逻辑学基本规律PPT资料34页

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《逻辑学》全套PPT课件

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03
判断与推理
判断的种类与性质
简单判断
01
指不包含其他判断的判断,如“S是P”或“S不是P”。
复合判断
02
指包含其他判断的判断,如联言判断、选言判断、假言判断等

判断的性质
03
包括真假值、模态(必然、可能等)、量(全称、特称等)。
推理的形式与规则
推理形式
指推理的结构或模式,如三段论、假言推理、归纳推理等。
归纳与演绎相互渗透
在思维过程中,归纳和演绎往往交替使用, 相互补充。
归纳与演绎的互补性
归纳长于创新,演绎长于论证,二者相互补 充,共同推动认识的发展。
06
现代逻辑学的发展与前沿问题
数理逻辑的产生与发展
弗雷格与数理逻辑的产生
弗雷格对逻辑学的贡献,以及他对数理逻辑 产生的影响。
罗素与怀特海的《数学原理》
03
影响推理可靠性与有效性的因素
包括前提的真实性、推理形式的正确性、逻辑规则的遵守情况等。为了
提高推理的可靠性与有效性,需要确保前提真实、形式正确,并严格遵
守逻辑规则。
04
逻辑规律与逻辑谬误
同一律、矛盾律、排中律
同一律
在同一思维过程中,每一思想必须保持自身同一性,不能随意变 更。
矛盾律
在同一思维过程中,两个互相矛盾或互相反对的思想不能同时为 真,其中必有一假。
根据随机事件出现的频率来估计其概 率,进而预测未来事件的结果。
类比法
根据两个或两类对象在某些属性上的 相似,推出它们在其他属性上也可能 相似的结论。
演绎逻辑的方法与应用
三段论
由包含三个不同概念的两个前提和一个结论组成的推理形式。
假言推理

五逻辑基本规律ppt课件

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❖ 2.转移或偷换论题
❖ 在同一思维过程中,所使用的判断内容不一致,或 者在议论某一问题时,中途改变讨论的对象或论述 的中心,就违反了同一律。
❖ 下面介绍几种转移或偷换论题的表现:
❖ (1) 文不对题。如:席勒与歌德先生在魏玛的友情很 深。席勒的诗才逊于歌德,但其剧才却胜于歌德。 席勒追求崇高理想的精神,成为德国青年的模范。
思考题
❖ 1、数学家斯莫林根据莎士比亚《威尼斯商人》中 的故事情节编写了一道逻辑题:
❖ 女主人鲍细亚将自己的肖像藏在金、银、铅三个匣子中的 一个内。
❖ 金匣上写着:“肖像放在此匣中”; ❖ 银匣上写着:“肖像不在金匣中”; ❖ 铅匣上写着:“肖像不在此匣中”。 ❖ 女主人对求婚者说:“三只匣子中只有一只上写的是真话,
普通逻辑的基本规律
❖ 普通逻辑的基本规律是对思维具有普遍意义 的一般准则,是正确思维的必要条件。
❖ 普通逻辑的基本规律共有四条,即同一律、 矛盾律(也称不矛盾律)、排中律、充足理 由律。同一律是四条基本规律中最根本的一 条,要重点掌握。另外还要重点理解矛盾律 与排中律的关系。
同一律
❖ 一、同一律的内容和要求
❖ 违反排中律是在同一时间、从同一方面、对 同一对象作出两个互相矛盾判断,形成对立 无中的思想时都加以否定。它只有在排中状 态下才能起作用。
❖ 例如:在选举新的领导班子时,张斌既没有 投赞成票,也没有投反对票。这种两重否定 的表述并不违反排中律,因为在“赞成”和 “反对”中间存在着“弃权”。
❖ 对某些暂时还没有确认的事物,不明确表态, 不属于违反排中律。
❖ (2) 答非所问。如:老师问学生:“黑格尔是哪国 人?”学生回答:“他已经死了”。
❖ (3) 节外生枝。如:一学生上课时间去看电影,老师 批评他:“上课时间怎么能去看电影呢?”学生反 驳老师:“看电影受教育难道不对吗?”

