《给孩子当下的幸福》读书笔记
教师读书心得读书笔记
教师读书心得读书笔记教师读书心得读书笔记篇1我已经踏上了教师这个职业，这个职业是我一直向往和执着的职业，作为一名新的小学数学教师，我刚开始有些迷茫。
有许多不明白的地方和不知所错的地方。
通过本次的培训我对教师职业和教学方面的知识有了全新的认识，让我受益匪浅，从而获得了一些心得体会。
一、理解教师职业，提升自我素养“教师”是一个平凡而又伟大的职业。
在新课程理念的指引下，教师扮演了许多不同的角色，首先，教师是文化的传递者，“师者，传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。
其次，教师是示范者，学高为师，身正为范也正是这个意思。
学生都有向师性，教师要真正成为学生的引路人。
第三，教师是管理者，教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。
第四，教师是父母与朋友，作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。
并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。
教师也是朋友，所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。
最后，教师是研究者，教师的工作对象是充满生命力的、千差万别的生命个体，传授的是不断变化着的人文、科学知识。
这就决定了教师要以变化发展的态度对待自己的学生、内容，要不断学习、不断反思，不断创新。
二、用新教育教学理念及教育理论知识指引工作培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。
在培训中，学习了一些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。
在谈到教师的发展问题上，强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习、不断完善自己和不断提高自己的教学水平的做法;在谈到面对困难如何克服的问题上，提出了如何加强教师之间团结合作的方法;在教学教法经验方面，通过“说课、听课、评课”的指导，让我更加明确上好一堂课的标准，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。
幼儿园教师读书笔记汇总(精选50篇).doc
幼儿园教师读书笔记汇总（精选50 篇）目录幼儿园教师读书笔记（一）: 《胡适的声音》 (2)幼儿园教师读书笔记（二）：阅读是艺术 (3)幼儿园教师读书笔记（三）：《3-6 岁儿童学习与发展指南》 (4)幼儿园教师读书笔记（四）：教育故事有感 (5)幼儿园教师读书笔记（五）：《谁拿走了孩子的幸福》 (5)幼儿园教师读书笔记（六）：要给孩子幸福 (7)幼儿园教师读书笔记（七）：打开一扇窗，让花香散发 (10)幼儿园教师读书笔记（八）：《做一名充满奋斗感的教师》 (10)幼儿园教师读书笔记（九）：《教师角色与教师发展新探》 (11)幼儿园教师读书笔记（十）：《艺术即经验》 (12)幼儿园教师读书笔记（十一）：短句感悟 (14)幼儿园教师读书笔记（十二）：理想的教师 (15)幼儿园教师读书笔记（十三）：每个幼儿都是教师的宝贝 (16)幼儿园教师读书笔记（十四）：短句感悟 (17)幼儿园教师读书笔记（十五）：《你真棒 ! 》 (17)幼儿园教师读书笔记（十六）：《童年的秘密》 (18)幼儿园教师读书笔记（十七）：《孩子你慢慢来》 (19)幼儿园教师读书笔记（十八）：《匆匆》 (20)幼儿园教师读书笔记（十九）：《听那成长的拔节声》 (20)幼儿园教师读书笔记（二十）：《流浪的本义》 (21)幼儿园教师读书笔记（二十一）：《给教师的建议》 (21)幼儿园教师读书笔记（二十二）：《不会说话的孩子想“说”什么》 (22)幼儿园教师读书笔记（二十三）：《捕捉孩子的敏感期》 (24)幼儿园教师读书笔记（二十四）：《你真棒 ! 》 (26)幼儿园教师读书笔记（二十五）：《给孩子当下的幸福》 (27)幼儿园教师读书笔记（二十六）：教学活动设计感悟 (29)幼儿园教师读书笔记（二十七）：感悟 (30)幼儿园教师读书笔记（二十八）：《窗边的豆豆》 (31)幼儿园教师读书笔记（二十九）：打开一扇窗，让花香散发 (33)幼儿园教师读书笔记（三十）：《艺术即经验》 (33)幼儿园教师读书笔记（三十一）：《学前教育》文章感悟 (35)幼儿园教师读书笔记（三十二）：《生命的留言》 (35)幼儿园教师读书笔记（三十三）：《乙武的礼物》 (36)幼儿园教师读书笔记（三十四）：感悟 (37)幼儿园教师读书笔记（三十五）：《做最好的老师》 (38)幼儿园教师读书笔记（三十六）：《给幼儿教师的一把钥匙》 (40)幼儿园教师读书笔记（三十七）：《儿童发展心理学》 (41)幼儿园教师读书笔记（三十八）：《有效教学方法》 (42)幼儿园教师读书笔记（三十九）：感悟 (44)幼儿园教师读书笔记（四十）：《给幼儿教师的一把钥匙》 (45)幼儿园教师读书笔记（四十一）：《指南》 (46)幼儿园教师读书笔记（四十二）：《与幼儿一起探索自然》 (47)幼儿园教师读书笔记（四十三）：《玫瑰与教育》 (49)幼儿园教师读书笔记（四十四）：《怎样做一名好的幼儿教师》 (50)幼儿园教师读书笔记（四十五）：《观察儿童》 (51)幼儿园教师读书笔记（四十六）：《与幼儿教师对话》 (52)幼儿园教师读书笔记（四十七）：《培养幼儿的成长能力》 (52)幼儿园教师读书笔记（四十八）：《捕捉孩子的敏感期》 (53)幼儿园教师读书笔记（四十九）：《幼儿教育观新论》 (55)幼儿园教师读书笔记（五十）：《与幼儿一齐探索自然》 (56)幼儿园教师读书笔记（一）: 《胡适的声音》对于成长于文化断层年代的我们，胡适先生似乎只是历史的一个符号，他曾经走在文字改革的先端，是新文化运动的倡导者等，由于种种原因，难得看到胡先生的文字，对于他的了解多来自片段性的轶事或宏大感受。
