汉语存在句例子

汉语存在句例子【篇一：汉语存在句例子】２０１５年１１月教育教学论坛ＥＤＵＣＡＴＩＯＮＴＥＡＣＨＩＮＧＦＯＲＵＭＮｏｖ．２０１５第４６期ＮＯ．４６【教法研究】对外汉语教学中的“ 存在句教学” 思考陈庆江（重庆师范大学文学院，重庆４０００４７）摘要：对外汉语教学中，传统的存在句讲解受限于“ 主一谓一宾、施一动～受” 的语法分析模式影响，往往效果不佳。

构式语法理论认为，句子结构本身就表示了人类经验中的某种基本情境。

受此启发，对外汉语教师可从存在情境入手进行存在句教学。

实践证明，这是一种很好的教学模式。

存在句的教学经验进一步提示，语言教学永远要注意领会语言的“ 言外之意” ，永远要注意领会语言中凝结的并且超出特定的言辞意义以外的人类经验本身。

关键词：存在句；构式语法；人类经验的基本情境中图分类号：Ｇ６４２．０文献标志码：Ａ文章编号：１６７４—９３２４（２０１５）４６—０１５２—０２现代汉语中广泛存在着一种所谓“ 存在句” ，例如“ 墙上贴着一张海报” ，“ 屋子里坐着几个人” ，“ 花园里栽着各样的花” ，“ 水里游着几条鱼” ，等等，其基本格既然“ 外国学生怎么也接受不了” 传统的“ 主一谓一宾、施一动一受” 模式的存在句分析，那么，有效的讲解式为：处所＋动词＋着＋名词或名词短语。

对于普通的中国人而言，理解、掌握这种随处可见的汉语表达没有任何问题，但在对外汉语的教学中，留学生们对此种存在句的学习似乎特别的困难。

从笔者个人及他人的教学经验观察，在此句式的学习中，留学生们常常为安置、寻找所谓的主语而困惑或失误。

如他们经常把主语放在前面：“ 几个人坐着屋里” ，“ 几条鱼游着水里” ，而对于像“ 墙上贴着一张海报” 之类的句子，他们显得更加迷惑——好像找不到句中的主语了。

为什么会出现这种情况？应该说有两方面的原因：一是受他们各自母语表达习惯的影响，二是我们汉语教师们的讲授方法还有待改进。

原因一暂且不论，原因二已经有人撰文分析了——有待改进的讲授方法的主要问题在于，受限于传统的“ 主一谓一宾” 、“ 施动一受” 的语法分析模式。

如著名语言学家陆俭明先生说：“ 过去，我们在说明一个句子结构时，似乎只有种思路。

那就是‘ 主一谓一宾’ 、‘ 施一动一受’ 这样的思一一模式又在哪里呢？陆俭明先生认为，现代语言学中的构式语法理论不失为一种分析汉语存在句的利器。

针对上述问题，他明确地说：“ 现在，如果运用上个世纪９０年代兴起的构式语法理论，我们完全可以不采用这【篇二：汉语存在句例子】内蒙古大学硕士学位论文现代汉语存在句研究姓名：姚淑艳申请学位级别：硕士专业：汉语言文字学指导教师：扬清20050101内蒙古大学硕士学位论文现代汉语存在句研究中文摘要存在句是现代汉语中很有特点的一种旬式，也是语法学界讨论的热点之一。

从２０世纪２０年代开始，就陆续有学者研究存在句。

对存在旬的研究，最初散见于研究句子主语、宾语问题的语法著作中，后来学者们开始著书撰文对这一句式进行专门讨论。

前辈们对存在句的研究主要侧重于句法平面上，且思想活跃，研究已经相当深入。

２０世纪８０年代，随着三个平面语法理论的提出，也有学者从语义平面和语用平面入手研究存在句。

本文试图在学习和借鉴前辈学者研究成果的基础上，抓住存在句语用和语义特征较强这一特性，从语用和语义相结合的角度对现代汉语存在句进行综合分析研究。

在研究过程中，针对存在旬界定的分歧，本文首先根据存在句的语用和语义特征较强这一特性对现代汉语存在句进行界定：存在句是用来表示特定时间或空间范围内存在某人或某物的一类特殊句子。

