全员聘任制的试行办法
中学全员聘用制试行条范本
中学全员聘用制试行条范本第一章总则为加强中学全员队伍建设，提高教职工队伍素质，更好地服务于学校发展和学生成长，特制定本条例。
第二章聘用对象凡具备国家规定的教职员工资格，并在中学从事正式教职工作的教职工均适用本条例。
第三章聘用程序1. 学校应当设立聘用委员会，负责制定聘用计划、组织选拔、审查面试及录用工作。
2. 聘用委员会由学校领导班子成员、教研室主任和学校工会代表组成，主任由学校校长担任。
3. 聘用委员会应当依法依规组织选拔工作，公开、公平、公正地选拔人才。
4. 聘用程序包括资格审查、筛选、面试、体检等环节。
5. 聘用委员会应当依据教职工招聘计划、考核评价等情况进行综合评估，确定合适的人选。
6. 聘用委员会应当及时向录用人发放聘用通知书，并将录用人的相关信息报送教育主管部门备案。
第四章聘用期限与福利待遇1. 中学全员聘用期限为五年，到期后经综合评估合格的可再次聘用。
2. 聘用期内，教职工享受有关教育事业单位工作人员的待遇，包括薪资、奖金、福利等。
3. 教职工在聘用期满之前如因故不再在中学从事正式教职工作的，应提前一个月书面告知学校。
第五章聘用管理1. 学校应当建立健全教职工聘用档案，记录教职工的履历、成长及评价等情况。
2. 学校应当加强对教职工的管理，落实师德师风和教学能力考核，定期组织评价和培训。
3. 学校应当组织开展教职工聘用制度宣传教育活动，使教职工了解聘用制度的相关规定和流程，掌握聘用程序。
第六章聘用争议解决1. 教职工对聘用决定有异议的，可以向聘用委员会提出申诉，聘用委员会应当及时处理并作出答复。
2. 教职工不服聘用决定的，可以依法向劳动争议仲裁机构提起仲裁或向人民法院提起诉讼。
第七章附则1. 本制度自颁布之日起施行，学校可根据实际情况进行适当的调整和补充。
2. 本制度由学校聘用委员会负责解释和执行。
以上为中学全员聘用制试行条范本，仅供参考。
具体使用时应结合实际情况进行合理的调整和补充。
全员聘用制实施办法
全员聘用制实施办法（试行）随着学校内部管理改革的不断深入，以“校长聘任负责制、教职工全员聘用制、岗位责任制、岗位目标奖惩制、校内结构工资制”为主要内涵的“五制”改革日益成为学校管理改革的重点。
为强化竞争机制，科学配置学校内部人力资源，推动学校教育教学改革，实现学校各项事业高效、快速、和谐地发展，我们根据《xx 县中小学全员聘用制实施方案》（试行），结合学校实际，特制定本方案。
一、指导思想为了进一步加强学校内部管理，根据精干、高效和满负荷的原则，建立新型的用人机制，优化教职工队伍，提高工作积极性，从而促使广大教职工自我提高，自加压力，自主发展，使依法治校，循章办事，以人为本成为统领学校管理的全新理念和行为指南，促进学校教育教学质量的不断提高。
二、聘用原则1、因事设岗、择优聘用的原则。
2、效益优先、兼顾公平的原则。
3、量才使用的原则。
4、满负荷工作的原则。
三、聘用对象学校在编教职工。
现有教师142人。
四、聘用期限每学年聘用一次，聘期一年。
五、聘用领导小组略六、岗位设置（一）职员1、校长、总支书记：1人；副校长：3人。
2、工会：主席1人。
3、教导处：一正二副3人。
4、教科室：一正一副２人。
5、政教处：一正一副２人。
6、少总部：1人。
7、总务处：一正二副3人。
8、报帐员：1人。
9、校办室：一副１人。
10、电教中心：一正一副2人。
11、体卫艺处：一正一副2人。
（二）教辅人员教代会讨论完善和表决通过人事制度改革实施方案校长室研究聘任年级主任召开全体教职工会议，公布聘任方案、岗位职数及上岗要求各科室主任聘任其它专业技术岗位、一般管理岗位及工勤岗位人员各年级组相互间进行人员聘用上的协调年级聘任小组根据实际需要聘任任课教师及班主任教师根据设岗情况自主申报任教学科及年级、担任班主任学校聘任领导小组协调解决落聘人员等问题学校与上岗人员签订聘用合同学校对聘任工作进行总结并上报材料年级主任聘任教研组长，成立年级聘任小组1、卫生室2人，电教网络管理员1人(兼)，文印室2人，教学用品管理员1人，体育器材管理员1人，图书室2人，实验室、仪器室1人，安全保卫人员2人。
中学全员聘用制试行条例与中学公务卡财务报销管理制度
中学全员聘用制试行条例与中学公务卡财务报销管理制度中学全员聘用制试行条例与中学公务卡财务报销管理制度一、中学全员聘用制试行条例1. 背景介绍中学全员聘用制是指中学全体教职员工都被聘为正式员工，并享有相应的劳动权益和保障。
这一制度的实施旨在促进中学教育事业的发展，提高教职员工的工作积极性和成就感。
2. 聘用条件中学全员聘用制的实施必须符合以下条件：教师应具备相应的教育背景和资格证书；教职员工在相关岗位上必须具有良好的工作表现和职业素养；教职员工须遵守国家相关法律法规和中学制度。
3. 聘用程序中学全员聘用制的聘用程序如下：1. 中学根据工作需要确定聘用名额和岗位要求；2. 所有教职员工提出入职申请，并提供相关的个人材料；3. 经过严格的面试和考核，中学择优选拔符合条件的人员；4. 最后，中学根据选拔结果向教职员工发放正式聘用合同。
4. 聘用权益和保障中学全员聘用制下教职员工享有以下权益和保障：获得与工作内容和工作量相匹配的薪酬待遇；合理的工作时间和休假制度；享受社会保险和福利待遇。
