一年级数学一年级数学质量分析(二套)

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一年级数学期末试卷分析范文

一年级数学期末试卷分析范文

一年级数学期末试卷分析(一)一、试题分析试卷内容分析:本次期末卷知识覆盖面广,内容丰富、形式多样,题量适中,题型非常的新颖;从试题难易程度看,试卷注重基础知识的掌握在此基础上不乏适当的拓展,有一定的难度。

能够考察学生的综合能力和灵活运用知识的能力。

是近几年来一年级试题中较难的一套,这份试卷涵盖了一年级下册数学课本中绝大部分内容,如20以内的减法、100以内的加减法、观察物体、找规律、认识人民币、分类与统计等,这些章节的内容都有涉及,能全面地考察学生对各章知识的掌握情况。

二、质量分析1.计算方面学生的计算能力比较强。

如第一大题的第2小题连加8的算式,4小题求加数和被减数以及第四大题算一算,这几道题学生答得非常好,基本上没有什么错误。

只有极个别学生看错加减法导致丢分。

2.基础知识方面这部分知识学生不但掌握扎实,而且能灵活运用。

不论题型怎么变换都能运用自如。

比如填空题第1小题人民币的认识,第3小题根据人民币与数字的比较大小,这两道题准确率都很高,这就说明,如果知识掌握得透,不管怎么考都没问题。

3.解决问题方面学生分析问题,解决问题能力有所增强,其中第五大题解决问题第1题求原来有多少辆车这道题准确率达到了98%。

第4题是出现错误较多的题,有部分学生用了对于题意没有搞懂,导致解题错误,这也是本册书解决问题这部分内容的难点。

第3题把人民币和解决生活中的问题结合到了一起,能更好的考察学生对这两部分知识灵活运用程度。

第2小题生活中的连减问题,有部分学生计算失误。

4.其他方面。

找规律、观察物体、分类与整理这些知识学生也都掌握的不错。

其中第一大题第4小题连续加7和连续减6的运算,这对于初步学习数字规律的一年级学生来说还是有难度的,但是学生的灵活运用能力很强,所以这道题的正确率还是很高的。

第二大题连一连,把计算结果相同的算式连在一起,这道正确率较高。

第三大题分类与整理学生掌握的还是不错的,只是有的学生粗心数错导致失分。

小学一年级数学试卷分析

小学一年级数学试卷分析

小学一年级数学试卷分析导读:本文是关于小学一年级数学试卷分析,希望能帮助到您!在本次的期中考试中,一年级的试卷内容丰富,题目形式多样。

主要以基础知识为重要内容,难易相结合,试卷都是图文并茂、生动活泼,给学生以亲切感,使一年级的小朋友对半学期以来所学的知识进行了比较全面的复习和巩固。

一、试卷及学生答题分析:本次的一年级数学试卷共有9题。

各种题型都注重了基础知识的训练,整个试卷体现“数学即生活”的理念,让学生用学到的数学知识,去解决生活中的各种数学问题。

综观整体,这次数学试卷能充分体现以学生为主体的新的教学理念,使每一个学生都能在不断获得成功乐趣的同时,唤起对学习的兴趣和人生的自信。

二检测结果分析二、提高教学质量的措施:针对学生的实际情况,在今后的教学中要把握好教材的知识体系,认真钻研新课程理念,理解、研究教材,找好教材中知识与课改的结合点,让学生在生活中学习数学,课下积极做好培优转差工作。

及时给学生补课,查缺补漏,找寻他们身上的闪光点,树立他们的自信心,让他们尽快赶上来。

小学数学一年级上册期末试卷分析本次试卷的命题是依照《基础教育课程改革纲要(试行)》和《大纲》促进学生全面、持续、和谐的发展的要求,全面、系统的对学生的知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观各方面进行考查。

一试卷内容分析1、形式:这套试卷与往年相比,在试题类型和叙述方式上没有明显变化。

2、难度:试题整体来说难度中等偏下,命题综合性不太强,但是题目题量虽然不太多,但是题目有一定的阶梯性,激发学生对数学的挑战性。

3、考查知识及能力:这套试卷考查的知识,各个单元都有所涉及,试题比较侧重学生对基本知识以及运用能力的考查。

4、试卷特点:这张试卷注重人文性,体现数学与生活的实际联系。

人文性体现在给学生必要的提示,每道题都要求很细致,避免非知识非智慧非数学错误的产生,还体现在试卷的图文并茂、生动活泼,给学生以亲切感。

与生活的联系在这张卷子上体现的更加充分自然。

一年级数学质量分析6篇

一年级数学质量分析6篇

一年级数学质量分析6篇【优秀】一年级数学质量分析1一、基本情况本次考试基本达到了本学期预期的教学效果,有大半数学生考出了较好的成绩。

情况如下:全班人数34人,最高分100分,最低分40。

二、试卷及学生答题分析:本次试卷共有五大题,各种题型都注重了基础知识的训练,整个试卷体现“数学即生活”的理念,让学生用学到的数学知识,去解决生活中的各种数学问题。

从学生做题情况来看,成绩不够理想。

第一大题填空。

对于位置有个别的学生还没有弄清楚,有看错图形的和分不清方位的,还有就是相邻数的填写有及个别的没有填对。

第二题,猜价格,个别学生没有理解题意,对于“接近”不理解,少多少也弄不清楚,因此在选择中出错。

第三题,统计。

这次的和以往的不一样,先是让先是对出正确的'判断,然后进行统计,如果学生马虎或者算错就会统计出错,做后面的题目也就相因出错,具有连贯性,在就是让学生吧错题改过了,有的学生不明白题意在就是自己计算也出错了。

