2018年秋部编新版人教版语文 九年级上册 第六单元复习
部编人教版九年级上册初中语文 第六单元知识点梳理

六单元知识梳理一、重点字音怄.(òu)趱.行(zǎn)虞.候(yú)嗔.怪(chēn)干系..(gānxì)勾.当(gòu)恁.地(nèn)怨怅.(chàng)聒.噪(guō)逞.能(chěng)喘.气(chuǎn)鬓.边(bìn)三阮.(ruǎn)晁.盖(cháo)醺.(xūn)腆.(tiǎn)啐.(cuì)讳.(huì)踹.(chuài)绾.(wǎn)攥.(zuàn)作揖.(yī)屠.户(tú)带挈.(qiè)簇.拥(cù)阎.王(yán)拙.病(zhuō)商酌.(zhuó)星宿.(xiù)心窍.(qiào)诧.异(chà)锭.子(dìng)懊.恼(ào)侥.幸(jiǎo)轩.敞(xuān)浑.家(hún)行.事(háng)桑梓.(zǐ)见教.(jiào)拜谒.(yè)纶.巾(guān)末胄.(zhòu)愧赧.(nǎn)倾颓.(tuí)存恤.(xù)殆.尽(dài)疏懒.(lǎn)鄙.贱(bǐ)调.停(tiáo)蓼溆..(liǎo x ù)戗.金(qiànɡ)银箸.(zhù)琥珀..(shù yú)麈.尾(zhǔ)..(hǔ pò)漱盂撮.弄(cuō)四楞.(lénɡ)铁锨.(xiān)发怔.(zhènɡ)岔.气(chà)筵.席(yán)砒.霜(pī)尴尬..(luózào)..(gān gà)啰唣如雷贯.耳(guàn)顿开茅.塞(máo)箪.食壶浆(dān)面面厮觑.(qù)喏.喏连声(nuò)尖嘴猴腮.(sāi)狗血.喷头(xuè)不省.人事(xǐng)二、重点词语歇息逞办尴尬聒噪怨怅颠倒作揖腆着拙病商酌报帖桑梓侥幸攥着拜谒傲慢愧赧存恤贵胄纶巾发怔筵席喏喏连声面面厮觑如雷贯耳箪食壶浆顿开茅塞三、重点释义(1)逞辩:卖弄口舌。
最新部编人教版九年级语文上册第六单元全单元教案教学设计

部编人教版九年级语文上册第六单元全单元教案教学设计21、智取生辰纲【教学目标】1.了解作者施耐庵及《水浒传》的有关情况。
2.学习本文精巧的构思,即运用两条线索巧妙地组织故事,在复杂的矛盾冲突中刻画人物性格的写法。
3.学习本文环境描写的艺术手法。
4.认识封建社会尖锐复杂的阶级矛盾,以及起义英雄在反抗斗争中的智慧和力量。
【教学课时】3课时【教学过程】一、导入灿烂的中华民族文学宝库中有一颗璀璨明珠,它以我国历史上一次波澜壮阔的农民起义为主要内容,描述了曲折的故事,刻画了生动的形象,是一本不可多得的英雄传奇,成为文学艺苑中的一朵奇葩,它就是我们今天将接触的四大名著之一《水浒》。
(播放《好汉歌》,整体把握小说的主题。
二、《水浒》相关知识介绍阅读名著导读《水浒》部分课本229页,完成填空题。
三、预习检查四、主要人物——杨志介绍杨志,在梁山好汉中排名第十七位,梁山军马里做马军八虎骑兼先锋使,排行第三。
林冲来到梁山,王伦不容,要他先下山取“投名状”杀一人上山。
不想正巧碰见青面兽杨志,两人拔刀大战三十余回,不分胜负。
原来杨志是杨老令公杨家将的后代,本来是殿帅府制使,因押送花石纲在黄河里翻了船畏罪逃避。
与林冲不打不相识,被王伦一起邀上梁山。
但杨志一心想到东京找个官做,不肯入伙。
杨志在东京花光了身上的钱,只好去卖祖传宝刀,与泼皮牛二发生争吵,不得已杀了牛二,被发配到大名府充军。
为梁中书护送生辰纲去东京,又被晁盖等所劫。
杨志无奈和鲁智深打上二龙山,做了山寨之主。
后归了梁山泊。
征讨方腊时在途中病故。
五、整体感知,把握课文的主要矛盾冲突,理清情节结构线索1、学生速读课文,把握主要人物、主要情节主要人物:杨志、老督管、虞侯、军健晁盖、吴用、白胜、公孙胜、刘唐、阮氏三兄弟主要情节:杨志押送生辰纲,晁盖、吴用等人设计夺取生辰纲。
明确:双线结构:杨志押送金银担——明线吴用智取生辰纲——暗线2、课文中有哪些矛盾冲突?明确:杨志押送与晁、吴等人夺取的矛盾冲突——主要矛盾冲突杨志与军健、虞侯、老督管之间的内部矛盾冲突——次要矛盾冲突六、紧扣住“智”,分析小说中的个体形象和群体形象,体会作者在矛盾冲突中刻画人物的方法。
人教部编版九年级语文上册课件:第六单元课外古诗词 (共52张PPT)

鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋。
行人莫问当年事,故国东来渭水流。
登上百尺高楼,引我万里乡愁。 芦苇杨柳丛生,好似家乡沙洲。 乌云刚刚浮起在溪水边上, 夕阳已经沉落楼阁后面。 山雨即将来临,满楼风声飒飒。 秦汉宫苑,一片荒凉。 鸟儿落入乱草之中,秋蝉鸣叫 枯黄叶间。 行人莫问当年繁华盛事, 都城依旧,只见渭水不停东流。
晓镜(但愁)—久别相思,只担心容颜衰减 夜吟(应觉)—更显体贴入微、关怀备至
颈联拟写对方的相思之情。从“晓镜”的 青春,到“夜吟”的顾影自怜,道尽相思的悲 苦与无奈。
蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。
运用“蓬 山”“青鸟” 的神话传说, 寄托对爱人 的抚慰和深 长情意。
尾联希望青鸟传信,惆怅而伤感。
课堂小结
诗人用云、日、风、 雨层层推进,又以绿芜、 黄叶来渲染,勾勒出一个 萧条凄凉的意境,借秦苑、 汉宫的荒废,抒发了对家 国衰败的无限感慨。
学习目标
1.能准确背诵、默写全诗。 2.理解诗歌的字面意思,体会字里 行间蕴涵的情味。 3.细心品味脍炙人口的千古名句。
作者简介
李商隐,字义山,号玉溪生,又号樊南生。 晚唐著名诗人,与杜牧齐名,人称“小李杜”。 其“无题”诗以爱情为题材,历代传诵不衰, 但诗旨隐晦曲折,众说纷纭,莫衷一是。其诗 精于用典,色彩瑰丽,寄托遥深 。因牛李党争, 处于夹缝之中的李商隐终生仕途坎坷。 以“无题”作为诗的题目是李商隐的独创。 这类诗大多以男女爱情相思为题材,情思婉转 沉挚,辞藻典雅精丽。其内容或因不便明言, 或因难用一个恰当的题目表现,所以命名为 “无题”,这是一类;还有一类无题诗,是用 篇首或句中二字为题,如《锦瑟》《碧城》 。
诗文赏析 听读诗歌·感受诗情
相见时难,离别更难,东风衰弱无力, 百花纷纷凋残。 春蚕到死时,才把丝儿吐完;蜡烛直 至烧成灰烬时,蜡泪才会流干。 早起照镜,愁思难遣,连如云的鬓发 也变了颜色;夜来吟诗,心情愁苦,连月 光也变得冰冷凄寒。 好在此处离海上仙山蓬莱不算太远, (可以)烦请青鸟使者为我捎信,时常问 候探望你。
部编人教版九年级上册语文教学课件 第6单元 22.范进中举

学情 诊断
背景资料
明清科举制度
1.参加童试,参加童试的人称为儒童或童生。 2.录取“入学”后称为生员,又称为库生,俗称秀才。这是功名的起点。
3.正式的科举考试分为三级: (1)乡试;乡试取中后称为举人,第一名称为解元。 (2)会试;参加会试的是举人,取中后为贡士,第一名称为会元。 (3)殿试。参加殿试的是贡士,取中后统称为进士。殿试分三甲录取。 第一甲赐进士及第,第二甲赐进士出身,第三甲赐同进士出身。第一甲录取三 名,第一名俗称状元,第二名俗称榜眼,第三名俗称探花,合称为三鼎甲。
认识形象
张乡绅是个怎样的人?他这么做的目的是什么 ?道貌岸然,老奸巨猾。
他和范进称兄道弟,为的是攀附范进宗师周学道和杨知县, 来巩固和扩大自己的权势,好为将来仕途发展作铺垫。
张乡绅对待范进态度的变化反映了什么 反?映了当时官场结党营私、官官勾结、相互舞弊的事实。
合作 探究
认识形象
范进
形象:自私虚伪,热衷功名利禄,梦寐跻身于统治阶级行列。
胡屠户。
胡屠户的表现用哪四个字概括 ? 前倨后恭。Biblioteka 合作 探究认识形象
小说运用了什么表现手法来行文?表现出胡屠户怎样的性格 ?
通过对比,表现出胡屠户欺贫爱富、嗜钱如命、趋炎附势、
贪财虚伪的市侩形象。
合作 探究
认识形象
乡邻们:
嫌贫攀富,冷漠势利。
社会风气:
整个社会都弥漫着 冷漠炎凉的气息。
合作 探究
这段话描写了胡屠户的动作,刻画具体细腻, 前后形成鲜明对比,突出表现了胡屠户奴颜婢膝的丑恶嘴脸。
拓展 延伸 积累拓展
屠户把银子攥在手里紧紧的,把拳头舒过来,道:“这个, 你且收着。我原是贺你的,怎好又拿了回去?”……屠户 连忙把拳头缩了回去,往腰里揣……
部编本人教版九年级语文上册第六单元第24课《刘姥姥进大观园》同步练习题及答案(含两套题)

