2019年教育信息化行业深度报告：需求端、供给端、 产品端、市场规模、行业壁垒
2019年教育信息化行业分析报告(19y)
【2019年教育信息化行业】分析报告‐‐‐2019年1月目录1.教育信息化推动教育向现代化迈进 (2)1.1.教育信息化 1.0：锚定“三通两平台”抓手，推进教育信息化进程 (2)1.2.教育信息化 2.0：科技与教育深度融合 (5)1.3.教育信息化产业结构成熟 (6)2.政策端：政策长期利好，上升为国家战略 (7)2.1.教育信息化成为国家战略 (7)2.2.新高考课改带来新一轮的发展机遇 (7)3.需求端：双轮驱动教育信息化行业规模稳步增长 (9)3.1.B端：受益于财政经费投入持续增长 (9)3.2.C端：2020年潜在市场规模超2000亿 (9)4.供给端：市场参与者众多，竞争格局高度分散 (10)4.1.教育信息化行业参与者众多 (10)4.2.竞争格局高度分散，未见一家独大的局面 (11)5.行业发展趋势：大数据应用、平台化、内容数字化 (11)5.1.大数据及人工智能赋能教学体验 (11)5.2.产业链纵向整合，打造平台型入口 (12)5.3.优质教育内容数字化，打开C端市场空间 (12)6.投资建议 (13)6.1.推荐逻辑 (13)6.2.重点公司分析 (13)7.风险提示 (18)1.教育信息化推动教育向现代化迈进1.1.教育信息化 1.0：锚定“三通两平台”抓手，推进教育信息化进程“三通两平台”是我国教育信息化建设“十二五”期间的核心目标与标志工程。
2000年10月，教育部召开全国中小学信息技术教育合作会议，明确提出要全面实施中小学“校校通”工程；2008年，教育部进一步提出要积极开展中小学现代远程教育，努力推进“班班通，堂堂用”。
2012年，教育部颁布《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，提出到2020年基本实现所有地区和各级各类学校宽带网络的全面覆盖，实现“校校通宽带，人人可接入”。
随后在9月的全国教育信息化工作电视电话会议上，刘延东副总理提出“十二五”期间要以建设好“三通两平台”为抓手，同年10月，教育部等九部门印发《关于加快推进教育信息化当前几项重点工作的通知》，具体部署了以“三通两平台”建设为核心的工作重点。
2019Q4中国在线教育市场数据发布报告
中国在线教育市场数据发布 报告
2019Q4 & 2020Q1e
摘要
在线教育市场整体规模：成人教育依然占据市场主体，K12教育成必争之地 2019年中国在线教育市场规模突破3200亿元，其中74.6%为高等教育和职业培训，21.3%为 K12教育。
SMS
在线教育市场流量情况：月独立设备总数增速平缓，但用户使用时长增速强劲
校管理者除了对在线教育的认知增加以外，更重要可能是让他们更了解自身智慧校园建设的方向或需求；3）从机构的
角度，有助于机构转型或者服务升级；4）从信息化服务商的角度，深入在线 教育服务场景，更好的了解业务方能提供更
加贴切的服务和产品。当然，疫情太过突然，由于企业准备不足而使得新接触在线教育的用户体验不好等也是部分企业在
长期经营建议
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中国在线教育市场发展情况分析及预测
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• 2012-2022e中国在线教育市场规模及预测 • 2018-2019年中国在线教育市场流量变化
中国在线教育市场动态盘点
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2019年全年在线教育市场规模
2019年全年市场规模3225.7亿元
艾瑞咨询数据显示，2019年中国在线教育市场规模3225.7亿元，同比增长28.1%，预计未来3年市场规模增速保持在1924%之间。2019年，素质教育、在线K12大班和高等学历教育的迅速发展进一步贡献了在线教育规模的提升。此外，用户 对在线教育的接受度不断提升、在线付费意识逐渐养成以及线上学习体验和效果的提升是在线教育市场规模持续增长的主 要原因。
2019年教育信息化行业分析
2019年教育信息化行业分析一、行业发展概况 (2)二、行业发展趋势 (4)1、教育信息化从1.0到2.0 (4)2、市场具备较大进步空间，教育信息化消费在升级 (4)3、市场集中度在提升 (5)4、新技术为教育信息化带来全新变革 (5)5、行业开始由软硬件建设向融合应用方向转变，教育内容服务带来巨大价值 (6)三、影响行业发展的因素 (7)1、有利因素 (7)（1）积极的产业政策和行业环境驱动力促进了教育信息化的快速发展 (7)（2）信息消费的快速发展及用户在线学习的需求促进了教育信息化行业的发展 (9)（3）互联网、云计算、教育大数据等新兴技术的快速发展为教育信息化的发展奠定了基础 (10)2、不利因素 (11)（1）教育信息化建设缺乏统一规划 (11)（2）行业研究相对滞后 (11)（3）人才因素制约 (11)（4）优质数字资源内容供应是产业链的重难点 (12)一、行业发展概况教育信息化是指在教育领域（教育管理、教育教学和教育科研）全面深入地运用现代信息技术来促进教育的改革与发展，以教育信息化促进教育现代化、用信息技术改变传统教育模式，通过把信息技术手段有效应用于教学与科研、管理、教育环境等环节，开发教育资源，优化教育过程，在先进的教育思想指导下以信息化手段解决并培养适应信息社会所需创新人才继而实现教育现代化的过程。
教育信息化是国家信息化的重要组成部分，对于转变教育思想和观念，深化教育改革，提高教育质量和效益，培养创新人才具有深远意义，是实现国家教育跨越式发展的必然选择。
教育信息化的基本特点是：既有数字化、网络化、智能化和多媒体化的技术特点，同时又有开放性、共享性、交互性与协作性的教育本身特点。
随着信息技术的发展和普及，教育信息化呈现出不同的发展阶段和应用层次。
首先，从教育信息化的应用领域来分，教育信息化可分为家庭教育信息化、学校教育信息化和社会教育信息化三个层次，在我国以学校教育为中心的教育体系下，首先实现信息化的将是学校教育信息化，其次是家庭教育，最后才是整个社会教育的信息化。
2019年中国在线教育行业市场现状及发展趋势分析 线上线下融合将成为未来教育模式
2019年中国在线教育行业市场现状及发展趋势分析线上线下融合将成为未来教育模式我国在线教育产业发展十分迅速近年来，在线教育产业发展十分迅速。
尤其是2018年以来，在线教育平台动作不断，除了洋葱数学、考虫、作业盒子、火花思维、VIP? KID、阿卡索等平台纷纷融资外，诸多在线教育平台纷纷启动上市计划。
2018年7月，新东方在线启动上市计划并于2019年3月成功上市。
此外，“跟谁学”也于2019年5月递交招股书。
在市场规模方面，在线教育很大程度上是随着移动互联网的浪潮发展起来的，在传统的PC时代，虽然出现了网络教育形式，但是真正的所谓在线教育仍然是在2011年左右开始爆发的，这也正是移动互联网发展和普及的时间点。
据前瞻产业研究院发布的《中国在线教育行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》统计数据显示，2011-2017年中国在线教育市场规模呈逐年增长趋势。
2011年中国在线教育市场规模已达574.9亿元，2014年中国在线教育市场规模突破了千亿元，截止至2017年中国在线教育市场规模增长至突破2000亿元，达到了2089.1亿元，同比增长28.1%。
初步测算2018年我国在线教育市场规模将达到2670.6亿元左右。
未来几年，中国在线教育市场规模同比增长幅度将会持续较低但增长稳健。
2011-2018年中国在线教育市场规模统计情况及预测数据来源：前瞻产业研究院整理电子商务研究中心生活服务电商分析师陈礼腾表示，与发达国家相比，我国在教育方面人均投入远不及发达国家水平。
我国线上教育目前仍然处于初级阶段。
‘教育+互联网’是未来教育发展的趋势，在线教育未来依旧具有较大发展空间。
在用户规模方面，2019年5月27日电子商务研究中心发布了《2018年度中国在线教育市场发展报告》指出，在线教育用户规模快速发展，从2017年的1.44亿人增长至2018年的2亿人。
在用户关注度方面，2018年在线教育关注群体主要集中在20-49岁人群，其中30-39岁人群比例最高。
中国教育信息化市场调研分析与前景趋势预测报告2019-2025年
中国教育信息化市场调研分析与前景趋势预测报告2019-2025年【报告编号】：260559【出版机构】: 中研华泰研究院【出版日期】: 2019年5月【交付方式】: 电子版或特快专递中研华泰研究院报告每个季度更新，我们的客户将免费售后服务一年，后期可以续费。
行业研究报告是开展一切咨询业务的基石，通过对特定行业的长期跟踪监测，预测行业需求、供给、经营特性、获取能力、产业链和价值链等多方面的内容，整合行业、公司、市场、用户等多层面数据和信息资源，为客户提供深度的行业市场研究报告，以专业的研究方法帮助客户深入的了解行业，发现投资价值和投资机会，规避经营风险，提高管理和营销能力。
