有趣的七巧板教学设计与评析
有趣的七巧板教学设计与评析
有趣的七巧板教学设计与评析引言七巧板是一种古老的智力玩具，由七个不同形状的小木板组成。
它不仅可以培养儿童的观察力、空间想象力和手眼协调能力，还能锻炼他们的逻辑思维和解决问题的能力。
在教学中，通过有趣的七巧板教学设计，可以更好地激发学生的学习兴趣和主动性。
本文将介绍一种有趣的七巧板教学设计，并对其进行评析。
教学设计教学目标•培养学生的观察力和空间想象力；•提高学生的手眼协调能力；•培养学生的逻辑思维和解决问题的能力；•提高学生的学习兴趣和主动性。
教学准备•七巧板；•黑板或白板；•彩色粉笔或白板笔。
教学步骤1.导入：通过展示一些有趣的七巧板形状，引起学生的兴趣，并询问学生是否知道这是什么玩具。
2.介绍七巧板：简要介绍七巧板的起源、材质和基本形状。
3.展示操作方法：向学生展示如何拼凑七巧板，让他们在黑板或白板上亲自操作，尝试组合不同的形状。
4.激发创造力：提供一些简单的七巧板拼图，鼓励学生按照图案进行拼凑，并鼓励他们尝试自己设计新的图案。
5.解决问题：提出一些七巧板相关的问题，引导学生思考，并通过组合七巧板找到解决方法。
6.小组合作：将学生分成小组，让他们在一定时间内合作完成一个较难的七巧板拼图。
鼓励他们相互讨论和辅助，培养团队合作精神。
7.展示成果：请每个小组展示他们的成果，并对他们的拼图进行评价和点评。
8.总结和延伸：对本节课的学习内容进行总结，并鼓励学生在课后继续探索七巧板的可能性和应用领域。
评析教学设计的优点1.有趣性：通过展示有趣的七巧板形状和设计有趣的拼图，能够吸引学生的注意力，增加他们对七巧板的兴趣和探索欲望。
2.操作性：在教学过程中，学生可以亲自操作七巧板，通过实际拼凑来加深对七巧板形状的认识和理解，同时培养手眼协调能力。
3.设计性：通过鼓励学生设计新的七巧板图案，激发他们的创造力和想象力，让他们去发现和探索七巧板的无限可能性。
4.互动性：在小组合作环节，学生需要相互合作、相互讨论和辅助，培养团队合作精神和合作能力。
《有趣的七巧板》教案一等奖分析
《有趣的七巧板》教案一等奖分析1、《有趣的七巧板》教案一等奖分析作为一名为他人授业解惑的教育工，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我精心整理的《有趣的七巧板》教案分析，希望对大家有所帮助。
备课时间：20xx年9月7日上课时间：20xx年X月X日教学内容：教材18—19页实践活动。
教学目标：1、通过操作、观察、比较和交流等学习活动，让学生初步认识七巧板，通过拼图，体会图形的变换。
2、培养独立探究、合作交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。
教学重点：感悟平面图形的特点，培养学生学习的兴趣，发展空间观念。
教学难点：能用多种方法拼图。
教具或学具准备：七巧板教学过程：一、情境引入小朋友们喜欢玩拼图游戏吗？老师拼了许多漂亮的图形，想不想欣赏一下？学生欣赏七巧板拼成的各种图案。
揭示课题你街知道这些漂亮的图形都是用什么拼成的吗？知道它为什么叫七巧板吗？（它有七块）不仅仅因为如此，更因为它有趣，能拼出许许多多美丽的图案。
这节课我们就来认识“七巧板”。
介绍七巧板的由来。
七巧板是我国一种传统的智力玩具，用它可以拼出千变万化的图形，也称“七巧图”。
七巧板流传到国外后，引起了很多人的兴趣，被称为“唐图”。
二、思索探究，交流共享：1、认识七巧板。
提问：一副七巧板有几块？有几种不同的图形？哪几块的形状和大小完全相同？在组长的带领下合作完成探索。
提问：有没有小朋友知道，七巧板中的“巧”是什么意思？因为七巧板会变，只要大家开动脑筋，七巧板就会不停地“变”，想不想试试？下面我们就来进行一场“魔术比赛”。
2、用两块拼你会用七巧板中的两块来拼一个正方形吗？拼之前先想想，你准备用哪两块来拼呢？师参与小组活动，适时点拨，同桌互相交流。
拼一拼，拼完后互相检查看看是否拼成了正方形。
追问：用这两块三角形还能拼成什么图形？拼拼看。
小结：通过不同的摆放，可以拼成我们认识的.正方形、三角形、平行四边形这三种不同的图形。
大班数学活动教案《好玩的七巧板》含反思
大班数学活动教案《好玩的七巧板》含反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《有趣的几何图形》，主要内容包括：认识七巧板，了解七巧板的构造和特点；运用七巧板拼出各种图形，培养观察力、想象力和创造力；学习用七巧板解决简单的几何问题。
二、教学目标1. 了解七巧板的构造，掌握七巧板的基本使用方法。
2. 能够运用七巧板拼出指定的图形，提高观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生解决问题的能力，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：七巧板的构造及使用方法，用七巧板拼出各种图形。
难点：解决七巧板相关的几何问题，培养学生的空间想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：七巧板模板、示范用七巧板、挂图、多媒体设备。
学具：每组一份七巧板、画纸、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示七巧板拼成的各种图形，引导学生观察并说出图形名称。
学生分享自己见过的七巧板图形，激发学习兴趣。
2. 讲解七巧板的构造与特点（10分钟）教师介绍七巧板的构造，解释各个部分的名称。
学生跟随教师一起认识七巧板，了解其特点。
3. 示例讲解（15分钟）教师用七巧板示范拼出简单图形，如三角形、正方形等。