《活着》个人读书笔记(通用10篇)
《活着》个人读书笔记(通用10篇)《活着》个人读书笔记篇1这是一篇比《许三观卖血记》更加悲惨的故事，但却是一篇比《许三观卖血记》更加明亮的故事。
主人公福贵，岂止是一个主人公，他简直是一部血泪史的见证人。
因困苦磨难而去逝的人固然痛苦，而见证者则更加痛苦。
然而作者地硬生生地将这样一个从物推到了我们的面前，硬生生的让我们接受这样一个道理：活着，就是为了活着。
一个成功者，就是敢于活着，能够活着，敢于面对，善于面对。
悲苦，是活着的内容，死亡亦是活着的一部分。
生命的形式是千差万别，而心灵世界却异中有同。
生命的意义似不在于有多少闲逸快乐，生命的意义在于它的丰富性。
生命的意义亦不在于它的长度，而在于它的深度。
从这种意义上讲，荣华富贵并不值得艳羡，艰难困苦并不需要规避。
活着就是生命的体验，而生活，则是开掘生命深度的一把铲子。
超越善恶，苦乐随缘，平视生死，坚强地活着，宽容地活着，乐观地活着，方能无入而不自得。
福贵，一生难得福贵，然而就他的生命意义而言，却是一生福贵。
《活着》个人读书笔记篇2一直以来是很抗拒看余华的这本活着，即使知道这本书在豆瓣分很高，也一直不愿去碰触，可能是完美主义者吧，不喜欢太压抑太悲情的故事，所以一直没有去看。
在图书馆借书，在满目琳琅的书籍里突然看到了一本《活着》夹在中间，瞬间有了想看这本书的冲动。
人生既应有轰轰烈烈小说似的爱情憧憬，也应有踏踏实实、平平淡淡生活的态度，于是就把《活着》借了回来。
看到三分之一，觉得故事平白无奇，一个纨绔子弟不学无术，吃喝嫖赌。
再往下读，书的后三分之二叙述“渐入佳境”，但富贵的人生曲线开始发生转折，先是赌博输光几辈人积累的田产，爹变卖田产换成两大箩筐铜钱让富贵挑给债主。
看到此处，心中感触：生活是本最好的教科书，浪子回头千金不换！接下来，富贵爹气病逝世，自己被拉壮丁，没见到母亲最后一面，好容易回家和家珍、孩子团聚，过着辛劳但温馨的日子，可接下来厄运接踵而来，儿子有庆抽血过多惨死，女儿凤霞生孩子难产死亡，家珍劳累过度也撒手而去，女婿和外孙也相继去世。
读书笔记100篇
读书笔记100篇本文是关于读书笔记100篇，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
100字《一千零一夜》读书笔记100字《一千零一夜》读书笔记(一)今天我一口气看完了《一千零一夜》这本书，书里的故事很吸引我，其中令我最喜欢的是关于航海家辛巴达的航海故事。
我很佩服航海家辛巴达，他遇到困难，从不向困难低头，而是想办法解决。
幼儿园教师读书笔记3篇本文目录2019幼儿园教师读书笔记幼儿园教师读书笔记《备课新思维》幼儿园教师《给孩子当下的幸福》读书笔记幼儿园教师读书笔记大全《初冬月》读书笔记秋意尚浓，恍然就到了初冬，月亮也带着秋温，走进了冬的夜空。
小学生读书笔记《淘气包马小跳》我是一个爱看书的小女孩,读书使我懂得了许多知识,也使我懂得了许多做人的道理。
在书中,有些事迹给我留下了深刻的印象。
如《卖火柴的女孩》, 《丑小鸭》,他们那些顽强不屈的精神都值得我学习。
种子的信仰读书笔记翻了几页《种子的信仰》，突然想起《万物简史》。
一直以为《万物简史》是很深奥的科普知识，真正读来，才发现语言风趣幽默，风格清新明快，很是吸引不喜欢科普读物的我!记得文中说，浩瀚的宇宙就像我们的指甲，人类的历史就是指甲尖最边缘朝花夕拾读书笔记800字：关注社会改革朝花夕拾读书笔记800字：关注社会改革《朝花夕拾》是鲁迅所写的唯一一部回忆散文集，原名《旧事重提》，一向得到极高的评价。
作者说，这些文章都是“从记忆中抄出来”的“回忆文”。
本书为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。
《芒果街上的小屋》优秀读书笔记用一种轻柔的喃喃自语的方式，少女埃斯佩朗莎科尔德罗将我们引入到了她生活的世界里，通过她呢喃般的声音，读者接触到了埃斯佩朗莎科尔德罗她从小生长的环境、她身边玩耍的朋友、她内心深处的思绪，关于头发、关于云朵、关于树木、关于荒谁动了我的奶酪读书笔记1200字：恐惧心《谁动了我的奶酪？》生动的阐述了“变是唯一的不变”这一生活真谛，作者斯宾塞·约翰逊博士是美国知名的思想先锋和畅销书作家。
教育类书籍读书笔记5篇
教育类书籍读书笔记5篇教育类书籍读书笔记1在整理班级图书的时候，偶然发现新课标必读书目里有《爱的教育》这本书，早就听说了意大利作家亚米契斯的《爱的教育》，曾感动了成千上万的读者。
100多年来此书一直畅销不衰，曾多次被改编为动画片、电影、连环画，读者遍布全世界。
但是我却一直没有静下心来阅读。
拿起这本书，脑海中涌现了好多的疑问，在这美丽的世间“爱”究竟是什么？在这本书里爱又是怎样去体现的呢？它又带给了我们什么教育的结晶呢？带着这些未知的疑问我走进了《爱的教育》去探求我想要的答案。
这是一本以日记形式撰写的小说，书里的每一个故事虽然比较短小，但是每一个个小故事都讲述着那父母与孩子间美好的爱、那老师与学生的情感、那朋友之间的纯真友谊……这一切的一切永远都离不开一个字——爱。
在《爱的教育》中，我走入了学生的生活，目睹了他们是怎样学习、生活，怎样去爱。
他们的爱里有宽容，有谦让，有亲情，有友谊。
《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱在升华。
内中包含了父母的爱、同学的爱、老师的爱，以及社会的爱，这些在安利柯的心里种下了光明的种子，教育了他怎样去爱，又怎样接受爱。
字里行间折射出的全是一颗纯真透明的爱人之心。
虽然，每个人的人生阅历不同，但是你会从《爱的教育》中，体会到曾经经历过的那些类似的情感，可我们对此的态度行为可能不同。