部编本人教版九年级语文上册第六单元第24课《刘姥姥进大观园》同步练习题及答案基础全练1. 阅读下面的文字,回答(1)-(5)题。
众人先还发征,后来一想,上上下下都一齐哈哈大笑起来。
湘云掌不住,一口茶都喷出来。
黛玉笑chà()了气,伏着桌子只叫“嗳喲!”宝玉滚到贾母怀里,贾母笑的搂着叫“心肝”,王夫人笑的用手指着凤姐儿,却说不出话来。
薛姨妈也掌不住,口里的茶喷了探春一裙子。
探春的茶碗都合在迎春身上。
惜春离了坐位,拉着他奶母,叫“揉.揉肠子”。
地下无一个不弯腰屈背,也有躲出去蹲.着笑去的,也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。
(1)给加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。
笑chà()了气揉.揉()蹲.着()(2)文段中有错别字的一个词语是“__________________”词语的正确写法是“__________________”。
(3)“薛姨妈也掌不住”一句中“掌”的意思是__________________(4)将画线句子改成肯定句。
答:__________________(5)文段主要运用了__________________和__________________描写(人物描写方法),生动地描绘出了众人笑态各异的场面。
2. 文中用到的方言或文言较多,写出下列句子中加点词的含义。
(1)鸳鸯笑道:“天天咱们说外头老爷们…咱们今儿也得了个女清客...了。
”__________________(2)又说:“这是我们家的规矩,要错了,我们就笑话呢。
”调停..已毕,然后归坐。
__________________(3)那刘姥姥入了坐,拿起箸来,沉甸甸的不伏手...。
__________________3. 指出下列句子使用的描写方法。
__________________(1)凤姐一面递眼色与鸳鸯,鸳鸯便忙拉刘姥姥出去悄悄的嘱咐了刘姥姥一席话,又说:“这是我们家的规矩,要错了,我们就笑话呢。
”__________________(2)刘姥姥便站起身来,高声说道:“老刘,老刘,食量大如牛:吃个老母猪,不抬头!”说完,却鼓着腮帮子。
2023年人教部编版语文九年级上册第五单元和第六单元复习课教案(各一套)

人教部编版语文九年级上册第五单元复习课教案【学习目标】1.了解议论文的一般常识,掌握议论文提出论点的多种方式,把握论据与论点之间的关系。
(此文档由心平如水编写,请勿转载!)2学会分析每篇议论文的论证思路,理解运用多种论证方法的好处。
3.结合课下注解和工具书,识记本课生字词,掌握重点字词的含义。
4.熟读课文,理清文章思路,尝试提炼观点。
5.指导学生多角度、多层次地理解课文内容和论述观点。
6.学习议论文准确、严密、生动的语言特点。
【核心素养】了解议论文的一般常识,掌握议论文提出论点的多种方式,把握论据与论点之间的关系。
【重难点】1.熟读课文,识记重点字词,理清文章思路,尝试提炼观点。
2.指导学生多角度、多层次地理解课文内容和论述观点。
3.学习议论文准确、严密、生动的语言特点。
4.在习作中,学会用真实、充分的论据,符合推理逻辑的形式,对论点进行论述。
【评价任务】熟读课文,识记重点字词,理清文章思路,尝试提炼观点。
【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。
学生认读,抽查学生听写。
2.课文复习学生浏览问题,再次回顾本单元重点内容:(1)《中国人失掉自信力了吗》一文中,作者鲁迅批驳了甚器尘上的悲观论调,唤起民众救亡的自信心。
文章立驳结合,论证严密;语言犀利生动,富有战斗性。
(2)《怀疑与学问》一文论述了"学者先要会疑“”学则须疑"的观点,强调了怀疑精神在治学过程中的重要作用,并提倡学者应有怀疑精神,不要随便盲从或迷信。
文章层层深入论证,用分论点论证中心论点;引名言、举事例,增强了文章的说服力。
(3)《谈创造性思维》则多次运用设问的句式,用准确、严密的语言论述了培养创造性思维和创新精神的问题。
(4)《创造宜言》通过运用典型事例和名言警句对五种"不能创造"的错误观点进行了有力反驳。
三、反馈矫正,深化提高。
1.矫正。
教师根据学生复习中出现的问题,进行针对性讲解,纠正错误,使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
部编人教版2018年秋九年级语文上册第六单元【学习改写】写作训练案

2018年秋九年级语文上册写作训练案第六单元【学习改写】写作目标1.掌握改写的基本方法。
2.在忠于原文的基础上,学会按照要求进行改写,对作品进行“再创作”。
3.培养文体、语体意识,提高写作能力。
课文回顾三顾茅庐(节选)却说玄德访孔明两次不遇,欲再往访之。
关公曰:“兄长两次亲往拜谒,其礼太过矣。
想诸葛亮有虚名而无实学,故避而不敢见。
兄何惑于斯人之甚也!”精| 彩| 点| 评这里写出了刘备的礼贤下士、渴慕人才。
通过写关公阻拦刘备再访诸葛亮,衬托刘备对人才的重视。
在改写的时候,我们可以运用心理描写、动作描写、神态描写等,细腻地表现出刘备的心情或者表现关羽的不情愿。
刘姥姥进大观园(节选)贾母便笑道:“这屋里窄,再往别处逛去罢。
”刘姥姥笑道:“人人都说:‘大家子住大房’,昨儿见了老太太正房,配上大箱、大柜、大桌子、大床,果然威武。
那柜子比我们一间房子还大,还高。
精| 彩| 点| 评本段写出贾母生活的优越。
几个“大”字的连用表现出了刘姥姥的惊叹与没见过世面的形象。
改写时,一定要把刘姥姥的这一形象特点用具体生动的语言表现出来。
文中写到“果然威武”,可以把如何威武具体描写出来。
最后,可以添加对刘姥姥的评价。
写作探究从学过的小说中选择一篇,改变原来的叙事视角,换成另一个人物的口吻来讲述这个故事。
不少于600字。
【提示】1.可以改写小说的片段,也可以改写全篇。
2.叙事要清晰,注意人称和语言风格的统一。
3.改写后在小组内交流,看看谁的改写既忠实于原作,又新颖有趣。
步骤第一步:审题拟题。
“改变原来的叙事视角,换成另一个人物的口吻来讲述这个故事”,这是改写的方法;所选的材料应是“学过的小说”;字数“不少于600字”。
这些硬性要求必须做到。
第二步:高远立意。
改写是以原作为基础来写作的。
改写时要注意只转换文体、人称、语体等,其故事的情节和主题不能擅自改动,要忠实于原作。
第三步:巧妙选材。
从什么角度切入改写,这需要根据同学们对原作的理解和把握来确定。
部编人教版初中语文九年级上册《第六单元名著导读:《水浒传》:古典小说的阅读》优质课教学设计_3

