三年级时分秒教案
三年级数学上册时分秒教案
三年级数学上册时分秒教案一、教学目标：1. 让学生理解时分秒的概念，知道时、分、秒之间的进率。
2. 培养学生正确认识钟表，学会灵活运用时分秒解决实际问题。
3. 培养学生的时间观念，养成合理安排时间的好习惯。
二、教学内容：1. 时分秒的概念及单位换算。
2. 钟面的认识：时针、分针、秒针的走动规律。
3. 常用的时间单位：小时、分钟、秒。
4. 时间的计算：加减法、乘除法。
5. 实际问题：运用时分秒解决生活中的时间问题。
三、教学重点与难点：重点：时分秒的概念，钟面的认识，时间单位的换算。
难点：时间计算在实际问题中的应用。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生观察钟表，理解时分秒的概念。
2. 采用情景教学法，创设生活情境，让学生学会运用时分秒解决实际问题。
3. 采用游戏教学法，激发学生学习兴趣，巩固时间知识。
4. 采用分组讨论法，培养学生的合作意识，提高解决问题的能力。
五、教学准备：1. 教学课件：钟表图片、时间计算题、实际问题情景。
2. 教学道具：钟表模型、计时器。
3. 练习题：关于时分秒的计算题、生活实际问题。
4. 学生分组：按照学号将学生分成若干小组。
教案编辑专员敬上六、教学步骤：1. 导入新课：通过出示钟表，引导学生观察，激发学生学习兴趣。
2. 讲解时分秒的概念：讲解时分秒的含义，让学生理解时间单位。
3. 学习时间单位换算：引导学生学习小时、分钟、秒之间的换算关系。
4. 认识钟面：讲解时针、分针、秒针的走动规律，让学生认识钟面。
5. 练习时间计算：出示时间计算题，让学生独立完成，巩固所学知识。
七、课堂练习：1. 完成练习题：让学生独立完成关于时分秒的计算题。
2. 解决实际问题：让学生运用所学知识解决生活中的时间问题。
3. 分组讨论：针对实际问题，进行分组讨论，分享解题方法。
八、课堂小结：1. 回顾本节课所学内容，总结时分秒的概念、时间单位换算、钟面的认识。
2. 强调时间计算在实际问题中的应用，提醒学生养成合理安排时间的好习惯。
小学三年级数学时分秒教案
小学三年级数学时分秒教案小学三年级数学时分秒教案5篇作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的小学三年级数学时分秒教案，希望对大家有所帮助。
小学三年级数学时分秒教案1教学目标：1.使学生认识时间单位秒，知道1分=60秒。
2.使学生初步建立1分、1秒的时间观念。
教具、学具准备：主题图课件(或挂图)、各种钟表，钟面模型，口算卡片。
教学过程一、创设情境，导入新课师：大家在电视上看过火箭发射卫星吗?发射前要怎样?师生一起倒计时：10，9，8， (1)师：像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位——秒。
(板书：秒)说一说，在哪些地方还用到时间单位秒?学生可能会举例：火箭发射、跑步比赛等。
二、自主探索，学习1分=60秒1.探索计量“秒”的工具。
师：像“秒”这样小的单位又该怎样计量呢?这里有一个钟表店(课件出示)，你认为哪些钟表是可以计量“秒”?把你的想法与小组里的同学说一说。
组织小组讨论，学生广泛发表意见。
可能会有以下的发现：(1)电子表(或钟)。
(2)有秒针的钟表。
2.学习1分=60秒。
教师演示钟表模型，秒针走一圈，分针走一小格。
学生演示学具，教师巡视。
在反馈汇报的基础上，教师总结秒针和分针的运行关系，即秒针走1圈是60秒，分针正好走1小格，由此得出1分=60秒。
3.完成练习十五第1题，要求学生填写合适的时间单位。
三、体验1分钟有多长。
1.建立1分钟的观念。
师：1分钟到底有多长呢?我们来仔细地看一看。
教师带着学生一起数六十下，即六十秒，也就是一分钟。
师：1分钟我们能做些什么呢?现在给你们1分钟时间，同学们自己数自己的脉搏。
教师出口算题30个题，看学生能做多少。
2.联系实际，完成练习十四第10题。
师：你跑50米需要多少时间?请在小组里说一说，小组长把每个同学的成绩记录下来。
比一比，谁跑得最快?3.初步了解钟表历史。
三年级上册数学教案-第1单元 时、分、秒-人教版
三年级上册数学教案-第1单元时、分、秒-人教版一、教学目标1. 让学生掌握时、分、秒的概念，了解它们之间的换算关系。
2. 培养学生观察时间、计算时间的能力，提高时间管理意识。
3. 通过实例，让学生体会时间在生活中的重要性，激发学生对数学学习的兴趣。
二、教学内容1. 时、分、秒的概念及换算关系。
2. 认识钟表，学会看时间。
3. 时间计算及应用。
三、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动参与、积极思考。
2. 利用实物、图片等教学具，帮助学生直观理解时间概念。
3. 设计丰富的实践活动，让学生在动手操作中掌握知识。
四、教学过程1. 导入通过提问方式引导学生关注时间，例如：“你们知道现在几点了吗？”2. 讲解时、分、秒的概念及换算关系（1）介绍时、分、秒的定义，让学生明确1时=60分，1分=60秒。
（2）利用钟表模型，演示时、分、秒的走动，帮助学生直观理解。
3. 认识钟表（1）让学生观察钟表，学会看时间。
（2）讲解钟表的构造，如时针、分针、秒针等。
4. 时间计算及应用（1）讲解时间加减法，让学生学会计算经过的时间。
（2）设计实例，让学生运用时间计算解决实际问题。
5. 实践活动（1）分组进行时间接力赛，提高学生的团队协作能力。
（2）让学生记录自己一天的时间安排，培养时间管理意识。
6. 总结与拓展（1）总结本节课所学内容，让学生加深对时间知识的理解。
