印象主义作品欣赏教案
印象主义绘画教案优秀范文
印象主义绘画教案优秀范文一、教学目标1. 让学生了解印象主义绘画的基本概念和发展历程。
2. 培养学生对印象主义绘画风格的欣赏和分析能力。
3. 引导学生运用印象主义绘画技巧进行创作，提高学生的绘画表现力。
二、教学内容1. 印象主义绘画的基本概念：印象主义绘画是一种起源于19世纪末期的绘画风格，强调光线、色彩和瞬间印象的捕捉。
2. 印象主义绘画的发展历程：介绍印象主义绘画的代表人物和重要作品，如莫奈、雷诺阿、德加等。
3. 印象主义绘画技巧：讲解印象主义绘画的基本技巧，如光影处理、色彩搭配、线条表现等。
4. 印象主义绘画创作实践：引导学生进行印象主义绘画创作，培养学生的绘画能力和审美意识。
三、教学方法1. 讲授法：讲解印象主义绘画的基本概念、发展历程和技巧。
2. 示范法：教师进行现场绘画示范，让学生直观地了解印象主义绘画技巧。
3. 练习法：学生进行绘画实践，教师进行个别指导。
4. 讨论法：学生之间相互欣赏、分析和评价作品，提高审美能力。
四、教学准备1. 教师准备相关课件、画册和视频资料。
2. 准备绘画工具和材料，如画纸、画笔、颜料等。
3. 安排适当的课堂时间和空间。
五、教学评价1. 学生对印象主义绘画的基本概念和技巧的掌握程度。
2. 学生绘画作品的质量，包括色彩搭配、线条表现和光影处理等方面。
3. 学生参与课堂讨论和活动的积极程度。
六、教学步骤1. 引入新课：通过展示印象主义绘画的代表作品，引导学生关注作品中的光影效果和色彩运用，激发学生对印象主义绘画的兴趣。
2. 讲解概念：介绍印象主义绘画的基本概念，解释光线、色彩和瞬间印象在印象主义绘画中的重要性。
3. 欣赏分析：组织学生欣赏印象主义绘画大师的作品，分析作品中的共同特点和艺术风格，帮助学生更好地理解印象主义绘画的特点。
4. 技巧讲解：讲解印象主义绘画的基本技巧，包括光影处理、色彩搭配和线条表现等，为学生进行创作实践提供指导。
5. 创作实践：学生根据所学的印象主义绘画技巧进行创作实践，教师提供个别指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
印象派 教案
印象派教案教案标题：探索印象派艺术风格教案目标：1. 了解印象派艺术运动的起源、特点和代表作家。
2. 分析印象派艺术作品的特征和技法。
3. 培养学生对印象派艺术作品的欣赏能力和创作能力。
教案步骤：引入活动：1. 向学生展示一幅印象派艺术作品，例如莫奈的《睡莲》。
2. 提问学生对这幅作品的第一印象，以激发学生的兴趣和好奇心。
知识讲解：3. 介绍印象派艺术运动的起源和发展背景，解释印象派艺术家试图捕捉光线和色彩瞬间的理念。
4. 分析印象派艺术作品的特征，如明亮的色彩、快速的笔触和对光线的表现等。
5. 介绍几位印象派艺术家的代表作品和风格，如克劳德·莫奈、爱德华·马奈等。
示范与实践：6. 展示其他印象派艺术作品，并引导学生对作品进行观察和分析。
鼓励学生描述作品中的色彩运用、光线表现和笔触技法等。
7. 给予学生一些简单的绘画任务，要求他们运用印象派的特点进行创作。
例如，让学生在户外观察并描绘一幅自然景色，强调色彩和光线的变化。
讨论与总结：8. 引导学生分享他们的创作作品，并互相评价。
讨论学生在创作过程中运用了哪些印象派的技巧和特点。
9. 总结印象派艺术的主要特点和影响，并与学生一起思考印象派艺术对后来艺术运动的影响。
拓展活动：10. 鼓励学生进一步探索其他艺术运动，如立体派、表现主义等，并比较它们与印象派的不同之处。
评估方式：- 观察学生在课堂上的参与程度和对印象派作品的理解程度。
- 评价学生的创作作品是否能够运用印象派的特点和技巧。
教学资源：- 印象派艺术作品的图片或幻灯片。
- 绘画工具和材料。
教案延伸：- 可以组织学生参观当地的艺术博物馆或画廊，亲身感受印象派作品的魅力。
- 鼓励学生进一步研究印象派艺术家和他们的作品，以扩展他们的艺术知识。
教案注意事项：- 确保教学资源的准备充分，以便向学生展示印象派艺术作品。
- 鼓励学生积极参与讨论和创作，营造积极的学习氛围。
- 根据学生的年龄和能力水平，适当调整教学内容和活动难度。
印象主义作品欣赏教案
印象主义作品欣赏教案内江师范学院张大千美术学院教案设计题目: 印象主义绘画作品欣赏姓名：汪西凤班级：2008 级 1 班学号：2 0 0 8 0 9 4 1 0 6 2指导老师：李臣英教材：《美术欣赏》上册课题: 印象主义绘画欣赏课时: 一课时课型:欣赏课授课对象: 高中二年级教材分析:印象主义画派是19世纪末法国艺术的主流。
印象派画家主要探索色彩，描绘瞬间印象。
为现代艺术的产生奠定了基础。
本课主要向学生介绍印象主义绘画的一些作品，其中包括印象派，新印象派和后印象派的绘画作品。
让学生了解印象主义绘画探索的艺术原则和表现形式上的独特风格，以及印象主义绘画探索的意义。
教学目标：1.知识和技能目标：了解印象主义绘画的艺术观念，及表现自然界瞬息万变的光色效果的艺术风格。
提高对西方绘画作品的欣赏能力。
感受印象主义绘画的形式美感。
2.过程和方法目标: 通过教师对作品的介绍以及同学的自我认知，提高学生对作品的鉴赏能力，同时培养学生对绘画艺术的兴趣。
3.情感态度和价值观目标：通过本课教学，使学生对印象派的产生，技法和艺术风格有所了解，达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏力和树立正确的审美观点的目的。
教学重点：认识并了解西方印象主义绘画的艺术形式与风格及画家的艺术价值的具体表现教学难点：对印象主义绘画的艺术观念与风格的理解。
设置情境，激发学生更深入的参与到欣赏活动中来。
教学方法：1.教法：（1）讲授法:我借助多媒体讲解作品让学生能认识印象派绘画的艺术特点等。
比较法:通过比较其他画派的作品引出新课，让学生更能深刻的接受认识印象派绘画。
（2）欣赏法:引导学生认识欣赏作品的内容和美术价值，体会画家的情感内涵。
