《在快乐的节日里》__课件
四最新级美术《在快乐的节日里》教案
四年级美术《在快乐的节日里》教案《在快乐的节日里》美术教案哈尔滨市虹桥第二小学校安琪年级：四年级上册学习领域：造型*表现教学目标：1、通过观察、回忆、交流等方式了解传统节日中人们的服装、活动和环境特点，构思并表现自己印象最深刻的场景。
2、通过欣赏作品、教师演示、探究尝试、研究讨论等形式，研究刮画纸的创作方法，用多种刮刻方法丰富画面。
刻画人们的表情、动作和环境，表现出欢乐有趣的节日场面。
教学重点：运用刮蜡画的形式表现节日喜庆和人们庆祝的场景。
教学难点：1、表现节日中人们的活动和表情。
2、能运用比较丰富的刮蜡画艺术语言和创作手法进行创作。
教学过程：播放《春节序曲》，学生说说这段乐曲给人什么感受，表现了什么日子。
出示课题：在快乐的节日里。
学生感受音乐情绪，明确今天的学习任务。
营造气氛，引出课题，帮助学生感受音乐与美术在表达欢快情绪的形式特点。
交流探讨问题1：欣赏课件，猜猜这些是什么节日？你是从哪里看出来的？学生欣赏课件，回答问题：1、春节：贴春联、逛庙会、放鞭炮。
2、端午节：吃粽子、赛龙舟。
3、元宵节：吃元宵、闹花灯、猜灯谜。
4、圣诞节：平安夜、收礼物、圣诞大餐。
感受不同国家人们过节时的快乐情绪，并了解通过人物动作、表情、服饰和背景可以表现节日特征。
问题2:你还知道哪些节日？跟同学说说节日的习俗。
学生思考：劳动节、植树节、儿童节、泼水节等。
问题3：从画面中哪些地方能看出喜庆的节日气氛和人们愉快的心情？环境、活动、表情、服饰、色彩。
分析探究1、课件展示图片，引导学生思考问题：这两幅作品在表现方法上有什么不同？2、探究体验：（1）试试能用哪些工具在刮蜡纸上刮刻出清晰、流畅的痕迹？（2）你能用不同的方法刮出点、线、面吗？看谁刮出的痕迹最丰富。
（3）两幅作品对比（第一幅作品只用线条刮刻，第二幅作品运用点线面各种痕迹进行刮刻）：比一比哪幅画的刮刻方法更加丰富、美观？第一幅是水彩笔画，第二幅是刮蜡画。
学生在一张刮画纸上实践体验。
四年级上册美术教案-《在快乐的节日里》-人美版(2023秋)
学生小组讨论环节，大家围绕如何创作出具有个人特色的节日作品展开了热烈的讨论。在这个过程中，我尽量作为一个引导者，帮助学生发现问题、解决问题。从成果分享来看，学生们对于创作节日作品有了更深的认识，也提出了一些很有创意的想法。
-例如：利用对称构图表现节日活动的庄重与和谐；运用对比手法突出节日主题。
2.教学难点
-创作具有个人特色的节日作品：学生在创作过程中往往容易模仿，难以表达自己的独特想法。
-解决方法：鼓励学生从自己的生活经验出发，结合节日文化，创作出具有个人特色的作品。
-色彩搭配与运用：学生在使用色彩时，往往难以把握色彩的和谐与对比，使作品显得单调或杂乱。
四年级上册美术教案-《在快乐的节日里》-人美版（2023秋）
一、教学内容
《在快乐的节日里》选自人美版四年级上册美术教材，本章节主要内容包括：
1.了解不同节日的起源、习俗和文化意义，如春节、中秋节、国庆节等；
2.学习运用线条、色彩、图案等元素，创作出表现节日氛围的美术作品；
3.掌握简单的构图技巧，运用对称、重复、对比等手法，使画面更具美感；
-例如：春节的舞龙舞狮、放鞭炮；中秋节的赏月、吃月饼；国庆节的五星红旗、天安门等。
-学习运用线条、色彩、图案等基本美术语言：指导学生如何运用这些元素创作出富有表现力的节日作品。
-例如：运用红色、黄色等暖色调表达节日的喜庆氛围；运用线条的疏密、曲直表现不同的节日场景。
人美版美术五下《在快乐的节日里》课件
02 节日文化及艺术表现
中西方节日文化对比
春节与圣诞节
春节是中国最重要的传统节日，强调家庭 团聚和祭祖；圣诞节则是西方国家的重大 节日，注重庆祝耶稣诞生和家庭欢聚。
中秋节与感恩节
七夕节与情人节
七夕节是中国传统节日，强调爱情和 浪漫；情人节则是西方国家的节日， 也是表达爱意和浪漫的重要时刻。
中秋节是中国传统节日之一，以赏月、吃月 饼为主要习俗；感恩节则是西方国家的节日 ，感谢上天赐予的好收成和家人的团聚。
，为节日表演增色添彩。
05 民间艺术与民俗活动
中国民间艺术形式简介
剪纸
剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，根据考古其历史可追朔到公元六世纪，剪纸常用于 宗教仪式，装饰和造型艺术等方面。
皮影戏
皮影戏是中国民间古老的传统艺术，老北京人都叫它“驴皮影”。表演时，艺人们在白色 幕布后面，一边操纵影人，一边用当地流行的曲调讲述故事，同时配以打击乐器和弦乐， 有浓厚的乡土气息。
色彩运用
讲解了色彩的基本原理和搭配技巧，以及如何在绘画中运用色彩表 现节日氛围。
构图技巧
分析了优秀作品的构图特点，引导学生学习如何合理安排画面元素， 创作出有层次感和视觉冲击力的作品。
学生作品评价及反思
1 2 3
作品亮点
多数学生能够运用所学色彩和构图知识，创作出 具有节日氛围的作品。部分学生在创意和细节表 现上尤为突出。
不足之处
部分学生在色彩搭配和构图上还需加强练习，提 高画面的整体效果。同时，在表现节日文化内涵 方面还需深入挖掘。
改进建议
鼓励学生多观察、多思考，从生活中汲取创作灵 感。同时，增加针对性练习，提高学生在色彩、 构图等方面的技能水平。
拓展延伸：如何将所学应用于实际生活中
人美版美术四上第4课《在快乐的节日里》教学设计
3、用木笔或牙签在黑底色上刮刻。
三、课堂总结
通过本节课学习学生能说出各个节日以及节日的习俗，通过欣赏临摹动作感受节日的快乐，通过欣赏学习刮蜡画的方法掌握刮蜡画的制作并创作作品。
课后作业
采用线描的方法创作一幅快乐的节日。
板书设计
在快乐的节日里
儿童节、泼水节、春节、国庆节等等。
刮蜡画的方法：
1、用油画棒在卡纸上画出鲜艳的颜色底。
2、在颜色底上覆盖一层黑色。
3、用木笔或牙签在黑底色上刮刻。
教学反思
人美版美术四年级上册
《在快乐的节日里》教学设计
课题
在快乐的节日里
教学目标
1、了解中外重大节日的民俗文化．让学生感受节日的快乐。
2、将搏创作内容与学生节日生活经验有机结合．努力体会节日的文化内涵。
3、用自己喜欢的方式表现节日特有的气氛．抒发欢快．愉悦的心情．制作表现节日题材的刮刻画。
教学重点
了解节日民俗文化，体验节日的热闹，欢快．结合自己的生 活经验，自主选择创作方法，表现节日热闹欢快的气氛．
教学难点
引导学生将自己对节日的印象．感受加以升华利 用，开拓创造性思维．尝试不同的表现方法，捕捉节日特有的气息．
教学准备
教师准备：刮画纸、课件、课本等。
学生准备：刮画纸、课本等。
教学过程
一、情境引入
出示视频：扭秧歌引入。观看视频，说一说图片中表现的是什么节日的场景？
二、新课探究
（一）、引导启发
出示问题：说一说：你知道哪些节日和习俗？
特点：需要制作刮蜡画底色和顶层颜色，然后才能进行创作。
不同：创作只能使用竹签或牙签在纸上创作，画错了不能更改。
欣赏欢乐的人们。小提示：在我们涂色时颜色要先浅后深；刮蜡画创作时要注意刮、刻的力度轻重要适中。
第四课《在快乐的节日里》(教案)2023-2024学年美术四年级上册
第四课《在快乐的节日里》（教案）2023-2024学年美术四年级上册教学内容本课教学内容为《在快乐的节日里》，属于美术四年级上册课程。
通过本课的学习，学生将了解并掌握节日的意义和庆祝方式，同时学会用美术的手法表达节日的快乐氛围。
教学目标1. 让学生了解节日的意义和庆祝方式，培养对传统文化的认识和尊重。
2. 培养学生的美术表现力和创造力，提高学生的审美素养。
3. 通过课堂活动，培养学生的合作意识和团队精神。
教学难点1. 让学生理解节日的深层含义，并能够用美术的手法表现出来。
2. 指导学生运用适当的颜色、形状和构图来表达节日的快乐氛围。
教具学具准备1. 画纸、画笔、颜料等绘画用品。
2. 图片、视频等教学资料。
3. 节日装饰品，如彩球、彩带等。
教学过程1. 引入：通过图片、视频等资料，让学生了解节日的意义和庆祝方式，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解节日的美术表现手法，如颜色、形状、构图等，并给出示范。
3. 练习：学生根据所学知识，进行绘画练习，表达出节日的快乐氛围。
4. 展示：学生展示自己的作品，互相交流学习。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调节日的意义和美术表现手法。