二、中学公务卡财务报销管理制度1. 背景介绍中学公务卡财务报销管理制度是指为中学教职员工提供公务卡，并明确公务卡的使用范围、报销流程和规定，以保障中学财务管理的规范性和透明度。
2. 公务卡的使用范围中学公务卡的使用范围包括但不限于以下几个方面：差旅费用；会议费用；办公用品采购费用；职业培训费用。
3. 报销流程中学公务卡的报销流程如下：1. 教职员工在使用公务卡进行支出后，需填写相应的报销申请单，并附上相关的费用凭证；2. 报销申请单需经过上级主管的审核和批准；3. 审批通过后，财务部门将按照相关制度和流程进行核算和支付；4. 报销金额将直接退回到教职员工的公务卡账户。
4. 报销规定中学公务卡财务报销管理制度对于报销的规定如下：教职员工必须按照中学相关规定合理使用公务卡；所有报销申请必须真实、合法、合规；报销时必须提供完整的费用凭证并进行合理归档和保存；报销金额不能超过中学规定的限额。
2024年教职工全员聘任制细则（4篇）
2024年教职工全员聘任制细则为深化学校内部管理体制改革，进一步完善教职工全员聘任制度，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等相关法律法规，特制定以下实施细则：一、在学校校长全面负责、党支部监督保障、教职工民主管理的基础上，学校可根据国家关于教师“聘任制度”的规定，对全体教职工实施全员聘任。
二、教职工聘任应遵循以下原则：1. 按编制设岗原则。
学校应根据上级部门核定的编制人数或可聘数，结合教育教学及行政管理的实际需求，合理设置岗位，明确岗位职责，杜绝因人设岗和人浮于事的现象。
2. 任人唯贤原则。
坚持德才兼备，量才录用，择优选拔教职工。
校长应依据教职工的思想政治表现、业务能力和工作业绩进行考核，择优聘任。
3. 合理组合原则。
在教职工选聘过程中，应注重老、中、青三结合，合理配置知识结构、能力结构和年龄结构，以构建一支结构合理、素质优良、业务精湛的教职工队伍。
三、教职工聘任的基本条件包括：1. 坚持四项基本原则，忠诚于人民教育事业，遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；2. 具备与应聘岗位相应的国家规定的资格、职务、业务水平和能力；3. 贯彻执行国家教育方针，遵守学校规章制度，服从工作分配，履行聘约，完成工作任务；4. 关心、爱护全体学生，尊重学生人格，在本职工作中对学生进行教育，促进学生德、智、体等全面发展；5. 身体健康，能够承担正常的教育教学工作。
四、教职工聘任程序如下：1. 校长经上级任命后，凭任命文件与教育行政部门负责人签订聘约；副校长经上级任命后，可凭任命文件与校长签订聘约。
2. 学校聘任中层干部，由校长提名，按干部管理权限，经上级主管部门批准后签订聘约。
3. 根据核定的编制或可聘教职工数，结合学校实际情况，学校领导集体研究制定聘任工作意见，明确各岗位职责、任聘条件，形成聘任方案。
4. 聘任方案由校长或校长授权的机构发布，教职工应在规定时间内向学校提交应聘申请书。
5. 学校根据教职工的具体条件、岗位要求等情况，经平衡协调后，由校长公布聘任结果，并与应聘者签订《聘任合同书》，正式确立聘任关系。
中学全员聘用制试行条范文
中学全员聘用制试行条范文第一条：目的和基本原则本制度旨在全面规范中学全员聘用制的实施，保障中学全员的权益，促进教育教学事业的健康发展。
基本原则包括公平、公正、公开、竞争和择优。
第二条：聘用范围和条件中学全员聘用制适用于中学全体员工，包括但不限于教师、行政人员、后勤保障人员及临时工。
聘用条件包括专业素质、工作经验、职业道德及绩效表现等。
第三条：聘用程序中学全员聘用依据公开招聘和严格考核原则进行，包括岗位发布、资格审核、笔试面试、体检等环节。
聘用程序应公开透明，确保公平竞争。
第四条：聘用合同中学全员聘用通过签订聘用合同方式进行，聘期原则上为固定期限合同。
聘用合同应明确双方的权益责任，保障员工的劳动权益。
第五条：薪酬待遇中学全员薪酬待遇应根据工作职责、绩效表现等因素确定，确保公平公正。
薪酬福利应按照相关规定进行发放，且应定期进行调整。
第六条：评估与晋升中学全员聘用制应设立评估与晋升机制，根据员工的工作表现和能力，进行定期或不定期的评估与晋升。
评估结果应公示，确保公正公开。
第七条：考核与奖惩中学全员聘用制应建立严格的考核与奖惩机制，对员工的工作表现进行评估和奖惩。
奖励措施应公平公正，惩罚措施应严谨公正。
第八条：终止聘用中学全员聘用制聘用期满后，应及时进行终止聘用的决定。
聘用过程中如出现违纪、失职等行为，也可以终止聘用。
终止聘用应依法进行，遵循相关程序。
第九条：培训与发展中学全员聘用制应建立全员培训与发展机制，提供必要的培训资源和机会，提升员工的专业能力和综合素质。
培训计划应综合考虑中学的需要和员工的需求。
第十条：监督与评估中学全员聘用制应设立监督与评估机构，对聘用制度的执行情况进行监督和评估。
监督与评估结果应及时公布，接受社会各界和员工的监督。
第十一条：附则本试行条例的解释权归中学所有，根据实际情况进行解释和调整。
以上为中学全员聘用制试行条范文，旨在全面规范中学全员聘用制的实施，保障中学全员的权益，促进教育教学事业的健康发展。
2023年中学全员聘用制试行条例
2023年中学全员聘用制试行条例第一章总则第一条为了进一步改革中学教育管理体制，提高教育质量，营造良好的教育环境，根据国家教育法规定，制定本条例。