（2）布置作业，让学生巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生对知识的掌握程度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的准确率和完成度，评估学生的学习效果。
3. 实践活动表现：评价学生在实践活动中的表现，了解学生的动手操作能力和团队协作能力。
4. 定期进行测试，检测学生对时间知识的掌握程度。
六、教学反思1. 教师要关注学生的学习需求，调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
2. 注重培养学生的实践能力，让学生在实际操作中掌握知识。
三年级上册数学人教版1.1《认识时分秒》优秀教学案例
三、教学重难点
1.教学重点：让学生掌握时分秒的基本概念，学会读写时分秒，能够进行简单的时间推算。
2.教学难点：让学生理解时分秒之间的关系，学会运用时分秒进行问题解决。
四、教学过程
1.导入：通过一个发生在学校门口的故事，引导学生关注时间，激发学生学习时间知识的热情。
（二）问题导向
1.设计问题：在教学过程中，我设计了一系列问题，如“一分钟能做哪些事情？”、“小时、分钟、秒之间的换算关系是怎样的？”等，引导学生思考和探究。
2.问题解决：在学生回答问题后，我引导学生运用所学知识解决问题，如计算经过的时间、推算未来的时间等，巩固学生对时间知识的理解。
3.反思问题：在课堂结束前，我鼓励学生反思自己的学习过程，提出问题，培养学生的批判性思维和问题意识。
五、案例亮点
1.情境导入：以学校门口的钟表为情境，引导学生关注时间，激发学生学习时间知识的兴趣。这种情境导入的方式使得学生能够更好地理解和接受新知识，提高了学生的学习积极性。
2.问题导向：通过一系列问题，如“一分钟能做哪些事情？”、“小时、分钟、秒之间的换算关系是怎样的？”等，引导学生思考和探究。问题导向的教学策略使得学生能够更深入地理解时间的概念，培养了学生的思考和解决问题的能力。
2.新课导入：讲解时分秒的基本概念，让学生认识时、分、秒及其之间的关系。
3.课堂实践：让学生亲自动手操作，进行时间的读写练习，巩固所学知识。
4.游戏环节：设计“时间接龙”、“猜猜看”等游戏，让学生在游戏中运用所学知识，提高学生的动手操作能力和观察能力。
5.小组讨论：让学生围绕生活中的时间问题展开讨论，运用所学知识解决实际问题。
人教版小学数学三年级上册《时分秒》教案(通用12篇)
小学数学三年级上册《时分秒》教案 1 教学目标： 1、使学生认识时间单位秒，知道秒是比分更小的时间单位，并知道1分=60秒。
2、让学生初步建立1分、1秒的时间观念，通过各种活动准确的体验一分、一秒。
3、渗透珍惜时间的教育，培养学生珍惜时间的良好品质，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重、难点： 认识秒，并准确建立一分、一秒的时间观念，知道分秒之间的关系。
教学准备： 多媒体课件，钟表，自制钟面。
教学过程： 一、 复习旧知识 出示钟面唤起学生记忆，并拨几个学生熟悉的时间让学生认读。
师：大家看，今天老师给你们带来了什么？谁能说说关于时钟你知道些什么？ 生：我知道有时针和分针。
（与学生共同说说它们分别是什么样子的，是及时补充） 生：分针走一小格是1分钟，走一大格是5分钟，走一圈是60分钟，也就是一小时。
（若是学生说的不够完整，教师引导学生共同进行复习） 生：…… 师：同学们的记忆里可真好，看来大家学过的知识是难不倒你们了！那你们能正确迅速的说出钟面上的时间吗？来比比赛！（教师拨时间，学生认读，对于不正确的给予指正，并说说是怎样认读的？ ） 二、 导入新课 1、揭示课题 师：同学们可真聪明啊！敢不敢继续挑战自己？大家仔细看看老师出示的这些钟面上针的多少，你能看出有什么不同吗？ 生：有的钟面上有三种针，有的钟面上有两种针。
（师提示：较短的一根指针叫时针，它表示多少时；较长的一根指针叫分针，它表示多少分。
） 师：你知道最长最细的是什么针吗？秒针走一小格是多少呢？对，就是一秒！ 今天我们就来一起来认识一下秒。
（板书课题---秒的认识） 2、说说是几秒，教师提问：秒针走一大格表示几秒，从1走到4表示几秒，从7走到1是几秒，……同桌再互相说一说。
3、正确认读钟面上的时间（适当的给学生讲解秒表的读法） 4、体验1秒钟 ①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。
（利用时钟的“滴答声”让学生感受。
人教版小学数学三年级时分秒优质教案
人教版小学数学三年级时分秒优质教案一、教学内容本节课选自人教版小学数学三年级下册第六单元《时分秒》。
教学内容包括：认识时分秒，学会读取时间，掌握时分秒之间的换算关系，以及运用时分秒解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握时分秒的概念，能正确读取时间，理解时分秒之间的换算关系。
2. 培养学生运用时分秒知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：时分秒之间的换算关系。
重点：读取时间，运用时分秒知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：时钟模型、多媒体设备、教学课件。
学具：学生用时钟模型、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示小明一天的生活场景，引导学生关注时间。
2. 讲解时分秒的概念（10分钟）介绍时钟的三个指针，分别代表时、分、秒，讲解时分秒的含义。
