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(植物学课件)3高等植物

(植物学课件)3高等植物
(植物学课件)高等植物
• 高等植物概述 • 高等植物的结构与功能 • 高等植物的生长与发育 • 高等植物的繁殖与传播 • 高等植物与环境的关系 • 高等植物的应用与保护
01
高等植物概述
高等植物的定义
高等植物的定义
高等植物通常是指那些具有根、 茎、叶、花、果实和种子的植物, 它们在结构和功能上都较为复杂, 是相对于低等植物而言的。
生长的概念
生长是指高等植物通过细胞分裂、增大和组织分化,使植物体的整体或某一部分体积不断 增大的过程。
生长的分类
根据生长方式的不同,生长可以分为加长生长和增粗生长。加长生长是指植物体沿轴线方 向的伸长,如茎、叶等器官的长度增加;增粗生长是指植物体横径的增大,如茎、叶等器 官的直径增加。
生长的机制
高等植物的生长主要依赖于细胞的分裂和增大。细胞分裂是植物体生长的基础,通过细胞 分裂产生新的细胞,增加植物体的体积。同时,细胞增大也是生长的重要过程,通过细胞 内物质的积累和细胞器的增生,使细胞体积不断增大。
高等植物的分类
高等植物可以根据其形态、生长 习性、生殖方式等特征进行分类。 常见的分类方式包括种子植物门、 被子植物门等。
高等植物的特点
高等植物具有多种特点,如具有 组织和器官分化、有性生殖等。 此外,高等植物还具有适应各种 环境的能力,如水生植物、陆生 植物等。
高等植物的繁殖
有性繁殖
高等植物通常采用有性繁殖的方 式进行生殖,通过花粉和胚珠的 结合产生种子。有性繁殖能够使
发育的概念
发育的概念
发育是指高等植物在个体发育过程中 ,通过细胞的分裂、分化和形态建成 ,形成具有特定结构和功能的组织和 器官的过程。
发育的阶段
高等植物的发育可以分为胚胎发育、 幼苗发育、营养生长和生殖生长四个 阶段。胚胎发育是指从受精卵到胚胎 形成的过程;幼苗发育是指从种子萌 发到幼苗形成的过程;营养生长是指 植物体营养器官的形成和生长;生殖 生长是指植物体生殖器官的形成和生 长。

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苦楝
• 楝科、高大乔木、二 四羽状复叶、圆锥花 序、花淡紫色、核果。
米籽兰
• 楝科、灌木、羽状复 叶、叶轴具窄翅、叶 倒卵形、圆锥花序腋 生、黄色。
非洲楝
• 楝科、大乔木、树皮 灰色、呈鳞片状剥落、 偶数羽状复叶、叶革 质、复聚伞花序、果 球形、种子周围有薄 翅。
龙眼
• 无患子科、乔木、偶 数羽状复生、圆锥花 絮、种子球形,假种 皮白色、树皮粗糙、 果皮光滑。
发财树(马拉巴栗)
• 木棉科、干基肥大·、 肉质状、掌状复叶、 全缘、萌果、肉有长 绵毛、蒴果。
木棉
• 木棉科、高大乔木、 树冠伞形、树干具板 根、圆锥状刺、掌状 复叶、无毛、单生、 蒴果、木质内有棉毛
苹婆(凤眼梨)
• 梧桐科、高大乔木、 树皮褐黑色、叶倒卵 形、全缘、无毛、革 质、花序下垂、蓇葖 果、果皮革质、暗红 色。
大叶榕(黄葛榕)
• 桑科、乔木、叶薄革 质或坚纸质、披针形、 叶有乳汁、
青果榕
• 桑科、小乔木、有乳 汁、近革质、叶长椭 圆形。
对叶榕
• 桑科、小乔木、叶对 生、叶粗糙、厚纸质、 有乳汁。
• 桑科、
剥皮树
勒杜鹃(红宝巾)
• 紫荆科、灌木、枝具 刺、拱形下垂、单叶 互生、叶纸质、花顶 生、花细小、顶端浅 黄色、紫红色/绿色
荔枝
• 无患子科、乔木、偶 数羽状复叶互生、圆 锥花序顶生、具有凸 起的瘤体、红色/褐红 色、树皮·光滑、果皮 粗糙
盆架树
• 夹竹桃科、高大乔木、 单叶互生、厚纸质、 具伞花序无毛、花冠 白色、蓇葖果。
黄花夹竹桃
• 夹竹桃科、乔木、下 不枝条下垂、叶革质、 叶面亮绿色、叶背淡 绿色·、核果扁三角状 球形。
短序鱼尾葵