学生跟随教师一起操作，学习七巧板的使用方法。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示挂图，学生用七巧板拼出挂图上的图形。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组讨论与分享（5分钟）学生分组，讨论七巧板的拼图方法，分享拼图心得。
教师点评各组表现，给予鼓励和指导。
6. 解决几何问题（10分钟）教师出示七巧板相关的几何问题，引导学生思考解决方法。
学生尝试解决问题，教师给予提示和解答。
学生分享学习收获，提出疑问。
六、板书设计1. 七巧板的构造及各部分名称。
2. 七巧板拼出的简单图形示例。
3. 几何问题解答步骤。
七、作业设计2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、示例讲解、随堂练习等多种教学方法，使学生掌握了七巧板的构造和使用方法。
大班数学优质课教案及教学反思《有趣的七巧板》
大班数学优质课教案及教学反思《有趣的七巧板》教学背景本次教学对象为大班学生，年龄在5-6岁之间，他们已经具备了较好的手眼协调能力和数理思维能力。
本次课程的目标是通过让学生动手体验七巧板的拼图过程，提高学生的几何空间感知能力。
同时，教师希望通过本节课的精心设计和灵活引导，帮助学生树立认真学习数学的态度，激发学生对数学的兴趣和热爱。
教学目标1.学生了解什么是七巧板，学生会用七巧板拼图、排序、组合等操作进行空间构思和几何形状识别。
2.学生加深对几何图形的理解认知，学会分析和解决七巧板拼图的空间难题。
3.学生认识学习数学的重要性，培养学生认真思考、认真动手、积极进取的学习态度，提高学生的自主学习能力。
教学过程一、引入1.教师讲解“七巧板”的定义和起源，简单介绍七巧板的种类和基本形状。
2.展示几副用七巧板组合成的图案，让学生猜测这些图案是如何组合而成的。
二、实践操作1.教师分发七巧板，让学生自由组合、拼图、排序等操作，了解七巧板的基本形状和拼图方案。
2.让学生自由发挥，用七巧板完成自己的创意作品，可以是图形、字母、数字等等。
三、讲解技巧1.让学生都拿出自己的七巧板作品，教师介绍一些拼图技巧和方法，例如可以通过切换不同的形状、组合不同数量的小拼图单元，使得整体的拼图方案得到更好的解决。
2.考虑到一些学生可能会出现拼图困难，教师可以引导学生尝试一些简单、易懂的拼图模式，例如以正方形、矩形等基本图形为基础进行组合。
四、拓展实践1.教师提供一些高难度、有趣的七巧板拼图题目，让学生分组抢答，激发学生互动和团队合作能力。
2.让学生互相交换自己的作品，让优秀的作品在班级上进行展示和分享。
教学反思本次数学课程采用以学生为中心的教学方式，多角度全面地引导学生进行自主学习和探索。
教师首先通过简单的讲解和演示，让学生对七巧板有一个比较直观的认识。
然后在实践操作环节，尽量让学生自由探索和组合，以此提高学生分析和解决空间难题的能力。
《有趣的七巧板》教案(精选6篇)
《有趣的七巧板》教案（精选6篇）《好玩的七巧板》教案篇1《七巧板》教育活动设计设计意图：七巧板是我们民间的一种智力嬉戏材料，由七种颜色不同、外形不同的大小不一的木块组成。
幼儿通过自由拼搭，就能初步感受七巧板可以变成各种各样形象好玩的造型，可以拼出丰富多彩的图案，还可以表达无尽的含义，正是这样才更加吸引幼儿想去玩七巧板，想去参加操作探究的欲望。
我们设计本次活动，是有机地整合了语言、科学、艺术、社会等学科领域的相关内容，通过各种嬉戏形式，由浅入深的让幼儿把握七巧板的初步玩法，并以此为切入点开发幼儿的智力、熬炼幼儿动手动脑的力量、启迪幼儿的才智和制造意识。
涉及领域：科学语言社会艺术活动方式：集体与分组教育相结合活动名称：综合活动《七巧板》活动目标：1、了解七巧板的组成，尝试用几何图形进行不同的组合，制造出各种好玩的造型。
2、培育幼儿的探究意识，动手操作力量，发挥想象力和制造力，进一步巩固幼儿对图形的熟悉。
3、培育幼儿的合作意识，体验玩七巧板的胜利和乐趣。
活动预备：1、人手四套七巧板。
2、大七巧板一套。
3、造型模板若干。
4、橡皮泥若干。
5、背景音乐。
活动过程：一、熟悉七巧板1、老师：“今日老师给你们带来了一套玩具。
”（出示七巧板大教具）提问：“谁知道它为什么叫七巧板？”2、请幼儿通过颜色、外形、大小来说出它们的不同。
3、小结七巧板的组成。
老师提示幼儿一边摆布一边总结：“七巧板是由七种颜色、七个外形和大小不同的木块组成的。
在玩七巧板的时候，七块拼板都要用上。
七块拼板之间可以“角边相接”，或“边边相接”，但相互不能重叠。
”老师提出引发幼儿探究操作的下一步：七块拼板生活在一个家里不能分开，当它们团结在一起的时候，就可以变出各种各样的图形（动物、建筑、生活用品等），你们信任吗？”二、幼儿初步尝试玩七巧板1、供应橡皮泥，让幼儿用七巧板在橡皮泥上随便造型，激发幼儿对七巧板的爱好。
师：“小伴侣，请你们试试七巧板宝宝在橡皮泥上能变出什么样的图形。
大班数学教案及教学反思《好玩的七巧板》