3. 学会读取时间（15分钟）通过时钟模型和多媒体课件，让学生学会读取时间，强调时分秒的读取顺序。
4. 时分秒换算关系（10分钟）讲解时分秒之间的换算关系，举例说明。
5. 例题讲解（15分钟）出示例题，引导学生运用时分秒知识解决问题。
6. 随堂练习（15分钟）分组进行时钟操作练习，互相提问，巩固所学知识。
六、板书设计1. 时分秒的概念2. 读取时间的方法3. 时分秒之间的换算关系4. 例题及解答步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）绘制一个时钟，标出上午10点30分的时间。
（2）计算：2时15分加上35分等于多少时间？（3）思考：为什么时针、分针、秒针的运行速度不同？2. 答案：（1）略。
（2）2时50分。
（3）时针、分针、秒针的运行速度不同，是为了表示不同的时间单位。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对时分秒的概念掌握情况较好，但在换算关系方面还存在一定难度，需要在课后加强辅导。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的时钟，了解不同类型的时钟，拓展学生的知识面。
小学时分秒数学教案人教版
小学时分秒数学教案人教版
教材版本：人教版
年级：小学三年级
教学目标：
1. 能够正确理解时分秒的概念，能够用时分秒表示时间。
2. 能够进行时分秒的加减运算。
3. 能够解决日常生活中的时间问题。
教学重点：
1. 理解时分秒的概念。
2. 进行时分秒的加减运算。
教学难点：
1. 进行时分秒的加减运算。
教学准备：
教案、黑板、彩色粉笔、时钟模型、练习题
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师通过展示时钟模型，向学生介绍时分秒的概念，引起学生的兴趣。
二、讲解（10分钟）
1. 时分秒的表示方法：时钟上的长针表示时，短针表示分，秒针表示秒。
2. 时分秒的换算：1小时=60分钟=3600秒
3. 时分秒的运算规则：进位与借位
三、示范演练（15分钟）
老师出示一些时分秒的加减运算题目，让学生一起解答，并进行讲解。
四、练习（15分钟）
让学生自己进行练习，巩固所学知识。
五、小结（5分钟）
老师总结本节课的重点和难点，让学生复习。
六、作业布置（5分钟）
布置时分秒的练习题目作为课后作业。
教学反思：
本节课的教学目标是让学生能够正确理解时分秒的概念，并进行时分秒的加减运算。
在教学过程中，要注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与，提高学生的学习能力。
同时，要及时总结课堂教学，帮助学生巩固所学知识，提高学生的学习效果。
小学三年级数学上册时分秒教案优秀10篇
小学三年级数学上册时分秒教案优秀10篇《时、分、秒》教案篇一本单元教学要求：1、通过学习时、分、秒的知识，初步养成珍惜和爱惜时间的良好习惯。
2、在实际的情景中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义。
3、握时、分、秒之间的关系，能够准确读出钟面上的时间，能说出经过的时间。
本单元教学重、难点：1、使学生会读会写几时几分。
2、使学生知道1时=60分，1分=60秒。
3、培养学生珍惜时间的意识和习惯。
本单元教学建议：1、以学生生活经验为基础，多设计具体的、不同形式的操作活动，使抽象变直观。
2、关于“说出经过的时间”的教学，要注意围绕“作息时间表”，借助钟面指导学生操作，引导出经过的时间，不要求列式计算。
3、重视复习，可以利用“月球旅行”这个故事，给学生提供一个具体的学习情景，以利于综合应用所学的知识。
本单元课时安排：5课时第1课时我们赢了教学内容：教材第64、65页的内容。
教学目标：1、从“审奥情景”引入钟面，使学生认识钟面。
2、初步了解时、分及它们之间的关系。
3、渗透爱国主义教育及按时作息的教育。
教学重、难点：认时间、了解时、分的关系教学方法：自主探究、小组合作交流教学手段：钟表模型（教具、学具）教学过程：一、创设情景，引入新课1、出示申请奥运会成功情景图。
师：你们知道这是什么场面？在什么时间？你是怎么知道的`？引导学生得出：从文中的文字和钟面上知道的。
师：还可以怎样知道具体时间？3、日常生活钟表的种类很多，（教师出示一些钟表）你能说出哪些关于钟面上的知识来？二、问题探究1、引导学生观察钟面：教师拔出9时整问：现在是几时？时针指着几？分针指着几？2、教师再拨一时刻继续问：这时时针指着几？分针指着几？再拨几个整时一次类推……问：你发现了什么？3、教师板书：分针指着12，时针指着几时就是几时。
4、教师拨出9时10分问：现在是几时又过了几分？这时时针怎么样？分针指着几？5、教师再拨一时刻继续问：这时时针怎样？分针指着几？再拨几个一次类推……问：你有什么新发现？学生汇报老师板书：分针刚走过几，分针走过几个小格就是几时几分。
新人教版三年级上册数学时分秒教案
新人教版三年级上册数学时分秒教案教案：数学时分秒（新人教版三年级上册）教学目标：1. 能够认识并掌握时分秒的概念。
2. 能够通过实际生活中的例子，学会读写时分秒。
3. 能够完成简单的时分秒加减法计算。
教学重点：1. 时分秒的概念和读写方法。
2. 时分秒的加减法计算。
教学准备：1. 教具：时钟、秒表、黑板、白板、笔等。
教学步骤：Step 1：引入新知1. 让学生观察教室里的钟表，引导他们观察和描述时针、分针、秒针的位置。
2. 提问：秒针走一圈需要多长时间？分针走一圈需要多长时间？时针走一圈需要多长时间？引导学生了解时分秒的概念。
Step 2：学习读写时分秒1. 通过时钟和秒表展示不同的时间，引导学生读写时分秒。
