53苏堤杂花.ppt.pdf
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苏州古典园林杭州西湖景区和杭州西溪湿地的植物配置ppt课件
❖ 对于稍大的庭院空间，须以点种的方法在院内点种几株乔木， 才能与环境协调。
❖ 随着庭院空间的进一步扩大，仅点缀数株乔木依然不能使浓 荫匝地，这时就须点种与丛植相结合，乔灌草相搭配，才能 形成枝繁叶茂的气氛。
❖ 群植适用于面积大的空间，如山林等。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
三、配植方式
❖ 苏州古典园林植物配植师法自然，讲究入画，主要配置方式 有孤植、点种、丛植或群植等。
❖ 孤植，此种配置方式能充分发挥个体的色香姿特点，所选植 物一般为姿态优美或有独特个性的植株，常作为庭院植物的 主题。
❖ ❖
将采
以芳 遗洲
香
兮兮 洲
下杜
女若
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
❖ ❖
佳奇 花石
闻
香尽 木
动含 樨
万千 山古
香
秋秀 轩
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
❖ 作为主景用的树种，要挑选有色香、姿态等方面的观赏特色。至少也要 有其中的一种特性。最好选用原产我国具有传统特色，为人民群众所喜 闻乐见的树木花草为主，以外来树种为辅，这样更能体现出花木的民族 特色。如孤山的梅花，花港观鱼的牡丹，曲院风荷的荷花等。
❖ 除了严格选择植物题材，还要认真研究分析古人对植物题材的题吟，把 植物加以性格化，以及根据植物的形态，作各种象征或比拟，引起人们 对植物产生的移情联想作用。如西泠印社，以松、竹、梅为主题，来比 拟文人雅士清高、孤洁的性格。岳坟内的《精忠报国》影壁前种植血红 色的杜鹃花，寓意“杜鹃啼血”，表达对忠魂的悼念。在墓园中种植树 干低垂的盘槐，象征哀悼。这样选择适应意境要求的树种作为重点点缀， 可增加人们对它寄情寓意的欣赏价值。
❖ 随着庭院空间的进一步扩大，仅点缀数株乔木依然不能使浓 荫匝地，这时就须点种与丛植相结合，乔灌草相搭配，才能 形成枝繁叶茂的气氛。
❖ 群植适用于面积大的空间，如山林等。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
三、配植方式
❖ 苏州古典园林植物配植师法自然，讲究入画，主要配置方式 有孤植、点种、丛植或群植等。
❖ 孤植，此种配置方式能充分发挥个体的色香姿特点，所选植 物一般为姿态优美或有独特个性的植株，常作为庭院植物的 主题。
❖ ❖
将采
以芳 遗洲
香
兮兮 洲
下杜
女若
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
❖ ❖
佳奇 花石
闻
香尽 木
动含 樨
万千 山古
香
秋秀 轩
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
❖ 作为主景用的树种，要挑选有色香、姿态等方面的观赏特色。至少也要 有其中的一种特性。最好选用原产我国具有传统特色，为人民群众所喜 闻乐见的树木花草为主，以外来树种为辅，这样更能体现出花木的民族 特色。如孤山的梅花，花港观鱼的牡丹，曲院风荷的荷花等。
❖ 除了严格选择植物题材，还要认真研究分析古人对植物题材的题吟，把 植物加以性格化，以及根据植物的形态，作各种象征或比拟，引起人们 对植物产生的移情联想作用。如西泠印社，以松、竹、梅为主题，来比 拟文人雅士清高、孤洁的性格。岳坟内的《精忠报国》影壁前种植血红 色的杜鹃花，寓意“杜鹃啼血”，表达对忠魂的悼念。在墓园中种植树 干低垂的盘槐，象征哀悼。这样选择适应意境要求的树种作为重点点缀， 可增加人们对它寄情寓意的欣赏价值。
《苏堤杂花》小古文阅读课件
练一练 • 解释下列划线的词语。
