骨干教师培训听课评课记录5
教研组活动听课评课记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，促进教师共同成长，我校教研组于2021年10月15日开展了听课评课活动。
本次活动由语文教研组组织，邀请了全校语文教师参与，旨在通过听课、评课，发现教学中的优点和不足，为教师提供相互学习、交流的平台。
二、活动内容1. 听课本次听课活动共分为四个环节：导入新课、讲授新课、课堂练习、总结反馈。
听课教师认真聆听，详细记录，对教师的教学过程、教学方法、课堂管理等方面进行了全面了解。
2. 评课听课结束后，全体语文教师在会议室进行评课。
评课环节分为两个部分：首先，由授课教师进行自我反思，阐述自己在教学过程中的优点和不足；其次，其他教师针对授课教师的课堂教学进行点评，提出意见和建议。
三、活动记录1. 听课环节（1）授课教师：张老师授课内容：语文《草原》（2）听课教师：全体语文教师听课记录：导入新课：张老师以“草原的美”为切入点，通过展示草原风光图片，激发学生的学习兴趣。
讲授新课：张老师采用情景教学法，让学生身临其境地感受草原风光。
同时，注重引导学生分析课文，培养学生的阅读能力。
课堂练习：张老师设计了多种形式的练习，如朗读、默写、问答等，让学生在练习中巩固所学知识。
总结反馈：张老师对本节课的教学效果进行了总结，鼓励学生在课后继续学习，提高自己的语文素养。
2. 评课环节（1）授课教师自我反思张老师表示，在本次教学中，自己注重了学生的主体地位，采用了多种教学方法，提高了课堂效率。
但同时也认识到，在课堂管理方面还存在不足，需要进一步改进。
（2）其他教师点评①李老师：张老师的课堂氛围活跃，教学方法多样，值得学习。
但在课堂练习环节，部分学生参与度不高，建议教师在设计练习时，注意调动全体学生的积极性。
②王老师：张老师的课堂导入新颖，激发了学生的学习兴趣。
但在讲授新课环节，部分学生对课文的理解不够深入，建议教师在讲解过程中，注重引导学生思考。
③刘老师：张老师的课堂管理较为严格，但有时过于严厉，可能会影响学生的学习积极性。
教师点评教研活动听课记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年9月15日开展了教研活动。
本次活动以听课、评课、研讨为主要形式，旨在通过教师之间的互动，共同探讨教育教学中的问题，提高教育教学质量。
二、活动内容本次教研活动共分为三个环节：听课、评课、研讨。
1. 听课本次活动共安排了两位教师的课堂展示，分别是语文课《荷花》和数学课《分数的意义》。
两位教师根据教学目标，精心设计教学环节，注重启发学生思维，激发学生学习兴趣。
2. 评课听课结束后，教研组全体教师进行了评课活动。
首先，两位上课教师分别对自己的教学设计、课堂组织、教学方法等方面进行了反思。
接着，其他教师针对两位教师的课堂教学进行了点评。
3. 研讨在研讨环节，教师们围绕以下话题展开讨论：（1）如何提高课堂教学效果？（2）如何激发学生学习兴趣？（3）如何培养学生的创新思维？（4）如何处理课堂突发事件？三、教师点评1. 语文课《荷花》（1）教学目标明确，重难点突出。
教师通过引导学生观察、想象、比较，使学生深入理解荷花的美丽和纯洁。
（2）教学环节设计合理，注重启发学生思维。
教师通过提问、讨论、总结等方式，让学生积极参与课堂活动。
（3）教学方法多样，注重学生个体差异。
教师根据学生的不同特点，采取分层教学，使每位学生都能在课堂上有所收获。
（4）课堂气氛活跃，学生参与度高。
教师善于调动学生的学习积极性，让学生在快乐中学习。
2. 数学课《分数的意义》（1）教学目标明确，重难点突出。
教师通过实例讲解、操作演示等方式，使学生掌握分数的意义。
（2）教学环节设计合理，注重启发学生思维。
教师通过提问、讨论、练习等方式，让学生在互动中学习。
（3）教学方法灵活，注重学生动手操作。
教师利用教具、多媒体等手段，让学生在操作中理解知识。
（4）课堂纪律良好，学生专注度高。
教师善于调控课堂，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
四、改进建议1. 加强教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
教研组听课评课记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校教研组于2021年X月X日开展了听课评课活动。
本次活动的主题为“探讨如何提高课堂效率”，旨在通过听课、评课的方式，找出教学中存在的问题，并提出改进措施。
二、活动过程1. 听课环节教研组全体成员分别听了X位教师的课程，包括语文、数学、英语、物理、化学等学科。
听课过程中，教师们认真记录课堂上的教学环节、教学方法、学生参与情况等。
2. 评课环节听课结束后，教研组全体成员集中进行评课。
首先，由授课教师对自己授课过程中的优点和不足进行简要总结。
然后，其他教师针对授课内容、教学方法、课堂管理等方面进行点评。
三、评课内容1. 语文课授课教师通过多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。
但在课堂提问环节，部分问题过于简单，未能充分调动学生的思维。
此外，课堂作业布置较少，未能有效巩固所学知识。
2. 数学课授课教师注重基础知识的教学，引导学生积极参与课堂讨论。