名著导读——《水浒传》教学设计【学习目标】3、把握小说波澜起伏的情节,理解小说的人物形象、人生智慧。
4、学会读书与思考相结合,构建知识树【学习重点、难点】1.结合小说情节深入理解小说的人物形象【学时安排】一课时【学习过程】一、课前热身1、《水浒传》的作者______(朝代)______(人名),它是我国第一部__________小说。
2、绰号豹子头的_______,原为东京八十万禁军教头,后被_____设计误入白虎节堂,刺配_______,后雪夜上梁山。
3、性格粗犷、强悍、正直、讲义气,拳打“镇关西”的英雄是4、《水浒》中身怀绝技的三位英雄善盗的是()善射的是()善行的是()二、导入,板书课题1、中考点解读2、回顾名著阅读方法3、历年名著对人物及情节考查的命题形式三、阅读指导(一)看下面句子,分析人物性格特征:1、鲁达听了道:“……这个腌臜泼才,投托在俺小种经略相公门下做个肉铺户,却原来这等欺负人。
”回头看看李忠、史进道:“你两个且在这里,等洒家去打死了那厮便来。
”…...2、鲁达寻思道:“俺只指望痛打这厮一顿,不想三拳真个打死了他。
洒家须吃官司,又没人送饭,不如及早撒开。
”拔步便走,回头指着郑屠尸道“你诈死,洒家和你慢慢理会。
”一头骂,一头大踏步去了。
小结1:通过外貌、动作、语言、心理、神态等方面的描写分析人物性格特点。
(二)、《水浒传》中最精彩的是人物形象的塑造,千人千面。
请以:“我最喜欢(人名)的(特征),因为(情节)”的句式来说说你喜欢的人物。
小结2:把人物放在特定故事情节中分析性格特点。
(三)《水浒传》的许多故事充满智慧,例如《鲁提辖拳打镇关西》就描写得极其精彩。
你还爱读哪些精彩的故事?请以:“我认为好,因为,比如”形式回答。
小结3:情节概括方法:什么人+什么时间+什么地方+做了什么事什么人+什么事+结果怎样(三)真题演练1、《水浒传》中的林冲曾是东京八十万禁军教头,一直安分守己的他去在高俅等人步步追杀之下,雪夜上梁山。
人教部编版语文九年级上册第六单元知识点复习资料

第六单元第21课《智取生辰纲》施耐庵一、重点字词1.给下列加点字注音。
趱zǎn行虞yú候尴尬gāngà这厮sī朴pō刀恁nèn地省xǐng得崎岖qíqū兀的wù dì怄òu 剜wān 唣zào 忒tuī面面厮觑qù聒guō噪阮ruǎn 嗔chēn2.解释下面加点的词。
(1) 要取六月十五日生辰取:这里有“赶”的意思。
(2) 这干系须是俺的干系:责任。
(3) 且睡了,却理会却:且。
(4) 白日里兀自出来劫人兀自:尚且,还。
(5) 你好不知疼痒!只顾逞辩! 逞辩:卖弄口舌。
(6) 也合依我劝一劝:合:应该。
(7) 早是我不卖与你吃早是:“幸亏”的意思。
(8) 卖一桶与你不争。
不争:这里是不要紧的意思。
(9) 连累我们也吃你说了几声吃:被。
(10) 那计较都是吴用主张计较:计策。
二、重点句子背记知识清单将下列句子翻译成现代汉语。
1.情知道被差出来。
心里都知道被派遣出来(是苦差使)。
2.你们不要怨怅,巴到东京时,我自赏你。
你们不要怨恨,赶到东京时,我亲自赏你。
3.你左右将到村里去卖,一般还你钱,便卖些与我们,打甚么不紧?你反正打算到村里去卖,一起付给你钱,就卖些给我们,有什么要紧。
4.你这客人好不君子相!戴头识脸的,也这般罗唣!你这客人好不规矩,体面人也这样找麻烦。
三、文学常识背记知识清单1.《水浒》又称《水浒传》,是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说。
作者是施耐庵,是元末明初(朝代)人。
2.“智取生辰纲”写的是杨志受北京大名府留守梁世杰的派遣,押送生辰纲往东京,在途中被晁盖、吴用等夺取的经过。
3.写出下面人物的绰号。
吴用:智多星杨志:青面兽白胜:白日鼠第22课《范进中举》吴敬梓一、作品简介本文节选自《儒林外史》《儒林外史》,是清代吴敬梓创作的长篇小说。
《儒林外史》是一部以知识分子为主要描写对象的长篇小说,也是一部典型的讽刺小说。
部编人教版九年级语文上册第六单元《课外古诗词诵读》优质课件【最新】