第四题,解决问题。

主要是计算还没有过关不太熟练有算多算少的现象,其次就是对于钱的兑换和找零中,尤其是要退位的那种如5元买物品4元8角找回多少,学生很多都是1元2角,在就是算式对了,结果算错的现象。

三:措施针对本次期末考试学生的考试情况,在今后的教学中要把握好教材的知识体系,注重基础知识的教学的同时注重拓展提的训练,提高学生思维的灵活性,使学生能够灵活使用所学知识,解决是问题;认真钻研新课程理念,理解、研究教材,找好教材中知识与课改的结合点,让学生在生活中学习数学;课后积极做好培优转差工作,及时给学生补课,查缺补漏,找寻他们身上的闪光点,树立他们的自信心,让他们尽快赶上学习成绩好的学生。

一年级数学质量分析2本次期中考试从整体上看,这张试卷得高分的不多,但60--80分的较多,最高分与最低分相差80分,或许达到了出卷者的意图,但却使许多家长感到失望,也使任教的教师感到惭愧。

在一般人眼里,一年级学生应考个九十来分那才算正常,而大部分只有七、八十分真有点接受不了.不理想之一是平均分不高,之二是优秀率不高,不理想之三是有十人不及格.我认真仔细分析了的试卷,发现三种不理想的主要原因之一就是在计算方面的失分率达到了37.25%。

小学一年级数学期末试卷分析_一年级上册数学考试卷

小学一年级数学期末试卷分析_一年级上册数学考试卷

小学一年级数学期末试卷分析_一年级上册数学考试卷试卷分析可以检测试题能否真正达到考核目的,同时对试卷命题质量做出科学的鉴定和总结。

下面本文库为大家带来小学一年级数学期末试卷分析的内容,希望对你有用。

小学一年级数学期末试卷分析(一)一、基本情况:本次试卷命题以《数学课程标准》为依据,紧扣新课程理念,体现了义务教育的普及性和基础性,也体现了数学学科的综合性和实用性。

本次试卷紧扣课程标准阶段目标,从基础知识、计算、解决问题三大方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力,全面考查了学生的综合学习能力。

密切联系学生的生活实际,增加灵活性,考出了学生的真实成绩和水平,增强了学生学数学、用数学的兴趣和信心。

二、试卷特点:本次一年级数学期末试卷充分体现了以教材为主的特点,所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中,并注重考查学生活学活用的数学能力。

注重对基础知识基本技能的考验。

同时使学生在答卷中充分感受到学以致用的快乐。

另外,此次试卷注重学生的发展,从试卷的得分情况看,如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。

试卷难度适中,有较强的科学性与代表性,试题内容注意突出时代特点,贴近生活实际。

尤其是填空题突出了灵活性,能力性,全面性,人文性的出题原则,提高了测试水平。

整个试卷布局合理、图文并茂,题目比较灵活,淡化了死记硬背的内容,加重了试题的思维含量,既注重测查了学生对基础知识的理解和掌握,又注重了基本技能的检测。

开放性、操作性的题目有所体现。

全面涵盖了本学期学生应掌握的学习内容。

总的来说,试卷难易适中,既有基础知识的掌握,又有基本技能的训练,既有一定的深度,又有一定的广度,没有偏题、怪题,也没有过难的题目,与课程标准的要求相一致,没有出现超纲现象,能真实地反映出学生的知识掌握水平。

三、学生答题情况:第一大题,我会填。

其中包括了3个小题,考查了数的认识、数的组成和20以内的数,学生对这类知识的掌握较牢,故答题情况很好,正确率几乎是100%。

新部编人教版一年级数学上册四单元质量分析卷及答案(二套)

新部编人教版一年级数学上册四单元质量分析卷及答案(二套)

新部编人教版一年级数学上册四单元质量分析卷及答案(二篇)目录:新部编人教版一年级数学上册四单元质量分析卷及答案一新部编人教版一年级数学上册四单元质量检测卷及答案二新部编人教版年级数学上册单元质量分析卷及答案一班级:姓名:满分:100分考试时间:90分钟一、我会算。

(20分)11-5= 11-4= 11-3= 11-2=12-5= 12-4= 12-3= 12-9=13-4= 13-5= 14-8= 15-7=二、填空题。

(20分)1、与最小的七位数相邻的两个数分别是(____________)和(___________)。

2、8个小朋友排成一行唱歌,从左往右数,小红是第5个,从右往左数,小红是第________个。

3、计数器上,从右边数起,第一位是(______)位,第二位是(______)位,第三位是(______)位,第四位是(______)位。

4、2个十是________ ;16里面有________个十和________个一;和13相邻的数是________和________。

5、32 里面有(______)个十和(______)个一。

6、26和24中间是(____);59再添上(____)就是6个十。

7、用6、0、7可以组成(_____)个不同的两位数,其中最小的是(_____)。

8、读数和写数都从高位起,从右边数,第一位是(_______)位,第二位是(_______)位,第三位是(_______)位。

9、16里面有(_______)个十,(________)个一。

10、最小的两位数是(________),最大的两位数是(________),它们相差(________)。

三、选择题。

(10分)1、比42多55的数是多少?正确的列式是( )。

A.84+55 B.55-42 C.42+552、把两个锐角拼在一起,拼成的角不可能是( )。

A.直角B.钝角C.平角3、下面得数是5的算式是()。

2024年一年级上册数学期中考试试卷分析总结(2篇)

2024年一年级上册数学期中考试试卷分析总结(2篇)