认识植物课件ppt

认识植物课件ppt
介绍水生植物的种类和特 点,以及它们如何在水环 境中生存和繁衍。
城市与人工环境
讨论植物在城市和人工环 境中的适应性,以及如何 进行城市绿化和生态恢复 。
植物的进化与适应
自然选择与进化
解释自然选择对植物进化的影响 ,以及植物如何通过进化适应不
同的环境。
植物的适应性特征
列举植物在形态、生理和生态方面 适应环境的特征,如叶子的形态、 光合作用过程、共生关系等。
濒危植物
保护意义
指那些由于各种原因而面临灭绝风险 的植物种类。
植物是生态系统的重要组成部分,保 护植物的多样性有助于维护生态平衡 和生物安全。
保护措施
包括建立自然保护区、制定法律法规 、开展科学研究等,以减少人类活动 对植物栖息地的破坏,保护植物种质 资源。
植物的可持续利用
可持续利用
指在满足当代人需求的同时,不 损害未来世代对植物资源的利用
植物的结构与功能
总结词
了解植物的结构和功能有助于理解植物的生长、发育和适应环境的过程。
详细描述
植物的结构包括根、茎、叶、花、果实和种子等部分,每个部分都有其特定的功 能。例如,根负责吸收水分和养分,叶负责光合作用,花和果实则负责繁殖。
植物的生长与繁殖
总结词
了解植物的生长和繁殖过程是理解植物生命周期的关键。
与植物相关的科学研究
植物生理学研究
探究植物生长发育的生理机制和过程。
植物基因工程研究
利用基因工程技术改良植物性状,提高产 量和抗性。
植物与环境关系研究
药用植物研究
研究植物对环境的适应机制和环境对植物 的影响。
发掘和利用药用植物资源,为药物研发和 医疗保健提供支持。
感谢您的观看