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任 课 老 师 ： 李 老师
苏堤杂花
目录
01 02 03
苏 堤 杂 花
重点生字
朗读文章，字词解释
结合字词解释，尝试用自己的话说说这篇小古文写了什么？
苏堤春晓
一、读了本篇文章后，我们知道“苏堤”一 年四季都美，你觉得什么时候是最美？
苏堤春晓
二、文章中有很多描写春景的四字词语， 你能找出来，记到你的小本子上吗？在 春天时，你就能用上这些词来描写春天 的景色了！
部编本人教版八年级上册语文《钱塘湖春行》14PPT课件
渐欲： 说明野花逐渐开放，还不到姹 紫嫣红开遍大地的时候。
浅草：
说明春草初生，仅能遮没马蹄而已。
内容总结：
全诗以“ 行 ”字为线索，从 孤山寺起
，至 白沙终堤。以“
春”字为着眼点
，写出了自然界的美景给游人带来的
之喜情悦。
这首七言律诗通过湖水、云脚、 早莺、新燕、乱花、浅草、柳阴， 展现了一幅景色明丽、春意盎然、 充满生机的西湖早春图画，抒发了 诗人无比喜悦和对西湖早春美景的 喜爱之情。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
好雨知时节, 当春乃发生。随风潜入夜, 润物细无声。 野径云俱黑,江船火独明。 晓看红湿处,花重锦官城。
去年今日此门中,人面桃花相映红。 人面不知何处去,桃花依旧笑春风。
课外拓展
猜猜下列诗句描绘的是哪个季节的景 色？再按照春夏秋冬的顺序进行排列 。（1）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
孤山寺北贾亭西
首 (点明诗人春游是从孤山寺、贾
公亭一带起程的)
联 水面初平云脚低
(诗人瞭望湖面)
从孤山寺的北面到贾公亭的西面，湖面 春水刚与堤平，白云重重叠叠，同湖面上的 波澜连成一片。
颔 几处早莺争暖树， 联 谁家新燕啄春泥。
从动物的变化写早春景 象
“早”形容黄莺，体现出诗人的喜爱之情；“争”字让人感到春光 的难得与宝贵；“啄”字描写出燕子忙碌和兴奋。此联着意描绘莺 燕的动态，使全诗洋溢着春的活力与生机，使人们倍加感到生命的 美好。
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
此页为防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
部编人教版八年级上 汪曾祺《昆明的雨》优质课件 PPT
——
昆
汪 曾
明 的
祺雨
背景介绍
汪曾祺在西南联大和昆明生活了7年，这 在他一生中是一个重要时期。在昆明，他不仅 接受了良好的高等教育，结识了许多师长和朋 友，开始走上文学创作之路，还结识了后来与 他相知相爱的施松卿。对于有着强烈家乡情结 的作者来说，昆明无异于是他的第二故乡。汪 曾祺73岁生日时曾作诗一首：“往事回思如细 雨，旧书重读似春潮。白发无情侵老境，青灯 有味忆儿时。”晚年汪曾祺的诗文书画中，也 随处可见他对故人、故土、故事的魂牵梦绕的 怀念之情。
腌蛋以高邮为佳，颜色细而油多，高文端公最喜食之。 席间，先夹取以敬客，放盘中。总宜切开带壳，黄白兼用； 不可存黄去白，使味不全，油亦走散。
• ②高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩， 不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。油多尤为
别处所不及。鸭蛋的吃法，如袁子才所说，带壳切
开，是一种，那是席间待客的办法。平常食用，一 般都是敲破“空头”用筷子挖着吃 。筷子头一扎下
世的著作有《小仓山房文集》《随园诗话》及《随园诗话补遗》《随园食单》 、《子不语》《续子不语》 等。散文代表作《祭妹文》，哀婉真挚，流传久远 ，古文论者将其与唐代韩愈的《祭十二郎文》并提 。
