教资考试中学综合素质考点总结：教师劳动的特点
教师资格考试高频考点：教师职业的劳动特征
在教师资格备考中，教师观无论在客观试题还是主观试题中都属于不容忽视的重要知识点，其中中小学教师职业的劳动特征详细叙述了教师劳动的多样性。
主要体现在教师劳动的复杂性、创造性、连续性、广延性、长期性、间接性、主体性、示范性、方式的个体性和劳动成果的群体性。
1.教师劳动的复杂性和创造性(1)教师劳动的复杂性教师劳动的复杂性主要表现在以下三个方面：①教育目的的全面性。
教师劳动的目的是培养德、智、体等全面发展的人，而不是单方面发展的人。
②教育任务的多样性。
教师不仅要传授科学文化知识和训练学生的技能，发展学生的智力、培养能力，还要培养学生一定的思想品德，促进学生的身心健康。
③劳动对象的差异性。
教师的劳动对象是千差万别的人。
教师不仅要经常在同一个时空条件下，面对全体学生，实施统一的课程计划、课程标准，还要根据每个学生的实际情况因材施教。
(2)教师劳动的创造性教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面：①因材施教。
教师的教育对象是千差万别的，教师必须灵活地针对每个学生的特点，对他们提出不同的要求，采用不同的教育教学方法，做到一把钥匙开一把锁，使每个学生都能够得到发展。
②教学方法上的不断更新。
为了提高教学效果，教师还要尝试新的教学方法，进行教学方法的变换或改革。
即使是同样的教学内容，也要结合实际情况的变化以及教师自身认识的提高，在教学方法上不断调整、改进、创新。
③教师需要教育机智。
教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。
结合以上论述有一处需要我们对比区分当考题中遇到论述劳动对象的差异性时，我们需要找复杂性，当考题中论述老师针对学生的差异能够因材施教时我们找到对应考点创造性。
[考题]：孔子在面对不同学生提出的相同问题总会根据不同情况给予不同答案。
如某生生性犹豫，孔子激励他立刻行动;某生生性鲁莽，孔子叫他三思而后行。
这说明教师职业的特点是：A专业性 B多角色性C复杂性 D创造性[答案]：D.解析：考题论述教师能够结合学生特点给予不同答案因材施教，因此考题选择D。
简述教师劳动的特点简答题
简述教师劳动的特点简答题
教师劳动的特点主要包括以下几个方面：
1.复杂性：教师工作涉及到的领域非常广泛，涵盖教学、科研、管理
等多个方面的工作。
教师需要具备各种知识、技能和能力，才能胜任这些
不同方面的工作。
2.创造性：教师要根据学生个体差异和教育目的灵活地选择和运用不
同的教学方法，以实现个性化教学。
同时，教师也需要在科研和教学改革
中加大创新力度，开发新的思路和方法，推动教育事业的发展。
3.高度情感化：教师工作与学生密切相关，是一种高度情感化的工作。
教师需要关注每个学生的情感需求，提供心理辅导、情感支持和人际关系
指导等服务，帮助学生养成健康的心理和良好的人际关系。
4.长期性：教师需要长期从事教育教学事业，需要付出不断地努力，
才能取得较好的教学效果。
教师需要不断学习、钻研，提高自己的素质水平，才能更好地开展工作，为学生做好服务。
教师招聘考试之教师劳动的特点
教师招聘考试之教师劳动的特点（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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简述教师的劳动特点
简述教师的劳动特点
教师是社会公认的一支重要力量，他们担负着重要的任务，肩负着传播知识和育人的责任，他们具有独特的劳动特点。
一方面，教师的劳动范围狭窄而深入。
与其他行业相比，教师仅仅局限于教学、研究和科学管理等方面的劳动，没有其他行业的多样化。
他们的劳动规律性强，作息时间规律而有节奏。