板书设计1. 《在快乐的节日里》2. 内容：节日的意义、庆祝方式、美术表现手法等。
作业设计1. 画出自己最喜欢的节日，并描述节日的快乐氛围。
2. 收集有关节日的美术作品，分析其表现手法。
课后反思本节课通过讲解、示范、练习、展示等环节，让学生了解了节日的意义和庆祝方式，并学会了用美术的手法表达节日的快乐氛围。
在教学过程中，教师应注重培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的审美素养。
同时，教师也应关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈，提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整个教学活动的核心部分，直接影响到学生的学习效果。
在本节课中，教学过程的设计应注重以下几个方面：1. 引入环节：通过图片、视频等资料，让学生了解节日的意义和庆祝方式，激发学生的学习兴趣。
小学美术说课稿：《在快乐的节日里》说课稿(附教案).docx
《在快乐的节日里》说课稿（附教案）尊敬的各位评委老师，大家好！我是号选手，我今天说课的题目是《在快乐的节日》。
我主要从教材分析、学情分析、说教学方法与策略、说教学过程、说板书设计等儿个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、教材分析：这是九年义务教育小学美术教材第七册第四课，木节课是造型：表现领域的内容。
本课教学以“快乐的人”为主题，通过观察，分析人体的多种优美姿势, 激发学生的学习兴趣，让学生了解中华民族的传统文化，感受它的艺术特色。
通过本课的学习，学生能用多种材料表现出特点突出的人，进一步提高学生的设计、制作能力。
在本课教学中主要运用的材料是各种线或铁丝，这主要靠平日的收集, 在木环节中体现了可持续发展的理念，培养学牛养成对牛活中多种废旧材料再利用的能力。
二、说教学目标：根据新课标中，造型表现的阶段目标，结合低年级儿童的年龄特点，认知规律以及我对教材的理解，我确立了以下教学目标：I、显性内容与目标：应知：通过本课学习.使学生了解可以应用于线造型的各种各样的媒材，发现线材的美感并进行艺术创造。
应会：了解线材的基本制作方法。
a隐性内容与目标：培养学生关注生活的习惯，培养学生的集体合作精神和勇于创新的精神。
三、说教学重点和难点在吃透教材的基础上，我确立的本课的教学重点是：结合生活实际，引导学生研究身边各种各样的线材，通过对身边线材的搜集、整理和组织，进行不同人物动态的造型。
教学难点是：人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。
四、教学方法：在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，我遵循“教为主导，学为主体” 的教学思想，并结合新课改的要求，我准备采用的教法是情境教学法。
通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，充分调动学生的枳极性和主动参与的意识，培养自主学习主动探究的意识。
通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学牛的想象力、提高学牛的创造力。
五、说教学过程设计下面我来说教学过程：为了使学生能在视、听、说、做、思等行为环节屮经历美术的过程，体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下:I、激情引趣2、小组探究7、研究教材4、技法指导队创作实践•、展评巾、课后拓展第一环节：激情引趣让学生听一段节奏轻松欢快的咅乐，伴着咅乐欣赏不同风格的歌舞表演。
人美版小学美术四年级上册第四课《在快乐的节日里》
课题四、在快乐的节日里时间课型造型·表现年级四年级上册目标确立依据课标分析根据《美术课程标准》对本学段的要求和教材内容来分析，本课创作主题要求学生能运用线条、形状、色彩和肌理等造型元素，抓住节日中人们的活动、表情和环境特征，记录和描绘节日中快乐的场面。