如：9点15分30秒，用“9：15：30”表示。
2. 让学生举例，自己读写时分秒。
Step 3：时分秒的加减法计算1. 通过例子，让学生了解时分秒的加减法计算方法。
如：现在是9点15分，过了45分钟，是几点几分？2. 引导学生用写的方法进行计算，然后核对答案。
Step 4：综合练习1. 给学生出一些综合练习题，让他们独立完成。
如：现在是10点30分，过了1小时15分钟，是几点几分？2. 让学生在班级内相互交流答案，并核对正确与否。
Step 5：巩固和拓展1. 在生活中，引导学生多关注时间的概念，并和他们进行交流，加深对时分秒的理解和运用。
2. 给学生一些拓展练习，如：根据时钟上的时间，写出时分秒的读法。
Step 6：课堂总结1. 总结时分秒的概念和读写方法。
2. 强化时分秒的加减法计算方法。
Step 7：作业布置1. 布置相关练习作业，巩固所学内容。
2. 让学生观察生活中的时间，记录并写下他们的观察。
教学反思：通过引导学生观察和描述时钟，通过例子和练习，帮助学生掌握了时分秒的概念和读写方法。
通过加减法计算的练习，培养了学生的运算能力。
通过生活中的实际例子，加深了学生对时分秒的认知。
需要关注学生的参与度，注意引导和激发学生的兴趣。
小学三年级数学上册《时、分、秒》教案（精选6篇）
小学三年级数学上册《时、分、秒》教案（精选6篇）小学三年级数学上册《时、分、秒》篇1第一课时：秒的认识教学目标：1、创设情境,引导感知时间单位“秒”,体验秒是比分更小的时间单位; 多种感官参与,帮助学生建立“1秒”概念;2、创设游戏活动,引导学生经历“几秒”,并从中培养学生估算时间的能力,进而引导学生在观察、操作、交流、验证等数学活动中，发现“1分=60秒”;3、通过对秒的体验、感受，体验数学与生活的联系，渗透珍惜时间的教育。
教学重点：认识时间单位“秒”，知道分与秒的进率，初步建立“秒”的时间观念。
教学难点：知道分与秒的进率，初步建立“秒”的时间观念。
教学过程：一、创景导入同学们，在今年十月一日国庆节这一天长征三号丙运载火箭把嫦娥二号探月卫星成功送入预定轨道，让我们再重新回顾一下这激动人心的时刻。
(火箭马上就要发射了，我们一起跟着倒计时。
)嫦娥二号发射成功标志着我国的航天事业又向前迈进了一步，所有中国人都为此感到骄傲和自豪。
所以同学们才这么激动和兴奋。
同学们，我们刚才倒数的5、4、3、2、1用的什么时间单位?同学们回忆一下，我们以前学过哪些时间单位。
要计量很短的时间，就需要用到比分更小的时间单位--秒。
今天我们就一起来认识秒这个时间单位。
板书：秒的认识。
对于秒这个新朋友，你了解多少?同学们，想一想，生活中哪些地方是用秒来计时的?二、学习新知：1、生活中很多地方用到秒，咱们看看钟面上哪根针是表示秒的?请看大屏幕，叫什么针?秒针是什么样的?同桌互相说说看。
这根最细最长走的最快的针就是秒针。
秒针是怎么走的?(一小格一小格的走的)秒针走一小格是多长时间呢?(秒针走一小格是一秒)多说几遍。
板书。
咱们再来感受一下一秒你能不能用一个动作一个手势来表示1秒这个时间呢、经过刚才的活动你对1秒有什么感受?2、一秒的价值。
一秒很短一下就过去了，其实1秒钟能干好多事情呢。
老师搜集了一些资料，一起看一看。
想不到吧，短短的一秒钟那么有价值，不仅如此有时候一秒对事情起决定性作用。
三年级数学上册《时分秒》教案
三年级数学上册《时分秒》教案一、教学目标：1. 让学生理解时分秒的概念，知道时、分、秒之间的进率及单位换算。
2. 培养学生的时间观念，提高学生的生活自理能力。
3. 培养学生合作学习、主动探究的能力。
二、教学内容：1. 时分秒的概念及表示方法。
2. 时、分、秒之间的进率及单位换算。
3. 时间的计算及应用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：时分秒的概念，时、分、秒之间的进率及单位换算。
2. 教学难点：时、分、秒之间的换算及应用。
四、教学方法：1. 采用情境教学法，以生活实际为背景，引入时分秒的概念。
2. 采用直观演示法，让学生直观地感受时、分、秒之间的关系。
3. 采用合作学习法，让学生在小组内探究、交流，提高学生的合作能力。
4. 采用练习法，让学生在实践中巩固所学知识。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过讲解，让学生了解时分秒的概念，知道时、分、秒之间的进率。
2. 讲解与演示：讲解时分秒的表示方法，演示时、分、秒之间的换算过程。
3. 练习与交流：让学生在小组内进行时间换算练习，交流心得体会。
4. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调时、分、秒之间的关系。
5. 布置作业：设计课后练习题，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、练习完成情况和小组合作情况，评价学生在时分秒知识方面的掌握程度。
2. 关注学生在实际生活中运用时间单位的能力，提高学生的生活自理能力。
3. 注重培养学生的时间观念，观察学生在日常活动中对时间的认识和利用。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与时间管理活动，共同指导学生在家庭环境中认识和运用时间单位。
2. 组织学生参观工厂或学校钟表车间，了解钟表的制作过程，增强学生对时间单位的认识。
3. 开展以时间为主题的活动，如时间管理比赛、制作时间计划表等，提高学生的时间管理能力。
八、教学资源：1. 教材：三年级数学上册《时分秒》相关内容。
2. 教具：钟表模型、计时器、挂图等。