大班数学教案及教学反思《好玩的七巧板》一、教案设计1.1 教学目标•能够认识七巧板，并尝试进行简单的组合•能够使用七巧板形状进行编码练习•能够掌握基本的七巧板几何概念•能够发挥创造性，尝试进行简单的创作和设计1.2 教学内容•感性认识七巧板的形状和颜色特征•客观认识七巧板的基本几何概念，如平移、旋转、对称等•利用七巧板进行编码练习，提高逻辑思维和空间感知能力•发挥创造性，进行简单的创作和设计1.3 教学步骤1.课前热身活动–让学生感性认识七巧板的形状和颜色特征，并提出问题：大家知道七巧板吗？知道它有什么用吗？–在黑板上绘制七巧板的各种形状，让学生跟老师一起合作，认识每种形状的名称2.认识七巧板几何概念–利用幻灯片或其他教学辅助工具，讲解七巧板的几何概念，如平移、旋转、对称等–教师可以借助七巧板的形状和拼图，让学生更好地感受几何概念3.练习编码–让学生自由选取一种七巧板形状，通过编码将此形状转化为数字表达，以加强学生的逻辑思维和空间感知能力–学生可以交流自己的编码，并尝试根据同学的编码还原出相应的七巧板形状4.发挥创造性–让学生自由发挥创造力，进行简单的七巧板设计和创作，如组合、拼图等–学生可以在小组内交流彼此的作品，并自由展示在教室内5.总结二、教学反思本次教学中，我尝试将传统的数学教学内容与现代的玩具相结合，引入七巧板的概念，激发学生的兴趣和学习热情。
在教学过程中，我通过感性认识、客观认识和发挥创造性三个环节，设计了多个活动，帮助学生更好地理解、掌握和应用七巧板的知识和技能。
此外，我也意识到在教学过程中需要更加注重学生的差异化发展。
一些学生可能在逻辑思维和空间感知方面表现较好，但对于创造性方面欠缺发挥；而一些学生则可能反之。
因此，我希望在今后的教学中，能够更好地发掘每个学生的潜力和优势，采用差异化教学策略，让每个学生都能够收获满满。
一年级下册数学优秀教学设计-《有趣的七巧板》北师大版(2023秋)
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了七巧板的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对七巧板的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
其次，在新课讲授环节，我发现学生们对于七巧板的组成和基本概念掌握得较快，但在拼图过程中，部分学生仍存在一定的困难。针对这一情况，我及时调整了教学方法，通过举例和比较，帮助学生理解图形间的组合关系，提高他们的空间想象力。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作，充分发挥了他们的主观能动性。在这个过程中，我注意到学生们在合作交流方面的表现有所提高，但仍有个别学生较为内向，未能充分参与到讨论中。为此，我计划在今后的教学中，更加关注这部分学生，鼓励他们大胆表达自己的观点。
-学会用七巧板拼出基本图形：学生需掌握如何使用七巧板拼出常见的平面几何图形，如正方形、长方形、等腰三角形等。
-例如：通过实践操作，掌握用七巧板拼出正方形的方法，了解图形间的拼接规律。
-培养空间想象力：通过七巧板游戏，锻炼学生对空间图形的认知和想象力。
-例如：在拼图过程中，鼓励学生思考如何将七巧板中的图形组合成不同的形状。
4.培养学生合作交流：在小组活动中，培养学生与他人合作、分享经验的能力，提高沟通与协作素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解七巧板的组成及其特点：七巧板由七个不同形状的平面几何图形组成，学生需要认识并掌握每个图形的特点。
-例如：了解七巧板中的正方形、小三角形、中三角形、大三角形等，并知道它们之间的相互关系。
此外，我还注意到，在小组讨论过程中，部分学生过于依赖同伴，缺乏独立思考。为了培养学生的独立思考能力，我计划在今后的教学中，适当增加个人任务，让学生在独立完成任务的过程中，提高自己的分析和解决问题的能力。
最新-大班数学有趣的七巧板教案(优秀13篇)
大班数学有趣的七巧板教案（优秀13篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那要怎么写好教案呢？巧板教案1教学目标：1、通过拼图，体会图形的变换，发展空间观念。
2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养学生的交往，合作意识。
3、在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意识。
教学重点：感悟平面图形特点，培养学习兴趣，发展空间观念。
教学难点：创造性地拼图。
教具准备：课件，师、生每人一副七巧板。
教学过程：一、动画演示，引入课题1、复习已认识的平面图形：师：我们已经认识了一些平面图形，一起来回忆一下吧。
2、出示七巧板拼图：提出问题“你知道这些图形是用什么拼成的吗？”3、引入揭示课题：师：这些漂亮的图形都是由“七巧板”拼成的。
这节课我们一起来学习《有趣的七巧板》。
（出示课题板书：有趣的七巧板）二、初步感知，建立表象1、介绍七巧板的来历：课件出示七巧板：七巧板是我国古代发明的一种图形玩具，距今已有二千五百多年的历史，用七巧板可以拼成几百种不同的图形，外国朋友对我们的七巧板也很感兴趣，给它取了个神奇的名字叫“东方魔板”。
2、认识七巧板：师：说说你知道哪些有关七巧板的知识？请孩子们各抒己见后老师根据孩子们的回答，通过提问的形式补充完善。
生：七巧板有三种图形组成，分别是三角形、正方形和平行四边形。
生：三角形有5个，有1个正方形和1个平行四边形。
师：比一比，这些图形的大小？生：2个大三角形一样大，2个小三角形一样大。
三、自主探究，开发潜能导入：大家喜欢七巧板吗？这节课我们一起来玩转它，用它来拼出我们学过的图形和喜欢的图案。
好吗？1、组织竞赛。
我们来分小组比赛！看哪组小朋友们合作得最好，拼出的图形最多。
2、先来简单一点的，用两块拼：请用七巧板中的两块图形拼成一个正方形，哪位小朋友说说可以选用哪两块？生：我用2块大三角形拼成一个正方形。
师：有不同的意见吗？生：……师：刚才我们用大小完全一样的两个三角形拼成了一个正方形，你还会用这两块三角形拼成其他的图形吗？指名回答。
大班数学优质课教案及教学反思《有趣的七巧板》