教材分析学生通过之前《节日的装饰》《过春节》《绘画中的节日》等课程的学习，已经在表现题材、内容和文化背景等方面有了学习基础，在一些"造型．表现"领域课程中也学习过人物动态和表情的表现方法，为本课表现节日中的人物活动打下了基础。
本课需要进一步解决的是绘画材料和方法上的创新体验。
教材选择了刮蜡画让学生进行尝试，运用刮蜡纸的特殊性能和底色以及各种刮刻工具，刻出丰富的点、线、面痕迹，从而体会刮蜡画创作的乐趣。
学情分析学习优势：学生在前面的学习中曾经见到过刮蜡版画的作品，但没有研究过创作方法和工具材料的性能，对这一形式会很感兴趣。
而且，四年级学生能够运用铅笔或彩笔勾画出较为流畅的线条，用刮刻工具刮出线条进行表现并不困难。
本年龄段学生对节日有一定生活经历，在前面的学习中对节日习俗和传统文化也有一定认识，这些都为创作构思打下了很好的基础。
学习障碍：刮蜡画的趣味性体现在刮出丰富的痕迹（点、线、面）和巧妙地运用阴刻、阳刻等手法，这些对于学生来讲有一定困难，需要在教师的引导和帮助下学习。
另外，如何表现节日中人物丰富的表情和动作，也是学生创作时会遇到的难点，需要教师给予指导。
学习目标1、了解传统节日中人们的服装、活动和环境特点，感受热烈、欢快、富有激情的节日气氛，构思并表现自己印象最深刻的场景。
2、研究刮蜡画的创作方法，目标图示用多种刮刻方法丰富画面；刻画人们的表情、动作和环境，表现出欢乐有趣的节日场面。
3、通过观察、回忆、交流等方式了解各种节日活动，进行创作构思。
4、通过欣赏作品、教师演示、探究尝试、研究讨论等形式，探究刮蜡画的表现方法，感受其特殊的视觉效果。
人美版美术四年级上册第4课《在快乐的节日里》说课稿
人美版美术四年级上册第4课《在快乐的节日里》说课稿一. 教材分析《在快乐的节日里》这一课是美术四年级上册的一课，主要让学生通过绘画和制作来表达自己在节日里的快乐心情。
教材中提供了丰富的节日素材，如春节、植树节、清明节、劳动节等，学生可以通过观察和思考，运用自己喜欢的表现方式来创作。
本课旨在培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美能力和动手能力。
二. 学情分析四年级的学生已经有了基本的绘画和制作技巧，对各种节日也有了一定的了解。
但他们可能在观察和表达方面还存在一些问题，比如观察不仔细、表达不准确等。
因此，在教学过程中，我需要引导学生仔细观察节日场景，鼓励他们用生动的语言和画面来表达自己的情感。
三. 说教学目标1.让学生了解和认识各种节日，感受节日的快乐氛围。
2.培养学生仔细观察、积极表达的能力，提高他们的审美和创作能力。
3.培养学生合作、分享的精神，提高他们的沟通和交流能力。
四. 说教学重难点1.重点：让学生通过绘画和制作来表达自己在节日里的快乐心情。
2.难点：引导学生仔细观察节日场景，用生动的语言和画面来表达自己的情感。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过图片、视频等引导学生进入节日的氛围。
2.采用分组合作法，让学生在小组内共同创作，培养合作精神。
3.采用启发式教学法，引导学生主动观察、思考和表达。
4.利用多媒体手段，展示优秀的节日作品，激发学生的创作灵感。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种节日的图片和视频，引导学生了解和感受节日的快乐氛围。
2.观察与讨论：让学生观察教材中的节日素材，分组讨论节日的特点和自己的快乐回忆。
3.创作与交流：学生在小组内共同创作一幅节日作品，鼓励他们用生动的语言和画面来表达自己的情感。
4.展示与评价：让学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
5.总结与反思：让学生总结自己在节日里的快乐经历，反思自己在观察和表达方面的进步。
七. 说板书设计板书设计主要包括课题《在快乐的节日里》、节日的名称和特点，以及学生在观察和表达方面的重点。
人美版小学美术四年级上册第4课《在快乐的节日里》教案
《在快乐的节日里》教学设计
教学目标：
1、通过观察、回忆、交流等方式了解传统节日中人们的服装、活动和环境特点，构思并表现自己印象最深刻的场景。