植物学教学教案课件

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植物学教学教案课件第一章:植物学简介1.1 课程目标了解植物学的基本概念和研究内容掌握植物分类的基本原则和方法理解植物学的重要性和应用领域1.2 教学内容植物学的定义和研究范围植物的分类方法和系统植物学的发展历程和重要成就植物学在生态系统和环境保护中的应用1.3 教学活动引入植物学的概念,引导学生思考植物的重要性和研究意义讲解植物分类的基本原则和方法,举例说明植物的分类系统介绍植物学的发展历程和重要成就,展示相关植物学家的贡献探讨植物学在生态系统和环境保护中的应用,引导学生关注植物保护的重要性第二章:植物细胞的结构和功能2.1 课程目标了解植物细胞的基本结构和功能掌握植物细胞各部分的名称和作用理解植物细胞的功能和相互之间的关系2.2 教学内容植物细胞的基本结构:细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等植物细胞的特殊结构:叶绿体、液泡、中心体等植物细胞的功能和相互之间的关系:能量转换、物质运输、细胞间交流等2.3 教学活动引入植物细胞的概念,引导学生观察植物细胞的结构示意图讲解植物细胞的基本结构,展示相关实物或模型,加深学生对各部分的理解介绍植物细胞的特殊结构,解释其功能和作用引导学生思考植物细胞各部分之间的相互关系,进行小组讨论或实验观察第三章:植物的生长发育3.1 课程目标了解植物生长发育的基本过程和特点掌握植物生长的激素调节和环境因素影响理解植物生长发育的意义和应用3.2 教学内容植物生长发育的基本过程:种子发芽、幼苗生长、成熟植物的维持等植物生长的激素调节:激素的种类、作用和应用环境因素对植物生长发育的影响:光照、温度、水分、营养等3.3 教学活动引入植物生长发育的概念,引导学生思考植物生长的过程和特点讲解植物生长发育的基本过程,展示相关实物或模型,加深学生对生长过程的理解介绍植物生长的激素调节,进行实验或观察,让学生亲手操作并观察生长现象探讨环境因素对植物生长发育的影响,进行户外观察或模拟实验,引导学生亲身感受环境因素的作用第四章:植物的生殖与繁衍4.1 课程目标了解植物的生殖方式和繁衍机制掌握植物的有性生殖和无性生殖的特点和应用理解植物生殖与繁衍的重要性4.2 教学内容植物的生殖方式:有性生殖和无性生殖植物的有性生殖:花和果实的结构、传粉和受精过程植物的无性生殖:营养繁殖、克隆繁殖等4.3 教学活动引入植物生殖与繁衍的概念,引导学生思考植物繁衍的方式和机制讲解植物的生殖方式,展示相关实物或模型,加深学生对生殖方式的理解介绍植物的有性生殖过程,进行实验或观察,让学生亲手操作并观察生殖现象探讨植物的无性生殖方式及其应用,进行实验或观察,引导学生亲身感受无性生殖的特点和优势第五章:植物的分类与鉴定5.1 课程目标了解植物分类的基本原则和方法掌握植物分类的特征和分类系统理解植物分类的意义和应用5.2 教学内容植物分类的基本原则:形态学分类、遗传分类、生态分类等植物分类的特征:形态特征、生理特征、分子特征等植物的分类系统:植物界的分类、门的分类、纲的分类等5.3 教学活动引入植物分类的概念,引导学生思考植物分类的原则和方法讲解植物分类的基本原则,展示相关实物或模型,加深学生对分类原则的理解介绍植物分类的特征,进行实验或观察,让学生亲手操作并观察分类特征探讨植物的分类系统,进行小组讨论或实验观察,引导学生亲身感受植物分类的意义和应用第六章:植物的生态与适应6.1 课程目标了解植物的生态功能和生态系统中的角色掌握植物对不同环境的适应策略理解植物生态学的重要性和应用6.2 教学内容植物的生态功能:生产力、碳循环、氧气供应等植物的适应策略:形态适应、生理适应、行为适应等植物与环境的相互作用:光照、温度、水分、土壤等6.3 教学活动引入植物生态的概念,引导学生思考植物在生态系统中的作用讲解植物的生态功能,展示相关数据或图表,加深学生对生态功能的理解介绍植物的适应策略,进行实验或观察,让学生亲手操作并观察适应现象探讨植物与环境的相互作用,进行户外观察或模拟实验,引导学生亲身感受环境因素对植物的影响第七章:植物的遗传与变异7.1 课程目标了解植物遗传的基本原理和遗传变异现象掌握植物遗传育种的方法和技术理解植物遗传变异在生物进化和农业生产中的应用7.2 教学内容植物遗传的基本原理:遗传物质的传递、基因的表达与调控植物遗传变异现象:突变、重组、基因流等植物遗传育种的方法和技术:选择育种、杂交育种、分子育种等7.3 教学活动引入植物遗传的概念,引导学生思考遗传在植物生命中的作用讲解植物遗传的基本原理,展示相关模型或图解,加深学生对遗传原理的理解介绍植物遗传变异的现象和原因,进行实验或观察,让学生亲手操作并观察变异现象探讨植物遗传育种的方法和技术,进行案例分析或模拟实验,引导学生亲身感受遗传育种在农业生产中的重要性第八章:植物的生理与代谢8.1 课程目标了解植物生理的基本过程和代谢活动掌握植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的特点和意义理解植物生理与代谢在农业生产中的应用8.2 教学内容植物生理的基本过程:生长、发育、衰老等植物的代谢活动:光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等植物生理与代谢的调控机制:激素调节、环境调节等8.3 教学活动引入植物生理的概念,引导学生思考植物生理过程的重要性讲解植物的生理过程,展示相关实验或图表,加深学生对生理过程的理解介绍植物的代谢活动,进行实验或观察,让学生亲手操作并观察代谢现象探讨植物生理与代谢的调控机制,进行小组讨论或模拟实验,引导学生亲身感受生理与代谢调控的实际应用第九章:植物的地理分布与进化9.1 课程目标了解植物的地理分布规律和影响因素掌握植物进化的基本理论和证据理解植物地理分布与进化的意义和应用9.2 教学内容植物的地理分布规律:地带性分布、非地带性分布等植物进化的基本理论:达尔文的自然选择、现代生物进化理论等植物进化的证据:化石记录、生物地理分布、分子进化等9.3 教学活动引入植物地理分布与进化的概念,引导学生思考植物分布与进化的关系讲解植物的地理分布规律,展示相关地图或数据,加深学生对分布规律的理解介绍植物进化的基本理论,进行案例分析或讨论,让学生亲手操作并观察进化证据探讨植物地理分布与进化的意义和应用,进行小组讨论或研究项目,引导学生亲身感受植物分布与进化在生态学和生物地理学中的应用第十章:植物资源的利用与保护10.1 课程目标了解植物资源的种类和利用方式掌握植物保护的重要性和保护措施理解植物资源利用与保护的平衡和可持续发展10.2 教学内容植物资源的种类:食用植物、药用植物、工业原料等植物资源的利用方式:栽培、采集、加工等植物保护的重要性和保护措施:物种保护、生态系统保护、法律法规等10.3 教学活动引入植物资源的概念,引导学生思考植物资源的重要性和利用方式讲解植物资源的种类和利用方式,展示相关实物或图片,加深学生对资源的理解介绍植物保护的重要性和保护措施,进行案例分析或讨论,让学生亲手操作并观察保护效果探讨植物资源利用与保护的平衡和重点和难点解析一、植物学简介中“植物学的定义和研究范围”部分,需要重点关注植物学与其他学科的关系,以及植物学研究的广度和深度。

