中职学校问题学生的教育问题 演讲稿
中职学校学生安全演讲稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我站在这里，怀着无比激动的心情，与大家共同探讨一个与我们每个人都息息相关的话题——中职学校学生的安全问题。
安全，是我们生活中最基本的需求，也是我们实现梦想、追求未来的基石。
在这个特殊的日子里，我想借此机会，与大家共同分享关于学生安全的一些思考和感悟。
首先，我想谈谈安全意识的重要性。
安全意识是指人们对安全问题的认识和重视程度。
在我们中职学校，同学们来自五湖四海，年龄、性格、家庭背景各不相同。
然而，无论我们身处何地，无论我们从事何种职业，安全意识都是我们必须具备的基本素质。
一、提高安全意识，从自身做起1. 树立正确的安全观念同学们，我们要明确，安全不仅仅是一种责任，更是一种态度。
我们要树立“安全第一”的观念，将安全放在首位，做到警钟长鸣。
2. 加强安全知识学习我们要认真学习各种安全知识，如交通安全、消防安全、食品安全、用电安全等，做到心中有数，防范于未然。
3. 培养良好的安全习惯我们要养成良好的生活习惯，如不乱扔垃圾、不乱动电源插座、不违规使用电器等，从细节做起，确保自身安全。
二、关注校园安全，共建和谐校园1. 加强校园安全管理学校是同学们的第二个家，我们要关注校园安全管理，积极参与校园安全检查，发现安全隐患及时报告，共同维护校园安全。
2. 增强防范意识同学们要增强防范意识，提高自我保护能力，遇到危险时，要保持冷静，采取正确的方法应对。
3. 互相帮助，共度难关在校园生活中，我们要学会互相关心、互相帮助，共同应对各种困难和挑战。
三、家庭、学校、社会共同关注学生安全1. 家庭教育的重要性家长是孩子的第一任老师，我们要重视家庭教育，教育孩子树立安全意识，养成良好的生活习惯。
2. 学校教育的责任学校要加强对学生的安全教育，开展形式多样的安全教育活动，提高学生的安全素养。
3. 社会关注的重要性社会各界要关注学生安全，为青少年提供安全、健康的成长环境。
同学们，安全是我们生活中不可或缺的一部分。
问题学生教师演讲稿
大家好！我是来自XX中学的一名教师，今天我站在这里，非常荣幸能有机会与大家分享关于“问题学生”的教育心得。
在此，我要感谢学校为我们提供了这个交流的平台，让我有机会向大家讲述我在教育过程中的一些感悟和体会。
首先，我想请大家思考一个问题：什么是问题学生？我认为，问题学生并非是指那些学习成绩差、品行不端的学生，而是指那些在思想、心理、行为等方面存在一定问题的学生。
这些问题可能源于家庭、社会、学校等多方面因素，但作为教师，我们有责任关爱他们、引导他们，帮助他们走出困境，健康成长。
在我多年的教育生涯中，我接触过许多问题学生。
他们有的沉默寡言，有的桀骜不驯，有的自卑自弃……面对这些学生，我深感责任重大。
以下是我对如何教育问题学生的一些思考：一、关爱学生，用爱心去温暖他们问题学生往往缺乏关爱，因此，作为教师，我们要用爱心去温暖他们。
首先，我们要关注他们的生活，了解他们的家庭背景、兴趣爱好，以便更好地走进他们的内心世界。
其次，我们要关心他们的成长，关注他们的点滴进步，及时给予表扬和鼓励，让他们感受到关爱和温暖。
最后，我们要用真诚的微笑、鼓励的话语，让他们感受到教师对他们的信任和期待。
二、尊重学生，用耐心去引导他们问题学生往往性格各异，有的固执己见，有的逆反心理强。
面对这些学生，我们要学会尊重他们的个性，用耐心去引导他们。
首先，我们要学会倾听，让他们把心里话说出来，了解他们的真实想法。
其次，我们要尊重他们的选择，给予他们一定的自由空间。
最后，我们要耐心引导，帮助他们树立正确的人生观、价值观。
三、关注学生心理，用智慧去疏导他们问题学生往往心理素质较差，容易产生焦虑、抑郁等心理问题。
作为教师，我们要关注他们的心理，用智慧去疏导他们。
首先，我们要了解心理学的相关知识，掌握一定的心理疏导技巧。
其次，我们要善于发现学生的心理问题，及时进行疏导。
最后，我们要引导学生学会调整心态，培养良好的心理素质。
四、加强家校合作，形成教育合力问题学生的教育离不开家庭的支持。
职中学生安全教育演讲稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我站在这里，怀着无比激动的心情，为大家带来一场关于职业中学生安全教育的重要演讲。
在此，我要强调的是，安全是我们生活中最重要的课题，对于我们职业中学的学生来说，更是至关重要。
因此，让我们共同关注安全教育，携手共建和谐校园。
首先，我想谈谈安全教育的重要性。
我们都知道，安全无小事，安全重于泰山。
对于我们职业中学的学生来说，安全更是我们成长道路上的首要保障。
在校园内，我们不仅要关注自身的安全，还要关心身边同学的安全。
以下是我要强调的几个方面：一、交通安全交通安全是我们日常生活中最常见的安全问题。
作为一名职业中学生，我们每天都要上学、放学，这就要求我们具备良好的交通安全意识。
以下是一些交通安全常识：1. 严格遵守交通规则，过马路时走人行横道，注意红绿灯信号。
2. 骑自行车时，要佩戴安全头盔，不得载人。
3. 乘坐公共交通工具时，要排队候车，不得拥挤。
4. 行走时，要注意观察周围环境，防止发生意外。
二、消防安全消防安全是校园安全的重要组成部分。
校园火灾事故时有发生，给我们的生命财产安全带来了严重威胁。
以下是一些消防安全常识：1. 熟悉校园内消防设施的位置和用途，如灭火器、消防栓等。
2. 不在校园内乱扔烟头、火种，不使用明火。
3. 发现火灾隐患，要及时向学校报告。
4. 学习灭火器的使用方法，提高自救互救能力。
三、用电安全用电安全是校园生活中不可忽视的问题。
以下是一些用电安全常识：1. 不私拉乱接电线，不使用劣质电器。
2. 离开教室或宿舍时，要确保电器关闭，拔掉插头。
3. 发现电器漏电、损坏等问题，要及时报修。
4. 学习灭火器的使用方法，提高自救互救能力。
四、饮食安全饮食安全关系到我们的身体健康。
以下是一些饮食安全常识：1. 选择正规、卫生的食堂就餐，不吃过期、变质食品。
2. 注意饮食卫生，饭前便后要洗手。