专家提示：十三五规划期间，产业政策对本行业产业链有重新梳理，数据每个季度实时更新，关于报告的图表部分，以当时购买报告的最新数据为准，图表的个数或多或少，届时以实际提交报告为准，感谢关注和支持！第一章中国教育信息化背景分析181.1 教育信息化概述181.1.1 教育信息化定义181.1.2 教育信息化目的181.1.3 教育信息化内容191.2 教育信息化价值链分析221.2.1 价值链分析221.2.2 学生/用户221.2.3 教学实施者231.2.4 教学组织者231.2.5 专业开发商231.2.6 政府管理部门241.3 教育信息化PEST分析241.3.1 政策环境（P）24（1）教育信息化主管部门24（2）教育信息化行业政策24（3）教育信息化行业标准311.3.2 经济环境（E）31（1）国民经济运行情况31（2）国内财政收入情况33（3）居民收入水平分析331.3.3 社会环境（S）34（1）教育行业发展现状34（2）人口环境35（3）消费性支出结构35（4）中国城镇化率361.3.4 技术环境（T）37第二章国外教育信息化发展及经验总结45 2.1 美国教育信息化发展452.1.1 教育信息化发展进程452.1.2 教育信息化发展现状452.1.3 教育信息化问题与展望462.2 英国教育信息化发展47 2.2.1 教育信息化发展进程47 2.2.2 教育信息化现状分析47 2.2.3 教育信息化问题与展望47 2.3 法国教育信息化发展48 2.3.1 教育信息化发展进程48 2.3.2 教育信息化发展现状49 2.3.3 教育信息化的发展展望49 2.4 德国教育信息化发展50 2.4.1 教育信息化发展进程50 2.4.2 教育信息化发展现状61 2.4.3 教育信息化问题与展望62 2.5 加拿大教育信息化发展63 2.5.1 教育信息化发展进程63 2.5.2 教育信息化发展现状69 2.5.3 教育信息化问题与展望70 2.6 香港教育信息化发展74 2.6.1 教育信息化发展进程74 2.6.2 教育信息化发展现状74 2.6.3 教育信息化问题与展望74 2.7 台湾教育信息化发展75 2.7.1 教育信息化发展进程75 2.7.2 教育信息化发展现状76 2.7.3 教育信息化发展展望80 2.8 韩国教育信息化发展802.8.1 教育信息化发展进程802.8.2 教育信息化发展现状812.8.3 教育信息化发展问题与展望822.9 新加坡教育信息化发展832.9.1 教育信息化发展进程832.9.2 教育信息化发展现状842.9.3 教育信息化发展展望902.10 日本教育信息化发展912.10.1 教育信息化发展进程912.10.2 教育信息化发展现状912.10.3 教育信息化发展展望912.11 国外教育信息化经验总结922.11.1 政府引导推动922.11.2 集成社会资源构建资源库932.11.3 建设全民学习的开放平台932.11.4 提高教师信息技术能力93第三章中国教育信息化投资与进展情况分析94 3.1 中国教育IT投资情况分析943.1.1 教育经费投入规模943.1.2 教育IT投资情况分析94（1）教育IT投资规模分析94（2）教育IT投资产品结构95（3）教育IT投资区域结构95（4）教育IT投资重点领域963.2 中国教育信息化进展情况分析973.2.1 教育信息化发展历程973.2.2 教育信息化进展情况1023.2.3 教育信息化当前特征1083.2.4 教育信息化发展趋势1093.3 中国教育信息化重点工程分析1113.3.1 “211工程”1113.3.2 “985工程”1123.3.3 “面向21世纪教育振兴行动计划”113 3.3.4 “农村中小学远程教育工程”1143.3.5 “西部大学校园计算机网络建设工程”114 3.3.6 “校校通”工程115第四章中国教育信息化建设与应用情况分析116 4.1 教育信息基础设施建设现状分析1164.1.3 教育信息网络建设情况分析118（1）大学校园网（大学城）建设118（2）“校校通”工程建设情况分析120（3）教育骨干网建设情况分析120（4）教育城域网建设情况分析1224.2 数字化教学资源的开发与建设情况1234.2.1 数字化教学资源概述1234.2.2 数字化教学资源特点1244.2.3 数字化教学资源建设途径124（1）精品课程建设124（2）图书馆信息资源数字化125（3）专业人员开发数字化教学资源127 4.2.4 数字化教学资源平台建设1274.2.5 数字化教学资源共享体系建设127 4.3 网络化教学发展现状与趋势分析128 4.3.1 网络化教学的定义1284.3.2 网络化教学模式1284.3.3 网络化教学的特点1304.3.4 网络化教学发展现状分析131 （1）网络化教学行业市场规模131 （2）网络化教学用户规模分析132 （3）网络化教学语言教育市场133 （4）网络化教学市场结构1344.3.5 网络化教学细分市场调研136 （1）同步式网络教育发展分析136 （2）课外活动类网上学校发展分析136 （3）学历类高等教育网校发展分析137 （4）职业技术培训类网校发展分析137 4.3.6 网络化教学发展趋势展望1374.4 多媒体教学开展现状与趋势分析138 4.4.1 多媒体教学的优势分析1384.4.2 多媒体教学开展现状分析1394.4.3 多媒体教学主要问题分析1414.4.4 多媒体教学发展趋势展望1424.5 数字校园建设现状与趋势分析1444.5.1 数字校园概念1444.5.2 数字校园体系结构分析1444.5.3 数字校园建设阶段分析1444.5.4 数字校园建设问题1464.5.6 数字校园建设模式分析1494.5.7 数字校园部署模式分析1524.5.8 智慧校园建设现状与趋势153（1）智慧校园的内涵153（2）智慧校园建设目标与意义154（3）智慧校园建设主要内容154（4）智慧校园应用系统平台构建156（5）智慧校园建设现状分析158（6）我国智慧校园发展展望159第五章中国各阶段教育信息化情况调研分析165 5.1 基础教育信息化情况调研1655.1.1 基础教育信息化建设概览1655.1.2 基础教育信息化情况调研165（1）教育信息基础设施建设情况165（2）教师信息技术水平与培训状况166（3）学生信息技术教育情况166（4）教育信息化调研的结论1665.1.3 基础教育信息化趋势展望1665.1.4 基础教育信息化新方向1785.2 高等教育信息化情况调研1825.2.1 高等教育信息化关键技术182（1）社交媒体的日益普及182（2）整合在线学习、混合式学习和协作学习182 （3）基于数据学习与评价的兴起182（4）从学生作为消费者到学生作为创造者的转变183 （5）应对变革的敏捷方法183（6）在线学习的演化1835.2.2 阻碍高等教育技术采用的重要挑战1845.2.3 高等教育中教育技术的重要进展1865.3 职业教育信息化情况调研1885.3.1 职业教育信息化建设概览1885.3.2 职业教育信息化情况调研190（1）基础设施190（2）职业教育网络平台的综合化190（3）数字化教学资源的开发1915.3.3 职业教育信息化建设趋势193第六章中国重点省市教育信息化投资规划1976.1 北京市教育信息化投资规划1976.1.1 北京市教育事业发展现状1976.1.2 北京市教育信息化政策环境1976.1.3 北京市教育信息化建设现状1986.1.4 北京市教育信息化投资规划2006.2 上海市教育信息化投资规划2016.2.1 上海市教育事业发展现状2016.2.2 上海市教育信息化政策环境201 6.2.3 上海市教育信息化建设现状202 6.2.4 上海市教育信息化投资规划205 6.3 浙江省教育信息化投资规划211 6.3.1 浙江省教育事业发展现状211 6.3.2 浙江省教育信息化政策环境212 6.3.3 浙江省教育信息化建设现状212 6.3.4 浙江省教育信息化投资规划213 6.4 广东省教育信息化投资规划223 6.4.1 广东省教育事业发展现状223 6.4.2 广东省教育信息化政策环境224 6.4.3 广东省教育信息化建设现状224 6.4.4 广东省教育信息化投资规划228 6.5 江苏省教育信息化投资规划230 6.5.1 江苏省教育事业发展现状230 6.5.2 江苏省教育信息化政策环境231 6.5.3 江苏省教育信息化建设现状233 6.5.4 江苏省教育信息化投资规划234 6.6 山东省教育信息化投资规划242 6.6.1 山东省教育事业发展现状242 6.6.2 山东省教育信息化政策环境242 6.6.3 山东省教育信息化建设现状242 6.6.4 山东省教育信息化投资规划243 6.7 湖北省教育信息化投资规划249 6.7.1 湖北省教育事业发展现状2496.7.2 湖北省教育信息化政策环境2496.7.3 湖北省教育信息化建设现状2496.7.4 