13《和时间赛跑》课件
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《和时间赛跑》ppt课件
所有时间里的事物, 你的昨天过去了, 它就永远变成昨天, 你再也不能回到昨 天了。 有一天你会长大, 你也会像外祖母一样老, 有一天 你度过了你的所有时间, 也会像外祖母一样 永远不能回来了。
五个月,
除了哭和笑,
最喜欢的就是吃。
4岁,
世界在我的眼里, 一片新奇。
12岁,
少年不识愁滋味。
18岁,
• 爸爸等于给我说了 一个谜。这个谜比 “一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴” 还让我感到可怕， 比“光阴似箭，日 月如梭”更让我有 一种说不出的滋味。
光阴似箭，日月如梭
·
• 光阴似箭：时光像箭一样飞 快的溜掉，比喻时光易逝。 • 日月如梭：日与月的交替像 织布的梭一样快，比喻时光 易逝。
返回
• 一寸光阴一寸金，寸金难买寸 光阴。 • 光阴似箭，日月如梭
“所有时间里的事物，都 永远不会回来了。你的昨天过 去了，它就永远变成昨天，你 再也不能回到昨天了。爸爸以 前和你一样小，现在再也不能 回到你这么小的童年了。有一 天你会长大，你也会像外祖母 一样老，有一天你度过了你的 所有时间，也会像外祖母一样 永远不能回来了。”
爸爸以前和你一样小, 现在再也不能 都永远不会回来了。 回到你这么小的童年了。
小孩眼中的大人,
大人眼中的孩子。
28岁,
子一天天长大,
我一天天老去……
“所有时间里的事物， 都永远不会回来了。你的昨 天过去了，它就永远变成昨 天，你再也不能回到昨天了。 爸爸以前和你一样小，现在 再也不能回到你这么小的童 年了。有一天你会长大，你 也会像外祖母一样老，有一 天你度过了你的所有时间， 也会像外祖母一样永远不能 回来了。”
那哀痛的日子持续了 很久，爸爸妈妈也不知道 如何安慰我。他们知道与 那哀痛的日子持续了很久，爸 其欺骗我说外祖母睡着了， 爸妈妈也不知道如何安慰我。他们 还不如对我说实话：外祖 知道与其欺骗我说外祖母睡着了， 还不如对我说实话：外祖母永远不 母永远不会回来了。
五个月,
除了哭和笑,
最喜欢的就是吃。
4岁,
世界在我的眼里, 一片新奇。
12岁,
少年不识愁滋味。
18岁,
• 爸爸等于给我说了 一个谜。这个谜比 “一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴” 还让我感到可怕， 比“光阴似箭，日 月如梭”更让我有 一种说不出的滋味。
光阴似箭，日月如梭
·
• 光阴似箭：时光像箭一样飞 快的溜掉，比喻时光易逝。 • 日月如梭：日与月的交替像 织布的梭一样快，比喻时光 易逝。
返回
• 一寸光阴一寸金，寸金难买寸 光阴。 • 光阴似箭，日月如梭
“所有时间里的事物，都 永远不会回来了。你的昨天过 去了，它就永远变成昨天，你 再也不能回到昨天了。爸爸以 前和你一样小，现在再也不能 回到你这么小的童年了。有一 天你会长大，你也会像外祖母 一样老，有一天你度过了你的 所有时间，也会像外祖母一样 永远不能回来了。”
爸爸以前和你一样小, 现在再也不能 都永远不会回来了。 回到你这么小的童年了。
小孩眼中的大人,
大人眼中的孩子。
28岁,
子一天天长大,
我一天天老去……
“所有时间里的事物， 都永远不会回来了。你的昨 天过去了，它就永远变成昨 天，你再也不能回到昨天了。 爸爸以前和你一样小，现在 再也不能回到你这么小的童 年了。有一天你会长大，你 也会像外祖母一样老，有一 天你度过了你的所有时间， 也会像外祖母一样永远不能 回来了。”
那哀痛的日子持续了 很久，爸爸妈妈也不知道 如何安慰我。他们知道与 那哀痛的日子持续了很久，爸 其欺骗我说外祖母睡着了， 爸妈妈也不知道如何安慰我。他们 还不如对我说实话：外祖 知道与其欺骗我说外祖母睡着了， 还不如对我说实话：外祖母永远不 母永远不会回来了。
13《和时间赛跑》优秀课件
• 为什么作者知道人永远跑不过时 间，还要和时间赛跑呢？
一、组词 持（ ） 哀（ ） 棱（ ） 悠（ ） 若（ ） 特（ ） 衰（ ） 梭（ ） 忧（ ） 诺（ ）