3. 不暴饮暴食，保持良好的饮食习惯。
4. 避免食用街头小摊、无证经营食品。
五、防溺水安全夏季是溺水事故的高发期，我们要提高警惕，预防溺水事故的发生。
中职学校问题分析发言稿
中职学校问题分析发言稿大家好！我是某某中职学校的一名学生代表，今天非常荣幸能够站在这里与大家分享我对中职学校问题的分析和思考。
中职教育作为我国教育体系中的重要组成部分，在近年来得到了国家的高度重视和支持，取得了长足的发展。
中职学校拥有着自己独特的教学模式和办学理念，培养了大量技能人才，为社会经济的发展做出了巨大贡献。
然而，我们也要看到中职学校在发展过程中存在一些问题，这些问题不仅影响着学校本身的质量，也对学生的成长和发展带来了一定的困扰。
首先，教师队伍建设问题是中职学校发展中亟需解决的重要问题之一。
目前，在一些中职学校中普遍存在着师资力量不足、专业水平不高、教学经验不丰富等问题。
教师队伍的质量直接关系到学校教学质量的提高，对培养学生的能力和素质至关重要。
因此，中职学校需要进一步增加教师的培训和职业发展机会，提升教师的专业素质和教学能力，才能更好地满足社会的需求，培养更多的高素质人才。
其次，实训条件和设施的不完善成为制约中职教育发展的重要因素之一。
由于经费和资源的限制，很多中职学校存在着实训场地狭小、设施设备陈旧等问题。
这严重制约了学生的实际动手能力和技能水平的提升。
为了解决这个问题，我们需要建立更加完善的实训基地和实验室，增加实践机会，提高学生的动手能力和实际操作技能，使其更好地适应社会的需求。
最后，中职学校的与企业合作问题也亟待解决。
目前，中职学校与企业之间合作的方式和层次有待进一步完善。
学校只有与企业建立紧密的联系，才能更好地了解社会需求，为学生提供更多的实践机会和实习机会，帮助学生更好地掌握职业技能和求职能力。
同时，企业也能通过与学校合作，从中选拔和培养适应其发展需求的人才。
因此，中职学校应当积极主动地与企业合作，建立稳定的合作关系，为学生提供更好的就业机会和发展空间。
以上所提到的是中职学校发展中存在的一些问题，然而我们也应该看到，这些问题是可以解决的，也可以通过一些途径来加以改善。
首先，政府要加大对中职学校的支持力度，增加经费投入，提高办学条件和教学质量。
中高职发言稿
中高职发言稿
《中高职教育发言稿》
各位领导、老师、亲爱的同学们：
大家好！我很荣幸站在这里，代表中高职学校的师生，向大家发表一篇关于中高职教育的发言稿。
作为一名中高职学生，我深知中高职教育对我们的重要性。
中高职教育是培养技术技能人才的摇篮，是推动国家经济社会发展的重要力量。
我们中高职学生，在学校接受了系统的专业知识培训，通过实践教学，我们掌握了实用的技能，并且获得了更多的机会融入社会，为国家和社会做出贡献。
同时，中高职教育也是一个提升社会地位和获得自我实现的重要途径。
在中高职学校，我们深受老师的指导和关爱，积极参与各种实践活动，锻炼自己的专业技能，增强了自信心和责任感。
在今后的生活中，我们将更加自信地走向社会，为自己的梦想拼搏奋斗。
然而，在中高职教育的发展过程中，我们也面临着一些困难和挑战。
比如，一些人对中高职学校的认知不足，认为中高职学校只是为“差生”开设的，这给中高职学生带来了莫大的困扰。
同时，一些中高职学校的教学设施和师资力量也有待加强。
希望社会各界能够更加关注中高职教育，支持中高职学校的发展，为学生提供更好的学习环境和培训资源，让中高职学生得到应有的尊重和发展。
最后，我希望广大中高职学生能够珍惜在校学习的时光，努力学习，勇敢拼搏，做一个有用的人，为社会做出更大的贡献。
让我们相互鼓励、相互帮助，共同努力，共同进步！
谢谢大家！。
中职院校学生演讲稿范文
大家好！我是XX中职院校的一名学生，今天我很荣幸站在这里，与大家分享一些关于中职院校学生成长的心得体会。
首先，我想说的是，中职院校是我们走向社会、实现自我价值的重要起点。
在这里，我们不仅要学习专业知识，更要培养良好的品德和技能，为将来的职业生涯打下坚实的基础。
同学们，我们知道，中职院校的学习生活与普通高中有所不同。
在这里，我们更注重实践能力的培养，强调“做中学，学中做”。
因此，我想借此机会，与大家探讨以下几点：一、明确学习目标中职院校的学习，并非仅仅为了考试及格，更重要的是为了掌握一技之长。
我们要明确自己的学习目标，努力提高自己的专业技能，为将来的就业打下坚实的基础。
二、珍惜学习时光中职院校的学习生活虽然短暂，但却是我们人生中宝贵的时光。
我们要珍惜这段时光，充分利用学校的资源，努力学习，不断提高自己。
三、培养良好品德作为一名中职院校的学生，我们要时刻铭记，品德是立身之本。
我们要学会尊敬师长，关爱同学，诚实守信，团结互助，努力成为一个有道德、有品质的人。
四、加强团队协作中职院校的学习和生活中，团队合作至关重要。
我们要学会与他人沟通、协作，共同完成任务。
在这个过程中，我们不仅能够提高自己的沟通能力，还能培养团队精神。
五、注重全面发展中职院校的教育不仅仅是专业技能的培养，更注重学生的全面发展。
我们要积极参加各类活动，锻炼自己的综合素质，成为一个全面发展的优秀人才。
六、树立正确的人生观作为一名中职院校的学生，我们要树立正确的人生观，明确自己的人生目标，努力为实现自己的梦想而奋斗。
最后，我想说，中职院校的岁月，是我们人生中一段宝贵的时光。
让我们携手共进，努力学习，不断提升自己，为实现自己的人生价值而努力拼搏！谢谢大家！。
班级教学问题学生发言稿(3篇)
第1篇大家好！我是XX班的一名学生，今天很荣幸能在这里代表班级里的“问题学生”发言。
在此，我想就班级教学中的问题谈一谈自己的看法和感受。
首先，我想说的是，我们这些被称为“问题学生”的同学们，并非天生就不好好学习，或者不懂得尊重老师。
我们也有自己的梦想和追求，只是在学习过程中遇到了一些困难，导致成绩不尽如人意。
以下是我总结的几点班级教学中的问题，希望能引起大家的关注。
一、教学方法单一在目前的班级教学中，部分老师仍然采用传统的“灌输式”教学方法，即老师在讲台上讲，学生在下面听。
这种教学方法虽然能让学生掌握一定的知识，但容易导致学生失去学习的兴趣。