湖北省教育信息化投资规划2506.8 四川省教育信息化投资规划2536.9.1 四川省教育事业发展现状2536.9.2 四川省教育信息化政策环境2536.9.3 四川省教育信息化建设现状2546.9.4 四川省教育信息化投资规划255第七章中国教育信息化产业链发展分析257 7.1 教育信息化产业链结构2577.2 教育软件市场发展分析2577.2.1 教育软件市场发展历程2577.2.2 教育软件市场规模分析2577.2.3 高校管理软件市场调研258（1）高校管理软件定义与分类258（2）高校管理软件需求分析259（3）高校管理软件市场规模259（4）高校管理软件市场格局259（5）高校管理软件市场前景260（6）高校管理软件市场趋势2607.2.4 中小学同步教育软件市场调研260 （1）中小学同步教育软件市场规模260 （2）中小学同步教育软件市场特征261 （3）中小学同步教育软件市场格局261（4）中小学同步教育软件趋势分析261 7.3 教育信息技术装备市场调研2627.3.1 教育信息化装备采购情况分析262 7.3.2 教育PC设备需求特征与潜力262 （1）教育行业PC采购分析262（2）教育行业PC采购特点263（3）教育行业PC采购类型263（4）教育行业PC需求趋势2637.3.3 教育电子产品需求潜力分析263 （1）电子书包应用现状与趋势分析263 （2）教育类平板电脑需求潜力分析264 7.3.4 教育行业网络设备需求潜力分析264 （1）教育行业网络设备需求特点264 （2）教育行业网络设备需求规模264 （3）教育行业网络设备市场格局265 （4）教育行业网络设备需求潜力2657.3.5 多媒体教学设备需求潜力分析266 7.4 教育云计算应用现状与趋势分析267 7.4.1 云计算发展现状分析267（1）云计算及其特点分析267（2）云计算发展现状分析2677.4.2 教育云计算发展路线268（1）教育云计算基本概念268（2）教育云计算应用切入点268（3）教育云计算发展路线图270（4）教育云计算的生命周期2727.4.3 教育云运用场景与案例分析273（1）云化数据中心273（2）云存储平台275（3）云科研平台278（4）桌面虚拟化平台279（5）远程教育云平台282（6）云应用平台284（7）教育管理服务云平台2857.4.4 国内教育云建设现状分析286（1）教育云计算投资规模分析286（2）教育云计算建设现状分析287（3）教育云计算建设优势2897.4.5 教育云市场趋势预测分析290（1）教育云计算投资规模预测290（2）教育云计算部署模式展望290第八章中国教育信息化产业投资机会与建议292 8.1 教育信息化产业投资环境分析2928.1.1 教育信息化发展规划2928.1.2 教育信息化投资环境2938.2 教育信息化产业投资机会剖析2958.2.1 教育信息化产业链投资机会295（1）硬件设备行业投资机会295（2）教育软件行业投资机会295（3）教育云行业投资机会295（4）互联网服务市场投资机会2968.2.2 教育信息化区域市场投资机会2988.2.3 教育信息化产业投资前景2998.3 教育信息化产业投资建议3048.3.1 硬件产品供应商投资建议3048.3.2 软件产品供应商投资建议3058.3.3 解决方案提供商投资建议305第九章中国教育信息化相关企业经营情况分析307 9.1 硬件设备供应商经营情况分析3079.1.1 华为技术有限公司307（1）企业发展简况分析307（2）企业经营情况分析307（3）企业经营优势分析3089.1.2 戴尔（中国）有限公司310（1）企业发展简况分析310（2）企业经营情况分析311（3）企业经营优势分析3119.1.3 联想集团有限公司312（1）企业发展简况分析312（2）企业经营情况分析313（3）企业经营优势分析3139.1.4 中国惠普有限公司313（1）企业发展简况分析313（2）企业经营情况分析314（3）企业经营优势分析3149.1.5 杭州华三通信技术有限公司315（1）企业发展简况分析315（2）企业经营情况分析315（3）企业经营优势分析3169.2 软件供应商经营情况分析3179.2.1 深圳市方直科技股份有限公司317（1）企业发展简况分析317（2）企业经营情况分析317（3）企业经营优势分析3199.2.2 湖南青果软件有限公司320（1）企业发展简况分析320（2）企业经营情况分析320（3）企业经营优势分析3219.2.3北京清元优软科技有限公司321（1）企业发展简况分析321（2）企业经营情况分析322（3）企业经营优势分析3229.2.4北京分豆教育科技股份有限公司322 （1）企业发展简况分析322（2）企业经营情况分析324（3）企业经营优势分析3249.3 解决方案提供商经营情况分析3259.3.1 上海华师京城高新技术股份有限公司325（1）企业发展简况分析325（2）企业经营情况分析325（3）企业经营优势分析3269.3.2 微软（中国）有限公司326 （1）企业发展简况分析326（2）企业经营情况分析327（3）企业经营优势分析3279.3.3深圳市学堂科技有限公司331 （1）企业发展简况分析331（2）企业经营情况分析331（3）企业经营优势分析332。
2019年教育信息化市场调研及发展趋势预测
报告编号：16059A2行业市场研究属于企业战略研究范畴，作为当前应用最为广泛的咨询服务，其研究成果以报告形式呈现，通常包含以下内容：一份专业的行业研究报告，注重指导企业或投资者了解该行业整体发展态势及经济运行状况，旨在为企业或投资者提供方向性的思路和参考。
一份有价值的行业研究报告，可以完成对行业系统、完整的调研分析工作，使决策者在阅读完行业研究报告后，能够清楚地了解该行业市场现状和发展前景趋势，确保了决策方向的正确性和科学性。
中国产业调研网基于多年来对客户需求的深入了解，全面系统地研究了该行业市场现状及发展前景，注重信息的时效性，从而更好地把握市场变化和行业发展趋势。
一、基本信息报告名称：报告编号：16059A2←咨询时，请说明此编号。
优惠价：￥6750 元可开具增值税专用发票网上阅读：温馨提示：如需英文、日文等其他语言版本，请与我们联系。
二、内容介绍产业现状教育信息化建设目标可以概括为“三通两平台”，即宽带网络校校通、教学资源班班通、网络学习空间人人通和数字教育资源公共服务平台、教育管理信息系统平台。
按照教育部《教育规划纲要》和《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》的政策指引，推动信息技术与高等教育深度融合，创新人才培养模式，实现教育信息化可持续发展是教育业未来十年的发展方向。
为了落实相关政策，2012年11月教育部公布了第一批教育信息化试点单位名单，其中56个地区教育部门或政府部门成为区域信息化试点单位，360余所中小学、170余所职业院校成为信息化试点单位，70余所高校成为本科院校信息化试点单位，30家单位成为专项试点信息化试点单位，32家单位成为国家数字教育资源公共服务平台规模化应用专项试点。
市场容量据中国产业调研网发布的中国教育信息化行业发展监测分析与市场前景预测报告（2016-2020年）显示，近几年我国教育信息化市场规模实现了快速发展。
2010年教育部出台《教育规划纲要》要求“提高国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例”在2012年达到4%。
2019年中国在线教育行业市场分析报告全面.pptx
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1.2 பைடு நூலகம்线教育行业产业链
中国在线教育产业链
对于在线教育机构，其产业链主要包括内容提供商，技术提供商，平台供应三部分。
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1.2 在线教育行业产业链
中国在线教育行业产业链参与方分析
产业链参与方
分析
课程内容生产方分析 平台资源整合方分析 工具产品提供方分析 技术设备提供方分析 行业监管机构分析
2014-2018H1中国互联网及网民情况（单位：万人，%）
2015-2018H1中国在线教育网民使用率（单位：%）
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1.3.3 在线教育行业发展政策环境
近年来中国在线教育行业涉及的主要法律法规及政策性文件
我国一直重视教育，中央关于教育的财政支出逐年增长。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》强调要“加快终端设施普及，推进数字化校园建 设，实现多种方式接入互联网”。重点加强农村学校信息基础建设，缩小城乡数字化差距。在国家教育信息化工程的规划中，明确提出要提高中小学每百名学生拥 有计算机台数，逐步实现中小学每个班级均能开展多媒体教学。这为我国在线教育的发展带来了很多政策红利。
