第二节 汉语的昨天和今天
第二节 古今言殊--汉语的昨天和今天
夏人一定会趁着机会侵犯边境,我愿意遴选 将士设下防备。
古今异义词的解药——单音节词变双音节词
成立
然后
指示
妻子
非常
特征
不过
果然
古 今 对分 照析
差 别
词汇:古今不同
01 单音退位,双音主政 02 旧词消失,新词诞生 03 与时俱进,换种说法 04 词义引申,扩大缩小或转移
• 古今言殊——汉语的昨天和今天
• 教学目标
• 1、认识汉语词汇的演变,并能据此解决古汉语阅读的相 关问题。
• 2、认识汉语语法的演变,并能以此指导古汉语的阅读 和翻译。
•
教学重点、难点
•
汉语词汇的演变和汉语语法的演变。
课堂导入
1、2018年最热世界杯,7月16日的决赛中,法国队大 败克罗地亚队,最终夺得本届世界杯的冠军。
翻转文言文翻译
古 我爬得越高,走得越远,逐渐没有力气不能再上。
通今 今言
古 说
登之弥高,行之弥远,稍力竭未克上。
我登上南山远望,觉得南康城很渺小。
登南山遥望,而小康。
女儿把他的事迹告诉了父亲,父亲认为他很有壮
志,想把女儿嫁给他。
女白父以其事,父壮之,欲妻之以女。
翻译画线的句子。 “这个小孩的耳朵特别大”等笑话百出,你觉得问 题出在哪?
明确:古今言殊,汉语的演变
古今言殊
汉语的昨天和பைடு நூலகம்天
我 古 你相 今对
言 说
研读《邹忌讽齐王纳谏》片段, 两人一组,一人说古汉语词句,一 人说相应的现代汉语意思,从词到 句演示。体会古今汉语的区别。
邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥 镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻 曰:“君美甚,徐公何能及君也!”城北徐公,齐国 之美丽者也。忌不自信……旦日,客从外来,与坐 谈,问之客曰:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若 君之美也。”
高二语文课件:选修语言文字应用 第一课 第二节 古今言殊——汉语的昨天和今天(共34张PPT)
高考对接
•(1) 是区区者,何难之有?吾侪愿 尽力焉,沿途以行乞所得,供先生食。 【重庆卷11(1)①】
译文:这是区区小亊,有什么艰 难?我们愿意为此尽力,用沿途 乞讨得到的钱物,供给先生食用。
(2)又性颇嗜诱进後生,推拔于寒 素中,惟恐不及。(浙江卷20②)
译文:(常衮)又生性喜欢提拔 后生,在出生寒门的年轻人中选 拔,生怕找不到。
译文:____________________________
答题思路 这个句子较长、难度较大,要注意对特殊句式 和重点词语的理解。如“疏于叔陵”和“辞以疾”都是状语后 置;“弗之罪”是宾语前置;“度”是“猜度”的意思;“因” 是“于是,就”的意思;“罪”是“怪罪”的意思。
参考译文:谢贞猜度叔陵会有叛逆之心,就和阮卓自行疏 远叔陵,每当有宴饮游乐,总是称病推辞,不曾参与。叔陵向 来钦佩敬重他,没有怪罪他。
2.选出下列句中不含定语后置的一项( D)
A.疆土之新辟者,移种民以居之。 B.村中少年好事者驯养一虫。 C.今战士还者及关羽水军精甲万人。 D.贤于己者,忌之而不愿问焉。
例 11 [2016·上海卷]把第③段画线句译成现代汉语。 每与吴人交兵,克日方战,不为掩袭之计。将帅有欲进谲 诈之策者,辄饮以醇酒,使不得言。 译文:____________________________
答题思路 “将帅有欲进谲诈之策者”为定语后置句。 参考译文:每次与吴人交战,约定好日期才出战,不用偷 袭的方法。有想进献诡诈计谋的将帅,(羊祜)就拿出美酒 让他喝,使他醉得都不能说话。
合作探究三
状语后置形式
状语后置也叫介宾短语后置句、介词结构后置,是指在文
言文中带“于”“以”的介宾短语放在谓语后面的句型,有时
课件3:第二节 古今言殊——汉语的昨天和今天
3.汉语语音的演变表现在哪些方面? [明确]
4.古今词汇有哪些变化?