2024年一年级上册数学期中考试试卷分析总结【引言】数学是一门基础学科,对于学生的学习能力和思维发展至关重要。

数学试卷的分析总结能够帮助学生和教师更好地了解学生的学习情况和问题所在,进而提高教学效果和学习成绩。

本文将对____年一年级上册数学期中考试试卷进行____字的分析总结。

【总体情况分析】____年一年级上册数学期中考试试卷难度适中,内容涵盖了一年级上册的各个知识点。

整体来说,试卷布局合理,题型多样,既考察了基础知识的掌握程度,又培养了学生的逻辑思维和解决问题的能力。

【试卷结构分析】试卷分为选择题、填空题和解答题三个部分,其中选择题占比较大。

试卷难度逐渐递增,能够有效检验学生的学习进步,并为下个学期的学习奠定基础。

【具体题目分析】1. 选择题选择题提供了4个选项,学生需要选择正确答案。

题目涉及到加减法、形状、空间等基础知识点。

例如:题目:下面哪个是两米长的东西?A. 桌子B. 笔C. 铅笔盒D. 尺子这种题目能够培养学生的观察力和判断能力,同时也能巩固学生的基本概念和记忆能力。

2. 填空题填空题要求学生根据题目提供的信息填写答案。

题目包括计算题、找规律题和解决问题题。

例如:题目:1 + 2 = __这种题目能够提高学生的计算能力和逻辑思维能力,同时也方便教师对学生的掌握程度进行评估。

3. 解答题解答题要求学生用文字或图形的方式回答问题,并需要解释自己的思路和方法。

题目包括在数轴上标记、画图和解决实际问题等。

例如:题目:小明家到学校有5个红绿灯,小明每次等待红绿灯的时间约为2分钟。

请问小明从家到学校一共需要多少时间?这种题目能够培养学生的实践能力和解决问题的能力,同时也提供了真实生活中的情境,增加了学习的趣味性。

【学生表现分析】根据试卷的情况和学生的答题情况,综合分析学生的表现,总体来说学生整体表现较好。

大部分学生能够正确完成基本题型,对于较难的题目也能给出合理的解答。

也有部分学生在题目理解、计算和解决问题的能力方面存在不足,需要加强练习和指导。

一年级数学上学期期中检测质量分析

一年级数学上学期期中检测质量分析

一年级数学上学期期中检测质量分析一、分数段统计与分析二、错题列举分析1.第三大题填空题(1)和5相邻的两个数是()和()错误原因:没有认真读题,失分较多。

(2)排一排错误原因:还是因为孩子读题不认真,没有用题目给出的数字排;还有的没有按照题目要求的从大到小而是按照从小到大排列。

(3)数一数,填一填:把右边的3只小动物圈起来。

错误原因:对第几和几个会混淆。

(4)在0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10这些数中,最大的数是(),最小的数是().6的前面是(),后面是()。

错误原因:因为孩子读题不认真,前面后面填反了。

2.第四大题判断(1)5比3大,1比2大错误原因:只会看前半截就判断。

(2)5比3小2错误原因:谁比谁小会混淆3.第五大题画一画,比一比画一画,画圆圈比五角星多两个。

错误原因:没有认真读题,没按要求画圆圈,画其他图行。

4.看图写算式错误原因:很多孩子观察不仔细看图,读题不认真,计算粗心,有漏做的。

三、存在的问题1.由于一年级的孩子刚从幼儿园进小学,缺少考试和测验的经验,他们对基础知识的掌握情况不错,由于部分学生考试时不认真、不细心,计算时容易出错。

2.书写不规范:例如,数字“ 6”,有的孩子写的6不象6,0不象0。

还有,数字的大小书写不一。

3.学习习惯不太好:不认真倾听是孩子考不好的主要原因,本不该错的题,因为没认真听老师读题而出错。

马虎、大意、不认真思考是孩子考试不理想的又一原因,四、以后教学的改进措施1.继续做好常规教学工作,深入备课,认真上课,及时批改作业,积极听课学习他人先进教学经验和方法,提高教育教学水平。

2.要培养训练学生养成良好的自觉检查习惯。

3.加强关注学困生,做好辅差工作。

多给学困生表现自己的机会,多给予鼓励,使学困生重拾学习的信心,积极的投入到学习中来。

4.培养学生回答问题要积极、勇敢、语言表达要规范、准确,教师讲解要精、点拨要巧,使每一堂课具有较高的实效性。

5.多与家长沟通,使学生在教师与家长的共同教育下学好数学,为今后中、高年级的数学学习打下扎实的基础。

小学一年级数学期中考试质量分析

小学一年级数学期中考试质量分析

小学一年级数学期中考试质量分析新的数学方法和概念,常常比解决数学问题本身更重要——华罗庚。

为大家准备了一年级数学期中考试质量分析,希望能对大家有所帮助。

 小学一年级数学期中考试质量分析 本试卷从基础知识、能力测试方面对学生的知识和能力进行较全面的检测,试卷与教材密切取系,关注学习的生活实际。

题量、难易适中,覆盖面较广。

本试卷共有六道大题,前四道题都是对基础知识的运用,最后一题是能力测试,有一定难度。

 一、成绩分析: 一年级(1)班参加考试的有40人,平均分是85.35分,及格率为100%,优秀率为40%。

 二、试卷题目难易分析: 试卷难易程度总体适中,基础题考核面全,呈现的基础性强,后半部分能力题,拉开了层次,有适当的提高。

 三、答题情况分析: 第一题,填一填。

共有7个小题,包括100以内数的认识和组成,数序,数的大小的比较几个知识点,第2题和第7小题上出现错误,主要原因是读题和审题能力不强,特别是第7小题,学生由于对一个数的前后不理解,就出现错误。