2019
中国在线教育行业 市场前瞻分析报告
Report of Market Prospective on China Online
Education Industry（2019）
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目录
CONTE NTS
1 在线教育行业发展综述 2 在线教育行业市场分析 3 在线教育企业案例分析 4 在线教育行业发展前景与趋势
教学和学习服务 系统可根据系统 记录和个人资料， 针对不同学员提 出个性化学习建 议。
2019年教育信息化行业分析报告
2019年教育信息化行业分析报告2019年10月目录一、宏观环境：坐享天时地利人和之势 (7)1、教育信息化行业研究的必要性 (7)（1）从B端到C端研究的转变 (7)（2）市场成型且进入发声期 (7)（3）市场空间大，潜在机会多 (8)2、管理教育信息化的主要层级结构 (8)3、主要客户类型 (9)4、主要服务类型 (10)5、宏观发展路径 (11)6、政策环境 (11)（1）教育信息化1.0和2.0的内容 (11)（2）教育信息化1.0做铺垫 (12)（3）教育信息化2.0做创收 (12)（4）新高考带来新的入校机会点 (13)7、社会环境：服务场景多、基数大 (13)8、技术环境：教育+科技的不断试探 (14)二、市场空间：四千亿的市场等待被分割 (15)1、教育信息化整体市场规模 (15)2、教育信息化资金构成情况 (16)（1）国家财政性教育经费的8%和教育信息化专项经费是教育信息 (16)（2）财政性教育信息化经费在各阶段的分布 (17)三、产业链条：要产品要服务更要有渠道 (17)1、教育产业链结构变迁 (17)2、现阶段教育信息化产业链结构 (18)3、上游端：重资产赛道 (18)4、中游端：重渠道、重合作赛道 (19)（1）技术+合作是硬件产商迎接一下增长红利的关键 (19)（2）教育信息化软件服务市场重视用户体验，易垂直细分、易聚集流量、易规模经济，但也易沦为标准化产品 (20)①例证：保利威 (21)A.深耕在线教培领域，提供教育视频一体化解决方案 (21)B.加强技术研发，科技助力在线教育 (21)（3）综合类服务供应商本身具有很强的渠道优势和客户资源，对内可提供整套服务，对外可拓展成为系统集成商的角色 (23)①例证：校宝在线 (23)A.打造教育服务平台，为体制内和体制外客户提供全方位服务 (23)B.加强上下游产业链整合，探索S2B2C模式 (24)5、下游端：体制内重管理，体制外重招生 (25)6、产业链路上下销售流程 (25)四、市场特征：多方混战，各显“神通” (26)1、教育阶段不同，需求大有径庭 (26)（1）高等教育重管理，K12教育重教学，幼儿园教育重家校互通 (26)（2）掌通家园：连接上下游企业，打造教育服务平台 (27)2、市场极度分散 (28)（1）A股上市企业教育业务占教育信息化市场的比重不足4% (28)（2）部分A股教育信息化企业的服务内容和营收情况 (29)（3）部分新三板教育信息化企业的服务内容和营收情况 (30)3、渠道为王，地域性强 (30)4、跨行业竞争激烈 (31)（1）老牌企业多通过收购的方式拓展业务，多提供综合解决方案服务，创业公司则主要提供轻量级的软件服务 (31)（2）小鹅通：从招生难痛点切入，为教培机构的互联网经营提供解决方案 (32)5、互联网巨头布局B端业务 (33)（1）投资+自建是主要布局思路，并且逐步形成教育产业闭环 (33)（2）腾讯教育：打通学校、政府、机构全链条，助力建设“教育生态” (34)6、教育巨头布局B端业务 (34)五、发展启示：摸索新一轮市场增长点 (35)1、交叉竞争与交叉合作同步深入 (35)2、部分玩家向集成商发展 (36)3、大企业重视产业生态构建 (37)4、“马斯洛需求”的适用性 (38)5、技术推动产品/体验/服务升级 (39)6、C端增值服务市场值得拓展 (40)7、展望：大企业打造生态布局，小企业提升服务价值 (41)教育信息化似乎是一个古老而众所周知的术语。
2019年教育行业深度研究报告
图表目录
图表 1：职业教育的定义与分类 ...............................................................................................................................4 图表 2：2019 年职业教育相关政策一览....................................................................................................................5 图表 3：2018 年以来教育信息化相关政策一览..........................................................................................................7 图表 4：2018 年以来民办教育相关政策一览 .............................................................................................................8 图表 5：职教培训主要细分领域及市场参与者 ...........................................................................................................9 图表 6：职业技能培训市场规模及增速(十亿元；%) ..................................................................................................9 图表 7：2017 年职业技能培训市场细分品类占比（%）.............................................................................................9 图表 8：职业招录及考证市场规模测算（亿元） ......................................................................................................10 图表 9：第一/二/三产业细分领域私营企业平均工资（万元）...................................................................................11 图表 10：汽车服务/信息技术/烹饪技术行业熟练工人供需差距（百万人次） .............................................................11 图表 11：2017 年职教培训龙头细分赛道市占率（%） ............................................................................................11 图表 12：职级培训代表公司培训网点线级城市分布占比（%） ................................................................................12 图表 13：职级培训代表公司培训网点人口量级分布占比（%） ................................................................................12 图表 14：职教培训领域 A 股相关标的一览（亿元；%）..........................................................................................13 图表 15:高教公司收购案例总结（单位：亿元，截至 2019 年 4 月） .........................................................................14 图表 16：各集团学校数量占民办高等学校总数（万人；%） ...................................................................................15 图表 17：各集团在校人数数量占民办高等学校在校人数（万人；%） ......................................................................15 图表 18：民办高教公司资金实力、融资情况、近期 