3. 课件：运用多媒体技术制作课时教学课件，辅助讲解和演示。
三年级时分秒的教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 让学生理解时分秒的概念，掌握时间的计量单位。
2. 能够准确读出和写出时分秒，并能在日常生活中运用。
3. 培养学生观察时间的能力，提高时间管理意识。
教学重点：1. 分清时分秒，掌握时间的计量单位。
2. 能够准确读出和写出时分秒。
教学难点：1. 理解和掌握时分秒之间的关系。
2. 在日常生活中运用时分秒进行时间管理。
教学准备：1. 多媒体课件2. 时钟模型或图片3. 时分秒卡片4. 日常生活时间表教学过程：一、导入新课1. 教师出示时钟模型，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么作用？”2. 学生回答后，教师总结：“这是一个时钟，它可以帮助我们记录时间。
”二、新课讲授1. 讲解时分秒的概念：- 时：一天有24小时，用“时”来计量。
- 分：一小时有60分钟，用“分”来计量。
- 秒：一分钟有60秒，用“秒”来计量。
2. 教师展示时分秒卡片，引导学生认识时分秒的符号和读法：- 时：用数字“1”表示，读作“一时”。
- 分：用数字“30”表示，读作“三十分”。
- 秒：用数字“15”表示，读作“十五秒”。
3. 练习环节：- 教师出示时钟图片，学生根据图片读出时间。
- 学生互相对比，找出错误并进行纠正。
三、巩固练习1. 教师出示日常生活时间表，让学生找出自己喜欢的时间，并用时分秒表示出来。
2. 学生展示自己的时间，教师点评并给予鼓励。
四、拓展延伸1. 教师提问：“在日常生活中，我们如何运用时分秒进行时间管理？”2. 学生分享自己的经验，如制定学习计划、安排活动等。
五、总结与作业1. 教师总结本节课所学内容，强调时分秒的重要性。
2. 布置作业：- 课后复习时分秒的概念和读法。
- 家长协助学生记录一天中的重要时间，如起床、上学、放学等。
教学反思：本节课通过讲解、练习和拓展等多种方式，让学生掌握了时分秒的概念和读法。
在教学过程中，要注意引导学生观察时间，提高时间管理意识。
同时，要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习热情。
小学数学三年级教案时分秒大全(18篇)
小学数学三年级教案时分秒大全（18篇）在编写三年级教案时，教师要注重情感教育和价值观培养，培养学生正确的价值观和道德观。
教案是教师和学生共同参与的过程，希望以下范文能够激发您的教学灵感。
人教版小学数学三年级时分秒教案时间像箭一样飞快。
今天早晨7时，我去打游戏，打着打着就到了中午12时。
妈妈对我说：“走，咱逛街去。
”我不假思索地说：“好。
”我们骑着电动车，去了菜市场、超市、游乐园、公园等好玩的地方。
等到我们准备回家的时候，已经下午4：00了，到家4：30，然后妈妈又做饭，吃完饭的时候是下午6：00。
一天过得真快，今天过去了，虽然明天还会有新的太阳，但也不会有今天的太阳了。
所以，我们要珍惜时间，珍惜一分一秒，不要浪费时间。
我的回复：玩了一上午游戏呀，这样可不好。
周末玩也要合理安排时间的哦，不要把时间都放在玩游戏上。
我想，以后你会更合理的.安排你的时间的。
《时分秒》小学数学二年级教案1、我们学过的时间单位有、()和()，其中()是最小的.时间单位。
秒针走一小格的时间是()。
2、钟面上有()个大格，每一大格有()个小格。
时针走一大格是1()，分针走一大格是()分钟，秒针走一大格是()秒。
3、分针从3走到5走了()分钟，走到8走了()分钟。
4、钟面上又细又长的针叫()针,秒针走1圈是()秒。
5、1时=()分1分=()秒1时20分=()分。
80分=()时()分2分15秒=()秒。
60秒=()分60分=()时180秒=()分。
240分=()时1时20分=()分90秒=()分()秒。
6、填写合适的单位。
1)小明大约每天睡9()2)小明穿衣服大约需要20()。
3)烧一壶水大约要25()4)小华跑50米用了9();5)爸爸每天工作8()。
6)播放一集动画片约用20()7)一部电影放映了2()10()8)跳绳20下要用15()。
9)做一次深呼吸用24()10)小华跑200米用45()。
7、按规律，画出最后一个钟面上的时间。
三年级数学上册第一单元《时、分、秒》教案7篇
三年级数学上册第一单元《时、分、秒》教案7篇三年级数学上册第一单元《时、分、秒》教案篇一教学目标：1、通过贴近学生生活实际的素材，在丰富多彩的实践活动中充分体会时、分、秒的实际意义。
2、通过练习，学生比较熟练地进行一些简单的时间计算。
3、进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，形成独立思考的习惯。
教学重点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。
教学难点：用时针的知识解决生活中的实际问题。
教学过程：一、基本练习1、完成“练习一”第3题。
要求学生先估计，再实际进行验证，验证的数据可以由学生和家长一起完成。
2、完成“练习一”第4题。
先让学生独立完成，再让学生说一说每一题是怎么比较的，允许学生用不同的方法进行比较，只要说得有道理就行。
3、完成“练习一”第5题。
读读书上的三个例子，并要求学生根据生活经验说一说做这些事情需要多长时间。
4、完成“练习一”第6题。
先让学生尝试做一做，分别测量在跑步或跳绳后，1分钟内心跳和呼吸次数的变化情况。
5、完成“练习一”第8题。
学生计算经过的时间。
如果部分学生有困难，让他们借助钟面模型加以演示、理解，教师给予适当的帮助。