我们这些“问题学生”往往因为对这种枯燥的学习方式不感兴趣，而选择逃避学习。
因此，我建议老师们在教学中采用更加多样化的教学方法，如小组讨论、角色扮演、实践操作等，以激发学生的学习兴趣。
二、师生关系紧张在班级教学中，师生关系紧张是一个普遍存在的问题。
一些老师过于严厉，甚至对学生进行体罚，导致学生心理压力大，学习效果不佳。
而一些学生则因为害怕老师，不敢在课堂上积极发言，从而错失了与老师交流的机会。
为了改善师生关系，我建议老师们在教学中要尊重学生，关心学生的成长，同时也要严格要求学生，让学生明白学习的重要性。
三、教育资源分配不均在我国，教育资源分配不均的问题一直存在。
一些学校的教学设施、师资力量相对较好，而一些学校则相对较差。
这种情况下，我们这些“问题学生”往往因为学校条件有限，无法享受到优质的教育资源，从而在学习上处于劣势。
为了解决这个问题，我建议教育部门加大对薄弱学校的扶持力度，提高教师待遇，让所有学生都能享受到公平的教育。
四、家庭教育缺失家庭教育是孩子成长过程中不可或缺的一部分。
然而，在现实生活中，很多家庭因为各种原因，导致家庭教育缺失。
一些家长忙于工作，无暇顾及孩子的学习；还有一些家长自身素质不高，无法给予孩子正确的教育。
这种情况下，孩子很容易在课堂上出现纪律问题，影响学习效果。
教育问题学生发言稿(3篇)
第1篇大家好！我是XX学校的一名学生，今天我站在这里，怀着沉重的心情，想就我们学校教育问题中的学生问题发表一些自己的看法。
首先，我想说的是，教育问题学生并不是个别现象，而是普遍存在的问题。
这些学生可能在课堂上不认真听讲，作业抄袭，考试作弊，甚至有打架斗殴等不良行为。
这些问题不仅影响了学生的个人成长，也给学校的教育教学带来了很大的困扰。
在此，我想就这些问题发表以下几点看法。
一、教育问题学生的原因分析1. 家庭教育缺失家庭是孩子的第一所学校，家庭教育对孩子的成长起着至关重要的作用。
然而，在一些家庭中，父母忙于工作，无暇顾及孩子的教育，或者教育方式不当，导致孩子形成不良习惯。
2. 学校教育方法单一学校教育是孩子成长的重要阶段，然而，在一些学校，教育方法过于单一，缺乏创新，导致学生对学习失去兴趣，进而产生厌学情绪。
3. 社会环境的影响随着社会的发展，各种诱惑不断增多，一些学生受到不良社会风气的影响，追求物质享受，忽视学业，导致教育问题。
4. 学生自身因素部分学生性格孤僻，缺乏自信，无法适应学校生活，导致他们在学习、生活中遇到困难，产生焦虑、厌学情绪。
二、针对教育问题学生的解决措施1. 家庭教育方面（1）加强家庭教育，提高父母的教育意识，关注孩子的成长，与孩子进行有效沟通。
（2）父母以身作则，为孩子树立良好的榜样，培养孩子良好的道德品质。
2. 学校教育方面（1）创新教育方法，注重培养学生的兴趣，激发学生的学习积极性。
（2）加强师资队伍建设，提高教师的教育教学水平。
（3）开展丰富多彩的课外活动，丰富学生的校园生活，培养学生的综合素质。
3. 社会环境方面（1）加强社会风气建设，营造良好的社会氛围。
（2）加强对未成年人的保护，防止不良信息对学生的侵蚀。
4. 学生自身方面（1）树立正确的价值观，明确学习目标，培养自己的兴趣爱好。
（2）学会自我调节，增强心理素质，克服困难。
（3）主动与同学、老师沟通，寻求帮助，解决问题。
老师教育问题学生发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我站在这里，怀着沉重的心情，针对我们学校中存在的问题学生，发表一下我的看法和建议。
首先，我要感谢学校为我们提供了这样一个交流的平台，让我们能够共同探讨如何更好地教育和引导这些学生。
一、问题学生的现状近年来，随着社会经济的快速发展，我们学校的教育环境也发生了很大的变化。
然而，在这个过程中，我们不得不承认，一些问题学生的问题也日益凸显。
以下是我总结出的一些问题学生的现状：1. 学习态度不端正。
部分学生缺乏学习兴趣，上课不认真听讲，课后不完成作业，甚至抄袭作弊。
2. 自我约束能力差。
这些学生在生活中缺乏自律，经常迟到、早退，甚至旷课。
在班级活动中，他们也往往不能遵守纪律，影响集体利益。
3. 人际关系紧张。
部分学生因为家庭、性格等原因，与同学、老师之间的关系紧张，甚至发生冲突。
4. 缺乏责任感。
这些学生在面对班级、学校和社会事务时，往往缺乏责任感，不能承担起应有的义务。
二、问题学生产生的原因问题学生的产生，既有学生自身的原因，也有家庭、学校和社会环境等多方面因素的影响。
以下是我总结的一些原因：1. 家庭教育缺失。
部分学生家庭环境不和谐，父母忙于工作，无暇顾及孩子的教育，导致孩子缺乏关爱和引导。
2. 学校教育方法不当。
一些老师过于注重分数，忽视了对学生品德的培养，使学生在追求成绩的过程中，忽视了做人的道理。
3. 社会风气影响。
当前社会风气浮躁，一些不良现象对学生产生了负面影响，导致他们追求虚荣、拜金。
4. 学生自身原因。
部分学生性格内向、孤僻，缺乏与人沟通的能力，导致他们在面对问题时，无法寻求帮助，从而产生心理问题。
三、如何教育问题学生针对问题学生的现状和产生原因，我认为我们应该采取以下措施：1. 加强家庭教育。
学校要积极与家长沟通，引导家长关注孩子的成长，共同营造和谐的家庭氛围。
2. 改进教育方法。
老师们要关注学生的全面发展，注重培养他们的品德、能力和习惯，使他们在追求成绩的同时，成为有道德、有品质的人。
职校教育交流发言材料
职校教育交流发言材料尊敬的领导、亲爱的老师们、亲爱的同学们：大家好！我是一名职校学生，很高兴能在这里向大家发言，分享一些关于职校教育交流的想法。
作为职校教育的受益者，我深深意识到职校教育对于我们的成长和未来职业发展的重要性。
职校教育以培养就业能力为目标，注重实践操作技能的训练，使我们能够更快速地适应工作环境，顺利就业。
与普通高中不同，职校的教育内容更贴近现实社会需求，帮助我们更好地选择和适应职业。
然而，我认为职校教育还存在一些问题和挑战，需要我们深入思考和交流。
首先，作为一个职校学生，我觉得我们与普通高中学生之间存在一定的认知差距。
