九年级学科渗透法制教育英语教案
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…
T:What’s ten and eighty?
S9:It’sninety.
(板书并要求学生掌握。)
thirty, forty, fifty, …, ninety
销Step 2 Presentation第二步呈现(时间:20分钟)
借助小黑板，突出呈现重点语言知识，培养学生的观察能力及自主归纳的能力。积极创设情境，运用实物教学，体现“学以致用”的原则，从而提高学生学习英语的兴趣，培养其语言表达能力。
Ss:…
T:You’re right. Let’s go on.(教师解释go on。)
2. (运用“What’s … and …?”句型来引入整十的数字。)
T:What’s five and fifteen?
S2:Twenty.
T:What’s fourteen and sixteen?
S3:Thirty. (教师帮助学生回答。)
4. Learn how to ask and state prices:
—How much is it?
—It’s only seventy yuan.
5. Learn how to make suggestions:
—What about this one?
—All right.
教学重点和难点
1.Learn some expressions about shopping:
9. (师生操练。)
10. (教师通过购物用语，导入询问商品价格的方法。)
T:If you want to buy something, you’ll ask the salesperson:How much is it?
(板书并解释，要求学生掌握。)
11. (1)(教师直接解释shop，进入1a。)
根据教学的实际需要，设置一个个真实的语言运用情境，通过多媒体呈现图片对话，猜衣物价格，赠送生日礼物等具有交际意义的语言实践活动，取代了教材中多次“看图对话”这一机械的操练方式，让学生通过完成一项项具体的任务，轻松且熟练地掌握How much is / are…? It is / They are…，有效地完成了本课的主要任务。
7. (出示课前写在卡片上的价格标签，引入购物话题，导入1a。)
￥25.00
(教师解释：￥为人民币符号，读汉语拼音yuan。)
8. (让学生联系亲身购物的经历，进入购物话题。)
T:What does the salesperson(翻译成“销售员”)say to you?
Ss:…(学生可以用汉语回答，然后教师教授新句型。)
从学生课堂上的积极表现，真正实现了师生、生生互动，整体收效不俗，多个层次的学生都有所得，达到了预定的教学目标。课后，大部分学生都能熟练地使用target language来谈论衣服的价格等，并能够扩展到其他方面的喜好上来，同时也增进了师生间、同学间的友情。
然而，老问题依然存在，就是个别基础较差的学生未能收到明显效果。在以后的教学中还要不断摸索，在这个难题上多费心机，总结出行之有效的解决方法。
buy … for …(1)—What can I do for you?(4)—Can I try it on?
over there—I want some …—Sure.
try on(2)—Thanks.(5)—How much is it?
twenty—ninety—Not at all.—It’s …
5. (请学生观察2a中的这四个数词，101，185，315，999，找出它们的读写规律。播放这四个数词的录音，学生跟读。)
6. (再次播放2a录音，注意语音语调。)
T: Listen to 2a again and read after the tape. Pay attention to the pronunciation and intonation.
1. (六人一组，各组分别收集学生的文具，组成一个小柜台，由组员轮流扮演店员和顾客，运用本课所学，模拟购物活动。)
2. Homework:
(1)自编一个购物小对话。
(2)找出家中儿时的玩具，带到学校。
(3)复习数词，掌握本课所学句型。
板书设计
What can I do for you?
Section A
……
（六）采取抬高等级或者压低等级等手段收购、销售商品或者提供服务，变相提高或者压低价格；
……
Step 3 Consolidation第三步巩固(时间:8分钟)
通过让学生反复练习并应用1a对话，提高学生应用语言的能力。
1. (学生分组表演1a对话，挑选两组上台表演，并给予表扬和鼓励。)
T:Please act out 1a, then I’ll ask two groups to act it out in front of the class.
thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred
2.Learn some expressions about shopping:
(1)—What can I do for you, madam?
—I want to buy some clothes for my daughter.
twenty-one—ninety-nine(3)—May I help you?(6)That’s fine. We’ll take it.
one hundred—Yes, please. I’d like …
—No, thanks.