大班数学优质课教案及教学反思《有趣的七巧板》教学目标•认识七巧板的形状和组成；•发展学生的空间想象力和手眼协调能力；•培养学生的逻辑思维和解决问题能力。
教学准备•教材：七巧板、课件/投影仪；•教具：7块七巧板、七巧板模版、彩色纸；•辅助工具：黑板、白板笔。
教学步骤第一步：导入（5分钟）通过简短的导入，引起学生对七巧板的兴趣。
•利用七巧板将一个简单的图形拼出来，然后问学生是否知道这是什么，引导学生说出是七巧板。
第二步：介绍七巧板的形状和组成（10分钟）•准备好一个完整的七巧板和七巧板模版，边讲边展示。
•通过展示七巧板，介绍不同形状的七巧板。
•用彩色纸将一个完整七巧板的模版贴到黑板上，引导学生观察七巧板的形状和组成。
第三步：学习七巧板的拼图方法（20分钟）•将一块完整的七巧板分解成几个小形状，让学生观察，并询问其中的规律。
•引导学生根据七巧板模版，拼出一个完整的七巧板。
•让学生分组实操，互相拼图并比较速度。
第四步：进行拓展任务（25分钟）•分发给学生几个不同难度的七巧板任务卡片，要求学生独立完成拼图。
•鼓励学生观察、思考、尝试，解决任务卡片中的问题。
第五步：小结与反思（10分钟）•让学生将自己的拼图作品展示给全班，引导学生分享自己的思考和体会。
•引导学生总结七巧板拼图的方法和技巧。
•教师进行课堂反思，提出改进意见和建议。
教学反思通过本节课的教学实践，我发现：•学生对七巧板这种教具很感兴趣，他们在学习过程中表现出了积极的参与和探索的态度；•学生在观察和思考七巧板的拼图方法时，动手能力得到了较好的培养；•在拓展任务环节，一些学生能够独立解决难题，体现出较强的逻辑思维和解决问题的能力。
为了进一步提高教学效果，我准备：•在导入环节加入一些趣味性较强的元素，以激发学生的学习兴趣；•在学习七巧板的拼图方法时，引导学生多思考不同的解决策略，培养他们的创新思维；•在拓展任务环节，设计一些更有挑战性的任务卡片，以促进学生的思维发散和问题解决能力的提高。
二年级数学上册《有趣的七巧板》教案、教学设计
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握七巧板的基本形状和特点，运用七巧板进行拼图、组合，培养空间想象力和逻辑思维能力。
2.难点：引导学生发现七巧板拼图的规律，运用规律解决简单的几何问题，如面积、周长的计算等。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
-通过讲述七巧板的起源故事，引导学生了解七巧板的历史，激发他们对七巧板的兴趣。
二年级数学上册《有趣的七巧板》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解七巧板的由来及基本组成，掌握七巧板的基本形状和特点。
2.培养学生运用七巧板进行拼图、组合的能力，提高空间想象力和逻辑思维能力。
3.通过对七巧板的操作，让学生掌握平面几何图形的基本概念，如三ห้องสมุดไป่ตู้形、正方形、长方形等，并能够识别这些图形在实际生活中的应用。
4.写作分享：撰写一篇关于七巧板的学习心得，内容包括自己在拼图过程中的发现、感悟以及解决问题的策略等，不少于300字。
5.探索研究：通过网络、书籍等途径，了解七巧板在其他国家的应用和发展，拓展知识视野。
6.课堂展示：准备好在下一节课上展示自己的创意拼图作品，分享拼图经验和心得。
注意事项：
1.作业要求学生在规定时间内独立完成，培养自主学习和解决问题的能力。
-展示各种七巧板拼图作品，让学生感受七巧板的神奇魅力，提高他们的学习积极性。
2.分组合作，探究学习：
-将学生分成小组，每组发放一套七巧板，鼓励他们通过合作、交流，共同探究七巧板的拼图方法。
-引导学生观察七巧板的形状，发现拼图规律，培养他们的观察能力和逻辑思维。
3.实践操作，巩固知识：
-设计不同难度的七巧板拼图任务，让学生在操作实践中巩固所学知识，提高空间想象力。
大班数学优质课教案及教学反思《有趣的七巧板》
大班数学优质课教案及教学反思《有趣的七巧板》一、教学目标1.知识与技能：通过七巧板组合，了解图形的相似和不相似，培养学生的观察能力和操作技能。
2.过程与方法：通过合作探究、自主发现和自由创造等多种方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
3.情感态度：通过合作学习、彼此协作，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，同时培养学生的创新意识和自信心。
二、教学重点和难点1.教学重点学生熟练使用七巧板，学会通过七巧板组合出各种图形。
2.教学难点培养学生的观察能力和操作技能，提高学生的创新意识和自信心。
三、教学过程1.游戏介绍教师先向学生介绍七巧板，让学生观察七巧板的形状，并引导学生想象七巧板可以组成的图形。
然后安排小组合作游戏：在时间内用七巧板组合成尽可能多的图形，时间到后组合最多的小组获胜。
2.游戏过程(1) 学生自由发挥，利用七巧板自由拼接，组成各种图形。
(2) 教师适时询问学生在拼接中遇到的问题，并给予指导和扶持。
(3) 小组之间适时比较各自的成果，了解不同组合方法的异同、得失，并借鉴优秀做法。
(4) 最后，教师在黑板上画出几种较为复杂的七巧板图形，鼓励学生自主发挥，使用所学到的技巧进行组合。
3.练习与巩固(1) 教师在黑板上画出几种较为复杂的七巧板图形，鼓励学生自主发挥，使用所学到的技巧进行组合。
(2) 学生用七巧板在白纸上组合出自己的创意图案，并向同学展示和讲解。
四、教学反思本次教学采用了游戏形式，让学生自由发挥、自主探究，提高了学生的学习效果和创新意识。
在游戏环节中，学生踊跃参与，积极发现和解决问题，即使遇到难度也能够不断尝试，通过多次尝试和失败而获得的成功经验，培养了学生的自信心和独立思考能力。