二、抄写下列句子 1、时间好比东流水，只有流去无流回。 2、世间最宝贵的就是今天，最容易丧失的也是今
天。 3、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；失落寸金
• 你有什么感受？
• 作者心情？
‘我’为什么‘着急’‘悲伤’，又为什么‘高兴’‘快乐’
过渡句
• 时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急， 还有悲伤。有一天我放学回家，看到太阳快落山 了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。” 我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳 还露着半边脸，我高兴地跳起来。那一天我跑赢 了太阳。以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛 跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业， 我十天就做完了。那时我三年级，常把哥哥五年 级的作业拿来做。每一次比赛胜过时间，我就
二、练习
近义：安慰 （） 反义： 持续 （） 滋味 （）
• 想想课文讲了哪些事想想课文讲了哪些事？
• 1、外祖母去世 • 2、爸爸和我谈话 • 3、观察太阳的变化；观察小鸟飞行路线；
4、和太阳赛跑；和作业赛跑。
• 作者通过和时间赛跑明白了什么道理？
• 1、“和时间赛跑”的起因是什么呢？当时的我 是什么样？
• 2、爸爸是怎么劝我的呢？用文中的一句话概括
• 读小学的时候，我的外祖母去世了。 外祖母生前最疼爱我。我无法排除自
己的忧伤，每天在学校的操场上一圈
一圈地跑着，跑得累倒在地上，扑在 草坪上痛哭。
• 所有时间里的事物，都永远不会回来了。 你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也 不能回到昨天了。爸爸以前和你一样小，现在 再也不能回到你这么小的童年了。有一天你会 长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过 了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不能 回来了。”爸爸说。
一、组词 持（ ） 哀（ ） 棱（ ） 悠（ ） 若（ ） 特（ ） 衰（ ） 梭（ ） 忧（ ） 诺（ ）
二、抄写下列句子 1、时间好比东流水，只有流去无流回。 2、世间最宝贵的就是今天，最容易丧失的也是今
天。 3、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；失落寸金
• 你有什么感受？
• 作者心情？
‘我’为什么‘着急’‘悲伤’，又为什么‘高兴’‘快乐’
过渡句
• 时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急， 还有悲伤。有一天我放学回家，看到太阳快落山 了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。” 我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳 还露着半边脸，我高兴地跳起来。那一天我跑赢 了太阳。以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛 跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业， 我十天就做完了。那时我三年级，常把哥哥五年 级的作业拿来做。每一次比赛胜过时间，我就
二、练习
近义：安慰 （） 反义： 持续 （） 滋味 （）
• 想想课文讲了哪些事想想课文讲了哪些事？
• 1、外祖母去世 • 2、爸爸和我谈话 • 3、观察太阳的变化；观察小鸟飞行路线；
4、和太阳赛跑；和作业赛跑。
• 作者通过和时间赛跑明白了什么道理？
• 1、“和时间赛跑”的起因是什么呢？当时的我 是什么样？