看了这本书，也想到了现在的自己，身在教师岗位，满腔热诚的爱，希望能够全心全力扮演“为人师表”角色，然而在专业经验不足、缺乏教学经验、也没有很好的方法的现实之下，有时候也以教师的权威管教学生，以致伤了学生的心。
在师生情感上划出了一道情感交流的鸿沟，而《爱的教育》给了我很多的启迪。
教师要教育不要训斥，教育要潜移默化；要了解学生，认识学生，要适时的`赞美和接纳，鼓励与协助；要培养学生挫折和容忍的价值判断能力，让学生快乐成长；要利用各种机会和家长取得联系，适时的提供教给家长养子女的咨询与方法，共同为学生的未来而努力。
把幸福还给孩子读后感
把幸福还给孩子读后感《把幸福还给孩子》是一本由著名作家刘震云所著的儿童文学作品。
这本书以其深刻的思想和感人的情节，深受读者喜爱。
在读完这本书后，我深受感动，不禁有许多感慨和思考。
这本书主要讲述了一个小女孩小雨，她的父母因为工作繁忙而忽略了她的成长和教育，小雨在家里经常感到孤独和无助。
然而，当小雨遇到了一个善良的老人，他用自己的爱心和智慧，帮助小雨找回了幸福。
通过老人的引导和教育，小雨逐渐学会了感恩和关爱，她的心灵也得到了治愈和成长。
在这个浮躁的社会里，孩子们常常因为家庭、学校等各种压力而感到疲惫和焦虑。
他们需要更多的关爱和关注，需要有人给予他们温暖和鼓励。
而这本书正是告诉我们，作为家长和教育者，我们应该时刻关注孩子的内心世界，给予他们更多的爱和理解，让他们在温暖的环境中茁壮成长。
通过阅读这本书，我深刻地体会到了爱的力量。
在现实生活中，我们常常忽略了孩子的情感需求，而忽视了他们的成长和教育。
然而，正是这种忽视导致了许多孩子的心灵受伤，他们渴望得到关爱和呵护，却往往被冷漠和忽视所困扰。
因此，作为家长和教育者，我们应该学会更多地关注孩子的内心世界，给予他们更多的爱和理解，让他们在温暖的环境中茁壮成长。
此外，这本书也告诉我们，幸福并不是金钱和物质所能带来的。
真正的幸福来自内心的感悟和体验，来自于对他人的关爱和帮助。
只有当我们用真诚的心去关爱他人时，我们才能真正体会到幸福的滋味。
因此，我们应该学会更多地关注他人的需求，给予他人更多的爱和帮助，让幸福的种子在我们心中生根发芽。
总的来说，《把幸福还给孩子》是一本感人至深的儿童文学作品，它通过深刻的情节和思想，告诉我们爱的力量和幸福的真谛。
在读完这本书后，我深刻地体会到了爱的重要性，也更加坚信只有用真诚的心去关爱他人，我们才能真正体会到幸福的滋味。
希望更多的人能够读到这本书，从中汲取爱的力量，让幸福的种子在我们心中生根发芽。
学记评注读书笔记
学记评注读书笔记【篇一：2012读书笔记安排表】必读书目读书笔记安排表指定每人精读一本书：规定为“给教师的建议”（苏霍姆林斯基），围绕此书组织教师进行重点解读。
并根据《滨湖教育》栏目要求（2011年第六期书林漫步）反思教学行为，撰写读书笔记。
研读一套教材，鼓励教师研读各学科各学段的教材，结合教学实践，及时反思做好读书笔记。
从2012年2月起，每月提交读书笔记，每月20日报送宋晓霞处。
宋晓霞负责将老师的读书笔记上报至刘玲，再有刘玲上报党政处。
一年内完成所有教师读书随笔的撰写，此项功能工作纳入学校个人工作考核。
必读书目固定发放在年级组长处，请相互传阅，研读好及时给下一位教师。
选读书目读书笔记安排表“x”本书为推荐教师看的书，可从我书社的藏书中自选1~2本进行选读，也可在附表3中选读，也可以自选高质、实用的报刊、杂志、书籍。
利用网络，创办校园网、办公平台的读书专栏——向日葵读书社研修网的作用，按照安排表在每月20日之前及时将你的读书笔记发送到读书社研修网平台的网络日志上。
然后由姚洁协助刘玲整理转发到《滨湖教育》（电子版）、《书香滨湖》、《每周动态》等电子期刊。
附3：必读：《给教师的建议》（苏）b.a.苏霍姆林斯基，教育科学出版社1984年出版，2010年修订版选读：1.《学记评注》，高时良编，人民教育出版社，1983年2.《中国古代教育论著选》，华东师大，浙江大学教育系主编，人民教育出版社，2000年3.《中国教育家评传》，沈灌群，毛礼锐主编，上海教育出版社，2000年4.《外国教育家评传》，赵祥麟主编，上海教育出版社，2000年5.《陶行知教育文集》，陶行知，江苏教育出版社，1994年6.《蔡元培教育论著选》，高平叔，人民教育出版社，1994年7.《陈鹤琴教育论著选》，陈鹤琴，人民教育出版社，1994年8.《无锡国专编年事辑》，刘桂秋，中国大百科出版社，2011年9.《现代西方教育哲学的历史考察》，彭正梅，上海教育出版社，2010年10.《教学教育过程最优化》，（苏）巴班斯基，吴文侃翻译，教育科学出版社，2010年11.《讨论式教学法：实现民主课堂的方法与技巧》（美）布鲁克菲尔德、普瑞斯基尔著，罗静、褚保堂翻译，中国轻工业出版社，2002年12.《教育评价》，（美）b.s.布鲁姆著，邱渊、王纲等译，华东师范大学出版社，1987年13．《教育漫画》，（英）约翰﹒洛克著、徐诚、杨汉麟译，河北人民出版社，1998年14．《审美教育书简》，席勒著，范大灿译，北京大学出版社，1984年15.《网络社会与学校教育》，马和民，吴瑞君主编，上海教育出版社，2002年16.《中国近代教科书的启蒙价值》，吴小鸥著，福建教育出版社，2011年17.《如何掌握自己的时间和生活》，（美）拉金著，刘祥亚译，金城出版社，2005年18.《科学史》，（英）丹皮尔著，李衍译，商务印书馆，1997年19.《时间简史—从大爆炸到黑洞》（美）史蒂芬﹒霍金著，许明贤、吴忠超译，湖南科学技术出版社，1996年20.《怎样说孩子才会听怎样听孩子才会说》，（美）伊莱恩﹒玛兹丽施，安燕玲译，中央编译出版，2009年21.《高难度谈话》，道格拉斯﹒斯通、布鲁斯﹒佩顿、希拉﹒汉著，中国城市出版社，2011年22．《光荣与梦想》，（美）威廉﹒曼彻斯特著，朱协译，海南出版社，2004年23.