2、通过欣赏作品、教师演示、探究尝试、研究讨论等形式，研究刮画纸的创作方法，用多种刮刻方法丰富画面。
刻画人们的表情、动作和环境，表现出欢乐有趣的节日场面。
教学重点：
运用刮蜡画的形式表现节日喜庆和人们庆祝的场景。
教学难点：
1、表现节日中人们的活动和表情。
2、能运用比较丰富的刮蜡画艺术语言和创作手法进行创作。
教学准备：
教学课件、磁钉、彩色笔、彩色纸、黑色马克笔等。
教学过程：
一、组织教学,检查学具。
二、导入：
1、播放《春节序曲》，学生说说这段乐曲给人什么感受，表现了什么日子。
2、出示课题：在快乐的节日里。
三、新授：
1、欣赏课件，猜猜这些是什么节日？你是从哪里看出来的？
2、你还知道哪些节日？跟同学说说节日的习俗。
3、从画面中哪些地方能看出喜庆的节日气氛和人们愉快的心情？
环境、活动、表情、服饰、色彩。
4、课件展示图片，引导学生思考问题：
这两幅作品在表现方法上有什么不同？
5、尝试用各种方法在刮画纸上刮画出点、线、面。
6、课件演示并讲解刮画方法与技巧，为学生创作打好基础。
7、欣赏学生作品。
四、艺术实践
五、学生作业，教师巡回辅导
六、展示评价
七、拓展延伸。
四年级上册美术-4《在快乐的节日里》【教案】
4《在快乐的节日里》教案教学目标：情感目标：了解重大节日的民俗文化，让学生感受节日的快乐，认知目标：将搏创作内容与学生节日生活经验有机结合，努力体会节日的文化内涵。
操作目标：用自己喜欢的方式表现节日特有的气氛．抒发欢快、愉悦的心情，制作表现节日题材的刮刻画。
教学重难点：1. 了解节日民俗文化，体验节日的热闹，欢快。
结合自己的生活经验，自主选择创作方法，表现节日热闹欢快的气氛。
2. 引导学生将自己对节日的印象、感受加以升华利用，开拓创造性思维。
尝试不同的表现方法，捕捉节日特有的气息。
课时安排：1课时教学过程：一、导入新课猜谜是民间喜闻乐见的娱乐方式，今天老师也带来了一个谜语，来考一考同学们。
身穿雪白外衣，心里香甜如蜜。
正月十五沿街卖，过了正月没人提（打一食物）(汤圆)同学们很聪明, 是汤圆，那汤圆又是什么节才会吃的？元宵节，对。
农历正月十五元宵节这一天我们吃元宵、看花灯，猜灯谜，我们非常高兴、非常快乐。
在我们中国还有很多的节日和传统习俗，让我们一起走进第四课《在快乐的节日里》来了解更多的传统节日和习俗。
二、课程新授1.图片展示，欣赏课件，猜猜这些是什么节日？你是从哪里看出来的？学生欣赏课件，回答问题：（1）在元宵节之前是我们的传统节日--春节。
相传尧舜时期，我国就有了这个节日。
至今已有2000多年的历史了，这天，是人们吃、喝、玩、乐的日子。
北方人包饺子，南方人做年糕。
过春节时我们还会穿新衣、贴春联快快乐乐、高高兴兴的。
你从哪能看出喜庆的节日氛围和人们的愉快心情？（从环境的装饰，人们的动作和愉快的表情看出）（2）端午节：吃粽子、赛龙舟。
（3）六一儿童节：吃喝玩乐。
从哪看出孩子们的快乐？（从孩子们的舞姿和表情）（4）傣族的泼水节。
你从哪看出？（环境、动作、表情和服饰）（5）圣诞节：平安夜、收礼物、圣诞大餐。
感受不同国家人们过节时的快乐情绪，并了解通过人物动作、表情、服饰和背景可以表现节日特征。
你还知道哪些传统节日和习俗？（10.1国庆节，9.9重阳节,5.1劳动节，3.12植树节等等）2.今天老师还带来了一幅表现节日的作品，出示实物作品让学生观察。
四年级美术上册教案-第4课 在快乐的节日里1-人美版
《在快乐的节日里》教学设计教学目标知识与技能:了解节日中人们服饰、活动、表情和环境的特点,研究刮蜡画的创作方法。
过程与方法:通过多种形式探究刮蜡画的表现方法。
情感、态度和价值观:体会人们对美好生活的追求与祝愿,感受绘画材料的趣味性与丰富性,培养学生勇于探索和创新的精神。
教学重点:运用刮蜡画的形式表现快乐的节日。
教学难点: 怎么运用丰富的创作手法表现出人们的活动和表情。
学习材料：教学课件、刮蜡画纸、制作工具等。
教学过程一、导入1、课件出示月亮图片，教师手拿月饼，想一想什么节日会这样呢？小结：中秋节又称月夕是我国的传统佳节，起源于唐朝，每年的农历八月十五这一天人们都会赏月，赏桂花，吃月饼，成为世代相沿的习俗。