逻辑学课件(完整)

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推理。
三段论及其推理
总结词
掌握三段论及其推理是逻辑学中的重提和结论构成的推理,前提 和结论之间存在必然联系。三段论可以分 为直言三段论、假言三段论和选言三段论 等类型。在三段论中,根据不同的逻辑规 则,可以推导出不同的结论。同时,三段 论还可以与其他推理方法结合使用,以推 导出更加复杂的结论。
详细描述
根据逻辑规则,命题的真假可以通过直接 判断其内容是否符合事实来确定。对于复 合命题,需要分析其内部结构和逻辑关系 ,然后根据逻辑规则进行真假判定。
命题的推理规则
总结词
掌握命题的推理规则是逻辑学中的重要内容。
详细描述
根据逻辑学原理,我们可以使用不同的推理规则来推导新的命题的真假。这些推理规则包括三段论、假言推理、 选言推理、归纳推理等。通过这些推理规则,我们可以从已知的命题推导出未知的命题,从而建立严密的逻辑关 系。
法律解释
逻辑学有助于理解和解释法律条 文,为法律解释提供了一种客观 和合理的基础。
辩论中的逻辑学应用
01
论证结构
反驳技巧
02
03
语言运用
逻辑学可以帮助辩论者构建清晰、 连贯的论证结构,使论点更有说 服力。
逻辑学提供了反驳技巧,帮助辩 论者有效地反驳对手的观点和论 据。
逻辑学强调语言的准确性和清晰 性,有助于辩论者更准确地表达 自己的观点。
总结词
理解直言命题及其推理是逻辑学的重要内容
详细描述
直言命题是表达主谓关系的命题,根据主谓项之间关系不同,直言命题可以分为全称命题、特称命题和单称 命题;根据主谓项之间关系是否具有传递性,直言命题可以分为必然命题和可能命题。推理是由一个或多个 命题推出另一个命题的思维过程,根据前提与结论之间关系不同,推理可以分为演绎推理、归纳推理和类比

逻辑学(完整)ppt课件

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《新工具》 针对亚氏 的演绎逻 辑而提出 归纳和诉 诸自然和 经验。三 表法。
和推理
是计算
的思想
批判了形式
而成为 现代逻 辑的先 驱。
揭示了思维的辩
逻辑,研究 了辩证思维, 构造了辩证 逻辑的体系。
证矛盾。
现代归纳逻辑的发展有两个方向 : “经典”数理统计方向和 由J.M.凯因斯和F.P.拉姆齐开创,流行于50~80年代初期的 贝叶斯运动。20世纪中叶以来,美国的P.J.科恩用模态逻辑 作为处理归纳推理的工具。 科恩指出,支持度可列为不同 的等级,不同等级的支持度, 就是证据给予假设不同等级 的必然性, 一个被证明了的理论就是由较低级的必然性达 到较高级的必然性。
逻辑的研究对象
当 研究思维? 前 主 研究思维的逻辑形式? 流 研究语言? 观 点 研究推理?
思维的逻辑形式
结论:逻辑学 是研究思维的 形式结构及其 规律的科学, 中心任务是研 究推理及其有 效性标准。或 者最简单的: 逻辑学是研究 推理的科学。
逻辑形式:具有不同内容的思维(命题和推理)所共同具有的形式或结构
所有团员都不是青年 所有商品都不是劳动产品
但它们有共同的逻辑形式
所有S不是P
与这些逻辑形式属于同类的还有
有的S是P
有的S不是P
如:有的人是团员
还有另外一类命题
p
有的人不是大学生 q
如果一个物体摩擦, 那么这个物体生热 如果你能办成这件事,那么我从4楼跳下去
按照操作定义,得出它们的逻辑形式是 其中替换内容的字母用了小写的p、q等
要么p要么q要么p要么q要么p要么q要么p要么q这商品品质好而且价格低小张学习好而且品德高尚qq或者p或者q或者p或者q或者p或者q或者p或者q或者老张是导演或者老张是演员他或者吃米饭或者吃面条并非p并非p并非p并非p并非人是由石头变来的并非人人有自知之明推理的逻辑形式推理由命题组成如果用相同的字母替换相同的具体内容就可得到推理的逻辑形式所有团员是青年所以有的青年是团员所有m是p所有s是m所以所有s是p所有s是p所以有的p是s不同类型的命题可组成不同类型的推理如果一个人患肺炎p那么他发烧q小张不发烧非q所以他未患肺炎非p如果p那么q所以非p要么你交钱p要么你交命q你交了钱p所以你不用交命非q要么p要么q所以非q以上均为演绎推理的逻辑形式还有归纳推理形式可参阅教科书p9任何一个逻辑形式都包括