2学法：（1）讨论法:学生可以自由讨论老师提出的问题。
（2）观察法:学生在老师的引导下认真观察。
教具准备:多媒体、图片学具准备：课本教学过程：一：组织教学：（2分钟）清点学生人数，安排课堂秩序。
二：引入新课：（3分钟）（使用课件）借助课件讲解，通过复习上节课的内容，引入新课印象主义绘画。
幼儿园艺术欣赏—印象派教案
幼儿园艺术欣赏—印象派教案姓名：XXX 年级：幼儿园科目：艺术欣赏教学内容：印象派教学目标：1. 能够了解印象派的特点和风格。
2. 能够欣赏印象派画家的代表作品。
3. 能够通过观察和描述，感受印象派画作所表达的情感。
教学准备：教师准备PPT、各种宣纸、彩色水彩笔、粘贴纸、大瓶装水。
教学流程：Step 1: 导入1. 教师用PPT展示《印象日出》图片，激起幼儿们的兴趣。
2. 教师与幼儿们一起谈论印象日出的特点，并引出印象派的定义和特征。
3. 帮助幼儿们理解印象派画家着重描绘光线、气息和色彩的特点，并预告接下来的活动。
Step 2: 创作1. 教师向幼儿们介绍各种彩色水彩笔，并让他们挑选自己喜欢的颜色。
2. 教师拿着大瓶装水，向幼儿们宣布开创水彩画的创作时代，然后在宣纸上涂抹水。
3. 手捧笔，将笔尖轻轻点在水纸上，让颜色和水混合出意想不到的效果。
4. 鼓励幼儿们多次尝试，挥洒自己的创意，让彩色流淌。
Step 3: 欣赏1. 教师展示印象派的代表作品，并为每幅画作进行详细阐述。
2. 分享印象派画家的独具匠心、涛声依旧的叙事和丰富的颜色。
3. 鼓励幼儿们自由思考和想象，感受画作所传递出的情感。
Step 4: 总结1. 教师和幼儿们一起回顾当天的活动，分享各自的成果。
2. 鼓励幼儿们积极参与创作和欣赏的活动，体验到艺术所带来的愉悦和精神富足。
反思：通过本次教学活动，深入探讨了印象派这一艺术流派，幼儿们在创作过程中热情洋溢，自由发挥，经历了一次极富创造性的体验。
在欣赏环节中，幼儿们感受到了画家通过画作所传达的情感与内心世界，积累了很多艺术的感悟和素材，对幼儿园艺术教育的发展有着深远的影响。
幼儿园大班艺术欣赏教案《印象派》
幼儿园大班艺术欣赏教案《印象派》教学主题：印象派年级：幼儿园大班教学目标：1. 培养幼儿对印象派艺术风格的感知和理解。
2. 增强幼儿的艺术鉴赏能力，提高幼儿的审美能力。
3. 培养幼儿在艺术欣赏过程中的活跃性和创造性。
教学准备：1. PPT课件；2. 展示图片；3. 相关音乐。
教学内容：1.导入：观看印象派画作（1）播放印象派画作视频，让幼儿对印象派艺术作品有初步印象。
（2）播放相关音乐，引导幼儿产生艺术联想和情感共鸣。
2.讲解：什么是印象派（1）介绍印象派画派的起源背景和发展历程。
（2）讲解印象派的创作特征和艺术表现手法。
（3）利用PPT幻灯片展示印象派画作的特点，引导幼儿了解印象派的艺术风格和表现技巧。
3.欣赏：欣赏印象派画作（1）展示数幅著名印象派画作，引导幼儿欣赏。
（2）根据画作元素和体验感受进行相应的引导和讨论，让幼儿更深入地理解印象派画作所表现的意象和意义。
4.实践：印象派小画家（1）提供画纸、画笔、颜料等绘画工具，让幼儿体验印象派画作所用的绘画手法和表现技巧。
（2）利用幻灯片展示具有印象派特色的画作，让幼儿仿照绘制。
（3）引导幼儿自由发挥，利用上述绘画手法和表现技巧，创作自己的印象派画作。
5.总结：分享作品（1）鼓励幼儿分享自己的绘画作品，并现场点评和鼓励。
（2）简单总结印象派的艺术特点和表现手法，帮助幼儿较全面地理解和掌握印象派绘画技巧和艺术风格。
教学反思：本次艺术欣赏课，通过多媒体展示和导入视频等方式，让幼儿产生了浓厚的兴趣和好奇心，提高了参与热情。
而在授课过程中，我也发现了一些需要改进的地方。
比如，在欣赏环节中，可以适当减少老师的干预，让幼儿自由发挥，表现出独立思考和创造性思维，以提高幼儿的艺术鉴赏能力和审美素养，达到更好的教学效果。
印象主义优秀教案模板范文
课时：1课时年级：初中美术教学目标：1. 让学生了解印象主义绘画风格的特点和发展历程。
2. 培养学生对印象主义绘画作品的审美能力和鉴赏能力。
3. 引导学生运用印象主义绘画技巧进行创作，提高绘画实践能力。
教学重点：1. 印象主义绘画风格的特点。
2. 印象主义绘画作品的鉴赏。
教学难点：1. 印象主义绘画技巧的运用。
2. 学生创作过程中的表现。
教学准备：1. 教师准备：印象主义绘画风格作品、教材、多媒体设备。
2. 学生准备：绘画工具、绘画材料。
教学过程：一、导入新课1. 教师展示印象主义绘画风格作品，引导学生欣赏。
2. 提问：同学们，你们知道这幅画属于哪种绘画风格吗？它有什么特点？3. 学生回答，教师总结：这幅画属于印象主义绘画风格，它的特点是注重光影变化和色彩运用。
二、新课讲授1. 教师讲解印象主义绘画风格的特点，包括：（1）注重光影变化：通过光和影的对比，表现出物体的立体感。
（2）色彩运用：运用鲜艳、明快的色彩，表现自然景色和光线效果。
（3）构图简洁：画面构图简洁，突出主体，减少不必要的细节。
2. 教师展示印象主义绘画作品，引导学生分析其特点。
三、鉴赏与讨论1. 教师展示多幅印象主义绘画作品，引导学生进行鉴赏。
2. 学生分享自己的感受，教师点评。
四、绘画创作1. 教师引导学生运用印象主义绘画技巧进行创作。
2. 学生在规定时间内完成作品，教师巡视指导。
五、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，教师和学生共同评价。
2. 教师总结本节课的收获，布置课后作业。
教学反思：本节课通过欣赏、鉴赏和创作，让学生了解了印象主义绘画风格的特点，提高了学生的审美能力和鉴赏能力。
在绘画创作环节，学生能够运用印象主义绘画技巧进行创作，展现了较好的绘画实践能力。
但在教学过程中，部分学生对印象主义绘画技巧的运用还不够熟练，需要加强练习。
美术《印象主义—莫奈》教案、教学设计
参、课堂小练习
运用印象派的绘画特点，用快速的笔触画出景物的色彩归纳。