6、完成“练习一”第9题。
指名说说题意。
学生独立列式，说说自己的计算方法。
二、补充题目。
1、 1分=（）秒 4时=（）分 9分○9秒 36分○2时5分=（）秒 150秒○2分 400分○4时 10分○1时2、电影《神奇的宇宙》从2：05开始，到2：50结束，这场电影放映了多长时间？三、全课总结你现在回算经过的时间吗？计算经过的时间应注意什么？四、布置作业“练习一”的第10、11题。
板书设计：教学反思：本节练习课，通过学生自主解决问题等活动，培养了学生独立思考、勇于创新、善于表达的能力。
学生在倾听与表达中，可以学到的时间计算方法，体验到将数学知识应用与生活的快乐。
三年级数学上册第一单元《时、分、秒》教案篇二教学目标：1、认识时间单位秒，知道分与秒的关系，初步建立秒的时间观念。
人教版三年级上册《时分秒》教案
人教版三年级上册《时分秒》教案一、教学目标1.学生能够正确的掌握时、分、秒的基本概念和单位。
2.学生能够能够正确读取和写出时、分、秒的数值。
3.学生能够能够在实际生活中使用时、分、秒的概念，比如：用时钟判断时间、用秒表测量时间等。
4.培养学生观察、思考、判断的能力，以及认真仔细的态度。
二、教学重难点1.时、分、秒的概念和单位。
2.时、分、秒的读法和写法。
三、教学方法本次授课采用讲授、示范和学生练习相结合的方法。
在讲授部分，着重讲解时、分、秒的基本概念和单位，以及读法和写法，通过实例让学生理解掌握数值。
在示范和练习部分，将配备时钟和秒表等教具，让学生实际操作和应用所学知识。
四、教学过程1. 导入环节通过唤起学生对时间的认知，激发学生学习兴趣。
教师示范一组数字，如：10:25:50，问学生这是什么？学生回答这是时间。
老师继续问：“那么时间是什么？”，学生回答：“时间是一种度量时间长短的工具。
”2. 讲解时的概念和单位1.教师出示时钟，让学生观察时钟，了解时的概念和单位。
教师简要讲解：“小时是一天中的第几个小时。
”2.教师出示数字组合：“5:00”，让学生发现小时的表达方式。
3.通过造句来帮助学生更好的理解时间的概念和单位，如：5点钟要上学。
我的生日是在9月份。
3. 讲解分的概念和单位1.教师出示60秒倒计时视频，要求学生在60秒内数出多少颗糖果，引导学生了解分的概念和单位。
2.教师出示数字组合：“12:30”，让学生发现分的表达方式。
3.通过造句来帮助学生更好的理解分的概念和单位，如：我上午9点和下午3点要花40分钟坐车。
4. 讲解秒的概念和单位1.教师出示秒表，引导学生操作并了解秒的概念和单位。
2.教师出示数字组合：“14:20:30”，让学生发现秒的表达方式，引导学生了解秒的重要性和用途。
3.通过造句来帮助学生更好的理解秒的概念和单位，如：我跑了50秒，赢得了比赛。
5. 练习环节1.让学生互相组合制作时分秒数字，并快速读出所制作的数字。
三年级上册数学教案-《时分秒的认识》人教新课标(2023秋)
4.在小组讨论环节，我发现学生在交流中能够互相启发，共同解决问题。这让我深感团队合作的重要性。在今后的教学中，我会更多地设置小组活动，培养学生的团队协作能力。
-例如，用鸡蛋或小球代表不同的时间单位，让学生通过分组活动体验换算过程。
（2）读取钟面上接近整点或整分时刻。
-当钟表的指针接近整点或整分时，学生容易读错时间。需要通过反复练习，让学生掌握读取方法。
-设计练习题，如“当分针指向12，时针指向3和4之间，表示什么时间？”
（3）将时间知识应用到实际生活中。
5.关于教学难点和重点的把握，我觉得在这节课中还有待加强。对于难点的解析，我应该更加耐心和细致，通过不同的角度和方式来解释，确保学生能够真正理解。
6.课后，我注意到有些学生对课堂所学内容仍然存在疑问。这说明在课堂教学中，我需要更加关注学生的反馈，及时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。
7.在教学过程中，我也发现部分学生注意力不集中。为了提高课堂效果，我需要在课堂管理上下功夫，运用多样化的教学手段，吸引学生的注意力。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的拨钟表实验。学生通过拨动钟表的指针，观察并记录时间的变化。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“时分秒在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
三年级上册数学教案-《时分秒的认识》人教新课标（2023秋）
三年级数学上册《时分秒》教案
三年级数学上册《时分秒》教案教学目标：1. 知识与技能：理解时分秒的概念，知道1时=60分，1分=60秒。
能够运用时分秒的知识进行时间的换算和计算。
2. 过程与方法：通过观察钟表，培养学生的观察能力和思维能力。
利用实际情境，让学生体验时间的长短，培养学生的实际应用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
教学重点：掌握时分秒的概念，能够进行时间的基本换算。
教学难点：理解1时=60分，1分=60秒的关系，能够灵活运用进行时间的计算。
教学准备：钟表模型或图片时间相关的道具或卡片教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用钟表模型或图片，引导学生观察钟表的构成，了解时、分、秒的标记。
2. 学生分享对钟表的认识，教师总结并板书：时、分、秒。
二、新课导入（15分钟）1. 介绍1时=60分，1分=60秒的关系，让学生理解小时、分钟、秒钟之间的换算。
2. 举例说明时间的换算，如：1时30分=90分，30分=0.5时。