2、引出课题——《在快乐的节日里》二、讲授新知1、课件出示各种节日活动图片，学生根据节日的关键元素，猜出节日。
生：春节、元宵节、泼水节、火把节......2、画面中那些地方能看出喜庆的节日气氛和人们愉快的心情？生：表情、活动、服饰、环境。
三、了解刮蜡画1、分析教材中的学生作品是用什么方式表现，与我们平时材料有什么不同。
2、刮蜡画的定义：以点、线、面为主要表现手段，结合各元素造型线条的长短、粗细、疏密的变化来塑造形象的绘画表现方式。
3、了解刮蜡画的制作方式。
四、示范1、定出主要人物的大小位置。
2、用单线勾勒出人物的表现和动态。
3、添加与节日相关的背景。
4、细致刻画，充实画面，增加画面的美感和趣味。
五、艺术实践1、欣赏学生作品2、用刮蜡画的形式创作一幅表现人们在节日里快乐场景。
作业要求：（1）抓住人物的活动、表情、服装和节日背景来烘托喜庆气氛。
（2）刮刻痕迹要清晰、流畅。
刮刻手法、表现形式要丰富多样。
学生创作，教师巡视指导。
六、展示评价学生将作品贴在展示墙，组织学生自评、互评。
七、拓展欣赏不同题材的刮蜡画作品。
小结：节日是人们日常生活中精彩的篇章，世界各地的节日各具特色，大都保留了该民族文化最精彩，最具有代表性的一面。
《在快乐的节日里》(教学设计)-2024-2025学年人美版(2023)美术四年级上册
《在快乐的节日里》-2024-2025学年人美版（2023）美术四年级上册
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《在快乐的节日里》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们最喜欢的节日是什么？为什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索节日的美术表现。
2.教学难点
-理解并运用透视原理，使作品具有空间感和立体感；
-掌握光影变化对节日场景氛围的影响，恰当运用光影表现节日特色；
-在创作中融入个人情感，使作品具有独特性和表现力；
-指导学生克服创作过程中的困难，提高解决问题的能力。
举例解释：
-在透视方面，指导学生掌握线性透视和色彩透视的基本规律，如近大远小、近实远虚等，以增强作品的空间感；
-学会运用线条、色彩、图案等基本美术语言表达节日氛围；
-掌握节日场景的构图、透视和光影处理技巧，创作出具有立体感和生动性的作品；
-培养学生从多角度欣赏和创作美术作品的兴趣。
举例解释：
-在春节作品中，指导学生注意运用红色、金色等喜庆色彩，以及春联、灯笼等象征元素；
-在中秋节作品中，引导学生表现家人团圆的场景，运用柔和的色彩和圆形图案表达温馨氛围。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调节日美术中的构图、透视和光影处理。对于这些难点，我会通过实际作品分析来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个节日主题，探讨如何运用美术元素表现该节日的特色。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。学生将尝试运用所学知识，创作一幅节日主题的作品。
还有一个值得注意的问题是，部分学生在分享讨论成果时表现得不够自信。这可能是因为他们在课堂上的发言机会有限，缺乏锻炼。为了提高学生的自信心和表达能力，我计划在接下来的教学中增加一些课堂发言和展示环节，鼓励每个学生都勇敢地表达自己的观点。
第四课《在快乐的节日里》(说课)-2021-2022学年美术四年级上册
-例如：教授团队合作技巧，如如何表达自己的意见、如何倾听他人意见，确保团队合作顺利进行。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《在快乐的节日里》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们最喜欢的节日是哪一个？为什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索节日的美术奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“节日美术在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