另一方面，教师的劳动要求很高。
他们要求把课堂上授到的知识准确的传授给学生，对学生的学习情况有着严格的把控，要求学生具备良好的学习习惯，做到学以致用，并不断引导学生完成自己的学业。
再者，教师的劳动本质上是一种投入型劳动。
他们在教学任务中投入了大量的精力和精神，以达到自己的教学目标。
他们掌握知识，引导学生学习和发展，注重培养学生的学习能力和素质，强调团队合作和创新精神，不断提高学生的学习效率，不断推动教学变革。
此外，教师还要不断继续自我输入。
他们不仅要学习各类教育理论和教学方法，而且要不断研究和深入了解社会经济和政治等各类学科知识，以充实自身知识储备，不断拓宽学习视野，扩大自己的学识，进一步提高自我素质，促进自身继续发展。
总而言之，教师是一种投入型劳动力，具有独特的劳动特点。
他们的劳动范围狭窄，但要求很高；他们要求不断投入大量的精力和时间，不断完善自身知识，为学习和社会发展做出贡献。
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教育学知识点：教师劳动特点知多少
教育学知识点：教师劳动特点知多少（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师劳动的特点 (2)
教师劳动的特点（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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简答教师劳动特点
简答教师劳动特点
教师劳动具有以下特点：
1. 复杂性：教师劳动对象是活生生的人，他们具有不同的家庭背景、性格特点和学习能力。
因此，教师需要根据学生的个体差异，采用不同的教育方法和策略，以满足学生的需求。
2. 创造性：教师需要不断地更新教育理念和方法，以适应社会发展和学生需求的变化。
在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，创造性地设计教学活动，激发学生的学习兴趣和潜能。
3. 示范性：教师是学生学习的榜样，他们的言行举止、思想观念都会对学生产生深远的影响。
因此，教师需要具备高尚的道德品质和良好的行为规范，为学生树立正确的人生观和价值观。
4. 长期性：教师的劳动成果不是立竿见影的，而是需要经过长期的教育和培养才能显现出来。
因此，教师需要有足够的耐心和恒心，持之以恒地关注学生的成长和发展。
5. 群体和个体的统一性：教师的劳动是面向全体学生的，同时又要关注每个学生的个体差异。
教师需要在教学过程中，既要照顾到整个班级的学习进度，又要针对每个学生的问题进行个别指导。
总之，教师劳动是一项复杂而有意义的工作，需要教师具备丰富的知识、高尚的道德品质、创新的精神和足够的耐心。
只有这样，才能为学生的成长和发展提供有力的支持和帮助。
教师招聘考试 教育综合知识之教师劳动的特点
教师招聘考试教育综合知识之教师劳动的特点教育，是增进人知识技能，发展人智力、体力和思想品德的社会活动。
知识教育的内容含义，也是我们日后成为教师要做的事情，也是我们在教育学的学习中要核心解决的问题。
在教育学基础部分，我们主要要掌握教育的相关概述，如教育现象的起源与发展，教育学的创立与发展，教育的规律等;教育的相关内涵，如教育制度，教育目的，教育的形式;教育实施中的微观内容，如教师和学生的关系，教学和德育以及班主任的管理工作等。
下面就是教师考编考点集锦，能把这些知识点吃透，那就肯定能取得一个好成绩，离成功上岸更进一步。
古代原始部落的氏族首领和具有生产、生活经验的长者，把生产知识、生活经验，特别是风俗习惯、行为准则，有意识地传授给年轻一代，于是就成为最早的兼职教师。
专职教师是在学校产生后出现的。
在西方，古希腊时期出现的“智者派”是最早的教师。