并在此基础上归纳了存在句的五大特点。

另外，文章还区分了两类易与存在旬相混的句子，一定程度上有补于存在句内涵的认识。

其次，针对存在句性质归属的分歧，本文从存在旬的语用和语义特征较强的特点出发，探讨了存在旬的性质归属问题。

接着，为了进一步深入认识存在句，文章又对存在句典型结构形式和非典型结构形式的构成要素的特点进行了分析、归纳。

最后，在全面认识存在句的基础上，文章还对存在句进行了详细的分类描述：首先根据存在旬的语用和语义特征把存在句分为叙述型、判断型、描写型三大类，接着根据描写型存在句的存在主体的存在状态，又把其分为描写动态型存在旬和描写静态型存在句。

关键词：现代汉语存在句，语义特征，语用特征，语用平面，语义平面内蒙古大学硕士学位论文ＳＴＵＤＩＥＳＯＮＴＨＥＣＵＮ．ＺＡＩＳＥＮＴＥＮＣＥＩＮＭＡＤＡＲＩＮＣＨＩＮＥＳＥＡＢＳＴＲＡＣＴＣｕｎ－ｚａｉＳｅｎｔｅｎｃｅｉｓａｖｅｒｙｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓｅｎｔｅｎｃｅｐａｔｔｅｒｎｉｎＭａｄａｒｉｎＣｈｉｎｅｓｅ．Ｉｔｈａｓｂｅｅｎｓｔｕｄｉｅｄｉｎｓｕｃｃｅｓｓｉｏｎｓｉｎｃｅ１９２０ＳＩｎｔｈｅｂｅｇｉｎｎｉｎｇ，ｔｈｅｓｅｓｔｕｄｉｅｓｄｉｓｐｅｒｓｅｄｉｎｔｈｅｃｏｍｐｏｓｉｎｇｗｈｉｃｈｓｔｕｄｉｅｓｔｈｅｓｕｂｊｅｃｔｓａｎｄｏｂｊｅｃｔｓｏｆｓｅｎｔｅｎｃｅｓ．Ｇｒａｄｕａｌｌｙ，ｓｃｈｏｌａｒｓｂｅｇａｎｔｏｗｒｉｔｅｇｒａｍｍａｒｂｏｏｋｓａｎｄａｒｔｉｃｌｅｓｔｏｓｔｕｄｉｅｄｔｈｉｓｓｅｎｔｅｎｃｅｓｐａＲｅｍｏｎｐｕｒｐｏｓｅ．Ｇｒａｎｄｏｌｄｍｅｎａｎｄｏｕｒｃｒａｆｔｂｒｏｔｈｅｒｓｓｔｕｄｉｅｓｍａｉｎｌｙｃｅｎｔｅｒｅｄｏｎｔｈｅｓｙｎｓｔａｃｔｉｃｐｌａｎｅ．Ｔｈｅｉｒｔｈｏｕｇｈｔｓｗｅｒｅｖｅｒｙａｃｔｉｖｅａｎｄｔｈｅｙｇｏｔｌｏｔｓｏｆａｃｈｉｅｖｅｍｅｎｔｓ．Ｗｉｔｈｔｈｅｂｒｉｎｇｉｎｇｆｏｒｗａｒｄｏｆｔｈｅｔｈｒｅｅｐｌａｎｅｇｒａｍｍａｒｔｈｅｏｒｙｉｎｔｈｅ１９８０Ｓ，ｓｏｍｅｐｅｏｐｌｅｓｔａｒｔｅｄｔｏｓｔｕｄｙＣｕｎｚａｉＳｅｎｔｅｎｃｅｆｒｏｍｔｈｅｓｅｍａｎｔｉｃｐｌａｎｅａｎｄｐｒａｇｍａｔｉｃｐｌａｎｅ．ＢａｓｉｎｇｏｎｔｈｅｆｏｒｍｅｒａｃｈｉｅｖｅｍｅｎｔｓａｎｄｇｒａｓｐｉｎｇｔｈｅｖｅｒｙｃｈａｒａｔｅｒｉｓｔｉｃｏｆＣｕｎ－ｚａｉＳｅｎｔｅｎｃｅＳｓｅｍａｎｔｉｃａｎｄｐｒａｇｍａｔｉｃ，ｔｈｉｓｔｈｅｓｉｓｔｒｉｅｓｔｏａｎａｌｙｚｅＣｕｎ－ｚａｉＳｅｎｔｅｎｃｅｆｒｏｍｓｅｍａｎｔｉｃａｎｄｐｒａｇｍａｔｉｃｐｌａｎｅ．ＩｎａｌｌｕｓｉｏｎｔｏＣｕｎｚａｉＳｅｎｔｅｎｃｅＳｉｎｄｅｆｉｎｉｔｅｂｉｆｕｒｃａｔｉｏｎ，ｆｉｒｓｔｌｙ，ａｃｃｏｒｄｉｎｇｔｏｔｈｅｖｅｒｙｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｏｆＣｕｎｚａｉＳｅｎｔｅｎｃｅＳｓｅｍａｎｔｉｃａｎｄｐｒａｇｍａｔｉｃ．ｔＫＳｔｈｅｓｉｓｄｅｆｉｎｅｓＣｕｎ ??ｚａｉＳｅｎｔｅｎｃｅａｓｆｏｌｌｏｗｉｎｇ：Ｃｕｎ－ｚａｉＳｅｎｔｅｎｃｅｉｓａｓｐｅｃｉａｌｓｅｎｔｅｎｃｅｗｈｉｃｈｍｅａｎｓｔｈｅｄｅｓｉｇｎａｔｅｄｓｏｍｅｔｉｍｅｏｒｓｏｍｅｗｈｅｒｅｌｉｅｓｓｏｍｅｂｏｄｙｏｒｓｏｍｅｔｈｉｎｇ．Ｉｎａｄｄｉｔｉｏｎ，ｏｎｔｈｅｂａｓｉｓｏｆｉｔ，ｔｈｉｓｔｈｅｓｉｓｉｎｄｕｓｅｓＣｕｎｚａｉＳｅｎｔｅｎｃｅＳｆｉｖｅｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｅｓ．Ａｌｓｏ，ｔｈｅｔｈｅｓｉｓｄｉｆｆｅｒｅｎｔｉａｔｅｓｔｗｏｓｏｒｔｓｏｆｓｅｎｔｅｎｃｅｓｗｈｉｃｈａｒｅｌｉｋｅｌｙｔｏｂｅｍｉｓｔａｋｅｎａｓＣｕｎ－ｚａｉＳｅｎｔｅｎｃｅ．ＴｈｉｓｉｓｈｅｌｐｆｕｌｔｏａｕｇｍｅｎｔＣｕｎｚａｉＳｅｎｔｅｎｃｅＳｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇ．Ｓｅｃｏｎｄｌｙ，ｔｏＣｕｎ。

