引导线动画学案
初中信息技术_Flash引导线动画教学设计学情分析教材分析课后反思
《制作Flash引导线动画》教学设计一、课程内容标准：1、能懂得利用引导线制作Flash动画。
2、通过学习，了解动画在现在的信息环境中的普遍性。
二、教材分析本节内容是泰山版初中信息技术第二册上第三章第3节的教学内容，引导线动画是以运动补间动画为基础的拓展实例学习，是实现对象自由运动的最好方式之一，在Flash动画制作中占有重要地位三、学情分析在学习本课之前，学生通过前两节已经学习了形状补间动画和运动补间动画，并制作了“方变圆”，“蝴蝶飞舞”和“行驶的小汽车”等动画，对图层、帧、关键帧、库、元件等一些概念和操作有了一定的理解和掌握。
四、教学方法1.以“自主、协作、探究”新课程理念为指导，主要采用范例教学法、任务驱动法2.学生分成4个小组，学生通过自主探究、团结协作完成任务。
五、教学目标知识与技能1.理解引导层的概念及其作用2.能够在引导层中绘制对象的运动路径3.能够灵活运用引导图层设计出富有创意的引导线动画过程与方法能够熟练运用引导线，利用自主学习与合作探究的方法提高学生创作动画的能力。
情感态度与价值观通过实践操作和评价作品，激发想象，拓展思维，并能恰当地表现自由运动的主题,让不同层次的学生都能体验到胜利的喜悦。
通过学生的自主学习和小组互助学习，培养学生的自学能力和团队精神。
六、教学重点、难点教学重点：引导层的创建，引导线的绘制，引导线动画的制作教学难点：1.使元件粘连到引导线的起点和终点上2. 引导线所在图层七、媒体准备1、配套的多媒体教学课件；运行良好的电脑及网络环境。
2、供学生作业时选择的主题和相应的素材；八、教学过程教学环节教师活动学生活动教学意图复习导入【观看视频】观看“倒霉熊贝肯打篮球”的动画片。
从而引发学生思考，激发学生的学习热情。
第一环节：利用上一节的知识完成篮球投篮的运动补间动画。
启发学生动画创作更简单快捷的方法---引导线动画。
做课前准备观看视频思考：动画制作更快捷更简单的方法。
引导线动画 公开课教案
书
设
计
引导线动画
一引导层的概念
二学会制作引导线动画
三制作动画：转动的地球
1设置舞台
2创建元件
3返回舞台，组合元件，制作动画
学生练习，教师巡回辅导
点评、学生作品演示
简要小结
江苏省无锡立信职教中心校备课笔记
教学内容
学生活动
引导线动画
导入新课
上课开始，简要回顾遮罩动画的原理，并由屏幕上播放的引导线动画引入本课。
引导线动画属于运动渐变动画，是其中一种特有效果。
用引导线使动画沿着指定的路径运动。
举例：创建简单的引导线动画
1先创建
2显示路径
学生练习
三制作动画：转动的地球
1设置舞台640*480
2创建元件
1>“地球转动”影片剪辑元件
导入图象
对地图产生运动渐变，而圆不动，创建遮罩动画
效果：从平面图象得到地球转动的立体效果。
任务分析：
制作“转动的地球”动画：1地球不停地自转
2月球围绕地球也不停地转动
其中：要使用引导线图层达到月球饶椭圆轨道运行的动画
一引导层的概念
引导层：起引导、辅助作用的层。
主要作用：在创建移动效果的动画时，指出对象移动的路线。
注意：在引导层上的内容不会输出到动画中，即播放时看不见。
二学会制作引导线动画
江苏省无锡立信职教中心校教案
课题
引导线动画
课型
讲授
授课日期
授课时数
2
教学目标
理解引导线图层的概念
掌握用引导线图层和遮罩图层创建特殊效果的动画
掌握创建和使用影片剪辑元件的方法
教学重点
创建引导线动画
教学
大连版(2015)信息技术八年级下册教案：第7课有迹可循——引导线动画
组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握引导线动画的制作方法。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验引导线动画的制作。
重点难点及解决办法
1. 重点：学生能够理解引导线动画的概念，掌握引导线动画的制作流程。
难点：学生在实际操作中遇到问题，如无法正确设置引导层和被引导层，无法创建和编辑引导线等。
解决办法：通过详细讲解和示范，让学生明确引导线动画的概念，并掌握制作流程。在学生操作过程中，及时发现问题并进行指导，帮助学生克服难点。
1. 讲授法：通过教师的讲解，让学生明确引导线动画的概念和制作流程。在讲解过程中，教师可以使用生动的语言和形象的比喻，帮助学生更好地理解和记忆。
2. 演示法：教师通过演示Flash软件的操作流程，让学生直观地了解引导线动画的制作方法。演示过程中，教师可以逐步展示每个操作步骤，让学生跟随操作。
3. 实践法：学生通过实际操作Flash软件，制作引导线动画。实践过程中，教师可以巡回指导，及时解答学生的问题，帮助学生克服难点。