远远围墙,隐隐茅堂。飏青旗,流水桥旁。偶 然乘兴,步过东冈。正莺儿啼,燕儿舞,蝶儿忙。
飞扬,飘扬。
酒店门口 挂的青色酒幌。
诗意:远远一带围墙,隐约有几间茅草房。青色的酒幌 飘扬在小桥流水旁。偶然乘着游兴,走过东面的 山岗。正是莺儿啼鸣,燕儿飞舞,蝶儿匆忙。
赏析:下片移步换景,从眼前的小园转向远处的茅堂小桥。“远 远围墙”四句,词人的视野由近及远。围墙、茅堂、青旗、 流水、小桥,动静相间,风光如画,引人遐想。”偶然乘 兴,步过东冈”照应上文的“豪兴徜徉”,进一步写词人 的怡然自得。“正莺儿啼”三句,又是特写春之一偶,以 “莺啼”“燕舞”“蝶忙”集中表现春的生命活力。“啼” “舞”“忙”三字精练准确,写出了春天的生机与活力。
无题板书设计内容首联情景交融映衬别离之悲颔联比喻谐音表达相思之深颈联想象丰富表白相思之苦尾联引用典故托鸟传达情意风格朦胧婉曲深情无限第2课时北宋有这样一个词人他的词多写男女爱情和身世感伤风格轻婉秀丽受欧阳修柳永影响是婉约词的代表作家之一晁补之黄庭坚并称苏门四学士他的名字叫秦观
课外古诗词诵读
作者简介
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本诗选自《李商隐诗歌集解》(中华书局1998年版)。李商隐以 “无题”为名写下了很多首诗,大多描写爱情,这首诗就是其中较为 著名的一首。这是一首思恋之歌,写尽离别之痛,相思之苦。
解读赏析
无题 [唐] 李商隐 相见时难别亦难,东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。
后一个“难”指分别时痛苦的心境。连用两个“难”字淋漓尽致地表 现了有情人相思难解的愁苦。 3.请从修辞手法的角度赏析“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。
这两句采用了双关和比喻的修辞手法——以春蚕吐丝的“丝”谐 音相思的“思”,用春蚕吐丝,丝尽而死,蜡烛燃烧,烧尽泪止,来 比喻至死不渝的爱情,形象生动地表达了相思之苦,眷恋之深。
人教部编版语文九年级上册全册单元复习课教案(共6个单元)

人教部编版语文九年级上册全册单元复习课教案(共6个单元)一. 教材分析人教部编版语文九年级上册全册单元复习课,涵盖了六个单元的内容,分别是:第一单元古代诗词,第二单元现代散文,第三单元文言文,第四单元古代诗歌,第五单元现代小说,第六单元文言文。
本教案旨在帮助学生巩固和掌握各单元知识点,提高语文素养。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的语文基础,对各个单元的知识点有初步的了解。
但部分学生在理解和运用方面仍有困难,如对文言文的断句、古代诗词的意境理解等。
因此,在教学过程中,要关注学生的个体差异,有针对性地进行辅导。
三. 教学目标1.知识与技能:掌握各单元的基本知识点,提高语文学科的基本素养。
2.过程与方法:通过复习课的学习,提高学生的自主学习能力和合作学习能力。
3.情感态度与价值观:激发学生对语文学科的兴趣,培养学生的文学素养。
四. 教学重难点1.教学重点:各单元知识点的巩固和运用。
2.教学难点:对文言文、古代诗词等难点知识的理解和运用。
五. 教学方法1.情境教学法:通过设置具体的教学情境,让学生在实践中掌握知识点。
2.互动教学法:引导学生主动参与课堂讨论,提高课堂氛围。
3.案例分析法:通过分析典型病例,使学生更好地理解和掌握知识点。
六. 教学准备1.教师准备:熟悉教材内容,明确教学目标和要求。
2.学生准备:完成预习任务,对各单元知识点有初步了解。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过提问方式引导学生回顾各单元知识点,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)教师选取各单元的重点知识点,进行讲解和示范,让学生在课堂上充分理解和掌握。
3.操练(15分钟)学生分组进行练习,教师巡回指导,针对学生的错误进行及时纠正。
4.巩固(10分钟)教师设计具有针对性的课后练习题,让学生在课堂上巩固所学知识点。
5.拓展(10分钟)教师引导学生运用所学知识点进行拓展,提高学生的综合运用能力。
6.小结(5分钟)教师总结本节课的学习内容,强调重点知识点,为学生课后学习提供指导。
部编人教版九年级上册语文 第6单元 第22课 范进中举 教学课件