近代，随着教育的制度化，教育教学工作日益成为一种越来越重要的专门的职业，教师的社会功能日益显著。
如英国哲学家培根就曾把教师称为“科学知识的传播者，文明之树的栽培者，人类灵魂的设计者”。
苏联教育家加里宁称教师是“人类心灵的工程师”。
我国教育家杨昌济称教师有“神圣之天职，扶危定倾，端赖于此”。
这些说法都揭示了教师在人类社会发展中的历史和现实意义。
那么，教师劳动具有哪些特点呢?一、教师劳动的五大特点(一)教师劳动的复杂性和创造性1.教师劳动的复杂性教师劳动的复杂性主要表现在以下三个方面：(1)教育目的的全面性。
教师劳动的目的是培养德、智、体等全面发展的人。
(2)教育任务的多样性。
教师不仅要传授科学文化知识和训练学生的技能，发展学生的智力、培养能力，还要培养学生一定的思想品德，促进学生的身心健康。
(3)劳动对象的差异性。
教师的劳动对象是千差万别的人。
教师不仅要经常在同一个时空条件下，面对全体学生，实施统一的课程计划、课程标准，还要根据每个学生的实际情况因材施教。
2.教师劳动的创造性教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面：(1)因材施教。
教师资格考试｜中学综合素质考点精讲：教师劳动的特点
中小学教师职业道德规范教师资格证报名条件教师劳动的特点教师职业是一种以培养人为目的的特殊的职业，是一种人与人之间相互施加影响的过程，教师劳动是一项复杂而艰苦的脑力劳动。
教师劳动的特点主要体现在以下几个方面：1.复杂性一方面，教师劳动的对象具有复杂性。
学生在性别、家庭环境、文化背景、生活方式上的差异，包括性格、个性方面的特点都决定了教师劳动的复杂性。
另一方面，教师劳动的任务和内容是复杂的。
教师既要教书，又要育人；既要传授知识，又要发展学生的智力；既要培养学生生存和发展的技能，又要培养他们适应社会、改造社会及正确处理各种社会关系和人际关系的能力。
2.示范性教师劳动的示范性是指教师要给学生作出示范，以自己的形象影响和感化学生。
教师只有首先把教材中的智慧和情感内化为自己的一部分，才能在教学中感染学生。
教师在学生获取知识和发展能力的道路上发挥了主导作用，教师在学生心目中往往具有神圣的地位。
教师的言论行为、道德品行和为人处世的态度，不仅是学生学习的内容，而且是学生学习和模仿的直接榜样。
3.创造性教育必须根据学生的具体情况来进行，教师必须灵活地运用教育原则，创造性地设计教育方法，对不同学生要因材施教。
教学内容方面，教师要根据所教学生的实际情况进行加工改造，变成学生可以接受的知识体系，准确、通俗地教给学生。
这种创造性还体现在教师的教育机智上，这是一种教师处理教育教学过程中突发或偶发事件的特殊能力，特别是教师面对临时突发的意外情况，快速做出反应、及时采取恰当措施的能力。
4.长期性十年树木，百年树人。
由于人的成长是自然发育和社会化的统一过程，受教育者的身心发展需要经历一个长期、反复的过程。
知识的掌握需要长期积累，技能、技巧也需反复练习才能形成，思想品德、行为习惯的形成和培养更是一个长期的过程。
因此，教育这种培养人的活动周期长、见效慢，教师的教育影响不能马上就显露出来。
教师劳动的效果只能在学生未来发展的成就上体现出来，教育的成效最终要在学生参加独立的社会实践后才能得到检验。
教师劳动的特点口诀记忆
教师劳动的特点口诀记忆教师劳动可谓特殊，既是职业也是事业；君子把知识传给下一代，劳动将职责毕恭毕敬；把知识宝藏分发给后人，智慧赋能把梦想实现；人生苦短就应回馈孩童，未来一切尽在自己手中；紧凑课表不畏苦难困苦，勇敢追求知识的辉煌；沉浸教学犹如夏夜星空，光通宇宙智慧无穷；心中的泼水花会开出美丽，教师工作心头自得其乐；跃进社会的舞台，将会有更大的贡献；把洞察力传授给学生，让他们能够自由实现他们的梦想；师劳动被誉为社会之光，从而把社会无穷尽头光芒照耀；引领智慧的脉络传递下去，让少年活力洋溢节奏不断；造一个美好世界，继续前行路途是由教师劳动特殊；时间投入教学研究，分享丰富的学问宝藏；技术运用投入到日常课堂，让学生对未来有求必应；精神的火种传播到社会的四方，重拾梦想走向未来行程；用知识给学生开拓思维，把文明价值传递给大家；最大努力把智慧发挥，衷心祈愿天下子女学业无忧；师劳动充满职责苦乐参半，把社会精神活力带出门前。