逻辑学课件 第五讲 逻辑的基本规律

逻辑学课件 第五讲  逻辑的基本规律

第五讲 逻辑学的基本规律
第二节 矛盾律




被害人:“没有,他身高马大,我怎么敢打他呢?” 律师:“这就怪了!那为什么被告人身上有一块紫色的斑痕和 一块红色的斑痕……” 被害人连忙说:“那是他身上原来就长的胎记,不是我打的。 ” 律师:“你连他身上长胎记都知道,你还说你对他不熟悉?” 被害人吞吞吐吐,不能自圆其说。 请问:律师是怎么揭露被害人的谎言?
第五讲 逻辑学的基本规律
第一节 同一律


1、混淆概念 “这小伙很帅,人品好,收入也高,你偏不同意,你 到底要找一个什么样的对象?” 女儿:“我要找一个有共同语言的。” 妈妈:“他又不是外国人,怎么会没有共同语言?” 在某饭店,一位顾客对送鸡蛋汤的服务员说:“小姐 ,你的拇指泡到汤里去了!”服务员说:“不要紧, 这汤不太烫。”
第五讲 逻辑学的基本规律
第二节 矛盾律



2、在思维领域矛盾律同样是在“同一思维过程”的 条件下才有效的 臧克家《有的人》一诗“有的人活着,他已经死 了;有的人死了,他还活着” 伊索曾为奴,主人请哲学家们做客,吩咐准备最 好的菜,伊收集了各种动物的舌头,做了顿舌头宴。 并解释道:“舌头是引领各种学问的关键,对于哲学 家来说是最好的菜。”主人又吩咐明天做最坏的菜, 结果依然是舌头宴,解释道:“难道一切坏东西不是 从嘴里出来的吗?舌头既是最好的,又是最坏的东西 。”
第五讲 逻辑学的基本规律
第二节 矛盾律





1.概念方面的要求 矛盾律要求在同一思维过程中,不能用一对相互 矛盾或相互反对的概念去表示同一客观对象。 如“圆形的方桌”、“木制的铁器”、“变速的 匀速运动” 2.判断方面的要求 矛盾律要求,在同一思维过程中,对同一事物不 能做出具有矛盾关系或反对关系的论断。 “我国有世界上没有的万里长城”、 “这是一个价值连城的无价之宝”

逻辑学全部ppt课件

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逻辑学全部ppt课件CONTENTS •逻辑学概述•形式逻辑•辩证逻辑•数理逻辑初步•归纳逻辑与演绎逻辑•逻辑谬误与批判性思维逻辑学概述01逻辑学的定义与研究对象逻辑学的定义逻辑学是研究推理和论证的学科,旨在分析、评估和改进人们的思维方式和表达方法。