由于职校教育的特殊性，使得职校学生的社会认同感和学业压力相比较高中学生来说更低。
这也导致一些职校学生不够重视学业，对专业知识的学习和掌握不够扎实。
其次，职校教育的内容和方式对于我们的发展与成长也存在一定的限制。
职校注重实践操作技能的培养，而忽略了理论知识的学习和发展，这使得在一些需要理论知识支持的工作中，职校学生相对不够优势，需要花费更多的时间和精力去补充这方面的知识。
为了解决这些问题，我认为职校和普通高中之间的教育交流是非常重要的。
首先，我们可以借鉴普通高中的教育模式，引入更多的理论知识学习，提高我们的综合素质。
其次，我们可以与普通高中学生进行交流，互相学习和合作，增进相互的理解和认同感。
同时，我们也可以邀请一些行业专家来指导我们的教育内容和方向，帮助我们更好地适应社会需求。
最后，我想说的是，职校教育的目标是培养具有实践能力的人才，我们应该珍惜这个机会，努力学习，掌握更多实践操作技能，为自己的未来奠定坚实的基础。
感谢大家的聆听！让我们一起为职校教育的发展和进步而努力奋斗！谢谢大家！尊敬的领导、亲爱的老师们、亲爱的同学们：刚才我简单分享了一些关于职校教育交流的想法，接下来我将就这个话题继续发表一下个人见解。
职校教育是为了培养具有实际操作技能的优秀人才，这一点我们大家都有共识。
职高学生安全教育讲话稿分钟实用
职高学生安全教育讲话稿分钟实用尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！今天我想和大家聊一下关于职高学生的安全教育问题。
随着社会的不断发展，安全问题已成为人们关注的重要议题，我们作为职高学生更应该认识到自己的安全问题，提高自我保护意识，做好自我保护措施。
首先，我们来看看校园内的安全问题。
在学校内，我们要注意开展各种安全教育活动，包括消防安全、交通安全、食品安全等。
学校要注重对校内的安全设施和器具的检查和维修工作，确保它们处于良好的状态。
生活大爆炸式的学生宿舍，要勤换寝室门锁、保持卫生、保管教育行政客户证等。
还有值得注意的是，学生们要注意人身安全问题，不要轻易相信陌生人的话，不要走偏僻的街道或者招手的车辆，保护好自己的财物不要被偷。
其次，与家庭的安全密切相关。
在家中，我们要听从父母的教育和安排，不能独自行动，特别是在外食、借住亲友家中等日常生活的细节也要注意，不随意接受陌生人送的礼物，不吃不安全的食品，保持与家长、亲友的联系和沟通。
最后，还有网络安全问题。
随着互联网的普及，网络安全越来越重要。
尤其是在职高学生中，许多同学经常使用电脑和手机，行为不当就很容易成为网络诈骗、网络攻击、网络侵权等的受害者。
我们应该学习如何正确使用计算机和手机，不要追求过高的网络生活，自我约束遵守网络行为规范和使用网络的道德规范，加强个人隐私保护和防止网络病毒入侵。
总之，职高学生的安全教育问题不容忽视，我们应该积极学习安全知识，提高自我保护能力，增强安全意识，形成安全意识和安全知识体系。
只有这样，我们才能更好地保护自己和他人的安全。
以上是我对职高学生安全教育问题的一些看法，希望大家能够谨记，在校内外、生活中，时刻保持警惕，切勿掉以轻心，珍爱生命，保卫和平。
谢谢大家！。
辩论赛中职学生发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我站在这里，有幸代表我们中职学生队伍参加这场辩论赛。
在此，我要感谢学校和各位老师的信任与支持，感谢同学们的陪伴与鼓励。
今天，我们的辩题是“中职教育是否应该加强实践性教学”。
我将从以下几个方面进行论述。
首先，我要强调的是，中职教育在我国教育体系中占有重要地位。
随着我国经济的快速发展，各行各业对高素质技术技能人才的需求日益增长。
中职教育作为培养这类人才的重要途径，肩负着为国家输送大批高素质技术技能人才的重任。
因此，中职教育必须与时俱进，紧跟时代发展步伐，以满足社会需求。
一、实践性教学是中职教育的本质特征1. 中职教育的培养目标中职教育的培养目标是培养具备一定专业知识和技能，能够适应社会发展需求的高素质技术技能人才。
这一目标决定了中职教育必须注重实践性教学，让学生在实践中掌握专业技能。
2. 实践性教学的优势（1）提高学生的动手能力。
实践性教学使学生有机会将理论知识运用到实际操作中，提高学生的动手能力，为今后的就业打下坚实基础。
（2）培养学生的创新意识。
实践性教学鼓励学生自主探索，激发学生的创新意识，培养学生的创新精神。
（3）提高学生的综合素质。
实践性教学使学生学会与他人合作，提高团队协作能力；学会自我管理，提高自律意识；学会适应社会，提高综合素质。
二、加强实践性教学，提升中职教育质量1. 改革课程设置，增加实践性教学内容（1）优化课程体系。
中职教育应根据市场需求，调整课程设置，增加实践性教学内容，提高课程与职业岗位的匹配度。
（2）加强校企合作。
学校与企业合作，共同开发实践性教学课程，使学生在学习过程中更好地了解企业需求，提高就业竞争力。
2. 改进教学方法，注重实践性教学（1）采用案例教学、项目教学等教学方法，让学生在实践中学习，提高学生的实际操作能力。
（2）开展实习实训，让学生在实际工作中锻炼自己，提高综合素质。
（3）鼓励学生参加各类技能竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
关注问题学生演讲稿范文
大家好！今天，我站在这里，想和大家探讨一个我们每个人都应该关注的问题——问题学生。
在这个充满活力和希望的时代，每一个孩子都是一朵待绽放的花朵，但也有一些花朵因为种种原因，显得有些凋零。
作为教育工作者，我们有责任去关注这些问题学生，帮助他们找回自信，重拾希望。
下面，我将从问题学生的定义、成因、影响以及如何帮助他们四个方面展开论述。
一、问题学生的定义所谓问题学生，是指那些在学习、行为、心理等方面存在一定问题的学生。
这些问题可能表现为学习成绩不佳、纪律散漫、人际关系紧张、心理障碍等。
这些学生往往在班级中处于边缘地位，容易受到忽视和排斥。
二、问题学生的成因1. 家庭原因：家庭教育方式不当、家庭环境不良、父母离异等家庭因素可能导致学生出现心理问题。