但在课堂练习环节，部分题目难度较高，导致部分学生无法跟上教学进度。
此外，课堂纪律管理有待加强。
3. 英语课授课教师运用多媒体技术，使课堂更加生动有趣。
但在课堂互动环节，部分学生参与度不高。
此外，教师对学生的个别辅导不够，导致部分学生的英语水平提高较慢。
4. 物理课授课教师通过实验演示，让学生直观地理解物理知识。
但在课堂讲解环节，部分学生注意力不集中。
此外，课堂作业布置较少，未能有效巩固所学知识。
5. 化学课授课教师注重实验教学，使学生充分了解化学知识。
但在课堂提问环节，部分问题过于简单，未能充分调动学生的思维。
此外，课堂纪律管理有待加强。
四、改进措施1. 加强教师培训，提高教师的专业素养和教学水平。
2. 优化课堂教学设计，注重培养学生的思维能力和创新能力。
3. 加强课堂管理，提高学生的课堂纪律。
4. 注重个别辅导，关注学生的学习需求。
5. 定期开展听课评课活动，促进教师之间的交流与合作。
教研室专家听课评课记录(3篇)
第1篇一、基本信息听课时间：2023年10月26日听课地点：XX中学授课教师：张丽授课年级：八年级授课科目：英语听课专家：李教授二、课堂情况概述本次听课评课活动由李教授对张丽老师的英语课进行观摩。
张丽老师所授课的课题为“Unit 4 My Hobbies”，本节课主要围绕学生的兴趣爱好展开，通过丰富多彩的教学活动，引导学生积极参与课堂互动，提高学生的英语口语表达能力。
三、课堂亮点1. 教学目标明确：张丽老师对教学目标把握准确，通过本节课的学习，使学生能够掌握关于“兴趣爱好”的词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的对话。
2. 教学环节紧凑：课堂环节设计合理，从导入到新课讲解，再到练习巩固，最后总结拓展，每个环节都环环相扣，紧凑有序。
3. 教学方法多样：张丽老师运用了多种教学方法，如情景教学法、游戏教学法、小组合作学习等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。
4. 师生互动良好：张丽老师注重与学生的互动，鼓励学生积极参与课堂讨论，营造了良好的课堂氛围。
5. 课堂评价及时：张丽老师在课堂上及时给予学生评价，肯定了学生的优点，指出了不足，有助于学生不断进步。
四、课堂不足1. 部分教学内容过于简单：在讲解词汇和句型时，部分内容过于简单，未能满足不同程度学生的学习需求。
2. 课堂时间分配不够合理：在课堂练习环节，部分学生未能完成练习任务，说明课堂时间分配不够合理。
3. 课堂评价方式单一：张丽老师主要采用口头评价的方式，未能充分利用多种评价方式，如学生自评、互评等。
五、改进建议1. 丰富教学内容：针对不同程度的学生，设计不同难度的教学内容，以满足学生的个性化需求。
2. 优化课堂时间分配：合理调整课堂时间，确保每个环节都能得到充分展开。
3. 多样化课堂评价：采用多种评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，全面了解学生的学习情况。
4. 加强课堂互动：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的课堂参与度。
5. 关注学生个体差异：针对不同学生的学习特点，给予针对性的指导，促进学生的全面发展。
《骨干教师观摩课（二）》教研活动记录
《骨干教师观摩课（二）》教研活动记录时间：2015年4月8日上午。
地点：四楼会议室。
参加人员：C校长、全体数学老师。
活动主题：《骨干教师观摩课》听评课活动（二）。
主持：S活动过程一、L老师执教一年级数学下册《认识人民币》，X老师执教三年级数学下册《线段直线射线》，全体数学老师观摩。
二、评课（一）自评1.L老师自评这节课的教学目标是：认识人民币，知道1元=10角，1角=10分。
体会人民币之间的关系，合理使用人民币。
爱护人民币。
重点是知识目标，难点是体会关系。
这节课课堂组织比较乱，活动比较多，学生年级小，对学具比较感兴趣，效果不太好。
2.X老师自评主题图离学生有些距离，我就更换了主题图，创意使用教材。
线段的两个端点一个为起点，另一个为终点，以此帮助学生理解。
应该让学生找一下生活中哪些物体的表面也有线段，与生活结合，数学运用于生活之中。
（二）互评：《认识人民币》1.L老师：（1）课前的顺口溜，对学生多种感官要求参与学习，培养良好习惯。
学习中如果注重学生多种感官参与学习，效果会更好。
（2）从学生熟悉的超市买东西入手，使学生明白数学源于生活。
（3）认识人民币时，让学生从正反两方面充分认识，感受了祖国的大好河山，不单是纯粹教知识。
建议：学生对人民币不太陌生，是否设计上再调整一下，把所有的人民币都呈现出来，让学生说哪些是你认识的，你是怎么认识的，更能突出重点。
安排有些零散。
2.C校长：学生在课堂上参与不参，不一定与课前的几句话有关系，而是组织教学要渗透到教学中，让学生积极、主动参与到学习过程中。
谁坐得好，用小红花刺激，学生没有真正对学习、对数学产生兴趣。
没有找到根本问题。
3.X主任：L老师这节课没有在换钱的过程中得出，元角分的关系要在这个过程中体现，是重点，没有突出。
过程很匆匆，没有在体验中经历。
要整合教材。
4.S老师：L老师的设计适合低年级学生特点，让学生认识人民币元角分，并让学生知道认识过程。
5.L老师：L老师这节课有条理，学生说得少了些，思路非常清晰，但纸币、硬币的分类没有分出来。