研究对象逻辑学的研究对象包括概念、命题、推理、论证等思维形式和规律。

起源于古希腊,代表人物有亚里士多德等,主要研究三段论等演绎推理方法。

19世纪末至20世纪初,数理逻辑得到快速发展,代表人物有弗雷格、罗素等,将数学方法应用于逻辑学研究。

随着计算机科学、人工智能等领域的发展,逻辑学在多个领域得到广泛应用,形成了多个分支学科。

古典逻辑学近现代逻辑学当代逻辑学逻辑学的发展历程03辩证思维方法在分析和评估论证过程中,运用辩证思维方法来揭示论证中的矛盾和问题,提出改进意见。

01形式化方法通过符号和公式来表示概念、命题和推理,运用形式化系统进行推导和证明。

02语义分析方法研究语言表达式与客观世界之间的关系,分析表达式的意义和真值条件。

逻辑学的研究方法形式逻辑02概念与范畴概念的定义与分类解释概念的含义,探讨概念的种类及其之间的关系。

范畴的划分与特性阐述范畴的概念,分析范畴的划分标准及其特性。

概念与范畴的关系探讨概念与范畴之间的联系与区别,以及它们在逻辑学中的地位和作用。

判断与推理判断的构成与种类分析判断的基本要素,介绍判断的种类及其逻辑特征。

推理的形式与规则阐述推理的含义,探讨推理的形式和规则,包括演绎推理和归纳推理等。

判断与推理的关系探讨判断与推理之间的联系与区别,以及它们在逻辑学中的地位和作用。

形式化方法形式化语言与符号系统介绍形式化语言的概念,阐述符号系统的构建原则和方法。

形式化证明与演算探讨形式化证明的方法和技巧,包括自然演绎、公理化方法等,以及形式化演算的基本规则和步骤。

形式化方法的应用阐述形式化方法在逻辑学、数学、计算机科学等领域的应用及其意义。

辩证逻辑03整体性辩证思维强调从整体上把握事物,注重事物之间的相互联系和相互作用。

简单逻辑学-PPT精品共34页

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30、意志是一个强壮的盲人,倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢!
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16、人民应该为法律而战斗,就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ,并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ,而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令,就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律,其真6、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

