我们身边的地理知识
我们身边的地理知识
《我们身边的地理知识》说课稿《我们身边的地理知识》说课稿教材分析地位及内容：这节课是中学第一堂地理课，是开宗明义的第一课，意义重大。
常言道：“好的开始是成功的一半。
”这节课上的成功与否，将直接影响到学生学习地理的兴趣、热情和欲望，以及今后地理课的教学效果。
因此，这节课应尽量使课堂气氛生动活泼，让学生对今后的地理课产生一种期盼心里。
同时，教师要正确引导学生了解地理学习的实际意义，激发学生主动学习地理的热情。
本节教材主要从以下几个方面让学生初步了解身边的地理知识，产生学习地理的兴趣：解开地理之“谜”、地理与日常生活、地理与生产建设、地理与风土人情。
2、重点：让学生初步了解地理学科，培养对地理学习的热情和兴趣。
难点：使学生了解地理与日常生活、生产建设及风土人情那个的密切关系。
课时安排：1课时学情分析学生在小学阶段已经接触到许多地理知识，但是地理作为一门独立的学科，初一的学生还是第一次接触。
那么，让学生了解地理学科，培养学习地理的兴趣是本节课的主要目的。
让学生了解我们生活的地理环境中存在着许许多多的未解之谜，从而培养学生对地理的探索兴趣和求知欲，并且是学生注意学习身边的地理知识，初步形成“联系实际、灵活运用地理知识”的观念，使学生知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面都离不开地理知识。
教学目标知识与技能1、知道我们的生产、生活与地理只是密切相关，明白学习地理的意义。
2、了解我们生活的地理环境中还存在许多未解之“谜”。
过程与方法本节是中学的第一堂地理课，主要是激发学生的学习兴趣，所以采用愉快教学法，为学生创设一个亲和、融洽的学习环境，努力从他们的经验出发，启发提问，引导、鼓励学生联系身边的现象来认识地理问题。
从而使学生知道人类的生产、生活与地理知识密切相关，明白学习地理的意义。
情感态度与价值观1、初步培养学生对地理的学习想去，激发学生的求知欲，从而使学生注意学习身边的地理知识2、初步形成“联系实际、灵活运用地理知识”的观念，使学生知道日常生活、经济建设、社会文化等方面都离不开地理知识。
《我们身边的地理知识》精品课件
清晖毓秀（顺德清晖园）
花海奇观（顺德花卉世界）
古灶薪传（禅城南风古灶）
云水荷香（三水荷花世界）
皂幕凌云（高明皂幕山）
南国桃源（南海）
返回6
思考探究
贝贝和玲玲是在北京地理夏令营新结识的好朋友，一个来自黑龙江省，一个来自海南省，在谈到自己喜欢的活动时，两人的答案截然不同。你能解释其中的原因吗？ 我最喜欢溜冰、打雪仗…… 我最喜欢游泳……
民居与地理 这些民居有什么特色? 与地理环境有关吗? 返回
现代有哪些交通运输方式？
出行与地理
出行与地理
பைடு நூலகம்返回
地理与生产建设
“清明前后，种瓜点豆” “头伏萝卜二伏菜，三伏天里种荞麦”反映的是( )与地理的关系。 A. 农业生产 B. 日常生活 C. 风土人情 D. 工业生产
B
我会选
活动中学地理
许多同学喜欢看《三国演义》。你能回答下列问题吗？
诸葛亮初出茅庐第一战，在山川相逼的博望坡采用火攻，以少胜多；赤壁之战，诸葛亮于七星坛前借东南风，周瑜得以火烧曹操，以少胜多，大获全胜。这两场战役的胜利，诸葛亮利用了哪些地理知识？
祝你学习成功,再见!
品牌推广规划
BRAND PLANING
第一节 我们身边的 地理知识
北京立交桥
我们共同的家园--地球 美国科罗拉多大峡谷 金字塔和狮身人面像 万里长城 南海千灯湖 让我们走进地理 (geography)
解开地理之"谜"
春 夏 秋 冬
沙海茫茫 碧波荡漾 解开地理之"谜"
你知道有哪些世界之谜吗?