- 关联引导线与被引导层：使动画元素沿着引导线移动
③ Flash软件的基本操作
- 界面介绍：熟悉基本界面和工具栏
- 绘制图形：使用绘图工具绘制引导线和动画元素
- 图层管理：创建和管理图层
④ 引导线动画的优化技巧
- 路径平滑：调整引导线的贝塞尔曲线
- 动画元素的旋转：使动画元素在移动时进行旋转
- 动画元素的缩放：在移动过程中进行缩放
《引导线动画》教案
引导线动画[教学内容]这个课的主要内容是学习运动引导动画，通过具体实例体现运动引导动画的制作方法，进一步理解时间轴的不同图层的作用，从而制作出各种运动效果的简单动画作品，培养学生对Flash MX软件的综合应用水平。
[学情分析]在前面一节课中，学生已经学习了Flash的界面和基础操作，理解了FIash动画申的时间轴、图层、帧、关键帧、面板等预备知识，能够制作出逐帧动画、形状补间动画、动画补间动画。
如何利用flash 制作出符合自已需要的动画是学生非常迫切想要知道和掌握的。
学生这种强烈的求知欲成为一种动力，为本课的学习打下了良好基础。
[教学目标]1、知识与技能（1）理解创建引导线动画的基本原理；（2）掌握创建引导线动画的方法和一些应用技巧；（3）会使用运动引导动画实行创作，表达主题。
2、过程与方法综合使用视频导学和任务驱动培养学生自主探究学习及协作学习的水平和意识，进一步提升学生的信息素养。
3、情感目标（1）通过学习引导线动画制作，培养学生积极探索、敢于实践、大胆创新的精神和意识。
（2）培养学生团结协作和准确评价的意识，引导他们学会乐于被人欣赏与欣赏他人;[教学重难点]教学重点：灵活使用引导层制作动画。
教学难点：对运动引导层与被引导层的理解；运动端点的捕捉。
[教学过程]1、回顾梳理、明确方法首先请同学代表制作一段“秋叶飘落”的动画。
同时请其他同学总结制作步骤和关键点。
1、添加引导层在被引导图层上（如落叶图层）单击时间轴面板中的【添加运动引导层】按钮，该层的上面就会添加一个引导层。
（也能够将普通图层转变为引导层和被引导层）2、在引导层中画引导线（可用铅笔工具画，也能够处理一些现有的素材）引导线要有起点和终点。
是一段不封闭的曲线。
引导线在最终生成动画时是不可见的。
3、引导层动画的制作要点将被引导层中的运动对象（秋叶）起点帧位置中心对准引导线的起点，终点帧位置的中心对准引导线的终点。
设计意图：再次交流体会引导线动画制作步骤。
八年级信息技术引导线动画导学案2
八年级信息技术《引导线动画》导学案编写人：段霞民审核人：薛红星主讲教师：段霞民编写时间：2011年9月20日学习目标：学会创建引图层、引导线，并能用引导线制作动画。
重点难点：图层的创建、引导线动画的运行原理。
知识链接：本课主要讨论引导线动画，该动画是由flash软件制作的，所以大家在课下应该多了解一下该软件的使用方法，以免在课堂上手忙脚乱。
学法指导：参照信息技术课本了解有关内容，然后动手练习。
可3人组成一组进行练习，互相之间取长补短。
学习内容：1、接收教师下发的教学素材，教学素材的存放路径是：我的电脑——本地磁盘C——programfils文件夹。
素材名称是：教学素材.rar 大家为了使用方便，解压缩到桌面上。
2、启动软件flash8.0，将我们的教学素材导入到软件的库中，导入过程是：文件——导入——导入到库。
导入内容：树木、兔子、乌龟、太阳。
3、绘制我们的背景：我们可以绘制树木、高山、太阳。
因为这件事情发生树林里，不管大家如何绘制背景一定要有我们必要的元素。
4、绘制结束后，大家可以根据动画的长度来设定关键帧，我们建议是在120这个地方创建关键帧。
我们所说的帧就是代表一个画面，动画就是把一副副图画连接起来就构成了运动的动画，但在我们动画里，背景是不动的，所以要插入关键帧，如果要创建新的动画，一定要插入空白关键帧。
然后再创建新的背景。
5、创建新图层，创建过程是：在图层1上右击——选择添加新图层。
6、添加引导线，添加过程是：在图层2右击——添加引导层，然后根据赛跑路线来绘制引导线。
注意要绘制两个引导线，一个是乌龟的运动路线，一个是兔子的运动路线。
7、添加对象：就是将兔子和乌龟从库拖出来，两个对象要对应相应的位置，注意一定要拖到引导线的开端位置，然后大家根据兔子和乌龟的赛跑路线将他们放到相应位置。
8、测试影片：大家操作结束后，为了观看影片效果大家可以点击：控制——测试影片，来观看自己的操作效果。
9、保存影片：点击文件——导出影片，选择存储的位置，输入影片的名称，一个完整的动画就操作结束了。
引导动画教案最新3篇
引导动画教案最新3篇《引导动画》教案篇一教学课题：第6课：引导动画制作小球体沿着引导线运动的动画所用教材：人教版初中八年级上册教材教学用具：多媒体室，课件，教案教学目标：知识目标1．了解引导动画的基本功能。
2．掌握制作引导动画的基本方法。
