第5课 洋务运动 说课课件
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
川教版八ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ级上册第二学习主题第5课
洋务运动
◆一、教材分析 ◆二、学情分析 ◆三、教法与学法 ◆四、教学过程 ◆五、板书设计
一、教材分析
（一）、教材的地位及作用：
《洋务运动》是川教版《中国历史》八年级上册第二学 习主题的第一课，本学习主题是介绍中国近代化的起步。 由于西方列强的入侵，这在客观上冲击了中国传统的自 然经济和封建王朝统治，迫使中国融入世界，开始走向 工业化学习。本节教材有助于理解以后教材中涉及的中 国近代新的生产方式的产生，为学习以后《戊戌变法》 《辛亥革命》《新文化运动》中早期新思想的出现和抵 御外来侵略的内容起到了启下作用。作为中国近代化的 开端，洋务运动在此把近代以来列强的侵略及国内的民 族危机与近代中国的仁人志士从技术，制度，思想方面 探索的强国之路自然的联系了起来，有助于学生理解。 贯穿形成了近代化探索的一条重要历史主线。
（二）、教学目标：
根据新课标的要求确定为以下三个方面
识记与理解
情感态度 与价值观
能力与方法
1、识记与理解：
记住洋务派主要代表人物的姓名和洋务运动的起止时 间，掌握洋务运动中兴办的主要企业。理解洋务运动兴起 的原因和目的。说出洋务运动在中国近代化过程中的历史 作用。
2、能力与方法：
※通过阅读归纳，图示，多媒体教学，小组学习等方 法学习洋务运动的内容，培养学生提取信息，分析材料、 论证问题的能力
※通过课堂小组讨论对洋务运动评价，培养学生对特 定历史条件下分析评论历史事件、敏捷答辩和思维创新的 能力
3、情感态度与价值观：
通过学习本课，使学生了解中国开始融入世界的近代化 进程。树立面向世界、面向未来的国际化意识，要与时俱 进的学习。
（三）、教学重难点
重点：洋务运动兴办的军事、民用工业
（学生阅读课本内容并进行归纳总结，小组形式进行）
师生合作评点
过程：洋务运动（１９世纪６０～９０年代）
海军的建立
三支海军舰队的规模和布防情况
舰队名称 总吨位
布防基地
北洋舰队 41200 大沽、旅顺、威海、营口、烟台
南洋舰队 19000
江苏、浙江海面及长江口
福建水师 9700
厦门、马尾
洋务派还筹建了北洋、南洋和福建三支海军。1884年，三支海军初具规模。当时，北洋海 军有军舰14艘，到1888年正式成立北洋海军时，共有军舰22艘，以威海卫、旅顺为基地，由直 隶总督兼北洋大臣节制。南洋海军有军舰17艘，由两江总督兼南洋大臣节制。福建水军有军舰 11艘，由闽浙总督节制。1885年，清政府设立海军衙门，实权掌握在李鸿章手里。
三、教法与学法
教法
采用讲解法、情境教学法，提问法，多媒 体辅助教学法，分组辩论法，点拨法等。让 学生参与到学习中来；帮助学生拓展思路。
学法
指导学生通过自主阅读法、史料分析和合 作学习、自由辩论等方法进行学习，让学生 大胆参与课堂教学，实现师生互动，使传授 知识与培养能力融为一体，让学生真正成为 课堂的主人。
最早的 近代兵工厂
上海
规模最大的 军事工业
福州
设备最齐全的 船舶制造厂
江南制造总局生产的快利枪
江南制造局生产的后膛钢
江南制造总局生产的曼里夏1888直拉式步枪 江 南 制 造 总 局 炮 厂 的 机 器 房
洋务运动中创办的主要民用工业
建立时间 1872年 1878年 1890年 1888年
企业名称 轮船招商局 开平矿务局 汉阳铁厂 湖北织布局
难点：评价洋务运动以及组织好课堂辩 论
（通过学生课堂辩论和教师引导，使学生对评价历史事物 的基本方法有初步认识。）
二、学情分析
1、学习能力：对于八年级学生，在一年的历史学习 中他们的理解、分析、概括、比较能力有一定的提高， 能独立进行思考。对历史兴趣也较浓厚。
2、学生情况：初二的学生自我意识开始变强，而且 对知识、对社会充满好奇和渴望，他们乐于对事物发 表自己独特见解，这时老师需适当的引导，为他们提 供展示个性的舞台。激发学生思考和学习的积极性。
5、洋务运动的内容：