因此在今后的教学中要培养学生读题和审题这方面的能力训练。

 第二题,我会换算,考查学生对人民币的单位的换算这个知识点的掌握情况。

都有不同程度的出错。

 第三题,请按得数大小把算式排一排。

多数学生都对,个别学生由于看题不认真,把算式的得数排列而失分。

 第四题,是有关于位置的认识,也有个别学生出错。

 第五题,猜一猜。

是对“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”的理解,学生对这类知识的掌握较牢,故答题情况很好,个别学生出错。

 第六题是计算题,出现错误最多的是有关于人民币的计算。

在以后的教学中还需加强练习。

 第七题,用数学解决问题。

主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力,学生在这部分失分比较多,主要有:①学生的思维不够开阔,不会用所学的知识举一反三,或是老师的读题对学生有误导,不会灵活解决问题。

②应用题的审题能力差,不理解数量间的关系。

失分最严重的就是最后一题,由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以在教学中要加强审题训练,才能使我们的学生高分高能。

一年级数学期中考试质量分析

一年级数学期中考试质量分析

学校期中考试数学试卷质量分析表一(2020—2021学年度第二学期)班级:一年级1班任课教师苏东应考人数实考人数10099—9089—8584—8079—7574—7069—6059以下优秀率合格率平均分23 23 12 11 00 0 0 0 0 100% 100%97.39大题号小题号错题举例原因分析(从教师和学生两方面分析)一、二、、1.4 口算。

填空。

此题考查学生的计算能力。

全对的同学有20人。

导致失分的原因:1.个别学生粗心大意。

2.部分学生学习困难,计算方法不会。

改进措施:在今后的教学中教师要利用多种形式巩固练习,使学生掌握计算方法并灵活运用。

此题考查学生数数能力。

全对的同学有22人。

导致失分的原因:个别学生没认真审题。

改进措施:在今后的教学中教师根据学情备课,课堂上激发学生的学习兴趣,用多种形式巩固练习,使学生灵活掌握。

此题考查学生解决问题的能力。

导致失分的原因:个别学生在数的时候粗心大意,数错了。

改进措施:在今后的教学中教师要采用多种形式巩固练习,教给学生数的方法,并·引导学生养成良好的学习习惯。

班级:一(1)任课教师苏东三、四、五、3.4. 此题考查学生解决问题的能力。

导致失分的原因:1.个别学生粗心大意,没能认真审题。

2..部分学生没读懂题意,题中的关键信息是“装满”。

改进措施:在今后的教学中教师要采用多种形式巩固练习,教给学生解决问题的方法,并引导学生灵活去解决问题。

此题考查学生对人民币换算的掌握情况。

大多数学生答题较好。

导致失分的原因:1.个别学生对人民币简单的计算没掌握。

2.部分学生会比较,比较的方法也能掌握,但是在写的时候粗心大意。

改进措施:在今后的教学中教师要用多种形式巩固练习,并培养学生良好的学习习惯。

此题考查学生解决问题的能力。

大多数学生答题较好。

导致失分的原因:1.个别学生学习较困难,不会做。

2.部分学生知道一共搬了39本,没列算式,就直接和36比大小了。

小学一年级数学试卷质量分析

小学一年级数学试卷质量分析

小学一年级数学试卷质量分析小学一年级数学试卷质量分析试卷分析是教学中的一项重要任务,也是教学效果检查的重要依据。

下面是小编为大家带来小学一年级数学试卷质量分析的内容,希望对你有用。

小学一年级数学试卷质量分析篇1一、试题分析本次试卷具有以下几项特点:1、适合新课标理念,难易程度适中,内容全面,注重能力培养。

2、考核学生的基础知识、基本技能的同时,注重了对学生综合能力的考查。

3、题目注重对学生双向思维的考核,有利于学生思维的灵活性和创造性的发展。

二、学生错误分析结合试卷分析,我班学生答题主要存在以下几个方面的普遍错误类型。

1、不良习惯造成错误学生在答题过程中,认为试题简单,而产生麻痹思想,结果造成抄写数字错误。

2、审题不认真造成错误学生在答题过程中,审题存在较大的问题,有的题目需要学生在审题时必须注意力集中才能找出问题,但学生经常大意。

例如:第五题4小题学生没有仔细看题。

3、收集、处理信息的能力不强造成错误。

例如第二题填一填学生“11和19中,()接近10,()接近20,出现问题特多,按照规律填数()、5、10、()、20、()学生对于规律的熟悉程度不够,不能够灵活运用。

第五题让学生看图列式,属于开放性的题目,教材中有类似的练习,这里只是改变一下内容的呈现方式,目的是考查学生分析解决实际问题的能力,但学生失分严重,可见学生理解分析问题的能力较差。

4、分析、解决问题的能力不强造成错误。

例如第五大题,2小题“从3盘桃子中选两盘,最多有()个,最少有()个,3盘共有()个”对于题中的“3盘中选两盘”题意把握不清楚,大部分同学出现的问题在最多()个,学生填写的是9个;而最少()个,大部分学生填写的是3个。

三、对今后教学改进意见1、注重良好习惯的培养。

从卷面上看,学生的审题不够认真,抄错数字,看错题目要求,计算粗心马虎等,是导致失分的一个重要原因。

这些是长期不良习惯养成的后果,应当引起高度重视。

其实养成良好的学习习惯,也是学生的一个基本的素质,它将使学生受益终生。

一年级数学质量分析(10篇)

一年级数学质量分析(10篇)

一年级数学质量分析(10篇)一年级数学质量分析第1篇:一、本次试卷具有以下几项特点:试题资料全面,共计六个大题:看谁算的又对又快;填空;数一数,圈一圈;想一想,填一填;看图列出算式;解决问题。