能力目标培养学生使用Flash 动画软件，制作引导层动画的综合能力，提高应用水平。
情感目标培养学生的动手操作能力和创新能力重点：引导动画的制作方法和要点。
难点：理解在引导层中绘制运动路径，在被引导层中设置补间动画。
教学方法：本课主要教学方法有“创设情境法”，“任务驱动法”，“实例演示”等。
通过情境导入，以任务为主线，以学生为主体，创造学生自主探究学习的平台，使学生变被动学习为主动愉快的学习环节导入新课：以前我们制作动画中，所使用的图层都是普通图层，舞台中的对象一般都沿着从起始位置到终止位置的路径运动。
讲课之前你们观察一下屏幕上的'两个球体的运动。
你们说一下，这两球体的运动方式有没有区别？第一个球体在沿着引导线上运动。
第二个球体在一条线上运动。
那，我们怎样制作第一个球体的运动方式？同学们仔细观察屏幕上的运动动画。
教学过程及教学内容：那好。
这节课我们将要学习引导动画。
那么，什么是引导动画？在Flash中，还有一种叫做引导层的特殊图层。
利用引导层可以为下面一个图层中的对象指定运动路径。
这种对象按引导层指定的路径运动的动画，叫做引导动画。
引导层和被引导层有什么作用？引导层：只绘制运动路径。
被引导层：设置动作补间动画。
制作小球体沿着引导线的动画方式：第一步：首先启动动画制作软件flash 。
第二步：选择工具箱的矩形工具，把填充颜色设为黑颜色。
第三步：在舞台中拖动鼠标指针画一个矩形。
第四步：选择椭圆工具，矩形的上部分，画一个球体删除矩形的中间。
第五步：执行“插入——转换为元件”命令。
选第30帧插入一个关键帧。
第六步：建一个新图层画一个球体，执行“插入——转换为元件”命令。
引导线动画教案
引导线动画教学设计课题引导线动画科目信息技术教学对象五年级学生课时1课时主讲者李岩岩一、教材内容分析本课时知识点是课本第九课《海上日出》（P38）中的内容，该课有两个课时的内容，本堂课讲的是其中第二课时的内容，能够使元件做曲线运动的引导线动画。
本节课是讲解课，学生上机安排在下一堂课。
二、教学目标1.知识与技能：将图片转换成元件，能建立引导层、引导线，并能让元件作曲线运动，并学会绘制各种不同的引导线。
2.过程与方法：通过学生分组合作学习、讨论交流，提高学生的计算机应用能力，增进学生之间的友谊和自我的信心。
3.情感态度与价值观：引导学生去发现问题、分析问题、解决问题的能力。
培养他们独立性、自主性。
培养学生观察、表现、美化的能力。
三、学习者特征分析经过前期的学习，学生已经掌握Flash动画制作的基本方法。
但随着学习的深入，学生的问题将会增多，学生感兴趣的程度也会增多。
教学时可采用自学指导法，把学习的主动权交给学生，鼓励学生自主学习后，大胆进行尝试操作，培养学生的独立性和分析问题、解决问题的能力。
四、重点与难点元件做曲线运动动画。
五、教学策略选择与设计本堂课主要采用抛锚式教学策略，主要环节有：创设情境，确定问题，自主学习，协作学习，效果评价。
六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备1、复习与本节课相关的旧知识播放小球直线运动Flash动画；随机叫学生来做出该动画；总结。
认真看动画；动手做动画。
小球直线运动的Flash动画。
2、创设情境、确定问题（1）出示PowerPoint：一座直桥，一头有一个小狗。
提问，结合刚才复习的内容，帮小狗过河。
（随机先打Flash软件，导入两张图片，做动画。
（提示：不要忘记将小狗调动学生的积极性；激发学生的学习兴趣。
PowerPoint课件,Flash叫学生来做动画，提示桌面文件夹中有所需要的图片）（2）出示下一张：一座弯桥，一头有一个小狗。
提问，如何帮助小狗过河。
第七课《有迹可循——引导线动画》教案1-八年级下册信息技术【大连理工版】
在创作过程中培养学生善于支脑分析问题，勤于动手解决问题，最终实再将所学知识转化为实际操作能力的目的。
3、发展
由如何制作动作复杂而又动作柔美在动画画面，从而引出引导线动画内容，用实例的创建方法，掌握引导线动画的制作方法，并能在实际操作中利用知识作出相类似的动画
教学重点及难点
1、重点：引导线的意义，引导线动画的实现
2、难点：引导层所在图层中的位置；对象吸附到引导线上的操作
教学策略（解决的方法）
本节以引导线的制作为知识点讲解后，鼓励同学们动手自己做两个小动画扩展知识点，以达到由“点变线的过程”；再抛出实例动画，请同学观察后结合所学和拓展内容
教学准备
局域网电脑；云课堂展播平台；四个小动画练习；小调查问卷。
教材分析
本节是八年下flash动画中第七课内容，我们学习的flash动画中的第三种动画形式，它区别于补间动画的最大特点是能使动画效；更加细腻；对于复杂运动轨迹的动画形式表现的也更加生动.