教师对于一个社会来说不仅仅是一份事业，而是一份责任，需要为孩子们培养出一批优秀的人才，让他们能够未来能够在社会上立足并发挥他们的特有的价值。
任教的教师需要把知识宝藏分发给后人，智慧赋能把梦想实现；把引领智慧的脉络传递下去，让少年活力洋溢节奏不断。
为此，教师应该每天充实自己，吃苦耐劳，勇于投身到教学工作中，坚持深入学习，激发学生的学习兴趣，把知识教给孩子们，让他们有所收获，一起追求梦想，朝着美好未来前行。
教师劳动可谓特殊，既具有崇高的责任，又有极大的精神满足感，都属于自我实现的一种精神体验。
由于教师的工作特殊性，他们的工作压力比其他职业更大，特别是必须在教学工作中，严格要求自己每天都要有所学习，不仅要学习专业的知识，还要及时把学习成果反馈给学生，只有这样才能够不落伍。
因此，教师们必须做好自身的学习，在不断的强调技术运用和新知识应用能力，将自己手中的知识与技能传播出去，让学生们有所收获，这就是教师劳动的特点。
教师劳动的特点
教师劳动的特点(一)教师劳动的复杂性和创造性1.教师劳动的复杂性主要表现在三个方面：(1)教育目的的全面性。
如：我国的教育目的是培养全面发展的人，所以教师需要培养的人就是德智体美劳全面发展的人。
(2)教育任务的多样性。
如：教师不仅要传授给学生基础知识和基本技能，而且需要在学生的德体美劳等方面对学生进行培养。
(3)劳动对象的差异性。
如：学生与学生之间是千差万别的，也就是我们常说的个别差异性。
2.教师劳动的创造性主要表现在三个方面：(1)因材施教。
如：因为教师劳动对象的差异性，所以老师根据不同的对象要采取不同的方法进行施教，就要求老师需要进行因材施教，做到“一把钥匙开一把锁”。
(2)教学方法上的不断更新。
如：俗话说“教学有法，但无定法”所以就要求教师合理选择不同的教学方法。
(3)教师需要“教育机智”如：教师在面对课堂上的突发事件的时候需要沉着冷静，随机应变。
解决课堂上学生的“突发情况”以及自身的“突发情况”。
所以概括成四个词语就是：因势利导、随机应变、掌握分寸、对症下药。
(二)教师劳动的连续性和广延性1.连续性是指时间的连续性。
如：静静的深夜，群星在闪耀，教师的窗前彻夜明亮。
2.广延性是至空间的广延性。
如：家访、带领学生进行校外活动等。
(三)教师劳动的长期性和间接性1.长期性指人才培养的周期比较长。
如“十年树木百年树人”2.间接性指教师是以学生为中介实现自身劳动的价值。
(四)教师劳动的主体性和示范性1.主体性表现在两个方面：(1)教师自身就是教育因素;(2)教师传授的内容是经过自己的消化吸收的知识。
2示范性指的是教师的言行举止都会成为学生学习的对象。
教师的示范性主要是由学生的向师性决定的。
如：桃李不言下自成蹊。
(五)教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性1.个体性指教育活动是通过一个个教师进行的。
如：一节课只有一个教师进行讲课。
2.群体性指劳动成果是教师集体劳动的成果。
如：一个人一生会有无数老师。
我们一起来试一下吧!1.“学为人师，行为世范”体现了教师工作的( )。
教资考试中学综合素质考点总结教师劳动的特点
教资考试中学《综合素质》考点总结：教师劳动的特点教师劳动的特点是教师资格考试中学《综合素质》第一部份职业理念的重要内容和考点，主要考察教师对教师职业劳动特征的掌握情况，常常以选择题的形式出现。
文都教育把教师劳动的特点进行一下梳理和总结，帮忙考生更好地掌握这一考点以便高效地进行备考。
