、音乐磁带、录音机；3、每人记号笔及油画棒、画纸各一。
活动过程：一、导入引发思考播放ppt课件3师：老师这里有一支神奇的小魔笔，你们看它在画什么呢？请小朋友猜猜看，这支小魔笔究竟想画什么呢？幼A：我觉得是太阳。
幼B：像皮球。
幼C：小魔笔在画娃娃脸。
幼D：不是，不是，我认为是地球。
气球、石头、大饼……师：小朋友猜得真多，到底变成什么呢？哦，原来是一张脸谱！再猜一猜，到底要给谁画像呢？（幼儿猜想）二、初步欣赏与感知1.播放ppt课件4-9：《给老师画像》。
师：有位小朋友，他向我讲述一件有趣的事，我们一起来听听吧！2.你发现了什么？3.这样的画到底奇怪在哪里呢？（幼：他用红苹果做脸蛋，金灿灿的太阳做眼睛，真有趣。
……）4.为什么他会用红苹果做脸蛋，金灿灿的太阳做眼睛呢？想想脸是什么形状的？苹果又是什么形状的？（它们都是圆形的……小结：小朋友们真聪明，一下子就比较出来了。
用一样形状的东西来代替脸蛋、鼻子、眼睛、嘴巴。
这，真是一种新的画画方法哦。
三、讨论与想像1.如果请你给老师画像，你想怎么呢？（个别幼儿表述）2.现在请小朋友互相讨论讨论吧！幼：我想用红苹果做脸蛋，金灿灿的太阳做眼睛，我想用桔黄的胡萝卜做鼻子，弯弯的月亮做嘴巴。
……播放ppt课件10-14：小结：大家的办法真多，想到把我们吃的、玩的、用的东西都变成脸上的宝贝，真的好神奇哦！这样的画像，我们老师真的很喜欢！四、表现与创造师：现在，请小朋友们把你想的一个最有趣的脸谱画下来。
要求：①把脸画在纸的中间，画得大大的。
②五官的位置要放放好。
③要最好和别人不一样。
（让幼儿在优美的音乐声中自由创作）（指导要点：了解幼儿意图，启发幼儿大胆想象，鼓励独特表现。
幼儿园中班美术教案给老师画像(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班美术教案给老师画像(三篇)目录：幼儿园中班美术教案给老师画像一幼儿园中班美术教案美丽的大花伞二幼儿园中班美术教案美丽的天鹅湖三幼儿园中班美术教案给老师画像一活动目标：1、借助相似造型，大胆表现、创造人物的五官，并进行表述。
2、充分发挥想象力，体验创作的乐趣。
活动准备：1、多媒体课件;2、音乐磁带、录音机;3、每人记号笔及正方形纸各一。
活动过程：1、欣赏配乐散文诗《给老师画像》师：小朋友喜欢画画吗?有一天，有个小朋友偷偷地画了一张画，你们猜猜他画的是什么?(幼儿猜猜)你们都开动小脑筋了，到底是什么呢?仔细听听老师念的一首诗歌就知道了!2、再次欣赏(你们想不想看看这个小朋友画的画呢?)，师边操作课件边朗诵，进一步理解散文诗。
提问：这个小朋友他画的是什么?跟我们以前画的一样吗?(出示课件，进行比较)他是用什么来代替五官的?直接告诉幼儿：散文中的画像跟我们以前学过的画法不一样，是用替换想象的方法来完成的，用苹果代替脸蛋，用太阳代替眼睛，用翘角的水果糖代替嘴巴。
3、师点击课件，进行示范：如何想象画，并让幼儿思考与讨论。
师：我这儿有一枝神奇的小魔笔，它在画什么?(展示逐步变化的多媒体画面，一枝小魔笔从基本点出发，慢慢变成了一个椭圆形……)原来是一张娃娃脸，现在，这张娃娃脸要变了，小魔笔用什么来做五官呢?提问;你想一想，如果让你画，你觉得可以用什么来代替眼睛、嘴巴、头发、耳朵呢?4、讨论：如何让画面更漂亮些?出示两张一样图案的画(一张线描、一张简笔)，让幼儿比较，知道用线描后的图案更好看。
5、幼儿进行表现与创造。
师：现在，我们小朋友也来变一变，想一个最有趣的娃娃脸画下来。
要求：①要先想好你要用什么来代替五官?②代替的材料要和别人不一样的。
③用线描的方法让你的画面更丰富、更好看。
6、展示与体验。
请画完的小朋友将作品贴在板上展示，并互相说说自己的画，体验与分享快乐。
(可以请能力强的幼儿用儿歌的形式说说自己的画：如大大的树叶，是娃娃的头发……)幼儿园中班美术教案美丽的大花伞二活动目标：1、了解圆形的多种装饰方法，能运用中心对称设计对称图案。
中班绘画：我的老师教案
中班绘画：我的老师
【活动目的】
1、学习画出人物的脸部特征。
2、激发热爱的情感。
【活动准备】
1、PPT
2、勾线笔、油画棒、白纸等。
