小学阶段培优补差方案

培优补差计划

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让向阳花在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成学习的基本能力。培化计划要落到实处，发掘并培养一批学习尖子，挖掘他们的潜能，从培养学习能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强的学习能力，并能协助老师进行补差活动，提高整个班整体成绩。

一、培优补差对象：

1、优生：赵徽勇、徐昭茹、黄家轩、李溪、娄冠华、甘柔洁、郭晓琳、吴君、高嵘博、闫馨文、周思萌、孔子欣、刘子萌、王嘉杨、朱轩甫、钱思豫、张钶欣

2、向阳花：曹玉钦、李亚飞、詹彬源、葛昊洁、苏瀛锴、薛涵冰、时萧阳、李子涵、张世鹏、王艺泽、禹兴原、乐畅、薛涵雨、郑涵文、刘馨灿、张家彬

二、培优补差计划

1、定目标：在这个学期的提优活动中，提优对象能按照计划提高学科的综合学习能力，成绩稳定，并实施补差工作，帮助差生取得进步。补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。

2、定内容：提优主要是继续提高学生的分析问题和解决问题的能力。介绍或推荐适量课外练习，让优生扩大知识面，摄取更多课外知识，尤其是与课文内容有联系，多介绍

给他们读，同时安排一定难度的作业要求他们完成，全面提高阅读写作能力。

补差的内容是教会学生学会做基本题，安排比较基础的内容让他们掌握，在掌握基础知识的前提下，逐步学会做难一点题目。

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

3、对于优秀生学习的主要目标放在阅读、写作中，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。

4、学习时间为下午辅导辅导优秀生、带动向阳花学习。

5、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。

6、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。

三、具体措施

培优：

1、要求教师精心设计教案，练习题设计要一定的梯度，把培优工作略实到课堂教学之中。

2、注重培养学生的创新精神。如让学生出试卷，让学生走出校门，进行社会实践活动，把学到的知识与现实生活

结合起来，激发他们深入研究，灵活运用所学知识解决实际问题。

补差：

1、分析学困生成因，制定转化计划。具体分析班级语文学困生形成的成因，根据本班学生考试成绩、课堂表现、学习态度等综合表现确定向阳花名单。在逐个分析学困原因的基础上，然后从学生能力实际情况出发，帮助学困生制定一学期进步计划.

2、合作学习，多方帮教，多措并举、多管齐下。各班根据班内学生情况进行分组，分散学困生，充分发挥小组合作学习的作用。并确定“兵教兵”结对帮扶人员名单。每一名语文学困生搭配一到两名成绩优秀的学生，对每一课中所要掌握的知识点、练习、作业都有优秀生帮助一一落实。

3、充分了解后进生现行学习状况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向发展;改善他们学习状况，提高学习成绩;对他们能够适当放宽一些学习要求: 如在判卷时，放宽后进生的扣分要求，提高他们的成绩;作业要求也能够分层，尽量简单好做。

6、加强家校合作，随时掌握学困生转化情况。课题组教师与学生家长采用多种方式进行沟通：电话联系、家长联系卡、家校通短信联系、家校互访等。经常的联系使家校双方对学困生的情况能够及时了解，并且针对学生的情况随时调整转化措施，采取更有效的策略。

7、建立语文向阳花成长记录袋，记录学困生转化过程，

积累学困生转化经验。成长记录袋每一名语文向阳花一份。主要内容包括：学期初师生共同制定的本学期学生成长计划；语文学困原因及基本情况分析；主要转化措施；班内“兵教兵”帮教合作学习分组名单；师生助学情况记录；学生本学期各方面优秀作业或活动作品及教师鼓励性评价；每次单元测试试卷、自我检测练习、家长意见和教师鼓励性评语、指导性评语等。

总之，只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将绚丽多彩。