总的来讲，教师劳动大致有复杂性、创造性、主体性和示范性、长期性和间接性、个体性与群体性等几大特点。
一、复杂性教师劳动的复杂性主要体此刻以下几个方面（1）教师劳动性质的复杂性。
教师劳动属于专业行为，是一种高度复杂的心智劳动。
（2）教师劳动对象的复杂性。
劳动对象千差万别，教师需因材施教。
（3）教师劳动任务的复杂性。
教师要教授德、智、体、美、劳各方面知识。
（4）教师劳动进程的复杂性。
教师对学生的培育是个长期而复杂的进程。
（5）教师劳动手腕的复杂性。
教师要运用各类方式方式增进学生全面发展。
二、创造性创造性主要表此刻教师创造性地运用教育教学规律，主要表现为以下几个方面：（1）因材施教。
教师要对不同窗生提出不同要求，采用不同的教育教学方式。
（2）教学方式上的不断更新。
教学内容随时期发展而不断更新，教学方式也要与之相适应不断更新。
（3）教师需要“教育机智”。
指教师对学生活动的敏感性，随机应变采取及时有效教育办法的能力。
3、主体性和示范性（1）主体性主体性指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的表率。
（2）示范性示范性指教师的言行举止，包括人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。
4、长期性和间接性（1）长期性人材培育的周期性长，教育影响具有滞后性。
（2）间接性间接性指教师的劳动不直接创造物质财富，而是以学生为中介实现教师劳动的价值。
五、个体性和群体性（1）个体性从劳动手腕角度来看，教师的劳动主要以个体劳动的形式进行。
（2）群体性教师的劳动功效是集体劳动和多方面影响的结果。
一个学生的身心发展是学校、家庭、社会和其本人一路尽力的结果；而且每一阶段教师所面对的学生几乎都是前一阶段教师劳动的产物。
教师劳动特点
教师的劳动特点教师劳动的对象、内容和过程的特殊性使教师劳动具有一系列的特点。
(一)复杂性1.教师劳动的对象是复杂的教师劳动的对象是学生,他们是具有一定自觉意识,有理智、有情感、有个性的一群活生生的人。
2.教师劳动的过程是复杂的教师劳动的过程是一个综合使用、消化、传递和发现科学知识技能的复杂的脑力劳动和体力劳动的过程。
相对而言,一般的劳动其程序、进度、成效等比较容易受个人意志的调控。
而教师的劳动则比较难于受教师意志的控制。
这是因为学生不仅仅是教育的客体,也是学习和发展的主体,教师劳动的效果,不只取决于教师的主动积极性,也要有学生的积极主动性,并且还要使二者很好地结合起来。
这种既客体又主体的双重性,使得教师的劳动具有了特殊的复杂性。
3.教师劳动能力的需要是复杂的教师的任务之一是传授知识,这就要求他本身应当具有广博的知识,掌握传授知识的有效方法,懂得创造型人才培养的方法、手段和模式。
教学，既是科学又是艺术。
4.教师劳动的内容是复杂的教师既要教书,又要育人,还要发展学生的智能。
在课堂上、操场上、校内、校外,只要有学生的地方,教师的职责就会出现。
课程表中规定的内容,只是教师劳动的一个组成部分,还有很大一部分工作是在课外完成的。
(二)创造性教育是一门艺术。
无论是教学过程，还是教育过程，都是一个复杂的矛盾过程，也是教师精雕细刻创造性的劳动，需要教师具有较高的教育能力和艺术。
教育教学虽有规律可以遵循，但是由于教育的对象是具有感情、受社会多方面影响的人，是具有个性、正在迅速成长的儿童、青少年，这就要求教师在劳动中要具有极大的独立性和创造性。
1.教师劳动过程的创造性教师劳动的创造性,根本在于他们的活动并无固定的规范、模式、方法可以套用。
教师在自己的工作中,通过自己对知识的理解,针对教育对象的不同特点,遵循教育的普遍规律,选择最有效的方法与途径来完成教学任务。
这种理解、选择和实施的过程,就是创造的过程。