请分小组活动（两组）
1、用快速的时间对风景进行色彩归纳。
2、请运用印象派的绘画技法进行作画。
不仅教会学生欣赏美，更要教会学生如何表现美。
通过练习巩固前面所讲的印象派的绘画技法。
四、情感升华
生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛——罗丹用学生身边最熟悉的校园风景以及当地的美景，启发
学习印象画派的特点以及莫奈的代表作品。
【教学难点】
学习并运用印象画派的绘画方法。
【教法运用】
讲授法、观察法、比较法、练习法
教学过程
设计意图
一、导入
作品展示： 运用高二模块课中学生临摹莫奈的绘画作品《印象·日出》作为本节课的导入，通过学生临摹的作品提问作品的名字以及作品的作者，并且进一步启发学生回答莫奈属于印象画派的代表人物，从而引出本节课的主题莫奈与印象画派。
进一步对比发现传统绘画作品中物体有明显的轮廓线以及
阴影的描绘，而《印象·日出》这一幅作品中看不到物体的明显的阴影和轮廓线。
用对比的方法， 通过比较发现印象派绘画与传统绘画
，方面技法上的不同学习印象派的第一个特点， 了解印象派的笔触特点。
，
《睡莲》系列，由于长年累月在日光下作画，莫奈晚年患了严重的白内障，在眼睛几乎失明的情况下也没有放弃作画并且画出了气势磅礴的《睡莲》组画，莫奈对于绘画的热情就像一团璀璨的焰火—一团永不熄灭的烟火。
通过身边同学的作品， 使学生贴近与莫奈作品的距离。
二、讲授新课
（一）何为印象画派？
进一步学习《印象·日出》的绘画特点，了解印象画派是于19世纪60—90年代在法国兴起的画派，当时因克劳德·莫奈的油画《印象·日出》受到一位记者嘲讽而得名。莫奈也被称为“印象派之父”。
幼儿园艺术欣赏教案：印象派
幼儿园艺术欣赏教案：印象派一、教学目标1. 了解印象派画家和他们的代表作品。
2. 掌握印象派画风特点及其表现手法。
3. 提高幼儿的观察能力和艺术欣赏能力。
二、教学重难点1. 印象派画家和他们的代表作品。
2. 印象派画风特点及其表现手法。
三、教学准备1. 画册、幻灯片、翻页笔记本。
2. 水彩画、颜料、画笔、画纸等。
四、教学过程一、导入1. 开始前学生们回忆最喜欢的绘画作品是什么样的，为什么会喜欢这幅作品？2. 教师简单介绍一下今天的主题：印象派画家和他们的艺术作品。
二、正文1. 对印象派画家和他们的代表作品进行分析探究。
a. 学生们观看画册、幻灯片上展示的印象派艺术品。
画家包括莫奈、马奈、德加、梵高等。
b. 教师借助翻页笔记本向学生详细介绍各位艺术家的代表作品及其重要意义。
c. 学生们可以从颜色，画面构图，意象等方面提出自己的看法。
2. 探究印象派画风特点及表现手法。
a. 教师简要介绍印象派的画风特点，并借助画册或幻灯片向学生们展示重要的绘画技法和手法。
b. 学生们可以举出实例，并就其妙用及其效果进行讨论。
3. 练习和演练a. 学生们可以画一幅印象派风格的画，让他们在表达自由的基础上加强技巧和表现效果。
b. 教师为学生们提供了一些颜料并就其使用方法进行讲解，带领学生领略色彩的魅力。
4. 总结与反思a. 教师通过问答等形式检查学生掌握情况，并帮助他们回顾所学的重要内容。
b. 学生们分享自己的感受，并相互交流反思学习的过程中的困难和收获。
五、教学小结本课的教学目标是帮助学生理解印象派艺术风格及其代表作品。
我们在课堂中了解了各位画家及其作品，讨论了印象派的绘画技法和特征，并通过练习和演习加深了理解。
六、作业布置1. 让学生们回家完成一幅印象派室内/室外风景画。
2. 通过这个作业，学生们巩固并进一步提升自己的绘画技能，同时加强对印象派艺术的思考和理解。
七、课堂评价1. 通过观察学生的绘画作品、听取他们的发言等形式，老师可以掌握学生们对本节课程的掌握程度以及学习效果。
幼儿园艺术欣赏教育《印象派》教案
幼儿园艺术欣赏教育《印象派》教案幼儿园艺术欣赏教育《印象派》教案一、教学目标：1.了解印象派的发展背景和特点。
2.学习印象派的代表作品，欣赏其独特的艺术魅力。
3.通过实践，掌握印象派的绘画技法。
二、教学过程：1.引入今天，我们要学习艺术中一个很特别的流派——印象派。
我们可能从来没有听说过这个词，但是我相信你肯定看过这些作品，它们的特点就是用清新、光彩夺目的色彩来呈现真实的世界，有点像照片或者镜像。
相信在我们的故事里一定也有这样的艺术品。
通过这节课的学习，我们能够发现印象派的美丽，并且看到自己的创造力。
2.普及知识了解印象派是什么：1860年代，法国的一群画家为争取艺术自由，反对传统的绘画观念和形式，而发起了一场革命，他们就是印象派画家。
印象派画家认为画家所追求的是捕捉景色瞬间的光影效果，表现光线变化的颜色。
因此，他们更多的用色来表现物体的光影，色彩不再是物体的简单描述而是对于光的衍射和反射的体现。
因此，印象派画家追求的是冲击感受，他们以自然为源泉，紧紧抓住物象的粗略特点而强调眼前瞬间的灵感和感受。
解释印象派的特点：印象派画家追求印象，他们使用点、线、面、块的组合来表现日常生活中的瞬间，突出每一时刻的瞬间特征，因此在整幅画面中构成节奏性的创造，能够使抽象的感受产生有效的呈现，并传达给观众。
3.具体操作引导学生欣赏印象派的代表作品，学习绘画技法展示印象派的代表作品：如莫奈的百合池、圣母领报、日出印象；雷诺阿的餐厅园景；德加的舞者等，让孩子们欣赏、感受这些画作，从画中体验印象派对色彩的探索和对日常生活瞬间的表达。
引导孩子们去寻找色彩斑斓、光影绚烂的变化，体会画家们的创造力和天赋。
通过实践，掌握印象派的绘画技法：毛笔绘色、色斑点染。
教给孩子们一些基本的绘画技法，例如：用毛笔绘色，让颜料分散在纸上，形成颜色斑点，或者画白银峡的用色变化。
通过练习，孩子们能够更好地掌握印象派的绘画技法。
4.小结复习今天学习的内容：印象派的发展背景和特点，以及印象派的代表作品和绘画技法。
高中美术教案《印象主义绘画》教案