注重考查学生基础知识的掌握、基本本事的培养情景,也适当考查学生学习过程。

二、考试情景分析一(3)班共有45位学生参加考试,总分3967分,平均分88.16分,及格率95.6%,优秀率77.8%;一(4)班共有46位学生参加考试,总分4053分,平均分88.11分,及格率95.7%,优秀率69.6%。

三、学生典型错题分析1、第一题:看谁算的又对又快,个别学生因粗心丢分(算错或漏题)。

2、第二题:填空,丢分最多是第1题的看数画珠子两题空着与看珠子写数十位没有个位是5个珠子学生写成15;第5题按规律填数及第8题在○填上“+”或“―”的12>7○5。

其原因主要是学生做题粗心及对数的排列规律不够理解造成错误。

3、第三题:数一数,圈一圈,第1题中能够滚动的有()个;多数学生写成5个,应为6个与第6题把从左数第6个圈起来,多数学生圈左边的六个。

其原因主要是学生不认字或听题不认真及对图形的性质不够解造成错误。

4、第四题:想一想,填一填,第1题被遮住的有()只,多数写成6只(把13―7=6)而不是数从6到13中间的数。

其原因主要是学生上课注意力不集中造成错误(因为在复习中多次提到)。

5、第五题:看图列出算式,两个班级都是两个特殊学生丢分,其他学生都对。

6、第六题:解决问题,第5题的还能够怎样算与第6题求原先有多少只?学生都用减法计算(8―2=6)其原因主要是学生上课注意力不集中造成错误(因为在复习中多次提到)或对原先这个词还不理解。

四、教学中存在的问题1、对个别学生关注不够多。

2、课堂教学不够扎实,个别学生对所学的知识掌握得不好,当时应对其加以辅导。

3、学生灵活运用知识和解决实际问题的本事及举一反三的灵活性的思维有待于提高。

一年级数学上学期期中质量分析

一年级数学上学期期中质量分析

一年级数学上学期期中质量分析一、分数段人数统计二、试卷分析及错题列举(一)试卷分析这次作业共九个大题:口算、比大小、填空、数数、连线、填加减、判断、画图、看图列式。

有难有易,难度有梯度。

是按照课程标准的要求设计的。

(二)错题分析错得比较多得题目是:1、比大小,没有按我的要求把得数写好再比较;2、给数字排序,没有用题目给出得几个数字,或者没有按顺序;3、圆柱体的个数,有一个圆柱是倾斜着得,很多孩子就不知道了;4、连线题是两栏,孩子们把左右两栏跨行连线,还有0和7也能组成7,他们忽略了。

5、在圆圈里填上加号或者减号,有的填成了大于号和小于号。

6、看图列式,没有看懂图的意思,不知道要求什么,该怎样列式计算。

7、当回小法官。

以前从来没有训练过,学生不会再指定的()里填,而是直接在题目的后面来打√。

其中,第4小题,正方体比圆柱滚得慢。

孩子们知道圆柱容易滚动,但是换种问法就不知道了。

三、本次监测存在的问题1、平时教学中,没有关注到每一个学生。

90分以下的同学太多。

2、题型练习少,很多题型孩子们第一次见到,所以无从下手。

3、平时的练习太少了。

不懂听题,自己也不会读题。

4、看图列式没有让大多数学生表达题目意思,找准已知和未知。

5、平时的教学中不注重对优等生的培养,100分的同学也较少。

四、针对出现的问题,在以后的教学中怎样做1、培养认真听题的习惯。

要求孩子们用手指着。

2、培养细心审题的习惯,把关键字词圈出来。

3、教学中尽量关注到每一个学生。

4、题型的训练多样化。

5、注重对优等生的培养工作。

人教版一年级数学上册期中质量分析卷及答案(四套)

人教版一年级数学上册期中质量分析卷及答案(四套)

人教版一年级数学上册期中质量分析卷及答案(四套)目录:人教版一年级数学上册期中质量分析卷及答案一人教版一年级数学上册期中质量检测卷及答案二人教版一年级数学上册期中质量检测题及答案三人教版一年级数学上册期中达标试卷及答案四人教版一年级数学上册期中质量分析卷及答案一班级:姓名:满分:100分考试时间:90分钟题序一二三四五总分得分一、我会算。

(20分)4+16=60+6=20-6=12-8=36-30=3+20=60-6=80-50=15-(4+5)=5+20+10=60-(50-30)=14+50-6=80-8-3=30+(11-4)=二、填空题。

(20分)1、与最小的七位数相邻的两个数分别是(____________)和(___________)。

2、一个三角板中有(_____)个角,其中直角有(_____)个。

3、钟面上时针指着8,分针指着12,是(____)时整。

4、看钟表,写时间。

(_______)(_______)(_______)(_______)5、50 比 30 多(_______),9 比 21 少(______)。

6、比14多6的数是(_____),比19少7的数是(_____)。

7、七巧板中由________种图形组成,拼成一个正方形最少需要________图形,拼成一个三角形最少需要________个图形。

8、长方形和正方形都有________条边,长方形的________边相等;正方形的________边相等;长方形和正方形四个角都是________。

9、在里填上“<”、“>”或“=”.9-3911+41514+411+276+36-6123+95+710、秀秀和娜娜之间有(______)人。

三、选择题。

(10分)1、星期二到星期五放假,放假()天。

A.2 B.3 C.4 D.52、比42多55的数是多少?正确的列式是( )。

A.84+55 B.55-42 C.42+553、两个完全一样的三角形一定可以拼成一个()A.平行四边形B.梯形C.长方形4、“16-7 8”,比较大小,在里应填的符号是()A.>B.<C.=D.+5、小明买冰棍用去8角,他付出1元钱,应找回的钱数是( )。