教学内容
1、知识与能力领域
课堂中以老师讲为辅，同学们自己设计并动手实现为主，同学们能把一个知识点灵活应用到动画中去，以达到动画更加生动的目标。
设计思路
本节通过一个点的讲解，再经过同学们动手制作不同目标的练习，以达到引导线动画在多方位多角度的应用。
中图版七年级下册信息技术3.2.1引导线动画教案
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与引导线动画内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合引导线动画内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
3.在学生提交引导线动画教学视频后，及时进行观看和反馈。针对视频中的讲解清晰度和步骤正确性，给出具体的评价和建议。鼓励学生提高教学表达能力，提升教学效果。
板书设计
1.重点知识点：
①引导线动画的定义
②引导线动画的制作原理
③引导线动画的制作步骤
2.重点词句：
① “引导线动画是一种利用引导线控制物体运动的动画形式。”
4.将物体与引导线连接起来，设置物体的运动路径。
5.调整动画的时间长度，测试动画效果。
6.保存并导出动画作品。
例题3：
题目：制作一个引导线动画，展示一个物体沿着多个引导线运动。
解答：
1.打开动画制作软件，创建一个新的动画项目。
2.在场景中绘制一个物体，例如一个小球。
3.在场景中绘制多条引导线，形成复杂的运动路径。
2.计算思维：学生通过学习引导线动画的原理和制作步骤，能够运用计算思维分析问题、设计算法，培养逻辑思维和解决问题的能力。
3.创新设计：在学习引导线动画制作的基础上，鼓励学生发挥创意，设计具有个性的引导线动画作品，培养创新设计能力。
4.文化理解：引导学生了解引导线动画在不同文化背景下的应用，提高学生对多元文化的理解能力。
5.实践能力：通过动手实践制作引导线动画，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高实践操作技能。
引导线动画教案
实践与探索：
1、为学生展示几个引导线动画：文字动画、动物动画、花落动画等
2、鼓励学生制作具有自己独特个性的引导线动画。
实践与探索：
1、为学生展示几个引导线动画：文字动画、动物动画、花落动画等
2、鼓励学生制作具有自己独特个性的引导线动画。
出示检测内容
学生演示制作过程
方法：右键单击关键帧，选择删除关键帧命令
2、添加运动引导层
方法：单击图层面板下的“添加运动引导层”按钮
3、绘画引导线
方法：选择铅笔工具，设置其属性为平滑，在引导层中画出小球运动路径
4、粘合小球与路径
方法：单击第一个关键帧，将小球中心吸附在引导线的一端，单击第二个关键帧，将小球中心吸附在引导线的另一端。
师强调内容：
1、引导线必须画在引导层中才能起作用
2、引导线不能是封闭的，必须是
有起点和终点的平滑曲线或直线
3、小球的中心必须与引导线粘合
4、为了避免误操作，因养成锁定其他图层的习惯
学生多媒体演示动画制作过程
练习：
学生尝试制作小球的引导线动画
多媒体出示“操作指南”
1、创建小球元件；
2、在图层1中，制作小球动作补间动画
3、添加运动引导图层
4、在引导层中，绘画引导线(小球运动的路径)
5、将俩个关键帧中小球的中心分别与引导线两端粘合
教师巡视并帮助学生解决难题
多媒体演示学生作品
优秀的作品，给予表扬；有问题的作品，找出问题所在，师生共同解决
师生总结引导层的作用
1、必须添加引导层；引导层在上，被引导层在下
2、必须在引导层内画引导线；引导线是平滑的曲线；动画运行中，引导线不可见；
《制作引导线动画》教案
《制作引导线动画》教案
一、教学目标
知识目标：
1、理解引导层的作用；
2、掌握引导层的添加；
3、掌握引导线在动画制作中的作用；
4、掌握引导线的绘制；
能力目标：
1、培养学生自主学习和探究学习的能力；
2、提高学生的实践操作能力和创新能力。
情感态度与价值观：
通过同学之间的合作探究，培养学生互相帮助，让学生享受成就感，树立自信心。
二、教学重点、难点
重点：引导层的添加，引导线的应用
难点：1、引导线路径必须绘制在引导层中
2、创建蝴蝶运动的路线
三、教学方法：
任务驱动法、讲解法、演示法、小组合作法、尝试操作法
四、教学资源：多媒体课件
五、教学过程。
引导路径动画教案
运动引导路径动画授课章节及课题运动引导路径动画周次7 授课时间2016年10月17日星期一教学目标知识目标：（1）理解引导层动画的基本原理，能够区分引导层和被引导层；（2）了解引导层的作用，初步掌握引导层的建立方法；（3）了解引导线绘制的要求，掌握绘制引导线的方法和物体起点、终点位置的设置；（4）掌握引导层动画制作的一般步骤；能力目标：通过动手操作制作引导层动画的过程，掌握引导层动画制作的一般方法和过程。
