三年级时分秒教案

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时分秒教学设计

教学目标:

1.使学生认识时间单位秒,知道1分=60秒。

2.使学生初步建立1分、1秒的时间观念。

教具、学具准备:主题图课件(或挂图)、各种钟表,钟面模型,口算卡片。

教学过程:

一、创设情境,导入新课

1、同学们,你们早上几点起床的?你是什么时间从家里出发来学校上学的?同学们又是在什么时间看动画片呢?

你们是怎样知道时间的呢?

(可以看表知道时间)

2、你们见过哪些表呢?

(钟表、电子表、挂钟、机械表。)

3、现在,咱们来玩个游戏,做倒计时游戏:教师:喊9、8、7、……3、2、1学生马上站起来。(课件出示钟面,伴随着“滴答”声,)

我们进行倒计时,象这样计量很短的时间,我们常用比分更小的单位——秒。今天,我们就共同来认识这个新朋友。(板书课题)

秒的认识

二、认识钟面上的秒。

1、出示钟表。仔细观察钟表,你能从钟面上看到些什么?

(钟面上有:三颗针。分别是:时针、分针、秒针)

(有从1——12个数字、有12个大格,还有一些小格)

2、同学们说的真好,介绍钟表上的三颗针,其中最细最长的那颗

针叫“秒针”。读2遍“秒针”。

3、那么,在钟面上怎样表示一秒呢?

(演示:秒针走一小格就是一秒钟),请学生注意观察,一秒的动作,来回演示几遍,知道学生为止。

4、现在,同学们觉得一秒的时间有什么感受?

(很短很短。)谁能说出一秒的时间可以做什么?

(数一个数)

4、请同学们继续观察钟表的秒针走一圈,你发现了什么?(秒针走一圈的同时分针走了一小格,一圈有几小格?)

1分=60秒(演示几遍,指导学生看清楚为止。)

师:(课件出示主题图,其中的钟面时刻为11:59)这是春节联欢晚会现场。看墙上的大钟,你能告诉大家,现在是几时几分吗?新年钟声就要敲响了,让我们一起来倒计时。

师生一起倒计时:15,14,13, (1)

师:像这样计量很短的时间,我们就要用到比分更小的单位──秒。(板书:秒)说一说,在哪些地方还用到时间单位秒?

学生可能会举例:火箭发射、跑步比赛等。

二、自主探索,学习1分=60秒

1.探索计量“秒”的工具。

师:像“秒”这样小的单位又该怎样计量呢?这里有一个钟表店(课件出示),你认为哪些钟表是可以计量“秒”?把你的想法与小组里的同学说一说。

组织小组讨论,学生广泛发表意见。可能会有以下的发现:

(1)电子表(或钟)。

(2)有秒针的钟表。

(3)秒表。

2.学习1分=60秒。

师:电子钟表、秒表以及有秒针的钟表都可以计量用“秒”做单位的时间。现在请大家拨一拨你手上的钟面,你有什么发现?(如果学生有困难,教师就提示:分针走1格,秒针走多少?秒针走1圈,分针走多少?)

学生活动,教师巡视。

在反馈汇报的基础上,教师总结秒针和分针的运行关系,即秒针走1圈是60秒,分针正好走1小格,由此得出1分=60秒。

3.完成练习十五第1题,要求学生填写合适的时间单位。

三、体验1分钟有多长。

1.建立1分钟的观念。

师:1分钟到底有多长呢?我们来仔细地看一看。

教师接通钟面的电源,让学生静静地观看钟面上的秒针走一圈。

师:1分钟我们能做些什么呢?现在给你们1分钟时间,要求第1、2、3大组同学从做口算、画画、写一段话中任意选一件做,第4组的同学想干什么就干什么。

反馈。

教师强调:尽管1分钟很短,但好好利用它可以做许多事情。

2.联系实际,完成练习十四第10题。

师:你跑50米需要多少时间?请在小组里说一说,小组长把每个同学的成绩记录下来。比一比,谁跑得最快?

3.初步了解钟表历史。

师:如果没有这些钟表,我们又有什么办法知道时间在1分、1秒地过去呢?

在学生充分发表意见的基础上,教师播放课件,出示一些古代计时的工具。

师:有兴趣的同学再去找一些资料,下次开一次讨论会。

四、课堂小结

小结后,要求学生完成练习十四第6题。

反馈。

师:你估计得怎样?回家后好好验证一下,也可以请爸爸妈妈帮你记录时间。

四、全课总结。

“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”通过学习,老师相信同学们都能合理安排自己的作息时间,在日常学习和生活中珍惜时间,做好时间的小主人。

一.导入新知

师:春节联欢会大家看到过吗?现在老师就带领大家来到了春节联欢会的现场,多热闹的场面呀!同学们你们听,新年的钟声就要敲响了,让我们一起来倒计时,15 14 13……1 同学们新年好!

师:刚才倒计时时,每两个数字之间经历的时间很短,像这样计量很短的时间我们就要用比分更小的单位——秒,今天我们就一起来学习有关“秒”的知识。

二. 探究新知

1.对于秒的认识,你知道多少?还想知道什么?

A.秒针走1小格是1秒。

B.1时=60分 1分=60秒

C.秒是怎样产生的?

师:同学们说的很好,现在我们就用刚才大家知道的以及还想知道的知识,一起来探究。

2. 认识秒针和一秒

师:同学们请认真观察钟面,你都发现了什么?

A.时针分针秒针

B.12个数字,有12个大格,还有一些小格。

师:同学们发现的真好,有些钟面上出现的又细又长的走的最快的针就是秒针

秒针走1小格的时间就是1秒,请同学们思考:

走3小格是()秒走12小格是()秒

走5秒要走()小格走10秒要走()小格

学生汇报

师:那么这些大格与小格有什么关系呢?同桌之间讨论。

1大格里有()个小格30小格里有()个大格

1圈里有()大格,()小格

学生汇报

师:秒针走一圈是多少秒?同时分针走了多少?是几分?

板书:1分=60秒

3.体验1秒的长短

师:1秒到底有多长呢?让我们闭上眼睛,仔细听一听“嘀嗒”一声所经过的

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