第二条本条例适用于全国所有中学，包括公立中学和私立中学。
第三条中学全员聘用制试行的主要目标是优化教育资源配置，提高教师队伍的整体素质和工作效率，推动中学教育发展。
第四条中学全员聘用制是指中学将所有教职员工从事教学工作需要的人员一律进行聘用，并对其进行相应的薪酬待遇和职称晋升。
第五条中学全员聘用制的基本原则是公平、公正、公开、公益。
第六条中学全员聘用制的具体实施办法由教育主管部门制定并公布。
第二章聘用程序第七条中学全员聘用制的聘用程序应该遵循公平、公正、公开的原则。
通过公开招聘、面试和评价等方式选拔合适的人员。
第八条中学全员聘用制的聘用程序由以下步骤组成：（一）公开招聘：中学应当通过媒体、网站等途径公开发布招聘信息，吸引优秀人才报名参加招聘。
（二）面试评估：根据招聘信息，中学组织面试评估，评估包括个人能力测试、专业知识测试、教学能力测试等。
（三）评定结果：中学根据面试评估结果，确定合适的候选人，进行录用。
第九条中学全员聘用制应该保证候选人的面试评估过程公开、透明，并在规定时间内通知候选人面试结果。
第十条中学全员聘用制应该建立健全的申诉机制，对于面试评估结果存在争议的，候选人可以提出申诉，中学应当根据实际情况进行核实并作出相应调整。
第三章薪酬待遇第十一条中学全员聘用制应该根据不同岗位的职责和工作量，合理确定教职员工的薪酬待遇。
第十二条中学全员聘用制的教职员工薪酬待遇主要包括基本工资、绩效奖金、津贴和福利待遇等。
第十三条中学全员聘用制应该建立激励机制，鼓励优秀教职员工取得更好的工作业绩和职业发展。
第十四条中学全员聘用制应该定期对教职员工的薪酬待遇进行评估和调整，确保其与市场水平相适应。
第四章职称晋升第十五条中学全员聘用制应该建立健全的职称晋升制度，根据教职员工实际工作表现和专业发展情况，确定职称晋升条件和程序。
全员聘任制实施方案
全员聘任制实施方案一、背景分析回想这些年的职场生涯，我见证了许多公司的起起落落。
全员聘任制作为一种新型的人力资源管理模式，旨在打破传统的雇佣关系，构建一种更加灵活、高效的用人机制。
它将员工的职位、薪酬与绩效挂钩，使得企业能够更加迅速地应对市场变化。
二、目标设定1.提高员工的工作积极性和效率。
2.促进人才流动，优化人才结构。
3.提高企业的核心竞争力。
三、实施方案1.制定聘任标准要明确，聘任制不是简单的裁员，而是对人才的一种筛选。
我们需要制定一套明确的聘任标准，包括但不限于：教育背景：要求具备相关岗位所需的专业知识和技能。
工作经验：要求有一定年限的工作经验，能够迅速适应岗位。
绩效表现：要求在过去的工作中表现出色，有明确的业绩支撑。
2.设立聘任程序我们要设立一套透明、公正的聘任程序，确保每位员工都有机会参与聘任。
程序包括：发布岗位信息：明确岗位要求、职责和待遇。
接收申请：鼓励员工积极申请，提交相关材料。
面试评审：组织面试，评估申请人的综合能力。
结果公示：公布聘任结果，接受监督。
3.建立薪酬激励机制薪酬是员工最关心的问题之一，我们需要建立一套与绩效挂钩的薪酬激励机制，包括：基本工资：根据岗位要求和市场水平设定基本工资。
绩效奖金：根据员工的工作表现发放绩效奖金。
股权激励：对于关键岗位和核心人才，可以提供股权激励。
4.加强培训和晋升机制为了让员工更好地适应岗位，我们需要加强培训和晋升机制，包括：定期培训：组织专业培训，提升员工的工作能力。
晋升通道：设立明确的晋升通道，鼓励员工追求更高的目标。
四、风险评估实施全员聘任制可能会遇到一些风险和挑战，如员工抵触、操作难度大等。
我们需要提前评估这些风险，并制定相应的应对措施。
1.员工抵触员工可能会担心聘任制带来的不确定性，我们需要加强与员工的沟通，解释聘任制的优势和目的，以减少抵触情绪。
2.操作难度大实施全员聘任制需要调整现有的管理体系，可能会遇到操作难度大的问题。
我们需要逐步推进，确保每个环节都能顺利实施。
中学全员聘用制试行条例
中学全员聘用制试行条例
第一条为落实中小学素质教育的目标，充分发挥中学全体教职工的作用，提高教育教学质量，加强中学管理，特制定本条例。
第二条中学全员聘用制指在中学全体教职工范围内实行聘用制，即所有教职工都需要经过严格的选拔和评估程序，获得聘用合同后方可上岗。
第三条中学全员聘用制的实行原则是公平、公正、公开。
第四条中学全员聘用制的程序包括教职工招聘、聘用合同签订、工作评价等环节。
第五条教职工招聘的原则是依照国家有关法律法规和教育部门规定，公开招聘，选拔优秀人才。
招聘程序包括岗位公示、报名、资格审核、笔试面试等环节。
第六条选拔合格的教职工，经过面试、背景调查等程序，签订聘用合同。
聘用合同应明确教职工的职责和权益，规定绩效考核的内容和标准。
第七条中学全员聘用制实行工作评价制度。
评价内容包括教学水平、教育教学过程中的表现、学生评价等。
评价结果将作为绩效考核的依据，影响教职工的聘用和晋升。
第八条中学全员聘用制实行定期复聘制度。
教职工根据评价结果，定期进行复聘申请。
复聘程序包括申请、评审、复聘面试等环节。
第九条教职工在聘用期间，有权利享受相应的待遇和福利，也有义务履行工作职责，提高教育教学质量。
第十条中学全员聘用制的具体实施办法由中学根据实际情况制定，并报教育主管部门备案。
第十一条对于不符合中学全员聘用制要求的教职工，中学应依法依规进行处理。