教学反思
整一节课本着“以教师为指导，学生为主体”的教学原则，从本班学生的实际水平和教学的实际需求出发，围绕文中知识，通过“唱英文歌曲—引入—初步尝试—深入应用—听力—表演—小作业”几个紧密相扣的环节，由易到难，循序渐进，让学生在实际运用中轻松掌握知识。按照任务型教学的要求，一共设计了三个任务：“从认识物品”到“谈论价格”，再到“现场购物”实现了由浅入深，由已知到未知，由知识向能力的过渡，让学生在活动中学英语。
3. (让一个学号不是整十的同学用汉语说出自己的学号，导入2a。观察2a，学习几十几的读法和写法。)
4. (播放2a录音到ninety，学生跟读。)
T: Listen to 2a and read after the tape.
T:Now, listen to the next number. (继续播放2a，让学生听hundred的发音。)
九年级学科渗透法制教育英语教案
————渗透法制教育
课题
Unit 4 Enjoying Yourselves
Topic 1 What can I do for you?
Section A
作者及
工作单位
甘溪中学王飞
教学目标
The mainactivitiesare 1a and 2a.本课重点活动是1a和2a。
本节课采取多种教学法来辅助学生的学习。如悬疑引入法、多媒体辅助教学法、任务型教学途径、情景交际教学法、游戏竞赛法等，有效地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
本课有几个亮点。亮点一：唱英文歌曲---激发学生的学习动机，调动学习积极性。亮点二：引入新课---让学生根据教师提供资料猜测衣服的名称。这个环节设计巧妙，既把本课的重点适时的呈现又吸引了学生的注意力。亮点三：竟猜游戏---活跃课堂气氛，促进对知识的运用，培养了学生的交际能力、获取信息的能力和竞争能力。亮点四：现场购物---这一活动充分发挥了他们的想象力和创造力，自编自导对话，表演很精彩，充分体现了小组合作学习的成果，培养了学生的发散思维和创造性思维。
1. (教师在黑板上贴一大张白纸，上面已事先画好一个动物，但线条很浅，在线条上分布0-20之间的数字，直到数字连接完毕，方可显现动物轮廓。)
T:Who can help me?
S1:I can.
T:Good, listen and match (运用肢体语言，让学生明白match意思是“连接”。) the numbers, OK?
2. Learn how to express and respond to the thanks:
3. Learn how to ask and state prices:
教学过程
教学环节
教师活动
渗透法制渗透点
Step1
Review第一步复习(时间:5分钟)
由已学过的数字导入新数字，整合教学内容，完成2a。
(板书并要求学生掌握。)
12. (播放1a录音，学生跟读，注意语音语调，并找出关键句。)
(板书关键句，并要求四人一组操练1a对话。)
《中华人民共和国价格法》
第十四条经营者不得有下列不正当价格行为：
……
（二）在依法降价处理鲜活商品、季节性商品、积压商品等商品外，为了排挤竞争对手或者独占市场，以低于成本的价格倾销，扰乱正常的生产经营秩序，损害国家利益或者其他经营者的合法权益；
通过听力练习，引导学生模仿和实践，帮助学生养成良好的发音习惯，提高学生应用所学知识解决问题的能力。
1. (播放2c录音，连线并核对答案。完成2c。)
2. (再次播放2c录音，学生跟读。然后两人一组模仿操练。)
Step 5 Project第五步综合探究活动(时间:7分钟)
设置真实的购物场景，通过身临其境的角色表演，培养学生综合运用语言的能力、创造力和合作精神。
1. (小黑板展示内容，让学生通过观察、比较，找出这两组数词在写法上的不同。注：用彩色来凸现-teen与-ty。)
2. (播放2b录音，学生跟读，学习重音位置，练习读音，完成2b。)
T:Listen to the tape and follow it. And then finish 2b by talking about the word stress.
(2)—Can I try it on?
—Sure.
(3)It looks very nice on you.
(4)That’s fine. We’ll take it.
3. Learn how to express and respond to the thanks:
—Thanks.
—Not at all.
S1:OK.
T:Please match number“0”to“20”.
(学生连线，从0到20，完毕。教师面向大家。)
T: What can you see now?
Ss:A cat.
(教师要求学生齐声背诵0-20的数字，导入新课。)
T:Now, please recite all the numbers from 0 to 20.
Ⅰ.Teaching aims and demands教学目标
1.(1)Learn some useful words and phrases:
shop, madam, buy, over, there, over there, try, try on, How much …?
(2)Learn some new words about numbers:
2. (学生参考1a，完成1b。)
T:Complete the conversation in 1b according to 1a.
(核对答案。)
3. (学生分组就1b进行替换练习。)
T:Practice 1b in pa百度文库rs.
Step 4 Practice第四步练习(时间:5分钟)
Step 4 Practice第四步练习(时间:5分钟)
T:What’s ten and eighty?