01
A
地理与生产建设 “风车之国”是指哪个国家？ 荷兰
七年级上册(考点梳理课件)-【知识速记】备战2023年中考地理核心知识背记(湘教版)
③经纬网定向：根据经纬线确定方向。经线指示_南北__方向， 纬线指示_东西__方向。读图B，北京位于甲地的_正东__方向， 甲地位于天津的_西北__ 方向。 点拨：无论经线和纬线怎样弯曲，只要是在同一条经线上， 只有南北方向；在同一条纬线上，只有东西方向。 ④在野外确定方向(以北半球为例) a．根据指南针定方向。 b．晴朗的夜晚根据北极星定方向。 c．根据太阳的东升西落定方向。 d．根据植物定方向(树木年轮、生长方向、树影等)。
如图所示：判断科技园区、火车站、农业试验区分别在学 校的什么方向，可把指向标平移到参照物(学校)处画十字坐 标并标出四个方向，则科技园区在学校的东北方向，火车 站在学校的东南方向，农业试验区在学校的东方。
【示例训练1】读图，图中小河汇流后的大致流向是( A )
A．自北向南 B．自南向北 C．自西向东 D．自东向西
(3)图例和注记 ①图例：地图上代表各种地理事物的 符号 。地图上常见 的图例：
②注记：地图上的文字说明和 数字 等。
2．地图分类
(1)自然地图：包括 地形图 、 气候图 、 水文图 、 植 被图 等。 (2)社会经济地图：包括工业图、农业图、商业图、交 通图、人口分布图等。 (3)新型地图：包括遥感图像、 电子地图 等。
到了北京，想了解北京更多 比例尺较大的北京市城市地
的情况
图
想要去北京动物园游览
比例尺更大的北京动物园地 图
考点知识梳理
考点2 地球的形状和大小 1．地球的形状：_两极稍扁、赤道略鼓的 不规则球体__。 2．证明地球形状的证据： 麦哲伦船队的 环球航行；地球卫星照片；月食；登高望 远；在海边看远处驶来的轮船，先看到桅 杆，后看到船身；欲穷千里目，更上一层 楼。
确定行程
我们身边的地理知识
人口问题
风土人情包括文化艺术、宗教语言、体育活动、 风俗习惯等诸多方面。
1、观看图片辨别着装的民族 2、观看图片辨别这些民居的分布地 3、观看图片指出其盛行的国家
服饰艺术 民居艺术
体育运动
唐 装
藏 袍
和服
返
蒙 古
回
包
傣家竹楼
第一节 我们身边的地理知识
一、解开地理之谜
1、为什么有的地方会形成沙漠？ 2、为什么黄河水的颜色那么黄？ 3、为什么企鹅只生长在南极？ 4、为什么会有季节的变化？
二、地理与日常生活
冲 浪
反映的是什么体育活动？这种活动 应该在什源自地方开展呢？二、地理与日常生活
冰 雪 或 寒 冷 的 地 方 反映的是什么体育活动？这种 活动应该在什么地方开展呢？
四 合 院
巴 西
西班牙
美国
二、地理与日常生活
你在商店购物时注意过商品的产地吗？ 为什么要了解商品的产地呢？
枸杞
宁 夏 中 宁
讨论
1、同学居住的地方主要以那些粮食作物为主， 它与当地的气候、土壤等有怎样 的关系？
2、同学居住的地方主要生产那些水果、市场上的水果有哪些？你知道其他 水果是从哪运来的吗
3、假设有一片山林，要建一个家具制造厂应该建 在山林旁边还是靠近城镇？为什么？
现实生活中的初一地理知识
现实生活中的初一地理知识
现实生活中的初一地理知识应用广泛，以下是一些实例：
1.地球形状与大小：
在日常生活中，我们使用GPS导航、地图软件时，都离不开对地球形状和大小的理解。
例如，计算两点间实际距离时需考虑地球曲率的影响，而电子地图的投影方式也是基于地球是一个近似椭球体这一事实。
2.经纬度与定位：
当我们在户外旅行、探险或导航时，会用到经度和纬度来确定具体位置。
手机上的定位服务就是通过获取卫星信号计算出所在位置的经纬坐标。
3.时区划分：
理解经线与时间的关系后，我们可以知道为何不同地区存在时差，并在跨国沟通、旅行安排航班等活动中考虑到时区差异。
4.地形地貌特征：
山顶、山脊等地形特征在生活中可用于登山、徒步等活动的安全指导，理解这些特征有助于选择路线和避开潜在危险区域。
5.气候与环境：
初中地理会介绍气候类型、风向、降水规律等知识，这些在种植作物、建筑设计、城市规划等方面都有重要应用，如利用适宜的坡向建设房屋以获得更好的光照条件或防寒保暖效果。
6.自然资源分布：
地理学还涉及矿产资源、水资源、土地资源等分布特点，这对能源开发、农业布局、城市发展决策具有直接影响。
7.天文现象与生活：
如月食、日食的发生原理可以帮助人们了解并欣赏自然界的天文奇观；而地球公转和自转带来的四季变化则影响着人们的衣食住行习惯。
8.中国地理知识：
对于中国的地理位置、行政区划、各地物产及风俗文化的了解，可以加深对中国多样性和地域差异的认识，方便跨地区交流和旅游活动。
综上所述，初一地理知识不仅为后续更深入的地理学习打下基础，也在许多现实场景中发挥着重要作用。
湘教 八下 地理 第1章《第一节 我们身边的地理》重难点背本