第十二条本条例自颁布之日起施行。
学校规章制度之教职工全员聘用制实施方案
学校规章制度之教职工全员聘用制实施方案一、背景和目的教职工是学校的重要组成部分，他们承担着学校教学和管理工作的重要责任，对于学校的发展起着关键作用。
传统上，学校往往采取定员制的方式来管理教职工，但是这种方式存在着一些问题，比如无法灵活应对学校发展的需要、难以激励和提高职工素质等。
为了解决这些问题，我们提出了教职工全员聘用制的实施方案，旨在全面发挥教职工的积极性、主动性和创造性，推动学校的长远发展。
二、实施范围本方案适用于学校所有的教职工。
三、实施原则1.公平公正原则：按照教育部和学校相关规定，统一公开招聘教职工，真实、公平、公正地选拔人才。
2.适才适岗原则：将人力资源合理配置到各个岗位上，根据教职工的特长和能力，将他们安排到最适合的岗位上工作。
3.激励机制原则：建立灵活多样的激励机制，包括薪资待遇、职称评定、培训机会等，激发教职工的工作热情和积极性。
4.优胜劣汰原则：根据教职工的绩效和贡献，定期进行考核评估，对于工作表现出色的教职工予以奖励和晋升，对于工作表现不佳的教职工进行警示或调整。
四、实施步骤1.招聘选拔：学校将按照教育部规定，组织公开招聘教职工，通过面试等方式选拔合格人才，并向社会公示招聘结果。
2.岗位安排：学校将根据教职工的特长和能力，将其安排到最适合的岗位上工作，以充分发挥其才能和潜力。
3.培训提升：学校将建立完善的培训机制，为教职工提供各种培训机会，提高他们的专业素质和教学水平。
4.绩效考核：学校将定期对教职工进行绩效考核，评估其在教学和管理工作中的表现，根据结果对其进行奖励、晋升或警示。
5.奖惩措施：学校将按照教职工的绩效和贡献情况，设立奖励机制和警示机制，对于表现出色的教职工予以奖励，对于工作不佳的教职工进行警示或调整。
五、预期效果1.激发教职工的工作热情和积极性，提高教职工的工作质量和效益。
2.提高教职工的专业素质和教学水平，推动学校的教育教学工作创新发展。
3.加强教职工的培训和发展，提供更多的职业晋升机会。
学校全员聘任实施方案
学校全员聘任实施方案一、背景。
为了进一步提高学校教育教学质量，促进学校教师专业发展，我校决定全面实施全员聘任制度，以激励教师积极参与学校教育教学改革，提高教师教学水平，推动学校整体发展。
二、实施目标。
1.建立激励机制，激发教师工作热情，提高教学效果。
2.促进教师专业成长，提升教师教学水平。
3.构建全员参与的学校教育教学管理体系，推动学校整体发展。
三、实施内容。
1.明确聘任标准。
根据学校教学工作需要，制定教师聘任标准，包括教学水平、科研能力、师德师风等方面的要求。
2.建立评价体系。
建立科学的评价体系，包括学生评价、同行评价、学校评价等多维度评价，全面了解教师的教学情况。
3.制定激励政策。
对于符合聘任标准的教师，给予相应的激励政策，包括奖金、职称晋升、培训机会等。
4.加强培训支持。
为教师提供专业培训和教学支持，提升其教学水平和专业能力。
5.建立监督机制。
建立教师聘任的监督机制，保证评价公正、客观，防止评价结果的滥用和变通。
四、实施步骤。
1.制定聘任标准和评价体系。
学校教务处、教师发展中心等部门制定全员聘任的标准和评价体系。
2.宣传政策。
通过学校网站、教师会议等途径，向全校教师宣传全员聘任政策，让教师了解政策内容和实施意义。
3.组织评价工作。
学校成立评价委员会，组织对全校教师进行评价工作。
4.激励政策落实。
学校财务处、人事处等部门负责全员聘任激励政策的具体落实。
5.监督检查。
学校领导班子对全员聘任实施情况进行监督检查，确保政策的顺利实施。
五、预期效果。
通过全员聘任实施，预计将有效激发教师的工作热情，促进教师专业成长，提高学校教学质量，推动学校整体发展。
同时，也将为学校建设提供更多的人才支持，为学校的长远发展打下坚实的基础。
六、总结。
全员聘任实施方案的制定，是学校教育教学改革的重要举措，对于提高学校教学质量、推动学校整体发展具有重要意义。
希望全校教师积极响应，共同努力，为学校教育事业的发展贡献力量。
中学全员聘用制试行条例
中学全员聘用制试行条例
为了深化中小学教育体制改革，推进素质教育，提高教育质量，加强教育队伍建设，依据《中华人民共和国教育法》等相关法律法规，制定本试行条例。
第一条：中学全员聘用制是指中学的教育教学和管理工作由全体教职员工共同参与，并通过竞争选拔和聘用等方式确定岗位聘期。
中学全员聘用制的实行是中学教育体制改革的重要内容。
第二条：中学全员聘用制实行原则上应当包括教师和管理人员两个大类别的全体教职员工。
第三条：中学全员聘用制实行的具体方式和标准由教育主管部门根据实际情况和需要进行制定和调整，并向社会公开。
第四条：中学全员聘用应当按照公开、公平、公正的原则进行，选拔和聘用程序应当合法、合规和透明。
选拔和聘用的具体程序由中学根据教育主管部门的要求制定。
第五条：中学全员聘用的岗位聘期原则上不超过三年，根据教职员工的岗位性质、工作表现和学校发展需要等进行确定。
聘期满后，可以根据工作表现和学校需要进行续聘或者调整。
第六条：中学全员聘用制下的教职员工享有与编制人员相同的待遇和权益，包括工资、福利、培训等。
同时，教职员工也应当履行与编制人员相同的义务和责任。