一年级数学期末试卷质量分析(精选3篇)

一年级数学期末试卷质量分析(精选3篇)

一年级数学期末试卷质量分析(精选3篇)一年级数学期末试卷质量分析1本次一年级数学期末考试试题以考察学生,注重从学生的实际出发,以新课标为理念和检查小学一年级刚入学学生应有的简单、基本的数学素养为出发点,力求体现基础性、全面性和趣味性的命题原则,全面考查一年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况,加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查。

现根据本次考试情况作如下具体的分析:一、基本情况本张试卷共有六大题20小题,各种题型都注重了基础知识的训练,整个试卷体现“数学即生活”的理念,让学生用学到的数学知识去解决生活中的各种数学问题。

二、得失原因分析与对策。

1、学生对于数的组成,尤其是几个十和几个一的掌握并不理想,给学生计数器或是计数单位,会写数量,但没有的情况下不会自己对照计数器去写或是独立思考;说明平时自己对于学生这一知识点的教学上还要注重形成概念。

2、对于时间中的整时学生掌握比较好,除个别学生外,但对于半时,学生误较多,两个班有20人错,说明学生对于半时的知识还有一些问题。

原因分析:个别学生不会看半时,主要是时针在两个数的中间时到底是几时半不知道。

对策:针对这一情况,下次可以让学生先在钟面上感悟时间走过几还没到几,是前面一个数走过了,所以是前面这个数的半时。

3、对于数图形,学生数错个数,说明学生对于立体图形的'认识,尤其是对于这个实物抽象成图形,有大有小,大的看上去有时候又看不清楚是长长方方还是四四方方,对正方体和长方体经常搞混淆,还要加强这方面的抽象教学。

4、画一画,算一算和圈一圈算一算,学生失分较多,倒不是不会做,而是学生对于做题没有养成读题的习惯,所以做错题目的学生都是因为漏题而失分,以后的教学中要注重学生养成检查的习惯。

5、计算题学生做的比较理想,以后可以放手让学生自己去训练。

6、列算式计算中,做的比较理想,只有个别学生做的时候数错个数而出现错误。

小学一年级的数学试卷分析

小学一年级的数学试卷分析

小学一年级的数学试卷分析小学一年级的数学试卷分析(通用6篇)试卷是接受考试者学习情况而设定的并规定在一定时间内必须完成的试题。

一般是有老师集体讨论决定出的试卷,下面店铺为大家收集有关小学一年级的数学试卷分析,供大家参考。

小学一年级的数学试卷分析篇1一、基本情况分析一年级数学期中试题较好体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。

具有如下特点:本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况,也适当考查了学生学习过程。

试题内容全面,共计4道大题。

试题整体较好地体现了层次性。

本试卷试题也有一定的难度如第四大题:多多少少学生还没有专门训练过,学生不知道是什么意思。

第一大题的第5小题:根据小动物判断左右,题意不明确。

二、考试中发现了一些问题:1、听读不懂题意,理解题意能力方面差,这是普遍存在的一个问题,这也是失分原因最多的一项的,这些现象应该提醒我们低年级的数学教师,在课堂教学中要注重课堂常规训练。

例如课堂上多给学生们说的机会,充分考虑每一层次的学生需求和学习能力,渗透数学语言的训练,是我们今后的一个教学思想。

2、由于粗心造成的丢分。

像加看成减,丢、漏题等。

本来学生会做,但由于粗心而丢分,比如今后计算题我们可以这样要求学生:第一,抄一个数、一个符号就要养成回头看一眼的习惯,这样为后面结果的正确提供了保障,第二做完后要看一下最终的结果是否写在了符号的后面。

这样的要求在习惯形成的开始比较费时间,但学生的习惯一旦养成学习效率就会事半功倍。

三、教学中存在的问题1、对学生习惯和主动学习能力的培养不够,过分关注对知识的掌握,忽视学习习惯的养成。

2、课堂教学不够扎实,个别学生对所学的知识掌握得不好,当时应对其加以辅导。

3、学生灵活运用知识和解决实际问题的能力及举一反三的灵活性的思维有待于提高。

4、对学的知识缺乏的广度的关注,没有起到应有的作用。

四、今后要改进措施:1、依据《新课程标准》,对学生加强直观教学,培养学生学习数学的兴趣。

小学一年级上册数学期中考试试卷质量分析

小学一年级上册数学期中考试试卷质量分析

小学一年级上册数学期中考试试卷质量分析一年级上册数学期中考试质量分析篇一一、考试情况分析:本次期中考试的基本情况:本班共31人,参试人31人(及龄),全部合格,合格率百分之百。