这部分采用学生分组阅读讨论归纳、图表、多媒 体展示，师生共同总结归纳完成学习，加深学生 记忆。（8-10分钟）
洋务运动中创办的主要军事工业
创办时间 企业名称 创办人 地点
备注
1861年 安庆内军械所 曾国藩
1865年 江南制造总局
曾国藩 李鸿章
1866年 福州船政局 左宗棠
安庆
创办人 李鸿章
张之洞 张之洞
地点
上海 河北唐山 开平镇 湖北汉阳
湖北武昌
詹天佑、邝荣光、唐国安
1872年清政府首次派遣的30名赴美留学生合影
在办洋务的过程中，洋务派感到急需翻译和掌握近代科学技术的人才，故从1872年 起开始向海外派遣留学生。到1875年，清政府共派遣留学生120人。福州船政学堂也派 遣了三十几名学生分赴英、法学习海军。这些留学生成为中国第一代新型的外交、科技 和军事人才。
有没有直接有效的方式改变现状呢？
＊设计意图：创设情景激发学生学习兴趣
2、目的：解除内忧外患，实现富国强兵，
维护清朝的统治
*曾国藩说：『今日和议既成，中外贸易有无交
通，购买外洋器物，…….购成之后，…………智巧 之匠，始而演习，继而试造，……可以剿发捻，可 以勤远略。』
中国文武制度，事事远出于西人之上，独火 器万不能及。中国欲自强，则莫如学习外国 利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之 器。”
——李鸿章
※史论结合，培养学生通过材料提取信息的能力
4、洋务运动的代表人物。
曾
地
国 藩
李 鸿 章
方
代
表
中央代表
左 宗 棠
张 之 洞
“洋务”：指一切涉外事务，包括兴 办军事工业和民用工业，创办新式军 队，办新学堂，派遣留学生等许多涉 外事务。
有反对洋务的吗？他们是 谁呢？
顽固派
设计意图：简单指出洋务派和顽固派，便于学生以后的学习。 （以上内容4-6分钟）
四、教学过程
【新课导入】（2-5分钟）
PPT展示资料图片，和同学们一起回忆19世纪 40年代到19世纪60年代中国发生了哪些大事件， 由此导入新课 设问：你知道下列图片反映的是哪些事件吗？ 清政府面临着怎样的局面？
引导学生归纳洋务运动的背景
太平天国运动
我们一起穿越吧！ 假如你是参加过鸦片战争或镇压过太平 天国运动的清朝官员，面对当时的困境， 你会怎样呢？你想保住自己所拥有的吗？
洋务运动
◆一、教材分析 ◆二、学情分析 ◆三、教法与学法 ◆四、教学过程 ◆五、板书设计
一、教材分析
（一）、教材的地位及作用：
《洋务运动》是川教版《中国历史》八年级上册第二学 习主题的第一课，本学习主题是介绍中国近代化的起步。 由于西方列强的入侵，这在客观上冲击了中国传统的自 然经济和封建王朝统治，迫使中国融入世界，开始走向 工业化学习。本节教材有助于理解以后教材中涉及的中 国近代新的生产方式的产生，为学习以后《戊戌变法》 《辛亥革命》《新文化运动》中早期新思想的出现和抵 御外来侵略的内容起到了启下作用。作为中国近代化的 开端，洋务运动在此把近代以来列强的侵略及国内的民 族危机与近代中国的仁人志士从技术，制度，思想方面 探索的强国之路自然的联系了起来，有助于学生理解。 贯穿形成了近代化探索的一条重要历史主线。
（二）、教学目标：
根据新课标的要求确定为以下三个方面
识记与理解
情感态度 与价值观
能力与方法
1、识记与理解：
记住洋务派主要代表人物的姓名和洋务运动的起止时 间，掌握洋务运动中兴办的主要企业。理解洋务运动兴起 的原因和目的。说出洋务运动在中国近代化过程中的历史 作用。
2、能力与方法：
※通过阅读归纳，图示，多媒体教学，小组学习等方 法学习洋务运动的内容，培养学生提取信息，分析材料、 论证问题的能力
※通过课堂小组讨论对洋务运动评价，培养学生对特 定历史条件下分析评论历史事件、敏捷答辩和思维创新的 能力
3、情感态度与价值观：
通过学习本课，使学生了解中国开始融入世界的近代化 进程。树立面向世界、面向未来的国际化意识，要与时俱 进的学习。
（三）、教学重难点
重点：洋务运动兴办的军事、民用工业
（学生阅读课本内容并进行归纳总结，小组形式进行）
师生合作评点
过程：洋务运动（１９世纪６０～９０年代）
海军的建立
三支海军舰队的规模和布防情况
舰队名称 总吨位
布防基地
北洋舰队 41200 大沽、旅顺、威海、营口、烟台