《印象主义绘画》教案江苏省常熟市中学朱惬课业类型：欣赏课课时安排：一课时教学目的：通过本堂课的学习，学生了解印象主义、印象主义的代表画家。
学会如何来欣赏现代绘画。
教学重点：l、色彩和光学的关系2、莫奈、凡高教学难点：如何用心来欣赏绘画教具准备：电子课件教学过程学生在德彪西的《月光曲》中进入教室。
一、引入新课：同学们，我们艺术论坛上周的讨论题是：测试，你更喜欢哪一张画？很多同学都去参与了讨论。
有同学在问：这是谁的作品啊？那我告诉大家，贵妇人肖像是法国罗可可艺术的代表画家布竭的作品，老人肖像是法国后后印象派画家凡高的作品。
同学们是否还记得我们以前讲过的罗可可艺术的风格特点？艳丽、精致、豪华浮华的法国宫廷艺术和我们的生活距离很大，所以从讨论结果来看，喜欢老人肖像的同学比较多。
那我们为什么会喜欢它呢？有同学说“老头帅。
”没有抓住问题的关键。
这就是我们今天要讨论的问题。
二、新课讲授课题——印象主义绘画上堂课我们已经抽签过自己小组的预习作业，现在请预习过的同学来给介绍一下：什么是印象主义？印象主义的由来？印象主义这个名称是由法国画家莫奈的一幅风景画《印象·日出》得来的。
印象主义画家以阳光和色彩为主角，借助光与色的变幻来表现作者从一个飞逝的瞬间所捕捉到的印象。
请学生介绍莫奈和他的作品《印象·日出》。
教师出示一张白纸，问：这是什么颜色？白色！打上红色的灯光后，问：现在是什么颜色的？红色的。
打上蓝色的灯光后，问：现在是什么颜色的？蓝色的。
大家从这个实验中，得出什么结论：在不同的光线下，物体会展现不同的颜色。
请同学回忆，曾经学过的形容阳光色彩的词句。
我们来看莫奈笔下的阳光的颜色。
请看系列作品《卢昂大教堂》。
辨别这三张画，大家可以讨论，它们分别是什么时间画的？黎明、中午、黄昏。
印象主义绘画的代表者，除了莫奈还有谁？马奈、毕沙罗、德加等。
请介绍马奈的代表作。
看马奈的代表作：《草地上的午餐》、《酒吧侍女》、《吹笛的男孩》。
阅读的印象主义绘画教案范文为学生带来身临其境的美丽画面
阅读的印象主义绘画教案教学目标：1.了解印象主义绘画的特点和历史背景，提高学生对美术作品的欣赏能力，学会如何去观看和感受艺术作品。
2.通过阅读印象主义画家的作品，帮助学生了解画家的内心世界和表达方式，培养学生的感性思维和创造性思维。
3.提高学生的绘画能力和表现能力，培养学生的审美观念和表现能力。
教学步骤：一、热身导入（5分钟）1.问候学生并简要介绍印象主义绘画的历史背景和特点。
2.让学生回顾自己关于印象主义绘画的印象，了解他们对画家、画作、色彩和题材等的看法和感觉。
二、阅读绘画作品（30分钟）1.给学生分发印象主义画家的作品，并要求学生耐心去欣赏、细心去感受、认真去揣摩，了解画家的表现主题、表现手法和笔墨技巧。
2.引导学生深入了解画家的创作背景和思想，并让学生多角度去思考作品所展现的内涵和情感。
三、个性创作（20分钟）1.让学生试着去模仿和变异画家的作品，通过模仿和变异，使学生更好地理解画家的思想和表现方式，同时提高学生的绘画能力和创造能力。
2.鼓励学生发挥想象力和创造力，帮助学生找到自己的表现方式和表现风格。
四、小结复习（10分钟）1.让学生分享自己创作的心得体验，并请他们介绍自己的作品。
2.回顾印象主义绘画的特点和表现方式，帮助学生加深对印象主义绘画的理解和印象，同时也可以帮助学生更好地欣赏和鉴赏美术作品。
五、课后作业（10分钟）请学生自由绘制一幅属于自己的印象主义画作，并分享给同学和老师，让学生乐于表达和展示自己的创造和想象力。
教学评价：本次教案通过阅读和创作结合，帮助学生更好地理解和欣赏印象主义画家的作品，并提高学生的绘画能力和创造力。
通过自由绘画和分享的形式，增强了学生的自信心和表达能力，同时也扩展了他们的艺术视野和文化素养。
教学效果良好。
美术印象主义教案模板范文
课时安排：2课时年级：高中教学目标：1. 让学生了解印象主义美术运动的起源、发展及其代表人物。
2. 培养学生对印象主义美术作品的艺术鉴赏能力，提高审美水平。
3. 培养学生通过观察、分析、比较等方法，探究印象主义美术作品的特点。
4. 培养学生独立思考、勇于创新的精神。
教学内容：1. 印象主义美术运动的起源与发展。
2. 印象主义美术的代表人物及作品。
3. 印象主义美术作品的特点及艺术表现手法。
教学步骤：第一课时一、导入1. 教师简要介绍印象主义美术运动的背景，激发学生学习兴趣。
2. 学生分享自己对印象主义美术的初步了解。
二、新课讲授1. 教师讲解印象主义美术运动的起源、发展及其代表人物。
2. 学生分组讨论印象主义美术作品的特点，并总结归纳。
三、作品赏析1. 教师展示印象主义美术代表作品，如莫奈的《日出·印象》、雷诺阿的《船上的午餐》等。
2. 学生观察作品，分析作品的艺术特点，如色彩、构图、光影等。
3. 教师引导学生探讨印象主义美术作品的艺术价值。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调印象主义美术作品的特点。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些内容？印象主义美术作品的特点有哪些？2. 学生回答问题，复习上节课所学内容。
二、拓展学习1. 教师介绍印象主义美术运动的背景，引导学生思考印象主义美术运动产生的原因。
2. 学生分组讨论印象主义美术运动对后世美术的影响。
三、实践创作1. 教师布置作业：以印象主义美术作品为灵感，创作一幅画作。
2. 学生进行实践创作，教师巡回指导。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
2. 教师组织学生进行互评，引导学生发现作品的优点和不足。
3. 教师对学生的作品进行点评，鼓励学生继续努力。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、创作等情况，评价其参与度。
2. 作品质量：评价学生的作品是否符合印象主义美术作品的特点，如色彩、构图、光影等。