2. 学校原因：教师教学方法单一、班级管理不善、校园欺凌等学校因素可能使学生产生厌学情绪。
3. 社会原因：社会风气、网络信息、媒体传播等社会因素可能对学生产生负面影响。
4. 个人原因：性格缺陷、心理素质差、生活习惯不良等个人因素可能导致学生出现问题。
三、问题学生的影响1. 对个人影响：问题学生可能因为自身问题而感到自卑、孤独，甚至产生厌世情绪。
2. 对班级影响：问题学生的存在可能导致班级氛围紧张，影响其他学生的学习积极性。
3. 对学校影响：问题学生可能引发校园安全问题，影响学校的整体声誉。
4. 对社会影响：问题学生可能因为自身问题而走上违法犯罪道路，对社会造成危害。
四、如何帮助问题学生1. 关注问题学生：教师应关注学生的心理变化，及时发现并关注问题学生的需求。
2. 改善教学方法：教师应采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心。
3. 加强班级管理：班主任要注重班级文化建设，营造良好的班级氛围，让学生感受到关爱。
4. 家庭教育指导：教师应与家长保持良好沟通，共同关注学生的成长，指导家庭教育。
5. 心理辅导：学校应设立心理咨询室，为问题学生提供心理辅导，帮助他们解决心理问题。
中职学校问题分析发言稿
中职学校问题分析发言稿各位领导，各位老师，亲爱的同学们，大家好！今天我很荣幸能有机会在这里和大家一起分享关于中职学校问题的分析。
中职教育是我国教育体系中非常重要的一部分，它承载着培养技能人才、服务地方经济社会发展等重要使命。
然而，中职学校在实践中也面临着许多问题和挑战，例如学校设施不足、师资力量不够、学生素质不高等等。
这些问题不仅制约了中职教育的发展，也影响了我国技能人才的培养和使用效率。
因此，我们有必要对中职学校的问题进行深入的分析，找出问题的根源，并提出可行的解决方案，共同推动中职教育的发展。
首先，让我们来分析一下中职学校学校设施不足的问题。
作为一种面向职业技能培养的学校，中职学校应该具备一定的先进设施和设备，以确保学生能够接受到高质量的专业培训。
然而，在现实中，很多中职学校的设施条件还比较差，校园环境脏乱差、实训设备简陋、图书馆和实验室资源匮乏等问题普遍存在。
这在一定程度上影响了学生的学习积极性和专业技能的培养。
因此，学校设施不足的问题必须引起我们高度重视，学校管理部门需要加大对中职学校的资金投入，加快改善办学条件，提高学校设施配置水平。
其次，中职学校的师资力量不足也是一个突出的问题。
良好的教师队伍是学校教育教学工作的关键，对于中职学校来说更是至关重要。
然而，目前中职学校的师资力量确实存在一些问题，例如教师素质较低、教学水平不高、激励机制不够完善等。
这些问题直接影响了学校教学质量和学生的学习效果。
因此，学校管理部门需要加强对教师队伍的建设，实行更加严格的招聘和评聘制度，建立健全的培训和激励机制，吸引更多优秀的教师进入中职学校，提升中职教育的整体水平。
另外，学生素质不高也是中职学校普遍存在的问题。
中职学校的学生主要是来自一些基础教育水平较低的家庭，他们在入学时的基础知识和技能水平相对较低。
这就给学校的教学工作带来了不小的挑战，需要教师们付出更多的心血去引导和培养学生。
同时，也需要学校管理部门加强对学生素质的培养，通过开展各种丰富多彩的校园文化活动，提高学生的综合素质和创新能力。
中职教师学生管理演讲稿
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能和大家一起探讨中职教师学生管理这个话题。
作为一名中职教师，我们肩负着培养未来技能型、应用型人才的重任。
如何做好学生管理工作，是我们每一位教师必须面对和思考的问题。
在此，我结合自己的教学经验，谈一谈关于中职教师学生管理的几点看法。
一、树立正确的学生观作为一名中职教师，我们要树立正确的学生观，认识到学生是具有独特个性的生命体，是具有潜能和可能性的个体。
我们要尊重学生的个性差异，关注学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。
具体来说，我们要做到以下几点：1. 关注学生的个性发展。
每个学生都有自己的特点和优点，我们要善于发现和挖掘学生的潜能，鼓励学生发挥自己的特长，培养学生的兴趣爱好。
2. 关注学生的心理健康。
中职学生正处于青春期，心理较为敏感和脆弱。
我们要关心学生的心理健康，及时发现和解决学生心理问题，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
3. 关注学生的生活状况。
我们要了解学生的家庭背景、生活状况，关心学生的生活需求，为学生提供必要的帮助和支持。
二、加强班级管理，营造良好的学习氛围班级是学校的基本单位，班级管理是学生管理工作的重要组成部分。
我们要加强班级管理，营造良好的学习氛围，为学生的成长提供有力保障。
1. 制定严格的班级规章制度。
班级规章制度是班级管理的基础，我们要根据学校要求和班级实际情况，制定科学合理的规章制度，让学生明确自己的行为规范。
2. 加强班级纪律教育。
纪律是班级管理的关键，我们要加强学生的纪律教育，培养学生的纪律意识，确保班级纪律良好。
3. 建立班级奖励机制。
通过设立奖学金、优秀学生干部等荣誉称号，激发学生的学习积极性，营造良好的班级氛围。
三、注重师生沟通，构建和谐师生关系师生关系是学生管理工作的核心，和谐的师生关系有助于提高学生的综合素质。
我们要注重师生沟通，构建和谐师生关系。
1. 做学生的良师益友。
我们要关心学生的生活、学习，主动与学生沟通交流，了解学生的需求和困惑，为学生提供帮助和支持。
教育发言稿范文中职学生
教育发言稿范文中职学生尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是XX中职学校的校长，今天很荣幸能够站在这里和大家共同探讨教育的话题。
教育是祖国的未来，教育是我们的责任，教育是每一个人成长的基石。
在这个充满挑战和机遇的时代，我们这些从事教育工作的人，更应该把握好教育的方向和重点，给学生们创造更好的成长环境，让他们在学校中得到全面发展。