第一章让我们走进地理第一节我们身边的地理知识点1 解开地理之“谜”在我们生活的①_______中，隐藏着许许多多的奥秘。
在我国，“地理”一词最早出现在《②________》；古希腊学者埃拉托色尼写出了西方第一本以“地理”命名的专著《③________》。
知识点2 地理与日常生活知识点3 地理与生产建设类别作用示例农业生产农业生产必须⑤______缺水严重的⑥______地区要解决灌溉问题兴建工厂选址要考虑⑦______、能源、水源、⑧______和运输等条件乳品加工厂可靠近奶牛场工程建设建设项目的确定、⑨______线路的选择、商业网点的布局、区域规划的编制等荷兰的风车建设，需要考虑当地的地理条件其他解决全球性的⑩________、资源、⑪________问题，防灾减灾，促进区域可持续发展等资源的开发与利用应该符合可持续发展的原则知识点4 地理与风土人情1. 地理与风土人情的关系：地理景观在呈现千姿百态的○12______的同时，也给我们展示了各地○13______的绚丽画卷。
包括种族与民族，语言与○14_______，艺术、○15 _______和建筑等。
2. 不同地理景观中的风土人情点拨重难点地理是什么？地理是世界或某一地区的自然环境(山川、气候等)及社会要素的统称地理学什么？地理工农业生产活动考虑因素自然因素人文因素气候、水源、地形、土壤等交通、市场、劳动力等答案①地理环境②周易·系辞上③地理学④方位⑤因地制宜⑥干旱⑦原料⑧市场⑨交通⑩人口⑪环境⑫自然风光⑬民俗风情⑭服饰⑮宗教⑯因纽特⑰意大利。
常见的地理常识
常见的地理常识1.地球的形状和大小：地球是一个近似于球体的天体，其赤道半径约为6378千米，地球表面有大约70%的海洋和30%的陆地。
2.地球的自转和公转：地球绕自己的轴心旋转，这种运动称为自转。
地球还绕太阳旋转，这种运动称为公转。
自转和公转产生了昼夜交替和四季变化。
3.世界地理概况：世界主要分为七个大洲和两个南北极洋，包括亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南极洲。
世界各国的人口、文化、政治和经济情况各不相同。
4.中国地理概况：中国是世界上人口最多的国家，位于亚洲东部，地势西高东低，气候多样，资源丰富。
中国有许多著名的地理景观和旅游胜地，如长城、黄河、珠穆朗玛峰等。
5.气候和天气：气候是一个地区长期的气象状态，包括温度、降水、风向等方面的情况。
天气是短期内一个地区的气象状况，包括气温、降水、风向和风速等的变化。
6.自然灾害：自然灾害是指由自然力量引起的灾害性事件，如地震、洪水、台风等。
这些灾害可能会造成人员伤亡和财产损失。
7.环境保护：环境保护是人们为了保护地球资源和环境而采取的措施，包括减少污染、节约能源、保护生物多样性等方面。
8.按照地理位置划分，地球可分为五大洲：亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南极洲。
9.按照自然地理特征划分，地球可分为七大气候带：赤道带、热带、亚热带、温带、寒带、高山带和极地气候带。
10.按照人文地理特征划分，地球可分为发达国家和发展中国家。
发达国家主要分布在欧洲、北美洲和亚洲的东部地区，而发展中国家则主要分布在非洲、拉丁美洲和亚洲的大部分地区。
11.按照经济特征划分，地球可分为世界贸易组织成员国和非成员国。
世界贸易组织成员国主要参与全球贸易，而非成员国则相对较少参与全球贸易。
12.经纬线：经线是连接南北两极的半圆弧线，指示东西方向；纬线是环绕地球并与经线垂直的圆线，指示南北方向。
13.海拔：指某地相对于海平面的高度，通常用于表示山峰或地面的高度。
14.地理坐标：用于确定地球上某一地点位置的经纬度坐标。
七年级地理上册 第一章 第一节 我们身边的地理知识优秀范文十篇 (新版)苏教版
A、原料产地B、能源产地C、市场
知识点四：风土人情与地理
分享一下你所了解的各地风俗习惯
二、达标反馈，人人过关
1、改错:下面一段话中有四处错误,请改正并解释原因
阿拉伯人主要居住在亚洲西部和非洲北部，那里气候寒冷，雨量很大。男子传统
打扮是身着长袍，头戴头巾，长袍多为灰色，十分紧身合体。
学习归纳：地理知识与我们的生活息息相关，学好地理能提高生活适应能力。读“地理与生产建设”一框所有内容，完成下列要求。
4）、水稻是喜水的农作物，在我国主要分布在南方地区还是北方地区？
5）、小麦是耐旱的农作物，在我国主要分布在南方地区还是北方地区？
6）、假设有一片山林，要建一个家具制造厂，请你帮忙确定该厂应该建在山林旁边还是靠近城镇？为什么？
教学过程：
一、创设情境，导入新课：
平时,人们常用“上知天文、下知地理”这样的词句来称赞一个人的博学多才、知识渊博。那么同学们知道什么是“地理”吗？它离我们到底有多远呢？让我们从今天开始共同走进地理,了解我们身边的地理知识.