• 2、爸爸是怎么劝我的呢？用文中的一句话概括
• 读小学的时候，我的外祖母去世了。 外祖母生前最疼爱我。我无法排除自
己的忧伤，每天在学校的操场上一圈
一圈地跑着，跑得累倒在地上，扑在 草坪上痛哭。
• 所有时间里的事物，都永远不会回来了。 你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也 不能回到昨天了。爸爸以前和你一样小，现在 再也不能回到你这么小的童年了。有一天你会 长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过 了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不能 回来了。”爸爸说。
《和时间赛跑》PPT课件 (共13张PPT)
“所有时间里的事物，都永远不 会回来了。你的昨天过去了，它就 永远变成昨天，你再也不能回到昨 天了。爸爸以前和你一样小，现在 再也不能回到你这么小的童年了。 有一天你会长大，你也会像外祖母 一样老，有一天你度过了你的所有 时间，也会像外祖母一样永远不能 回来了。”
假如你一直和时间比赛，你就 可以
盛年不ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ来，一日难再晨
在属于我们的时间里，我们亲 身感受着四季的壮美：春的生机盎 然，夏的繁茂昌盛，秋的丰收萧瑟， 冬的纯白无暇。在四季的轮回中， 时间悄然流逝。 我们的人生也如 四季般在时间的长河中流逝，从呱 呱坠地的婴儿，经历了成长的风风 雨雨，转眼间变成满头银发、满脸 沧桑的老人，这是对时间最好的诠 释。
（1）你可以到课文中找出相 应的句子，画一画，作批注。 （2）带着自己的思考、所得， 到小组中交流。
“所有时间里的事物，都永远不 会回来了。你的昨天过去了，它就 永远变成昨天，你再也不能回到昨 天了。爸爸以前和你一样小，现在 再也不能回到你这么小的童年了。 有一天你会长大，你也会像外祖母 一样老，有一天你度过了你的所有 时间，也会像外祖母一样永远不能 回来了。”
富兰克林曾说过：“你 热爱生命吗？那么别浪费时间， 因为时间是组成生命的材料。”
生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等 于谋财害命；浪费自己的时间，等于慢性自杀。 --鲁迅 时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的 人，才会做出更大的成绩来。 --华罗庚 时间，每天得到的都是24小时，可是一天的 时间给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人 只能留下一片悔恨。 －－鲁 迅
完成工作的方法是爱惜每一分钟。
－－达尔文 时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。 --郭沫若
•
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败 、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定 ，站不稳的样子。
新课标人教版小学三年级语文下册：13、和时间赛跑PPT、优质教学课件
各抒己见，发散思维 1、小组讨论，设想各种可能会出现的情况。组长将意见汇总。 2、全班交流，教师随机点拨、引导。 3、集体评议：想一想，刚才同学们所设想的哪一种事情经过和 结果更 积极，更能激发人向上？ 小结：虽然事情的结果可能会出人意料，也可能在情理之中，但 你的 续写应该让人感到更积极向上，而不是消极低落。
第三课时 习作讲评 明确要求 课件出示作文批改要求和重点： 内容叙述得是否具体；语言表达是否规范流畅；书写是否工整美 观； 结构是否比较严谨；是否有创意；是否切题。 范文引路 课件出示一篇中等水平的学生习作。 学生快速朗读。 合作学习组长组织本组成员进行评价、讨论。 小组派代表予以点评，宣布本组成员所给分数及理由。 合作批改 同桌交换阅读对方作文。 用修改符号批改，按项目评分 。