首先，我想谈一谈教育的责任。
教育不仅是学校的责任，更是每一个从事教育工作的人的责任。
作为学校的领导，我们要为学生提供最好的教育资源和环境；作为老师，我们要用心教育，用心呵护每一个学生；作为家长，我们要时刻关注孩子的成长，为他们树立榜样。
只有大家共同努力，才能让教育事业蓬勃发展。
其次，我想谈一谈教育的重点。
教育的重点是培养学生的综合素质。
不仅是学习成绩好还要有良好的品德修养；不仅是会做一些实用的技能还要具备创新能力和团队合作精神。
在这个多元化的社会中，我们要培养学生自主学习和终身学习的意识，让他们在未来的竞争中立于不败之地。
最后，我想谈一谈中职学生的成长。
中职学生是处于青春期的年轻人，他们的成长和发展正是教育的重点和方向。
作为中职学校的学生，他们不仅要学习专业知识，还要具备实践操作的能力。
我们要给予他们更多的机会和平台，让他们在实践中不断成长，让他们在困难面前积极应对，让他们在挫折中不气馁。
只有这样，他们才能拥有更广阔的未来。
亲爱的同学们，教育是我们共同的事业，也是我们每个人的成长之路。
让我们一起努力，为我们的未来拼搏奋斗！感谢大家！以上就是我为各位同学准备的中职学生教育发言稿，希望对大家有所启发。
感谢大家的聆听！祝愿大家学习进步，快乐成长！谢谢！。
中职领导教育学生发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨中职教育的重要性，以及如何培养我们这一代的中职学子。
在此，我代表学校领导，向同学们发表以下几点希望和期望。
首先，我们要树立正确的价值观。
作为一名中职学生，我们要明确自己的目标和方向，坚定信念，努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人。
我们要牢记社会主义核心价值观，践行“爱国、敬业、诚信、友善”的价值观，不断提高自己的思想道德素质。
其次，我们要勤奋学习，刻苦钻研。
中职教育是我国职业教育的重要组成部分，我们要珍惜在校时光，努力学习专业知识，掌握一技之长。
同时，我们要注重实践能力的培养，积极参加各种实践活动，提高自己的综合素质。
只有这样，我们才能在未来的就业市场中立于不败之地。
第三，我们要培养良好的品德。
品德是做人的根本，我们要学会尊重他人，关爱他人，关心集体，勇于担当。
在日常生活中，我们要遵守校规校纪，养成良好的生活习惯，树立良好的道德风尚。
同时，我们要学会自我约束，自觉抵制不良风气，努力成为品学兼优的好学生。
第四，我们要注重身心健康。
身体是革命的本钱，我们要养成良好的作息习惯，加强体育锻炼，提高身体素质。
在心理方面，我们要学会调整心态，保持乐观向上的精神状态，勇敢面对生活中的困难和挫折。
第五，我们要学会与人沟通。
沟通是人际交往的桥梁，我们要学会倾听、表达、理解和尊重。
在团队合作中，我们要发挥自己的优势，相互支持，共同进步。
同时，我们要学会与他人分享，扩大自己的人际关系，为未来的职业生涯打下坚实基础。
最后，我要对同学们说，中职教育是人生中一段重要的历程，希望大家能够珍惜这段时光，努力学习，全面发展。
在此，我提出以下几点建议：1. 制定合理的学习计划，确保学习目标的实现；2. 积极参加各类课外活动，拓宽自己的视野；3. 主动与老师、同学沟通交流，提高自己的沟通能力；4. 注重自身品德修养，树立良好的道德风尚；5. 保持身心健康，培养乐观向上的精神状态。
中职学校问题分析发言材料
中职学校问题分析发言材料尊敬的各位评委、亲爱的同学们：大家好！今天我想和大家一起分享一下关于中职学校的问题分析。
中职学校作为我国职业教育体系的重要组成部分，承担着培养技术技能型人才的重任。
然而，目前中职学校存在一些问题，阻碍了其发展和对学生的有效培养。
首先，中职学校的课程设置问题。
在当前高考制度下，普通中学在课程设置上偏重文理科，对技术教育的投入较少，这导致了中职学校的课程设置较为单一，缺乏选择性。
相比之下，国外一些发达国家的职业学校注重培养学生的实践能力，采用更加灵活多样的课程设置模式，为学生提供更多的技能培训机会。
其次，中职学校的师资队伍问题。
目前中职学校的师资结构不够合理，教师整体素质和专业能力有待提高。
一方面，一些中职学校的教师队伍中存在一部分教师专业知识和实践经验不足，无法满足学生学习需要。
另一方面，中职学校对于高素质专业人才的吸引力有待提升，不能有效留住优秀人才。
第三，中职学校的实习实训问题。
实习实训是中职学校的重要环节，对学生的实践能力培养具有至关重要的影响。
然而，目前中职学校实习实训的条件有限，很难提供给学生一个真实的工作环境。
同时，与企业的合作也存在不少问题，一些企业对中职学生缺乏认同和信任，导致学生实习实训的机会有限。
最后，中职学校的就业问题。
当前，中职学校的学生就业形势不容乐观。
一方面，一些中职学校的学生就业率低，就业质量也较差。
另一方面，一些企业对中职学生的就业能力持怀疑态度，导致求职难度加大。
这种状况使得家长和学生对中职教育的信心降低，对未来发展充满担忧。
针对以上问题，我建议中职学校可以采取一些措施来改善和解决。
首先，要加强与企业的合作，建立起良好的校企合作机制，提高学生的实践机会和实习实训条件。
其次，应加强教师的培训和专业能力提升，提高整体师资队伍的素质和专业能力水平。
最后，中职学校要加强与高等教育机构之间的联系，进行课程设置上的改革，提供更多的选择和发展空间。
让我们携起手来，共同关注中职学校的问题，为中职学生的发展和培养创造更好的环境和条件。
教育发言稿范文中职生
大家好！我是XX班级的XX，很荣幸能够在这里代表全体中职生发言。
今天，我想就中职教育谈谈自己的看法，希望能与大家共同探讨。
首先，我想说，中职教育是我国教育事业的重要组成部分，对于培养高素质技能型人才具有重要意义。
作为中职生，我们肩负着为国家经济建设和社会发展贡献力量的重任。
在这个特殊的时期，我们更要珍惜学习机会，努力提高自己的综合素质。
一、坚定信念，树立正确的人生观、价值观作为一名中职生，我们要树立正确的人生观、价值观，坚定信念，立志成为一名对社会有用的人。