3. 学生进行时间换算的练习，教师巡回指导。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生分组进行时间计算练习，如：计算两个时间之间的差值，如8:30到10:00是多少分钟？2. 教师选取部分学生进行答案展示，并解析解题过程。
四、总结与反思（5分钟）1. 学生分享对本节课时间知识的理解和收获。
2. 教师对学生的表现进行评价，总结时间知识，强调1时=60分，1分=60秒的关系。
五、作业布置（5分钟）1. 请学生运用时间知识，完成课后练习题。
2. 观察一天中自己使用时间的情况，明天上课分享。
教学反思：本节课通过观察钟表，让学生了解时分秒的概念，并通过实际例子让学生体验时间的长短，培养学生的观察能力、思维能力和实际应用能力。
在教学过程中，要注意引导学生理解1时=60分，1分=60秒的关系，并进行适量的练习，以达到教学目标。
要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个别指导，提高他们的数学素养。
人教版小学数学三年级时分秒教案
3.情感态度与价值观：激发学生对时间观念的认识，养成珍钟上的时间，时分秒之间的换算关系。
难点：运用时钟解决实际问题，理解时分秒之间的换算关系。
2.拓展延伸：让学生调查家人或朋友的作息时间，了解他们的时间管理方法，并尝试提出自己的建议。
重点和难点解析
1.实践情景引入
2.例题讲解
3.教学难点与重点
4.作业设计
5.课后反思及拓展延伸
一、实践情景引入
实践情景引入是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的重要环节。在此环节中，教师应注意以下几点：
1.选择合适的时钟模型，确保时钟的清晰度和易读性。
3.随堂练习和小组讨论环节，注意时间控制，保证每个学生都有机会参与。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性和引导性，引导学生主动思考问题。
2.鼓励学生积极回答问题，对学生的回答给予及时反馈和鼓励。
3.注意提问的难度，由浅入深，逐步引导学生深入探讨问题。
四、情景导入
1.选择贴近学生生活的情景，激发学生的学习兴趣。
2.详细讲解时分秒之间的换算关系，通过示例和练习，让学生在实际操作中掌握换算方法。
3.注重启发式教学，引导学生主动思考，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点
教学难点与重点是本节课的核心内容，教师应重点关注以下几点：
1.对于时分秒的认识，要确保学生掌握每个时间单位的意义和换算关系。
2.读取时钟上的时间，要训练学生迅速准确地识别时钟上的时间，提高学生的观察力和反应速度。
2.通过提问、互动等方式，引导学生积极参与情景导入环节。
3.情景导入要简洁明了，迅速引入主题，避免冗长。
时分秒教案小学三年级数学上册《时分秒》教案(优秀10篇)
时分秒教案小学三年级数学上册《时分秒》教案(优秀10篇)作为一名教职工，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么优秀的教案是什么样的呢？它山之石可以攻玉，下面是编辑帮大伙儿分享的10篇时分秒教案的相关范文，欢迎参考阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学三年级数学上册《时分秒》教案篇一一、引入神九发射10秒，发射时间：2012年6月16日18时37分21秒师：刚才数一个数用了多长时间？生：1秒。
师：为什么不用分？生：秒比分短。
二、新授1、调动已有经验师：钟表上，你已经知道了哪些秒的知识？生1：秒针较细较长，走得较快。
生2：秒针走1小格是1秒。
生3：秒针走一圈是1分钟。
生4：1分=60秒。
师板书：秒针小格细、长、快18时37分21秒1分=60秒2、认识秒(1)认识钟面师：你能找到钟面上的秒针吗？请上来指一指。
先指课件上的静态的秒针，体会较细、较长；再指动态的秒针，体会较快。
转动钟面，秒针从12走到4.师：秒针从12到4，走了多长时间？生1：4秒。
生2：20秒。
师：同意4秒的人举手，同意20秒的举手。
4秒的说理由，20秒的说理由。
师小结：秒针走一小格是1秒。
(板书：秒针走一小格是1秒)(2)认识1分=60秒师：刚才有人说1分=60秒，是不是这样呢？仔细观察，秒针有什么变化，分针有什么变化？生1：秒针走了一圈生2：秒针走了60小格生3：1分生4：1小格师：分针走一小格就是1分钟。
板书：分针一小格秒针一圈同桌合作，要求：左边观察秒针是从()走到()，右边观察分针走了()小格。
3组汇报，板书秒针：()到()小结：通过我们的操作知道，秒针走一圈，分针走一小格，也就是60秒=1分。
练习：2分=()秒180秒=()分100秒=()分()秒9时=()分3、介绍电子表和秒表(1)认识电子表出示书上的电子钟师：你能读出电子钟上的时间吗？生：8时30分34秒师介绍时分秒师：“18时37分21秒”你会像这样写一写吗？请2人写，其他人在书92页左下角写。
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时分秒教学设计
教学目标：
1．使学生认识时间单位秒，知道1分＝60秒。
2．使学生初步建立1分、1秒的时间观念。
教具、学具准备：主题图课件（或挂图）、各种钟表，钟面模型，口算卡片。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、同学们，你们早上几点起床的？你是什么时间从家里出发来学校上学的？同学们又是在什么时间看动画片呢?