明清科举制度 清代规定:凡参加正式科举考试之前必须加童试,童试参加者称儒童或 童生(不管年龄大小),经过童试被录取入县学的称秀才,也叫生员、相公, 还叫进学入泮,游泮, 这是得功名的起点。 正式的科举考试分三级,即乡试、会试、殿试。 乡试通常每三年在各省城举行一次,考试时间在秋季,又称秋闱,亦称 大比。秀才才有资格参加乡试,考中者称为举人,第一名称解元。 会试在乡试后第二年春天在京城礼部举行,又称春闱或礼闱。参加者是 举人,考中的称贡士,第一名称会元。 殿试由皇帝主持,贡士有资格参加,考中的称进士。殿试分三甲录取。 第一甲赐进士及第,第二甲赐进士出身,第三甲赐同进士出身。第一甲录取 三名,第一名称状元,第二名称榜眼,第三名称探花,合称三鼎甲。
(2)尖酸刻薄:胡屠户不敢打范进,有人却说他平时杀猪已经积累了很多罪行,不在 乎这一次。看似劝说屠户挽救范进,实际是对范进一家极端的讽刺。在别人有难时,还站出 来嘲笑他们,所以说他们尖酸刻薄。
(3)趋炎附势:在范进外出参加科举考试家中断粮之时,众乡邻没有帮忙,范进中举 后,众邻居却出人、出力、出场,从中反映了封建时代的世态炎凉和众乡邻的趋炎附势。
第三课时
写法探究
文中多处引人发笑,为什么会有这样的效果?用了什么艺术手法? 讽刺:本文最大的特色在于它的讽刺艺术。讽刺有多种表现形式:如对比、 夸张、反语以及直接写实等。本文主要用了对比、夸张和细节描写三种。 对比:范进中举前后在贫富、哀乐、荣辱等方面的巨大变化,在人物关系 上是“冷”和“热”的鲜明对比,以及范进本人从唯唯诺诺到圆滑世故的变 化。 夸张:范进喜极而疯,胡屠户一巴掌居然能治疯。
3.张乡绅张静斋是作者刻画的一个次要人物,范进中 举后,张乡绅为什么来拜会,又送银又送房?
他结交新贵,为的是攀附范进宗师周学道和杨知县, 来巩固和扩大自己的权势。
2018-2019学年人教部编版九年级语文(上册)第六单元检测题(含答案)

2018-2019学年九年级语文(上册)第六单元检测题(本卷满分120分,90分钟完卷)一、积累与运用(17分)1.下面词语的字形及加线字注音都正确的一项是(2分)()A.朴.刀(pō) 怨怅.(chàng) 岔.气(chà) 面面厮觑B.恁.地(rén) 禀.请(bǐng) 桑梓.(zì) 经事奇才C.聒.噪(guā) 腆.着(tiǎn) 商酌.(zuó) 单食壶浆D.谮.害(jiàn) 发怔.(zhēng) 筵.席(yàn) 如雷惯耳2.下面句子中加线成语运用有误的一项是(2分)()A.影片《木星上行》展现出了一幅幅波澜壮阔....、气势恢宏的宇宙星图。
B.漫天大雪封住了他们的眼睛,使他们每走一步都忧心忡忡....,因为一旦偏离方向,错过了贮藏点,无异于直接走向死亡。
C.小明同学遇到了难题,不好意思麻烦老师,只好礼贤下士....请教同学了。
D.剪纸、刺绣、皮影、砖雕是陇原大地的乡土文化元素,可总有人对这些产品不屑一顾....。
3.下列病句修改错误的一项是(2分)()A.通过汉字听写大赛,使人们进一步认识了汉字之美,更加重视汉字书写与汉字文化传承。
(去掉“通过”或“使”)B.昆虫学家法布尔把科学和文学巧妙地结合起来,用生动形象的语言为我们刻画了一个绚丽多姿的昆虫世界。
(把“刻画”改为“描绘”)C.一个人能否成为真正的读者,关键在于他青少年时期养成良好的读书习惯。
(在“养成”前加上“是否”)D.《标准汉语》的主要读者是为英语国家中的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习教材。
(删去“为”)4.从句式的角度看,填入横线上的句子,最恰当的一项是(2分)()①老师非常严厉地对他说:“这样糟蹋,太不像话了,”②他急匆匆地跑来告诉我:“太可惜了,由于最后一个球没有踢好,______” A.①难道你不知道粮食来之不易吗?②我们的球队被他们打败了。
部编本人教版九年级语文上册第六单元第23课《三顾茅庐》同步练习题及答案(含两套题)

部编本人教版九年级语文上册第六单元第23课《三顾茅庐》同步练习题及答案基础全练1. 阅读下面的文字,完成(1)-(4)题。
玄德见孔明身长八尺,面如冠玉,头带纶巾,身披鹤氅,飘飘然有神仙之概。
玄德下拜曰:“汉室末胄,涿郡愚夫,久闻先生大名,如雷guàn()耳。
昨两次晋谒,不得一见,已书贱名于文几,未审得入览否?”孔明曰:“南阳野人,疏懒性成,屡蒙将军枉临,不胜愧nǎn()。
(1)给加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。
如雷guàn()耳晋谒.()愧nǎn()(2)文段中有错别字的一个词语是“____________”这个词语的正确写法是“_________”。
(3)“疏”有下面三个义项。
文中“疏懒”的“疏”意思应为()A.分散 B.事物间距离大 C.疏忽,粗疏(4)画线句子对人物进行了_______描写,并使用了______的修辞手法。
2.下列句子中有通假字的一项是()A. 昔齐桓公欲见东郭野人,五反而方得一面。
B.汉室末胄,涿郡愚夫。
C. 愿先生不弃鄙贱,出山相助。
D. 汉室倾颓,奸臣窃命。
3.下列句子翻译有误的一项是()A.欲伸大义于天下。
译文:想要在天下人面前伸张大义B. 挟天子以令诸侯译文:挟持皇帝来号令诸侯C.此可用为援而不可图也。
译文:可把他作为外援,而不可谋取。
D. 是殆天所以资将军。
译文:这是懈怠的天拿来资助将军的4.《三顾茅庐》节选自________,该书描写了________时期的历史故事,集中表现了统治集团间的政治和军事斗争。
作者_______,_____(朝代)小说家。
能力提升品读课内语段,回答问题。
却说玄德访孔明两次不遇,欲再往访之。
关公曰:“兄长两次亲往拜谒,其礼太过矣。
想诸葛亮有虚名而无实学,故避而不敢见。
兄何惑于斯人之甚也!”玄德曰:“不然。
昔齐桓公欲见东郭野人,五反而方得一面。
况吾欲见大贤耶?”张飞曰:“哥哥差矣。
量此村夫,何足为大贤!今番不须哥哥去;他如不来,我只用一条麻绳缚将来!”玄德叱曰:“汝岂不闻周文王谒姜子牙之事乎?文王且如此敬贤,汝何太无礼!今番汝休去,我自与云长去。
部编版九年级语文上册第六单元测试卷(含答案)