在练习与巩固环节中，学生在老师的示范下逐步熟悉七巧板的形状与组合方法，学生通过自己的创意和想象力完成了自己的图案设计，锻炼了学生的操作技能和想象能力，从而加深对于七巧板特点的了解和掌握。
总之，通过本次课程的教学，学生不仅掌握了七巧板的组合技巧，更培养了学生的创造性思维和合作精神，提高了学生的学习兴趣和学习成绩。
《有趣的七巧板》的教学案例教案及反思
《有趣的七巧板》的教学案例教案及反思教学理念数学教学活动必需建立在同学的认知进展水平和已有的学问阅历基础之上。
老师应激发同学的学习乐观性，想同学供应从事数学活动的机会，关怀他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和把握基本的数学学问与技能、数学思想和方法，取得广泛的数学活动阅历。
同学是数学学习的仆人，老师是数学学习的组织者、引导者与合。
教学内容教科书第22~23页的内容。
教材分析“好玩的七巧板”是一次实践活动。
利用七巧板拼图是我国一种传统的数学嬉戏。
教材支配这次实践活动，可以使同学在好玩的活动中感悟平面图形的特点，培育学习爱好，进展空间观念。
这节课的教学重点是通过拼图形，体会图形的变换，进展空间观念。
教学难点是用七巧板制造性地拼图形。
教学目标1、通过拼图形，体会图形的变换，进展空间观念。
2、在学习活动中积累对数学的爱好，培育与同学的交往、合作意识。
3、在动手动脑的过程中进展想象力，培育创新意识。
教学预备七巧板、课件、用于嘉奖的星星等。
教学过程一、创设情境，激趣导入。
谈话：小伴侣，你们玩过拼图嬉戏吗？小明最喜爱玩拼图嬉戏，看，现在他又在拼图。
（电脑出示拼成的图形——人、鱼、帆船）这些图美丽吗？这些美丽的图其实都是由这七块图形拼成的，有谁知道这是什么？（通过电脑将人、鱼、帆船各拆开成七块图形，再将这七块图形旋转、移动拼成一副七巧板）对！这是一副七巧板，七巧板又称才智板，是我国古老的智力嬉戏玩具之一。
七巧板中有几种不同的图形，请你数一数，每一种图形各有几个？五个三角形中哪些三角形的大小是一样的？【爱好是最好的老师。
《数学课程标准》指出，数学学习必需从同学的生活情境和感爱好的事物动身，为他们供应参加的机会，使他们感到数学就在身边，对数学造成或产生亲切感。
在这里通过电脑创设了情境，从而使同学造成或产生心情昂扬的学习需求，乐观投入到熟悉七巧板的活动中。
】二、自主探究，开发潜能。
1、组织竞赛。
谈话：小伴侣，你们想不性也来拼一拼？今日我们临时分成6个小队来比一比。
大班数学优质课教案及教学反思《好玩的七巧板》
大班数学优质课教案及教学反思《好玩的七巧板》一、教案设计1. 教学目标通过本节数学优质课的教学，学生将能够：•了解七巧板的基本形状和组成；•发现七巧板的对称性和转动对称性；•熟练操作七巧板，完成一些简单的拼图任务；•培养学生观察、分析和解决问题的能力。
2. 教学重点和难点•教学重点：七巧板的形状和对称性；•教学难点：观察、分析和解决问题的能力培养。
3. 教学准备•七巧板资源；•黑板/白板和彩色粉笔/马克笔；•可操作的幼儿板和彩色画笔；•PPT演示文稿。
4. 教学过程（1）导入与桥梁•利用PPT演示文稿展示七巧板的图片，并简要向学生介绍七巧板，激发他们的兴趣和好奇心；•利用问题导入：你们知道七巧板是什么？有谁玩过七巧板？七巧板都由哪些形状组成的？并向学生征集答案。
（2）探究七巧板的形状和组成•向学生展示七巧板的各个形状，逐个介绍并激发学生的兴趣，观察并描述它们的特点；•引导学生发现七巧板的形状具有对称性，鼓励他们举例说明；•引导学生发现七巧板的形状可以组成更大的形状，进行互动探究，鼓励他们亲自动手操作。
（3）练习与拓展•将学生分成小组，发放一份七巧板和一张完成任务的提示卡片给每个小组；•小组合作完成拼图任务，即根据提示卡片上的图案要求，用七巧板拼出相应的形状；•利用PPT展示不同的七巧板拼图任务，让学生观察、思考和解决问题。
（4）总结与反思•向学生总结本节课学到的知识点，包括七巧板的形状和组成、对称性以及解决问题的方法；•鼓励学生分享在拼图过程中的困惑和解决方法，进行自我反思和小结。
二、教学反思本节数学优质课中，我选择了七巧板作为教学内容，通过引导学生观察、分析和解决问题，培养他们的思维能力和动手能力。
教学过程中，我注意到以下几个方面的优点和问题：优点1.导入与桥梁环节：通过利用PPT演示和问题导入，引起了学生的兴趣和好奇心，激发了他们对七巧板的兴趣。
2.探究七巧板的形状和组成：我采用了展示七巧板的方式，并引导学生观察和描述，让他们自己探索七巧板的形状和组成，培养了他们的观察和描述能力。
幼儿园大班数学《有趣的七巧板》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学《有趣的七巧板》教学设计一、教学背景《有趣的七巧板》是幼儿园数学教材中经典的教学内容，通过这一教学内容，能够让学生在玩中学、在学中玩。
本教学设计是为幼儿园大班制定的，学生年龄在四到五岁之间，需要通过活动的形式，认知七巧板的属性及拼图方式等。
二、教学目标本次教学旨在让学生能够：1.认识七巧板的基本属性。
2.掌握七巧板的拼图方法。
3.通过拼图练习提升学生的空间思维能力。
三、教学内容和教学方法3.1 教学内容1.七巧板的基本属性：形状、颜色、大小等。
2.七巧板的拼图方法：分解、组合、搭配拼图等。
3.根据不同的七巧板形状进行创意拼图。
3.2 教学方法1.观察法：给学生展示不同形状、颜色的七巧板，让学生通过观察记忆七巧板的基本属性。
2.再造法：先将一个形状的七巧板进行分解，再由学生组合拼图，让学生掌握七巧板的基本拼图方法。
3.创意法：提供几个不同的七巧板形状，让学生自由创意组合拼图。