二、自主学习、合作探究：
学习任务（一）揭开地理之“谜”
1、自主学习：
读“解开地理之‘谜’”一框所有内容，完成下列要求。
教学过程：
一、知识梳理，构建框架
知识点一：
说一说——解开地理之谜
浏览课件中的地理之谜，并自己举例还知道哪些地理之谜
知识点二：地理与日常生活
（一）自主学习，合作探究
列举生活中的实例，找出这些与地理环境的关系日常生活包源自衣、食、住、行，服饰与地理
饮食与地理
住房与地理
出行与地理
知识点三：地理与生产建设
七上第一章我们身边的地理知识
荷兰风车的作用？
• 巴西பைடு நூலகம்• 阿拉伯人 • 西伯利亚
阿拉伯人主要居住在
足球 狂欢节 着长袍 戴头巾 严寒
最早出现“地理”一词的是公元前5世纪成文的《 最早出现“地理”一词的是公元前 世纪成文的《 世纪成文的
》
地理与日常生活密切相关 生产活动也要受到地理环境的影响和制约 农业必须因地制宜， 农业必须因地制宜，兴建工业企业要考虑 到原料、能源、水源、 到原料、能源、水源、市场和运输条件 • 在解决全球性的资源、人口、环境问题， 在解决全球性的资源、人口、环境问题， 编制城乡规划，防御自然灾害， 编制城乡规划，防御自然灾害，促进可持 续发展， 续发展，地理学也具有不可替代的作用 • •
• 第一节 我们身边的地理知识
1一年里为什么会有春夏秋冬四季的变化？ 一年里为什么会有春夏秋冬四季的变化？ 一年里为什么会有春夏秋冬四季的变化 2为什么有的地方沙海茫茫，有的地方碧波荡漾？ 为什么有的地方沙海茫茫， 为什么有的地方沙海茫茫 有的地方碧波荡漾？ 3昔日的海洋如今为什么变成了高耸的山峰？ 昔日的海洋如今为什么变成了高耸的山峰？ 昔日的海洋如今为什么变成了高耸的山峰 4酷寒的南极大陆为什么沉睡着万顷煤田？ 酷寒的南极大陆为什么沉睡着万顷煤田？ 酷寒的南极大陆为什么沉睡着万顷煤田 5为什么有的地带城市密集，有地区域人迹罕至？ 为什么有的地带城市密集， 为什么有的地带城市密集 有地区域人迹罕至？ 为什么新疆出产的瓜果特别甜？ 什么新疆出产的瓜果特别甜？ 什么新疆出产的瓜果特别甜
七年级地理1.1《我们身边的地理知识》导学案
1.1 我们身旁的地理知识（第 1 课时）课题第一节﹑我们身旁的地理知识任课教师课型新讲课课时 1 课时讲课时间教材本节教材主要从以下几个个方面让学生初步认识身旁的地理知识，产生对地分理学习的兴趣：解开地理之谜、地理与平常生活、地理与生产建设、地理与风土析人情。
学生培育学生对地理知识的研究兴趣，认识我们生活的地理环境中存在着很多还没有分解开的地理之谜、地理问题，培育学生的求知欲。
析设计初步形成“联系实质，灵巧运用地理知识”的观点，培育学生保护环境、热理爱环境的思想意识。
念教一.知识与技术：学习地理的意义学二.过程与方法：意识到地理与平常生活（如衣食住行等方面）、与生产建设、与社目标会风土人情的关系。
三.感情、态度与价值观：培育学生对地理的学习兴趣重点培育学生对地理的学习兴趣。
难点关键重点是让学生经过案例认识到地理知识在各个方面的重要性，进而使学生产生问学习的兴趣。
题教。
学老师收集和整理有关的资料准备教学过程设计教学时教课内容教师行为希望的学生行为环节间（引入）我们生活的地球上为何有的地方教师演示地球仪：你知道我5分]30新知分研究是高峰，有的地方是大海？江、黄河的水什么流？什么黄河的水是黄色的？一年里什么会有四时化？ ...揭开地理之“ ”地理知与用1、地理知与平常生活：2、地理与生建XK]中国有多大？你能指出中国在地球上的地点？情形其些在我身的都属于地理知。
地理究竟是一怎的学科？来怎样？同学第二的“地理”一的来。
地理知与我的生活息息有关，要生活好、工作好、学好，我必认识地理知，必学地理。
依据学生熟习的地理境，教可：(1)、当地主要有哪些水果？哪些是当地的？哪些是外处运来的？什么当地不可以生？(2)、我主要栽种哪些粮食作物？它与当地的天气、降水有怎的关系？等等。
学生思虑回答。
在教课中，教可播放一段象，也能够收集一些料，向同学展现各地的土人情，并出土人情指的是文化、在情形中开始本的学在平常生活中你有哪些百思不解的？同学后提出来。
让我们走进地理我们身边的地理知识教案设计