部编版九年级语文上册第六单元测试卷(含答案)一、语文知识积累与运用(25分)1.填空。
(8分)(1)《破阵子》中表明作者愿望的诗句是,;从视觉和听觉两方面,概括地再现紧张激烈的战斗场面的句子是,。
(2)写出两句描写春天的古诗句:,。
(3)古代送别诗中,有很多情景交融的诗句,虽只字未提送别,笔端却饱含着悠悠不尽的情思,达到了“此时无声胜有声”的艺术效果。
请写出你学过的这样的诗句:,。
(4)诸葛亮写《出师表》的主要用意是希望后主;文中作者揭示后汉灭亡原因的句子是,,。
(5) ,弓如霹雳弦惊。
(6)过尽千帆皆不是,。
(7)古诗文中有许多表现惜时或劝学内容的名句,请写出其中的两句:(8)苏轼评价的诗是“诗中有画”,“画中有诗”。
你能写出该作者体现这一风格的诗句吗?(至少两句)诗句2.朗读节奏划分不正确的一项是( )(2分)A.今/天下/三分,益州/疲弊B.诚宜/开张圣听,以光/先帝遗德C.宜付/有司论其/刑赏D.先帝/创业未半/而中道崩殂3.解释下列句中加点词的含义。
(3分)(1)等.死,死国可乎( )(2)比.至陈( )(3)会.天大雨( )(4)民殷.国富而不知存恤..( )( )(5)盖追先帝之殊遇..( )(6)斜晖..脉脉水悠悠( )3.指出下列加点词古今义。
(4分)(1)诚宜开张..圣听古义:今义:(2)遂用猖蹶..古义:今义:(3)先帝不以臣卑鄙..古义:今义:(4)未尝不叹息痛恨..于桓、灵也古义:今义:4.解释下列多义词的含义。
(2分)(1)所以此先汉之所以兴隆也()此臣所以报先帝而忠陛下之职分也()(2)次陈胜、吴广皆次当行()又间令吴广之次所旁()5.集录本单元的通假字(6分)发闾左適戍渔阳通,义为天下唱,宜多应者。
通,义固以怪之矣通,义将军身被坚执锐通,义以君为长者,故不错意也通,义要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上通,义二、阅读理解(35分)(一) (11分)先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。
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九年级上册 第六单元复习
一、给红色汉字注音
• 21 智取生辰纲 • 嗔怒 chēn nù 歇息 xiē xi 干系 gān xì 怨怅 yuàn chàng 分晓 fēn xiǎo 逞能 chěng nãng 颠倒 diān dǎo 勾当 gîu dàng 聒噪 guō zào • 22 范进中举 •腆 tiǎn 作揖 zuî yī • 见教 jiàn jiào 盘缠 pán chan 心窍 xīn qiào 星宿 xīng xiù 桑梓 sāng zǐ 侥幸 jiǎo xìng 不省人事 bù xǐng rãn shì 不由分说 bù yïu fēn shuō
• 23 三顾茅庐 • 拜谒 bài yâ 失礼 shī lǐ 傲慢 ào màn 疏懒 shū lǎn 愧赧 kuì nǎn 鄙贱 bǐ jiàn 如雷贯耳 rú lãi guàn ěr • 经世奇才 jīng shì zhī cái • 思贤如渴 sī xián rú kě • 箪食壶浆 dān shí hú jiāng • 顿开茅塞 dùn kāi máo sâ • 24 刘姥姥进大观园 • 调停 tiáo ting 发怔 fā zhâng 岔气 chà qì 促狭 cù xiá • 筵席 yán xí
二、根据意思写出词语
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21 《智取生辰纲》 1.对人不满,生人家的气。 ( 嗔 ) 2.稍作休整。 ( 歇息 ) 3.牵涉到责任或能引起纠纷的关系。( 干系 ) 4.埋怨。 ( 怨怅 ) 5.指以逻辑或推理为根据所达到的东西、解答等 意思。 ( 分晓 ) 6.指炫耀、显示自己的才能,含贬义。( 逞能 7.上下、前后跟原有的或应有的位置相反。 ( ) 颠倒 8.本领、能耐,今多指坏事情。 ( ) 勾当 9.指声音杂乱,吵闹,也指客套话,打扰,麻烦。 ( ) 聒噪