(植物学课件)2低等植物

(植物学课件)2低等植物
保护意识
公众对低等植物的认识和保护意识 相对较低,缺乏对低等植物重要性 的认识。
低等植物的可持续发展策略
01
02
03
生态恢复
通过生态修复和植被恢复, 改善低等植物的生存环境, 促进种群增长。
合理利用
在保护的前提下,合理利 用低等植物资源,实现可 持续发展。
科学研究
加强低等植物的科学研究, 深入了解其生态学特性和 保护价值。
苔藓具有独特的形态和色彩,可以用于园艺和景 观设计,营造自然、清新的氛围。
苔藓在土壤改良中的应用
苔藓可以改善土壤结构,增加土壤肥力,有助于 提高农作物的产量和品质。
3
苔藓在生物多样性保护中的应用
苔藓是生态系统的重要组成部分,有助于维持生 态平衡和生物多样性。
地衣的应用价值
地衣在医药行业中的应用
一些地衣具有药用价值,如地衣可以用于治疗慢性胃炎等疾病。
低等植物的特点与生活习性
特点
低等植物一般体型较小,生长在水中、土壤中或寄生于其他生物体内。它们的 细胞结构简单,没有细胞核,只有核膜,没有染色体,也没有有性生殖方式。
生活习性
低等植物对环境的适应性较强,可以在各种不同的环境中生存,如水域、陆地、 空气等。它们可以通过光合作用、腐生、寄生等方式获取能量和营养物质。
地衣在生态系统中也扮演着重 要的角色,它们能够固定岩石 和土壤,防止水土流失,同时 也是一些动物的栖息地和食物 来源。
03
低等植物的生长与繁殖
藻类的生长与繁殖
藻类是水生或湿生的低等植物,具有多种生长环境,包括淡水、咸水、 土壤和空气。
藻类通过光合作用获取能量,并利用无机物质合成有机物质,为自身生 长提供养分。
菌类的形态各异,有球形、杆状、螺旋形等,有的还具 有菌丝、孢子等结构。

植物学基础知识(全套课件190P)ppt课件

植物学基础知识(全套课件190P)ppt课件

双子叶植物纲
包括木兰科、毛茛科、 蔷薇科等多个科属。代 表物种有木兰、牡丹、
月季等。
单子叶植物纲
包括禾本科、百合科、 兰科等多个科属。代表 物种有水稻、百合、兰
花等。
裸子植物门
包括松科、杉科等多个 科属。代表物种有松树
、杉树等。
蕨类植物门
包括水龙骨科、桫椤科 等多个科属。代表物种
有水龙骨、桫椤等。
03
族药等。
食用植物
部分植物可作为食材使用,提 供丰富的营养价值和特殊的风
味。
工业原料
植物纤维、油脂、色素等可作 为工业原料,用于纺织、化工
等领域。
生态修复
利用植物进行生态修复,如治 理水土流失、恢复生态系统等