《是什么决定你的工资》，吕国荣、方华明编著，中国经济出版社，2010年24.《有为才有位》，邱庆剑著，机械工业出版社，2011年25.《细节决定成败》，汪中求，新华出版社，2004年26.《读库》系列，张利宪主编，新星出版社，2011年27.《昆虫记》，（法）法布尔，北京科学技术出版社出版，2006年28.《从一到无穷大》，（美）乔治﹒伽莫夫著、暴永宁译，科学出版社，2002年29.《生命的多样性》，（美）爱德华﹒鸥﹒威尔逊著，王芷、唐佳青、王周等译，湖南科学技术出版社，2004年30.《丁丁历险记》，埃尔热编，任杰译，中国少年儿童出版社，2002年31.《如何说孩子才肯学》中央编译出版社美阿黛尔法伯，伊莱恩马兹丽施31.《给孩子当下的幸福》，中文出版社，马丽娟32.《老师，你在听吗？——幼儿教育活动中的师幼对话》中国轻工业出版社33.《上学真的有用吗？》新知三联出版社，美，约翰泰勒托里，汪小英翻译34.《学习的革命》中国人民大学出版社，美，拉塞尔l阿克夫，丹尼尔格林伯格35．《水知道答案》36.《不抱怨的世界》37.《纽约琐记》陈丹青38.《生活中的经济学》39.其他【篇二：100部教育专著】100部教育专著字体颜色：【字体：放大正常缩小】【双击鼠标左键自动滚屏】【图片上滚动鼠标滚轮变焦图片】编者按：阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。
励志书籍读书笔记大全
One's real value first lies in to what degree and what sense he set himself.简单易用轻享办公（页眉可删）励志书籍读书笔记大全励志书籍读书笔记1我读过许多书，它们让我学到了许多知识，也让我懂得了许多做人的道理，其中有一本书，让我体会很深，它就是著名作家写的。
《老人与海》这本书讲了这么一个故事，连续八十四天没捕到鱼，被别的渔夫看做，可是他坚持不懈，终于钓到了一条，大马林鱼将他的小船在海上拖了三天才筋疲力尽，被他杀死了绑在小船的一边，再归程中一再遭到鲨鱼的袭击，他用尽了一切手段来反击。
回港时只剩鱼头和一条。
尽管鱼肉都被咬去了，但什么也无法摧残他的英勇意志。
这本书向我们揭示了这样一个真理：人不是为了失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能被打败。
以前，我做什么事只要有一点不顺利，就会退缩，有时还会说上几句垂头丧气的话。
在学习上，我只要有几次考试不是很理想就没有信心，认为自己考不到好成绩。
《老人与海》中，主人公与鲨鱼搏斗，被鲨鱼带走了，他把小刀绑在桨把上乱扎。
刀子折断了，他用。
短棍也丢掉了，他用舵把来打。
这本书揭示出的真理，不就说明了人无论怎样，最怕的就是没有信心。
信心就好比是汽车的，是人前进的动力。
如果你做一件事有了信心，你就等于成功了一半。
这本书中主人公充满信心、锲而不舍的精神，不正是我所缺少的吗?自从读了这本书之后，我知道了自己的不足，学习上不再因为一两次不顺利而失去信心，而是越考不好，就越要考好。
在期末考试的那一天，上午的两门功课成绩，我没有班里的某一个同学好，但是我并不服输，反而信心倍增，决心打一个翻身仗。
下午的语文考试，我做每一道题目都格外仔细。
果然，我语文考试是班里的第一名，总成绩上，我也是第一名。
今后，我不管遇到什么困难，都要信心十足地去面对，坚持到底，决不退缩。
我要感谢书，感谢它让我学到了那么多知识，感谢它让我懂得了那么多道理，感谢它让我知道自己的不足，及时改正自己的缺点，使我成为一个对社会有用的人。
小学教师读书笔记 小学教师读书笔记(优秀6篇)
小学教师读书笔记小学教师读书笔记(优秀6篇)小学教师读书笔记篇一最近我读了《影响教师一生的100个好习惯》一书，每一天能抽一点时间去读，从书中了解到习惯对人的发展很重要，好习惯受益终生，决定一生的命运。
从书里也能够看到好的教育习惯能有效地促成教师的专业成长，也是优秀教师成功的基石，影响着教师一生的教育生涯。
常说“一种性格关系到一个人的命运”，好习惯能使人一生受益。
我们教师一向在强调要培养学生良好的习惯，作为一名教师在教育中也要构成良好的教育习惯。
我作为一名班主任及语文教师，除了教学还要育人。
“学高为师，身正为范”。
反思自我的教育行为，我们要求学生按时完成作业的同时自我是不是每次都不拖堂；我们要求学生团结友爱的同时自我是不是对每个学生都公正；我们要求学生见到教师主动问好的同时自我又是不是能主动问候学生我作为一名教师，往往很多方面都处理的不够好：当学生犯“错误”时，往往习惯于把学生叫到办公室谈话或直接找学生家长；当学生的试卷上出错时，习惯于要求学生将错题订正并再做几遍；当拿到一本新教材时习惯于找课文中的知识点并照搬“教参”;在课堂教学中，习惯于仅仅关注结果而不注重过程，习惯于仅仅布置书面作业自我的习惯到底好不好，需要改变的首先是自我。
要想做到书中所述，是要持之以恒，从小事做起，从习惯养起。
习惯不是一时养成的，更不是一时能够改变的，习惯是在习惯中养成的。
而我，会以此书做为我的一本教学上的工具书，以此书来提高自我，激励自我，超越自我，并由此获得的欢乐。
小学教师读书笔记篇二一、什么要记读书笔记呢？首先，它可以帮助记忆。
知识越丰富越好。
知识的丰富是由积累而形成的；读了就忘，知识是丰富不起来的。
必须记住，读书笔记便是帮助记忆、积累知识的最好途径之一。
俗话说：“好记忆不如烂笔头。
”就说明记笔记能帮助记忆。
其次，记笔记也是积累知识的一种好方式。
古人说：不动笔墨不读书。
就是说，阅读时必须记笔记，才能积累知识。
北宋沈括的《梦溪笔谈》就是一部读书笔记式的作品。
幼儿读书笔记及心得感悟(精选10篇)
幼儿读书笔记及心得感悟(精选10篇)幼儿读书笔记及心得感悟篇1新学期开始了，我们又回到了可爱的幼儿园，你们都长高了、长大了，幼儿园为你们买了新玩具、老师为你们创设了漂亮的教室、准备了好玩的活动，厨房的厨师还为小朋友做了营养丰富的饭菜呢。