老师听课评课记录评语(多篇)
老师听课评课记录评语(多篇)1. 教学目标明确，重难点突出，教学思路清晰，教学环节紧凑，课堂气氛活跃，学生参与度高，教学效果良好。
2. 教师语言生动，富有感染力，能够激发学生的学习兴趣，课堂互动积极，学生思维活跃，教学效果显著。
3. 教学内容充实，讲解深入浅出，注重启发学生思考，能够引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。
4. 教师注重培养学生的动手能力，课堂活动设计合理，学生参与度高，教学效果明显。
5. 教师能够根据学生的实际情况调整教学策略，关注学生的个体差异，因材施教，教学效果良好。
6. 教师能够运用多种教学手段，例如多媒体课件、实验演示等，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。
7. 教师注重培养学生的合作学习能力，课堂小组活动设计合理，学生合作意识强，教学效果显著。
9. 教师能够灵活运用教学评价手段，及时了解学生的学习情况，并根据评价结果调整教学策略。
10. 教师能够积极参与教学研究，不断改进教学方法，提高教学水平。
老师听课评课记录评语(多篇)1. 教师能够充分挖掘教材资源，将教材内容与学生的生活实际相结合，使教学内容更加贴近学生，易于学生理解和接受。
2. 教师注重培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生提出自己的见解和想法，培养学生的批判性思维。
3. 教师能够关注学生的学习过程，注重学生的学习方法指导，帮助学生掌握科学的学习方法，提高学习效率。
4. 教师能够运用幽默的语言和生动的教学案例，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
5. 教师能够根据学生的学习反馈及时调整教学进度和教学策略，确保每个学生都能跟上教学节奏，取得进步。
6. 教师能够运用现代教育技术手段，例如网络资源、在线平台等，丰富教学资源，拓展学生的学习空间。
7. 教师能够关注学生的情感需求，给予学生关爱和鼓励，帮助学生建立自信，促进学生的心理健康发展。
8. 教师能够积极参与学校的教研活动，与同事共同探讨教学问题，分享教学经验，促进教师的专业成长。
前张小学骨干教师示范课评课记录
前张小学骨干教师示范课评课记录时间：11月14日地点：实验室主持人：参与人员：全体语文教师《圆明园的毁灭》是五年级上册的一篇讲读课文，岳彦芝老师在对文本的处理及教程的设计中，紧扣文本特点，以教材为主源，以学生为主体，以训练为主线，牢固树立主体意识、训练意识、创新意识，力求促进学生和谐、主动地发展。
主要表现在以下几点：一、以爱激恨，精心设计教程。
课前，教师精心钻研教材，悉心解读文本，把握教学目标，确定重点、难点。
在整体感知课文的基础上，将教学重点放在课文“追忆圆明园昔日的辉煌”这一部分内容，利用品读想象、投影再现、估价拍卖、一咏三叹、情景朗读等教学方法，引领学生充分感受圆明园的美，激起学生为曾经的圆明园而自豪的情感，然后直奔“圆明园的毁灭”这一部分内容。
因为前面学生已有了丰富的情感积淀，此时，教师只需紧抓课文中的重点句，学生的愤慨之情便油然而生。
这样的教材处理，将爱与恨，美与毁和谐的融合在一起，相得益彰。
二精讲巧练，培养学生能力。
精讲强练”是我校今年关于课堂教学方面的一个研究专题。
这节课上，这点体现得比较充分。
如，文章第三自然段介绍了圆明园中的七处景观，如果教师逐处讲解，费时较多，而且学生容易产生厌烦感，教师有代表性地选择了“蓬莱瑶台”这一学生十分陌生的景观，利用投影，以精美的语言描述其梦幻般的美景，引领学生入情入境听了田雪霞老师的这堂课，却是让我刮目相看，惊讶于一位才从教一年的教师，竟然能有这么高的教学水平，真是让我这位从教几年的老师自惭形秽。
下面我就本堂课谈谈一些个人的看法。
第一、追求独立的阅读体验。
课堂伊始，吕老师就列出了几位世界名人对长城的评价，请学生进行朗读，无形中就奠定了课文的基调。
但是，对于四年级的孩子，他们想要追求自己的个人阅读空间，陈老师抓住了这点，请学生自己来通过阅读课文，来体会长城的独特魅力。
这样无疑激发了学生的好奇心与求知欲。
第二、多媒体为教学服务，帮助了解长城特点。
体会长城的气魄雄伟，吕老师抓住了长城的长和长城的独特构造来学习。
教研组听课记录点评意见(3篇)
第1篇一、背景为了提高我校教师的教学水平，加强教研组工作，我校于近期开展了教研组听课活动。
本次活动旨在通过听课、评课，促进教师之间的交流与合作，提升教师的教学能力。
以下是对本次教研组听课活动的记录及点评意见。
二、听课记录1. 听课时间：2021年10月15日2. 听课教师：张老师3. 听课科目：语文4. 听课年级：八年级5. 课堂主题：《背影》三、点评意见1. 教学目标明确，重难点突出张老师在本次课堂教学中，教学目标明确，能够根据教材内容和学生实际情况，合理设置教学目标。
同时，对重难点进行了详细讲解，使学生能够掌握课文的主要内容。
2. 教学方法灵活多样，注重启发式教学张老师在课堂教学中，运用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、情境教学法等，使课堂氛围活跃，激发了学生的学习兴趣。
同时，注重启发式教学，引导学生自主思考，培养了学生的思维能力。