[明确] (1)词语的词形变化,由以单音节词为主,变为以双音 节词为主,如妻(妻子)、衣(衣服)、师(老师)等。 (2)词语的消长变化,旧词消失,如买办、知青等,新词应运而 生,如电脑、数码、纳米、克隆等。 (3)词语的替换变化,如“车夫”现在说“司机”,“戏子、优伶” 现在说“演员”等。
二、 1.“臭”,古代泛指一切气味。现在只指难闻的气味,是词义 的缩小。 2.“色”,古代指脸色、神色。现在泛指各种颜料或色彩,是 词义的扩大。 3.“丈夫”,古代是男子的通称。现在专指妻子的配偶,是词 义的缩小。 4.“睡”,古代指坐而合眼小寐。现在泛指睡觉,是词义的扩 大。
三、 1.天地运行有规律,不因为尧、桀而生存或灭亡。 2.我欺骗谁呢?欺骗上天吗? 3.项王说:“壮士!赏赐他一大杯酒。”(侍从们)就给他一大 杯酒。 4.(如果)有一天您死了,长安君凭什么在赵国站住脚呢? 5.(我)派遣军队守在函谷关的原因,是防备其他盗贼进来和意 外事故的发生啊! 6.庆历四年的春天,滕子京被贬谪到巴陵郡任太守。
1.下列关于汉语词汇的演变说法不.正确的一项是( ) A.古代汉语以单音节词为主,现代汉语以双音节词为主。 B.随着社会的进步,新事物不断涌现,我们现代汉语词汇的数 量将越来越多。 C.古代汉语中的很多词语由于种种社会原因,都为现代汉语词 汇所代替,如:人风——民风。 D.古代汉语词汇相对于现代汉语词汇,词语意义的引申变化有 三种情况:词义扩大、词义缩小、词义转移。
2.通过阅读《邹忌讽齐王纳谏》,回答古今汉语在词义和句式 方面发生了哪些变化。 [明确] (1)古今词义变化巨大。 ①古代汉语以单音节词为主,发展到现代汉语大多已变成了双 音节词。 ②有些古代汉语的词(多指虚词)只在某些情况下才使用,一般则 被另一个词代替了。 ③有些古代汉语的词的某个意义(即某个义项)在现代汉语中已 经消失了。
高中语文1.2古今言殊汉语的昨天和今天课件新人教版《语言文字应用》
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5.分析下面几个句子的语法结构,概括宾语前置的条件。 (1)保民而王,莫之能御也。 (2)古之人不余欺也! (3)每自比于管仲、乐毅,时人莫之许也。 (4)微斯人,吾谁与归? (5)豫州今欲何至? 在古代汉语中,宾语前置要满足两个条 件: ; 。 参考答案:整个句子为否定句或疑问句 宾语由代词充当
第二节 古今言殊——汉语的昨天和今天
语文高考试题中的“数学题” 以前,高考试卷中曾经出现过这样一道试题——《九章算术》上有 一道题:“竹原高一丈,末折着地,去本三尺,问竹还高几何?”根据该题 所作的图,正确的一幅是( )
你知道解答这道试题的关键在哪里吗?你能选出正确的答案吗?