四、教学准备1.七巧板：不同形状、颜色和大小的七巧板各数个。
2.练习册：针对不同的七巧板形状设计的练习册。
3.活动区域：根据学生人数和活动情况准备相应的活动区域。
五、教学流程5.1 导入环节1.语言导入：老师通过幼儿喜欢的语言方式，简单介绍七巧板，激发学生的兴趣。
2.观察导入：老师出示不同形状、颜色的七巧板，让学生观察并说出七巧板的基本属性。
5.2 主体环节1.再造法：老师出示一个形状的七巧板，将其分解开来，让学生观察和掌握其基本拼图方法。
然后让学生自己尝试进行拼图。
2.创意法：老师提供几个不同形状的七巧板和练习册，让学生自由创意组合拼图，并辅助学生进行指导和纠正错误。
5.3 小结环节对学生的实际操作进行点评和总结，让学生反思本次教学的知识点和操作，梳理出七巧板的基本属性和拼图操作方法。
六、教学反思通过本次教学活动，学生对七巧板的基本属性、拼图操作方法以及空间思维能力都有了提升。
在教学实施中，老师要重视观察导入和创意法这两个环节，让学生的学习兴趣和创造力得以发挥，从而更好地实现教学目标。
大班数学活动教案《好玩的七巧板》含反思
大班数学活动教案《好玩的七巧板》含反思一、教学目标1.了解七巧板的基本结构和使用方法；2.能够拼出简单的图案，并给图案命名；3.培养学生的空间想象能力和集中注意力。
二、教学准备1.七巧板；2.每个学生需要准备一份七巧板。
三、教学流程1. 导入（5min）教师口头介绍七巧板，展示一些七巧板的基本图案，并激发学生对七巧板的好奇心和学习兴趣。
2. 操作指导（10min）教师示范拼装七巧板图案，并讲解拼装方法。
要求学生尽量模仿教师拼装过程，动手拼装。
3. 练习（30min）（1）讲解拼图要求学生需要在规定时间内（10min）用七巧板拼出指定图案。
图案难度逐渐升级，时间逐渐减少。
要求图案清晰、工整，每个小图形必须恰好放置在规定位置，不能重复或超出边框。
学生可以自行命名拼好的图案。
（2）自主拼图剩下的时间，让学生自由拼图，并通过交流展示自己的作品。
鼓励学生自己创造图案，并分享给其他同学。
4. 反思（15min）教师请学生讨论这个活动的收获和不足之处，鼓励学生说出自己的心得和建议，包括：•这个活动你最喜欢的是什么？•最有趣的是什么？•你觉得这个活动有哪些需要改进的地方？教师可以逐一回答、讨论，并提出自己对学生反思的回应。
四、教学效果通过本次教学，学生对七巧板有了更直观的认识和掌握了应用技巧。
从练习中，学生也得到了锻炼空间想象能力和动手能力的机会，提高了学习的兴趣与自信心。
在教学反思环节中，学生认真总结个人学习经验，不断完善自身学习方法，形成对数学学习正面的态度。
《有趣的七巧板》教学设计及反思
《有趣的七巧板》教学设计及反思简介七巧板是一种古老的智力玩具，由七种不同形状的木块组成，可以通过拼凑这些木块来形成各种图案和形状。
本文将介绍一个有趣的七巧板教学设计，并对教学过程进行反思和总结。
教学目标1.引导学生了解七巧板的起源和基本玩法；2.培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力；3.提高学生的手眼协调能力和耐心。
教学准备1.七巧板；2.讲台；3.布告栏；4.纸和笔。
教学过程第一步：导入新知1.向学生展示一些已经拼凑好的七巧板图案，激发学生的兴趣；2.介绍七巧板的起源和基本玩法，让学生对七巧板有一个初步了解；3.引导学生思考七巧板能够拼出哪些图案和形状，鼓励他们发表自己的观点。
第二步：拼凑实践1.将学生分成小组，每组提供一份七巧板和一张拼图模板；2.让学生根据拼图模板拼凑七巧板，培养他们的空间想象能力和逻辑思维能力；3.教师和助教巡视各个小组，提供必要的指导和帮助。
第三步：展示成果1.让每个小组展示他们拼凑好的七巧板图案，其他同学对其进行评价和提问；2.让学生讨论如何利用七巧板拼凑出更多的图案和形状，鼓励他们发挥创造力。
第四步：总结和反思1.让学生总结七巧板拼凑的基本规律和技巧；2.引导学生思考自己在拼凑过程中遇到的困难和解决方法；3.分享学生的收获和体会，鼓励他们相互学习和交流。
教学反思本次七巧板教学设计采用了以学生为中心的教学方法，通过互动和合作的方式培养学生的空间想象能力、逻辑思维能力和手眼协调能力。
教学过程中，学生积极参与，表现出极大的兴趣和激情。
他们通过拼凑七巧板，不仅锻炼了大脑的思维能力，还增强了自信心和合作精神。
此外，教师在教学过程中及时提供指导和帮助，使学生能够更好地理解和掌握拼凑的技巧和规律。
通过这次教学设计，我深刻体会到了以学生为中心的教学对学生的积极性和创造力的影响。
然而，也有一些需要改进的地方。
首先，在导入新知的环节，我可以更好地设计问题和引导学生的思考，引起他们的好奇心和探索欲望。
大班数学课教案及教学反思《有趣的七巧板》
大班数学课教案及教学反思《有趣的七巧板》教学内容教学目标1.学生能够辨别和分类基本的七巧板形状；2.学生能够利用七巧板进行拼图并构建出新形状；3.学生能够通过拆解已有形状来创造新的形状。
教材及教具•教材：《有趣的七巧板》•教具：七巧板、黑板、粉笔教学流程第一步：导入新知1.老师打出“七巧板”四个字，让学生看一下，询问学生对这个词的了解程度。
2.老师简要讲解什么是七巧板，并且向学生展示相应的教具。
3.询问学生是否玩过七巧板。
如果发现学生有玩过的，可以请学生现场展示一下以激发学生的兴趣。
第二步：学习七巧板基本形状1.向学生展示七巧板中的几种基本形状，如长方形、正方形、三角形等。
2.指导学生辨别和分类基本的七巧板形状，并向学生表明辨别形状的重要性。
3.让学生自由地拿着七巧板，把形状进行拼图。
第三步：拼出新形状1.向学生展示如何用七巧板进行拼图，并讲解拼图的规则。
2.要求学生利用七巧板进行拼图并尝试构建出新形状。