印象派画教案
印象派画教案
目标
本教案旨在介绍印象派绘画风格，并通过绘画活动培养学生的观察力和创造力。
教学内容
1. 印象派绘画的特点和背景介绍
2. 印象派大师的作品欣赏
3. 学生模仿印象派画风进行绘画活动
4. 学生分享作品并进行互评
教学步骤
步骤一：背景介绍
通过图文并茂的介绍，让学生了解印象派绘画的起源、特点和代表性画家。
可以使用PPT、图片或视频的形式，让学生对印象派有一个初步的了解。
步骤二：欣赏大师作品
选取几幅印象派大师的作品，进行集体欣赏。
引导学生观察每幅作品的色彩运用、笔触技法以及主题表达等方面，加深他们对印象派绘画风格的理解和感受。
步骤三：绘画活动
给学生提供绘画用具和素描纸，让他们模仿印象派画风进行绘画活动。
鼓励学生运用明亮的色彩和快速的笔触，捕捉自然风景或人物形象的瞬间变化。
步骤四：作品分享和互评
学生完成绘画后，选择一部分作品进行分享和互评。
引导学生相互欣赏、评论并提出改进建议，促进他们对印象派绘画的深入理解和思考。
教学评价
1. 学生对印象派绘画的理解和表达能力
2. 学生在绘画活动中展示的观察力和创造力
3. 学生在互评过程中展示的批判性思维和合作能力
参考资料
- 印象派艺术简史
- 印象派画作欣赏集
以上是一份关于印象派画教案的简要内容，敬请参考。
印象主义优秀教案模板范文
课程名称：美术鉴赏——《印象·日出》课时：2课时年级：七年级教学目标：1. 了解印象主义绘画的起源、特点及代表画家。
2. 通过欣赏《印象·日出》等作品，培养学生的审美能力和艺术鉴赏力。
3. 引导学生运用印象主义绘画技巧进行创作，提高学生的绘画实践能力。
教学重点：1. 印象主义绘画的起源和特点。
2. 《印象·日出》的鉴赏。
教学难点：1. 印象主义绘画技巧的掌握。
2. 学生的创新思维和绘画实践能力。
教学准备：1. 教师准备：《印象·日出》等印象主义绘画作品、多媒体课件、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画本、画笔、颜料等。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示印象主义绘画作品，引导学生观察并提问：“这些画作有什么特点？”2. 学生回答，教师总结印象主义绘画的起源和特点。
二、欣赏作品1. 教师播放《印象·日出》等印象主义绘画作品的视频，让学生直观感受作品。
2. 学生分组讨论，分享自己对作品的感受和认识。
3. 教师引导学生分析《印象·日出》的构图、色彩、光影等艺术特点。
三、总结与拓展1. 教师总结印象主义绘画的特点，强调其注重光与色的结合。
2. 引导学生思考印象主义绘画在当代艺术中的地位和影响。
第二课时一、实践创作1. 教师讲解印象主义绘画的技巧，如点彩法、色彩混合等。
2. 学生根据所学知识，运用印象主义绘画技巧进行创作。
二、展示与评价1. 学生展示自己的作品，互相评价。
2. 教师点评学生的作品，指出优点和不足，提出改进建议。
三、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调印象主义绘画的特点。
2. 学生分享自己的学习心得，提高审美能力和艺术鉴赏力。
教学反思：1. 本节课通过欣赏《印象·日出》等印象主义绘画作品，让学生了解了印象主义绘画的起源、特点及代表画家。
2. 学生在实践创作环节，运用印象主义绘画技巧，提高了绘画实践能力。
3. 在评价环节，学生学会了互相欣赏、评价，提高了审美能力和艺术鉴赏力。
幼儿园艺术欣赏教育教案：印象派
幼儿园艺术欣赏教育教案：印象派教学主题：印象派艺术教学目标：1.让幼儿了解印象派的特点和风格，学习欣赏印象派艺术作品。
2.提高幼儿的艺术欣赏能力，培养幼儿的审美能力和创造力。
教学内容1.印象派艺术的特点和风格2.印象派艺术家——莫奈的代表作品欣赏3.印象派艺术家——卡西亚的代表作品欣赏教学过程：一、导入（5分钟）老师用图片展示印象派的典型作品，让幼儿对印象派艺术有初步了解。
二、讲授（20分钟）1.印象派艺术的特点和风格印象派是19世纪的一种画派，其特点是注重描绘光线和色彩变化的效果，建议老师说：“印象派画家喜欢在日光下画画，他们往往是从自然中观察光线、变幻着的色彩，然后再通过表达出来。
所以我们可以说，印象派画家画的是对自然光与色的体验。
”2.印象派艺术家——莫奈的代表作品欣赏a. 展示莫奈的代表作品，例如《睡莲》、《日出印象》。
b. 老师解释莫奈的画笔风格和色彩处理方法。
c. 学生们仔细观察、欣赏并表达自已对画面的感受。
3.印象派艺术家——卡西亚的代表作品欣赏a. 展示卡西亚的代表作品，例如《午后的休息》、《颐和园》。
b. 老师解释卡西亚的画笔风格和色彩处理方法。
c. 学生们仔细观察、欣赏并表达自已对画面的感受。
三、示范（10分钟）老师现场画一幅印象派画作品。
四、练习（15分钟）学生们自己动手画印象派风格的作品。
五、总结（5分钟）老师让孩子们分享他们的艺术作品，并简单总结一下今天的学习内容。
教学资源：1.印象派艺术家的代表作品。
2.颜色彩带、画笔。
评估方式：1.学生完成的作品。
2.学生在课堂上的表现。
教学后记：本节课堂采取了首先介绍印象派艺术及其特点，然后通过欣赏代表作品，示范及自己动手练习等多种形式来实现目标。
在课堂内容设置和策略组织上，切实提高了幼儿的艺术欣赏能力和自主创造能力。
同时，营造出保护幼儿个性的氛围，加强了幼儿的情感表达和语言表达的能力。
美术印象主义教案模板范文
1. 知识与技能目标：- 了解印象主义美术运动的起源、代表人物及主要特点。
- 学习印象主义绘画的基本技巧和表现手法。
- 通过实践，掌握印象主义绘画的构图和色彩运用。
2. 过程与方法目标：- 通过欣赏和分析印象主义作品，培养学生的审美能力和艺术鉴赏力。
- 通过实践操作，提高学生的绘画技巧和创作能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对美术的兴趣和热爱，培养学生对美的追求和创造力。