汉语从古到今发生了很大的变化,本节借助对《邹忌讽齐王纳谏》 的研究,探索了古今词义、古今句式发生的变化。本节主要从语音 的演变、词汇的演变、语法的演变三个方面研究了汉语的演变,使 我们对母语有更为深入的了解。
1.古代汉语的词类活用一般有哪些? 提示:一般有名词活用为动词、形容词活用为动词、名词作状语、 使动用法、意动用法、为动用法等。 2.古代汉语的特殊句式一般有哪些? 提示:一般有主谓倒装、定语后置、宾语前置、介词结构后置 (状语后置)等特殊句式。 主谓倒装能够增强语言的表达效果,在现代汉语中依然保留;其 他几种特殊句式已经废止不用。另外,判断句、被动句虽然现代汉 语中也有,但是由于古今表述形式不同,也常常被视为特殊句式。 3.汉语词汇的发展变化主要表现在哪几个方面? 提示:词汇和社会生活的联系最紧密,发展变化也最快。汉语词 汇的发展和演变主要表现在四个方面:(1)词语的词形变化;(2)词语 的消长变化;(3)词语的替换变化;(4)词语的引申变化。
课时作业14:第二节 古今言殊——汉语的昨天和今天
第二节古今言殊——汉语的昨天和今天积累与运用1.从句式变化的角度选出下面分类正确的一项()①沛公安在?②求人可使报秦者。
③师不必贤于弟子。
④贤哉,回也!⑤行者休于树。
⑥石之铿然有声者。
⑦古之人不余欺也。
⑧甚矣,汝之不惠!A.①⑤/②⑧/③⑦/④⑥B.①⑦/②⑥/③⑤/④⑧C.①⑧/②⑥/③⑤/④⑦D.①⑦/②⑤/③⑥/④⑧解析①⑦是宾语前置;②⑥是定语后置;③⑤是介词结构后置;④⑧是主谓倒装。
答案 B2.从词类活用角度看,下列加点词的用法和其他三项不同的一项是()A.渔人甚奇.之B.孔子师.郯子、苌弘、师襄、老聃C.侣鱼虾而友.麋鹿D.五十者可以衣.帛矣解析D项“衣”为名词用作动词,其他三项均为名词的意动用法。
答案 D3.下面用“是”表判断的句子有()A.石之铿然有声者,所在皆是也B.是吾剑之所从坠C.巨是凡人,偏在远郡,行将为人所并D.吾作此书时,尚是世中一人E.海瑞言俱是F.是年谢庄办团练解析C、D两项中的“是”表判断。
A项中的“是”是代词,“这样”的意思。
B项中的“是”是代词,当“这、这里”解。
E项中的“是”是形容词,当“正确、对”讲。
F项中的“是”解释为“这”。
答案CD4.下面不是否定句中代词作宾语、宾语前置的句子有()A.时人莫之许也B.与言皇上无权,君未之信C.忌不自信D.古之人不余欺也E.非宅是也,唯邻是也F.有奇字素无备者解析A、B、C、D四项都是否定句式中,代词作宾语,宾语前置。
E项是用“唯……是”的结构使宾语前置。
F项是定语后置句。
答案EF5.解释下列加点词的古今意义。
①试使山东..之国与陈涉度长絜大答:________________________________________________________________________②沛公奉卮酒为寿,约为婚姻..答:________________________________________________________________________③备他盗之出入与非常..也答:________________________________________________________________________④是故弟子不必不如师,师不必..贤于弟子答:________________________________________________________________________⑤颜色..憔悴,形容枯槁答:________________________________________________________________________⑥是时以大中丞抚吴者为魏之私人..答:________________________________________________________________________⑦枝枝相覆盖,叶叶相交通..答:________________________________________________________________________⑧未尝不痛恨..于桓灵也答:________________________________________________________________________⑨三餐而反,腹犹果然..答:________________________________________________________________________⑩秦自缪公以来,未尝有坚明约束..者也答:________________________________________________________________________ 答案①古义:崤山以东。
第二节《汉语的昨天和今天》教学资料
第二节《汉语的昨天和今天》教学资料第一课第二节汉语的昨天和今天
一、教学概述
1.1教学目标
(1)了解古今汉语词汇演变的主要表现和古今汉语语序、句式的差异,掌握梳理文言文词语、句式的方法,提高阅读文言文的能力。
(2)通过课堂上的学习活动,学习自我评价与反思,帮助学生发现学习中的问题,培养良好的学习习惯,提高学习文言文的兴趣和学习的主动性。
1.2学生分析
(1)学生初中、高中学习了几十篇文言文,其中一些篇目还要求背诵。
古今汉语在词汇和语法上的异同,学生已有大量的感性认识。
学生在高中必修课本第5册中已接触文言词语和句式的梳理。