• 须知单 • 戒单 • 海鲜单 • 江鲜单 • 特牲单 • 杂牲单 • 羽族单 • 水族有鳞单 • 水族无鳞单 • 杂素菜单 • 小菜单 • 点心单 • 饭粥单 • 茶酒单
二、品读，玩味雨趣
• 画出写雨的句子，说说如果没有了雨，表 达效果会发生怎样的变化？
•例：如果没有了雨，倒挂的仙人掌就不会 开花，昆明人家的屋檐就缺少了绿色的生 机与情趣。
三、美读，读出美感
美在风情
旧日昆明人家门头上用以辟邪的多是 这样一些东西：一面小镜子，周围画着八 卦，下面便是一片仙人掌，——在仙人掌 上扎一个洞，用麻线穿了，挂在钉子上。
西湖的绿(分析“花港”文档)共5张PPT
每当春风吹拂,苏堤上杨柳吐翠,艳桃灼灼,长堤延伸,六桥起伏。晨曦初露时,湖波如镜,桥影照水,鸟 语啁啾,柳丝舒卷飘忽,桃花笑脸相迎。置身堤上,湖山胜景如画图般展开,多方神采,万种风情,任人领略。
花港观鱼
一山花红云大清晨1明清云花举明红清 置密清大南红行 举晨观置苏北云 清花甃描9道野港鱼栖草代曦末康栖港目末鱼代身林代草宋鱼走目曦鱼身堤依栖代港8池 绘5幽 蓬 水 池 竹 坪 迁 初 ， 熙 竹 水 所 ， 池 迁堤 地 迁 坪 以 池 在所 初 ， 堤 南 次 竹迁 水年径勃一花径青于露净、径一见净花于 上葱于青来花幽 见露赏上起为径 于一花花，；，，的曲木，青此时土乾，曲，土木此 ,茏此青,木幽 ，时花,南映， 此曲挟湖苏湖港港蓄清西生萦绕自几，,宗隆自萦人宗绕， 蔚，几绕古 人,，屏波自 ，萦“山堤山湖湖湖起机环岸然许乾高二然环与高岸乾 秀乾许岸道 与抚山、然 乾环观胜春胜波波观养代山三。，，本，隆僧帝本，自僧，隆 ，隆，，上 自树麓锁本 隆，景晓景如如鱼第鱼五迁聚不金真开帝莲，真不然莲金帝 宁帝开金， 然，澜真 帝不,如一如北镜镜一亭舍鳞最旷题池再最舍和池鳞题 静题旷鳞犹 和听、最 题舍面画直画,,到地色于桥桥奥，昼戏可舒诗大三可昼谐大戏诗幽诗舒戏如谐鸟望可诗昼图居图栖积影影区蜿夜水珍张赞师来珍夜相师水赞 邃赞张水潜 相，山珍 赞夜处此鱼般般霞“照照”西的蜒；；贵；道重游贵；处重；道 。道；；泳 处送、贵 道；2展展岭水水湖苏，，1盛伸，：振屡，的振： ：在 的春压， ：开开下公,,十鸟鸟誉入蝉山有蝉友山竹 友，堤蝉““““堤,,,渐 乾花花 花花多多全景语语，山鸣门品鸣情门海 情迎、鸣顷家家 家家方方长”啁啁南隆成云之林声；题声，；碧 ，夏东声山山 山山，神神近啾啾栖首深声。声无涛 无，（声下下 下下段帝湖采采,,竹。处的的处， 处伴束的全柳柳里流流 流流,,万万径，炎炎不绿 不山）炎西题上丝丝,花花 花花堤园种 种众古夏夏在荫 在，浦夏舒舒港港 港港宽诗侧赏风风望木，，。连 。亲、，近卷卷，， ，，平情情所荫是是着 水跨是飘飘赞，鱼花花 花花均挹,,归翳她她绿 ，虹她忽任忽任著著 著著3道南胜名6蔽一一荫 望。一湖,人,人鱼鱼 鱼鱼桃桃米列日年年， 天年领领身身 身身：宋地花花波,沿新，中中山 ，中略略鱼鱼 鱼鱼笑笑堤西“宫，万最最风 问最堤。。嘬嘬 嘬嘬脸脸栽湖竿佳佳追 云佳花花 花花相相痕花廷人植十萧的的着 ，的。。 。。迎迎杨景萧游游山 数游，家内称。。柳首秀赏赏风 星赏遥山侍花、席竹季季， ，季碧。，节节清 沐节借下卢港桃编。。凉 雨。山等流允，织裹…观起着峰…花升被赏一清走秀树片凉进港曾画木巨。色花，在师以大港，及的观花附和大绿景鱼著批近诗色，区花浓就鱼花人草云分走,身，进家作还为淹了建鱼山为没红诗有掉情六嘬下西鱼世画座花建湖态池意单红。孔。私十、尘石”园景的牡拱炎桥丹之，凉,桥，园一引名摇自、重涧曳南出花彩水而
花港观鱼