【活动过程】
（一）谈话引入，激发幼儿的兴趣。
提问：今天是9月10日，小朋友们知道是什么节日吗？这是谁的节日啊？（二）师幼共同欣赏PPT，观察我的老师。
1.、请幼儿观察我们班的老师并进行描述
引导幼儿观察老师的脸型、头发、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。
2、教师提问：老师是什么脸型？老师的头发是什么样子的？……
（三）幼儿给老师画幅画。
1、教师示范讲解画法，引导幼儿把老师的脸部基本特征画出来。
2、出示操作材料，引发幼儿创作的兴趣
3、引导幼儿集体创作，重点指导幼儿要把脸部画大一些。
（四）作品欣赏，引导幼儿介绍自己的作品。
（五）小结。
中班绘画我的老师教案【含教学反思】
中班绘画我的老师教案【含教学反思】一、教学目标•培养幼儿对色彩、形状、线条等绘画基础知识的理解和运用能力。
•通过绘画活动，发展幼儿的创造力和想象力。
•提高幼儿对绘画的兴趣和自信心。
•培养幼儿良好的协作精神和相互帮助的能力。
二、教学内容1. 色彩认知让幼儿通过色彩卡片、色彩盘、色彩绘画等方式认知和了解基本的色彩知识，如红、黄、蓝、绿等。
2. 序列贴画采用图片符号的方法，表达出各种活动的信息、情节和情绪，开发幼儿语言、认知和想象的能力。
3. 自由绘画让幼儿自由发挥，通过绘画表达自己的情感、感受和想象。
4. 微缩绘画将各种动植物或物品以及各种景象等，缩小比例进行绘画，培养幼儿观察事物的能力，提高精细操作能力。
三、教学过程1. 色彩认知（1）活动准备教师准备色彩卡片和色彩盘，为幼儿展示各种颜色，并引导幼儿说出色彩的名称。
（2）教学进行教师出示图板，由幼儿自由绘画，引导幼儿使用各种色彩进行涂画。
同时，教师让幼儿谈论绘画中使用的色彩，加深幼儿对色彩的认知。
2. 序列贴画（1）活动准备教师准备一些图片符号，如日出、小鸟、雨伞等等。
（2）教学进行教师出示图片符号，并给幼儿描述情节，让幼儿根据图片符号理解其中的含义，并通过绘画在图板上表达情节、情感和思想等。
3. 自由绘画（1）活动准备教师准备色彩笔和白纸，让幼儿自由发挥进行绘画创作。
（2）教学进行教师启发幼儿思考并表达自己的感受，让幼儿用自己喜欢的方式进行自由创作。
4. 微缩绘画（1）活动准备教师准备放大镜、素描纸，让幼儿进行微缩物品或场景的绘画。
（2）教学进行教师展示微缩模型，让幼儿观察并进行模拟描绘。
教师可以引导幼儿感受场景、观察细节，提升绘画技巧。
四、教学反思中班幼儿的兴趣爱好不同，绘画是一个广泛的领域，需要教师有针对性地进行教学。
通过教师的指导和引导，幼儿可以更自主地创作。
同时，本次活动能够培养幼儿对色彩、形状、线条等绘画基础知识的理解和运用能力，提高幼儿对绘画的兴趣和自信心，不仅可以发展幼儿的创造力和想象力，还可以提高幼儿的观察力和精细操作能力，是一种富有魅力的绘画教学活动。
幼儿园中班美术教案【我给老师画张相】
幼儿园中班美术教案【我给老师画张相】（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的学习资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、幼儿课件、大班课件、中班课件、小班课件、说课稿、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of learning materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, nursery class lesson plans, kindergarten courseware, large class courseware, middle class courseware, small class courseware, said lesson plans, other lesson plans, etc. If you want to know about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园中班美术教案【我给老师画张相】活动目标1、体验与老师间的美好感情，提高幼儿对绘画的兴趣。