第七条：教育主管部门应当加强对中学全员聘用制的督导和指导，确保其有效实施。
中学应当加强自身管理，完善内部选拔和评价机制，提高教育教学质量。
第八条：本条例自颁布之日起试行，试行期满后，根据试行情况决定是否予以正式施行，并可以根据需要进行相应的修改和完善。
中学全员聘用制试行条范本
中学全员聘用制试行条范本第一章总则第一条为规范中学全员聘用制的实施，提高中学教职工的素质和教育教学水平，特制定本试行条款。
第二条中学全员聘用制是指校内所有教职员工皆按岗位要求、进行面试、签订劳动合同、享有相应劳动权益的雇佣管理制度。
第三条中学全员聘用制的目的是确保中学教职员工的权益，实现师资队伍的优化和稳定，提高教学质量，促进学校的持续发展。
第四条中学全员聘用制适用于全体中学教职员工，包括教师、行政管理人员和辅助工作人员等。
第五条中学全员聘用制的实施应遵循公平、公正、公开的原则，保障各教职员工的知情权、参与权和表达权。
第六条学校应根据中学全员聘用制的实施情况，按时进行评估和调整，不断完善相关制度和政策。
第二章中学全员聘用制的程序第七条中学全员聘用制的程序包括招聘、面试、签订劳动合同、工作安排、考核等环节。
第八条招聘环节：学校应根据实际需求和岗位需求，正式公布招聘岗位和要求，并进行广泛宣传。
第九条面试环节：学校应采用公正、科学的面试评估方式，确保选拔合适的教职员工。
面试评估包括笔试、面试和教学示范等。
第十条签订劳动合同：学校应与教职员工签订劳动合同，明确双方的权益和责任。
劳动合同应包括合同期限、工资待遇、工作内容、工作时间等。
第十一条工作安排：学校应按照教职员工的岗位要求和个人特长，合理安排工作任务和岗位调整。
第十二条考核环节：学校应定期对教职员工进行考核，评估其教育教学质量和工作表现。
考核结果将作为对教职员工岗位继续聘用的决定依据。
第三章中学全员聘用制的权益保障第十三条中学全员聘用制的教职员工享有与其岗位要求和工作表现相匹配的工资待遇、福利待遇和奖励措施。
第十四条中学全员聘用制的教职员工享有平等的晋升和职务提升机会，学校应建立科学、公正的晋升机制。
第十五条中学全员聘用制的教职员工享有参与学校决策的权利，学校应开展定期会议，听取教职员工的意见和建议。
第十六条中学全员聘用制的教职员工享有合理的工作时间和工作条件，学校应提供良好的工作环境和必要的工作设施。
中学全员聘用制试行条模版
中学全员聘用制试行条模版一、背景现代社会提倡素质教育，培养学生的综合能力已成为中学教育的重要任务。
为了更好地发展学生个性潜能，提高学生的实践能力和社会适应能力，中学决定试行全员聘用制。
二、目的全员聘用制的目的在于激发师生的创新思维和活力，营造积极向上的学习氛围，促进学校教育的全面发展。
通过全员参与，实现学校质量的提升和教学水平的提高。
三、全员聘用范围1. 全员聘用制适用于全体师生，包括正式教师、学生以及学校其他人员。
2. 所有师生在校期间均可参与全员聘用制，提供符合条件的个人可申请参与聘用。
四、全员聘用条件1. 正式教师应具备合法教师资格证书，并通过学校组织的教育培训。
2. 学生应经过班主任和学校评定，达到一定的学习成绩和综合素质要求。
3. 学校其他人员应经过评定和认可，具备相关职能和能力。
五、全员聘用权益1. 正式教师享有教职工相应的福利待遇，包括工资、奖金、社会保险等。
2. 学生获得荣誉奖励的数量和等级将作为学习成绩和综合素质评定的参考依据。
3. 学校其他人员参与全员聘用制将获得额外的激励和奖励。
六、全员聘用责任1. 正式教师要不断提高自身的教育教学能力，承担好教书育人的责任，为学生提供优质的教育服务。
2. 学生要积极参与学校的各类活动和项目，全面培养自己的能力和素质。
3. 学校其他人员要积极参与学校管理和教育教学工作，为学校的发展贡献自己的力量。
七、全员聘用管理1. 学校将建立全员聘用管理机制，明确聘用流程和标准，保证公平公正。
2. 学校将定期评估全员聘用制的效果，及时调整和改进管理措施。
八、全员聘用宣传1. 学校将通过多种途径宣传全员聘用制，广泛调动师生和学校其他人员的积极性，凝聚全校力量，共同推进学校的发展。
2. 学校将组织各类交流活动和展示，展示全员聘用制的成果和效益。
九、全员聘用试行期限全员聘用制将试行两年，期满后将根据实际情况进行继续试行或调整。
十、总结全员聘用制的试行将对中学的教育教学工作产生积极影响，促进学生个性发展和综合素质提升。
中学全员聘用制试行条模版
中学全员聘用制试行条模版第一章总则第一条为了加强中学全员聘用制的管理，提高教职员工的素质和能力，激发教育教学活力，制定本试行条例。
第二条中学全员聘用制是指中学对所有教职员工实行聘用制度，实行薪酬和岗位晋升制度的绩效考核，引导教职员工积极进取、发挥主观能动性。
第三条中学全员聘用制的实施，必须严格按照法律法规和中学的章程、制度进行，保证公平公正、公开透明。
第四条全员聘用制应当以完善教育教学质量为核心，以学生发展为导向，以教育教学质量和师生满意度为评价标准。
第五条中学全院师资将根据实际情况，确定各类教职员工的任教比例，确保学校教育教学工作的正常运行。
第六条中学全员聘用制的实施应当注重人岗匹配，充分发挥各类教职员工的专业优势和特长，形成合力，推动学校的不断发展。
第七条中学全员聘用制的实施应当注重激励机制的建立和完善，促进教职员工的积极性、创造性、发展性。