一山花红云大清晨1明清云花举明红清 置密清大南红行 举晨观置苏北云 清花甃描9道野港鱼栖草代曦末康栖港目末鱼代身林代草宋鱼走目曦鱼身堤依栖代港8池 绘5幽 蓬 水 池 竹 坪 迁 初 ， 熙 竹 水 所 ， 池 迁堤 地 迁 坪 以 池 在所 初 ， 堤 南 次 竹迁 水年径勃一花径青于露净、径一见净花于 上葱于青来花幽 见露赏上起为径 于一花花，；，，的曲木，青此时土乾，曲，土木此 ,茏此青,木幽 ，时花,南映， 此曲挟湖苏湖港港蓄清西生萦绕自几，,宗隆自萦人宗绕， 蔚，几绕古 人,，屏波自 ，萦“山堤山湖湖湖起机环岸然许乾高二然环与高岸乾 秀乾许岸道 与抚山、然 乾环观胜春胜波波观养代山三。，，本，隆僧帝本，自僧，隆 ，隆，，上 自树麓锁本 隆，景晓景如如鱼第鱼五迁聚不金真开帝莲，真不然莲金帝 宁帝开金， 然，澜真 帝不,如一如北镜镜一亭舍鳞最旷题池再最舍和池鳞题 静题旷鳞犹 和听、最 题舍面画直画,,到地色于桥桥奥，昼戏可舒诗大三可昼谐大戏诗幽诗舒戏如谐鸟望可诗昼图居图栖积影影区蜿夜水珍张赞师来珍夜相师水赞 邃赞张水潜 相，山珍 赞夜处此鱼般般霞“照照”西的蜒；；贵；道重游贵；处重；道 。道；；泳 处送、贵 道；2展展岭水水湖苏，，1盛伸，：振屡，的振： ：在 的春压， ：开开下公,,十鸟鸟誉入蝉山有蝉友山竹 友，堤蝉““““堤,,,渐 乾花花 花花多多全景语语，山鸣门品鸣情门海 情迎、鸣顷家家 家家方方长”啁啁南隆成云之林声；题声，；碧 ，夏东声山山 山山，神神近啾啾栖首深声。声无涛 无，（声下下 下下段帝湖采采,,竹。处的的处， 处伴束的全柳柳里流流 流流,,万万径，炎炎不绿 不山）炎西题上丝丝,花花 花花堤园种 种众古夏夏在荫 在，浦夏舒舒港港 港港宽诗侧赏风风望木，，。连 。亲、，近卷卷，， ，，平情情所荫是是着 水跨是飘飘赞，鱼花花 花花均挹,,归翳她她绿 ，虹她忽任忽任著著 著著3道南胜名6蔽一一荫 望。一湖,人,人鱼鱼 鱼鱼桃桃米列日年年， 天年领领身身 身身：宋地花花波,沿新，中中山 ，中略略鱼鱼 鱼鱼笑笑堤西“宫，万最最风 问最堤。。嘬嘬 嘬嘬脸脸栽湖竿佳佳追 云佳花花 花花相相痕花廷人植十萧的的着 ，的。。 。。迎迎杨景萧游游山 数游，家内称。。柳首秀赏赏风 星赏遥山侍花、席竹季季， ，季碧。，节节清 沐节借下卢港桃编。。凉 雨。山等流允，织裹…观起着峰…花升被赏一清走秀树片凉进港曾画木巨。色花，在师以大港，及的观花附和大绿景鱼著批近诗色，区花浓就鱼花人草云分走,身，进家作还为淹了建鱼山为没红诗有掉情六嘬下西鱼世画座花建湖态池意单红。孔。私十、尘石”园景的牡拱炎桥丹之，凉,桥，园一引名摇自、重涧曳南出花彩水而
苏堤杂花(三年级)
绣。览胜者咸（xián）谓四时皆宜，而春晓为
最。
课后作业
1、熟读文章内容。 2、有感情地朗读全文并录音发到群里。
课后拓展
课后拓展
课后拓展
课后拓展
感谢观看
苏公堤：又称苏堤，在西湖的西南面，是“西湖十景”之首，是当年苏东坡在杭州做官时所修筑。 晨光：清晨的太花瓣在水中蘸一下又浮上来。 纷披：花枝错杂相互遮掩。纷披：枝叶向四周散开。 揽胜者：欣赏美景的人。 咸谓：都说。咸：和后面的“皆”都是“都”“全”的意思。 四时：四季。 最：最美的（时节）。
（sù ）宿舍 宿 （xiù ）星宿
（xiǔ ）整宿、一宿
蘸：上下结构
苏堤杂花
苏公堤（dī）,春时晨光初起,宿雾未散,杂
夜雾 各种颜色的花
花生树,飞英蘸（zhàn）波,纷披掩映,如列锦铺
花
花枝错杂相互遮掩
绣。览胜者咸（xián）谓四时皆宜，而春晓为
最。
欣赏美景的人 都
四季
最美的（时节）
字词解释
苏堤春晓
一、读了本篇文章后，我们知道“苏堤”一 年四季都美，你觉得什么时候是最美？
苏堤春晓
二、文章中有很多描写春景的四字词语， 你能找出来，记到你的小本子上吗？在春 天时，你就能用上这些词来描写春天的景 色了！
复读
苏堤杂花
苏公堤（dī）,春时晨光初起,宿雾未散,杂
花生树,飞英蘸（zhàn）波,纷披掩映,如列锦铺
再读
苏堤杂花
苏公堤（dī）,春时晨光初起,宿雾未散,杂
花生树,飞英蘸（zhàn）波,纷披掩映,如列锦铺
绣。览胜者咸（xián）谓四时皆宜，而春晓为
最。
结合字词解释，尝试用自己的话说说这篇小古文写了什么？
苏轼《木兰花令 次欧公西湖韵》古诗词PPT
基本内容