一、教案设计：让我们走进地理——我们身边的地理知识教案设计教学年级：八年级教学目标：1. 让学生了解和掌握身边的地理知识，提高学生的地理素养。
2. 培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力。
3. 激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的探究精神。
教学内容：1. 身边的自然地理现象2. 人类活动与地理环境的关系3. 家乡的地理特色4. 地理知识在生活中的应用5. 地理学科的学习方法教学重点：1. 身边的自然地理现象及其成因。
2. 人类活动与地理环境的关系。
3. 地理知识在生活中的应用。
教学难点：1. 身边的自然地理现象及其成因。
2. 人类活动与地理环境的关系。
教学准备：1. 教师准备相关教学素材，如图片、地图、案例等。
2. 学生准备笔记本、笔等学习用品。
教学过程：Step 1：导入新课教师通过展示身边自然地理现象的图片，如日出日落、四季变化等，引导学生关注身边的地理现象，激发学生的学习兴趣。
Step 2：探究身边的自然地理现象1. 教师引导学生观察和描述身边的地形、气候、水文等自然地理现象。
2. 学生通过观察和思考，分析这些自然地理现象的成因。
3. 教师总结学生的答案，并进行讲解。
Step 3：分析人类活动与地理环境的关系1. 教师展示人类活动对地理环境影响的案例，如城市化、农业生产等。
2. 学生分析这些案例中人类活动与地理环境的关系。
3. 教师总结学生的答案，并进行讲解。
Step 4：家乡的地理特色1. 学生介绍自己家乡的地理特色，如地理位置、地形、气候等。
2. 教师引导学生分析家乡地理特色对人类活动的影响。
Step 5：地理知识在生活中的应用1. 教师展示地理知识在生活中的应用案例，如交通规划、农业生产等。
2. 学生讨论这些案例中地理知识的作用。
3. 教师总结学生的答案，并进行讲解。
Step 6：总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
3. 教师对学生的总结和反思进行点评。
生活地理小知识
生活地理小知识生活地理小知识生活地理小知识妙招就在我们的身边，下面是店铺整理的关于生活地理小知识，欢迎阅读参考。
生活地理小知识篇1一、如何观天气（一）生活中的天气1、晕天空中有一层高云，阳光或月光透过云中的冰晶时发生折射和反射，便会在太阳或月亮周围产生彩色光环，光环彩色的排序是内红外紫。
称这七色彩环为日晕或月晕，统称为晕。
其中对观测者所张的角半径为22度的晕最为常见，称22度晕，偶尔也可看到角半径为46度的晕和其他形式的与晕相近的光弧。
由于有卷层云存在才出现晕，而卷层云常处在离锋面雨区数百公里的地方，随着锋面的推进，雨区不久可能移来，因此晕就往往成为阴雨天气的先兆。
2、华天空中有一层透光薄云，云中的水滴大小均匀，若是由冰晶组成的云则要求冰晶尺寸均匀。
月光或阳光透射云层过程中，受到均匀云滴(水滴或冰晶)的衍射，结果会在月亮或太阳周围紧贴月盘或日盘形成内紫外红的彩环，称为华。
因日光太亮，所以人们不易观察到日华，月华则比较常见。
紧贴月盘的华又称华盖，通常华盖的紫色不太显著故内环呈青蓝色，其外呈黄色为主，最外呈红色。
有时在华盖外隔一暗圈后还会出现一个甚至几个彩色排序与华盖相同，但亮度弱得多的同心光环，称为副华。
3、虹和霓含七种色光的太阳光线，射入大气中的水滴(雨滴或雾滴)，各种色光经历折射和反射后，可在雨幕或雾幕上形成彩色光弧环。
当光弧环对观测者所张的角半径约42度，光环的彩色排序是内紫外红时，称为虹。
在虹的外面，有时还出现较虹弱的彩色光环，光环对观测者所张的角半径约为52度，彩色环的排序与虹相反即内红外紫，称为霓或副虹。
虹和霓都要背对太阳而立才能观察到。
在夏日的傍晚，西方放晴而东方天空有云雨时，最易看到虹和霓。
4. 曙暮光日出前，即太阳未露出地平线前，阳光照射到高层大气，阳光被大气分子散射，造成天空微亮，地面微明，从这时刻起到太阳露出地平线为止的光亮称曙光。
日落后即太阳西沉到地平线以下后，仍有一段时间阳光可照射到高空大气，因空气分子散射使天空和地面仍维持微明，这段时间的光称暮光。
在生活中常用的地理知识
