交通运输布局及其对区域发展的影响的说课稿

• 引出教学内容，板书示意 知识体系：
与聚 落
与城 镇分 布
交通 运输
基本 情况
与商 业网 点布
局
说教学过程
说教学过程
• 基本情况： • 概念： • 作用： • 方式： • 现代交通运输的特点：
交通运输与聚落
交通运输与聚落
• 读上图分析： • 读“我国城市与陆地交通分布图”，分析
交通运输与聚落布局的关系。
• 在学案上提出问题让学生自行解决，增强学生的自我学习和判断能力
说教法
• 3）情景教学法：
• 创设符合教学内容要求的情景，提示新旧知识之间联系的线索，架构 新旧知识连接的桥梁。
说学法
• 2、说学法指导 • 学生是教学矛盾的主要方面，所以教学过程要围绕“学教
并重，以学为本”，不仅教知识，还教方法。本节从以下 几个方面渗透学法：
说教材
• 2、说教学目标的确定 • 1）知识与技能目标 • 2）过程与方法目标： • 3）情感态度与价值观
说教材
• 1）知识与技能目标：
• 了解主要的交通运输方式 • 了解交通运输对城镇分布的影响 • 学会分析交通运输对商业网点布局的影响
说教材
• 2）过程与方法目标：
• 选取案例，分析交通运输对聚落形成和空间布局的影响 • 通过读图来分析交通运输与城镇分布的关系 • 理论联系实际，结合家乡所在地商业网点布局状况，分析交通运输对
山区的商业网点示意
平原的商业网点示意
读图分析，图中两个商业网点形成的原因是什么？密度为什么不同？
课后习题设计
• 为巩固学生对知识的掌握，设置几道有梯 度的常规性练习，设计半开放性题目，以 小组为单位进行研究性练习。
• 问题导入：
• 石家庄的形成与发展
石家庄市原不过是获鹿县的一个小村 庄，当初京汉铁路修到获鹿县时，把 车站向南迁了十几千米，建在了石家 庄。后来石德、石太铁路又在这里与 京汉线相交，石家庄成了重要的铁路 枢纽，城市也获得了较快的发展，后 来发展成为河北省的行政中心。
• 另外，小组讨论：京沪高铁通行的意义？
商业网点布局的影响
说教材
• 3）情感态度与价值观目标
• 通过了解我国和家乡交通运输的发展，增强热爱祖国，热爱家乡的情 感
• 通过对家乡城镇分布和商业网点布局的观察与分析，增强建设美好家 乡的信心
• 学会具体问题具体分析，感性到理性的升华，用发展的眼光看待问题
说教材
• 教学重难点把握：
•教学重点：1. 交通运输与聚落的形成 2. 交通运输与城镇的分布 3. 交通运输与商业网点布局
交通运输布局及其对区域发展 的影响
说课设计
主要内容
• 说教材 • 说教法 • 说学法 • 说教学过程
说教材
• 1、说教材的地位和作用
交通运输布局是高中地理必修2中一个重要的知识点，它与我们的日常 生活、生产都有着密切的联系 同时交通运输布局在一定程度上又是相对宏观和抽象的一个概念，理解
。 上可能会有所困难。对学生来讲，既有知识趣味性，又有挑战性
说学法
• 1）运用图表 • 地理课上，图表是最重要的一种知识载体，图 表可以传达很多地理信息，培养学生从地理图 像中获取、归纳信息的能力
• 2）学会合作探究 • 小组讨论和小组合作的形式可以培养学生的互 动能力，使学生在探究、合作中学习，掌握比 较、对比、归纳能科学的探究方法
说教学过程
• 1）理论依据
• 由于在接受新知识的过程中，形象化Leabharlann Baidu东西比抽象的东
西更易于接受，因此对知识的引入要遵从具体—抽象—具 体的过程。这样才能让学生更好的完成思维的转换并容易 接受新知识。因此在教学过程中，要尽量使抽象的知识具 体化，熟知之后再抽象总结，然后在具体到时候中进行运 用，起到举一反三的效果
•2）具体教学过程
• 教学难点：交通运输与城镇的分布
说教法
• 说教法及选择依据
• 本着“以人为本”的原则，根据教学内容的特点和教学对象的年龄 特征，本节课采用以下教学方法：
说教法
• 1）小组合作学习：
这种方法能够培养学生团结合作的意识，还能培养学生的竞争意识，提 高自主学习的能力，促进学生的共同发展
说教法
• 2）学案导学法：
• 举例说明总结：如以上海为例
• 交通运输与聚落的形成
★★ ★★
• 交通运输与聚落空间布局
小结：交通运输与聚落形成和布局的关系
交通运输与城镇的分布
京
沪 线
• 扬州兴衰的原因及交通运输与城镇分布关系？
• 小结：我国城市分布与交通运输布局有什 么关系？
交通运输与商业网点布局
商业网点的概念、形成条件