情感态度与价值观：（1）通过思考引导层动画的相关问题，培养勤于思考、勇于实践的精神；（2）学生课后自己探究制作引导层动画的其它过程，实现课程知识的创新。
教学重点（1）引导层的建立方法及绘制引导线的方法和物体起点、终点位置的设置（2）导层动画制作的一般步骤教学难点（1）调整运动对象吸附在引导线上（2）多层动画制作时，一个引导层可以引导多个普通图层，一个普通图层只能被一个引导层引导。
教学手段任务驱动、自主探究、讲授演示教学准备多媒体机房、教学案例板书设计引导层动画(引导路径动画)一、什么是引导层动画？（引导层、被引导层）二、如何创建引导层动画？任务一：曲线运动的形状任务二：蝴蝶飞舞任务拓展：多只蝴蝶同时飞舞课堂教学安排（反应教师教学设计思想）教学环节教学内容师生活动课堂变化及处理主要环节的效果新课导入【展示两个动画效果】：请学生比较两个动画效果有何区别？同学们认真观察可以发现动画一的运动路径是直线的，而动画二运动路线是曲线的。
第一种动画大家上节课已经学过了，还记得它是叫什么动画吗？（动画一：运动补间动画；动画二：？）而第二种曲线运动的动画叫引导层动画，也是我们这节课要学习的内容。
（板书：引导层动画）教师展示动画引导学生进行动画比较新课讲授一：什么是引导层动画呢？（用绳子穿着纽扣展示引导层动画的相关概念）引导层动画就像这种线引导着这个扣子运动一样，就是由引导层和被引导层组成，引导线是描述物体的运动轨迹，而引导层是放置引导线的图层，被引导层是放置运动对象的图层。
2.3引导线动画教案
第三节制作引导线动画教学过程【复习旧课】同学们，我们已经学习了一些动画效果的制作，比如“形状动画”、“运动动画”等。
不知大家注意到没有，这些动画的运动轨迹都是直线。
教师活动：使用投影仪在大屏幕上展示动画，引导学生回顾所学。
学生活动：观看动画，思考。
时间分配：2分钟【导入新课】展示另一个动画：比较两个动画有什么不同？学生观察，得出结论：上面的红色小球是直线运动，下面的蓝色小球是曲线运动，现实生活中许多动物的运动轨迹也是曲线运动。
在Flash中如何做出像这样的曲线运动效果呢？这就是我们这一节课要介绍的引导线动画。
使用引导线做的动画，它的运动轨迹可以是一条曲线。
这样，我们就可以创建更丰富更生动的动画效果了。
教师活动：继续在大屏幕上展示动画，提问。
学生活动：观看动画，回答问题。
时间分配：3分钟设计思路：通过把这次课要学习的动画与前面学过的动画做比较，吸引学生的注意力，激发学生学习新知识的兴趣。
【讲授新课】我们首先来了解引导线动画的制作原理：一．引导线动画的制作原理（板书）将一个或多个图层链接到一个运动引导层，使一个或多个对象沿同一条路径运动，这种动画形式就叫“引导线动画”。
它可以使一个或多个元件完成曲线运动或不规则运动。
一个最基本的引导线动画由两个图层组成：上面一层称为“引导层”，它的图层图标为。
下面一层称为“被引导层”，图层图标与普通图标一样为。
在普通图层上面创建引导层后，普通图层就会缩进成为被引导层。
引导层用来放置引导线。
引导线也就是元件的运动路径，可以使用铅笔、线条、椭圆和画笔等绘图工具进行绘制。
被引导层用来放置被引导的元件，当创建运动动画后，元件就会沿着引导线运动起来。
教师活动：讲授新知识。
学生活动：听讲。
时间分配：5分钟下面，我们通过一个简单的实例具体学习如何制作引导线动画。
【演示】制作沿着曲线运动的小球动画1．新建影片，设置影片的高度和宽度值，将图层1重命名为ball层。
(如下图)2．在ball层的第1帧画一个小球，（提问）怎么把它转换为元件？（学生答）按F8将小球转换为一个图形元件。
引导线动画教学设计
引导线动画教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学四年级下册第五单元《角》的第100页至102页。
主要包括角的概念、分类和度量。
具体内容包括：角的概念，锐角、直角、钝角的定义；角的大小比较；角的度量方法等。
二、教学目标1. 学生能理解角的概念，掌握锐角、直角、钝角的定义。
2. 学生能通过观察、操作、探究等方法，学会比较角的大小。
3. 学生能学会使用量角器测量角的大小，提高动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：角的概念、分类和度量方法。
难点：角的大小比较和量角器的使用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、量角器、三角板。