在生活中常用的地理知识地理，这个看似遥远而高深的学科，其实与我们的日常生活息息相关。
从选择合适的衣服出门，到规划一次愉快的旅行，再到了解气候变化对农作物的影响，地理知识无处不在，默默影响着我们的决策和生活方式。
首先，天气和气候是我们日常生活中经常关注的地理要素。
当我们早上醒来，决定今天穿什么衣服时，就需要考虑天气情况。
是晴天、阴天还是雨天？气温是高是低？风力大小如何？这些信息决定了我们是选择轻薄的短袖还是保暖的羽绒服，是携带雨伞还是戴上遮阳帽。
比如在夏季，如果天气预报说有高温和强烈的阳光，我们就会穿上轻薄透气的衣物，涂抹防晒霜，避免中暑和晒伤。
而在冬季，寒冷的天气要求我们穿上厚厚的棉衣、毛衣和围巾，以保持身体的温暖。
此外，气候还会影响我们的居住环境和房屋设计。
在炎热潮湿的地区，房屋通常会有较高的天花板和良好的通风系统，以促进空气流通，降低室内温度和湿度。
而在寒冷的地区，房屋则会注重保暖，墙壁会比较厚，窗户也会相对较小，以减少热量散失。
其次，地理知识对于我们的出行和旅游规划也非常重要。
当我们计划一次旅行时，需要了解目的地的地理位置、地形地貌、气候条件等。
比如，如果我们想去山区旅游，就需要了解山区的海拔高度和地形特点。
高海拔地区氧气含量较低，可能会引起高原反应，因此需要提前做好准备，携带必要的药品和装备。
山区的道路也可能比较崎岖，需要选择合适的交通工具和出行方式。
对于海滨城市的旅行，我们需要知道当地的潮汐时间，以便更好地安排海滩活动。
如果想要冲浪或者赶海，了解潮汐的规律是至关重要的。
再者，地理知识在农业生产中也发挥着关键作用。
不同的地区有着不同的气候和土壤条件，适合种植不同的农作物。
在温暖湿润的南方，水稻是主要的农作物；而在干旱少雨的北方，小麦和玉米则更为常见。
此外，地理因素还会影响农作物的生长周期和产量。
例如，光照时间长、昼夜温差大的地区，水果往往更加甜美，因为这样的环境有利于糖分的积累。
另外，地理知识在自然灾害的防范和应对方面也不可或缺。
湘教版初中地理七(上)《我们身边的地理》课堂练习及知识点
湘教版初中地理七（上）《我们身边的地理》课堂练习及知识点【课文知识点归纳】1. 地理学科特点：地理是一门综合性科学，研究地球表面的自然和人文现象。
2. 地图的基本要素：地图上的方向、比例尺和图例是构成地图的三大基本要素，它们共同决定了地图的准确性和可读性。
3. 经纬线的特点：经线是连接南北两极的半圆，指示南北方向；纬线是围绕地球仪水平方向的圆圈，指示东西方向。
经纬网是确定地球上任何一点位置的基础。
4. 大洲与大洋：世界分为七大洲和四大洋，其中亚洲是面积最大、人口最多的大洲。
5. 地理与生活的联系：地理知识不仅帮助我们了解自然环境，还指导我们的生活和行为方式，培养全球视野和跨文化交流能力。
【课堂练习】一、填空题1. 地理是一门研究地球表面各种自然现象和人文现象的______科学。
2. 我们生活的大洲是______，它是世界上面积最大、人口最多的大洲。
3. 地图上的方向通常有三种表示方法：指向标定向法、______定向法和经纬网定向法。
二、选择题1. 下列不属于地理学研究对象的是（）A. 大气圈的自然现象B. 水圈的自然现象C. 生物圈的自然现象D. 宗教圈的信仰活动2. 在地图上，表示地理事物的一般规律是（）A. 符号越大，表示的内容越详细B. 符号越小，表示的范围越大C. 符号越大，表示的范围越大D. 符号大小与表示内容无直接关系3. 关于经纬线的说法，正确的是（）A. 所有纬线长度相等B. 经线指示东西方向C. 纬线指示南北方向D. 地球仪上纬线有无数条三、判断题1. 地图是学习地理的重要工具，它可以帮助我们直观地了解地理事物的分布和特征。
（）2. 地球仪上的纬线都是半圆，指示南北方向。
（）3. 地理学研究的内容包括自然环境和人文环境，但不包括人类活动对地理环境的影响。
（）四、简答题1. 请简述地图的基本要素有哪些？2. 你认为学习地理对我们的生活有哪些帮助？参考答案参考答案一、填空题1. 综合性2. 亚洲3. 一般定向法二、选择题1. D2. B3. D三、判断题1. √2. ×（地球仪上的纬线是圆或圆弧，指示东西方向；经线是半圆，指示南北方向。
地球科学爱好者的总结：地理知识在我们身边无处不在!