3. 教学过程严谨，课堂组织有序张老师在课堂教学中，教学过程严谨，环环相扣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
同时，课堂组织有序，教师能够合理运用时间，使课堂效率得到提高。
4. 课堂评价及时，关注学生个体差异张老师在课堂教学中，能够及时对学生的学习情况进行评价，关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上得到关注。
同时，对学生的评价客观公正，有助于提高学生的学习积极性。
5. 课堂互动充分，学生参与度高张老师在课堂教学中，注重与学生互动，通过提问、讨论等方式，调动学生的积极性，使学生在课堂上充分参与。
此外，张老师还鼓励学生发表自己的观点，培养了学生的口语表达能力。
6. 教学反思及时，不断改进教学张老师在课后能够及时进行教学反思，总结经验教训，不断改进教学。
这种严谨的教学态度值得肯定。
四、改进建议1. 进一步提高课堂效率，合理分配时间在课堂教学中，教师应注意合理分配时间，确保每个环节的教学都能得到充分展开。
同时，教师应提高课堂效率，避免课堂时间浪费。
2. 注重学生个体差异，实施分层教学针对学生的个体差异，教师应实施分层教学，关注不同层次学生的学习需求，使每个学生都能在课堂上得到提升。
听评课记录对老师的点评优缺点多篇
听评课记录对老师的点评优缺点多篇听评课记录对老师的点评优缺点1、优点：强调读书姿势等学习习惯，授课内容准备充分，讲课耐心细致，循循善诱。
建议：有些问题可以针对差生重点检查，及时得到反馈。
2、优点：通过观察图片导入新课，在授课过程中与学生互动，能抓住教学重难点。
建议：本节课最适合小组合作学习，互相检查，学习效果会更好；另外授课时要关注学生听讲状态。
3、优点：准备充分，教学思路清晰，有很好的互动，有讲有练。
听讲纪律较好。
建议：课堂较平淡，可以尝试大胆放开学生，给学生更多的空间。
4、优点：充分利用小组的学习优势，把问题抛给学生，通过查字典、小组讨论等形式，达成学习目标。
课文分析透彻，并因势利导。
建议：多提问一些后进生，或者采用练习的方法巩固所学内容。
5、优点：结合例子学习单复数，印象深刻。
鼓励学生用英语表达，带着问题学习课文，提出明确要求。
建议：多提问一些后进生，达到全员参与。
6、优点：整堂课学习气氛浓厚，用鼓励性的语言调动积极性，关注学习习惯培养。
让学生动手拨计算器，直观获得所学知识。
让学生互相问答，培养表达能力。
7、优点：课堂用语用英语，培养口语表达能力。
注重朗读，细心指导分析课文。
学习气氛较好。
建议：小组合作学习安排不够具体，可以形成互帮小组，互相促进。
8、优点：与学生注重交流，分析课文时注重引导，训练朗读能力。
建议：导入较平淡，安排课堂环节要先学生字再讲解课文为好，朗读时教师先要做示范，要关注学生学习习惯。
9、优点：善于引导，揭示规律。
精讲多练，学生听讲状态较好。
建议：要照顾到全体，可以采用小组交流加深对知识的理解。
给学生更多的思考的时间，达到知识的学以致用。
10、优点：采用猜谜的形式导入，吸引学生注意力。
教学生字新词讲究方法，指导细致。
重视朗读，提升学生朗读表达能力。
建议：阅读课教学中，教师尽量放手让学生通过自己思维解决问题。
11、优点：有侧重点检查，关注后进生。
引导学生深情朗诵，学习雷锋精神得到升华。
骨干教师讲课的评课稿（通用5篇）
骨干教师讲课的评课稿骨干教师讲课的评课稿（通用5篇）骨干教师讲课的评课稿（通用5篇）1一、这节课给我的感觉1、xxx老师的谈话引入做得挺好，她首先是通过创设情景，出示三位航天员，并说明神舟7号发射成功，圆了几代中国人漫步太空的梦想，让全中国人为之骄傲和自豪。
科学家要在茫茫的大草原上迅速准确地找到返回的航天员的位置，首先要确定好什么？由此引出学习确定位置的重要性。
“座位”是一个学生感兴趣且生活中经常遇到的问题，使学生感到确定位置在生活中无处不在，加深了学生对数学来源于生活，数学与生活息息相关的印象。
例如用数对写出小青的位置，根据领到的数对找到自己的新位置，这些活动都极大的激发了学生的学习热情。
回顾这节课，学生在有意创设的来源于生活又富有活动性的学习情境中，学得积极主动，趣味盎然，在主动参与数学学习的过程中，体验到数学知识与生活的密切联系。
2、引导学生观察、思考、充分利用实物数学，让学生动手、动眼，利用小组工作，充分的调动学生的学习积极性，使学生变学会为会学。
整个课堂还是很活跃的。
二、三个方面可以肯定1、目标定位准确，能很好的根据这一学段的教学目标。
切实可行的定出本节课的教学目标。
2、教学设计合理，能充分考虑这一年龄段的学生的年龄特点，教师的引导和以学生为主体有机的结合起来，使得整节课充满了生机和活力。
3、教学理念新颖，在课堂中能充分的使用以学习者为中心的教学方法，充分使用实物教学、小组讨论交流。
教师能恰倒好处的进行引导，课堂氛围良好，师生关系融洽，教师充分调动起了学生的热情。
4、学生知道细致、学法深入，通过整节课的教学体现了学生的学习方法变了。
通过教师耐心、细致的引导的学生学习，使她感到了学习的快乐。
三、整节课特色1、能在教学当中注重学生的年龄特色，尊重学生的个性，尊重学生的个体差异，对学生进行个性教育。
2、构建合理。
能充分考虑不同年龄段的不同特点。
构建、营造出新颖，富有生命活力的课堂。
3、层次清晰，能根据教学的重难点，有的放失的层层推进，由易到难，由简单到复杂，使教与学的过程一目了然。
教研员听课评课记录(3篇)