CAPEX 计划（单位：人民币） ....................................................15 图表 19：2017 年民办高教公司融资成本率（融资成本/借债规模） ..........................................................................16 图表 20：2015-2017 年民办高教公司有息负债率（有息负债/总资产）.....................................................................16 图表 21：科培旗下广东理工学院在校人数和增速（人数：增速）.............................................................................16 图表 22：广东理工学院学生构成 ...........................................................................................................................16 图表 23：2019 年已上市/待上市教育公司中高教公司占多数（统计时间：2019 年 4 与 31 日）..................................17
2019-2022年中国教育信息化市场深度调研与行业发展状况分析报告
2019-2022年中国教育信息化市场深度调研与行业发展状况分析报告[交付形式]: e-mali电子版或特快专递第一章中国教育信息化背景分析16第一节教育信息化概述16一、教育信息化定义16二、教育信息化目的17三、教育信息化内容18第二节教育信息化价值链分析19一、价值链分析19二、学生/用户19三、教学实施者20四、教学组织者20五、专业开发商20六、政府管理部门21第三节教育信息化PEST分析21一、政策环境（P）211、教育信息化主管部门212、教育信息化行业政策223、教育信息化行业标准25二、经济环境（E）261、国民经济运行情况26（1）国民经济运行情况GDP 26（2）社会消费品零售27（3）全国居民收入情况27（4）全国居民支出情况28（5）工业发展形势29（6）固定资产投资情况302、教育投入与GDP增长31三、社会环境（S）321、教育行业发展现状322、互联网络发展现状38四、技术环境（T）411、教育信息化技术水平412、AI 和大数据等前沿科技重构教育体验41第二章我国教育信息化行业运行现状分析43第一节我国教育信息化行业发展状况分析43一、我国教育信息化行业发展回顾431、计算机辅助教学阶段432、计算机辅助学习阶段433、信息技术与课程融合阶段44二、我国教育信息化行业发展总体概况441、教育信息化1.0：三通两平台为纲，产品布局为先442、教育信息化2.0：实现“三全两高一大”，构建智慧生态49三、我国教育信息化行业发展特点分析52四、我国教育信息化行业商业模式分析52第二节2014-2018年教育信息化行业发展现状53一、2014-2018年我国教育信息化行业市场规模53二、2014-2018年我国教育信息化市场价格走势发展分析53一、教育信息化市场定价机制组成53二、教育信息化市场价格影响因素54三、2014-2018年教育信息化服务价格走势分析55第三节、2014-2018年我国教育信息化行业市场细分规模56 第三章我国教育信息化行业整体运行指标分析58第一节2014-2018年中国教育信息化行业总体规模分析58一、企业数量结构分析58二、人员规模状况分析58三、行业资产规模分析59第二节2014-2018年中国教育信息化行业财务指标分析59一、行业盈利能力分析59二、行业偿债能力分析59三、行业营运能力分析60四、行业发展能力分析60第四章中国教育信息化建设与应用情况分析61第一节教育信息基础设施建设现状分析61一、教育信息基础设施建设内容61二、教育信息基础设施建设现状63三、教育信息网络建设情况分析661、大学校园网（大学城）建设662、“校校通”工程建设情况分析813、教育城域网建设情况分析84第二节数字化教学资源的开发与建设情况85一、数字化教学资源建设探析85二、数字化教学资源建设途径871、精品课程建设872、图书馆信息资源数字化883、专业人员开发数字化教学资源90三、数字化教学资源共享平台建设91四、数字化教学资源开发主要问题92第三节网络化教学发展现状与趋势分析93一、网络化教学的定义93二、网络化教学发展历程回顾93三、网络化教学的特点94四、网络化教学发展现状分析95五、网络化教学细分市场分析971、学前网络教育发展分析972、中小学在线教育发展分析973、学历类高等教育网校发展分析984、职业技术培训类网校发展分析98六、网络化教学发展方向99第四节多媒体教学开展现状与趋势分析100一、多媒体教学的优势分析100二、多媒体教学开展现状分析102三、多媒体教学主要问题分析102四、多媒体教学发展趋势展望104第五节数字校园建设现状与趋势分析107一、数字校园概念107二、数字校园体系结构分析108三、数字校园建设需求分析109四、数字校园建设阶段分析109五、数字校园的规划与设计111六、数字校园建设模式分析114七、数字校园部署模式分析117八、智慧校园建设现状与趋势118第五章中国教育信息化产业链发展分析123 第一节教育信息化产业链结构123第二节教育软件市场发展分析124一、教育软件市场发展历程124二、教育软件市场规模分析125三、高校管理软件市场分析125四、中小学同步教育软件市场分析1321、中小学同步教育软件市场规模1322、中小学同步教育软件市场特征1333、中小学同步教育软件前景预测134五、其它教育软件市场分析135第三节教育信息技术装备市场分析136一、教育信息化装备采购情况分析1361、教育信息化装备采购规模1362、教育信息化装备采购结构136二、教育PC设备需求特征与潜力137三、教育电子产品需求潜力分析1401、电子书包应用现状与趋势分析1402、教育类平板电脑需求潜力分析1433、教育行业电子书阅读器需求分析145四、教育行业网络设备需求潜力分析1511、教育行业网络设备需求特点1512、教育行业网络设备需求规模1523、教育行业网络设备市场格局1534、教育行业网络设备需求潜力153五、多媒体教学设备需求潜力分析1541、多媒体教学设备需求分析1542、多媒体教学设备需求趋势155第四节教育云计算应用现状与趋势分析156一、云计算发展现状分析1561、云计算及其特点分析1562、云计算发展现状分析157二、教育云计算发展路线1591、教育云计算基本概念1592、教育云计算应用切入点159（1）教学资源共享159（2）教育基础设施优化159（3）科学研究支撑160（4）教学方式的改革1603、教育云计算发展路线图1614、教育云计算的生命周期161三、教育云运用场景与案例分析1621、云化数据中心162（1）云化数据中心概述162（2）云化数据中心应用分析164（3）云化数据中心解决方案165（4）云化数据中心典型案例1682、云存储平台171（1）云存储平台概述171（2）云存储平台需求分析172（3）云存储平台应用分析172（4）云存储平台解决方案174（5）云存储平台典型案例1763、云科研平台1784、桌面虚拟化平台183（1）桌面虚拟化平台概述183（2）桌面虚拟化平台需求分析184（3）桌面虚拟化平台应用场景186（4）桌面虚拟化平台解决方案187（5）桌面虚拟化平台项目案例1895、远程教育云平台1916、云应用平台1957、教育管理服务云平台200（1）教育管理服务云平台概述200（2）教育管理服务云平台优势与特点分析200 （3）教育管理服务云平台应用场景201（4）教育管理服务云平台解决方案202（5）教育管理服务云平台典型案例202四、国内教育云建设现状分析2031、教育云计算投资规模分析2032、教育云计算建设现状分析2043、教育云计算建设影响分析204五、教育云市场发展前景预测205六、教育云计算部署模式展望206第六章中国重点省市教育信息化投资规划209 