小组合作，阅读研讨 1、找出哪些诗句写出了诗人对鲁迅的纪念？（每节诗的后两行） 2、诗歌的首节中“活”与“死”的含义有什么不同? 精读诗歌，领会诗 歌感情
学生自由朗读诗歌。注意体会每节诗歌中感情。 指名朗读诗歌，读出各节的真情实感。（对学生把握不准的地方， 可以 引导学生反复朗读，或者变化语气、语调使学生真正把握住诗歌 的内在 感情）
学一学 赛疼忧慰梭虽 狂赢暑益穷将若
我会读
• 赛跑 疼爱 • 持续 安慰 • 狂奔 暑假 • 假若 欺骗 • 日月如梭
排除 忧伤 实话 度过 形容 用途 虽然 游戏 受益无穷
哀痛 路线 将来 赢
自学
1、自由读课文，要求（1）出声朗读、 标好自然段；（2）要读正确读通顺，难 读的地方反复读；（3）时间5分钟。
学生举例，教师评析、小结。 2、根据本课内容，介绍鲁迅的《自嘲》和散文诗集《野草》。 初读诗 歌，整体感知诗歌的基本内容
3、听录音带，或者教师范读全诗。 学生自读诗歌。把握主要内容，理清诗歌的写作思路，分清诗歌 的结构 层次。（诗的第一节写了两种“生”和“死”，是全诗的总纲； 第二、 三、四节写了两种人对人民的不同态度，它们之间是并列关系； 第五、 六、七节分别与上面三节对应，写出了两种人的不同结局）
三年级下册第13课《和时间赛跑》ppt
——陶渊明
自读课文，想一想 课文主要讲了什么？ 借助拼音认读生字，互 相交流识字方法。
yōu
āi
wèi
忧伤 哀愁 安慰
suō kuáng ruò
日月如梭 疯 狂 假若
sài téng yōu
wèi
赛跑 疼爱 忧伤 安慰
suō suī kuáng yíng
穿梭 虽然 狂奔 输赢
shǔ jiāng
ruò
暑假 将来 假若
练习册P29第八题
受益无穷
虽然我知道人永远 跑不过时间，但是可以比 原来跑快一步。如果加把 劲，有时可以快好几步。 那几步虽然很小很小小很 小，用途却很大很大。
假若你一直和 时间赛跑， 你就可以 成功。
中心句
• 假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。
与时间赛跑，能够争取到 更多的时间，可以做更多 的事情，学到更多的知识， 这样也更能够达到自己的 目标。
yì qióng
受益无穷
主要内容
课文写的是“我”因外祖母 的去世而忧伤不已，后来在爸爸 一席话的启示下，从太阳落山和
鸟儿飞行 中，“我”明白 了时间的珍贵，要珍惜时间 ；从和时 间赛跑的经历中，“我”体会到 了 怎样珍惜时间 。
“所有时间里的事物，都永 远不会回来。
爸爸是怎样理解的？ “我”是怎样理解的？ 你是怎样理解的？
虽然明天还会有 新的太阳，但永远 不会有今天的太阳 了。
“一寸光阴一寸金，寸金难 买寸光阴”
“光阴似箭，日月如梭”
“我”怎样和时间赛跑？
1、“我”和太阳赛跑，跑赢 了太阳。
2、“我”用十天做完一个暑 假的作业，跑赢了时间。
3、“我”读三年级就做五年
级的作业，跑在了时间的前面。
最新人教版三年级语文下册第13课《13.和时间赛跑》课件
人教版三年级语文下册第 13课《13.和时间赛跑》课
件
• 赛 赛跑 比赛 赛过 初赛 • 疼 疼爱 头疼 脚疼 心疼 • 忧 忧愁 忧患 忧虑 杞人忧天 • 慰 安慰 慰劳 慰问 欣慰 • 梭 梭子 穿梭 日月如梭 • 虽 虽然 虽说 • 狂 狂奔 狂风 疯狂 狂欢 • 赢 赢家 输赢 赢利 双赢 • 暑 暑天 中暑 酷暑 寒来暑往 • 益 利益 益虫 收益 受益 • 穷 贫穷 穷尽 穷困 无穷 • 将 将来 即将 将要 将计就计 • 若 假若 若是 如若 若有所思
关于珍惜时间的格言： 少壮不努力，老大徒伤悲。 花有重开日，人无再少年。 一日之计在于晨，一年之计在于春。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
3. 作者又是怎样感到时间流逝的？
• 读课文第6、7自然段，作者看到了 什么？
｝ 1、太阳落山 无法阻止时光
2、小鸟归巢 的流逝。
作者的心情怎样？他决定做什么？
（我着急，悲伤Biblioteka （决定跟时间赛跑）课文是从哪几件事情写“我”和时间赛跑的？ 1、和太阳比赛更快地回家，跑赢了太阳。 2、一个暑假的作业十天就完成，跑赢了时间。 3、读三年级就拿五年级的作业来做，走在了 时间的前面。