学具：学生用书、练习本、直尺、圆规。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的角，如门窗角、桌椅角等，引导学生发现角无处不在。
2. 自主探究：让学生通过翻阅书本，了解角的概念、分类和度量方法。
3. 课堂讲解：通过多媒体课件，详细讲解角的概念、分类和度量方法。
4. 例题讲解：运用三角板，讲解锐角、直角、钝角的定义，并进行现场演示。
5. 课堂练习：让学生运用量角器，测量书本上的角，并判断其类型。
6. 互动环节：学生相互展示测量结果，讨论角的大小比较方法。
8. 课后作业：布置练习题，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容主要包括角的概念、分类和度量方法。
具体如下：角的概念：由一点引出的两条射线所围成的图形。
角的分类：1. 锐角：大于0°，小于90°的角。
2. 直角：等于90°的角。
3. 钝角：大于90°，小于180°的角。
角的度量：使用量角器测量角的大小。
七、作业设计1. 请画出一个锐角和一个直角，并标明其度数。
答案：锐角（如60°），直角（如90°）。
2. 请用量角器测量书本上的一个角，并判断其类型。
答案：根据测量结果判断角的大小，如大于0°，小于90°为锐角；等于90°为直角；大于90°，小于180°为钝角。
第7周教案3―引导线动画.5篇[修改版]
![第7周教案3―引导线动画.5篇[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/5645594d1a37f111f0855b18.png)
第一篇：第7周教案3―引导线动画.引导线动画【学情分析】学生通过前面的学习已经熟悉Flash MX的界面,大部分学生会创建补间动画使一元件沿着直线运动,能够从外部导入文件到库。
【教学目标】知识目标1、掌握引导层的添加和引导线的设置和应用;2、掌握引导线在动画制作中的作用。
3、学会图层属性的设置,图层顺序的调整能力目标1、培养学生自主学习和探究学习的能力;2、提高学生的实践操作能力、文字理解能力和创新能力。
情感目标1、培养学生热爱生活,热爱大自然的情怀,学会欣赏美,鉴赏美,创造美;2、体验成功后的喜悦;3、提高学生Flash的学习兴趣和热情。
【教学重点、难点】重点:引导层的添加,引导线的应用难点:1、图层之间的顺序2、引导应绘制在引导层中3、对齐对象的使用,如何使元件自动吸附到引导线上【教学过程】一、复习导入;(快速通览学案,了解本节课的学习目标和环节练习设置请大家利用5分钟的时间,通览学案,了解本节课的学习目标和环节设置,完成环节一中的练习:蝴蝶从场景的左边飞向右边的动画。
(“动作补间”动画的复习教师巡视检查指导,五分钟后展出本动画实例的效果(教学课件。
二、新授教学过程: 课件展出本节课要达到的动画效果(蝴蝶沿设计好的路线飞舞,卫星环绕地球, 这就是我们本节课的研究课题:引导线动画的制作(Flash动画制作中最经典的例子; 首先我们来了解引导线动画的原理:引导线动画的基础是“动作补间”动画,它可以让元件沿着指定的路线运动,这里说的路线就是“引导线”,引导线绘制在“引导层”中。
摆在我们面前的两个新词,就是本环节的关键词:引导层,引导线。
下面让我们打开“蝴蝶飞舞引导线动画”的源文件来认识它们; 观察引导线动画与动作补间动画的区别,认识引导层的图标;隐藏背景层可以清楚地看到引导层中只有一条线,那就是引导线;反方向讲解还原到运动补间动画; 提出首要问题:1、确定被引导层后,如何添加引导层?2、在引导层中如何绘制引导线? 检查同学们的预习情况:可以找两个同学上教师机演示,总结添加引导层的方法和绘制引导线的方法和注意问题。
《第四课 引导线动画》参考教案
第四课引导线动画教学目标（一）知识与技能1、引导线动画。
2、引导线的制作方法，制作引导线动画。
3、引导线动画和动画补间动画的关系。
4、影片辑的制作和使用。
5、场景的制作和使用。
（二）过程与方法制作引导线动画实现对象的不规则曲线运动（三）情感态度价值观通过同学之间的合作探究,培养学生互相帮助,让学生享受成就感,树立自信心。
教学重难点重点:1、引导层的添加,2、引导线的应用难点:1、引导线路径必须绘制在引导层中2、创建蝴蝶运动的路线教学过程情境导入动画补间动画可以完成位置、大小、角度、色调、亮度、透明度的变化。
当位置移动的路径是比较复杂的曲线时，可以通过引导线动画来实现。
◆一、引导线动画引导线动画是以运动补间动画为基础（被引导层），再添加一个引导层。
使被引导层中的对象，沿着引导层设定的引导线来运动。
◆二、制作引导线动画制作引导线动画需要分两步完成。