(2)学生掌握的文言词语和句式程度有较大差异,能经常通过诵读复习课文或坚持做词语、句式卡片的学生不多,遗忘回生的情况较普遍。
在学习中学会自我评价与反思,即在学习中学会学习,对学生来说,较为陌生,甚至没有这方面的训练与指导。
1.3教学资源
教科书《语言文字应用》第一课第二节、第四课第一节的“工具箱”及教学指导用书相应的内容;必修课本第1-5册中的文言文;古汉语字典、古汉语词典、现代汉语词典。
1.4教学重点
文言词语及文言句式(“语音的演变”放入第二课第四节处理)。
二、教学过程
1。
第二节 古今言殊--汉语的昨天和今天
(1) 原单音词加上词头(前缀)或词尾(后缀),成为 现代的多音词。
鼠──老鼠;兔──兔子;斧──斧头
(2) 在原单音词前或后加一个同义或近义词,合 成一个现代的多音词。
照──照耀;赠──赠送;弃──抛弃
(3) 原单音词被现代不同的多音词所替代。
伐──攻打;川──河流;股──大腿。
现代汉语中的双音词在古汉语中常 常是两个单音词:
[古义] 于是 / 写 [今义] 表因果关系的连词
其闻道也固先乎吾,吾从而师之 。《师说》
[古义] 跟随 / 而且 [今义] 表示更进一步,连词
虽曰爱之,其实害之。《种树郭橐驼传 》
[古义] 那 / 实际上 [今义] 表示所说的是实际情况,副词
2、词语的词义变化 :
①词义的扩大 ②词义的缩小 ③词义的转移 ④词义的色彩转变
文言中几种特殊的双音词:
联绵词
由两个音节组合在一起表达一个含义,不
能分开解释的词。
参差(cēncī) 倜傥(tìtǎng)
蹉跎(cuōtuó) 依稀(yīxī)
跋扈(báhù) 浩荡(hàodàng)
文言中几种特殊的双音词:
偏义复词
由两个音节构成,只有一个音节表达意义, 另一个音节只起陪衬作用。
能谤讥于市朝,闻寡人耳者,受下赏。
《战国策·齐策》
汉语 词汇 的演变:
1.词语的词形变化。 古代汉语以单音节词为主,现代汉语中双音节词的数
量占优势。 扩大
2.词语的词义变化。
缩小 转移
色彩
三、练习
1.下列关于汉语词汇的演变说法不正确的一项是( )
A.古代汉语以单音节词为主,现代汉语以双音节词为主。
指颧骨 部分
课时作业13:第二节 古今言殊——汉语的昨天和今天
古今言殊——汉语的昨天和今天1.下列加点的词语与现代汉语用法相同的一项是()A.可怜..体无比,阿母为汝求。
B.处分..适兄意,那得自任专。
C.徘徊..庭树下,自挂东南枝。
D.便利..此月内,六合正相应。
答案C解析A项可怜:古义“可爱”,今义“值得怜悯”。
B项处分:古义“处理、安排”,今义“一种处罚措施”。
D项便利:古义“吉利”,今义“方便”。
2.从词类活用的角度看,加点词语归类正确的一项是()a.云青青兮欲雨.b.独善.其身c.籍.吏民,封府库d.恐为操所先.e.面.刺寡人之过者f.日.将暮,取儿稿葬ɡ.余自齐安舟.行适临汝h.秦师遂东.i.将军身披坚.执锐.j.夫大国,难测也,惧有伏.焉A.ach/bd/efɡ/i/j B.ac/bd/efɡ/i/hjC.ab/cdh/efɡ/i/j D.ad/b/cefɡh/i/j答案A解析a、c、h为名词用作动词,b、d为形容词用作动词,e、f、ɡ为名词用作状语,i为形容词用作名词,j为动词用作名词。
3.下列句子中,加点的词语属于古今同义的一项是()A.叶徒相似,其实..味不同B.烈士..暮年,壮心不已C.牺牲..玉帛,弗敢加也D.斜阳草树,寻常..巷陌,人道寄奴曾住答案D解析A项“其实”,古义是“它的果实”,属两个词,今义是“实际上”,是一个副词。
B 项“烈士”,古义是“志士,有志于功业的人”,今义指“为正义事业献出生命的人”。
C项“牺牲”,古义指“供祭祀用的纯色体全的牲畜”,今义指“为正义舍弃自己的生命”。
D项古今同义,“平常”。
4.下列句子中,加点的词不是偏义复词的一项是()A.小大..之狱,虽不能察,必以情B.陟罚臧否,不宜异同..C.以先国家..之急而后私仇也D.昼夜勤作息..,伶俜萦苦辛答案A解析A项“小大”是指大大小小。
B项“异同”重在“异”。
C项“国家”重在“国”。
D 项“作息”重在“作”。
5.下列与例句中加点虚词的用法相同的一句是()例句:虽杀臣,不能绝也A.虽.才高于世,而无骄尚之情B.虽.我之死,有子存焉C.门虽.设而常关D.虽.有明君,能决之,又能塞之答案B解析B项和例句“虽”表假设,即使。
-人教高中语文语言文字应用课件:第一课 第二节古今言殊——汉语的昨天和今天 (共88张PPT)
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢(先别急着纠正我的错误,你确实可以在评判过去中学到许多)。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢?为何不及时行乐呢?如果你的回答是“不”,那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们:不要惧怕失败。如 果你失败了他不会坐下来说:“靠,我真失败,我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做,他们都会反反复复,一次一次地尝试。如果一条路走不通,那就走走其他途径,不 断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质,没有人生来害怕失败,记住这一点。