第八条中学全员聘用制的实施应当注重教育教学质量的监控和评估，及时发现问题，及时采取措施进行改进。
第二章教职员工的聘用第九条中学全员聘用制遵循公开、竞争、择优的原则进行。
招聘公告应当发布在校园内各显眼位置，同时在校园网上公布。
第十条中学全员聘用制对于教职员工的资格要求应当明确，并依据教育部门的相关规定确定。
第十一条中学全员聘用制对于教职员工的面试、考试、考核等环节应当采取科学、客观、公正的评价办法，并建立相应的评价标准和评分系统。
第十二条学校应当对通过面试、考试、考核的教职员工进行录用和签订劳动合同，并明确工资待遇、工作职责及权益。
第三章薪酬和岗位晋升制度第十三条中学全员聘用制应当建立相应的薪酬体系，包括基本工资、绩效工资、奖金等。
第十四条中学全员聘用制应当建立科学、公正的绩效考核制度，将教职员工的教育教学成果、师德、学科建设等因素纳入绩效考核范畴。
第十五条中学全员聘用制对于优秀教职员工应当设立岗位晋升机制，并适时进行评选晋升。
第十六条学校应当按照薪酬和岗位晋升制度，制定相应的奖惩办法，激励教职员工的积极性，提高工作质量和效率。
实行全员聘用合同制实施意见(试行)
实行全员聘用合同制实施意见（试行）第一章总则第一条：为进一步深化学校内部管理体制改革，完善学校用人制度，建立和健全激励竞争机制，保障学校和教职工合法权益，调动全体教职工的积极性和创造性，建设一支符合素质教育要求高素质的教职工队伍，根据国家、省市有关规定和上级教育部门的有关文件，特订本实施办法。
第二条：学校在编在职的全体教职工均实行聘用合同制。
学校中层可采用校长聘任或竟聘上岗相结合。
其他教职工由校长委托校级分管领导聘任。
第三条：本条例所涉及的考核、聘用、分配，人员流动中如遇重大问题，需经学校党支部或行政联席会讨论，校长批准后执行。
第四条：成立两个常设机构：全员聘任制工作指导小组、人事争议调解小组。
第二章考核第五条：考核是聘用、晋升、分配、奖惩、人员流动、职称评审的基础和依据，必须对教职工进行公开、公正、公平的全面考核。
第六条：根据上级文件的规定和要求对考核人员在德、能、勤、绩等方面进行考核。
第七条：考核原则：1．坚持平时考核与年度考核相结合。
2．实行分级考核。
3．校长考核学校行政人员、分管领导会同相关处室考核所聘人员。
4．联合考核。
对双重或多重身份的教职工的考核由分管领导会同有关部门联合进行。
第八条：考核程序（一）.平时考核1．各部门自行负责。
考核内容按岗位职责等要求进行。
2．考核时间可根据各部门特点，按月、按季度或半年进行考核均可，考核结果须有书面资料，作为年度考核依据。
（二）.年度考核：1．成立学校考核领导小组。
2．被考核人进行年终工作小结。
3．参加考核人员按组室进行小结交流、评议，提出优秀人员和不合格人员的意向，报分管领导和有关部门，平衡后，考核结果报学校年度考核领导小组。
4．学校年度考核领导小组、确定被考核人员的考核等次，有校长审定后同意被考核人员，再报上级主管部门批准。
第三章聘用第九条学校坚持与教职工双方“平等自愿、协商一致”的原则，通过签订聘用合同，建立学校与受聘人员的聘用关系，明确双方的责任、权利和义务。
教职工全员聘用制试行条例
教职工全员聘用制试行条例引言在大学教育领域，建立一套完善的教职工全员聘用制度是至关重要的。
教职工全员聘用制试行条例旨在确保教职工的权益，提高教职工的工作积极性和教学水平。
本文档将介绍教职工全员聘用制试行条例的制定背景、目的和具体内容。
制定背景当前，大学教育的快速发展对教职工在教学质量和能力上提出了更高要求。
然而，在传统的教职工聘用制度下，学校的招聘过程存在着一些问题，例如只聘用部分优秀的教师、聘用合同的时效性不强等。
为了解决这些问题，根据国家对教育工作的要求和大学教育的特点，制定教职工全员聘用制试行条例是迫切需要的。
目的教职工全员聘用制试行条例的目的是建立一个公正、公平、透明的教职工聘用机制，确保全员参与到教学工作中，提高教职工的工作积极性和教学质量。
同时，通过制定明确的聘用流程和标准，能够选拔到更多的优秀教师，为学校的教学事业发展提供有力支持。
主要内容1. 聘用流程根据教职工全员聘用制试行条例，教职工的聘用流程应包括以下步骤：•发布招聘公告：学校需要在适当的渠道发布招聘公告，公开招聘各类岗位的教职工，包括教授、副教授、讲师等。
•报名参与资格审查：对报名教职工进行资格审查，确保其具备必要的学历和专业背景。
•进行面试评审：择优选拔报名教职工进行面试评审，根据面试表现评定教师资格和职级。
•公示聘用结果：将聘用结果公示，并进行公示期，以便教职工提出异议。
•办理聘用手续：学校与教职工签订聘用合同，办理各项入职手续。
2. 聘用标准•学历和专业背景：教职工应具备相应的学历和专业背景，满足岗位的要求。
•教学能力：教职工应具备良好的教学能力，能够胜任所教授的课程。
•教学业绩：教职工应具备一定的教学业绩，如教学成果、教学评价等。
•学术研究能力：教职工应具备一定的学术研究能力，如发表学术论文、参与科研项目等。
3. 聘用周期教职工的聘用周期根据不同的职级和工作年限进行划分：•初级职称：聘期为3年，经过评审合格后可晋升为中级职称。
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道县教育局关于全县中小学校教职工实行全员聘任制的试行办法(征求意见稿)为了深入贯彻党的十七大精神，全面推进素质教育，促进全县基础教育的改革和发展，根据中央和湖南省相关法规和文件精神，结合我县实际，制定本工作方案。