THANKS
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两类。

主要功能是输导水分、无机盐和 有机养料,同时也有支持植物体 生长的作用。根据生长方式可分 为直立茎、攀援茎、缠绕茎和匍
匐茎四类。

主要功能是进行光合作用,制造 有机物质。叶片形态多样,可分 为单叶和复叶两类。叶脉则起到 支撑叶片和输导水分、养分的作
用。
花、果实和种子形成过程

花是植物的繁殖器官,由花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊和雌蕊组成。花的类型多样,可 分为完全花和不完全花两类。
研究范围
包括植物形态学、植物生理学、 植物生态学、植物分类学等多个 分支领域
植物分类与命名规则
植物分类
根据植物的形态、生理、生态等特征 进行分类,包括种、属、科、目、纲 、门等级别
命名规则
采用双名法,即每种植物都有一个属 名和种名,属名首字母大写,种名小 写
植物细胞结构与功能
细胞结构
包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等部分

植物学pptPPT课件

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01
节、节间、叶痕、芽等
茎的主要功能
02
支持叶、花和果实、输导水分和养分、贮藏有机物质
茎的变态类型
03
地上变态茎(如茎卷须、叶状茎等)、地下变态茎(如块茎、
根状茎等)
13
叶的结构与功能
2024/1/26
叶的基本结构
叶片、叶柄、托叶
叶的主要功能
光合作用、蒸腾作用、呼吸作用、吸收作用等
叶的变态类型
苞片、鳞叶、叶状柄等
2024/1/26
02 03
植物的进化历程
经历了由水生到陆生、由简单到复杂、由低级到高级的漫长进化过程。 在这个过程中,植物逐渐发展出了多样化的形态结构和生理功能,以适 应不断变化的环境条件。
植物进化的驱动力
包括自然选择、遗传变异、基因重组和生物间的相互作用等多种因素。 这些因素共同作用,推动着植物不断向着更高级、更复杂的方向发展。
2024/1/26
16
植物分类的原则与方法
形态分类原则
根据植物的形态、结构特征 进行分类,如根、茎、叶、 花、果实和种子等器官的特 征。
系统发育原则
根据植物的亲缘关系和演化 历程进行分类,通过比较基 因组、分子生物学等手段揭 示植物间的亲缘关系。
居群分类原则
根据植物的地理分布、生态 环境和适应性进行分类,强 调植物与其生存环境的关系 。
现代植物学
现代植物学在分子生物学、基因组 学等领域取得了重要进展,对植物 生命现象的研究更加深入和全面。
5
植物学的研究意义
揭示生命本质
保护生态环境
植物作为生命世界的重要组成部分,研究 植物有助于揭示生命的本质和演化规律。
植物在维护生态平衡、保护生物多样性等 方面具有重要作用,植物学研究有助于制 定科学合理的生态保护措施。

舌尖上的植物学课件PPT

舌尖上的植物学课件PPT
草原是地球上分布最广的植被类型ห้องสมุดไป่ตู้一,主要生 长在半干旱和干旱地区。
水生植物
水生植物是指生长在水域中的植物,包括挺水植 物、浮水植物和沉水植物等类型。
濒危植物与保护
濒危植物
由于环境破坏、气候变化等多种原因 ,许多植物种类正面临灭绝的威胁, 如百山祖冷杉、普陀鹅耳枥等。
保护措施
为了保护濒危植物,采取了多种措施 ,包括建立自然保护区、进行迁地保 护和开展科学研究等。
布置观察作业,让学生观察身边的植物, 记录观察结果并撰写报告,培养他们的观 察力和科学报告写作能力。
案例分析
小组项目
提供一些实际案例,让学生分析其中的植 物学原理和生态关系,提高他们的问题解 决能力。
布置小组项目,让学生合作完成一个与植 物学相关的课题,培养他们的团队协作能 力和创新精神。
THANKS
植物在医药中的应用
中药材
许多植物被用作中药材,用于治 疗各种疾病,如人参、枸杞、当 归等,它们具有清热解毒、活血
化瘀、滋阴补肾等功效。
西药原料
有些植物是西药生产的原料,如紫 杉醇、长春碱等,这些化合物具有 抗癌、抗病毒等作用。
天然药物
一些植物含有天然的抗生素、抗病 毒药物和抗炎物质,可用于治疗各 种感染性疾病。
豆类烹饪
豆类应提前浸泡、煮 熟或炖煮,以便更好 地吸收营养。
植物的营养价值
维生素
植物含有丰富的维生素,如维 生素C、维生素A、维生素E等 ,有助于维持人体正常生理功
能。
矿物质
植物含有钙、铁、锌等矿物质 ,有助于骨骼健康、血液健康 和神经系统正常运作。
膳食纤维
植物富含膳食纤维,有助于调 节肠道功能、降低胆固醇和稳 定血糖。

