《岳阳楼记》一课一练 教师版

《岳阳楼记》一课一练

庆历四年春，滕⼦京谪守巴陵郡。越明年．．．，政通⼈和．．．．，百废具．兴。乃重修岳阳楼，增．其旧制．，刻唐贤今⼈诗赋于其上。属．

予作⽂以记之。 予观夫巴陵胜状．．，在洞庭⼀湖。衔远⼭，吞长江，浩浩汤汤．．．．，横⽆际涯．．；朝晖．

⼣阴，⽓象万千。此则岳阳楼之⼤观．．也，前⼈之述备．矣。然则．．北通巫峡，南极．潇湘，迁．客骚⼈．．

，多会于此，览物之情，得⽆．．

异乎？ 若夫淫雨霏霏．．．．，连月不开．，阴风怒号，浊浪排空．．；日星隐曜．，⼭岳潜形；商旅不⾏，樯倾．楫摧．；薄．暮冥冥．．，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国．

怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极⽽悲者矣。 ⾄若春和景．明，波澜不惊．．．．，上下天光，⼀碧万顷．．；沙鸥翔集．．，锦鳞．游泳；岸芷汀．．兰，郁郁．．

青青。⽽或长烟⼀．空，皓月千里，浮光跃⾦．．．．，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极．．

！登斯楼也，则有⼼旷神怡，宠辱偕．忘，把．酒临．

风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁⼈．．．．之⼼，或．异⼆者之为，何哉？不以物喜，不以⼰悲；居庙堂．．

之⾼则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时⽽乐耶？其必曰“先．天下之忧⽽忧，后．天下之乐⽽乐”乎。噫！微．

斯⼈，吾谁与归？ 时六年九月⼗五日。 一、解释上文中加点的实词

二、解释下列加点的虚词

以：①属予作文以．记之（ ） ②不以．物喜（ ） ③不以．

己悲（ ） 之：①岳阳楼之．大观也（ ） ②前人之．述备（ ） ③予尝求古仁人之．

心（ ） ④或以二者之．为（ ） ⑤居庙堂之．高（ ） ⑥处江湖之．

远（ ） ⑦先天下之．忧而忧（ ） ⑧后天下之．乐而乐（ ） ⑨览物之．

情（ ） 而：①感激而．悲者矣（ ） ②而．或长烟一空（ ） ③然则何时而．

乐耶（ ） ④先天下之忧而．忧（ ）⑤后天下之乐而．

乐（ ） 则：①然则．北通巫峡（ ） ②则．有心旷神怡（ ） ③入则．

无法家拂士（ ） 乃：①乃．重修岳阳楼（ ） ②乃．

不知有汉无论魏晋（ ）

三、选择题

1.下列句子中加点的词语解释有误的一项是（ C ）

A.增其旧制． 制：规模

B.薄．暮冥冥 薄：迫近

C.春和景．明 景：景象

D.锦鳞．游泳 鳞：鱼

2.下列语句中加点词语的用法和意义不同的一项是（ C ）

A.政通人和，百废具兴，乃．重修岳阳楼 以其境过清，不可久居，乃．记之而去

B.前人之．述备矣 祇辱于奴隶人之．手

C.此则．岳阳楼之大观也 入则．无法家拂士

D.不以．物喜，不以己悲 以．中有足乐者，不知口体之奉不若人也

3. 下列各项中对画线句理解正确的一项是（ C ）

则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极⽽悲者矣。

A.就会产生离开国都、怀念家乡、担心（人家）说坏话、惧怕（人家）批评指责的心理，（会

觉得）满眼萧条景象，感动到极点而悲伤了啊。

B.就会产生离开国家、怀念家乡、担心（人家）说坏话、惧怕（人家）批评指责的心理，（会

觉得）满眼萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊。

C.就会产生离开国都、怀念家乡、担心（人家）说坏话、惧怕（人家）批评指责的心理，（会

觉得）满眼萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊。

D.就会产生离开国都、怀念家乡、担心（人家）说坏话、惧怕（人家）规劝鼓励的心理，（会

觉得）满眼萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊。

4.下列对选文相关内容理解分析不正确的一项是( A )

A.“浩浩汤汤,横无际涯”,概说阴晴变化;“朝晖夕阴,气象万千”,极言水波壮阔, 简练生动。

B.第五段是全篇的中心,在这段中,作者拟出一问一答,发出了“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”

的誓言,点明全篇主旨。

C.“微斯人,吾谁与归?”既是慰勉滕子京,也体现了作者与古仁人同道的旷达胸襟。

D.选文内容充实,感情丰富,将写景、抒情、议论相结合,句式骈散相谐,行文富于变化。

5.下列加点词解释无误的一项（ B ）

A.郁郁

．．青青 忧郁 B.把．酒临风 持、执

C.沙鸥翔集． 集中

D.巴陵胜．状 胜利

6.下列加点词与“处江湖之远则忧其君”的“之”意义用法一致的是（ C ）

A.后天下之．乐而乐

B.前人之．述备矣

C.马之．千里者

D.或异二者之．为

7.下列句子翻译正确的一项是（ A ）

A.“先天下之忧⽽忧，后天下之乐⽽乐。”译：在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。

B.“不以物喜，不以⼰悲。”译：不因外物而喜，不因自己处境的悲。

C.“居庙堂之⾼则忧其民”译：处在高高的寺庙上就会为平民百姓担忧。

D.“乃重修岳阳楼，增其旧制”译：竟然重新修建岳阳楼，扩增它旧有的制度。

8.下列选项表述无误的一项是（ A ）

A. 文章开头即切入正题,叙述事情的本末缘起,为后文议论、抒情设伏。

B. 作者在列举了悲喜两种情境后,笔调突然激扬,道出了超乎这两者之上的一种更高的理想境界,

那就是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”!

C. 第三、四段并行而下，用类比的手法，一悲一喜，一暗一明，体现两种截然相反的人生情境。

D. 第四段从“至若”领起，展现了一种悲凉的情境，由天气恶劣写到人心的凄楚。