S9:It’sninety.
(板书并要求学生掌握。)
thirty, forty, fifty, …, ninety
销Step 2 Presentation第二步呈现(时间:20分钟)
借助小黑板，突出呈现重点语言知识，培养学生的观察能力及自主归纳的能力。积极创设情境，运用实物教学，体现“学以致用”的原则，从而提高学生学习英语的兴趣，培养其语言表达能力。
Ss:…
T:You’re right. Let’s go on.(教师解释go on。)
2. (运用“What’s … and …?”句型来引入整十的数字。)
T:What’s five and fifteen?
S2:Twenty.
T:What’s fourteen and sixteen?
S3:Thirty. (教师帮助学生回答。)
4. Learn how to ask and state prices:
—How much is it?
—It’s only seventy yuan.
5. Learn how to make suggestions:
—What about this one?
—All right.
教学重点和难点
1.Learn some expressions about shopping:
9. (师生操练。)
10. (教师通过购物用语，导入询问商品价格的方法。)
T:If you want to buy something, you’ll ask the salesperson:How much is it?
(板书并解释，要求学生掌握。)
11. (1)(教师直接解释shop，进入1a。)
根据教学的实际需要，设置一个个真实的语言运用情境，通过多媒体呈现图片对话，猜衣物价格，赠送生日礼物等具有交际意义的语言实践活动，取代了教材中多次“看图对话”这一机械的操练方式，让学生通过完成一项项具体的任务，轻松且熟练地掌握How much is / are…? It is / They are…，有效地完成了本课的主要任务。
7. (出示课前写在卡片上的价格标签，引入购物话题，导入1a。)
￥25.00
(教师解释：￥为人民币符号，读汉语拼音yuan。)
8. (让学生联系亲身购物的经历，进入购物话题。)
T:What does the salesperson(翻译成“销售员”)say to you?
Ss:…(学生可以用汉语回答，然后教师教授新句型。)
从学生课堂上的积极表现，真正实现了师生、生生互动，整体收效不俗，多个层次的学生都有所得，达到了预定的教学目标。课后，大部分学生都能熟练地使用target language来谈论衣服的价格等，并能够扩展到其他方面的喜好上来，同时也增进了师生间、同学间的友情。
然而，老问题依然存在，就是个别基础较差的学生未能收到明显效果。在以后的教学中还要不断摸索，在这个难题上多费心机，总结出行之有效的解决方法。
buy … for …(1)—What can I do for you?(4)—Can I try it on?
over there—I want some …—Sure.
try on(2)—Thanks.(5)—How much is it?
twenty—ninety—Not at all.—It’s …
5. (请学生观察2a中的这四个数词，101，185，315，999，找出它们的读写规律。播放这四个数词的录音，学生跟读。)
6. (再次播放2a录音，注意语音语调。)
T: Listen to 2a again and read after the tape. Pay attention to the pronunciation and intonation.
1. (六人一组，各组分别收集学生的文具，组成一个小柜台，由组员轮流扮演店员和顾客，运用本课所学，模拟购物活动。)
2. Homework:
(1)自编一个购物小对话。
(2)找出家中儿时的玩具，带到学校。
(3)复习数词，掌握本课所学句型。
板书设计
What can I do for you?
Section A
……
（六）采取抬高等级或者压低等级等手段收购、销售商品或者提供服务，变相提高或者压低价格；
……
Step 3 Consolidation第三步巩固(时间:8分钟)
通过让学生反复练习并应用1a对话，提高学生应用语言的能力。
1. (学生分组表演1a对话，挑选两组上台表演，并给予表扬和鼓励。)
T:Please act out 1a, then I’ll ask two groups to act it out in front of the class.
thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred
2.Learn some expressions about shopping:
(1)—What can I do for you, madam?
—I want to buy some clothes for my daughter.
twenty-one—ninety-nine(3)—May I help you?(6)That’s fine. We’ll take it.
one hundred—Yes, please. I’d like …
—No, thanks.
教学反思
整一节课本着“以教师为指导，学生为主体”的教学原则，从本班学生的实际水平和教学的实际需求出发，围绕文中知识，通过“唱英文歌曲—引入—初步尝试—深入应用—听力—表演—小作业”几个紧密相扣的环节，由易到难，循序渐进，让学生在实际运用中轻松掌握知识。按照任务型教学的要求，一共设计了三个任务：“从认识物品”到“谈论价格”，再到“现场购物”实现了由浅入深，由已知到未知，由知识向能力的过渡，让学生在活动中学英语。
3. (让一个学号不是整十的同学用汉语说出自己的学号，导入2a。观察2a，学习几十几的读法和写法。)
4. (播放2a录音到ninety，学生跟读。)
T: Listen to 2a and read after the tape.