我们要时刻牢记，我们的目标是为了更好地服务社会，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
二、勤奋学习，努力提高自己的专业技能中职教育注重实践能力培养，我们要珍惜在校学习时光，努力学习专业知识，掌握专业技能。
在实践中，我们要勇于创新，敢于挑战，不断提高自己的实践能力。
只有这样，我们才能在未来的职业生涯中立于不败之地。
三、弘扬传统文化，传承民族精神作为中华民族的一员，我们要弘扬传统文化，传承民族精神。
在学习过程中，我们要关注民族文化，了解民族历史，培养民族自豪感。
同时，我们要关注时事政治，关心国家大事，树立正确的世界观、人生观、价值观。
四、加强道德修养，培养良好的品行道德修养是一个人综合素质的重要组成部分。
我们要注重道德修养，培养良好的品行。
在学习、生活中，我们要尊敬师长，团结同学，诚实守信，勇于担当。
只有这样，我们才能在未来的社会中赢得他人的尊重和信任。
五、关注身心健康，全面发展身心健康是人生幸福的基础。
我们要关注自己的身心健康，养成良好的生活习惯，保持积极乐观的心态。
在学习之余，我们要积极参加体育锻炼，丰富自己的课余生活，全面发展。
总之，作为中职生，我们要珍惜在校时光，努力学习，不断提升自己。
我们要坚定信念，树立正确的人生观、价值观，弘扬传统文化，传承民族精神。
让我们携手共进，为实现自己的人生目标而努力拼搏！最后，祝愿我们的中职教育事业蒸蒸日上，祝愿全体同学学业有成，前程似锦！谢谢大家！。
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中职学校问题学生的教育问题随着我国社会形式和家庭结构的变化，独生子女和单亲子女比例不断的增加，直接给各种教育机构带来的压力是问题学生的普遍增加。
尤其是各类中职院校面对一定比例的问题学生，使学校的教育压力加重。
所以，中职院校问题学生的教育是摆在广大中等职业教育工作者面前的一大难题。
结合本人的工作实际对如何教育中职院校的问题学生做出如下的探索：一、中职院校问题学生的表现形式学生是指具有发展潜能及发展需要的个体，他们是学校的教育对象，以学习为其主要任务。
所谓问题学生应该是指：个体发展潜能及发展需要没有得到应有的张扬，不能或基本不能完成学习任务的教育对象。
这样的学生往往表现为：思想品德低劣，或有违法乱纪行为，或经常违反学生日常行为规范，或学习成绩差等，对于中职院校中的学生们他们的年龄段处在16-20岁，一旦成为问题学生以后，教育和帮助他们改正起来相当费力，然而在一个班集体内，问题学生的出现有多种原因，问题学生的表现也各不相同。
（一）问题学生的学习表现1．学习目标不明确大多数问题学生学习目标不明确或没有树立学习目标，因而学习不认真，上课无精打采，作业抄袭或干脆不做，考试作弊，得过且过。
2．学习兴趣缺乏大多数问题学生对学习缺乏兴趣，尤其是对文化基础课和德育课学习兴趣更是欠缺。
对于职业技能的训练感觉枯燥无味，技能训练不能达到熟练程度。
3.学习习惯与方法不正确问题学生往往从小学，初中甚至到高中起就没有养成良好的学习习惯，没有掌握基本的学习方法，由不会学到学不好，由学不好到不愿意学，最后发展到厌学，逃课。
4.理解能力较差大多数问题学生表现为理解能力不强，对学习方法、学习过程、学习习惯缺乏反思过程，成绩大多数不理想。
（二）问题学生的行为表现1违纪行为的普遍问题学生不遵守学生日常行为规范，不执行学校各项管理制度；在公共场所无视规定,集会无秩序；有意或无意损坏公物；到单位实习也不能遵守岗位纪律，不能吃苦耐劳。
2不良行为较多问题学生中有的抽烟酗酒，打架斗殴。
有的拉帮结派，欺凌弱小。
还有的谈恋爱，交不良朋友，并且他们中的多数人沉迷于网吧，不能自拔，缺乏自我约束力，遇事容易出现过激行为。
3不讲究礼仪礼貌问题学生不能按照学校规定穿校服、 带胸卡、他们喜欢穿奇装异服染发烫发，佩戴首饰；言行举止成人化；不讲礼貌，不尊重师长，开玩笑不分场合。
（三）问题学生的品德表现1.道德水平较低问题学生的道德意识不强，文明修养缺乏。
他们对是非、善恶、丑美不分，对自己的不文明行为肆意放任，不尊重别人的劳动成果，爱国主义集体主义观念淡薄。
2．价值观念扭曲问题学生受社会不良思潮的冲击，价值观向“自我”倾斜，轻“社会价值”重“个体价值”，轻“精神价值”，重“物质价值”，缺乏职业理想与追求。
很多学生把“挣很多钱”、“当官发财”作为人生幸福的标准，把花钱、享乐作为人生追求的最大目标。
3．缺乏法律意识问题学生往往不爱学法、不懂法、不守法，自由散漫，无视校规校纪，法律知识缺乏，法律意识淡薄，处理问题感情用事，不考虑后果。
（四）问题学生的心理表现1．自卑感比较突出大多数中职学生是被动进入中职院校的，自感不如进入高中的同学，觉得低人一等，加之学业的受挫，环境的改变，对前途的渺茫很容易产生强烈的失落感、自卑感。
2．人际关系处理不好一部分问题学生由于从小被父母娇生惯养，做事往往以自我为中心，很少考虑别人。
他们斤斤计较，处处要占上风，从来不懂忍让，他们缺乏同情心和爱心，缺乏团结友爱的集体主义精神，导致人际关系不良。
使得师生关系紧张，同学关系不和，社会关系复杂等。
3．情绪比较极端问题学生容易出现高度的兴奋、激动，或是极端的愤怒、悲观。
他们情绪不稳定，并且不能自控，常常是稍遇刺激，即可爆发，带来极端的行为方式，他们冲动性强，理智型差并且社会感情冷漠，对他人怀有戒心或敌意，对人对事态度冷淡，漠不关心。
二、中职院校问题学生的产生原因问题学生的形成有家庭、社会方面的原因，也有学校的因素，可以说是家庭、社会、学教育问题的综合反映。
（一）学校环境的因素1．学校现有的教学条件的限制在中职院校，生源的文化基础个体存在着很大差异，教育方式难以实施、教学模式。
如教育观念制约，教育学生的方法不恰当，不能照顾到每个学生学习兴趣，不能满足学生个体发展的内在需求，使成绩较差的学生长期在心理上背负沉重的包袱，因而丧失了学习信心。
2．学校德育教育的效果不明显德育教育是每个中职院校在校生的必修课，但对于问题学生的德育教育的力度因该加大，每个学校通常采用说服教育，尤其遇到较严重的问题学生时，常常只采取简单的处理方法，没有从他们的思想上得到根本的教育目的。