宁愿做事而犯错,也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。 开头也许艰难,但是随着时间的流逝,你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机,所以当你觉得做某事还不是时候,先做起来再说吧。喜欢追梦的人,切记不要被 梦想主宰;善于谋划的人,切记空想达不到目标;拥有实干精神的人,切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意,明天不再升起;月亮不会因为你的抱怨,今 晚不再降落。蒙住自己的眼睛,不等于世界就漆黑一团;蒙住别人的眼睛,不等于光明就属于自己!鱼搅不浑大海,雾压不倒高山,雷声叫不倒山岗,扇子驱不散大雾。鹿 的脖子再长,总高不过它的脑袋。人的脚指头再长,也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想!以前认为水不可能倒流,那是还没有找到发明抽水机的方法;现在认 为太阳不可能从西边出来,这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的,没有做不到的!不是井里没有水,而是挖的不够深;不是成功来的慢,而是放 弃速度快。得到一件东西需要智慧,放弃一样东西则需要勇气!终而复始,日月是也。死而复生,四时是也。奇正相生,循环无端,涨跌相生,循环无端,涨跌相生,循环 无穷。机遇孕育着挑战,挑战中孕育着机遇,这是千古验证了的定律!种子放在水泥地板上会被晒死,种子放在水里会被淹死,种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选
第一课 第二节 古今言殊--汉语的昨天和今天 课件(人教版选修《语言文字应用》)
第二节 古今言殊——汉语的昨天和今天
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4.下面各组句子中加点词的意义和用法不相同的一组是( A.①今如此以百骑走,匈奴追杀我立尽。 ②今以钟磬置水中,虽大风浪不能鸣也。 B.①是时会暮,胡兵终怪之。
)
②会天大雨,道不通,度已失期。
C.①既出塞,出东道。
②始皇既没,余威震于殊俗。
D.①百姓闻之,无老壮皆为垂涕。
自己,有错就改正,无错就当作是别人给自己的劝告。 2.良药苦于口而利于病,忠言逆于耳而利于行。——《孔子家语》
赏读:好的药物味苦但对治病有利,忠言劝诫的话听起来不顺耳却对人的行
为有利。
第二节 古今言殊——汉语的昨天和今天
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3.良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。——明代谚语 赏读:一句善良有益的话,能让听者即使在三冬严寒中也倍感温暖;相 反,尖酸刻薄的恶毒语言,伤害别人的感情和自尊心,即使在六月大暑 天,也会让人觉得寒冷。
第二节 古今言殊——汉语的昨天和今天
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3.下面句子和成语里的加点字,读音都比较特别,请标出它们的读音。 ①至吐门,遂强大,更号可汗,犹单于也。( ②天姥连天向天横。( ) ) ③先实公仓,收余以食亲。( )
④是时,曹操遗权书曰。(
⑤彗星见于东方。( )
)
⑥羽扇纶巾。(
⑦万乘之国。(
)
)
⑧否极泰来。(
第二节 古今言殊——汉语的昨天和今天
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二、知识结构
语音的演变
声调的变化 韵母的变化 词语的词形变化
汉语的演变 词汇的演变
词语的消长变化
词语的替换变化
词语的引申变化
语序的变化 语法的演变
句式的变化
词类的变化
宾语会前置,其条件是:
高中语文课件第一课 第二节 古今言殊——汉语的昨天和今天
①亲戚或余悲,他人亦已歌
解析
②尽吾志也而不能至者,可以无悔矣
③昼夜勤作息,伶俜萦苦辛
④郦元以为下临深潭,微风鼓浪,水石相搏,声如洪钟
⑤操虽托名汉相,其实汉贼也
⑥至于幽暗昏惑而无物以相之,亦不能至也
A.①②⑤
√B.②④
C.③④⑥
D.①③⑤⑥
解题技巧
解答此题,要明确古今汉语在语汇方面发生的变化,如单音节词和 双音节词的变化,以及词义的扩大、缩小、转移等,然后再对题中 的词语鉴别,看看这些古代语汇与现代汉语相比有何变化。
例题2 下列各句中,与“见犯乃死,重负国”一句句式相同的一项是
A.微斯人,吾谁与归 B.大王来何操
C.甚矣,汝之不惠
√ D.不拘于时,学于余
答案 解析
此题考查理解文言句式的能力。 A、B两项均为疑问句中的宾语前置。 C项为主谓倒装。 而D项与例句均为被动句。
解题技巧
文言文中的特殊句式的用法是相对于现代汉语而言的。因此,在判断 时,也应将其先译成现代汉语,然后古今对照,判别二者之间的不同, 也就能分辨出属于什么句式了。
第一课 走进汉语的世界
第二节 古今言殊——汉语的昨天和今天
学习重点 1.了解汉语的古今演变。 2.了解古代汉语和现代汉语的区别。
内容索引
探究 ·体验区 探究疑难 体验“语”“文”魅力 考点 ·对练区 在演练中巩固 在运用中提升
探究 ·体验区
1 解引子
阅读引子部分,思考:这则故事说明了什么?