希望小朋友们每天都能高高兴兴的来幼儿园，吃得饱饱的、睡得香香的，开开心心地学本领、做游戏，成为聪明能干的小朋友!第一项：升中华人民共和国国旗。
我们的运动员进行曲响起来了，我们的小小护旗手运动员们雄赳赳气昂昂的向全体小朋友们和家长走来了，当下主持人的介绍了护旗手，今天担任护旗手的是大班的小朋友，他们都是讲文明、懂礼貌，热心帮助他人的小朋友，让我们向光荣的护旗手表示感谢!在主持人的主持下，全体立正!升国旗、奏唱国歌，义勇军进行曲响起来，行注目礼!礼毕!第二项：园代表新学期致辞。
南方之星幼儿园黄金主任代表先作了“幸福第一站”开学典礼讲话，她动情地回顾总结了上一学年学校各方面取得的收获：在过去的一学年中，领导与师生共同努力换来了累累硕果。
一、各项教学改革实现了新的跨越。
二、师生综合素质的发展也取得了新的突破，锐意改革;三、幼儿园的社会形象和品位也得到了新提升，尤其是我园升为市一级幼儿园，从而更坚定了“我园教育理念基础发展，用特色内涵铸辉煌”的脚步。
第三项：教师营销，在《小苹果》这首音乐的旋律下，教师介绍自己和班级理念。
动感十足的音乐让我们进入老师们欢快的舞蹈表演，展示了教师的风采和精神，从而家长会放心的把孩子交到老师的手中，信任老师，渐渐地进入了尾声，由班主任带将家长如教室进行一些细节和专业知识的交代。
整个典礼历时一个半小时，最后在对新学期、新学年的憧憬与希望中圆满结束!在这次开学典礼方案的策划中，在这次活动中，也有几个地方值得我去深思和改进的：1、方案的预设还不够充分，我在制定方案的时候，预设到一些班级可能出现的问题，但应急预案没有做好，如：小班幼儿因为年龄小又是新生入园，因活动时间过长，而影响他们的情绪从而没有达到预设的效果。
20篇带感悟的读书笔记
20篇带感悟的读书笔记1.《活着》——余华➢笔记：这本书以平实的语言描绘了一个普通人的一生，揭示了命运的无奈和生活的不可捉摸。
➢感悟：读完《活着》，我深刻体会到了人生的无常和宝贵。
我们应该珍惜当下，善待身边的人，努力实现自己的价值。
2.《追风筝的人》——卡勒德·胡赛尼➢笔记：故事讲述了两个阿富汗少年的成长故事，展现了人性的复杂性和友谊的力量。
➢感悟：这本书让我明白了勇气、责任和救赎的重要性。
我们都可能犯错，但关键是要有承认错误和弥补过失的勇气。
3.《百年孤独》——加西亚·马尔克斯➢笔记：小说描绘了一个家族七代人的命运，以及加勒比海沿岸小镇马孔多的百年兴衰。
➢感悟：《百年孤独》让我对时间、命运和人性有了更深刻的思考。
我们在时间的长河中是如此渺小，但每个人的选择和行为都能对世界产生影响。
4.《了不起的盖茨比》——弗朗西斯·斯科特·菲茨杰拉德➢笔记：通过主人公盖茨比的故事，探讨了美国梦的本质和追求过程中的代价。
➢感悟：这本书让我认识到财富和地位并不能带来真正的幸福，我们应该关注内心的需求，珍惜真正的感情。
5.《麦田里的守望者》——杰罗姆·大卫·塞林格➢笔记：本书讲述了一个十六岁少年霍尔顿在学校和社会中的叛逆与成长。
➢感悟：《麦田里的守望者》让我明白了成长的烦恼和困惑是不可避免的，但我们要保持对美好事物的向往和追求。
6.《挪威的森林》——村上春树➢笔记：这是一个关于青春、爱情和成长的故事，引发了人们对人生意义的思考。
➢感悟：这本书让我意识到人生中总会遇到挫折和迷茫，但我们要勇敢面对，寻找自己的方向。
7.《1984》——乔治·奥威尔➢笔记：描绘了一个极权主义社会的恐怖景象，警示人们自由和思想的重要性。
➢感悟：《1984》让我深刻认识到自由和独立思考的价值，我们应该警惕权力的滥用，保护自己的权益。
8.《飞鸟集》——泰戈尔➢笔记：这本书收录了泰戈尔的一些短小精悍的诗歌，表达了对生活、自然和人性的感悟。
幼儿教师读书笔记(集锦15篇)
幼儿教师读书笔记(集锦15篇)幼儿教师读书笔记1我们常说每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易。
只有爱他们的人才能读懂。
每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活和生活环境，他们性格特点不同，发展水平不同，存在明显个体差异。
作为教师，应善于发现幼儿的差异，捕捉幼儿的闪光点，利用不同的尊重和理解幼儿。
我们班有一位叫佳佳的小朋友，第一天来班上时，她一直拉着姥姥的手不放，恋恋不舍地说："姥姥，早点接我，早点接我。
"在我的劝说下，佳佳满眼含泪地松开姥姥的手。
佳佳的姥姥在临走前，悄悄地对我说："佳佳的鼻子不好，要靠嘴来呼吸，吃饭时要用嘴一边呼吸一边吃，这样吃饭的速度就较慢，她害怕老师批评、指责她，所以一直都不爱上幼儿园，听了这些话，我开始留心注意佳佳。
在活动区游戏时，佳佳静静地坐在椅子上，于是我走过去，轻轻问她："佳佳，你喜欢玩什么?"她说："我喜欢看书。
""老师和你一起看好吗?"佳佳高兴得点点头，于是我和她一起看起书来，开始是我讲，讲着讲着，佳佳也不由自主的讲起来，我高兴地说："佳佳，你好棒呀!能自己看书讲，你愿意把故事讲给小朋友听吗?""愿意"，于是我叫了好些小朋友来听佳佳讲故事，佳佳很高兴，讲得也更起劲了。
午餐时，为了减轻佳佳进餐的紧张心情，武老师给她少盛了一些饭菜，可是当一部分小朋友吃完饭，离开座位后，佳佳哭了起来，我忙走过去，问她："佳佳，你怎么啦?""我吃不下"，"佳佳，别着急，你瞧，就剩下这么一点点了，来，我帮你!"佳佳在我们的耐心帮助下，终于把饭吃完了，尽管她是最后一个吃完饭的，但是我们没有批评她，反而给她以鼓励，以信心，帮助她逐步克服紧张、自卑的心理，逐渐培养她进餐的良好习惯。
第二天，佳佳和姥姥一早就来到幼儿园，姥姥手里还拿着几本书，她对我说："李老师，太谢谢你们了，佳佳以前不愿意上幼儿园，可今天一早说，姥姥，我要上幼儿园，快，咱们别迟到了，我要讲故事给小朋友们听呢!老师还夸我故事讲得好呢。
《当下的力量》读书笔记