地球科学爱好者的总结：地理知识在我们身边无处不在!作为地球科学爱好者，当我们走在大街小巷中，就能发现地理知识无处不在。
这些知识可能有些学过，有些则只是零碎、感性的印象。
但是，这些知识可以让我们更加了解周围和世界，同时也可以用地理知识来解释我们身边发生的事情。
今天，我就来总结一下地球科学爱好者的经验，看看我们如何在日常生活中运用地理知识。
一、了解周围我们身处的城市有多少个街区？街区间的距离是多少？这些知识可以通过地图和街道标识来了解。
通过这些地理知识，我们可以更好地规划我们的行程，同样也可以评估交通拥堵的情况。
我们可以通过地图和GPS来避开交通堵塞，或者选择最快捷的路线。
而在我们走在市区的时候，经常会看到城市基础设施的建设，这些设施包括但不限于：道路、桥梁、交通标示、地下管网.这些建设都是由地理信息系统（GIS）设计的。
因此，使用GIS技术，我们可以更加准确地分析我们所在的城市，同时也可以帮助我们为城市基础设施的建设和运营做出更好的规划。
二、理解自然地理知识还可以帮助我们更好地理解自然现象。
气候、土地利用、地形和水文环境——所有这些特性都经过地理分析和科学测试来评估。
因此，我们可以使用这些数据来更好地理解气候变化、浪潮和海平面的上升/下降、地震和火山爆发等自然现象。
此外，在探索自然地貌时，地理知识也会派上大用场。
例如，我们可以使用地图来理解山脉和河流如何形成，以及它们与周围环境的关系。
这种认知可以帮助我们更好地理解世界上各种地形地貌，同时也可以对我们的日常生活产生有趣的启示。
三、影响我们的生活地理知识不仅可以帮助我们理解自然环境，还可以影响我们的日常生活和工作。
例如，气象数据可以帮助我们更好地预测未来的天气，以便我们调整户外活动。
此外，学习地理知识还可以帮助我们更好地了解世界各地的文化和历史。
在商业领域，地理信息可以用来分析消费者数据以及预测市场需求，帮助我们更好地制定市场策略。
也可以根据贫穷和人口密度数据，分析和制定社会政策，更好地服务我们的社会革命。
初中地理《我们身边的地理知识》单元教材教学分析
学段及学科
初中地理
教材版本
单题内容与价值作用
本章属于教材的绪论部分，第一节为“我们身边的地理知识”，第二节为“我们怎样学地理”，这两节分别说明地理学科的学习内容和学习意义、地理学习的方法和用途。
教材内容贴近学生的生活实际，努力从他们的经验出发，联系身边的现象来了解地理事物，认识地理问题。
单元目标
通过懂得学习地理的手段和途径，认识到地图对于地理学习的重要性。
重点、难点与关键
根据使用目的，正确地选择地图，并能获得有用的信息；熟练运用前两节的知识。
教学方法和手段的设计
合作探究法：培养学生建立交流与合作的学习方式，构建系统的探究学习思路，引导学生形成自主学习的良好习惯。
学生思想教育和行为习惯的培养及学习方法
1、采取愉快教学法进行教学，激发学生的学习兴趣。
2、鼓励学生自主探究学习，精讲多练，做好个别辅导。
3、注重学习方法知道，规范学习思路。
课时安排
1.1我们身边的地理知识：1课时
1.2我们怎样学地理：2课时
说明
见测试卷。
初中地理初一地理上册《我们身边的地理知识》教案、教学设计
（一）导入新课
1.教师以生活中的地理现象为切入点，如：“为什么我们这里的冬天没有雪？”引导学生思考生活中的地理问题，激发学生的学习兴趣。
2.通过展示地球仪、地图等教学工具，让学生直观地了解地球的形状、地理位置等基本知识，为新课的学习做好铺垫。
3.提问：“大家知道我国有多少个省级行政单位吗？它们是如何分布的？”引发学生思考，为新课的学习营造氛围。
3.教师强调地理知识在实际生活中的应用，提醒学生关注身边的地理现象，培养学以致用的意识。
4.布置课后作业，巩固课堂所学知识，拓展学习视野。
五、作业布置
1.结合课堂所学知识，让学生绘制一幅我国行政区划图，标注出我国各省级行政单位的名称和位置，以加深对我国行政区划的认识。
要求：图幅适当，标注清晰，色彩搭配合理。
2.请学生观察并描述自己所在地区的地形ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ貌特点，分析其对当地气候、河流等地理现象的影响。
要求：描述准确，分析合理，字数在300字左右。
3.学生以小组为单位，选择一个感兴趣的地理话题，如自然灾害、环境保护等，进行资料搜集和整理，撰写一篇小论文。
要求：观点明确，论述充分，资料翔实，不少于500字。
4.结合生活实际，让学生举例说明地理知识在生活中的应用，如地图导航、旅游规划等。
初中地理初一地理上册《我们身边的地理知识》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解地理学科的基本概念、研究方法和内容，认识到地理与日常生活的紧密联系。
2.掌握运用地图、地球仪等地理工具，学会查找、分析地理信息，提高地理空间思维能力。
3.熟悉我国地理位置、行政区划、地形地貌、气候特点等基本地理知识，为后续学习打下坚实基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
义务教育课程标准七年级地理(湘教版)上册第一章第一节