字词注释
四十三年：欧阳修皇祐元年（1049）知颍州时作 《木兰花令》词，到苏东坡次韵作此篇时正好四 十三年。 电抹：如一抹闪电，形容时光流逝之快．吴潜 《满江红》：“便使积官居鼎鼐，假饶累官堆金 玉，似浮埃，抹电转头空，休迷局。” 三五：十五日。李益《溪中月下寄扬子尉封亮》： “团团山中月，三五离夕同。” 盈盈：美好的样子。 二八：十六日。鲍照《玩月城西门廨中》：“三 五二八时，千里与君同。”
基本内容
诗词翻译
秋霜降后，长淮失去了往日壮阔的气势。只听见 颍水潺潺，像是在代我哭泣伤逝。河上传来歌声 悠扬，佳人还唱着醉翁的曲词。四十三年匆匆流 去，如同飞电一闪即驰。 生命像草上秋露晶莹圆润，遗落消失却不过一瞬。 十五的月轮多么皓洁完满，第二天就会渐渐缺损。 和我一样同醉翁相识，如今还剩有几人？唯有西 湖波底的明月，曾经把所有的人照临。
诗人典故
反唇相讥
相传，苏东坡一次与王安石同行，偶见一房子根基已动， 一面墙向东倾斜。 王安石出上句以戏东坡：“此墙东坡斜矣！” 苏东坡仰头大笑，即吟下联反讥王安石：“是置安石过 也！” 嵌名为巧，双关尤妙。（注：二人政见不同，关系不是 很好）
诗人典故
针锋相对
苏东坡被贬黄州后，一居数年。一天傍晚，他和好 友佛印和尚泛舟长江。正举杯畅饮间，苏东坡忽然 用手往江岸一指，笑而不语。佛印顺势望去，只见 一条黄狗正在啃骨头，顿有所悟，随将自己手中题 有苏东坡诗句的扇子抛入水中。两人面面相觑，不 禁大笑起来。 原来，这是一副哑联。苏东坡的上联是：狗啃河上 （和尚）骨。 佛印的下联是：水流东坡尸（东坡诗）。
诗人典故
寺态炎凉
苏东坡游莫干山时到一寺中小坐。寺中主持和尚见来了个 陌生人，就淡谈地说：“坐。”又对小和尚喊：“茶。” 两人落坐交谈后，主持和尚发现对方脱口珠玑，料想此人 不凡，就请客人进厢房叙谈。入室后，主持和尚客气地说； “请坐!”又叫小和尚：“敬茶!”再一打听，方知来者是 赫赫有名的苏东坡，主持和尚连忙作揖打恭地引他进客厅， 连声地说：“请上坐!”并吩咐小和尚：“敬香茶!”苏东 坡临走时，主持和尚请他题副对联。苏东坡胸有成竹，含 笑挥毫，顷刻书就： 坐，请坐，请上坐 茶，敬茶，敬香茶
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第二自然段：写荷花的优美姿态。
荷叶挨（āｉ）挨挤（ｊǐ）挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
比喻. 这句话运用比喻的修辞手法，把荷叶比作碧绿的大圆盘。
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第二自然段：写荷花的优美姿态。
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荷花，又称“莲花”“水芙蓉”。 根茎肥壮，长圆柱形，里面有许 多条管形空腔。茎上有许多节， 根状茎横生在浅水的泥里，又称 “藕”。花有红色、粉红色、白 色等，味道清香四溢。花托呈杯 状，里面有十几个蜂窝式的圆孔， 每个孔内有一粒坚果，叫莲子。 藕可以作蔬菜，莲子是营养丰富 的食品，叶、花梗、莲心、莲须 可入药。
荷花的魅力太大了。在看荷花的时候，“我”沉 浸于美丽的景色之中，感情高度投入，不自觉地 把自己当作一池美丽的荷花中的一朵，以至于忘 记了自己是在看荷花。
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思考并交流
1.画出课文中你觉得优美生动的语句，和同学交流。
“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆
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āi
péng
zhàng
挨（挨近） 蓬（莲蓬） 胀（饱胀）
piān