景观植物学ppt课件

景观植物学ppt课件

为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
植物学的分类
• 植物学分为:界、门、纲、目、科、属、种、亚种、变种 • 以刺槐为例: • 界—植物界 • 门—被子植物门(裸子植物门) • 纲—双子叶植物纲(单子叶植物纲) • 目—豆目 • 科—豆科 • 属—槐属 • 种—刺槐 • 亚种 • 变种
• 3、藤本植物,指植物体细长,不能直立,只能依附其他物体攀援或 缠绕向上生长的植物。根据质地又可分为木质藤本植物和草本藤本植 物。
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
乔木
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
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植物学形态术语
果实:根据形态可分为三大类:聚合果、聚花果、单果
单果分为干果和肉果 干果分开裂的干果:蓇葖果、荚果、长角果、短角果、 蒴果 不开裂的干果:瘦果、颖果、胞果、翅果、坚果、小坚果、双悬果 肉果分为:核果、浆果、柑果、瓠果、梨果
脉序分为:网状脉、掌状脉、平行脉、弧形脉。
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
植物学形态术语
叶片的形状:针形、条形、剑形、钻形、麟形、披针形、矩圆形、椭圆 形、卵形、圆形、心形、菱形、管状、带状、匙形,扇形、肾形、镰 形

《植物学基础》PPT课件

《植物学基础》PPT课件
与发展的顺序。
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46
一、分类系统上的等级
❖基本上有6个 门、纲、目、科、属、种
❖辅助等级:亚门、亚纲、亚目、亚科、 族、亚属、组、亚种等。
❖最常用的等级是科、属、种。
h
47
月季
植物界
种子植物门
被子植物亚门
双子叶植物纲
蔷薇目
蔷薇科
蔷薇属
月季
h
48
❖栽培品种 Cultivar 缩写cv.
指由人工培育而成的,当达到一定数量 成为生产资料的一类植物。具有一定的 特征,并能在繁殖后仍能保持这种可资 区别的特征。
h
28
蝶形花冠
h
29
唇形花冠、漏斗形花冠、十字形花冠h30(三)雄蕊
花药、花丝
(四)雌蕊
子房、花柱、柱头
h
31
(五)花序及其类型
总状花序
圆锥花序
伞房花序
伞形花序
葇荑花序
穗状花序
头状花序
h
32
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33
h
34
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35
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36
七、果实的形态
真果、假果
h
37
1.单果
裂果
干果
闭果
肉质果
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38
浆果
另一种表示方式为
属名+种加词+命名人+‘品种词’
h
53
如: 月月红
Rosa chinensis Jacq. var. semperflovens Koehne.
‘江梅’
Prunus mume cv. Jiang Mei
或Prunus mume ‘Jiang Mei’
h
54

植物学(完整课件)

植物学(完整课件)
植物学(完整课件)
CONTENTS
• 植物学概述 • 植物细胞与组织 • 植物的营养器官 • 植物的繁殖器官 • 植物的生长发育 • 植物的分类与进化
01
植物学概述
植物学的定义与研究对象来自植物学的定义植物学是研究植物生命现象和植 物界演化规律的科学,涉及植物 的形态、结构、生理、生态、分 类、进化等方面。
生活在水中,无根、茎、叶的分化,通过光合 作用制造有机物。
01
地衣植物
由藻类和真菌共生而成,具有独特的 形态和生理特征。
03
蕨类植物
具有真正的根、茎、叶和孢子囊,生活在阴 湿环境中。
05
02
菌类植物
包括细菌、真菌等,无叶绿素,不能进行光 合作用,通过吸收其他生物体或有机物的营 养而生活。
04
苔藓植物
开花与传粉
受精与结实
花粉在柱头上萌发,产生花粉管,将 精子输送到胚珠内与卵细胞结合,形 成受精卵,进而发育成种子。
植物开花后,雄蕊产生花粉,雌蕊柱 头接受花粉,完成传粉过程。
植物生长与发育的调控
01
激素调节
植物激素在植物生长和发育过程中起着重要的调节作用,如生长素、赤
霉素、细胞分裂素等。
02
环境因子
根的类型
主根、侧根、不定根
茎的结构与功能
茎的基本结构
节、节间、叶痕、芽
茎的主要功能
支持叶、花和果实,输导水分和无机盐, 贮藏营养物质
茎的类型
直立茎、缠绕茎、攀援茎、匍匐茎
叶的结构与功能
叶的基本结构
01
叶片、叶柄、托叶
叶的主要功能
02
光合作用,蒸腾作用,吸收和分泌作用
叶的类型
03
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10、微管、微丝:是一些管状或丝状的结构, 它们交织在一起成为一个网状结构,称 为细胞骨架,帮助细胞保持一定的形状, 促使细胞成分运动,将细胞核和细胞器 定位于细胞质中。