2.学生自身条件的不同,决定了教师劳动的创造性教育对象千差万别,教育条件千变万化,教育内容也各不相同。
教育学综合重要知识点解析教师劳动的特点
教育学综合重要知识点解析教师劳动的特点一、知识概述《教师劳动的特点》①基本定义：教师劳动的特点就是教师这个职业在工作过程中表现出来的不同于其他职业的特性。
像我们平常看到老师不仅上课得教知识，还得管纪律、关注每个学生的成长，就是其劳动特点的一种体现。
②重要程度：在教育学里非常重要。
它能让我们更了解教师这个职业到底是怎么一回事。
就好比你要当个厨师，你得知道厨师工作有啥独特之处，这对理解整个厨师行业是关键的，同理这对理解教育行业、学校运营啥的都有很大作用。
③前置知识：得先知道教师这个职业是干啥的，基本的教育概念得懂一点，比如教学、教育目的这些大的方面，不然光讲教师劳动特点，你都不知道教师是干嘛的，那就迷糊了。
④应用价值：在实际场景中，有助于师范院校更好地设计课程，培养合格教师。
比如说，按照教师劳动创造性的特点，可以专门设置一些课程培养教师创造性解决教学问题的能力。
对于教育管理部门也是，能根据特点去评价教师工作、合理安排师资。
二、知识体系①知识图谱：在教育学综合里算是核心知识板块，跟教育原理、教学方法这些知识点都有联系。
可以说它是所有关于教师相关知识的一个铺垫，其他各方面知识就像是在这个基础上长出来的枝干。
②关联知识：跟教育功能有联系，教育功能有育人功能啥的，这和教师劳动在育人方面的特点就有交织。
与课程论也有关，课程怎么设计在一定程度上得顺着教师劳动的特性来，教师总不能去教课程设计不合理的内容。
③重难点分析：- 掌握难度：中等偏上。
因为这里面的特点有些比较抽象，像教师劳动的复杂性，涵盖多方面，难以一下理解透彻。
- 关键点：真正理解每个特点的内涵和表现方式是关键。
例如，教师劳动的连续性，要理解这个特点就要明白教师的工作可不是在学校上完课就完了，课后对学生的关心、作业批改等也都是连续工作的一部分。
④考点分析：- 在考试中的重要性：相当重要。
既可以出简答题比如让你直接写教师劳动的特点有哪些，也能出论述题，让你举例阐述某一个特点。
简述教师的劳动特点
简述教师的劳动特点
教师是一个特殊的职业，他们负责传授知识，引领学生，推动国家的教育事业，具有重要的意义和作用。
在教师当中，他们的劳动特点和其他行业的工作有很大的区别，下面详细简述教师的劳动特点。
首先，教师的工作范围比较广泛，他们不仅要教授课堂上的知识，而且要为学生提供必要的指导，给学生讲清楚他们在学习上遇到的问题，以及如何解决这些问题，还要给学生提供支持和帮助，以便学生能够得到更好的发展。
其次，教师的任务比较重，他们不但要给学生讲课，而且还要负责各种班级活动，例如比赛和毕业典礼的组织、安排等；而且教师还要负责课后的督导和监督，帮助学生们更好地发挥其潜力；此外，教师也要关注学生的思想和行为，并为学生的社会和心理发展提供及时的指导和帮助。
再者，教师的劳动特性也相当明显，他们必须具有良好的教学能力，专业性强，有较强的耐心和毅力，有认真负责的精神；他们必须具备良好的沟通能力和管理能力，有理解学生心理，把握学生学习动机的能力；最后，教师必须具有自主学习能力，以不断提高自身知识及教学水平，为学生提供更优质的教学服务。
归纳起来，教师的劳动特点有以下几个方面：第一，教师的工作范围比较广泛；第二，教师的任务很辛苦；第三，要求教师具备良好的教学能力，专业性强，有较强的耐心和毅力；第四，要求教师具备良好的沟通能力和管理能力；最后，要求教师具有自主学习能力。
可以看出，作为一个特殊的职业，教师的劳动特点具有一定的特
殊性。
作为一名教师，只有认真工作，不断地提高自身的本领，才能把学生培养得更好，推动社会的教育事业的发展。
教师劳动的特点 (4)