怎样理解“那几步虽然很小很小， 用途却很大很大。”？
假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。
说说你是怎样理解的？
比如： 1、一节课的作业，你半个钟就完成了， 赢得了时间写其他练习。 2、没早读的时候就开始读书了，比其他 同学读得更多。
医生和时间赛跑，就赢得了（生命） 学生和时间赛跑，就赢得了（知识） 农民和时间赛跑，就赢得了（丰收） 商人和时间赛跑，就赢得了（金钱）
件
• 赛 赛跑 比赛 赛过 初赛 • 疼 疼爱 头疼 脚疼 心疼 • 忧 忧愁 忧患 忧虑 杞人忧天 • 慰 安慰 慰劳 慰问 欣慰 • 梭 梭子 穿梭 日月如梭 • 虽 虽然 虽说 • 狂 狂奔 狂风 疯狂 狂欢 • 赢 赢家 输赢 赢利 双赢 • 暑 暑天 中暑 酷暑 寒来暑往 • 益 利益 益虫 收益 受益 • 穷 贫穷 穷尽 穷困 无穷 • 将 将来 即将 将要 将计就计 • 若 假若 若是 如若 若有所思
关于珍惜时间的格言： 少壮不努力，老大徒伤悲。 花有重开日，人无再少年。 一日之计在于晨，一年之计在于春。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
3. 作者又是怎样感到时间流逝的？
• 读课文第6、7自然段，作者看到了 什么？
｝ 1、太阳落山 无法阻止时光
2、小鸟归巢 的流逝。
作者的心情怎样？他决定做什么？
（我着急，悲伤Biblioteka （决定跟时间赛跑）课文是从哪几件事情写“我”和时间赛跑的？ 1、和太阳比赛更快地回家，跑赢了太阳。 2、一个暑假的作业十天就完成，跑赢了时间。 3、读三年级就拿五年级的作业来做，走在了 时间的前面。
怎样理解“那几步虽然很小很小， 用途却很大很大。”？
假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。
说说你是怎样理解的？
比如： 1、一节课的作业，你半个钟就完成了， 赢得了时间写其他练习。 2、没早读的时候就开始读书了，比其他 同学读得更多。
医生和时间赛跑，就赢得了（生命） 学生和时间赛跑，就赢得了（知识） 农民和时间赛跑，就赢得了（丰收） 商人和时间赛跑，就赢得了（金钱）
和时间赛跑(完整的)ppt课件
6
概括课文的主要内容：
•
课文主要讲了外祖母的去世让“我”
（ ），爸爸妈妈的安慰让“我”
（ ） ， 终于，“我”感受到了
（
），于是决定（
）。因
此，“我”在后来的二十年里（ ）。
7
概括课文的主要内容：
•
课文主要讲了外祖母的去世让“我” （ 哀痛 ），爸爸妈妈的安慰让“我” （ 感到可怕 ） ， 终于，“我”感受到 了（ 时间过得飞快 ），于是决定（和时 间赛 跑 ）。因此，“我”在后来的二十 年里（ 受益无穷 ）。
24
爸爸等于给我说了一个谜。 这个谜比“一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴 ”，还让我感 到可怕，比“光阴似箭，日月 如梭”更让我有一种说不出的 滋味。
25
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”
“光阴” 指时间，“金”指黄金。意思是说时间的 宝贵，一去不复返，一寸黄金买不回一寸光阴，我们 要珍惜时间。
一去不复返
22
“所有时间里的事物，都永远不会回 来了。你的昨天过去了，他就永远变成昨 天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和 你一样小，现在再也不能回到你这么小的 童年了。有一天你会长大，你也会像外祖 母一样老，有一天你度过了你的所有时间， 也会像外祖母一样永远不能回来了。”
23
对于爸爸的话“我”怎样理解的？
13
读小学的时候，我的外祖母去世 了。外祖母生前最疼爱我。我无法 排除自己的忧伤，每天在学校的操 场上一圈一圈地跑着，跑得累倒在 地上，扑在草坪上痛哭。
伤心、难过、哀痛、痛苦
14