本教材采用两界系统。
植物界的发生发展
❖ 简单→复杂 ❖ 水生→陆生 ❖ 低级→高级
❖ 内容
❖ 植物学——是一门内容十分广博的学科, 研究对象是植物各类群的形态结构、分类
和有关的生命活动、发育规律,以及植物 和外界环境间多种多样关系的科学。
❖ 分支学科:植物形态学、分类学、生理学、 植物生态学、地植物学等。
❖ 白色体:不含色素,小、多,常为圆球 形或纺缍形,含淀粉的为淀粉体,含蛋白 质的为造蛋白体,含油滴的叫造油体.
❖ 有色体:含叶黄素、胡萝卜素等,呈黄 色、橙黄色或橙红色,形状各异,分布在 花和果实的细胞中。
❖ 叶绿体:含叶绿素、叶黄素、胡萝卜素。
❖ 秋季叶绿素被破坏后,叶片才显示出黄 色。
黑暗
❖ 1839年,德国动物学家施旺提出Cell theory (细胞学说):细胞是有机体,动、植物都 是这些有机体的集合物,它们按照一定的规 则排列在动、植物体内。
❖ 二、植物细胞的形状和大小 ❖ 游 离:球形、椭圆形 ❖ 多 细 胞:多面体(由于挤压),14面体
(未经分化的薄壁细胞)。细胞的形态与 其功能以及外界环境是密切相联的。 ❖ 输导作用:长柱形 ❖ 支持作用:长梭形 ❖ 吸收作用:能产生管状突起
选择透性膜。
❖ ⑵细胞器:由原生质体分化成的有生命的 结构(细胞质中具一定形态结构和特定功 能的小“器官”)。
❖ ⑶胞基质(P27):有弹性和粘性的胶体溶 液,作胞质运动,胞质运动是一种生命现 象,细胞死亡,流动也停止。
❖ 质膜是一层单位膜,单位膜是在电子显微镜 下显示出由三层结构组成为一个单位的膜。
染色质(深)
❖ 核质
均匀、透明的胶状物质。
核 液(浅)
❖ 染色质常以丝状悬浮在核液中,称染色质丝。
❖ 每一种植物的染色体数目是一定的。
❖ 染色质主要由蛋白质、核酸组成,核酸分为 RNA和DNA,它们都是遗传物质。
❖ 2、细胞质 ❖ 不断运动作胞质环流 ❖ ⑴质 膜:控制细胞与外界环境的物质交换,
❖ 作用
Hale Waihona Puke ❖ 主要讲光合作用❖
叶绿素
❖ 6CO2+6H2O
C6H12O6+6O2

太阳能
❖ 1、贮能:太阳能→化学能; ❖ 2、放氧; ❖ 3、无机物→有机物。
❖ 学习方法 ❖ 观察、比较、实验。 ❖ 认真上好理论课和实验课,将两者紧密
联系起来。
第一章 植物细胞和组织
第一节 植物细胞的形态结构 一、细胞是构成植物体的基本单位
❖ 蛋白质在膜上的分布,科学家提出许多假设 的模型,目前较普遍接受的是一种“膜的流 动镶嵌模型”。
❖ 质膜由二层平行的磷脂所组成,并有蛋白 质以各种方式与双层磷脂结合。