dǎo
翩（翩翩起舞） 蹈（舞蹈）
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bàn
瓣（花瓣）
zhàng
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第二自然段：写荷花的优美姿态。
荷叶挨（āｉ）挨挤（ｊǐ）挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
比喻. 这句话运用比喻的修辞手法，把荷叶比作碧绿的大圆盘。
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第二自然段：写荷花的优美姿态。
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荷花，又称“莲花”“水芙蓉”。 根茎肥壮，长圆柱形，里面有许 多条管形空腔。茎上有许多节， 根状茎横生在浅水的泥里，又称 “藕”。花有红色、粉红色、白 色等，味道清香四溢。花托呈杯 状，里面有十几个蜂窝式的圆孔， 每个孔内有一粒坚果，叫莲子。 藕可以作蔬菜，莲子是营养丰富 的食品，叶、花梗、莲心、莲须 可入药。
荷花的魅力太大了。在看荷花的时候，“我”沉 浸于美丽的景色之中，感情高度投入，不自觉地 把自己当作一池美丽的荷花中的一朵，以至于忘 记了自己是在看荷花。
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1.画出课文中你觉得优美生动的语句，和同学交流。
“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆
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人教部编版语文课外文言文阅读课件：第3部分第8类赏景怡情、地理游记(共40张PPT)
(选自《庄子·外篇》)
人教部编版语文课外文言文阅读课件 ：第3部 分第8 类赏景 怡情、 地理游 记(共40 张PPT)
人教部编版语文课外文言文阅读课件 ：第3部 分第8 类赏景 怡情、 地理游 记(共40 张PPT)
【译文】孔子在吕梁游览，看见瀑布有三十仞高，流水的泡 沫溅出四十里，鼋鼍鱼鳖也不能游动。却看见一个男人在那 里游泳，以为他是因痛苦而想自杀的人，便叫弟子顺着水流 去救他。谁知这个人游了几百步又出来了，披着头发唱着歌 在塘埂下漫步。孔子跟上他问道：“我以为你是鬼怪，但仔 细看你，仍然是人。请问游泳有什么特别的方法吗？”那人 说：“没有，我没有什么方法。
人教部编版语文课外文言文阅读课件 ：第3部 分第8 类赏景 怡情、 地理游 记(共40 张PPT)
人教部编版语文课外文言文阅读课件 ：第3部 分第8 类赏景 怡情、 地理游 记(共40 张PPT)
山上有居住者，因我多次来游玩，刚一敲门就来告诉我： “官租私债越欠越多，(没办法，)我想在山上锄草开荒，并愿 意卖掉我潭上的田，暂时缓解一下债。”我很高兴答应了他 的话。我就加高台面，延伸栏杆，疏导高处的泉水使其坠落 入潭中，发出了悦耳的声音。特别是到了中秋时节赏月更为 合宜，可以看到天空更高，视野更加辽远。是什么使我乐于 住在这边远的地方而忘记故乡呢，不就是这钴鉧潭吗？
1. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( A )
A．负．刀牵牛/负．势竟上 B．既人迹所绝．/绝． 多生怪柏 C．回望如一．矣/一．言为定 D．故．行者遥曰/温故．而知新 【解析】(A.背/凭，借；B.没有/极；C.一样/数词，一；D.因此
/学过的知识)
2．请用三条“/”给文中画线的句子断句。 此岩既高加以江湍纡回虽途径信宿犹望 见此物 3．短文末句引用行者歌谣的作用是什么？ 突出黄牛滩段的水路纡深，回望如一，地形的险要特殊。