那哀痛的日子持续了很久，爸爸妈妈也 不知道如何安慰我。他们知道与其欺骗我 说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外 祖母永远不会回来了。
17
概括课文的主要内容：
•
课文主要讲了外祖母的去世让“我”
（ ），爸爸妈妈的安慰让“我”
（ ） ， 终于，“我”感受到了
（
），于是决定（
）。因
此，“我”在后来的二十年里（ ）。
7
概括课文的主要内容：
•
课文主要讲了外祖母的去世让“我” （ 哀痛 ），爸爸妈妈的安慰让“我” （ 感到可怕 ） ， 终于，“我”感受到 了（ 时间过得飞快 ），于是决定（和时 间赛 跑 ）。因此，“我”在后来的二十 年里（ 受益无穷 ）。
24
爸爸等于给我说了一个谜。 这个谜比“一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴 ”，还让我感 到可怕，比“光阴似箭，日月 如梭”更让我有一种说不出的 滋味。
25
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”
“光阴” 指时间，“金”指黄金。意思是说时间的 宝贵，一去不复返，一寸黄金买不回一寸光阴，我们 要珍惜时间。
一去不复返
22
“所有时间里的事物，都永远不会回 来了。你的昨天过去了，他就永远变成昨 天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和 你一样小，现在再也不能回到你这么小的 童年了。有一天你会长大，你也会像外祖 母一样老，有一天你度过了你的所有时间， 也会像外祖母一样永远不能回来了。”
23
对于爸爸的话“我”怎样理解的？
13
读小学的时候，我的外祖母去世 了。外祖母生前最疼爱我。我无法 排除自己的忧伤，每天在学校的操 场上一圈一圈地跑着，跑得累倒在 地上，扑在草坪上痛哭。
伤心、难过、哀痛、痛苦
14
那哀痛的日子持续了很久，爸爸妈妈也 不知道如何安慰我。他们知道与其欺骗我 说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外 祖母永远不会回来了。
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《和时间赛跑》PPT课件 (共13张PPT)
终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
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1、为什么作者要与时间赛跑，并要告诉他的 孩子们什么？
2、课文最后说，“假若你一直和时间赛跑， 你就可以成功。”你同意这个说法吗？谈谈你的看 法。
假若（ 如果、假如、要是 ） 你一直和时间赛跑，你就可 以成功。
虽然“光阴似箭，日 月如梭”，虽然“所有时 间里的事物，都永远不会 回来了”，但是，“假若 你一直和时间赛跑，你就 可以成功”。
◎ 课文中有很多含义深刻的语句，如“光 阴似箭，日月如梭”，认真体会，然后抄下来， 背一背。 把自己感受最深最喜欢的名人名言、谚语 贴在桌子角上或床头上，作为自己的座右铭，激 励自己一直和时间赛跑。 设计“惜时”专栏，让学生把自己搜集的珍 惜时光的名人名言，谚语、诗歌、散文制作成手 抄报贴在宣传栏。
读了这篇课文，你懂得了什么？ 你还有哪些地方不理解？ (1)“所有时间里的事物，都永远 不会回来了”什么意思？ (2)“我”把什么当作一个谜？ (3)“我”怕什么？ (4)“说不出的滋味”是什么滋味？ (5)“虽然明天还会有新太阳，但 永远不会有今天的太阳了”什么意思？
和时间赛跑
１、爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，和 我说了什么话？画在书上。 ２、作者当时是怎样想的？ ３、作者又是怎样感到时间流逝的？ ４、师友合作解决自己能够解决的不懂的问题。
1、师友交流在预习本上写出的感想。
2、师友交流自己做的时钟，
看看它有
什么特点
预习交流
师友互读,相互正音.不会读的地方问师傅,师
傅不会的问其他师傅,或是查字典.