①结合在膜的内外表面
❖ 蛋白质: ②嵌入磷脂层中

③穿过两层磷脂

生物膜的流动镶嵌模型
生物膜栅栏
❖ 细胞器:
1、质体 植物细胞特有
❖ 前质体
白色体
阳光
叶绿体
❖ (原)
阳光
❖ 番茄(发育过程中)

白色体→叶绿体→有色体

白绿 红
有色体
2、线粒体:体积小,直径约0.5~1.0μm, 长1~2μm,条形,粒状,电镜下常呈 “香肠”状。
❖ 内膜上分布了许多参与呼吸代谢的酶,嵴可 增加内膜的面积,线粒体释放的能量,能透 过膜转运到细胞的其它部分,为提供各种代 谢活动的需要,线粒体被称为细胞中的“动 力工厂”。
红、黄、橙
对酸、碱度 的反应
酸:红、碱:蓝 色、
中性:紫色
无变化
❖ 植物果实的酸、涩、甜是由于细胞液中含有 的有机酸、丹宁、糖造成的。
7、溶酶体:空球状,d:0.25~0.3μm, 膜内有许多水解酶,能分解生物大分子。
8、圆球体:圆球状,直径为0.1~1μm,膜 包裹,内有颗粒 。
9、微体:与溶酶体相似,只是含有不同的 酶。
❖ 原生质体:一个细胞内的原生质。
❖ 原生质除水以外,最重要的化学组成是4 类生物大分子化合物,即核酸、蛋白质、 类脂和糖类。
细胞质
原生质体
1、细胞核 细胞核
❖ 细胞核储存和传递遗传信息,在细胞遗传中 起重要作用。
❖ 核膜(膜上有小孔 双层):控制核与细胞质 之间物质交流。
❖ 核仁:合成和贮藏RNA的场所,折光较强。
高尔基体
5、核糖核蛋白体(核糖体):小颗粒,是 合成蛋白质的中心,主要分布在粗糙型 内质网上。
6、液泡:幼小的细胞,液泡小而分散,成 熟的细胞,液泡形成一个大的中央液泡, 主要成分是水,称为细胞液。
花青(色)素
有色体
色素
质体
形态及存在 均匀分布于细胞 形状不一,存在于
部位
液中
细胞质中
颜色
红、蓝、紫
植物学
绪 论
❖ 植物界
生物界的划分
❖ 两界系统:植物界、动物界,瑞典科学家林奈, 十八世纪。
❖ 三界系统:植物界、动物界、原生生物界。
❖ 四界系统:植物界、动物界、原生生物界、原 核生物界。
❖ 五界系统:植物界、动物界、原生生物界、原 核生物界、真菌界。
❖ 六界系统:植物界、动物界、原生生物界、原 核生物界、真菌界、非胞生物界(类病毒、病 毒),七十年代,我国学者。
❖ 大 小:一般情况下都很小,在种子植物中, 一般的细胞直径为10~100μm
❖ 细胞体积小的原因:
❖ 细胞核起重要作用,而其所控制的范围是有 一定的限度的。
❖ 便于物质交换 。
❖ 三、植物细胞的基本结构
❖ 一个成熟的活细胞的最外层是细胞壁, 壁内为原生质体。
❖ (一)原生质体
❖ 原 生 质:细胞内具有生命活动的物质。
❖ 真核细胞:有细胞核、细胞器
❖ 原核细胞:无核膜,有核区或拟核,核物质 分散在原生质中
❖ 单细胞:一切生命活动都由一个细胞承担 (衣藻)
❖ 多细胞:分工、联系,各自行使特定的功能, 相互依存,彼此协作
❖ 细胞的认识:
❖ 1665年,英国学者虎克用显微镜观察软木薄 片,第一次发现了细胞。
❖ 1838年,德国植物学家施莱登提出细胞是植 物结构的基本单位。
3、内质网:内与核膜相连,外与质膜相连, 还能与相邻细胞的内质网发生联系,沟 通了细胞核与质膜,以及细胞与外界的 联系。
❖ 粗糙型内质网 膜上附有核糖核蛋白体, 能合成蛋白质。
❖ 光滑型内质网 不含核糖核蛋白体。
4、高尔基体:由一叠扁平的囊所组成的结 构,与细胞的分泌功能有关。
❖ 如:根冠细胞的分泌粘液,树脂道上皮细 胞分泌出树脂。
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