首先制作基本的动画补间动画，然后添加引导图层，完成非直线路径的线路引导动作。
练一练在“蝴蝶.fla＂文件中添加另一只蝴蝶，使用引导线动画完成其飞舞路线。
具体操作步骤如下。
(1)新建“红蝴蝶”图层，将“蝴蝶正面”元件拖动至舞台，在确认选中状态下，调整“属性”面板的“颜色”选项中的色调，将蝴蝶颜色调整为红色。
(2)制作动画补间动画，完成其直线运动。
(3)选择“红蝴蝶”图层，单击时间轴“添加运动引导层”，则“红蝴蝶”图层上方会出现它的引导图层，被引导的“红蝴蝶”图层向里缩进，如图4-1所示。
图4-1 添加运动引导层提示如果误操作，可以右击错误的图层，单击“属性”命令，打开图层属性”对话框，重新设置图层的类型，如图4-2所示。
图4-2 图层属性修改(4)锁定删除“引导层”以外的其他图层，使用铅笔工具，设置“平滑选项，在引导层绘制被引导对象的运动路线，也就是引导线。
(5)锁定除“红蝴蝶”图层以外的其他图层，调整蝴蝶实例在起始关键帧与结束关键帧的位置，其中心点均保持在所绘引导线上，如图4-3所示，这是制作引导线动画能够成功的关键。
运动引导线动画-导学案
《FLASH运动引导线动画》导学案一、引导线动画的原理将一个或多个图层链接到一个运动引导层，使一个或多个对象沿同一条路径运动，这种动画形式就叫“引导线动画”。
它可以使一个或多个元件完成曲线运动或不规则运动。
一个最基本的引导线动画由两个图层组成：上面一层称为“引导层”，它的图层图标为。
下面一层称为“被引导层”，图层图标与普通图标一样为。
在普通图层上面创建引导层后，普通图层就会缩进成为被引导层。
引导层用来放置引导线。
引导线也就是元件的运动路径，可以使用铅笔、线条、椭圆和画笔等绘图工具进行绘制。
被引导层用来放置被引导的元件，当创建运动动画后，元件就会沿着引导线运动起来。
遇到的新词语：引导线、引导层、被引导层、空心圆、吸附……引导线、引导层是本节学习的两个关键词。
通过学习学案，思考问题：1、什么是引导线，引导线的作用，引导线的绘制。
2、引导层的作用：3、被引导层的作用。
引导线：就是“指挥”动画角色如何走的一条特殊的线。
也就是元件的运动路径，可以使用铅笔、线条、椭圆和画笔等绘图工具进行绘制。
引导层：就是用来画引导线的特殊图层。
被引导层：用来放置被引导的元件，当创建运动动画后，元件就会沿着引导线运动起来。
二、引导线的绘制1、绘制工具：铅笔工具、线条工具、钢笔工具、椭圆工具和画笔工具等绘图工具。
2、引导线实例：3、引导线的特点：（1）引导线的颜色、粗细与动画效果无关（2）引导线不能闭合，必须有起点和终点（3）起点和终点之间的线条必须是连续的，不能间断（4）引导线允许重叠（5）如果想让对象作圆周、方形等路径的运动，可以在“引导层”画一个封闭的圆或方，用“橡皮擦工具”擦去一小段，使路径出现两个端点。
三、引导层的添加方法：在普通图层上单击时间轴面板中的【添加运动引导层】按钮，该层的上面就会添加一个引导层，同时该普通层缩进成为“被引导层”，如下图所示。
四、引导线动画的制作步骤：（以“小球的曲线运动”为例）第一步：画出小球，并创建补间动画。
引导线动画 教学设计
引导线动画教学设计引导线动画教学设计一、教学目标1.了解引导线动画的概念和作用；2.掌握引导线动画的制作方法；3.能够运用引导线动画制作简单的动画效果。
二、教学内容1.引导线动画的概念和作用；2.引导线动画的制作方法；3.运用引导线动画制作简单的动画效果。
三、教学过程1.引入：通过讲解一段有趣的简单动画，让学生了解到引导线动画的存在，以及它在动画制作中所扮演的角色。
2.讲解：介绍什么是引导线动画，并讲解其基本原理。
同时，给出几个例子来说明其实际应用。
3.演示：通过展示一个简单的例子来演示如何使用引导线来制作一个基本的运动效果。
4.练习：让学生自己尝试使用引导线来制作一个简单的运动效果。
可以提供一些素材和模板，帮助他们更好地理解和掌握这个技术。
5.总结：总结本节课所涉及到的内容，并强调其重要性和实际应用价值。
同时，鼓励学生在今后的学习和实践中不断尝试和探索。
四、教学方法1.讲解法：通过讲解来传授知识，帮助学生了解引导线动画的基本概念和制作方法。
2.演示法：通过演示一个简单的例子来帮助学生更好地理解和掌握引导线动画的制作方法。
3.练习法：让学生自己尝试使用引导线来制作一个简单的运动效果，以加深对这个技术的理解和掌握。
五、教学评估1.观察学生在练习环节中的表现，以了解他们对引导线动画制作方法的理解程度和掌握情况。
2.收集学生在课后反馈中提出的问题和意见，以改进教学内容和方式。
六、教学材料1.计算机；2.引导线动画制作软件（如Adobe After Effects）；3.素材库（如图片、视频等）；4.模板库（如预设模板等）。