第一节北京市教育信息化投资规划209一、北京市教育事业发展现状209二、北京市教育信息化政策环境210三、北京市教育信息化建设现状211四、北京市教育信息化市场规划分析213第二节上海市教育信息化投资规划213一、上海市教育事业发展现状213二、上海市教育信息化政策环境216三、上海市教育信息化建设现状217四、上海市教育信息化市场规划分析219第三节浙江省教育信息化投资规划222一、浙江省教育事业发展现状222二、浙江省教育信息化政策环境223三、浙江省教育信息化建设现状226四、浙江省教育信息化市场规划分析228第四节广东省教育信息化投资规划236一、广东省教育事业发展现状236二、广东省教育信息化政策环境239三、广东省教育信息化建设现状240四、广东省教育信息化市场规划分析241第五节江苏省教育信息化投资规划249一、江苏省教育事业发展现状249二、江苏省教育信息化政策环境249三、江苏省教育信息化建设现状250四、江苏省教育信息化市场规划分析251第六节山东省教育信息化投资规划257一、山东省教育事业发展现状257二、山东省教育信息化政策环境258三、山东省教育信息化建设现状259四、山东省教育信息化投资规划259第七节湖北省教育信息化投资规划267一、湖北省教育事业发展现状267二、湖北省教育信息化政策环境268三、湖北省教育信息化建设现状269四、湖北省教育信息化市场规划分析272第八节湖南省教育信息化投资规划274一、湖南省教育事业发展现状274二、湖南省教育信息化政策环境274三、湖南省教育信息化建设现状275四、湖南省教育信息化投资规划276第七章2015-2018年教育信息化行业竞争形势及策略282第一节行业总体市场竞争状况分析282一、教育信息化行业竞争结构分析2821、现有企业间竞争2822、潜在进入者分析2833、替代品威胁分析2834、供应商议价能力2845、客户议价能力284二、教育信息化行业SWOT分析2851、教育信息化行业优势分析2852、教育信息化行业劣势分析2853、教育信息化行业机会分析2864、教育信息化行业威胁分析287第二节中国教育信息化行业竞争格局综述287一、教育信息化行业竞争概况2871、中国教育信息化行业品牌竞争格局2872、教育信息化业未来竞争格局和特点288二、中国教育信息化行业竞争力分析2881、我国教育信息化行业竞争力剖析2882、我国教育信息化企业市场竞争的优势2893、国内教育信息化企业竞争能力提升途径289三、中国教育信息化服务竞争力优势分析2901、整体产品竞争力评价2902、产品竞争力评价结果分析290第三节2015-2018年教育信息化行业竞争格局分析291二、2015-2018年我国教育信息化市场竞争分析291三、2015-2018年我国教育信息化市场集中度分析291四、2014-2018年国内主要教育信息化企业动向291第四节教育信息化行业并购重组分析293一、跨国公司在华投资兼并与重组分析293二、本土企业投资兼并与重组分析293第五节教育信息化市场竞争策略分析294第八章2018-2019年教育信息化行业领先企业经营形势分析296 第一节广州光大教育软件科技股份有限公司296一、企业发展概述分析296二、企业产品服务市场定位296三、企业经营情况分析297四、企业发展战略分析298第二节湖南青果软件有限公司298一、企业发展概述分析298二、企业产品服务市场定位300三、企业经营情况分析300四、企业发展战略分析300五、企业最新动态分析301第三节北京中教启星科技股份有限公司302一、企业发展概述分析302二、企业产品服务市场定位303三、企业经营情况分析305四、企业发展战略分析305五、企业最新动态分析305第四节湖北华秦教育软件技术有限公司306一、企业发展概述分析306二、企业产品服务市场定位306三、企业经营情况分析307四、企业发展战略分析307第五节北京清元优软科技有限公司308一、企业发展概述分析308二、企业产品服务市场定位308三、企业经营情况分析308四、企业发展战略分析309第六节深圳市中诺思科技股份有限公司309一、企业发展概述分析309二、企业产品服务市场定位310三、企业经营情况分析311四、企业发展战略分析312第七节深圳市方直科技股份有限公司312一、企业发展概述分析312二、企业产品服务市场定位313三、企业经营情况分析314四、企业发展战略分析318五、企业最新动态分析319第八节广东全通教育科技股份有限公司320一、企业发展概述分析320二、企业产品服务市场定位321三、企业经营情况分析322四、企业发展战略分析325第九节北京立思辰科技股份有限公司326一、企业发展概述分析326二、企业产品服务市场定位327三、企业经营情况分析329四、企业发展战略分析331五、企业最新动态分析332第十节上海华师京城网络科技股份有限公司333一、公司发展概述分析333二、公司主营产品与服务333三、公司经营状况333四、公司发展战略335五、公司发展动态分析337第十一节武汉颂大教育科技股份有限公司337一、企业发展概述分析337二、企业产品服务市场定位338三、企业经营情况分析338四、企业发展战略分析340第十二节深圳开维教育信息技术股份有限公司340一、企业发展概述分析340二、企业产品服务市场定位341三、企业经营情况分析342四、企业发展战略分析343五、企业最新动态分析343第十三节广东东田教育集团有限公司343一、企业发展概述分析343二、企业产品服务市场定位344三、企业经营情况分析345四、企业发展战略分析345第十四节拓维信息系统股份有限公司345一、企业发展概述分析345二、企业产品服务市场定位346三、企业经营情况分析347四、企业发展战略分析351五、企业最新动态分析351第十五节正方软件股份有限公司351一、企业发展概述分析351二、企业产品服务市场定位352三、企业经营情况分析352四、企业发展战略分析352五、企业最新动态分析352第十六节北京希尔信息技术有限公司353一、企业发展概述分析353二、企业产品服务市场定位353三、企业经营情况分析353四、企业发展战略分析354第十七节河北华发教育科技股份有限公司354一、企业发展概述分析354二、企业产品服务市场定位356三、企业经营情况分析356四、企业发展战略分析357五、企业最新动态分析357第十八节金智教育科技股份有限公司358一、企业发展概述分析358二、企业产品服务市场定位359三、企业经营情况分析360四、企业发展战略分析361五、企业最新动态分析361第十九节上海泛微网络科技股份有限公司362一、企业发展概述分析362二、企业产品服务市场定位363三、企业经营情况分析364四、企业发展战略分析367五、企业最新动态分析368第二十节中国教育电子公司368一、企业发展概述分析368二、企业产品服务市场定位368三、企业经营情况分析369四、企业发展战略分析369第九章2019-2022年教育信息化行业前景及趋势预测370第一节2019-2022年教育信息化市场发展前景370一、2019-2022年教育信息化市场发展潜力370二、2019-2022年教育信息化市场发展前景展望370三、2019-2022年教育信息化细分发展前景分析371第二节2019-2022年教育信息化市场发展趋势预测372一、2019-2022年教育信息化行业发展趋势3721、技术发展趋势分析3722、服务发展趋势分析3763、服务应用趋势分析377二、2019-2022年教育信息化市场规模预测378三、2019-2022年教育信息化行业应用趋势预测378第三节2019-2022年中国教育信息化行业投资模式379一、自行投资建设379二、合作投资383三、收购模式383四、参股现有企业385第四节2019-2022年影响企业生产与经营的关键趋势385一、市场整合成长趋势385二、需求变化趋势及新的商业机遇预测385三、企业区域市场拓展的趋势386四、科研开发趋势及替代技术进展386五、影响企业销售与服务方式的关键趋势386第十章2019-2022年教育信息化行业投资价值评估分析387 第一节教育信息化行业投资特性分析387一、教育信息化行业进入壁垒分析387二、教育信息化行业盈利因素分析387三、教育信息化行业盈利模式分析387第二节2019-2022年教育信息化行业发展的影响因素388一、有利因素388二、不利因素389第三节2019-2022年教育信息化行业投资价值评估分析389一、行业投资效益分析389二、产业发展的空白点分析389三、投资回报率比较高的投资方向390四、新进入者应注意的障碍因素391第四节2019-2022年教育信息化行业投资路径391一、地域扩张391二、硬件与软件融合发展392三、优质内容收费393四、B 端覆盖带动C 端收入放量394五、资本红利+并购扩张396第十一章中国教育信息化投资与进展情况分析398第一节中国教育IT投资情况分析398一、教育经费投入规模398二、教育IT投资情况分析3991、教育IT投资规模分析3992、教育IT投资产品结构3993、教育IT投资区域结构4004、教育IT投资重点领域400第二节中国教育IT进展情况分析401第三节中国教育信息化重点工程分析401一、“211工程”401二、“985工程”402三、“农村中小学远程教育工程”403四、“西部大学校园计算机网络建设工程”403五、“校校通”工程404第十二章2019-2022年教育信息化行业面临的困境及对策405 第一节教育信息化行业面临的困境405第二节教育信息化企业面临的困境及对策406一、重点教育信息化企业面临的困境及对策4061、重点教育信息化企业面临的困境4062、重点教育信息化企业对策探讨407二、中小教育信息化企业发展困境及策略分析4081、中小教育信息化企业面临的困境4082、中小教育信息化企业对策探讨409三、国内教育信息化企业的出路分析409第三节中国教育信息化行业存在的问题及对策413一、中国教育信息化行业存在的问题413二、教育信息化行业发展的建议对策4151、把握国家投资的契机4152、竞争性战略联盟的实施4153、企业自身应对策略417三、市场的重点客户战略实施4171、实施重点客户战略的必要性4172、合理确立重点客户4183、重点客户战略管理4194、重点客户管理功能420第四节中国教育信息化市场发展面临的挑战与对策421 