教师形象创意绘画教案
教师形象创意绘画教案教案标题：创意绘画——打造教师形象教案目标：1. 通过创意绘画活动，培养学生对教师形象的认知和理解。
2. 培养学生对教师形象的创新思维和表达能力。
3. 提升学生的艺术创作技巧和审美能力。
教学目标：1. 学生能够描述教师形象的特点和重要性。
2. 学生能够运用创意绘画技巧，表达自己对教师形象的理解和想法。
3. 学生能够欣赏和评价他人的创意绘画作品。
教学准备：1. 幻灯片或海报展示教师形象的照片和插图。
2. 绘画工具和材料，如铅笔、颜料、画笔、画布等。
3. 学生的绘画作品展示区域。
教学过程：引入活动：1. 展示幻灯片或海报，介绍不同教育阶段的教师形象，并讨论学生对教师形象的认知和理解。
2. 引导学生思考教师形象对学生学习和成长的重要性。
活动一：教师形象创意绘画1. 向学生介绍创意绘画的概念和技巧，如使用非传统材料、运用想象力等。
2. 提供一些创意绘画的示例，鼓励学生从不同角度思考和表达教师形象。
3. 分发绘画工具和材料，让学生开始绘画自己对教师形象的创意作品。
4. 鼓励学生在绘画过程中表达自己对教师形象的理解和想法。
活动二：作品展示和分享1. 学生完成绘画后，安排一个展示和分享的时间。
2. 学生将自己的作品放在展示区域，并向同学们介绍自己的创意和表达意图。
3. 学生互相欣赏和评价他人的作品，鼓励积极的反馈和建议。
活动三：教师形象讨论和总结1. 引导学生回顾整个绘画活动，讨论他们对教师形象的新认识和理解。
2. 鼓励学生分享他们在绘画过程中的体验和收获。
3. 教师总结活动的重点和学生的表现，强调教师形象的重要性和多样性。
拓展活动：1. 邀请一位教师来班级，与学生分享自己的教育经验和教师形象的塑造。
2. 组织学生参观当地的艺术展览或美术馆，拓宽他们对艺术和创意的认知。
评估方式：1. 观察学生在绘画活动中的参与程度和创意表达能力。
2. 评估学生对教师形象的理解和描述能力。
3. 评估学生对他人作品的欣赏和评价能力。
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幼儿园中班美术教案：给老师画像
活动目标：
1、借助相似造型，大胆表现、创造人物的五官，并进行表述。
2、充分发挥想象力，体验创作的乐趣。
活动准备：
1、多媒体课件;
2、音乐磁带、录音机;
3、每人记号笔及正方形纸各一。
活动过程：
1、欣赏配乐散文诗《给老师画像》
师：小朋友喜欢画画吗?有一天，有个小朋友偷偷地画了一张画，你们猜猜他画的是什么?(幼儿猜猜)你们都开动小脑筋了，到底是什么呢?仔细听听老师念的一首诗歌就知道了!
2、再次欣赏(你们想不想看看这个小朋友画的画呢?)，师边操作课件边朗诵，进一步理解散文诗。
提问：这个小朋友他画的是什么?跟我们以前画的一样吗?(出示课件，进行比较)
他是用什么来代替五官的?直接告诉幼儿：散文中的画像跟我们以前学过的画法不一样，是用替换想象的方法来完成的，用苹果代替脸蛋，用太阳代替眼睛，用翘角的水果糖代替嘴巴。
3、师点击课件，进行示范：如何想象画，并让幼儿思考与讨论。
师：我这儿有一枝神奇的小魔笔，它在画什么?(展示逐步变化的多媒体画面，一枝小魔笔从基本点出发，慢慢变成了一个椭圆形……)原来是一张娃娃脸，现在，这张娃娃脸要变了，小魔笔用什么来做五官呢?提问;你想一想，如果让你画，你觉得可以用什么来代替眼睛、嘴巴、头发、耳朵呢?
4、讨论：如何让画面更漂亮些?出示两张一样图案的画(一张线描、一张简笔)，让幼儿比较，知道用线描后的图案更好看。
5、幼儿进行表现与创造。
师：现在，我们小朋友也来变一变，想一个最有趣的娃娃脸画下来。
要求：①要先想好你要用什么来代替五官?
②代替的材料要和别人不一样的。
③用线描的方法让你的画面更丰富、更好看。
6、展示与体验。
请画完的小朋友将作品贴在板上展示，并互相说说自己的画，体验与分享快乐。
(可以请能力强的幼儿用儿歌的形式说说自己的画：如大大的树叶，是娃娃的头发……)。