一、指导思想、工作目标和主要任务指导思想：以邓小平理论、”三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新，全面贯彻党的教育方针和人才政策，尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，合理科学地分配使用教育人力资源，充分调动广大教职工的积极性和创造性，促进全县基础教育的改革与发展，使全县教育事业又快又好发展。
总体目标：以合理配置人才资源，优化中小学教职工结构，全面提高教学质量和管理水平为核心，以按编设岗，按岗聘人为重点，以公平竞争、双向选择为手段，打破“能进不能出，能上不能下，能近不能远”的体制性障碍，建立符合时代要求和我县实际的教育人事管理运行机制。
主要任务：1、加强编制管理，合理科学配置人才资源，促进全县中小学校编制平衡。
解决全县中小学存在的”两超两缺”，即城郊和邻郊学校超编，而边远乡中小学缺编；缺编学校部分学科教师超编，而超编学校部分学科教师缺编的问题。
2、实行教育内部全员聘任制，实现由教育行政主管部门完全统一调配向教师与学校双向选择、竞聘上岗转变，由固定用人向合同用人转变，由身份管理向岗位管理转变，逐步建立”能上能下、能进能出、能近能远”的学校用人动态管理机制。
二、教育内部编制核定(一)编制配备标准1、县城内中小学教职工编制标准：高中师生比为1 ：13，初中师生比为1 ：16，小学师生比为1 ：21。
2、农村乡镇中小学教职工编制标准：高中师生比为1 ：13.5，初中师生比为1 ：18，小学师生比为1 ：23。
中小学教职工包括教师、职员、教学辅助人员和工勤人员。
职员、教学辅助人员和工勤人员由学校按因事设岗、专兼结合、一人多岗的原则确定，所占教职工的比例，高中、初中、小学一般不能超过16%、15%、9%。
3、教学点的配编：小学生在23名(不含23名)以下的教学点单独配一名教师，此编制单独计算。
23名学生以上的学校以学区为单位按规定标准计算教师编制。
4、学生人数在300人以下的初级中学的配编：初级中学的学生人数在300人以下的学校，可按教学班与教职工( 1 ： 3. 5 )的编制标准配备。
5、寄宿制学校增加编制的有关规定：①寄宿生管理人员编制：按1 ：400的员生比标准配编。
②食堂管理人员编制：按1 ：300的员生比标准配编。
③低年级( 1-3年级)保育员编制：按1 ：50的员生比标准配编。
④低年级( 1-3年级)食堂工友编制：按1 ：80的工生比标准配编。
上述管理人员、保育员和食堂工友的来源是本战线内的工勤人员和转岗的专业技术人员。
6、其它编制附加编：按上述编制标准核定编制总数后，可按总编制数的2. 5%增加附加编。
此编制由各单位申报，县教育局根据有关规定和实际需要核定。
(二)编制核定办法1、高中、初中、县城小学以学校为单位核定编制。
2、农村小学以学区为单位核定编制。
(三)编制核定程序1、小学以学区为单位(县城以学校为单位)，高中、初中以学校为单位，于每年4月份向县教育局申报本单位下一学年度的编制计划。
2、县教育局根据各单位的申报计划，于每年5月份调查审核各单位下一学年的编制计划数，并下发编制计划通知书。
3、各单位于每年7、8月按编制计划聘任教职工。
4、县教育局于每年9月正式审定各单位的编制人数，并下发编制审定通知书。
三、教职工全员聘任制(一)实施聘任制的原则1、按需设岗、公开竞聘的原则。
各单位要在县教育局核定的编制计划内，按需设岗，科学合理设岗。
教学辅助岗位(含行政管理人员、教辅人员、工勤人员)的比例高中、初中、小学分别控制在16%、15%、9%以内，寄宿制学校另加相关编制。
各单位的工作岗位确定后，要提前向广大教职工公开，除公布的岗位以外，在聘任中不能困人另外增设岗位，聘任过程要公开，应聘名单和聘任名单要公布。
2、平等竞争、择优聘任的原则。
在聘任过程中，教师与学校之间地位平等，实行双向选择，教师与教师之间地位平等，公平竞争。
学校校长作为主聘人要任人唯贤，适人适聘，优化结构，择优聘任，严禁搞任人唯亲、挟私报复、拉帮结派。
3、严格考核、合同管理的原则。
实行聘任制后，学校要建立健全教职工的考核机制，对教职工在聘期内的师德表现、履行岗位职责、工作实绩、学生评价等方面进行严格地考核，采取定量和定性相结合的办法，科学合理地评价教师。
实行聘任制后，教师与学校校长要签订聘任合同，实行合同管理。
合同期满后要进行再次竞聘。
4、以人为本、和谐发展的原则。
实行教职工全员聘任制必须坚持“以人为本”的思想，要充分体现教职工在聘任制中的主体地位，切实维护教职工的合法权益，要维持学校大局的稳定，在和谐中竞争，在竞争中促进和谐。
另满55周岁，女满50周岁以上，师德表现好，工作认真负责的教职工和在娃娱期内或哺乳期内(生育后一年以内)的女教职工以及因公负伤丧失部分劳动能力的教职工在校内或校际聘任中要优先考虑聘任。
5、总体安排、分步实施的原则。
实行教职工全员聘任制是一项改革教育人事管理体制的系统工程，为了使这项工作顺利实施，并取得预期的效果，对聘任制工传实行总体安排、分步推行(即先高中、后初中、再小学)。