《当下的力量》读书笔记《当下的力量》读书笔记篇1有朋友推荐，这几天读了《纽约时报》畅销书排行榜第一名的据说被译成30多种文字，畅销全球200多万册有埃克哈特。
托力所著的《当下的力量》这本书，真的受益匪浅。
开篇埃克哈特说：“你生存的这个世界就是要使宇宙的神圣得以实现，你看，你是多么重要！快乐是一种宽容，一种涵养，一种气质，一种风度。
快乐是一种心理状态，是一种精神的外在表现。
解读快乐，就是在解读一种生活的态度。
让我们在人生的路途上，与快乐一起出发！这是一本很静的书，书中谈到了关于自我，关于生命，关于痛苦，关于专注，关于实现的可能，读读想想。
蛮开心蛮实用的一本书。
这是一本完善自我人生道路上的一个路标，他可以使你的生活更加提高一个层次，发现小我，战胜自我，当下的力量，“做”比“想”更加重要。
他可以让我们生活得更加自由，快乐，开心，面对生活我们多了份自强和信心，平和和安静，它是一本心灵的鸡汤，给你送来清新的.一幕，从我做起，从自身做起！阅读此书对我来说是一本发现之旅，在作者这位心灵导师的引领下，你会发现我们一直处在大脑的和思维的控制之中，不能放开自我，生活在焦虑的生活中，我们总是担心这个担心那个，不能很好地从过去走出来，怀念不切实际的事情，担心未来的危险前程等等，只有活在当下，我们的生活才充满快乐，以前也看过印度著名哲学家克里希那穆提《人生中不可不想的事》那本书，只是自己很多方面没有理解，今天读了这本书，才是我恍然大悟，克里希那穆提也是主张真理纯属个人了悟，一定要用自己的光来照亮自己，他一生的教诲皆在帮助人类从恐惧和无明中彻底解脱，体悟慈悲与至乐的的境界，他们两个的理论和见解是一致的。
《当下的力量》读书笔记篇2痛苦源于自我：我们的痛苦源于我们的大脑创造了一个虚假的自我。
它不满于当下，不停地去外界寻找认同感，通过追求物质世界来获得满足。
千万不要去寻找身份认同感，这会让你无法专注于当下。
什么是小我的思维呢?作者所说的“思维”并不单是思考，还包括我们的情绪以及所有无意识的心理情绪。
关于学前教育的读后感_关于学前教育的读书笔记五篇
关于学前教育的读后感_关于学前教育的读书笔记五篇学前教育是以学龄前儿童为对象的教育，是一个多方面的培养过程，借由学前教育的机构来实施。
它是一门综合性非常强的学科，包括教育学、学前卫生学、声乐、儿童文学、幼儿心理学等内容。
关于学前教育读后感怎么写?下面是给大家整理的学前教育读后感范文，欢迎大家来参阅。
幼儿教师读后感1：打开一扇窗，让花香散发前天读了一个故事：一个小男孩心爱的小猫死了，透过窗户，看着曾经朝夕相处的小猫突然离去，流下了悲伤的泪水。
这时，他的奶奶走过来，轻声地对他说：“宝宝，你为何不打开一扇窗呢?”小男孩听了，一边流泪一边慢慢打开一扇窗户。
一刹那，她被眼前的美景吸引住了：窗外多种鲜花竞相开放，蝴蝶在飞舞，蜜蜂在采蜜，一阵阵清香扑面而来。
小男孩不禁破涕为笑，心情大为好转。
由此想到了我们老师，面对各个不同的孩子，应采用多种方式来教育，尤其是面对家庭离异、身体异常、学习困难、活泼好动等特殊群体的孩子，更应为他们打开一扇窗。
每个孩子都有闪光的一面，多看看他们的长处，尽力弥补他们的短处，让他们感受到生活的快乐。
在日常活动中，有的老师会数落学习困难的幼儿，如做数学练习时，有的老师当着别的孩子说：“这道题我讲过至少3遍了，你还不会做，真笨!”试想，如果你是那个孩子，你会有什么感受?人人都有存在的潜能，只要你抱着积极的态度去开发这种潜能，就会有无穷的能量。
作为一名幼儿教师，我们应和幼儿真诚对话，学会用敏锐的眼睛观察幼儿的言行，打开另一扇窗去看待他们，或许他们对数学不感兴趣，而在艺术上却意兴盎然呢?世界上许多著名的科学家就是挖掘了自己的特长，后来有了杰出的成就，散发出了沁人的芳香。
寿光市稻田镇幼儿园韩俊平幼儿教师读后感2：《给孩子当下的幸福》读书笔记看这本书时很多次有感动到极致的感觉，就像看一部特别好的电影。
电影是虚构的，但这本书记录的是真实的，这让我对原本感觉缺乏感觉的生活，又萌生了一丝希望。
或许擦亮眼睛，仔细找，感动还是能找到的，特别是我们还有天使一般的孩子做引领。
爱心与教育读书笔记摘抄(通用6篇)
爱心与教育读书笔记摘抄(通用6篇)【篇一】爱心与教育读书笔记摘抄他到底有怎样的魔力，缘何让学生们对他终生难忘。
是高深的思想，是非凡的能力还是独特的个性？书中一个个故事都体现了李老师和学生间那种超越了一般父母对子女的爱。
他对学生的爱是一种真正的爱。
一般的老师是难以做到的，他对学生的爱，不但是爱优秀生，而且更爱差生。
不论是对后进学生的转化，还是对优秀学生的培养，李老师的爱无不渗透其中。
李老师在培养优生时，首先就优生的特点进行分析，然后指出了优生的培养方法，引导优生树立志向，帮助优生认识自己，指出：激励优生超越自我，尽可能多地让他们在各个方面实践，以发现自己以前没有意识到的潜质，鼓励他们在日常一点一滴的小事中战胜自我，当一位老师开始真正爱自己的学生的时候，他就会凭借这种深深的爱，去注视他们成长中的每一个细节，去感知他们的苦恼和困惑，甚至为解决这些问题而费尽心血。
正如他所说：素质教育，首先是充满感情的教育。
一个受孩子忠心爱戴的老师，一定是一位富有人情味的人。
时时反观自身，反观自己与镇西师之间的差距，我们才能走出浅薄，走出自满，走近学生，走进教育！感受很多，爱学生，不是挂在嘴上的口号。
爱学生就必须善于走进学生的精神世界，善于去感受他们的喜怒哀乐。
李镇西老师曾经这样写道：我们可以得到一个朴素的道理教育者的尊严是学生给的！他所做的一切，证明了这句话的价值。
我想说，教育者的快乐也是学生给的。
一个真正走进学生心灵世界的人会把学生的幸福当作自己的幸福，把学生的不幸当作自己的不幸。
爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，而要走进学生的情感世界，首先就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。