3.让学生分享自己拼出的新形状，并且收集每种形状的名称。
第四步：拆分出新形状1.向学生展示如何通过拆解已有形状来创造新的形状。
2.让学生自由地尝试拆解形状并构建出新形状。
3.在课堂上分享学生拆解出的新形状，记录他们的名称。
第五步：总结与评价1.让学生自由发言，陈述自己对七巧板活动的看法。
2.整理学生分享的所有形状名称，让学生一起背诵。
3.引导学生总结这节课学到了什么，评价学习成果、教学效果和教学方法的适宜性。
教学反思经过本次课程的教学实践，我发现学生对七巧板这一游戏性质的教学内容很感兴趣。
利用这种参与性和自由性强的教材，我成功地激发了学生的学习兴趣，使他们在课堂上表现积极。
我特别强调基本的形状辨别这一环节。
通过课程内容，我们为学生提供了一个辨识形状的良好机会，让他们从游戏和娱乐中获取到新知识。
我也注意到，在学习新形状时，学生有一定程度的失误。
当我发现这种情况的时候，我会指导他们如何规划空间、如何在一定的空间限制下进行形状拼图。
大班数学优质课教案及教学反思《有趣的七巧板》
大班数学优质课教案及教学反思《有趣的七巧板》课程背景该课程是针对大班学生（5-6岁）进行的数学教学课程，主要涉及到七巧板的相关知识和技能。
该课程通过引导学生自主探索和互动合作的方式，帮助学生加深对七巧板的理解和认知，并提升他们的空间想象力和手眼协调能力。
教学目标1.认识和掌握七巧板的基本用法和基本形状。
2.提升学生的空间想象力和手眼协调能力。
3.通过团队合作和互动，增强学生的社交能力和学习兴趣。
4.在探索的过程中，激发学生的创造力和想象力。
教学内容1. 指导引导学生认识和掌握七巧板的基本形状和基本用法通过幻灯片演示七巧板的基本形状和用法，同时进行手工制作和体验活动，帮助学生加深对七巧板的认知和理解，同时提升他们的手眼协调能力和空间想象力。
2. 提供趣味性的练习和挑战设计一些趣味性的练习和挑战，如拼合出特定的图案、进行竞赛和游戏等，将学生分成若干小组，进行团队合作和互动交流，提高学生的社交能力和兴趣。
3. 鼓励学生进行创新探索在学生掌握了七巧板的基本用法和基本形状之后，鼓励他们进行创新探索，自主设计并制作出自己的图案和作品。
通过放飞想象力，帮助学生提高他们的创造力和想象力。
4. 进行教学反思和评估通过对学生学习情况和学习效果的观察和记录，进行教学反思和课程评估，及时调整和完善教学方式和方法，提高教学质量和效果。
教学反思在本次教学中，我们采用了引导学生自主探索和互动合作的方式，使学生对七巧板的认知和理解得到了进一步提升，并且成功地提高了他们的空间想象力和手眼协调能力。
同时，通过团队合作和互动交流，增强了学生的社交能力和学习兴趣。
在课程设计中，我们注重了趣味性和可操作性，让学生在学习中得到足够的乐趣和挑战，同时鼓励学生进行创新探索，激发了他们的创造力和想象力。
但是，在教学过程中，我们也发现了一些问题，如学生在操作过程中出现的一些困难和不理解的问题。
因此，在今后的教学过程中，我们将更加注重对学生的个体差异和学习困难的关注，及时调整教学方法和方式，提高教学质量和效果。
七巧板的教案优秀10篇
七巧板的教案优秀10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如计划报告、合同协议、心得体会、演讲致辞、条据文书、策划方案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as plan reports, contract agreements, insights, speeches, policy documents, planning plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!七巧板的教案优秀10篇作为一位兢兢业业的人·民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
有趣的七巧板教案8篇
有趣的七巧板教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如汇报材料、工作总结、工作计划、发言稿、条据文书、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as report materials, work summaries, work plans, speech drafts, doctrinal documents, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!有趣的七巧板教案8篇教案的设计可以帮助教师更好地培养学生的批判性思维能力，良好的教案可以为学生提供清晰的学习目标和路线图，下面是本店铺为您分享的有趣的七巧板教案8篇，感谢您的参阅。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
有趣的七巧板教学设计与评析
教学内容:
苏教版《课程标准实验教科书数学》二年级(上册)第22~23页。
教学目标:
1.使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点，体会图形的变换，发展空间观念。
2.使学生在活动中积累对数学的兴趣，培养交往、合作意识。
教学过程:
一、动画演示，引入课题
1.复习已认识的图形。
谈话:小朋友，我们已经认识了许多图形朋友，谁愿意来跟它们打声招呼。
出示图形并贴在黑板上。
2.分割正方形。
谈话:大屏幕上是什么图形?(正方形)我们请电脑博士来变一个魔术。
(演示)现在变成了什么?(再演示)又变成了什么?(出示)现在一个正方形变成了几块?