第1篇一、基本信息1. 听课时间：2021年10月15日2. 听课地点：XX中学3. 听课教师：XX老师4. 听课班级：八年级（2）班5. 听课课题：《动物的世界》二、课堂概况1. 课堂氛围：教师教学态度认真，课堂气氛活跃，学生积极参与，课堂互动良好。
2. 教学目标：通过本节课的学习，使学生了解动物的生活习性，激发学生对动物世界的兴趣，培养学生的观察力和思考能力。
3. 教学内容：动物的世界、动物的生活习性、动物与人类的关系。
三、课堂教学亮点1. 教学目标明确，重难点突出。
教师针对动物的世界这一主题，引导学生了解动物的生活习性，并强调动物与人类的关系，使学生对动物世界有更深入的认识。
2. 教学方法多样，注重启发式教学。
教师通过图片、视频、讨论等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力和思考能力。
3. 课堂互动良好，学生参与度高。
教师善于调动学生的积极性，鼓励学生发表自己的看法，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 教学手段先进，充分利用多媒体。
教师运用多媒体教学，使课堂内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣。
四、课堂教学不足1. 教学进度略快。
教师在讲解动物的世界时，部分学生反应较慢，导致教学进度略快，部分学生未能跟上教师的思路。
2. 课堂提问针对性不强。
教师在提问时，部分问题过于简单，未能有效激发学生的思考；部分问题过于复杂，学生难以回答。
3. 教学评价不够全面。
教师在评价学生时，主要关注学生的回答是否正确，而忽略了学生的参与度、合作意识等方面。
五、改进建议1. 调整教学进度，确保学生能够跟上教师的思路。
在讲解重点内容时，适当放慢速度，给予学生充分的时间思考和消化。
2. 优化课堂提问，提高针对性。
在提问时，既要关注学生的回答是否正确，又要关注学生的参与度、合作意识等方面。
3. 完善教学评价，关注学生全面发展。
在评价学生时，不仅要关注学生的知识掌握情况，还要关注学生的参与度、合作意识、情感态度等方面。
骨干教师讲课评课稿
骨干教师讲课评课稿骨干教师讲课评课稿（通用5篇）评课是指评者对照课堂教学目标，对教师和学生在课堂教学中的活动以及由此所引起的变化进行价值的判断。
以下是小编为大家整理的骨干教师讲课的评课稿（通用5篇），希望对大家有所帮助。
骨干教师讲课评课稿1听了周芳田老师这节数学课受益匪浅，周老师能根据新课标“以学生的发展为本”的教育思想，精心设计大量的让学生动手操作、用眼观察、动口表达、用心思考的实践活动。
学生在教师创设的具体场景中轻松、愉快地学习，体会左、右的空间位置关系。
主要体现在以下几个方面：1、创设情景，激发兴趣。
“注意选择富有儿童情趣的学习材料和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉快的数学学习体验。
”整节课的教学设计注意在“趣”字上下功夫。
如：机器人的小游戏，课伊时，趣味就生。
在探索阶段，让学生在真实有趣的情境中摆一摆，数一数，说一说，考一考，演一演，经历、体验数学知识的发生发展过程————整个数学学习活动充满情趣，学生在趣中悟，乐中学。
2、关注探究过程，实现自主体验学生是学习和发展的主体，在数学教学中要促进学生自主发展，必须注重学生主体意识的培养，鼓励学生运用自己喜欢的方式进行探究学习、自我发展。
崔老师的这节课做到了遵循知识发展未分选规律和学生的认识规律，充分调动学生学习的主动性，重视学生的亲身体验。
教学中学生积极参与，动手实践，经历和体验了知识的形成与发展过程，感受数学与生活的密切联系，体验到数学知识来源于生活、服务于生活的乐趣，从而进一步激发学生对知识的好奇心，引发他们强烈的求知欲望，促进思维的发展。
如让学生找自身的`左和右，老师和学生一起玩机器人的游戏……。
这种“感受”是一种直接经验，是进一步学习的基础。
也是学生进入社会生活、学会生存所必备的本领。
3、巧设活动情境，体验生活中的数学《标准》指出：数学是生活的一部分，是人类生活、劳动和学习不可缺少的工具。
课程内容应与学生生活实际紧密联系，从而让学生感悟到生活中处处有数学，进而有利于数学学习的生活化、情景化。
老师听课评课记录范文
老师听课评课记录范文
《老师听课评课记录范文》
日期：2022年10月20日
地点：XX小学
听课老师：XXX
被评课老师：XXX
课程名称：语文课
课程内容：古诗词赏析
课程评价：
1. 教学设计合理，内容丰富
老师在课堂设计上充分考虑了学生的实际情况，将古诗词赏析贯穿课程始终，让学生通过欣赏古诗词，感受古人的智慧和情感。
同时，老师还设计了丰富的教学活动，如小组合作讨论、课堂展示等，让学生能够主动参与，提高了课堂活跃度。
2. 教学方法灵活多样，生动有趣
老师在课堂教学中使用了多种教学方法，如板书讲解、多媒体展示、学生互动等，让学生在听课的同时能够充分参与，更好
地理解和吸收知识。
同时，老师还通过一些生动有趣的比喻和故事，增加了课堂氛围，让学生更加喜爱这门学科。
3. 班级管理有序，学生表现良好
在课堂上，老师对学生的表现给予了积极的鼓励和肯定，同时也及时纠正了学生的错误。
学生们能够认真听讲，积极参与，课堂纪律良好，表现出良好的学习状态和团队合作精神。
总体评价：这节课的教学内容丰富，教学方法灵活多样，老师对学生的引导和管理得当，值得称赞。