二、存在问题分析:本次试卷容量小,所考知识点全面,但难度适中。

试卷共分6个大题,下面对每个大题进行分析,找出存在的问题,以便今后在教学中作出有针对性的指导。

第一大题我会填。

(36分)这道题失分比较严重。

一年级学生都是老师读一题做一题,好多学生都不听老师读题,认为自己平时还可以,凭着感觉做,但自己又不能很好的理解题意,导致失分。

如:这道题里的第1小题——看图填数,问上图中有几颗星星就填数字几,好多同学都在0那空画星星,老师再三强调就是不听,导致失分。

第二大题比一比,画一画。

学生基本上作对了,只有一两个学生不看题目要求,画○便画成了△,画√画成了O。

从做题来看,有个别学生没有数数,就直接答题,导致粗心失分。

今后还要多多注重学生看题的重要性第三题:画一画,填一填。

从这道题的答题情况来看,学生对此类题不是很熟练,成绩较差的同学往往是填对算式而忘记画图。

今后尤其要注重差生的辅导,加强个别辅导。

第四大题我会算。

从本题的答题情况可以看出本班学生对10以内的加减法问题不很大,但口算能力差,好多都还靠扳手指才能算出来。

今后要加强学生的口算能力,特别要注重差生口算能力的培养。

第五大题:小鸟送信(连一连)这道题主要考了学生的计算能力,学生基本能做对,只有少数同学读不懂题目的意思导致失分,今后要加强学生的读题能力。

第六大题看图列式。

(每题4分,共20分)这道题主要考学生对图画应用题的理解。

同学们失分比较大,特别是第三道题:大笔筒里有多少支铅笔?错得最多。

还有一部分同学根本不会看图画应用题的图,不知道什么时候该列加法算式,什么时候该列减法算式,今后要加强这方面的训练,让学生找出所求问题,弄清求一共有多少就要用加法算,求部分或者还剩下多少就用减法算。

一年级上册数学第一单元质量分析 (2)

一年级上册数学第一单元质量分析 (2)
二、题型分析
认识基本技能、思维分析能力和认真仔细的态度,重点考察了学生的基本只是掌握,突出思维分析能力,同时在动手方面考察学生的动手能力和动手操作能力。从卷面内容看看,大致可以分为两大类,第一类是基础知识,通过填空数一数,连一连,涂一凃,比一比,填符号等一系列习题考察学生对于基本知识的掌握。第二类是综合应用,主要是考应用实践题。无论是试题的类型,还是试题的表达方式,都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。试卷能从检测学生的学习能力入手,细致、灵活地来抽测学生对于数学知识的掌握运用情况。打破了学生的习惯思维,能测试学生思维的多角度性和灵活性。
三、易错题分析
1.第二题的第3题:有个别同学对不是最少的也画圆,说明了学生还不理解最多和最少的概念,还有个别个同学找不到答案填写处。
2.在第三题这种类型的题应该说题目类型非常好,而且学生在先前也已练习过,因此正确较高,这也说明学生初步建立了数感,对数的领悟、理解能力有了一定的发展,学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题,改变以往的题目类型,让学生的思维很好的调动起来,而学生缺少的就是这个,就是个别个同学连线有点马虎。
质量分析
学校
齐伯中心小学
教师
杨珍平年级ຫໍສະໝຸດ 一年级(1)班学科
数学
第一单元质量分析
一、基本情况
本次单元测试应考38人,实考38,到考率100%,总分3459.5分,均分93.5,优良人数12,优良率92.11%,及格人数36人,及格率97.30%,总体情况良好,这次数学试卷检测的范围应该说内容是比较全面的,难易也适度,这次数学试卷检测的范围应该说内容是比较全面的,难易也适度,能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。也应证了平常我对学生说的那句话:“书本知识真正掌握了,试卷的85分就能拿下了,还有的15分来源于你的理解、分析、拓展能力了。”而从考试成绩来看,基本达到了预期的目标。

一年级数学下册期末考试质量分析

一年级数学下册期末考试质量分析

一年级(1)班数学下册期末试卷分析中心小学王群一、试题结构分析:1。

形式:这套试卷由填空、计算、连一连、统计、及解决问题组成。

2.难度:试题按难度分为容易题、中等题和较难题,三种试题分数比大致6:3:1,整体来说有一定的难度.3.考查知识及能力:试卷命题综合性很强,基本概括了全册教材的所学内容。

但比较侧重学生对重难点知识的运用能力考查。

4.试卷特点:试卷要求细致,要求学生有较好的独立读题能力,具数学性。

二、试卷答题分析第一题、第二题:我会填.该题内容的涉及面广,考查了数的组成、数位、按规律写数、图形方向数数结合等有关知识。

其中存在失分现象有:漏做的较多,有少部分读题不细心,因解决办法掌握的不够,正确率不够理想。

第三题:我会算:该题涉及的内容有20以内的加减,包括混合运算.共有2个小题。

有的学生学习习惯不好,马虎现象严重,一些非常简单的计算,好多学生却因为看错加减号而失分,一些非常简单的题,有些却因为缺乏审题习惯而导致错误。

可见,良好的学习习惯是学生学习成功的保证第四题:我会统计.该题内容的正确率还可以。

正确率高,对统计一块学生掌握比较好。

第五题:解决问题第1小题的正确率较差,主要原因是题意不理解。

第2小题的正确率高,学生掌握比较好。

第3小题,正确率低,有的小朋友知道答案,但算式不会写。

第4小题很多小朋友不能把问题得体的写下来,算式也有很多漏下。

建议与思考:结合学生的考试情况,在今后的教学中要注意:1、把握好教材的知识体系,认真钻研新课程理念,理解、研究教材,找好教材中知识与课改的结合点,让学生在生活中学习数学,课下积极做好培优转差工作.2、要根据学生的年龄特点采取有针对性的、有效的教学方法,树立他们的自信心,让他们找到学习数学的乐趣和自信心。