教师劳动的特点（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如职业道德、时事政治、政治理论、专业基础、说课稿集、教资面试、综合素质、教案模板、考试题库、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as professional ethics, current affairs and politics, political theory, professional foundation, lecture collections, teaching interviews, comprehensive qualities, lesson plan templates, exam question banks, other materials, etc. Learn about different data formats and writing methods, so stay tuned!教师劳动的特点教师劳动的特点是教育学考试中的常考考点、重要考点之一。
综合素质考点讲解-教师劳动特点
综合素质考点讲解-教师劳动特点教师观这部分知识在教师资格考试的综合素质中比较重要，其中教师职业劳动特点这部分知识是常考点，我们在备考这部分知识的时候要进行准确识记。
教师职业劳动特点共有五大点十小点，相比其他考点内容比较多，在识记时需要理解掌握才能够记准，做题时才能准确，对于相似易混淆的点也要进行明确区分和辨析。
该部分知识点一般以单选题、辨析题为主。
下面主要对教师职业劳动特征这部分知识进行介绍和区分。
1.教师劳动的复杂性和创造性复杂性在我国的教育目的上的体现是教师在学生的德智体美等方面都要进行教育;在教育任务上的体现是教师不仅要提升学生基础知识和技能、智力体力创造能力，还有品德世界观和学生个性的发展;在教育对象的特点上，学生具有个别差异性，学生之间也就千差万别。
所谓“世界上没有两片相同的叶子”就是这个道理。
创造性是教师在面对工作复杂性的情况下，没有一套固定的模式和程序，需要教师积极发挥能动性和创造才能，不断适应时代和学生的特点更新教学方法，有的放矢地进行教育，做到因材施教，并且在突发情况下及时发挥教育机智。
2.教师劳动的连续性和广延性连续性强调的是教师劳动的时间长，不仅要利用上班时间进行教育教学促进学生发展，还需要利用下班时间去备课、批改作业或进行家访等。
广延性强调的是教师劳动的空间广，不仅教室、学校是教师的工作场所，指导学生进行实践活动、带领学生进行参观等场所都是教师工作的场所。
3.教师劳动的长期性和间接性长期性指的是“十年树木，百年树人”，学生成长成才不是一蹴而就的，需要教师长期的指导和帮助。
例如，奥运冠军感谢启蒙教练的引导就体现了长期性的特点。
间接性指的教师并不像农民、工人或者科研人员直接生产物质财富，而是通过培养出的人才生产物质财富，所以教师间接生产物质财富。
4.教师劳动的主体性和示范性主体性强调的是教师是从事教育教学活动的专业人员，是教的主体，对于所教学科、教学方法以及教具的使用等要做到完全掌握和高度熟练，只有这样才能有效发挥主导作用。
教师劳动的特点
教师劳动的特点教师劳动对象、手段、产品的特殊性，使得教师的劳动具有了一系列的特点。
1.复杂性教师劳动的复杂性表现为教师需要运用多方面的知识、能力、投入更多的时间，消耗更多的精力来从事教书育人的工作。
导致教师劳动具有复杂性特点的原因，主要有以下几个方面：（1）教师的劳动对象是复杂的。
教师的劳动对象是具有个别差异的学生和学生集体。
学生来自四面八方、千家万户，每个学生都具有独特的意识、情感、意志、学识与品行。
虽然班级教学制度可以对学生的差异作一定的调整、缩小学生之间的差异，但即使这样，学生之间个性、能力等方面的差异仍是不可避免的。
因此对他们的再生产不可能像物质产品那样，按固定的工艺流程、统一的型号、用一个模子来铸造。
而教育教学工作又是具有明确目的、统一标准的工作。