希望被评课老师在今后的教学中能够继续保持教学热情，完善教学设计，更好地激发学生学习兴趣，提高教学质量。
老师听课评课记录范文
老师听课评课记录范文教师听课评课记录。
时间，2021年10月10日。
地点，XX小学。
课程，语文课。
教师，XXX。
学生，一年级。
教学内容，《三个和尚》。
教学目标，1. 能够听懂故事内容；2. 能够正确理解故事中的道理；3. 能够用简单的语言复述故事内容。
评课记录：一、教学设计。
1. 教学目标明确，符合学生的认知水平和语文课程的要求。
教师通过简单明了的语言表述教学目标，让学生能够明确知道这节课的学习目的，有利于学生的学习主动性和学习效果。
2. 教学内容生动有趣，符合学生的兴趣和认知特点。
故事《三个和尚》是一则富有启发性的寓言故事，能够引起学生的兴趣，激发学生的想象力，有利于学生的情感投入和认知理解。
3. 教学方法多样灵活，符合学生的学习特点。
教师采用了听故事、讨论交流、角色扮演等多种教学方法，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的语言表达能力和团队合作意识。
二、教学过程。
1. 课堂氛围活跃，学生参与度高。
教师在教学过程中，积极调动学生的情感投入和思维参与，让学生能够积极思考，积极回答问题，有利于培养学生的学习兴趣和学习动力。
2. 学生表现积极，学习效果显著。
在教学过程中，学生能够积极参与课堂活动，积极表达自己的看法和观点，有利于培养学生的语言表达能力和思维能力，提高学生的学习效果。
3. 教师语言生动，表达清晰。
教师在教学过程中，能够用简单明了的语言表达故事内容和教学要点，让学生能够清晰明了地理解故事中的道理和故事的主旨，有利于提高学生的语文素养和情感认知。
三、教学反思。
1. 教学设计方面，需要更加注重学生的情感体验和认知理解，让学生能够在课堂中体验到故事的魅力，理解故事的内涵，有利于提高学生的学习兴趣和学习效果。
2. 教学方法方面，需要更加注重多媒体辅助教学，让学生能够通过图片、音频、视频等多种形式感知故事的情节和情感，有利于提高学生的学习效果和学习兴趣。
3. 教学过程方面，需要更加注重学生的个性发展和团队合作，让学生能够通过个性化的学习方式和团队合作的形式，提高学生的学习效果和学习兴趣。
数学老师听课评课记录
数学老师听课评课记录评语优缺点1.教学重难点突出，板书清晰有条理。
教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。
2. 教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。
3. 教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。
使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。
4. 教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。
5. 教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。
6. 教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。
7. X老师以渊博的知识，青春的激昂，璀璨的语言，悦耳的语音，扮演者精典式的演讲，令人心悦诚服，耳目一新，有身临其境之感，真是众妙毕绝啊。
本节课引经据典，恰如其分，启发深思，事半功倍，旁敲侧击，循循善诱。
无粉饰之患，无喧宾夺主之影。
X老师注重读，读是语文教学的根，抓住了读，就抓住了整个语;书读百遍，其义自见，这是睿智的选择。
8. 本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。
教学语言形象丰富生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。
该课语言幽默风趣，生动形象，着力于学生积极性的调动，引导学生动手动口，注意矫正反馈，注重双基训练。
9. 教师语言语调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，基本功扎实，能循循善诱，逐步引导学生思考问题及分析事件与人物，解决讨论要点有成效。
并注重学生的诵读能力口头表达能力的培养，学生的学习习惯较好。
10. 该专题内容丰富多彩，一定程度上积淀了学生的文学素养，学生参与多，课件精美，涉及知识范围广，开阔学生眼界，点面结合加练笔，让学生对鸟的认识逐步深入，效果较好。
11. 语言富有情趣，给人的感觉很亲切教态恩好，同时在课堂中让学生了解到数学与生活息息相关，使学生对数学产生了求知欲，对数学的知识也产生了兴趣，从而这样的课堂效果会很好，该老师的提问也很到位，在同学产生疑问的时候也引导的很到位，课件做的也非常好，很吸引小朋友的眼球，那么这样的教学就会避免小朋友做与课堂其它的事情，而是去仔细的观察课件，思考问题，唯有一点点不足的地方就是课件有点小小的问题。
名师教研活动评课记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年9月24日开展了名师教研活动。
本次活动邀请了全国知名教育专家，对我校优秀教师进行评课，旨在通过专家的点评和指导，帮助教师发现自身教学中的不足，提升教学能力。