2.教学难点
（1）色彩搭配：学生往往难以把握节日美术作品中的色彩搭配，需要教师详细讲解和示范。
-例如：解释为什么春节常用红色和金色，如何搭配才能表现出喜庆的氛围。
（2）图案设计：学生对图案设计的掌握程度不一，需要教师针对不同难度的图案进行指导。
-例如：教授简单图案的设计方法，如线条、形状的重复和组合，逐பைடு நூலகம்引导学生尝试复杂图案设计。
其次，在实践活动环节，虽然学生们积极参与，但在实际操作中，部分学生仍显得有些拘谨，不敢大胆尝试。为了激发他们的创作热情，我计划在接下来的课程中，多鼓励学生，让他们勇于表达自己的观点和想法，同时提供更多机会让他们动手实践。
此外，在小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是由于他们对主题不够熟悉或者缺乏自信。针对这一问题，我将在下一节课前，提前给学生发放相关资料，帮助他们更好地了解讨论主题，并在课堂上鼓励他们积极发言。
小学美术四年级上册第4课PPT课件《在快乐的节日里》
1.自评：说一说自己画的是什么 节日，画了哪些节日的活动？ 2.互评：你最欣赏那幅作品，你 从中学到什么？哪幅作品内容最有 节日气氛？哪幅作品的刮刻手法、 表现形式最丰富有趣？
更多题材、更多形式的刮蜡画
更多题材、更多形式的刮蜡画
设计制作：
XXX小学 XXX
2.看一看：下面这些刮痕有什么不同点？
技巧2 ：作品中要用不同工具和方法刮出疏密 有致的点、流畅多变的线、形状各异的面。
3.比一比：哪幅画的刮刻方法更加丰富、美观？
技巧3 ：点、线、面结合制作的作品更加美观。
4.看一看：这两幅画的表现形式有什么不同？
技巧4 ：运用阴刻和阳刻使作品呈现不同的效果。
“那达慕”是蒙语，意为“娱乐、游戏”，以示丰收的喜悦。“那达慕” 是蒙古族历史悠久的传统节日，每年七、八月牲畜肥壮的季节举行，是人 们为了庆祝丰收而举行的文体娱乐大会。会上有惊险刺激的赛马、摔跤， 令人赞赏的射箭，有争强斗胜的棋艺，有引人入胜的歌舞。
环境 活动 表情 服饰 色彩
刮 蜡 画
泼水节亦称“浴佛节”，是傣族的新年，相当于公历的四月中旬，节 日期间，大家用纯净的清水相互泼洒，祈求洗去过去一年的不顺。
是彝族的古老传统节日，被称为“东方的狂欢节”。每年农历六月二 十四举行。火是彝族追求光明的象征。火把节即祭火，是一种古老的火崇 拜，它的目的是期望用火驱虫除害，保护庄稼生长。
1.演示刮刮蜡画的难点：
（1）如何处理遮挡关系。 （2）用不同工具刮画点、线、面的方法。 2.回答同学们提出的问题。
表现了什么节日？ 如何体现了快乐？ 表现方法有何特色？
要点提示 1.抓住人物的活动、表情、服装和节日 背景来烘托喜庆气氛。 2.构图饱满，刮刻痕迹要清晰、流畅。 刮刻手法、表现形式要丰富多样。
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中国传统节日
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八 月 十 五 中 秋 节
九 月 初 九 重 阳 节
十 二 月 初 八 腊 八 节
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维 吾 尔 族 开 斋 节
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乐
作业要求： 用手中的刮画纸把你 在节日里的快乐记录下来， 与大家分享你的快乐，让 我们的教室成为快乐的海 洋吧。
作业要求： 用手中的刮画纸把你 在节日里的快乐记录下来， 与大家分享你的快乐，让 我们的教室成为快乐的海 洋吧。
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说一说： 你最喜欢的节日是哪个？ 在你的脑海中会浮现什么样 的画面？发生了哪些有趣的 事情，用你那丰富的语言和 同学们说一说吧。