这就要求教师既要按照统一的标准来培养学生，又要注意学生的个别差异，提出切合学生实际的不同要求，采用有针对性的不同方法，区别对待，因材施教。
同时，学校、教师又不是学生的唯一教育者。
影响学生成长的因素是多方面的。
学生天赋及身体条件的差异、家庭与所处具体社会环境的不同，原有的兴趣、习惯、能力的区别，以及与教师和班集体的关系等，都对学生的成长发挥着影响。
学生带着家庭、社会的各种影响来到学校，有的影响是有利的因素，有的影响则相反。
面对这种复杂的情况，教师若没有足够的聪明才智，不经过艰苦细致的工作，不付出艰苦的劳动，就无法搞好教育教学工作。
（2）教师的职责是多方面的。
教师的根本职责是教书育人，把学生教好，即使每个学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到统一、充分的发展，成为和谐发展的人。
这一职责要求教师既要教书，又要育人；既要传授知识，又要发展学生的智力、能力、体力与品德；既要使学生在毕业后能承受社会生产力的发展提出的要求与自然作斗争，又要使他们适应现有的社会关系，适应社会生活。
这些复杂繁重的职责，要求教师必须通过艰苦细致的劳动去履行。
同时，教师加工的产品，具有其他劳动产品无法比拟的社会价值。
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教资考试中学《综合素质》考点总结：教师劳动的特点教师劳动的特点是教师资格考试中学《综合素质》第一部分职业理念的重要内容和考点，主要考察教师对教师职业劳动特征的掌握情况，常常以选择题的形式出现。
文都教育把教师劳动的特点进行一下梳理和总结，帮助考生更好地掌握这一考点以便高效地进行备考。
总的来说，教师劳动大致有复杂性、创造性、主体性和示范性、长期性和间接性、个体性与群体性等几大特点。
1、复杂性
教师劳动的复杂性主要体现在以下几个方面
（1）教师劳动性质的复杂性。
教师劳动属于专业行为，是一种高度复杂的心智劳动。
（2）教师劳动对象的复杂性。
劳动对象千差万别，教师需因材施教。
（3）教师劳动任务的复杂性。
教师要传授德、智、体、美、劳各方面知识。
（4）教师劳动过程的复杂性。
教师对学生的培养是个长期而复杂的过程。
（5）教师劳动手段的复杂性。
教师要运用各种方式方法促进学生全面发展。
2、创造性
创造性主要表现在教师创造性地运用教育教学规律，主要表现为以下几个方面：（1）因材施教。
教师要对不同学生提出不同要求，采用不同的教育教学方法。
（2）教学方法上的不断更新。
教学内容随时代发展而不断更新，教学方法也要与之相适应不断更新。
（3）教师需要“教育机智”。
指教师对学生活动的敏感性，随机应变采取及时有效教育措施的能力。
3、主体性和示范性
（1）主体性
主体性指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。
（2）示范性
示范性指教师的言行举止，包括人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。
4、长期性和间接性
（1）长期性
人才培养的周期性长，教育影响具有滞后性。
（2）间接性
间接性指教师的劳动不直接创造物质财富，而是以学生为中介实现教师劳动的价值。
5、个体性和群体性
（1）个体性
从劳动手段角度来看，教师的劳动主要以个体劳动的形式进行。
（2）群体性
教师的劳动成果是集体劳动和多方面影响的结果。
一个学生的身心发展是学校、家庭、社会和其本人共同努力的结果；而且每一阶段教师所面对的学生几乎都是前一阶段教师劳动的产物。
6、劳动时间的延续性和劳动空间的广延性
（1）劳动时间延续性
教师劳动时间的延续性是由于教师没有固定的工作时间长度，也没有严格的交接班时间界限。
（2）劳动空间广延性
劳动空间的广延性指教师没有严格界定的劳动场所，课堂内外、学校内外都可能成为教师劳动的空间。