二、活动过程1. 评课环节本次教研活动邀请了全国知名教育专家王教授进行评课。
王教授首先对本次教研活动的主题进行了简要介绍，随后，我校优秀教师李老师进行了课堂教学展示。
李老师以《圆的面积》为课题，通过精心设计的课堂活动，引导学生积极参与，课堂气氛活跃。
2. 专家点评在李老师完成课堂教学展示后，王教授对李老师的课堂进行了详细点评。
以下是王教授点评的主要内容：（1）优点1. 教学目标明确，教学内容丰富。
李老师对《圆的面积》这一课题的教学目标把握准确，教学内容丰富，有助于学生全面掌握圆的面积计算方法。
2. 教学方法多样，注重启发式教学。
李老师运用了多种教学方法，如问题引导、小组合作、实践操作等，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的思维能力。
3. 课堂气氛活跃，学生参与度高。
李老师善于调动学生的积极性，让学生在课堂上充分展示自我，提高了学生的学习效果。
（2）不足1. 教学环节不够紧凑。
在课堂教学中，部分环节存在时间分配不合理的情况，导致教学进度受到影响。
2. 课堂提问不够深入。
部分问题较为简单，未能引导学生深入思考，培养学生的探究能力。
3. 教学评价不够全面。
在课堂教学中，对学生的评价主要集中在对知识掌握程度的评价，忽视了对学生学习态度、学习方法等方面的评价。
三、教师反思在王教授的点评结束后，李老师进行了反思。
以下是李老师的反思内容：1. 对教学目标的把握还需加强。
在今后的教学中，我将更加关注教学目标的设定，确保教学目标的科学性和可操作性。
2. 教学方法需进一步优化。
在今后的教学中，我将不断尝试新的教学方法，提高课堂教学效果。
3. 课堂提问需更加深入。
在今后的教学中，我将注重培养学生的探究能力，通过深入提问，引导学生思考。
县教研室听评课活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为进一步加强教师队伍建设，提高教育教学质量，县教研室于2023年4月15日至16日，组织开展了为期两天的听评课活动。
本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，促进教师之间的交流与学习，推动我县教育教学水平的整体提升。
二、活动目的1. 提高教师的教学水平，促进教师专业成长。
2. 推广优秀教学经验，发挥骨干教师的示范引领作用。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教学氛围。
4. 全面了解我县教育教学现状，为下一步教育教学改革提供依据。
三、活动内容1. 听课：教研室组织全县中小学教师观摩优秀教师的课堂教学，共观摩了20节课，涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等多个学科。
2. 评课：观摩课后，各学科教研员组织教师进行评课，对优秀教师的课堂教学进行点评，对存在的问题进行剖析，并提出改进意见。
3. 专题讲座：邀请知名教育专家进行专题讲座，为教师们提供教育教学理论指导和实践方法。
四、活动过程（一）听课阶段1. 教研员组织教师分组，按照学科进行听课，确保每位教师都能观摩到优秀教师的课堂教学。
2. 教师们认真记录课堂教学中的亮点和不足，以便在评课环节进行讨论。
3. 教研员对课堂教学进行点评，对优秀教师的课堂教学给予高度评价，对存在的问题提出改进意见。
（二）评课阶段1. 教研员组织教师进行分组评课，每组由一名教研员主持。
2. 教师们针对观摩的课堂教学进行点评，从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行分析。
3. 教研员对教师的点评进行总结，对优秀教师的课堂教学给予充分肯定，对存在的问题进行深入剖析。
（三）专题讲座阶段1. 邀请知名教育专家进行专题讲座，内容涉及教育教学理念、教学方法、课堂管理等。
2. 教师们认真聆听讲座，积极参与互动，将所学知识运用到实际教学中。
五、活动成果1. 教师们通过观摩优秀教师的课堂教学，学到了许多先进的教学理念和教学方法，提高了自身的教学水平。
数学骨干教师培训评课、议课集锦
数学骨干教师培训评课、议课集锦今天，学习、观摩了XX市XX区三位优秀教师的示范课，从中学到了很多，受益非浅。
我们小组全体骨干教师一致认为三位老师上的非常成功，其理由如下：首先，没有哪一所学校或哪一个县市会让一名不优秀的教师代表一所学校或一个县市去上课，所以这三位老师在XX区已经取得了成功；其二，三位教师面对全XX市的数学骨干教师应该说压力犹如“泰山压顶”，却能从容自如地上完整堂课，这是第二个成功之处！XX学校XX老师的《整式的加减一合并同类项》，其优点如下：1、注重细节。
及时指出并纠正学生在表达或书写方面的错误。
2、教学过程由浅入深，符合学生（特别是初一学生）的认知规律。
3、重视数学的阅读教学，利于培养学生认真读题、审题的良好习惯。
其建议如下：1、课堂节奏较快，内容较多，呈现形式较单一，不利于学生注意力的集中。
建议将其中的两个环节改做游戏。
2、轻基本概念教学，一味追求题海战术。
3、学生参与度不够高，老师带的较多，应多让学生主动参与探究。
XX中学XX老师老师的《等边三角形》，其优点如下：1、课堂语言简洁、干净，体现了数学学科的特点。
2、基本功特别扎实，功底较深厚。
