部编六年级下册语文园地三

写景 的黄昏到来”“光线正无可挽回地消逝，一派
荒凉”。
——《那个星期天》
Baidu Nhomakorabea
作者用对光线变化的具体描写，渲染了 这次等候的灰暗基调，同时也表现了时间的 推移以及随着时间的推移，“我”越来越沮 丧、失落的心情。
抒发真情实感的方法（二）：
有时，我们也可以 把心里想说的话直接写 出来，抒发自己的情感。
（直接抒情）
抒发真情实感的方法（一）：
有时，我们把情感融入到 具体的人、事或景物之中，在 叙述中自然而然地流露情感。
（间接抒情）
我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母
亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回
来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用
树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁
叙事 穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。
泪水，站起来，呜咽地说： “张老师，我下星期要离开这里了，我们全家移民到 危地马拉，我……我再没有机会学习中国语文了。”
我落着泪，看不见同学和张先生的反应，只知道全班忽然异样的沉寂，张老师轻 抚着我的头，叫我坐下。
离开这里的日子越来越逼近了。同学们都纷纷在我们纪念册上留言，声声叮嘱不 要忘记中国，不要忘记中国语文。
心 心的烦闷，可跑着跑着，竟然下起了雨， 情 阴冷空虚，天空中罩着一层死气沉沉的
不 乌云，好像随时要压下来。路边的小树 好 都耷拉着树枝，花朵不再微笑，小鸟不
再欢唱，路变得更加漫长了。
弹 琴
欢快的音符在我的指尖上跳跃，多
心 么美妙的琴声啊，我的心也随着音乐舞 情 蹈起来，双手在琴键间灵活地穿梭，窗 好 外的树枝也跟随我的音乐翩翩起舞，为
别了，我亲爱的老师，我亲爱的同学;我一定不会忘记中国语文，我把我的默书 簿—生一世留在身边，常常翻阅它。我会激励自己把中国语文自修好，像这本默写本 的成绩那样。
“有谁知道我心里的痛！哎，国语课， 在我深深喜爱上你的时候，我就要离开你了， 我将要接受另一种完全不同的外语教育了， 想到这里，我噙着泪。”
“陈小允的惊人进步是我们学习的好榜样。你们看，他学期开始默书总不合格，现 在却得到一百分!”
我心里绞痛!唉，语文课，在我深深喜爱上你的时候，我就要离开你了，我将要接 受另一种完全不同的外语教育了，想到这里，我噙着泪。坐在我侧边的叶志聪看见， 大惊说： “张老师，陈小允哭啦!”
同学们都奇怪地注视着我。张老师走到我身旁，亲切地抚着我的头，说：“小允， 你为你的进步而哭吗?”
我拿出语文书，急急温习今天教过的课文，我觉得课文内容饶有趣味，我又拿出纸， 用笔反复写熟新学的生字。我想起自己顶多还有一个月学习语文的机会，心里就难过， 真希望把整本国语书，一下子全学会。
这几天，几次默书都得到八十分，张先生每次都鼓励我;最近一次默书，我居然一 个字也没有错，得到一百分!那天国语课，张老师拿出我的默书簿，翻开第一页给大家 看，然后又翻到最后一页，高高举起让同学们看清楚。张老师说：
“我不禁头涔涔而泪潸潸”
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的 我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在 八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过 去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳 蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝 样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤 裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这 一遭啊？
作者通过内心独白，直接而强烈地 表达了“我”对以后不能学习语文课的 痛心，体现了“我”对祖国、对语文课 的热爱。
学写法 抒发真情实感的方法： 1.用具体事例突出情感变化。 2.借助内心独白抒发情感。 3.选择典型事例凸显心情。
默读文章 1.思考：文章主要写 了一件什么事？你体 会到了什么样的情感？ 2.作者是怎样把这种 情感表达出来的？