人教部编版语文课外文言文阅读课件 ：第3部 分第8 类赏景 怡情、 地理游 记(共40 张PPT)
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【译文】孔子在吕梁游览，看见瀑布有三十仞高，流水的泡 沫溅出四十里，鼋鼍鱼鳖也不能游动。却看见一个男人在那 里游泳，以为他是因痛苦而想自杀的人，便叫弟子顺着水流 去救他。谁知这个人游了几百步又出来了，披着头发唱着歌 在塘埂下漫步。孔子跟上他问道：“我以为你是鬼怪，但仔 细看你，仍然是人。请问游泳有什么特别的方法吗？”那人 说：“没有，我没有什么方法。
人教部编版语文课外文言文阅读课件 ：第3部 分第8 类赏景 怡情、 地理游 记(共40 张PPT)
人教部编版语文课外文言文阅读课件 ：第3部 分第8 类赏景 怡情、 地理游 记(共40 张PPT)
山上有居住者，因我多次来游玩，刚一敲门就来告诉我： “官租私债越欠越多，(没办法，)我想在山上锄草开荒，并愿 意卖掉我潭上的田，暂时缓解一下债。”我很高兴答应了他 的话。我就加高台面，延伸栏杆，疏导高处的泉水使其坠落 入潭中，发出了悦耳的声音。特别是到了中秋时节赏月更为 合宜，可以看到天空更高，视野更加辽远。是什么使我乐于 住在这边远的地方而忘记故乡呢，不就是这钴鉧潭吗？
1. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( A )
A．负．刀牵牛/负．势竟上 B．既人迹所绝．/绝． 多生怪柏 C．回望如一．矣/一．言为定 D．故．行者遥曰/温故．而知新 【解析】(A.背/凭，借；B.没有/极；C.一样/数词，一；D.因此
/学过的知识)
2．请用三条“/”给文中画线的句子断句。 此岩既高加以江湍纡回虽途径信宿犹望 见此物 3．短文末句引用行者歌谣的作用是什么？ 突出黄牛滩段的水路纡深，回望如一，地形的险要特殊。
课外游记群文阅读课教学设计
课外游记群文阅读课教学设计【设计理念】大量的课外阅读不仅能够增加学生语言积累，提升语文素养，丰富认知和阅历，还能提高他们语言表达水平以满足当前社会对人才的更高要求。
因此，如何让学生通过课外阅读，更有效地获得运用语言的能力、提高表达质量，是我在学生进入高年级后一直思考的问题，并于今年申报了市级个人课题《依托课外阅读提高高年级学生表达质量的研究》。
苏教版五年级上册第五单元三篇课文和《练习5》中的大多数内容都与自然风光或祖国人文景观有关联，所以我选择了两篇写景的文章《“站岗”神木群》和《苏堤杂花》作为本节课阅读的内容。
与中高学段学生爱读的故事类文章不同，这两篇都是写景的，而且都需要比五年级学生现有阅读水平要稍高的层次才能顺利阅读，可以想像他们对此兴趣远不如对故事的。
所以，面对学生的水平难以认识到其美但真的文质兼美的文章，就应该在课堂上由老师带着他们一起读，因为它们是提高学生理解能力、增加语言积累的优秀载体。
第一篇以精彩片段导入，再通过教师朗读全文帮助学生降低理解难度，进而体会到文章的精彩以产生阅读兴趣；然后教给学生“圈词画句，慢读细品”的阅读这类文章的方法，让他们在自读本文中实践。
结合《练习五》中“模仿课文（莫高窟）的写法，将家乡的某处自然景物（或名胜古迹）写具体”一练习，选择成段的佳句请学生利用多种形式来阅读尽量熟能成诵；为保持学生阅读的持续性，新词由教师在巡视中留心并有所选择写到黑板上，集中阅读记忆，并出示填空题，运用黑板的词语。
在此基础上推荐本篇文章所出自的书籍《美丽眼睛看世界》，鼓励学生阅读。
第二篇老师教读，读熟后带领学生理解文字感受苏堤春天早晨的美丽，再诵读记忆，体会文言文的简洁之美。
【教学目标】1．阅读一组写景的文章，请学生尝试“圈词画句，慢读细品”的方法来阅读，想像体会文字所描绘的风景之美，激发他们热爱祖国、热爱大自然的感情。
2．通过多种形式地诵读，积累其中的妙词佳句，并运用部分词句。
3．培养学生课外阅读的兴趣，调动阅读《美丽眼睛看世界》一书的阅读期待。