第十三章教育信息化行业发展战略研究427第一节教育信息化行业发展战略研究427一、战略综合规划427二、技术开发战略427三、业务组合战略429四、区域战略规划429五、产业战略规划430六、营销品牌战略430七、竞争战略规划431第二节对我国教育信息化品牌的战略思考431一、教育信息化品牌的重要性431二、教育信息化实施品牌战略的意义432三、教育信息化企业品牌的现状分析433四、我国教育信息化企业的品牌战略434五、教育信息化品牌战略管理的策略434第三节教育信息化经营策略分析435一、教育信息化市场细分策略435二、教育信息化市场创新策略436三、品牌定位与品类规划436四、教育信息化新产品差异化战略437第四节教育信息化行业投资战略研究442一、2018年教育信息化行业投资战略442二、2019-2022年教育信息化行业投资战略442三、2019-2022年细分行业投资战略443第十四章中国教育信息化产业投资机会与建议444第一节教育信息化产业投资环境分析444一、教育信息化发展规划444二、教育信息化投资环境448第二节教育信息化产业投资机会剖析449一、教育信息化产业链投资机会4491、硬件设备行业投资机会4492、教育软件行业投资机会4503、教育云行业投资机会4514、互联网服务市场投资机会451二、教育信息化区域市场投资机会4521、K12 教育信息化：提升教学效果，应试场景为主4522、高等教育信息化：实现资源共享，优化业务流程4553、幼儿教育信息化：寓教于乐，注重展示互动456三、教育信息化产业投资风险预警457第三节教育信息化产业投资建议459一、硬件产品供应商投资建议459二、软件产品供应商投资建议459三、解决方案提供商投资建议459图表目录图表1 希望学校的孩子通过“在线课堂”上课17图表2 学生体验好未来“智慧课堂”17图表3 教育信息化通过数字化手段提升教学效果18图表4 教育信息化各要素结构18图表5 我国教育信息化行业产业发展政策22图表6 我国教育信息化行业产业发展政策要点24图表7 2013-2019年国内生产总值及增速 26图表8 2013-2019年社会消费品零售总额 27图表9 2013-2019年全国规模以上工业企业实现利润总额29图表10 2013-2019年固定资产投资规模31图表11 2010-2018年我国财政性教育经费占国内生产总值比例31图表12 1978年、2012年、2015-2018年学前教育在园幼儿和毛入园率32图表13 1978年、2012年、2015-2018年小学在校生和净入学率 33图表14 1978年、2012年、2015-2018年初中阶段在校生和毛入学率 34图表15 高中阶段在校生规模结构35图表16 1978年、2012年、2015-2018年高等教育在学规模和毛入学率36图表17 2018年普通本专科学生情况37图表18 2013-2019年我国网民规模及互联网普及率38图表19 2013-2019年我国网民规模38图表20 教育信息化1.0 主要内容及构成45图表21 “三通两平台”为核心的教育信息化主要组成部分46图表22 云教育平台47图表23 优质的教育资源（内容）是保障教育公平和提高教学质量的关键48 图表24 我国教育信息化2.0 的基本目标（到2022 年）49图表25 教育信息化2.0 50图表26 我国教育信息化市场未来存在较强的整合预期52图表27 2014-2018年我国教育信息化市场规模53图表28 2018年中国在线教育细分市场格局（单位：%）57图表29 教育部批复100所高校名单（前50所名单，排名不分先后）72图表30 教育部批复100所高校名单（前50所名单，排名不分先后）74图表31 2011-2018年中国在线教育市场规模96图表32 2011-2018年中国在线教育用户规模96图表33 2015-2018年中国学前在线教育市场规模97图表34 2015-2018年中国中小学在线教育市场规模97图表35 2015-2018年中国高等学历在线教育市场规模98图表36 2015-2018年中国职业认证培训在线教育市场规模98图表37 数字校园体系结构108图表38 VRP软件体系113图表39 常见的4 种建设模式利弊比较116图表40 三种数字校园部署模式比较118图表41 教育信息化价值链123图表42 教育信息化产业链结构123图表43 2010-2018年中国教育软件市场规模125图表44 2014－2018年中国高校管理软件市场规模128图表45 中国高校管理软件市场产品结构128图表46 中国高等教育行业管理应用软件软件细分市场产品结构129图表47 中国高等教育行业教学管理类软件用户普及率129图表48 中国高校管理软件市场品牌结构130图表49 2014-2018年中小学同步教育软件市场规模133图表50 中小学同步教育软件市场格局134图表51 2014-2018年益智游戏软件市场135图表52 2014-2018年课外学习软件市场135图表53 2014-2018年模拟探索学习知识软件市场136图表54 我国教育信息化装备采购机构分布图136图表55 我国教育信息化装备采购产品分布图137图表56 2014-2018年我国教育行业网络设备的市场规模152图表57 2011-2016年我国多媒体教学设备采购金额154图表58 云计算产业链全景图157图表59 2015-2121年全球云计算规模及预测157图表60 2015-2018年中国云计算市场规模158图表61 中国云计算产业发展阶段分析158图表62 教育云发展路线图161图表63 教育云发展周期162图表64 云化数据中心基础构架163图表65 云化数据中心实施步骤166图表66 戴尔vStart架构168图表67 云存储平台整体架构171图表68 数据在不同存储层之间迁移175图表69 云科研平台整体架构179图表70 桌面虚拟化平台183图表71 虚拟桌面带给学校的价值点184图表72 远程教育云平台191图表73 Virtual Studio文化创意在线虚拟工作室云平台体系结构199图表74 2012－2018年中国教育行业云计算市场规模203图表75 教育行业信息系统发展的应用趋势204图表76 2019-2020年教育云计算投资规模分析205图表77 教育云蓝图206图表78 十二五时期上海教育事业发展情况214图表79 十三五浙江教育信息化建设225图表80 2016年广东各级各类教育招生、在校生、毕业生人数及其增长速度237 图表81 2011-2016广东各级教育招生人数237图表82 2018年各级各类教育招生、在校生、毕业生人数及其增长速度238图表83 2018年山东各类学校教育状况258图表84 湖北省教育信息化阶段性发展目标272图表85 2018年各级学校招生、在校及毕业生人数及其增长速度274 图表86 B 端教育信息化参与企业282图表87公司布局 310图表88 公司智慧教育产品311图表89 2018-2019年中诺思经营指标312图表90 2018-2019年方正科技经营指标315图表91 2018-2019年全通教育经营指标323图表92 立思辰布局327图表93 2018-2019年立思辰经营指标329图表94 华师京城幼儿互动多媒体教学综合解决方案333图表95 公司幼儿资源套装335图表96 2018-2019年颂大教育经营指标339图表97 公司主要产品341图表98 2018-2019年开维教育经营指标342图表99 2018-2019年拓维信息经营指标348图表100 华发产品355图表101 2018-2019年华发教育经营指标 357图表102 2018-2019年金智教育经营指标 360图表103 2018-2019年泛微网络经营指标 365图表104 教育信息化软件服务类型377图表105 2019-2022年教育信息化规模预测378图表106 在线教育ICO 情况389图表107 在线教育ICO 情况390图表108 颂大教育的产品架构393图表109 全通教育全课云功能394图表110 班级优化大师功能395图表111 教育信息化公司融资情况396图表112 2016 至今主要教育信息化公司并购动向 397图表113 2011-2018年全国教育经费总投入398图表114 2011-2018年教育行业IT投资规模分析399图表115 2018年中国教育IT投资产品结构399图表116 2018年中国教育IT投资区域结构400图表117 教育IT已经进入智慧化的阶段，将真正改变学习的401图表118 教育行业的市场细分435图表119 教育行业及细分市场的统计需求435图表120 2013-2016年订单跟踪-教育信息化50%复合年增长率448图表121 应试教育体制452图表122 2018年美国和中国高考和名校的录取率452图表123 希沃系列产品布局453图表124 K12教育信息化在教师教学中的应用453图表125 K12教育信息化在学校管理中的应用454图表126 K12 行业的三种商业模式、四大群体和两大体系455。