- 培养学生的团队协作精神和创新意识。
二、教学重点1. 印象主义美术运动的起源和发展。
2. 印象主义绘画的基本技巧和表现手法。
3. 印象主义绘画的构图和色彩运用。
三、教学难点1. 印象主义绘画的色彩运用和表现手法。
2. 印象主义绘画的构图技巧。
四、教学准备1. 教学课件：介绍印象主义美术运动的起源、代表人物及主要特点。
2. 教学图片：展示印象主义代表作品，如莫奈的《日出·印象》、雷诺阿的《船上的午餐》等。
3. 实物教具：提供画纸、画笔、颜料等绘画工具。
4. 教学环境：宽敞明亮的教室，营造轻松愉悦的课堂氛围。
（一）导入新课1. 播放印象主义美术运动的起源和发展视频，激发学生的兴趣。
2. 提问：同学们对印象主义美术运动有什么了解？请简要介绍一下。
（二）讲授新课1. 介绍印象主义美术运动的起源、代表人物及主要特点。
2. 分析印象主义绘画的基本技巧和表现手法，如色彩运用、光影处理、构图等。
3. 展示印象主义代表作品，引导学生分析作品中的色彩、构图、光影等元素。
（三）实践操作1. 学生分组，每组选择一幅印象主义作品进行临摹。
2. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
3. 学生展示作品，互相交流心得体会。
（四）课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结印象主义美术运动的特点。
2. 鼓励学生在课后继续探索和创作印象主义作品。
六、作业布置1. 每位学生创作一幅印象主义风格的绘画作品。
2. 下节课展示作品，互相评价。
七、教学反思1. 本节课的教学目标是否达成？2. 学生对印象主义美术运动的了解程度如何？3. 教学过程中是否存在不足，如何改进？八、教学延伸1. 组织学生参观美术馆，欣赏印象主义作品。
互动的印象主义绘画教案范文带领学生亲近自然,感悟美
互动的印象主义绘画教案范文一、教学背景印象主义是法国的一种绘画流派，其作品以快速捕捉瞬间的光影变化和自然景色的视觉效果为主要特征。
而印象主义绘画正是因其独特的艺术表现方式，成为了人们探究自然和审美的重要途径之一。
因此，在教学中，我们要让学生通过印象主义绘画的学习，来感受自然、认知美、提升审美情操。
同时，通过互动的方式，使学生在创作过程中，更好地理解和体验艺术的魔力。
二、教学目标1.让学生了解印象主义的历史与发展，了解印象主义的艺术特征;2.通过对印象主义画作的观察和思考，让学生提升艺术鉴赏能力;3.让学生通过创作，感悟美、表达情感;4.通过互动的方式，增强学生之间的合作意识，提高学生在团队中的表现能力。
三、教学内容1.讲解印象主义的历史与发展在开头阶段，我们先对印象主义绘画作一个简要的介绍。
这里可以结合资料或者图片来介绍印象主义的历史和发展，让学生了解印象主义产生的时代背景和特征。
2.了解印象主义的艺术特征在学生了解印象主义发展背景之后，我们需要更进一步的了解印象主义的艺术特征。
可以和学生们一起观看一些印象主义的名作，并且引导他们发现作品中的明亮色彩、光影变化、快画技法等特征。
3.创作印象主义画作学生了解印象主义绘画的基本知识后，现在需要让学生进入到创作环节。
通过在课堂上引导，鼓励学生们用自己独有的想象力，创作一幅印象主义风格的画作。
让学生在画作中表达自己的情感，并应用到所学的艺术要素。
可以提供一定的素材供学生们参考，同时可以指导他们选用适宜的画笔、颜料等绘画工具。
同时，我们也可以通过小组合作的方式，来激发学生的创造力，增强合作意识和竞争意识。
4.展览和评价在完成画作之后，我们可以将学生们的作品进行展览，同时邀请学校的老师和其他同学来参观展览。
展览期间，我们可以通过组织评奖活动来激励学生的创作热情。
在评选时，我们可以从色彩运用、构图、细节描绘等方面来考察学生的作品。
四、教学方式1.导入我们可以通过讲故事、教学视频或者班会的方式，来导入印象主义绘画的教学内容，让学生们对印象主义绘画有个简单的认识。
印象派画作的意境教案
印象派画作的意境教案
导言
本教案旨在介绍印象派画作的意境，通过教学活动帮助学生更好地理解和欣赏这一艺术形式的独特之处。
教案适用于高中艺术课程或其他相关课程。
目标
通过本教案，学生将能够：
- 了解印象派画作的起源和特点；
- 分析印象派画作所传递的意境；
- 通过艺术欣赏和实践活动，深入体验印象派画作的意境。
教学活动
活动一：印象派画作简介
通过教师讲解和多媒体展示，介绍印象派画作的起源和特点。
引导学生探讨印象派画家追求自然光线、色彩和笔触的独特表现手法。
活动二：解读印象派画作的意境
1. 分组讨论：将学生分为小组，让他们选择一张印象派画作，并一起观察、讨论和解读画作所传递的意境。
2. 整理成果：每个小组将他们的观察和解读整理成一份小组报告，并向其他小组展示。
3. 全班分享：每个小组将自己的报告和观点分享给全班，进行讨论和交流。
活动三：体验印象派画作的意境
1. 写生活动：组织学生进行户外或室内写生活动，要求他们以印象派画作的风格和表现手法，用绘画或摄影记录他们所感受到的意境。
2. 展示和评价：学生将他们的作品进行展示，并相互评价和讨论，分享绘画中的意境表达方式。
总结
通过本教案的教学活动，学生将能够更深入地理解和欣赏印象派画作的意境。
通过观察和实践，他们将能够体验到印象派画作所呈现的独特感觉和表现手法，提升他们的艺术欣赏能力和创造力。
印象主义绘画的美术教案范文
印象主义绘画的美术教案范文一、教学目标：1. 让学生了解印象主义绘画的基本概念、特点和代表人物。
2. 培养学生对印象主义绘画的欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生运用印象主义绘画技巧进行创作，提高学生的绘画能力。
二、教学内容：1. 印象主义绘画的基本概念：印象主义绘画是19世纪末至20世纪初在法国兴起的一种绘画风格，强调光与色的变化，追求瞬间的印象。