南洋舰队 19000
江苏、浙江海面及长江口
福建水师 9700
厦门、马尾
洋务派还筹建了北洋、南洋和福建三支海军。1884年，三支海军初具规模。当时，北洋海 军有军舰14艘，到1888年正式成立北洋海军时，共有军舰22艘，以威海卫、旅顺为基地，由直 隶总督兼北洋大臣节制。南洋海军有军舰17艘，由两江总督兼南洋大臣节制。福建水军有军舰 11艘，由闽浙总督节制。1885年，清政府设立海军衙门，实权掌握在李鸿章手里。
三、教法与学法
教法
采用讲解法、情境教学法，提问法，多媒 体辅助教学法，分组辩论法，点拨法等。让 学生参与到学习中来；帮助学生拓展思路。
学法
指导学生通过自主阅读法、史料分析和合 作学习、自由辩论等方法进行学习，让学生 大胆参与课堂教学，实现师生互动，使传授 知识与培养能力融为一体，让学生真正成为 课堂的主人。
最早的 近代兵工厂
上海
规模最大的 军事工业
福州
设备最齐全的 船舶制造厂
江南制造总局生产的快利枪
江南制造局生产的后膛钢
江南制造总局生产的曼里夏1888直拉式步枪 江 南 制 造 总 局 炮 厂 的 机 器 房
洋务运动中创办的主要民用工业
建立时间 1872年 1878年 1890年 1888年
企业名称 轮船招商局 开平矿务局 汉阳铁厂 湖北织布局
难点：评价洋务运动以及组织好课堂辩 论
（通过学生课堂辩论和教师引导，使学生对评价历史事物 的基本方法有初步认识。）
二、学情分析
1、学习能力：对于八年级学生，在一年的历史学习 中他们的理解、分析、概括、比较能力有一定的提高， 能独立进行思考。对历史兴趣也较浓厚。
2、学生情况：初二的学生自我意识开始变强，而且 对知识、对社会充满好奇和渴望，他们乐于对事物发 表自己独特见解，这时老师需适当的引导，为他们提 供展示个性的舞台。激发学生思考和学习的积极性。
5、洋务运动的内容：
这部分采用学生分组阅读讨论归纳、图表、多媒 体展示，师生共同总结归纳完成学习，加深学生 记忆。（8-10分钟）
洋务运动中创办的主要军事工业
创办时间 企业名称 创办人 地点
备注
1861年 安庆内军械所 曾国藩
1865年 江南制造总局
曾国藩 李鸿章
1866年 福州船政局 左宗棠
安庆
创办人 李鸿章
张之洞 张之洞
地点
上海 河北唐山 开平镇 湖北汉阳
湖北武昌
詹天佑、邝荣光、唐国安
1872年清政府首次派遣的30名赴美留学生合影
在办洋务的过程中，洋务派感到急需翻译和掌握近代科学技术的人才，故从1872年 起开始向海外派遣留学生。到1875年，清政府共派遣留学生120人。福州船政学堂也派 遣了三十几名学生分赴英、法学习海军。这些留学生成为中国第一代新型的外交、科技 和军事人才。
有没有直接有效的方式改变现状呢？
＊设计意图：创设情景激发学生学习兴趣
2、目的：解除内忧外患，实现富国强兵，
维护清朝的统治
*曾国藩说：『今日和议既成，中外贸易有无交
通，购买外洋器物，…….购成之后，…………智巧 之匠，始而演习，继而试造，……可以剿发捻，可 以勤远略。』
中国文武制度，事事远出于西人之上，独火 器万不能及。中国欲自强，则莫如学习外国 利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之 器。”
——李鸿章
※史论结合，培养学生通过材料提取信息的能力
4、洋务运动的代表人物。
曾
地
国 藩
李 鸿 章
方
代
表
中央代表
左 宗 棠
张 之 洞
“洋务”：指一切涉外事务，包括兴 办军事工业和民用工业，创办新式军 队，办新学堂，派遣留学生等许多涉 外事务。
有反对洋务的吗？他们是 谁呢？
顽固派
设计意图：简单指出洋务派和顽固派，便于学生以后的学习。 （以上内容4-6分钟）
四、教学过程
【新课导入】（2-5分钟）
PPT展示资料图片，和同学们一起回忆19世纪 40年代到19世纪60年代中国发生了哪些大事件， 由此导入新课 设问：你知道下列图片反映的是哪些事件吗？ 清政府面临着怎样的局面？
引导学生归纳洋务运动的背景
太平天国运动
我们一起穿越吧！ 假如你是参加过鸦片战争或镇压过太平 天国运动的清朝官员，面对当时的困境， 你会怎样呢？你想保住自己所拥有的吗？