（二）家庭环境的因素家庭环境是儿童生活的第一个环境，父母是儿童的启蒙老师。
家庭环境的好坏直接影响到青少年品德的形成。
有关研究表明、大多问题学生的背后往往存在家庭结构改变、家庭教育方式不当、家庭成员关系紧张、家长的逆爱，家庭经济状况等问题。
这些问题的存在潜移默化地影响着学生的人格的形成。
（三）社会因素的原因信息时代科技的突飞猛进，给学生学习新知识、获取新信息创造了广阔的空间，也为学生提供了崭新的娱乐生活方式。
中职院校学生处在密集的社会文化信息包围之中，不良书刊和网络游戏或暴力的录像及社会各种腐败现象也给学生造成了不良影响。
另外，多数人的礼念的原因，总认为上中职院校的社会地位不高，加之就业形式的严峻，使得中职院校的学生觉得前途迷茫，丧失学习的信心。
三、中职院校问题学生的教育方法对问题学生的教育不仅直接关系到学生个体的健康与发展。
所以对问题学生进行教育一定要注意方法本人根据自身工作实践总结出以下几种教育方法，共同学习。
（一）了解情况，对症下药要做好问题学生的转化工作，首先必须了解问题学生的问题所在，是学习差，还是品行差？是各方面均差，还是仅某方面差？他们产生的根源何在？教师只有了解这些情况后，才能“对症下药”。
在此基础上还应对所有后进生从不同的角度进行归类，如有的可归为思想品行差，有的归为学习成绩差，有的是双差生。
只有归因正确，才能因材施教，从而提高工作的针对性、有效性。
（二）寻找问题学生心理突破口，转变其思想问题学生由于较多地受到批评或长期得不到重视，自尊心常常受损。
但自尊心的变化形式又是复杂多变的，一个孤僻的学生可能更渴望关怀，一个打架的学生可能更需要理解，教师如果能抓住这些心理契机，就很可能找到转化问题学生的突破口，从而激发起学生的自尊心和自信心。
无论怎样的学生，只要自尊心不丧失，就一定有转变的可能。
（三）投其所“好”，取得问题学生的好感与信任教师针对学生内心深处的正当需求，创造条件，帮助学生尽快实现这种需求，这既是教育问题学生的突破口，也是取信于学生的最佳途径。
学生如不信任教师，甚至连基本的好感也没有，就不可能向教师敞开心扉，也就不可能接受教师的教育引导。
例如：我们班有个学生之前对上《电子技能实训》这门课特别厌倦，上课不爱听，上课爱说话，打岔子，接老师话。
下课后我和他认真谈了谈，他说老师这课太枯燥，听不懂，我喜欢动手课，之后的第二次课我在实验室上的，让每个学生都亲自动手，从实验中学习电子元器件的检测和性能，这个学生变的特别感兴趣，从此他上《电子技能实训》一直很注意听讲。
（四）创立三位一体的外部教育环境，对问题学生形成教育合力学生的成长离不开环境。
对问题学生的教育，环境尤为重要。
教师应从班集体、学生家庭及学生的社交圈等方面积极创立有利于学生转变和进步的教育环境。
要保持三者经常的信息交流，特别是要加强与家长的沟通与联系，帮助家长树立正确的教育观和正确的教育引导方法，建立学校、家庭、社会三位一体的教育网络体系，使思想道德教育工作由学校向家庭辐射、向社会延伸，形成相互衔接、相互贯通、相互补充的青少年思想道德教育格局。
（五）为学生创造实现自我的机会，促使问题学生重拾自信心中职院校的问题学生中有许多从小学到初中，在班级中一直处境不利，他们极少得到教师的表扬，教师对他们来说，始终是那样的“严厉”和“疏远”。
进入中职院校后，他们的这一感受会得到进一步的强化。
因此，给予学生展示自己形象的实践机会、使其重拾其自信心就显得尤为重要。
教师适时地放大问题学生身上的闪光点，使他们倍受自己优良形象带来的荣耀与激励，与先前的问题行为所造成的耻辱与空虚形成鲜明的对比，就会使他们慢慢得醒悟过来。
（六）问题学生的转变教育要持之以恒问题学生转变的过程是一个曲折的过程。
学生常常处于新与旧、正确与错误的矛盾选择之中。
这种矛盾极易造成学生心理失衡从而出现焦虑、自责、反悔、破罐破摔等心理问题，问题行为容易反复出现。
因此，教师在教育的过程中应遵循由易到难、允许反复、持之以恒的原则，对问题学生进行耐心细致的思想教育和行为训练，反复抓，抓反复，直至教育目标的最后达成。
综上所述，根据以学生为本的原则，只要教育者对问题学生多一些期待，多一些关爱，就会使每个学生在原则基础上得到更好的发展，同时，职业教育也会随之得到更好的发展。
接下来我举个班级的例子和大家一起分享我现在带的是19海尔订单班，班级人数60人，16个女生，44个男生，由于是春季生，大部分学生初中没有毕业，还有一部分是在工地工作两年之后过来的，还有就是咱们学校17级、18级回流的学生和高中因为打架而开除的学生，对于这样一个人数众多而又混杂的班级，“问题学生”是一个不容回避的现实问题，下面我就和大家分享一个问题学生的教育故事。
1.案例介绍小红是我们班级的一名女生，她是17电子商务回流的学生，刚入学第一天就因为吸烟被李兴主任在水房抓住，上课、下课和仔细期间化妆算是平常事，由于是回流学生对于学校已经非常了解，经常钻学校的空子，趁着老师不注意的时候，上课经常迟到，甚至晚自习以上厕所的借口去操场或者私自回到寝室。
晚上回寝室之后，不按时入睡，经常和男朋友手机聊天到深夜，纵使上课无精打采，要么搞小动作，要么玩手机化妆；下课大声说笑嬉闹，甚至和男孩子们勾肩搭背；作业不做，即使做了，也是胡乱写的，而且书写相当潦草。
她经常上体育课的时候在活动室吸烟，对值日工作不认真，往往敷衍了事。
总之，在他身上集齐了很多坏习惯：迟到、化妆、抽烟、玩手机、不能正确处理与异性的关系，等等，是我班最典型的“问题学生”甚至对我来说就是个“头疼学生”。
2.原因分析“问题学生”出现的原因是多方面的，既有家庭、学校教育的缺失，也有学生自身的生理、心理缺失，还有社会环境的影响等。
经家访得知，小红父母已于一年前离婚，其随爷爷奶奶一起生活，老人只注重对他的物质保证，让他吃饱、穿暖，对于他的教育却几乎为零。
在这个环境下，她从17电子商务退学。
通过对他的了解以及亲眼所见，我发现这个孩子最大的问题是行为习惯太差，可能是父母离婚的原因，养成了散漫的性格并且对于自己的行为毫无改做的意愿，不以为耻，反以为荣。