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早在１９２４年，黎锦熙先生就注意到这类句子。

他在《新著国语文法》中讨论有字句特别用法时，举了东面有一道松树林子、茶棚里有许多的工人这类句子为例，并说明其实动词有字，并不代表所有领有的意义，乃是表存在的意义。

１黎锦熙先生提到的这类句子，就是今天语法学界普遍认同的存在旬，只是他当时并没有对这一句式做进一步的研究。

４０年代初，吕叔湘先生在《中国文法要略》中也提到存在句，他在讨论有无句时指出：有无句里的起词按性质可以分为三类：时地性、分母性、领属性。

１其中，吕先生讲的时地性起词有无旬，也是今天公认的存在句，如他举例蜀之鄙有二僧、座上有健谈客。

此外，在讲到无起词的有无句时，他认为诸如岂有此理、有人于此这一类有无句单纯表示事物的存在，也可以称为存在句。

１仔细分析，吕先生明确称为存在旬的这些句子，并不是今天语法学界认同的存在句。

岂有此理和有人于此都不是存在旬：但有两点必须承认：一是吕先生最早对存在旬这一句式进行了比较深入的讨论；二是吕先生最早提出了存在句这一术语。

后来又陆续有学者关注存在句，如１９５２年７月至１９５３年１１月《中国语文》月刊连载了丁声树等人所著的《现代汉语语法讲话》。