• 22、范进中举 • 1.屠户横披了衣服,tiǎn( 腆 )着肚 子去了。 • 2.若是家门口这些做田的,扒粪的,不过是 平头百姓,你若同他拱手zuî yī ( 作揖 ),平起平坐,这就是坏了学 校规矩,连我脸上都无光了。 • 3.范进道:“岳父jiàn jiào( 见教 ) 的是。” • 4.你问我借pán chán( 盘缠 ),我一 天杀一个猪还赚不得钱把银子,都把与你去 丢在水里,叫我一家老小嗑西北风! • 5.他只因欢喜狠了,痰涌上来,迷了xīn qiào( 心窍 )。
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24 《刘姥姥进大观园》 1.调解,或指照料,安排。 ( 调停 2.发呆。 ( 发怔 ) 3.指呼吸时两肋觉得不舒服或疼痛。 ( 岔气 ) • 4.刁钻,爱捉弄人。 ( 促狭 ) • 5.饮宴时所设的座位,借指酒席。 ( 筵席 ) •
)
三、文学常识填空
• 21.《智取生辰纲》节选自《 水浒传 》 杨志押送金银担 吴用智取生辰纲”, 第16回“ • 是一部以 北宋 末年 宋江 起义为题材的长 篇白话小说,作者是 施耐庵 ,元末明初(朝 代)小说家。 • 22. 《范进中举》节选自《 儒林外史 》第三回, 清 是我国 代一部长篇 小说,主要描写 讽刺 科举 明清时期 制度下读书人及官绅的活动 和精神面貌,作者 ,字 , 吴敬梓 号 敏轩 ,全椒(今安徽)人, 粒民 • 清 代小家。
名著导读
• 《水浒传》的作者是元末明初(朝代)施耐庵, 它是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说。 鲜明地反映了“官逼民反 ”的主题。印证了 “哪里有压迫,哪里就有反抗”的真理。小说还 把英雄好汉们聚居地八百里水泊 梁山 描绘成一 个“八方共域、异姓一家”的理想社会。美国女 作家赛珍珠在将它翻译成英文时就定名为“ 四 海之内皆兄弟”。
• 22 《范进中举》 • 1.丰厚,凸出或挺起。 ( 腆 ) • 2.两手抱拳高拱,身子略弯,向人敬礼。 ( 作揖 ) • 3.指教。 ( 见教 ) • 4.路费。 ( 盘缠 ) • 5.指认识和思维的能力。 ( 心窍 ) • 6.指中国古时二十八宿星座。 ( 星宿 ) • 7.古代人们喜欢在住宅周围栽植桑树和梓树, 后来人们以此借指故乡。 ( 桑梓 )
• 6.那七人道:“你diān dǎo( ) 问,我等是小本经纪,那里有钱与你。” 颠倒 • 7.杨志道:“你这村人理会的甚么!到来 只顾吃嘴,全不晓得路途上的gōu dang ( )艰难。” 勾当 • 8.那七个客人从松树林里推出这七辆江州 车儿,把车子上枣子都丢在地上,将这十 一担金珠宝贝,却装在车子内,叫声: “guō zào( )!” • 聒噪
• 8.偶然得到成功或意外地免于不幸。 ( 侥幸 ) 不省人事 • 9.指人昏迷,失去知觉。 ( ) • 10.不容人分辩解释。 (不由分说 )
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23 《三顾茅庐》 1.拜见,瞻仰。 ( 拜谒 ) 2.违背礼节。 ( 失礼 ) 3.轻视别人,对人没有礼貌。 ( 傲慢 ) 4.懒散而不习惯于受拘束。 ( 疏懒 ) 5.羞愧脸红。 ( 愧赧 ) 6.卑贱。 ( 鄙贱 ) 如雷贯耳) 7.形容一个人的名声很大。 ( 8.整治天下的罕见才能。 (经世奇才 ) 9.比喻迫切的想延致有才德的人。 ( 思贤如渴) 10.形容军队受到群众热烈拥护和欢迎的情况。 (箪食壶浆 ) • 11.比喻忽然开窍,醒悟或明白了一个道理。 (顿开茅塞 )
• 23.《三顾茅庐》节选自《 三国演义 》,是我 国第一部 章回 体长篇 历史演义 小说,作者 本 是湖海散人 ,名罗贯中 ,号 , • 元末明初 (朝代)的小说家。本书 与 、 、 《西游记》合称中国 《红楼梦》《水浒传》 古典四大名著。 • 24.《刘姥姥进大观园》节选自 红楼梦 》,作者 曹雪芹 ,名 《 , 清 字 霑 ,梦阮 代小说家。
四、根据拼音写出词语
• 21、 智取生辰纲 • 1.杨志也chēn( 嗔 )道:“你两个好 不晓事!这gàn xì( 干系 )须是俺 的!” • 2.天气热了,行不得,见着林子便要去xiē xī( 歇息 )。 • 3.老都管道:“你们不要yuàn chàng ( 怨怅 ),巴到东京时,我自赏你。” • 4.杨志道:“你也没fēn xiǎo( ) 了,如何使得!” • 5.相公可怜,抬举你做个提辖,比得草芥子 分晓 大小的官职,值得恁地chěng nãng ( )。 逞能