3、在教学中,要关注学生联系实际生活解决问题的能力,注意训练学生的观察能力和观察方法。

4、要把训练学生的独立审题能力作为重点.5、要培养训练学生养成良好的自觉检查习惯。

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一年级数学一年级数学质量分析(二套)
目录:
一年级数学一年级数学质量分析一
一年级试卷小学一年级数学经典奥数题二
一年级数学一年级数学质量分析一
我班共有13名学生,全部参加考试,总分1129,均分86.8,及格人数13人,及格率100%,90分以上有5人,优秀率38.5%.虽然这只是一次书面的教学评估检测,却也在一定程度上反映出我班数学科教学总体情况良好,有三分之二的学生基础知识掌握牢固,且能较灵活地进行数学运用.看到成绩的同时,我们也要把目光更多关注到试卷反应的各种问题上来.为此,现将本次期中检测情况作如下分析:
一、指导思想
以新课程改革理念为指导,以数学课程标准及教材内容为依据、根据学生年龄特点及应该掌握的知识情况,编拟考试题.
二、试卷分析
1、依据课程标准和教材,覆盖面广,难易适度.重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决问题能力的考查.具有一定的综合性和灵活性.
2、从卷面看,大致可以分为两大类,第一类是基础知识,通过填空、判断、选择、计算和操作题的检测.第二类是综合应用,主要是应用实践题.无论是试题的类型,还是试题的表达方式,都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光.试卷能从检测学生的学习能力入手,细致、灵活地来抽测第一单元—第四单元的数学知识.打破了学生的习惯思维,能测试学生思维的多角度性和灵活性.,
3、试题全面并具针对性.试题设计充分考虑学生年龄特点和实际情况,用老师对学生的成长记录评价与试题结合的方式对学生进行评价.题型新颖多样,图文并茂.体现了评价目标多元化、评价方法多样化这一基本理念,也体现了数学的灵活性和创新性.
三、学生答题情况分析
1、第一大题:口算题
此题共有20道小题,除个别学生粗心大意外,其余失分较小.
2、第二大题:填一填.
此题除个别学生失分外,多数学生都做对,得分率较高.
3、第三大题:选择题
此题主要考查学生思维的灵活性,平时学生会做,但题意稍微变化,就容易出错.如:第1题:“猴子有20个苹果,蓝猫可能有多少个?”由于试卷质量一般,学生不能清晰看出蓝猫的苹果小,但筐子大小相同.都选择答案23个.因此失分较大.
4、第四大题:仔细观察.
此题出错也较多,在做的过程中,少部分学生有马虎、不认真的现象,未能正确数出图形的个数.
5、第五大题:解决问题.
此题共有三道大题,主要是考查学生的理解能力并与现实生活联系起来了,培养了学生的观察能力和生活应用能力,这些题都贴近实际生
活,学生都很感兴趣.从学生的答题情况来看,普遍存在这样一个问题:学生的读题、理解、分析题意的能力较差,掌握知识比较死板,不会变通,特别是学生对题目中的数理逻辑不理解.第1题只有5名学生做对,其他学生都失分.除了以上几道题失分较多外,其它题学生都完成得较好.
四、学生失分原因分析
1、概念不清晰、不扎实.
2、解决问题的能力不强.
3、没有形成良好的学习习惯.
4、缺乏综合能力培养.
5、学生对计算还存在马虎现象,基础知识掌握不扎实.
6、部分学生简单问题复杂化,空间观念和解决问题的能力有待加强.
五、改进措施
1、在今后教学中要加强书写训练,严格指导,严格监控,让每个学生养成认真审题,认真思考,仔细计算,自觉检验的良好习惯.
2、教学中要用教材教,让学生养成触类旁通、举一反三的习惯;不要教教材,不要死学书本知识、不要只帮助学生完成书上习题;教学与生活密切联系,增强应用意识.
3、在平时的教学中,作为教师应尽可能地为学生提供学习材料,
创造自主学习的机会.尤其是在应用题的教学中,要让学生的思维得到充分的展示,让他们自己来分析题目,设计解题的策略,多做分析和编题等训练,让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题.
4、加强基础,强化习惯.重视数学基础,加强数学基本功训练是学好数学的法宝.如:口算、速算等.另外就是要经常性地对学生进行查漏补缺,科学编制一些简易又能强化学习结果的材料,给学生解题设置一些障碍,让学生通过思考、探究,解决这些问题不定时地进行检测、评估、矫正.同时注意学生学习习惯的养成教育.如:估算、验算、认真审题、检验方法等.
5、重视过程,培养能力.结果重要,但过程更重要.能力就是在学习过程中形成、发展的.在平时的教学中,要针对学习弱势群体制定切实可行的方案,低进高出,用数学的美丽吸引他们.尤其是在综合实践活动中,要让学生的思维得到充分的展示,让他们自己来分析问题,设计解决的策略,提高教学的效率.
6、坚持认真写好教学反思.自我反思是教师专业成长的必由之路.数学教师要经常对自己教学中的得与失进行自我反思,分析失败的原因,寻求改进的措施和对策,总结成功的经验,撰写教学案例和经验论文,以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平,早日成为一名优秀的小学数学教师.
总之,本次考试题检测了学生的各种能力,也暗示今后的教学方向.
以上是我对本班学生此次期中测试情况做的分析,不当之处,请指教.
一年级试卷小学一年级数学经典奥数题二
1.哥哥4个苹果,姐姐有3个苹果,弟弟有8个苹果,哥哥给弟弟1个后,弟弟吃了3个,这时谁的苹果多?
2.小明今年6岁,小强今年4岁,2年后,小明比小强大几岁?
3.同学们排队做操,小明前面有4个人,后面有4个人,这一队一共有多少人?
4.有一本书,小华第一天看了2页,以后每一天都比前一天多看2页,第4天看了多少页?
5.同学们排队做操,从前面数,小明排第4,从后面数,小明排第5,这一队一共有多少人?
6.有8个皮球,如果男生每人发一个,就多2个,如果女生每人发一个,就少2个,男生有多少人,女生有多少人?。

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