在已经对中小学校长和中层管理人员实行聘任制的基础上，对教职工实施全员聘任制。
我县在实施教育系统内部教职工聘任制过程中，原则上不搞精简下岗，不下达绝对落聘指标。
在全县范围内确保人人有岗位的前提下，实施校内竞聘上岗、教学片内调济安排、县内交流平衡的教职工调配方式。
既要建立竞争机制、激励机制，深化教育人事制度改革，进一步调动教职工的工作积极性和促进全县教育事业又好又快地发展，又要兼顾公平与和谐，进一步维护教育战线的大局稳定。
(二)实行聘任制的范围、对象和基本条件1、范围：全县各级各类中小学校都实行聘任制。
2、对象：除下列人员暂不实行聘任制外，所有在编在岗人员都实行聘任制：①到次年8月31日之前达到法定退休年龄的，直接列入学校附加编。
②工作不能正常坚持，生活不能自理者，含精神病、中风瘫痪、其它绝症患者。
③组织安排外借半年以上的。
④组织安排脱产学习半年以上的。
3、教职工参加聘任的基本条件：①遵纪守法，遵守社会公德和教师职业道德，上年度师德考核为合格以上等次；②教师综合素质考评为基本合格以上等次。
③教师应具有相应学段的教师资格证。
④能胜任相应的教育教学工作或管理工作。
(三)聘任的期限副校长和处室正、副职的聘期为三年；中小学教职工的聘期为三个学年。
(四)聘任的方法和基本程序1、校内竞聘。
校内聘任以现有在职教职工为主要对象。
在校内竞聘中超编学校原则上要聘足下学年学校总编制计划的95%以上，缺编或编制饱和的学校落聘人数不能超过现有教职工的5%。
此次竞聘由各校校长主持。
校内竞聘的基本程序：校长的聘任按《道县教育局关于进一步加强全县中小学校长队伍管理实施办法》文件精神执行。
第一步，聘任副校长。
校长提名副校长人选，报县教育局，由县教育局组织考核(县属学校副校长按干部管理权限进行考核)，经教育局局务会议研究同意后，由校长(县属学校副校长按干部管理权限进行聘任)聘任。
第二步，聘任中层处室正、副职。
校长组织竞聘会，竞聘中层处室正、副职或提名中层处室正、副职人选。
竞聘结果或提名人选报县教育局考核审定后，由校长聘任。
以上人员由县教育局统一发文。
第三步：学校制定教职工聘任制方案。
各级各类学校要根据县教育局的要求，结合本校实际，制定本校教职工聘任制的实施方案，此方案要经过教职工大会或教代会讨论通过，并报县教育局审定后方能实施。
第四步：公布编制数和岗位职数。
在实施聘任教职工之前，要提前向广大教职工公布本校的编制总数和管理、教学、教辅、后勤等各类岗位职数以及各类岗位的性质、条件、职责、工作任务等。
第五步：教职工申报应聘岗位。
学校向教职工发放应聘申请表，教职工按要求填报应聘申请表，可申报多个岗位和申明是否服从学校调配。
不填写申报表的视为校外择岗，学校可不予聘任。
第六步：聘任年级组长和班主任。
根据教职工填报的应聘申请表，由学校聘任工作领导小组聘任年级组长和班主任，经校长审定后，向全校公布。
第七步：聘任学科教师、教辅人员和后勤服务人员。
由年级组长和班主任拟定任课教师初聘人选，由处室正、副职根据本处室的管理职能拟定教辅人员和后勤服务人员初聘人选，拟聘名单报校长综合平衡后，提交学校聘任工作领导小组会议研究，审议通过后，将正式聘任名单张榜公示。
2、教学片内校际竞聘。
此次竞聘以学校为单位，组织在校内竞聘，在校内竞聘中落聘的或在本教学片内校外择岗的教职工与本教学片内的缺编学校校长见面，通过供需见面、双向选择等形式，由缺编学校校长在本教学片内，聘任所需要的教职工。
超编的中小学校在此次竞聘中必须聘满核定的编制计划数，但不容许超编制计划聘人。
在此次竞聘中超编的中小学校原则上不能从其它学校聘任教职工，缺编学校的中小学教师原则上不能到其他中小学校应聘。
此次竞聘由各教学片竞聘领导小组负责本教学片的竞聘工作，各校由校长负责主持本校教职工竞聘。
教学片内校际竞聘的基本程序：第一步：公布各校缺岗情况。
各教学片领导小组负责人主持召开本教学片中小学校长会议，综合各校校内竞聘情况，确定各校缺岗数量和各岗位的性质、条件、要求、工作任务等，并在本教学片内各中小学校张榜公布。
第二步：教学片内跨校竞聘。
根据本教学片内其它学校的岗位空缺情况，由在校内竞聘中落聘的和校外择岗的教职工，填报应聘申请表，可申报多所学校或服从调配，本教学片中小学校长根据上述教职工的意向拟聘所需要的教职工。
各缺编学校的拟聘名单报教学片竞聘领导小组协调平衡，并交各校审定通过。
不填写应聘申请表的视为教学片外择岗，本教学片的学校可不予聘任。
3、县教育局协调上岗教职工在校内竞聘和教学片内校际竞聘后，仍然落聘或教学片外择岗的，由县教育局协调上岗。
县教育局协调上岗的基本程序：第一步：调配落聘者或乡镇外择岗者到缺编学校工作。
组织在上述教学片内校际竞聘中落聘的或者自愿要求到外教学片学校应聘的，填写异片异校调动申请表，由所在学校统一上交县教育局，在县教育局的协调下，由缺编学校校长根据实际需要选聘上述人选，县教育局为其办理调动手续。
或者直接由县教育局在全县范围内统一调配上述落聘者和要求异片异校调动者。
第二步：组织落聘者到缺编学校文教。
组织在经过校内竞聘、教学片内校际竞聘和教育局协调调配后仍然没有落实工作单位的教职工，填写支教申请表，由所在学校统一上交县教育局，由县教育局统一安排上述人员到缺编乡镇中小学支教。
在经过校内竞聘、教学片内校际竞聘和教育局协调调配后仍然缺编的学校，要及时向县教育局呈报缺编情况和用人意向及要求。