答案
4.说说下列句子中加颜色词语的活用情况。 (1)范增数目项王。(《鸿门宴》) 答案 “目”,名词用作动词,“用眼睛看”。 (2)卒使上官大夫短屈原于顷襄王。(《屈原列传》) 答案 “短”,形容词用作动词,“说坏话”。 (3)将军身被坚执锐。(《陈涉世家》) 答案 “坚”“锐”,形容词用作名词,“坚硬的铠甲”“锋利的武器”。
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3.比较古今汉语句子,谈谈有哪些变化。
【与你交流】①倒装现象:古汉语疑问句、否定句常常宾语 前臵,如“大王来何操”等;介词短语常常状语后臵,如“当 其欣于所遇”等;用“者”来构成定语后臵,如“太子及宾客 知其事者”等。②构成被动、判断、省略等特殊形式:古汉 语常用“于”“见”等表被动,如“吾长见笑于大方之家” 等;用“……者,……也”等表判断,如“廉颇者,赵之良将也 ”等;常省略宾语、介词,如“以(之)为桂林、象郡”等。
词的消长变化。有些旧词因时而消失了,如买办、土豪、知青 等;有些新词应运而生了,如电脑、MP3、纳米、克隆等。第三 种是词语的替换变化。如以前说“车夫”,现在说“司机”; 以前说“戏子、优伶”,现在说“演员”等。第四种是词语的 引申变化。有的词义扩大了,有的缩小了,有的转移了。 语法变化:一种是语序的变化,如“何陋之有”“忌不自 信”,按照现代汉语语序,就是“有何陋”“忌不信自”。一 种是句式的变化,比如判断句,古代汉语中一般用“……者 ……也”句式;而现代汉语则直接用判断动词“是”表示判断 ,如“廉颇者,赵之良将也”,用现代汉语表述就是“廉颇是赵 国良将”。还有一种是词类的变化,也就是“词类活用”:名 词活用作动词,名词活用作状语,使动用法,意动用法,等等。 比如“常以身翼蔽沛公”中的“翼”就是名词活用作状语,用 现代汉语说就是“像鸟儿张开翅膀那样”。
2.构成现代汉语双音节的单字在古代大多是独立成词的,请 判断下面文言句子中画线部分是一个词还是两个词,该如何 解释。 ①而从六国破亡之故事,是又在六国下矣。 ②微夫人之力不及此。 ③先帝不以臣卑鄙。 ④上食埃土,下饮黄泉,用心一也。
[自我核对]都是两个词。①故事:以前的事情。 ②夫人:那人。③卑鄙:出身低微,为人粗野。④
xiàn )于东方。
guān )巾。
(6)羽扇纶(
(7)万乘( (8)否(
shèng )之国。
pǐ )极泰来。
1.古今词义因其演变情形的不同而有差别,请分类举例说 明。
【与你交流】古今词义的差别,因其演变情形的不同,大致 有如下几种: (1)词义扩大。如“水由地中行,江、淮、河、汉是也”(《 孟子》)中的“江”“河”与“淮”“汉”并列,指“长江 ”和“黄河”。“江”和“河”在古代是专有名词,现在扩 大为用于泛指的通名了。 (2)词义缩小。如“金就砺则利”(《荀子•劝学》)中的“ 金”原泛指一切金属,现在专指黄金。
汉语的昨天和今天
1.了解汉语从古到今的演变过程。 2.提高现代汉语的运用能力,培养古代汉语与现代汉语 相结合的语言学习意识。
1.阅读《邹忌讽齐王纳谏》,找出有古今差别的词句,看看古
今词句发生了哪些变化。由此总结古今词语的演变规律和
语法演变规律,并举例说明。
[自我核对]古:修
形貌 昳丽 窥 谓 甚 旦日 今:修长 形体相貌 光艳美丽 照(看) 对……说 很 第二天