作者用一连串的问句，表达了对时 间飞逝的惋惜和感叹，很能打动读者， 容易使读者产生相同的感受。
小结
抒发真情实感的方法： 一、间接抒情（叙事、环境变化描写） 二、直接抒情
我们都生活在一定的环境中，当心情不同时， 对身边景物的感受也会有所不同。
借借景景抒抒情情是我们常用的一种写作方法。运用时首 先要明确想表达的是一种怎样的情感，然后运用多种 修辞方法来描写景物，抒发情感。最重要的是要充分 结合情感来描写景物。
这天放学回家，我一口气读完张老师送给我的图书，这本书浅显地介绍中国语文的 发展，然后分述丰富的中国语文，简练的中国语文和优美的中国语文，最后还讲述学好 中国语文的方法。我一下子对中国语文知道很多很多，我有点怪张老师，为什么不早点 送这本书给我，让我早点知道中国悟文的丰富和优越。我放下了书，走到爸爸跟前，问 爸爸：
第三单元
抒发真情实感
交流平台 初试身手 习作例文
第三单元 交流平台（P48）
岁有其物，物有其容； 情以物迁，辞以情发。
-----刘勰《文心雕龙》 一年四季有不同的景物，这些景物 表现出不同的形貌；人的感情跟随 景物而变化，文章便是这些感情的 抒发。
交流平台
“情以物迁，辞以情发。” 写文章就像说话一样，要抒发 自己的真实情感。
我伴舞呢！
心
呜呜咽咽的琴声在我指尖流出，像
情 噪音一样让人烦躁不安。窗外的树枝耷
不 拉着脑袋，无精打采，知了也一直叫个
好 不停，更让人焦躁不安。
钓 鱼
习作例文
别了，语文课
阳光的两种用法
钟声响了，第一堂是语文。以前我上这一识时总是懒洋洋提不起劲，奇怪，今天
我翻开语文书，另有一番滋味，我的脑子也忽然不会胡思乱想，全神贯注着张老师授课， 我为什么忽然会喜欢了语文课，觉得张老师每一句话都那么动听?这一堂好象过得特别 快，一下子就是下课钟声。
我一直想养 一只小狗， 妈妈今天终 于答应了。
心情好
心情不好
打篮球的时候， 我有几个得分的 好机会没把握住， 结果我们输给了 二班。
从下面的情境中选择一两个， 就心情“好”与“不好”这两种状 态，分别写几句话，把当时的情感 自然地表达出来。
走在小巷里
奔跑在田野中
弹琴
钓鱼
走在小巷里
在温暖的阳光下，我走在悠长的小
好 一些老宅的墙上爬满了爬山虎，那片暗
绿一如我沉郁的心情。
奔跑在田野中
早晨，我照例来到村头的田野上晨
心 跑。跑着跑着，天上飘起了毛毛细雨，
情 好
雨丝吹拂，凉风习习，让人心旷神怡。 路边的树叶浓绿，树梢上还挂着一两朵 毛茸茸的小花，好像一个个笑脸，生机
勃勃的，美好的一天开始了。
本想在田野上奔跑一会儿来舒缓内
这天，是我最后一次上语文课了，张先生带来一扎用鸡皮纸封好的包裹，她对全 体同学说：
“陈小允是最后一天后一天和大家相叙了。我们祝福他在外地健康快乐地成长。 我没有什么送给他，只送他一套由小学六年级到中学五年级的语文课本，希望他远离 祖国后，还可以好好自修.不要忘记母语。”
我接过套书，心里极度难过。下课后，同学们都围上来，有人送我一本中文字典， 有人送我一本故事书。他们的热情，使我一直热泪盈眶。
我坐在草丛里翻看一本画报……
借助写“跳房子”“看着云彩 走”“拨弄蚁穴”“翻看画报”这些 举动，真实自然地表达了“我”等待 时焦急又兴奋的心情。
“那是个春天的早晨，阳光明媚”“我感
觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉
郁下去，越来越远越来越飘渺”“我现在还能
感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅
心 巷里，脚下的路是石板铺成的，光溜溜、
情 好
青幽幽的，走在上面十分舒服。石板路 的缝隙里透出一抹青绿，几株顽强的小 草伸出了小脑袋，向着我微笑，一些老
宅的墙上爬满了爬山虎，它们是那样青
翠欲滴，看着真叫人舒服。
心
太阳火辣辣的，我走在狭窄的小巷
情 里，脚下的路是石板铺成的，坑坑洼洼，
不
十分难走。被挤在石缝中不能动弹的小 草也垂头丧气，没有提不起一点精神。
“老阳儿”？
这是全文的行 文线索，起到 贯穿全文情感 脉络的作用。
学写法
抒发真情实感的方法： 1.线索贯穿全文 2.把情感融入具体的事情中
“爸爸，我们将来移民到中美洲，我还有机会学习中国语文吗?” 爸爸说： “我正为这件事操心。我知道那边华侨很少，没有为华侨办的学校。到 了那儿，你便要学习那边的西班牙文。我担心你会渐渐忘记了中国语文了。”
我听了吓了一惊。我拿起一张报纸，单是大字标题就有不少字不认识，不要说报纸 的内文了。我现在念五年级，可是因为我过去不喜欢语文课，语文实在学不好，大约实 际只有三、四年级的中文程度。