2. 印象主义绘画的特点：色彩丰富、光影交错、笔触细腻、构图新颖。
3. 印象主义绘画的代表人物：莫奈、雷诺阿、德加、毕沙罗等。
4. 印象主义绘画技巧：运用点、线、面表现光与色，注重色彩的冷暖对比和明暗变化。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解印象主义绘画的基本概念、特点和代表人物，掌握印象主义绘画技巧。
2. 教学难点：引导学生运用印象主义绘画技巧进行创作。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，展示印象主义绘画的作品和技法。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示印象主义绘画的作品，引导学生关注印象主义绘画的特点和魅力。
2. 讲解：教师讲解印象主义绘画的基本概念、特点和代表人物，介绍印象主义绘画技巧。
3. 示范：教师现场示范印象主义绘画技巧，让学生直观地感受和理解。
4. 练习：学生根据教师讲解和示范，运用印象主义绘画技巧进行创作。
5. 评价：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
7. 作业：布置课后作业，要求学生运用印象主义绘画技巧进行创作，提高学生的绘画能力。
六、教学延伸：1. 组织学生参观印象主义绘画展览，加深对印象主义绘画的理解和欣赏。
2. 邀请专业画家进行讲座，让学生更深入地了解印象主义绘画的历史和发展。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果和学生的反馈，针对存在的问题进行改进，以提高教学质量。
八、教学评价：通过学生的绘画作品和课堂表现，评价学生对印象主义绘画的理解和运用能力，给予客观、公正的评价。
初中印象主义画派教案
初中印象主义画派教案教学目标：1. 了解印象主义画派的起源、特点及其代表画家。
2. 学会欣赏印象主义绘画，并能够分析其艺术特色。
3. 提高对西方绘画作品的欣赏能力，培养审美情趣。
教学重点：1. 印象主义画派的艺术特点。
2. 印象主义画派的代表画家及其作品。
教学难点：1. 印象主义画派的艺术特点的理解。
2. 对印象主义画派代表画家的作品的欣赏和分析。
教学准备：1. 教师准备相关的课件和教学素材。
2. 学生准备笔记本和画笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示印象主义画派的代表作品，引导学生观察并提问：“你们觉得这些画有什么特别之处？”2. 学生回答，教师总结：印象主义画派注重光与色的表现，描绘瞬间的光影变化。
二、新课讲授（15分钟）1. 教师介绍印象主义画派的起源、发展及其代表画家。
2. 学生听讲，记录重要信息。
三、作品欣赏与分析（15分钟）1. 教师展示印象主义画派的代表作品，引导学生欣赏并分析其艺术特点。
2. 学生分组讨论，分享自己的看法和感受。
四、实践环节（10分钟）1. 学生根据自己的理解和感受，尝试绘制一幅印象主义风格的作品。
2. 教师巡回指导，给予学生建议和帮助。
五、总结与评价（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
2. 学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。
教学延伸：1. 学生可以在家中尝试绘制更多的印象主义作品，提高自己的绘画技巧。
2. 教师可以组织一次印象主义绘画比赛，鼓励学生积极参与。
教学反思：本节课通过展示印象主义画派的代表作品，引导学生了解其艺术特点，培养学生对西方绘画作品的欣赏能力。
在实践环节，学生亲自动手绘制，提高自己的绘画技巧。
通过本节课的学习，学生能够了解印象主义画派的基本知识，学会欣赏和分析印象主义绘画，提高审美情趣。
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内江师范学院
张大千美术学院教案设计
题目: 印象主义绘画作品欣赏******
班级：2008 级 1 班
学号：2 0 0 8 0 9 4 1 0 6 2
指导老师：李**
教材：《美术欣赏》上册
课题: 印象主义绘画欣赏
课时: 一课时
课型:欣赏课
授课对象: 高中二年级
教材分析:
印象主义画派是19世纪末法国艺术的主流。
印象派画家主要探索色彩，描绘瞬间印象。
为现代艺术的产生奠定了基础。
本课主要向学生介绍印象主义绘画的一些作品，其中包括印象派，新印象派和后印象派的绘画作品。
让学生了解印象主义绘画探索的艺术原则和表现形式上的独特风格，以及印象主义绘画探索的意义。
教学目标：
1.知识和技能目标：了解印象主义绘画的艺术观念，及表现自然界瞬息万变的光色效果的艺术风格。
提高对西方绘画作品的欣赏能力。
感受印象主义绘画的形式美感。
2.过程和方法目标: 通过教师对作品的介绍以及同学的自我认知，提高学生对作品的鉴赏能力，同时培养学生对绘画艺术的兴趣。
3.情感态度和价值观目标：通过本课教学，使学生对印象派的产生，技法和艺术风格有所了解，达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏力和树立正确的审美观点的目的。
教学重点：认识并了解西方印象主义绘画的艺术形式与风格及画家的艺术价值的具体表现
教学难点：对印象主义绘画的艺术观念与风格的理解。
设置情境，激发学生更深入的参与到欣赏活动中来。
教学方法：
1.教法：
（1）讲授法:我借助多媒体讲解作品让学生能认识印象派绘画的艺术特点等。
比较法:通过比较其他画派的作品引出新课，让学生更能深刻的接受认识印象派绘画。
（2）欣赏法:引导学生认识欣赏作品的内容和美术价值，体会画家的情感内涵。
2学法：
（1）讨论法:学生可以自由讨论老师提出的问题。
（2）观察法:学生在老师的引导下认真观察。