李老师是我们的楷模，值得我们每一个为人师者好好地去学习。
李老师在做好教学工作的同时，非常注重学生的心理健康。
这是我们当下很多教师忽略的问题。
他说：如果孩子是鸟，你就是天空，如果孩子是鱼，你就是大海，如果孩子是花，你就是春天。
这句话道出了我们老师的光荣与伟大，也暗示了我们老师的使命和责任。
《孩子,把你的手给我》读书笔记(精选9篇)
《孩子，把你的手给我》读书笔记（精选9篇）《孩子，把你的手给我》读书笔记1《孩子把你的手给我》这本书的主旨非常明确，是如何实现与孩子真正有效沟通的方法和技巧。
同一主旨的书应该是不在少数，但这本书提出了这样的命题：爱是需要技巧的。
你爱它，就要小心呵护它，而不能强把它占为己有。
因为，爱是自由，爱是宽容，爱能包容一切。
你只能适时、适当地牵着他的手，教他认识人生的牵牵绊绊，然后由他自己去面对这些牵绊。
在生活中家长、教师和孩子该怎么相处。
我们都知道现在的家庭氛围该是：民主、尊重、平等、自由。
作为教师和父母，我们都深有感触：当我们发怒时，我们的行为就像完全失去了理智。
我们大喊大叫。
然而当这一切结束时，我们会感到内疚，我们郑重地在心中决定，以后绝不能重复这样的行为了。
所以，我们一定要克制住自己，依靠周密计划的程序，可以在爆发前有系统地减轻紧张情绪。
从这我就想到我们老师有时对带有情绪，有怒气的学生，通常的做法是：冷处理，把他放一边，或是马上强制他不准发火。
我们也不妨换一种方式，说一些理解他的话，“这件事的确让你受委屈了，你的心情很难受吧！我想这些理解的话，立即能让孩子感受到你的心和他在一起，你理解他，这样学生心情得到理解，情绪也会缓和，师生的情感关系自然会提升很多。
第二鼓励与指导孩子：一个孩子表现好，我们通常总会夸赞说：你是个好孩子，或者：你很棒等评价性的赞扬。
但在这本书中说到：在心理疗法中，从不会对孩子说：你是个好学生，你真棒！这些判断和评价性的赞扬都是要避免的。
为什么呢？他们需要免受评价性赞扬的压力，这样孩子才不会总是向其他人寻求认可。
给孩子指导而不是批评。
批评和评定性的称赞是双刃剑，两者都是在给孩子下判断。
为了避免下判断，心理学家建议我们不要发表批评意见影响孩子，而是指导孩子。
在批评孩子时，我们会不经意间攻击了孩子的人品和性格。
而指导孩子时，我们应该陈述问题以及可能解决问题的方法。
最好不要针对孩子本人发表任何观点。
教师读书笔记合集15篇
教师读书笔记合集15篇教师读书笔记1应该说对教育专著，我向来不感兴趣，始终认为哪些理论太枯燥、乏味，对我们的实际教育教学，没有太多的指导意义，然而暑假里拜读了苏霍姆林斯基《给教师的建议》一书后，改变了我的想法，这位大教育家的思想深深吸引了我，让我深受触动。
《给教师的建议》不仅是一部教育理论专著，而且是一部教育实践的百科全书，书中不仅有生动的实际事例，也有精辟的理论分析。
读罢此书，大大开阔了我的眼界，提高了我的教育教学的水平。
下面就针对书中贯穿的观点谈谈我的思考和体会。
一、书籍——教师的第一至爱。
苏霍姆林斯基在《谈谈教师的教育素养》一文中提到：一个教师要想不断地提高自己的教育技巧，只有持之以恒地读书，读书，再读书。
读书应该成为教师的精神需要。
读到此我开始反思自己，从教几年来真正读过的书有几本？每天不停地忙于备课、上课、批改，管理班级，总是抱怨没有时间读书，而闲暇时会抱着电视看个没完没了，或闷头大睡，而哪些教育书籍却安安静静地躺在书架上，早已落满了灰尘。
只有在写论文或上公开课时，才想起找一点书来，看看有没有可以借鉴的文章，有没有可以参考的教案，此时，想一想实在是可悲！可怜！霍姆林斯基说：如果一个教师在刚参加工作的头几年里所具备的知识，与他要教给学生的知识的最低供需比例是10：1，那么到他有15年或20年教龄时，只有通过读书去获取知识，师生知识供需比例才可能达到20：1，30：1或50：1。
教师不读书，就会越来越不能胜任教育教学工作，自己淘汰自己，冷静下来一想，觉得大师的话非常有道理，从教10于年来，自己每天都在重复着昨天的故事，面对着知识经济飞速发展的今天，深感自己的“老本‘真的已经不够用了。
那么唯有读书才能让我们摆脱“坐吃山空”的尴尬境地！才能充实我们的头脑，提升我们的思想。
让我们牢记大师的建议：书籍是教师的第一至爱。
读书不是为了应付明天的.课，而应该是出自内心的需要和对知识的渴求。
让我们做一个爱读书的人吧！二、阅读——学生的第一需要。
《给孩子当下的幸福》读书笔记
《给孩子当下的幸福》读书笔记《给孩子当下的幸福》读书笔记《给孩子当下的幸福》读书笔记1逛书店的时候偶然看到了《给孩子当下的幸福》这本书，因为有了孩子，所以，单单只是这个题目，就深深的吸引了我。
我们天天都在讲“要给孩子幸福”，那么，究竟怎么样才算是给了孩子幸福呢?又究竟怎样才算是给了孩子当下的幸福?我们设计了太多孩子的幸福未来：给他攒钱，给他买房，给他买车，让他上最好的学校，接受最好的教育，将来好拥有一份美好的人生。
为此，我们拼命上班赚钱，就像班级上的部分学生，家长外出打工每周只能见孩子一次，哪里谈得上给孩子当下的幸福。
其实有很多孩子，只盼着爸爸妈妈在身边，他们期盼着爸爸妈妈与自己玩，哪怕是最简单的藏猫猫，也会让他们乐此不疲，哪怕是随手捡起一根小树枝，也会是他们最好的玩具。
与其让孩子将来接纳父母所给予的幸福，不如给孩子当下的幸福，让孩子真正接受成长的快乐，远比给予他将来的幸福要实在的多。
就像马老师书中所言，让孩子自己撅着屁股在沙坑里自由自在的玩一上午，让孩子滚着一个破旧的轮胎在院子里撒欢，让孩子和小伙伴们一起痛快的玩个够……这就是给孩子当下的幸福，我们也本就应该让孩子享受他这个年龄段应该享受的事情。
所以，当看见孩子不顾刚穿上的新衣，专注的趴在地上看蚂蚁时，请不要阻止他，当孩子不顾弄脏双手玩泥巴时，请不要指责他，当孩子天马行空的给你描绘他的理想时，请不要嘲笑他，因为，这就是孩子眼中的幸福。