3.揭示课题。
讲述:我们给这七块图形取一个好听的名字，叫七巧板。
[评析:"兴趣是最好的老师"，以电脑博士变魔术的形式"包装"数学知识，使学生在有趣的情境中体会七巧板的分割过程，调动了学生的学习热情，激发了学生的学习兴趣。
]
二、初步感知，建立表象
1.认识七巧板。
谈话:小朋友每人都有一副七巧板，请大家拿出来。
（1）分一分:一副七巧板中有几种不同的图形呢?
（2）数一数:每一种图形有几个?
(3)比一比:哪些图形是完全一样的?(学生回答后电脑演示)
2.演示拼图。
谈话:小朋友听说过吗，七巧板还会跳舞呢!想不想看它跳一个。
电脑演示，它跳出的图形像什么?(一只狐狸)再跳一个，像什么？（一个人在跑步）
3.介绍来历。
七巧板是古时候我们中国人发明的一种非常有趣的玩具，利用它可以重新组合成几百种不同的图形呢!你们瞧(屏幕出示很多图)，变化多不多呀?外国朋友对我们中国的七巧板也很感兴趣，还给它取了个神奇的名字叫"东方魔板"。
你们想不想来玩一玩这块"东方魔板？
[评析:教育家第斯多惠说过:教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒和鼓舞。
所以，这里安排了电脑演示"七巧板跳舞"来激发学生的拼图兴趣，又在介绍来历时适时进行思想教育，增强学生的民族自豪感，使学生产生迫切想玩“东方魔板"的愿望，为下一层次的学习作好心理和知识上的准备。
]
三、动手操作，深入探索
1.用两块拼。
（1）谈话:我们先来简单一点的，拿出七巧板中的两块拼出一个我们认识的正方形。
（2）学生拼图。
(3)指名在实物投影仪上演示。
(4)提问:你会再用这两块图形拼出一个三角形或平行四边形吗?
(5)学生拼图。
(6)在实物投影仪上演示。
(7)小结:用这两个完全一样的三角形，通过不同的摆放，可以拼成我们认识的正方形、三角形、平行四边形这三种不同的图形。
我们再来请电脑博士演示一遍。
2.用三块拼。
（1）谈话:再请小朋友拿出七巧板中的三块拼出我们认识的图形。
（2）学生拼图。
(3)在黑板上展示，并让学生说说拼成了什么图形。
3.用四、五、六块拼。
（1）谈话:这一次我们要来难一点的了，大家可以小组合作，共同完成。
要求是用七巧板中的四块、五块、六块来排出我们认识的图形，并把它贴在蓝色的展示板上。
（2）小组合作拼图。
(3)小组长介绍本组拼成了什么图形，是用哪些图形拼的。
[评析:凡是学生能动手操作的，教师不应示范，不应包办，充分放手让学生操作，引导学生在操作中发现、思索、领悟，体会图形的变换，促进思维的发展。
]
4.用七块拼。
（1）谈话:七巧板不仅能拼出我们学过的图形，而且能排出我们生活中看到的各种有趣的图形。
(回放)你们看看，这些图形像什么?除了这些，你还能拼出什么来，和小伙伴说说看。
（2）谈话:请小朋友拿出自己的七巧板，用里面的七块图形排出你喜欢的图形，然后我们全班同学一起来开个展览会。
(3)把作品贴到黑板上。
(4)参观、评点作品(有自评、他评)。
[评析:让学生参观、评点作品，使学生展开丰富的想像，并用自己的语言进行表述，促进了语言与思维的融合，同时也体现了评价方式的多样化。
]
四、全课总结，拓展延伸
1.谈话:看了黑板上同学们的作品，有什么感想?(根据学生回答，补充完整课题:有趣的七巧板。
)
课后小朋友可以继续玩一玩七巧板，拼出更有趣的图形来。
2.电脑博士还给小朋友留下了一个图形，但没有画出是怎么拼的，小朋友愿意挑战电脑博士，自己开动脑筋，把它拼出来吗?
[评析:课后延伸，给学生留有思维空间，更好地发挥了学生的创造力和想像力。
] 总评:本节课有以下几个特点:一是注重创设情境，让学生在生动有趣的情境中学习
数学，以电脑博士变魔术和七巧板跳舞来激发学生的学习兴趣。
二是注重操作探索，让学生在实践活动中探索、体会图形的变化，培养和发展学生的空间观念。
三是注重合作交流，通过组内、组际、全班等不同范围的交流，既开阔了学生的思路，又使学生的合作意识得到了一定的培养。
四是注重拓展延伸，课后布置提高题，让学有余力的学生选做，这样充分调动了每个学生的学习积极性、主动性，体现了因材施教的思想。
上一篇文章:时、分的认识教学赏析下一篇文章:《田园风光》的教学设计。