2019年教育信息化行业研究报告
2019年教育信息化行业研究报告教育信息化作为教育领域的重要发展方向，在 2019 年展现出了强劲的发展态势。
随着信息技术的不断进步和教育理念的更新，教育信息化为教育行业带来了深刻的变革和创新。
一、行业背景在全球范围内，信息技术的快速发展促使教育模式发生转变。
互联网的普及、移动设备的广泛应用以及大数据、云计算等技术的兴起，为教育信息化提供了坚实的技术基础。
同时，社会对高素质人才的需求不断增加，也推动了教育方式的改革，以培养适应新时代发展的创新型人才。
在国内，政策的大力支持为教育信息化行业的发展创造了有利的环境。
政府出台了一系列鼓励教育信息化发展的政策，加大了对教育信息化基础设施建设的投入，推动了教育资源的均衡分配。
二、市场规模2019 年，教育信息化市场规模持续扩大。
据相关数据统计，教育信息化市场规模达到了_____亿元，较上年增长了_____%。
其中，硬件设备市场占据了较大份额，如智能白板、投影仪等；软件服务市场也呈现出快速增长的趋势，包括在线教育平台、教学管理系统等。
三、主要产品和服务1、在线教育平台在线教育平台在 2019 年得到了广泛的应用。
这些平台提供了丰富的课程资源，涵盖了从基础教育到高等教育、职业教育等各个领域。
学生可以根据自己的需求和兴趣选择课程，实现个性化学习。
2、智慧校园解决方案智慧校园建设成为了学校提升管理效率和教学质量的重要手段。
通过整合校园内的各种信息系统，实现了教学、管理、后勤等方面的信息化和智能化。
3、教育大数据分析利用大数据技术对学生的学习行为、成绩等数据进行分析，为教育决策提供了科学依据，有助于实现精准教学和个性化辅导。
四、行业竞争格局教育信息化市场竞争激烈，参与者众多。
既有传统的教育信息化企业，也有新兴的互联网科技公司。
一些大型企业凭借其技术实力和品牌优势，在市场中占据了较大份额；而一些小型创新企业则通过专注于细分领域，提供特色化的产品和服务，也获得了一定的市场空间。
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教育信息化需求——国家以推动硬件设备为主
国家需求：主要是硬件需求，是从教育硬件层面进行升级和推广。硬件设备是教育信息 化的基础，一般为当地教育局为学校招标采购。在完成学校联网建设后，对于新型教育 信息化硬件设备的升级需求也在与日俱增，如对于终端信息化设备，电子班牌，升级多 媒体设备（如直播录播设备，数字化实验室设备），以及高校实验室的建设（VR实验室 、云计算实验室）等。因此，国家拨出了每年教育经费的8%用于教育信息化投入。
网络服务提供 商
•网络基础设施 建设
•互联网覆盖、 宽带接入
产品供应商
•配套终端硬件产品 提供
•配套软件产品提供 •内容服务提供商
系统集成商
•软硬件产品的 整合
•一定区域内集 成化系统的销 售
政府
•教育局等政府 机构
•采购决策的制 定
使用者
•学校 •家长 •教师 •学生
教育信息化发展：从基础设施建设 转入平台内容搭建
教育信息化是什么？—— 将信息技术用于教 学与科研
教育信息化是指将信息技术手段有效应用于教学与科研，对教育资源进一步的开发和利 用，其基本特点是教育资源的数字化、网络化、智能化和多媒体化。教育信息化覆盖的 范围很广，一般来说包含以下几个方面：硬件设备，软件及后续服务，云技术和数据服 务，增值服务。
《2019年教 育信息化和 网络安全工 作要点》
核心内容
基本实现具备条件的学校互联网全覆盖、网络教学环境全覆盖，接入带宽10M 以上的中小学比例达到70%，多媒体教室占普通教室比例达到80%，普通教室全 部配备多媒体教学设备的学校比例达到60%。以“一生一空间、生生有特色”为 目标，力争网络学习空间开通数量超过7500 万个，实现90%以上教师和60%初中 以上的学生开通和应用网络学习空间。 启动实施教育信息化2.0 行动计划。基本形成国家数字教育资源公共服务体系， 提升数字教育资源服务均等化、普惠化、便捷化水平。全面开展网络学习空间 普及行动，师生网络学习空间开通数量新增1000 万个。基本实现各级各类学校 互联网接入和提速，接入带宽10M 以上的中小学比例达到80%，多媒体教室占普 通教室比例达到90%，拥有多媒体教室的学校比例达到90%。 到2022 年基本实现“三全两高一大”的发展目标，继续深入推进“三通两平 台”，实现三个方面普及应用；持续推动信息技术与教育深度融合，促进两个 方面水平提高；构建一体化的“互联网+教育”大平台。 提出“四个建设目标”，即实现校园环境数字化、信息系统互联互通、用户信 息素养提升、学习方式和教育教学模式创新；“一个模式”，即“云-网-端” 架构模式；“五项内容”，包括用户信息素养、信息化应用、基础设施、网络 安全、保障机制；“五个流程”，即规划设计、项目实施、用户培训、项目验 收、运营维护。 成立国家数字教育资源公共服务体系联盟，实现省级平台全部接入体系，“一 师一优课、一课一名师”活动晒课100万堂，认定800门国家精品在线开放课程； 全国师生网络学习空间开通数量新增1000万个；中小学宽带接入率达到97%以上、 出口带宽达到100Mbps以上，并探索采用卫星通信等多种技术手段实现学校互联 网全覆盖；指导宁夏“互联网+教育”示范区和湖南教育信息化2.0试点省建设。
发展的原因： ① 促进教育公平，通过“互联网+教育”助力； ② 大数据分析的兴起，解决数据采集和应用两方面的脱节； ③ 科技带动教学模式的变化，驱动个性化学习，实现真正的“因材施教”。
图：教育信息化目标发展历程
三通
宽带网络校校通 优质资源班班通 网络学习空间人人通
两平台
教育资源公共服务 平台 教育管理公告服务 平台
表：近期教育信息化相关政策汇总
发布时 间
2017/1/ 25
2018/2/ 12
2018/4/ 13 2018/4/ 16
2019/2/ 27
相关政策
《 2017 年 教育信息化 工作要点》
《 2018 年 教育信息化 和网络安全 工作要点》
《教育信息 化2.0 行动 计划》 《中小学数 代转变，即从重点关注量变向重点关注质变转变；从强调应用驱动、融合发展， 向注重创新引领、生态变革转变。简单说1.0注重的是学校联网和多媒体设备等基础设施（硬件时代）， 2.0注重的联网平台打造和教育应用与内容导入（内容，平台，应用时代）。
具体来说是实现3个方向的转变： ① 从应用设备提供，教育资源汇聚向教育资源的开发、应用、服务、共享转变； ② 从完善信息技术应用能力向提升师生信息素养转变； ③ 实现教育信息化从底层搭建向内容完善，融合，教育创新发展转变。
图：2013-2020E财政拨款教育信息化经费 情况（亿元）
4500 4000 3500 3000 2500 2000 1500 1000
500 0
财政拨款教育信息化经费（亿元）
1959
2114
2338
2530
2731
3132
3381
3863
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019E 2020E
表：教育信息化细分领域
客户类型
分类
硬件设备
To B/G
软件及后续服务
具体产品 电脑、电子白板、投影仪、录播设备、电子书包、高校实验室建 设等
教务管理系统、阅卷系统、家校互动系统、学业测评系统等
To C
云服务、数据服务 增值服务
图：教育信息化产业链
教育SaaS服务、数据存储与分析等 教辅软件、在线课堂app等
需求端、供给端、 产品端、市场规模、行业壁垒
——教育信息化行业深度报告
目录
教育信息化:信息技术运用于教育领域 需求端：国家以完善基础硬件为基准，学校和个人倾向于内容与增值服务 供给端：细分子行业众多，市场格局分散 产品端：硬件设施，软件内容，云服务和SAAS，增值服务 市场规模：以 to B/G 为主，2020年接近四千亿市场 行业壁垒：先占为主，渠道为王 教育信息化行业公司梳理：推荐拓维信息、三盛教育、佳发教育。
三全
图：教育信息化2.0生态系统的三维特征要素 教学应用覆盖全体教师
学习应用覆盖全体适龄学生
数字校园建设覆盖全体学校
两高 信息化应用水平提高 师生信息素养普遍提高
一大
建成 “互联网+教育”大平台
教育信息化 1.0 教育信息化 2.0
目录
教育信息化是什么:信息技术运用于教育领域 需求端：国家以完善基础硬件为基准，学校和个人倾向于内容与增值服务 供给端：细分子行业众多，市场格局分散 产品端：硬件设施，软件内容，云服务和SAAS，增值服务 市场规模：以 to B/G 为主，2020年接近四千亿市场 行业壁垒：先占为主，渠道为王 教育信息化行业公司梳理：推荐拓维信息、三盛教育、佳发教育。