你们是怎样知道时间的呢？
（可以看表知道时间）
2、你们见过哪些表呢？
（钟表、电子表、挂钟、机械表。
）
3、现在，咱们来玩个游戏，做倒计时游戏：教师:喊9、8、7、……3、2、1学生马上站起来。
（课件出示钟面，伴随着“滴答”声，）
我们进行倒计时，象这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒。
今天，我们就共同来认识这个新朋友。
（板书课题）
秒的认识
二、认识钟面上的秒。
1、出示钟表。
仔细观察钟表，你能从钟面上看到些什么？
（钟面上有：三颗针。
分别是：时针、分针、秒针）
（有从1——12个数字、有12个大格，还有一些小格）
2、同学们说的真好，介绍钟表上的三颗针，其中最细最长的那颗
针叫“秒针”。
读2遍“秒针”。
3、那么，在钟面上怎样表示一秒呢？
（演示：秒针走一小格就是一秒钟），请学生注意观察，一秒的动作，来回演示几遍，知道学生为止。
4、现在，同学们觉得一秒的时间有什么感受？
（很短很短。
）谁能说出一秒的时间可以做什么？
（数一个数）
4、请同学们继续观察钟表的秒针走一圈，你发现了什么？（秒针走一圈的同时分针走了一小格，一圈有几小格？）
1分=60秒（演示几遍，指导学生看清楚为止。
）
师：（课件出示主题图，其中的钟面时刻为11：59）这是春节联欢晚会现场。
看墙上的大钟，你能告诉大家，现在是几时几分吗？新年钟声就要敲响了，让我们一起来倒计时。
师生一起倒计时：15，14，13， (1)
师：像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位──秒。
（板书：秒）说一说，在哪些地方还用到时间单位秒？
学生可能会举例：火箭发射、跑步比赛等。
二、自主探索，学习1分＝60秒
1．探索计量“秒”的工具。
师：像“秒”这样小的单位又该怎样计量呢？这里有一个钟表店（课件出示），你认为哪些钟表是可以计量“秒”？把你的想法与小组里的同学说一说。
组织小组讨论，学生广泛发表意见。
可能会有以下的发现：
（1）电子表（或钟）。
（2）有秒针的钟表。
（3）秒表。
2．学习1分＝60秒。
师：电子钟表、秒表以及有秒针的钟表都可以计量用“秒”做单位的时间。
现在请大家拨一拨你手上的钟面，你有什么发现？（如果学生有困难，教师就提示：分针走1格，秒针走多少？秒针走1圈，分针走多少？）
学生活动，教师巡视。
在反馈汇报的基础上，教师总结秒针和分针的运行关系，即秒针走1圈是60秒，分针正好走1小格，由此得出1分＝60秒。
3．完成练习十五第1题，要求学生填写合适的时间单位。
三、体验1分钟有多长。
1．建立1分钟的观念。
师：1分钟到底有多长呢？我们来仔细地看一看。
教师接通钟面的电源，让学生静静地观看钟面上的秒针走一圈。
师：1分钟我们能做些什么呢？现在给你们1分钟时间，要求第1、2、3大组同学从做口算、画画、写一段话中任意选一件做，第4组的同学想干什么就干什么。
反馈。
教师强调：尽管1分钟很短，但好好利用它可以做许多事情。
2．联系实际，完成练习十四第10题。
师：你跑50米需要多少时间？请在小组里说一说，小组长把每个同学的成绩记录下来。
比一比，谁跑得最快？
3．初步了解钟表历史。
师：如果没有这些钟表，我们又有什么办法知道时间在1分、1秒地过去呢？
在学生充分发表意见的基础上，教师播放课件，出示一些古代计时的工具。
师：有兴趣的同学再去找一些资料，下次开一次讨论会。
四、课堂小结
小结后，要求学生完成练习十四第6题。
反馈。
师：你估计得怎样？回家后好好验证一下，也可以请爸爸妈妈帮你记录时间。
四、全课总结。
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”通过学习，老师相信同学们都能合理安排自己的作息时间，在日常学习和生活中珍惜时间，做好时间的小主人。
一.导入新知
师：春节联欢会大家看到过吗？现在老师就带领大家来到了春节联欢会的现场，多热闹的场面呀！同学们你们听，新年的钟声就要敲响了，让我们一起来倒计时，15 14 13……1 同学们新年好！
师：刚才倒计时时，每两个数字之间经历的时间很短，像这样计量很短的时间我们就要用比分更小的单位——秒，今天我们就一起来学习有关“秒”的知识。
二. 探究新知
1.对于秒的认识，你知道多少？还想知道什么？
A.秒针走1小格是1秒。
B.1时=60分 1分=60秒
C.秒是怎样产生的？
师：同学们说的很好，现在我们就用刚才大家知道的以及还想知道的知识，一起来探究。
2. 认识秒针和一秒
师：同学们请认真观察钟面，你都发现了什么？
A.时针分针秒针
B.12个数字，有12个大格，还有一些小格。
师：同学们发现的真好，有些钟面上出现的又细又长的走的最快的针就是秒针
秒针走1小格的时间就是1秒，请同学们思考：
走3小格是（）秒走12小格是（）秒
走5秒要走（）小格走10秒要走（）小格
学生汇报
师：那么这些大格与小格有什么关系呢？同桌之间讨论。
1大格里有（）个小格30小格里有（）个大格
1圈里有（）大格，（）小格
学生汇报
师：秒针走一圈是多少秒？同时分针走了多少？是几分？
板书：1分=60秒
3.体验1秒的长短
师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听“嘀嗒”一声所经过的
时间就是1秒？下面我们用动作感受一下，每秒拍一下手。
生活动
4.体验1秒的价值
师：1秒钟确实很短，但是有些现代化的工具1秒钟却能做很多事情呢。
展示资料：
飞
机
每秒约行250米。
火
车
每秒约行55米。
小汽车
每秒约行20米。
喷气式飞机每秒约行500米。
卫
星
每秒约行7900米。
现代化的流水线每秒生产成千上万零件。
有的电脑
每秒一个完成3万亿次运算。
师：所以我们可别小看了这短短的1秒钟呀！尽管它很短，但好好利用它可以
做许多事情，在一次竞争激烈的国际比赛中，甚至比1秒更短的时间都会
起着决定性的作用，飞人刘翔，冠亚军之间的相差连1秒都不到，只有0.12
秒。
师：刚才我们看到了1秒有多大的作用，那么2秒，10秒，是不是能做更多的
情呢？
A.用5秒的时间你能从1数到几？
B.生活中还有哪些用秒来计算时间？
生：神6上天，春节倒计时，新闻联播前的倒计时，跑步比赛，电子显示屏，红绿灯……
师：同学们我们知道1分=（）秒。
生：1分=60秒
师：那么1分钟我们能做什么呢？现在我给你们1分钟时间，要求：1组做口算，2组画画，3组写课文片段。
小组活动比赛汇报表奖我能回答
（1）1大格里有（）个小格。
（2）30小格里有（）个大格。
（3）1圈里有（）个大格，（）个小格。
（4）秒针走1 圈是（）秒，同时分针走了（）个小格，是（）分。
小结：同学们时间是1分，1秒积累起来的，今天我们珍惜了一节课40分钟的时间，学习
了很多知识，相信大家今后每时每刻都这样珍惜分分秒秒做时间的主人，让我们永。