教具准备:多媒体、图片
学具准备：课本
教学过程：
一：组织教学：（2分钟）清点学生人数，安排课堂秩序。
二：引入新课：（3分钟）（使用课件）
借助课件讲解，通过复习上节课的内容，引入新课印象主义绘画。
印象主义不象古典主义，浪漫主义和现实主义画家那样强调画面的故事情节和主题思想，而是受光学理论的启发，把所描绘的客观物象作为绘画研究的实验媒体，探索和表现它们在自然光下所呈现的微妙色彩变化。
使得画面在色彩上有一个崭新的面貌，是19世纪的重要艺术流派之一，最终导致了现代艺术的产生。
三：讲授新课：（20分钟）
（一）印象主义的产生背景：印象主义是19世纪中叶继现实主义运动之后出现的一个新的运动。
一批青年画家走出画室探索色彩，描绘瞬间印象，注重对自然的直接感受，突破传统的绘画模式和色彩观念，建立起一套新的色彩观念和绘画表现手法，引发出新印象派，后印象派等艺术流派，由此影响到整个艺术观念的转变，为现代艺术的产生奠定了基础。
（二）.印象主义绘画分类：印象主义，新印象主义和后印象主义。
1.印象主义
○1、印象主义画派是19世纪的重要艺术流派之一，它兴起于19世纪60—70年代，得名于1874年此派画家的第一次联展。
19世纪最后30年里，它成为
法国艺术的主流，并影响到整个欧美画坛。
○2、印象派的主要画家有马奈、,莫奈、德加和雷诺阿．
○3、播放图片，欣赏印象派画家莫奈和马奈的作品。
○1
日出·印象莫奈
相关思考提示：（学生回答）
（1）这幅作品表现的是什么内容？
（2）这幅画采用了什么形式风格？
（3）感受画家的情感内涵
教师讲述
○1、《日出·印象》是描绘莫奈家乡勒阿弗尔海港的日出景象。
清晨，海面上雾气弥漫，波光粼粼，一片迷茫的淡蓝色水汽中，太阳正破雾冉冉升起，给这清凉的蓝色世界染上了一层薄薄的淡红。
雾霭中远处的港口依稀可见，一只小船正划向港口…….这一切都在清晨的雾气和天光水色中若隐若现，既有初升太阳的微温，又有清晨雾气的凉意，这种清新的感觉通过画家对光和色彩的把握征服了观众，让人难以忘怀。
○2、这幅画表现一种瞬间的视觉感受和活泼生动的作画情绪，以往官方学院派艺术的那种呆板僵化的色调荡然无存，注重对光色效果的追求。
欣赏《草地上的午餐》
相关思考提示（学生回答）
（1）学生自由讨论分析并谈谈欣赏后的感受
教师讲解
（2）这幅画的构图是马奈根据文艺复兴时期一张版画绘制而成的，画中的森林草地上，坐着两位衣冠楚楚的黑衣绅士和一个裸体妇女，远处还有一位沐浴的女人。
（3）女人体采用了减少中间色，压缩暗部，运用大面积亮色的描绘方法。
男子画的较为平面，运用了大量黑色，这一黑一亮的对比，使画面产生强烈的色彩效果和光感，有一种不同于古典绘画的特殊画面效果。
最后教师总结：印象主义绘画的艺术风格是活泼、生动、明快、热烈、注意光色的变化。
印象派的基本特点是以光和色彩作为认识世界的中心，客观再现个人的瞬间视觉印象，强调绘画的审美功能．
2.新印象主义
19世纪80年代中期,法国画坛上出现了更为新颖的画风,这就是新印象派,人们又称它为”点彩派”.
代表人物.；修拉和西涅克
欣赏新印象主义画家修拉的作品《大碗岛的星期日下午》。
《大碗岛的星期日下午》修拉
相关思考提示（学生回答）
（1）这幅画的技法有什么特点？
教师介绍该画的内容及艺术风格和特点：
这幅作品画描绘的是巴黎附近一个小岛上风和日丽的下午，人们在悠闲散步，垂钓，游玩的场面。
画家采用笔触明确，色彩鲜明的点彩画法，在绘画艺术上注意纯粹形式的分析和探索，由于画面都是由色点构成，显得安静.拘谨，缺乏生气。
3.后印象主义
后印象主义是指印象派高潮之后在法国出现的一种更新颖的画风，后印象派严格来说并不是一个真正的派别，也说不上是一个艺术团体。
后印象派的主要画家有塞尚.凡高和高更。
欣赏后印象主义画家塞尚，凡高，高更的作品。
《有苹果的静物》塞尚
教师讲述
该画中的各种物体，尽管没有像古典静物画中强调的那种真实的质感，但其坚实，硬挺而内在的形体结构给人以独特的感受。
色彩单纯、响亮而饱和，在对比中又使画面富有明快的节奏感和韵六律。
塞尚的这种理性分析与主观表现，引发了人们绘画观念上的变革。
播放图片《向日葵》
《向日葵》凡。
高
相关思考提示（学生回答）
（1）这幅画描绘的向日葵有什么特点？
（2）这幅画表达的画家什么样的情感？
教师讲述
这幅插在陶罐中的向日葵几乎没有立体感和明暗变化，显然受了版画的影响，画家用扭曲，变化的笔触刻画出了一支支生机勃勃的向日葵，用各种颜色塑造着这些太阳的象征物。
这幅画达到了传神的境界，通过这些黄色的花传递着自己满腔的热情。
（三）.总结：印象主义绘画是传统艺术向现代艺术转折的起点，它完成了绘画中色彩造型的变革，将光与色的科学观念引入到绘画中，革新了传统的固有色
观念创立了以光源色和环境色为核心的现代写生色彩学。
他还认识到艺术形式的独特审美价值，在形式方面进行了大胆的探索，为现代艺术的产生奠定了基础。
四：课堂总结：（2分钟）
同学们通过这节课的学习对印象派绘画的性质，绘画特点和艺术风格有所了解了，希望课后大家能够多在网上或者书上欣赏到更多更好的作品，并树立正确的审美观，以此进一步提高自己的欣赏能力。
五：作业布置（练习）：
1.思考一下印象派的绘画特点？
2.谈谈印象派绘画在美术史上的影响？
（课件使用完毕）
印象主义绘画（板书设计）：
一、印象主义绘画分类：印象主义、新印象主义、后印象主义
1.印象主义：
印象主义的产生：是19世纪的重要艺术流派之一，兴起于19世纪60—70年代。
印象派的主要画家：马奈,莫奈，德加和雷诺阿。
2.新印象主义：
产生：19世纪80年代中期,法国画坛上出现了更为新颖的画风,这就是新印象派,人们又称它为”点彩派”.
代表人物.：修拉和西涅克
3后印象主义：
主要是指印象派之后的一些艺术家。
后印象派的主要画家有塞尚.梵高和高更。
二、总结
1.、印象主义绘画是传统艺术向现代艺术转折的起点
2.、印象主义绘画将光与色的科学观念引入到了绘画中
3.、印象主义绘画认识到艺术形式的独特审美价值。