疼爱 忧伤 持续 安慰 欺骗 虽然 路线 狂奔 暑假 将来 假若 光阴似箭 日月如梭 受益无穷
你知道时间是什么吗？请说说你对时间
所有时间里的事物, 都永远不会回来了。
爸爸等于给我说了一个 谜。这个谜比“ 一寸光阴一寸 金，寸金难买寸光阴 ”，还 让我感到可怕，比“ 光阴似 箭，日月如梭 ”更让我有 一种说不出的滋味。
虽然明天还会有新的 太阳，但永远不会有今天 的太阳了。
所有时间里的事物， 都永远不会回来了。
一、写出下列词语的近义词。 忧伤（ ） 哀痛（ ） 持续（ ） 欺骗（ ） 狂奔（ ） 假若（ ） 二、将下列词语和相应的解释划线。 忧伤 悲伤、悲痛 哀痛 使心情安适 安慰 忧愁伤悲 狂奔 比喻时间流逝快 光阴似箭日月如梭 迅速地奔跑
你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是
组成生命的材料。
——富兰克林 浪费时间是一桩大罪过。 ——卢梭
莫等闲，白了少年头，空悲切。 ——岳飞 盛年不重来，一日难再晨。 及时宜自勉，岁月不待人。 ——陶渊明
◎ 你周围的人有哪些跑在了时间的前 面？你平时有没有浪费时间？
◎ 课后搜集整理其他关于珍惜时间的 名人故事或名言警句。相互交流，并激 励自己和时间赛跑。
时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。 ---鲁迅 合理安排时间，就等于节约时间。 ----培根 一年之计在于春，一日之计在于晨。 ---谚语
感态度。Biblioteka 1、复习本课生字词语。 2、背诵课文中珍惜时间的名言
展示自己对时间的体会和疑问。
正确、流利地朗读课文，想一想： ☆ 找出课文中所有表示时间的词句，并说说课
文中的哪个句子最能表达“我”和时间赛跑的
体会？
作者小小年纪看到时间过得飞快，心里非常着急，而 且还很悲伤，他决定和时间赛跑 。思考与讨论: １、课文是从哪几件事情写“我”和时间赛跑的？ ２、通过小作者的做法，你有什么感受？ ３、读一读表现作者心情的句子，把你的感受读出来。 ４、作者和太阳赛跑了二十年，请你想象一下，做什 么事情时，作者还可以和时间赛跑？
☆ “所有时间里的事物，都永远 不会回来了。”爸爸和“我”分别是 怎样理解的？
☆ “假若你一直和时间赛跑，你就可 以成功。”请你举出具体事例说说对这
句话的理解和体会。
你能用一句话 表达出自己珍惜时 间的想法吗？
用给出的词语造句。 1．虽然明天还会有新的太阳，但永远不 会有今天的太阳了。（虽然„„但„„） ____________________________________ ____________。 2．他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了， 还不如对我说实话：外祖母永远不会回 来了。（与其„„不如„„） ____________________________________ _____________。
和时间赛跑
义务教育课程标准 实验教科书 语文 三年级 下册
世界上它最快又最慢， 最长又最短， 最平凡又最珍贵， 最易被忽视又最令人后悔。
时间 ） 谜底是（
第一课 时
学习目标
1.把生字读准,课文读通,读准确. 2.有感情朗读课文,把握课文内容,体会时间的 意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
预习展示
1、通过今天这节课的学习，我学会了：
（ ），我很困惑的地方是 （ ），我在（ ） 方面的表现很好，在（ ）方面表 现欠佳，以后要注意的是 （ ）。 2、总体表现（优、良、中、差），愉悦指数 （高兴、一般、无聊、郁闷）
继续搜集关于时间的名言警句
第二课时
学习目标
指导学生再读课文，讨论交流，结合自己生 活实例，深入理解课文所蕴含的“珍惜时光” 这一深刻哲理,形成珍惜时间的价值观念和情
自选作业： 1、把这篇课文读给家人听， 让大家一起来珍惜时间。 2、如果喜欢散文，请你继续 读读《林清玄散文集》。 3、搜集、积累有关珍惜时间 的名言警句，可以选择一个做 座右铭。
1、通过今天这节课的学习，我学会了：
（ ），我很困惑的地方是 （ ），我在（ ） 方面的表现很好，在（ ）方面表 现欠佳，以后要注意的是 （ ）。 2、总体表现（优、良、中、差），愉悦指数 （高兴、一般、无聊、郁闷）
的理解。
读书要求： （1）出声朗读； （2）要读正确读通顺，难读的地方 要反复读； （3）时间5分钟。（学生自由朗读 课文）
2.，质疑问难 想想课文讲了哪些事？读后你明白了什么？
第一问：学生在课前反复读课文基础上会回 答： (1)外祖母去逝，爸爸和“我”谈话； (2)观察太阳变化； (3)观察小鸟飞行路线； (4)和太阳赛跑； (5)和作业赛跑五件事。如果学生说不全，引 导其他学生补充