27、只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证。——罗曼·罗兰

28、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子

29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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什么是悖论
• 在英文中,关于悖论有两个词。一个是Paradox, 另一个是Antinomy。
• Paradox是指与通常的见解相抵触的理论、观点 或说法,即用来表示超凡脱俗、似非而是的科学 论断,即严格悖论。也用来指越规违理,似是而 非的奇谈怪论,即半截子悖论。
• Antinomy指自相矛盾的话语。 • 在英文文献中,用Paradox来称呼悖论较为普遍,
四 充足理由律
• 什么是充足理由律 • 充足理由律的逻辑要求 • 充足理由律的作用
什么是充足理由律
• 充足理由律是说,在同一思维过程中,一 个思想被确定为真,必须有其充足的理由。 用公式表示为:A真,因为B真并且由B能 推出A。即B ∧(B→A)→A。A表示在论 证过程中被确定为真的命题,叫论断或论 题。B可以是一个命题也可以是许多命题, 它是用来确定A真的命题,称为理由或论据。 →表示推出。
规则?
充足理由律是否逻辑学的基本规律
• 不是基本规律。因为它仅仅是论证的逻辑要求, 不是其他思维形式的必然要求。
• 是基本规律。虽然它主要是对论证的逻辑要求, 但是论证过程也是运用概念、命题和推理的过程, 如果违背了这条规律就会影响到概念、命题和推 理的正确运用。前三条规律是充足理由律的基础 和必要条件,如果思想不确定、前后不一贯、不 明确,也就谈不上论证性。充足理由律则是前三 条规律的必要补充。有了思想的确定性以后,还 需要有思想的论证。
排中律的作用及其范围
• 排中律是排除两个互相矛盾思想的中间可 能性,即不可能有“第三者”,所以它的 根本作用在于保证思想的明确性。
• 在以下情况下,不作出非此即彼的回答不 违反排中律:
• 1在两个互相反对的思想中,即存在中间状 态的思想中;
• 2当人们对事物还没有明确认识时; • 3当遇到隐含别的假设的“复杂问语”时。
什么是逻辑学最基本的规律
• 亚里士多德认为,矛盾律是一切规律中最 基本的规律。
• 莱布尼茨认为,矛盾原则和理由原则是最 基本的原则。
• 同一律是最基本的规律。直觉主义逻辑否 认了排中律,超协调逻辑否认了矛盾律。
• 没有最基本规律。A→A= ~(A∧~ A) = ~ A∨A
逻辑学基本规律的实质
• 有客观基础。是规律也是规则。 • 仅仅是规则而已。就像足球规则等一样,
充足理由律的逻辑要求
• 理由必须真实。否则会犯“理由虚假”的 逻辑错误。
• 理由和推断之间要有必然联系。否则就要 犯“推不出”的逻辑错误。
充足理由律的作用
• 保证思维的论证性。思维要有论证性才会 有说服力。
第二节 关于逻辑基本规律的争论
• 充足理由律是否逻辑学的基本规律 • 什么是逻辑学最基本的规律 • 逻辑学基本规律的实质是什么?规律还是
同一律的逻辑要求
• 同一律要求,在同一思维过程中,概念和 命题都必须保持同一性,即具有确定性, 不能随意改变。
• 如果概念没有保持同一性,通常会犯“混 淆概念”或“偷换概念”的逻辑错误,即 把不同的概念当作同样一个概念来使用。
• 同一律还要求,在同一思维过程中所使用 的命题必须保持同一,否则就会出现“转 移论题”或“偷换论题”的逻辑错误。
• 排中律是说,在同一思维过程中,两个互 相矛盾的思想不能都是假的,其中必有一 个是真的。排中律用公式可以表示为:“A 或者非A”。“A”可以表示一个概念,也可 以表示一个命题,“非A”则表示与A具有矛 盾关系或具有下反对关系的命题。
排中律的逻辑要求
• 排中律要求在同一思维过程中,对于两个 具有矛盾关系和下反对关系的命题必须从 中否定一个,不能两个都加以否定,否则 就会出现“模棱两可”或“两不可”的逻 辑错误。例如,“要说如果天打雷就下雨 这不对,但是要说天打雷却不下雨恐怕也 不正确”,由于“如果天打雷就下雨”与 “天打雷却不下雨”这两个命题之间具有 矛盾关系,显然对此不能都加以否定,否 则就会出现“模棱两可”的逻辑错误。
逻辑学基本规律
四大基本规律 关于基本规律的争论
悖论问题
第一节 四大基本规律
• 同一律 • 矛盾律 • 排中律 • 充足理由律
一 同一律
• 什么是同一律 • 同一律的逻辑要求 • 同一律的逻辑及其范围
什么是同一律
• 同一律是说,在同一思维过程中,每一个 思想必须与其自身保持同一性。用公式来 表示就是:“A就是A”。这里,“A”指的是 一个思想,可以表示一个概念,也可以表 示任何一个命题。
矛盾律的作用范围
• 矛盾律的作用是要排除思维过程中的逻辑 矛盾,从而保证思想的前后一贯性,即不 矛盾性。
• 矛盾律不否认客观世界的矛盾运动,也不 否认作为人们认识运动的内在矛盾。所要 排除的是逻辑矛盾而非辩证矛盾。
三 排中律
• 什么是排中律 • 排中律的逻辑要求 • 排中律的作用及其范围
什么是排中律
• 相互矛盾的命题是指两个命题之间不能都真,也 不能都假,即其中必有一个是真,必有一个是假 的。
• 相互反对的命题是指两个命题之间不能都真,必 有一个是假的,但是可以都是假的。
矛盾律的逻辑要求
• 矛盾律要求在同一思维过程中,对于两个 具有矛盾关系或具有反对关系的命题必须 从中否定一个,不能两个都加以肯定,否 则就会出现“自相矛盾”或“两可”的逻 辑错误。
同一律的作用
• 同一律的根本作用是要保证思想在同一思 维过程中的确定性。
• 同一律与形而上学的“绝对同一”、“A=A” 是不同的。
二 矛盾律
• 什么是矛盾律 • 矛盾律的逻辑要求 • 矛盾律的作用范围
什么是矛盾律
• 矛盾律是说,在同一思维过程中,两个互相矛盾 或互相反对的思想不能都是真的,其中必有一个 是假的。矛盾律可以用公式表示为:“A不是非 A”。其中,“A”可以表示一个概念,也可以表示 一个命题,“非A”则表示与A相矛盾或相反对的 概念或命题。
完全是人制定的,规定的。 • 根本不存在什么“基本的”规律。在数理
逻辑中,这些规则只不过是一个一般的公 式或者定理而已。 • 逻辑学的元规则。是关于规子悖论 • 严格悖论 • 三次数学大危机 • 罗素的哥德巴赫猜想 • 理发师悖论 • 悖论的成因与解决方案
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