(3)词义转移。有的词古今词义差别很大,词义发生了转移, 即由表示甲事物变为表示乙事物了。如“烈士暮年,壮心不 已”(《龟虽寿》)中的“烈士”,本指有操守、有抱负的男 子,现在则专指为革命事业献身的人。 (4)感情色彩变化。如“乖”古时指偏执,不驯顺,为贬义, 如《林黛玉进贾府》:“行为偏僻性乖张。”而现代汉语中 则用来形容人听话,安顺。 (5)名称说法改变。文言中某些事物的称呼,在现代汉语中 已换成另一种说法,只在某些特定的场合或固定短语中还保 留着。如成语“目不识丁”中的“目”现在已改用“眼睛 ”一词。 (6)词义弱化。如“怨”,古代指“恨”的意思,现在表示不 满意,责备。 (7)词义强化。如“恨”,古代表示遗憾、不满的意思,今天 表示仇恨、怀恨。
文言文学习如何“今为古用”? 学习文言文是很多中学生都头疼的问题,特别是 在老师分析文言文中的词类活用、特殊句式等语言 现象的时候,绝大部分学生都觉得似懂非懂,甚至满头 雾水。其实,系统学习文言语法绕不开现代汉语语法 这道关,因为现代汉语语法对于文言文语法学习具有 参照作用。只有掌握了现代汉语语法中关于词语的 性质及其功能的规律,才能通过比较认识文言词语的 活用现象。比如名词直接作状语,是相对于现代汉语 语法中“名词一般不直接作状语”的规则而言的,所 以视为词类活用。名词作动词、形容词作名词等词
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2.汉语词汇的变化有哪几种情况?请举例说明。
【与你交流】(1)词形的变化:古代以单音节词为主, 现代汉语以双音节词为主。(2)词语的消长变化:随 着社会的进步,新的事物出现,一部分旧词语消失,一 部分新词汇出现。(3)词语的替换变化:现实中某类 现象本身没有发生变化,而表现这种现象的词语发生 了改变。(4)词语的引申变化:词语的形式没有改变, 而意义发生了变化。这是词义演变的主要方式。词 语意义的引申变化主要有三种情况:词义扩大、词义 缩小、词义转移。
古:我孰与城北徐公美? 今:我跟城北徐公比哪一个更漂亮?
古:城北徐公,齐国之美丽者也。 今:城北徐公是齐国的美男子。
古:忌不自信。 今:邹忌不相信自己。 词语上的变化大概有两种,一种是只在某些情况下才使 用,一般则被另一个词代替了,如“之”“其”等;一种是意 义改变甚至某些意义都消失了,如“服”,它有衣服、服务、 食用、穿衣等义项,但除前三个义项在特定语境中用之外,最 后一个义项“穿衣”,今天已经消失了。 一些古代汉语的句式消失了,比如,表示两种事物比较的 “我孰与城北徐公美”等;有些古代汉语的句式与现代汉语 句式大体相似,比如表示一方不如另一方的“不若君之美”; 还有一种,一些古代汉语句式只在现代汉语固定短语中保留 使用,如“之所以”“为……所……”等。 词形由以单音节词为主变为以双音节词为主,如妻(妻子 )、医(医生)、师(老师)等,这是词的第一种变化。第二种是
用心:因为心思。
3.下面句子中的加点字,读音都比较特别,请标出它们的读音。 (1)至吐门,遂强大,更号可汗( kè hán ),犹单于( chán yú)也。 (2)天姥( mǔ )连天向天横。 (3)先实公仓,收余以食( (4)是时,曹操遗( (5)彗星见(
sì )亲。
wèi )权书曰:“近者奉辞伐罪。”