T:Now, listen to the next number. (继续播放2a，让学生听hundred的发音。)
九年级学科渗透法制教育英语教案
————渗透法制教育
课题
Unit 4 Enjoying Yourselves
Topic 1 What can I do for you?
Section A
作者及
工作单位
甘溪中学王飞
教学目标
The mainactivitiesare 1a and 2a.本课重点活动是1a和2a。
本节课采取多种教学法来辅助学生的学习。如悬疑引入法、多媒体辅助教学法、任务型教学途径、情景交际教学法、游戏竞赛法等，有效地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
本课有几个亮点。亮点一：唱英文歌曲---激发学生的学习动机，调动学习积极性。亮点二：引入新课---让学生根据教师提供资料猜测衣服的名称。这个环节设计巧妙，既把本课的重点适时的呈现又吸引了学生的注意力。亮点三：竟猜游戏---活跃课堂气氛，促进对知识的运用，培养了学生的交际能力、获取信息的能力和竞争能力。亮点四：现场购物---这一活动充分发挥了他们的想象力和创造力，自编自导对话，表演很精彩，充分体现了小组合作学习的成果，培养了学生的发散思维和创造性思维。
1. (教师在黑板上贴一大张白纸，上面已事先画好一个动物，但线条很浅，在线条上分布0-20之间的数字，直到数字连接完毕，方可显现动物轮廓。)
T:Who can help me?
S1:I can.
T:Good, listen and match (运用肢体语言，让学生明白match意思是“连接”。) the numbers, OK?
2. Learn how to express and respond to the thanks:
3. Learn how to ask and state prices:
教学过程
教学环节
教师活动
渗透法制渗透点
Step1
Review第一步复习(时间:5分钟)
由已学过的数字导入新数字，整合教学内容，完成2a。
(板书并要求学生掌握。)
12. (播放1a录音，学生跟读，注意语音语调，并找出关键句。)
(板书关键句，并要求四人一组操练1a对话。)
《中华人民共和国价格法》
第十四条经营者不得有下列不正当价格行为：
……
（二）在依法降价处理鲜活商品、季节性商品、积压商品等商品外，为了排挤竞争对手或者独占市场，以低于成本的价格倾销，扰乱正常的生产经营秩序，损害国家利益或者其他经营者的合法权益；
通过听力练习，引导学生模仿和实践，帮助学生养成良好的发音习惯，提高学生应用所学知识解决问题的能力。
1. (播放2c录音，连线并核对答案。完成2c。)
2. (再次播放2c录音，学生跟读。然后两人一组模仿操练。)
Step 5 Project第五步综合探究活动(时间:7分钟)
设置真实的购物场景，通过身临其境的角色表演，培养学生综合运用语言的能力、创造力和合作精神。
1. (小黑板展示内容，让学生通过观察、比较，找出这两组数词在写法上的不同。注：用彩色来凸现-teen与-ty。)
2. (播放2b录音，学生跟读，学习重音位置，练习读音，完成2b。)
T:Listen to the tape and follow it. And then finish 2b by talking about the word stress.
(2)—Can I try it on?
—Sure.
(3)It looks very nice on you.
(4)That’s fine. We’ll take it.
3. Learn how to express and respond to the thanks:
—Thanks.
—Not at all.
S1:OK.
T:Please match number“0”to“20”.
(学生连线，从0到20，完毕。教师面向大家。)
T: What can you see now?
Ss:A cat.
(教师要求学生齐声背诵0-20的数字，导入新课。)
T:Now, please recite all the numbers from 0 to 20.
Ⅰ.Teaching aims and demands教学目标
1.(1)Learn some useful words and phrases:
shop, madam, buy, over, there, over there, try, try on, How much …?
(2)Learn some new words about numbers:
2. (学生参考1a，完成1b。)
T:Complete the conversation in 1b according to 1a.
(核对答案。)
3. (学生分组就1b进行替换练习。)
T:Practice 1b in pa百度文库rs.
Step 4 Practice第四步练习(时间:5分钟)
Step 4 Practice第四步练习(时间:5分钟)