（虽然年轻，便学无先后，达者为先）3、培养了学生知识迁移能力。
通过类比等腰三角形来学习等边三角形的相关性质，让学生联系已经掌握的知识来学习新知识，使所学新知识变得更容易掌握。
4、等边三角形的内涵讲解清楚，外延的拓展也较广。
其建议如下：1、讲的较多，学习过手练习的机会较少。
2、等边三角形的性质与判定定理应该让学生读一遍，而不是仅仅在大屏幕上一晃而过。
3、做好X老师本人所反思的环节。
XX老师的《关于原点对称点的坐标特点变》，其优点如下：1、本节课就从知识点而言————是比较简单的，但整个课上的是很有深度的。
选题很好，既有对本节课知识点而设置的针对性训练，也有十分新颖的拓展题目，选择的题开型很适合面对绵阳考试，特别是面对中考。
2、有梯度，由浅入深，层层递进。
骨干教师培训听课评课记录5汇总
骨干教师培训听课评课记录5
学术2007-11-06 16:44:15 阅读2022 评论0 字号:大中小订阅时间:2007年11月2日上午
地点:吴忠市古城五星小学
年级:四年级(2班
执教人:田博
章节及课题:小学信息技术四年级上册第4节修饰文字
评课记录:
一、总体评价:
根据学生具体情况:年龄小、知识接受能力、自主学习的能力等因素,教师安排教学任务,进行教学设计。
在教学中采用教材中引用的文章《保护鸟类》,并让学生齐读文字内容,调动引导学生一起学习,学生参与活动、回答问题积极
性高。
教学任务按计划完成。
二、从学生的角度评课:
学生能够按照在教师的引导下参与学习活动,耳听、眼看、动口,动脑思考、交流、合作、演示、实验等活动,能在教师的引导下积极参与学习、实践,学习兴趣浓厚。
部分学生自主学习能力较差,不能够和其他同学一起完成活动,主动学习的积极性不高,没有积极寻求同学、教师的帮助。
三、从教师的角度评课:
教师能够把新课改的教学理念运用到教学中,精心设计了本节课,无论是新课的引入、重难点的把握、教学方法,还是整个教学过程的布局能够凸现学生的主体地位与教师的主导作用。
为了激发学生的学习兴趣引入课题采用蓝猫300
问。
四、本人认为需改进的的地方:
引入课题时自然、活泼、贴近生活,但与教学内容无关。
教学过程中应积极采用多媒体教学软件中的学生演示工具让学生展示积极参与、多参与活动。
同时,教材中的知识窗内容可在适当的时候加入教学中,给学有余力的学生学习发
展的机会。
骨干教师听评课记录12汇总
骨干教师听评课记录听课人：
时间：学校：
教者：学科：数学
课题：数学广角课型：新授课
听课内容学习过程：
1、复习回顾：
在家里你都做过些什么家务。
如果你的妈妈安排你烧水和扫地，你会怎样安排这两件事呢？（二人合作交流）
二、合作交流：（四人小组探究）
1、阅读教材主题图，理解图
意。
2、沏茶前要考虑什么，准备什
么呢？
三、自主探究：
1、要烧水先要，。
２洗水壶→（）→
（）→（）→（）→（）
所以我们花的时间（算式）
（分钟）
4、巩固练习
１、１１４页做一做２题
五、达标测评。
1、妈妈下班要回家做饭，淘米要3分钟，煮饭要30分钟，洗菜要8分钟，切菜要10分钟，如果煮饭和炒菜用不同的锅和炉子，妈妈将饭煮好至少要多少时间？
2、老师要打电话天通知6个同学重要的事情，如果每打一个电话需要1分钟，下面老师的方法是最快的吗？你能设计一个更好的方法吗？
老师→A，老师→B,老师→C,老师→D,老师→E,老师→F
评课内容1、教师做学习的引导者。
在教学的过程中教师把学习的主动权交给学生，老师没有包办代替学生思考，而是充分调动了同学们自主探究问题的能力，小组合作针对性强，先后进行了二次小组合作，合作学习的目标明确到位有效，让学生在小组活动中探究问题的答案，总结出了合理安排的实质，让学生品尝到了学习的乐趣。
2、课堂练习的内容与生活实际相符合。
在课堂练习的过程中教师精心设计了一组针对性强的练习，提高了课堂的实效性，并且让学生体会了数学的生活性。
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学术2007-11-06 16:44:15阅读2022评论0字号：大中小订阅
时间：2007年11月2日上午
地点：吴忠市古城五星小学
年级：四年级（2ห้องสมุดไป่ตู้班
执教人：田博
章节及课题：小学信息技术四年级上册第4节修饰文字
评课记录：
一、总体评价：
根据学生具体情况：年龄小、知识接受能力、自主学习的能力等因素，教师安排教学任务，进行教学设计。在教学中采用教材中引用的文章《保护鸟类》，并让学生齐读文字内容，调动引导学生一起学习，学生参与活动、回答问题积极性高。教学任务按计划完成。
二、从学生的角度评课：
学生能够按照在教师的引导下参与学习活动，耳听、眼看、动口，动脑思考、交流、合作、演示、实验等活动，能在教师的引导下积极参与学习、实践，学习兴趣浓厚。部分学生自主学习能力较差，不能够和其他同学一起完成活动，主动学习的积极性不高，没有积极寻求同学、教师的帮助。
三、从教师的角度评课：
教师能够把新课改的教学理念运用到教学中，精心设计了本节课，无论是新课的引入、重难点的把握、教学方法，还是整个教学过程的布局能够凸现学生的主体地位与教师的主导作用。为了激发学生的学习兴趣引入课题采用蓝猫300问。
四、本人认为需改进的的地方：
引入课题时自然、活泼、贴近生活，但与教学内容无关。教学过程中应积极采用多媒体教学软件中的学生演示工具让学生展示积极参与、多参与活动。同时，教材中的知识窗内容可在适当的时候加入教学中，给学有余力的学生学习发展的机会。