我们身边的地理知识
一、教材分析
本节课的教材安排上就是围绕着什么就是地理以及地理学什么这两个主线进行的。
通过与我们实际生产生活联系密切的图片及文字,来引发学生对地理的思考。
也体现出新课标的理念,学习“对生活有用的地理”。
由于这节课就是中学地理的开篇,其作用不可忽视,因为这节课上的成功与否,将直接影响学生对地理的学习兴趣、热情,就是学习地理的基础。
二、教学目标
知识与技能:
1、让学生了解地理就是什么。
2、让学生初步了解地理要学习的内容以及学习地理的意义。
过程与方法:
1、通过多媒体展示图片及播放视频,让学生在视觉效果上感知地理。
2、通过联系实际让学生感知身边的地理知识,并引导学生应用观察、对比、归纳等方法解决身边的地理问题。
情感态度与价值观:
初步的培养学生对地理学习的兴趣与探索地理问题的能力,培养学生的求知欲。
三、教学重难点
重点:了解地理与日常生活、生产建设与风土人情的关系,培养对地理学习的兴趣。
难点:激发学生主动学习地理的热情与兴趣,让学生对今后的地理课产生“期盼心理”。
四、教法学法
我们学生第一次接触地理这门课,面对地理将有很大的好奇心与求知欲。
因此,在整节教学的中,将联系实际,利用最恰当的教学方法,如举例教学法、探究式教学法与多媒体辅助教学法,让学生自主学习与活动参与的学习方法,来调动学生的学习兴趣,引导学生积极参与与思考。
五、教学过程
新课导入:
(多媒体)展示长江、黄河的水滚滚东流、一年四季春夏秋冬不同景观图、大兴安岭与三江平原的景观图
(教师说明)为什么长江、黄河的水滚滚东流？一年中为什么有四季的变化？为什么有的地方就是高山有的地方就是平地？等等,这些都就是我们身边的地理知识,由此进入新课。
讲授新课:
(一)揭开地理之“谜”
(多媒体)展示新疆哈密瓜、葡萄两种水果图片
(设问)为什么我国新疆出产的瓜果特别甜？
(引导学生自由发挥)
(设问)您们还对哪些地理问题疑惑不解呢？举例出来
(引导学生自由发挥)
(设计意图)让学生自主的探讨身边的地理知识,引起她们的兴趣。
(教师说明)关于地理现象与问题有很多,当我们的认识还不足以解释这些地理现象与问题时,这些现象与问题就成为了地理之谜。
怎样解开地理之谜呢？其实最好的办法就是通过不断地努力地学习地理,丰富知识,我们就有可能解开自己曾经认为的地理之谜。
(学生齐读)阅读部分的“地理”一词来历。
(设计意图)这样有利于学生注意力集中,也有利于培养团体意识。
(承转)通过对地理之谜的了解,从这些地理问题与现象中可以瞧出,地理就是研究我们人类生活环境以及人与环境互相关系的学科。
可以说我们生活在地理环境中,地理知识就在我们身边,并存在各个方面。
接下来让我们了解学习地理,它究竟学什么,从日常生活、生产建设与风土人情三方面入手。
(二)地理与日常生活
(多媒体)沙特阿拉伯的旅店、日本人爱吃鱼、国际长跑赛道、杭州丝绸
(教师说明)这些衣、食、住、行的现象与地理就是分不开的,如沙特阿拉伯的旅店,把床铺安排在屋顶上,这就是与当地气候条件相适应的一种特殊人文景观。
日本爱吃鱼与她们四面环海的地理位置联系密切。
在长跑比赛中,来自东非高原的选手常能取得好成绩,就是因为非洲的东部就是高原地区无氧耐力具有优势。
我国江浙一带气候温暖湿润,适合桑树的生长。
这四幅图形象的阐述日常生活中衣、食、住、行都与地理有着密不可分的关系。
(三)地理与生产建设
(多媒体) 展示华北平原与长江中下游平原景观图,并回答
(设问)在干旱的地区种植农作物需要解决什么问题？
我国南北的粮食作物分别就是什么,为什么不同？
(教师总结)强调在人类生产建设中,要因地制宜,在改造中要尊重自然。
(阅读)学生自主阅读荷兰的风车,并回答:
1、荷兰的风车有什么作用？
2、风车的动力就是什么？
(设计意图)这有利于培养学生的自主阅读能力,以及归纳能力。
让学生从中更加体会到生产建设与地理知识的运用就是分不开的。
(四)地理与风土人情
播放一段录象,向学生展示各地的风土人情,并归纳出风土人情指的就是文化艺术、宗教语言、体育运动、生活方式、风俗习惯、等诸多方面。
(过渡)人们常说一方水土养一方人,讲述不同地域呈现出不同的自然风光,不同的风土人情。
学生读第四页的两幅图,说出这就是什么内容,主要在什么地方开展？
(师生共同总结)体育运动的地域性。
(学生自主阅读) “阿拉伯人的服饰”--服饰的地域性。
让学生从中了解到风土人情与地理知识的应用也就是联系紧密的。
(回顾与小结)引导学生回顾本节课学习的内容,什么就是地理以及地理学什么。
日常生活中的衣、食、住、行与地理有关,生产建设、工业、农业也与地理知识有关,世界上不同地域、不同的民族、不同的风俗习惯等也与地理知识有关。
(教学反思)
本节课向学生展示了许多组图片,目的就是想用图片与文字讲述相结合,达到图文并茂的效果。
激发学生对地理学习的兴趣,充分调动学生的主动性与积极性。
本堂课也存在着不足之处,有的同学从不发言,如何在课堂上使不爱动的同学动起来这一问题有待进一步解决。
六、有待深入思考的教学问题
我认为在地理与日常生活中这一部分内容的设计可以用生活中的衣食住行四个方面的都展现出一组图片来进行说明,这样更加有利于认识日常生活中的地理,从而表达出生活离不开地理。