四年级信息技术上册《制作引导线动画》教案
教案编辑专员回应：四年级信息技术上册《制作引导线动画》教案一、教学目标1. 让学生了解引导线动画的概念和作用。
2. 培养学生运用信息技术进行创意设计和表达的能力。
3. 引导学生学会使用相关软件工具制作引导线动画。
二、教学内容1. 引导线动画的概念和作用。
2. 制作引导线动画的基本步骤。
3. 相关软件工具的使用方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：制作引导线动画的基本步骤和相关软件工具的使用。
2. 教学难点：如何设计出富有创意的引导线动画。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过完成具体的制作任务，让学生掌握制作引导线动画的技巧。
2. 示范教学法：教师演示制作过程，学生跟随操作。
3. 讨论法：分组讨论，分享制作经验和创意想法。
五、教学准备2. 学生准备：安装有相关软件的电脑。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示一些生活中的引导线动画实例，引发学生对引导线动画的兴趣。
2. 讲解概念：简要介绍引导线动画的概念和作用。
3. 示范制作：教师演示制作引导线动画的整个过程，包括创建引导线、设置动画参数等。
七、学生实践1. 学生分组进行实践，每人制作一个简单的引导线动画。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
3. 学生互相交流制作经验，分享创意想法。
八、作品展示与评价1. 每组选出一个代表作进行展示，介绍制作思路和技巧。
2. 教师和学生共同评价作品的创意、设计和制作质量。
3. 鼓励学生提出改进意见和建议，促进作品的进一步完善。
2. 学生分享自己的学习收获和感受，反思自己在制作过程中的优点和不足。
3. 教师提出改进措施，为后续学习做好铺垫。
十、课后作业1. 学生根据课堂所学，独立制作一个具有创意的引导线动画。
2. 要求学生在作业中运用所学的制作技巧，体现个人特色。
3. 教师批改课后作业，了解学生掌握程度，为下一步教学做好准备。
重点和难点解析一、教学目标1. 理解引导线动画的概念和作用。
2. 掌握制作引导线动画的基本步骤。
《Flash引导线动画》学案
《Flash引导线动画》学案
学习目标:
一、理解引导层、引导线的概念
二、熟练掌握添加引导层、绘制引导线；学会在补间动画中是用引导层。
环节一温旧知
任务：打开桌面上的“回家—半成品.fla”文件，完成从学校到家的补间动画。
思考：普通帧、关键帧和空白关键帧有什么不同？
提示：可以参考学习助手软件进行学习。
环节二探新知
任务一：通过学习助手软件和小组讨论的方式，掌握引导层、引导线的含义；并熟练掌握添加引导层的方法。
思考：引导层是做什么用的？引导线是做什么用的？
任务二：打开桌面上的“蝴蝶飞—半成品.fla”文件，制作出蝴蝶沿引导线飞行的作品。
思考：引导线动画有什么特点？
提示：学习助手、小组成员交流。
环节三展才华
任务：打开桌面上的“回家引导线动画.fla”，运用所学知识，独立完成一幅自己满意的作品。
提示：可以运用“库”中的地图素材，也可以导入桌面上“素材”文件夹中的地图。
环节四谈收获
总结学习成果。
自我评价表：。
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《我的路我做主---引导线动画》学案
[基本概念]
引导线动画：使一个对象沿着一定的不规则的路线移动的动画；
引导层：图层图标为，用来放置引导线；
被引导层：图层图标与普通图标一样为，在普通图层上面创建引导层后，普通图层就会缩进成为被引导层；
引导线：引导一个物体沿着不规则曲线运动的路径。
[制作要点]
创建引导层——》在引导层绘制引导线——》在被引导层创建动画-》按Enter键播放动画——》按Ctrl+Enter组合键测试影片
任务一、打开D盘“引导层动画制作”文件夹中的“飞机飞行”Flash文件，制作引导线动画，实现飞机从起飞到降落的动画效果。
☆思考题
⑴在具体实现过程中，你遇到什么问题？采取什么方法解决？
⑵元件能够沿着曲线运动，最重要的因素是什么？
⑶引导层与被引导层有什么关系？
任务二：请你根据情景描述或自我进行创作。
（选一主题）
资源：“情景描述”文件、Flash源文件等
动画形式：引导层动画或所学过的动画形式的综合，并写出作品要表达的意图。
任务三：如何调整飞机的飞行路线以及头部，使其始终沿着圆飞行，实现更加逼真的效果？[拓展]如何控制飞机飞行的速度？。