这种幸福，人人能给予，简单又随机，那何乐而不为呢!作为一名小学老师，我也希望我所教的孩子在我所教的当下都能感受到幸福。
看完书后，我最深的体验是：他们的老师是自然的、不着痕迹的、以孩子们愿意接受的方式来引导孩子，他们很少说“不”，他们看似不动声色的动作、言语，却是包含了许多对孩子们的尊重、理解和爱。
细细想来，也的确如此。
想想我曾经教过的孩子们，下课玩个折纸，因为害怕他们把教室地面弄脏，我不许他们这样，不许他们那样;做游戏时，因为害怕他们太吵，又不许他们这样，不许他们那样;……好像有很多个时候都是在说着“不”。
《理想国》读书笔记12篇
《理想国》读书笔记12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师优秀读书笔记(精选14篇)
教师优秀读书笔记1作为教师，首先就应该热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心。
只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，甚至可以以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。
教师的劳动是平凡的，教师的生活是清苦、清贫的。
但教师在知识结构的近善方面有自求自得的充实感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。
人的一生是应该有个明确的目的，为理想而奋斗，虽苦但乐在其中。
热爱教育事业，关心学校关注事业的发展，这是每个教师都应具备的。
在实际工作中，珍视为人师表这份荣耀，严格要求自己，才能赢得学生的爱戴，家长的信赖和领导的认可。
只有真正热爱教育的教师才能是从心出发，一切为孩子出发。
作为教师，只有做到这基本的两点，热爱教育；热爱学生，从心出发，才能真正地做到对的起教师这份职业，做到问心无愧，因为本身教师就是吃的良心饭，当我们对得起自己的良心了，才能做到对的起学生，才能做到教育，一切从孩子出发。
教师优秀读书笔记2高尔基说过，“书是人类进步的阶梯。
”在我看来书不仅是进步的工具，也是人类灵魂救赎的法宝。
寒假期间，我阅读了<做不抱怨的教师>一书，受益匪浅。
虽然书中没有给我们介绍如何去做好教育工作，如何去设计教学内容，但是却震撼了我的内心，除去了教育工作中那一丝幽怨与不满，用更灿烂的笑容去面对教育这个职业。
做不抱怨的教师读后感。
长久以来，社会一直给予教师这一职业最光辉的荣耀。
但随着时代的发展，社会的进步，人们的思想观、价值观的改变，家长对于自己的独身子女捧为掌上明珠，对教师的要求也越来越高，施予教师的压力也随之增加。
所以我们如何去调节好自己的心态，才能面对生活充满信心，对待工作抱有热情，建立良好的人际关系，做一个不抱怨的教师。
抱怨的人生是可悲的，抱怨的生活是没有色彩的，抱怨不会使我们在教育这个行业中出类拔萃，抱怨不会使我们成为孩子心中优秀的教师，反而为我们徒增许多烦恼，让我们沉迷于对美好未来的向往之中，却感无力的恐惧之中。
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《给孩子当下的幸福》读书笔记
《给孩子当下的幸福》读书笔记
“我们要给予孩子机会，让他们真实地学会一件事情，就像他们真实地学会等待一样，孩子们才会真实地活在当下。
”
“一眼看上去，一个孩子和另一个孩子并没有什么不一样，我们所看到的都是孩子。
但是，通过孩子生活中的活动，我们会认识到，每个孩子状态背后都有一些东西是我们所看不到的。
而要想真正地帮助到一个孩子成长，了解孩子状态背后的一些缘由，是我们必须要做的事情。
”
看这本书时很多次有感动到极致的感觉，就像看一部特别好的电影。
电影是虚构的，但这本书记录的是真实的，这让我对原本感觉缺乏感觉的生活，又萌生了一丝希望。
或许擦亮眼睛，仔细找，感动还是能找到的，特别是我们还有天使一般的孩子做引领。
则像一股细细的沙，慢慢流进心里，一点一点填补了石头的缝隙，同时带来一份柔润，抹平石头
的棱棱角角
我们天天都在讲“要给孩子幸福”，那么究竟怎么样才算是给了孩子幸福？怎么样才可以让孩子感受当下的幸福？在书中马老师给出了答案。
马老师说，幸福对于有的人来说就是，他能撅着
屁股在沙坑里玩一上午；能滚着一个破旧的轮胎在院子里撒欢似的跑上几圈；能七扭八扭地缝一个布包包；能将豆沙酱包在面团里放进烤箱；能拿个大瓢给菜地浇水，给羊洗澡……
也就是说，给孩子当下的幸福，就应该让孩子享受他
这个年龄段应该享受的任何事情,而不是给予孩子我们所理解的“幸福”。
所以，当你看见孩子不顾刚穿上的新衣服，专注地趴在地上看蚂蚁时，请你不要阻止他；当孩子不顾弄脏双手玩泥巴时，请你不要指责他；当孩子天马行空地给你描绘他的理想时，请你不要嘲笑他……因为，这就是孩子眼中的“幸福”。
读这本书，我就像在看一个个生动有趣的小故事，字里行间充满着温馨爱与亲切。
看着故事里的孩子们游戏、学习、捣乱，看着看着我就会被这些小家伙感染，跟着他们一起哭，一起笑，一起学习，一起思考，一起感悟，一起成长。
我喜欢这本书。
因为书里没有深奥难懂的语言，没有惊人的创见，没有苦心的劝导，有的只是老师对孩子浓浓的爱，一种发现优点的眼神，一种可以温暖孩子心灵的光，引领幼儿成长。
透过马老师的眼睛，我更好地看到了孩子们的世界：一个宁静的世界，一个充满力量的世界，一个生机勃勃的世界我觉得应该像她学习，用心去体会孩子，
真心将自己的生活和孩子们融汇在一起。
幼儿园老师，绝对不是我们以前想象的那样，只是一个“能带孩子的人” 。
同其他工作一样，幼儿教育工作需要具备一定的知识基础，工作经验，职业素养，专业技能，个人魅力，创造才华......................... 这是一个专业性很强的工作，并不是仅仅有“爱心”就足够的。
我相信，通过自己的努力，我
要成为一名我自己心中的理想幼儿园教师。