对《考试大纲》考核目标及要求理解及复习建议

生物学课程性质
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科科科学学学本家在质不从事仅科是学活一动个时并结非是论一丰个价富值的中立知、客识观体的研系究，者，也不
可包能有括绝了对客人观，类毫认无成识见自的观然察；现象和规律的一些特
l代逻有替辑；的和实思证依维然方是科式学和思维探的基究石过，任程何。知识都随时可能被修改或
l 一个新科学不是绝对的真理，不断被新的证据质疑，知识的产生，
（1）处理后开始的几小时，发现只有a处能 够检测到放射性，这说明什么？ （2）处理后24小时左右，在b处可以检测到 放射性，48小时左右，在c处检测到放射性， 为什么？ （3）如果继续跟踪检测，小肠黏膜层上的 放射性将发生怎样的变化？ （4）上述实验假如选用含有3尿嘧啶核糖核 苷的营养液，请推测几小时内小肠黏膜层上 放射性出现的情况将会怎样？为什么？
定 ❖ （4）增加：微生物在其他方面的
应用 ❖ 5-2 生物技术在食品加工及其他方面
的应用 ❖ 删：植物组织培养
2 例析考核目标与要求
❖ 为什么提出这样的考核目标？ ❖ 例析四种能力的涵义 ❖ 试题如何体现“能力立意”？
为什么提出这样的考核目标？
❖ 生物高考目标反映了国家的选才标准 ❖ 理解能力是基础 ❖ 实验与探究能力是科学课程的体色 ❖ 获取信息能力是信息社会对人才的基本要求 ❖ 综合运用能力体现理论联系实际，学以致用
❖必生须由物科学学社课群来程共既同决要定让； 学生获得基础的生物学 l 科知学识-技，术-社又会要互动让；学生领悟生物学家在研究过
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生结程命构中观与念功所能观持；有的观点以及解决问题的思路和
方法。 l 物质与能量观；
l 稳态与平衡观；
l 进化与适应观；
生命科学研究方法
❖ 生物学方法的独特之处
❖ 研 了研究究对象方❖的法寻的特独殊找特性证性（一。据是的活的方，二法是复杂系统，三是有历史）决定
❖ ①将正常小鼠随机分成A、B两组，观察并记录其活动状况。
❖ ②A组小鼠注射适量胰岛素溶液，B组注射等量生理盐水。一段时间后，A组 小鼠会出现四肢无力，活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，B组活动状况无变化。
1.2 内容修订
❖ 1.2.1 必考部分 ❖ 1-2 细胞的结构 ❖ （2）原核细胞和真核细胞的异同
Ⅱ ❖ 1-4 细胞的增殖 ❖ （1）细胞的生长和增殖的周期性
Ⅱ【Ⅰ】 ❖ 2-4 生物的变异 ❖ （3）染色体的结构变异和数目变异 Ⅱ
【Ⅰ】 ❖ 3-2 动物生命活动的调节
1.2 内容修订
❖ 1.2.2 选考部分 ❖ 选修1 ：生物技术实践——实验 ❖ 5-1 微生物的利用 ❖ （2）增加：某种微生物数量的测
2.1 理解能力
❖ （2014安徽）（3）用高浓度的糖溶液饲喂一只动 物后，每隔30检测其血糖浓度，结果见下表。请在 答题卡指定位置的坐标图上绘制血糖浓度的变化趋 势的曲线图，并根据血糖浓度的变化在同一坐标图 上画出胰岛素浓度变化趋势的曲线图。
难度系数：0.40
2.1 理解能力
❖ （2003年广东卷）胸腺嘧啶脱氧核糖核苷（简称胸苷）在细胞内可 以转化为胸腺密啶脱氧核糖核苷酸，后者是合成的原料，用含有3 胸苷的营养液，处理活的小肠黏膜层，半小时后洗去激离的3胸苷。 连续48小时检测小肠绒毛的被标记部位，结果如下图（黑点表示放 射性部位）。请回答
1 2017年《考试说明》的修订
❖ 1.1 能力修订 ❖ 1.2 内容修订
1.1 能力修订
❖ 2.实验与探究能力 ❖ （2）基本验证简单生物学事实的能力，能对实验
现象和结果进行分析、解释，并能对收集到的数 据进行处理 ❖ 3.获取信息的能力 ❖ （1）能从提供的材料中获取相关的生物学信息； 并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生 物学问题 ❖ （2）关注对科学、技术和社会发展有重大影响的、 与生命科学相关的突出成就及热点问题
对《考试大纲》“考核目标与要求” 的理解及复习建议
引子
❖ 今天公开课、报告引发我的思考 ❖ 教育的真谛 ❖ 中学生物的教育价值 ❖ 好课的标准：自己、同伴、专家、学生 ❖ 好师的标准：自己、同伴、社会、学生
交流提纲
❖ 1 2017年《考试说明》的修订 ❖ 2 例析考核目标与要求 ❖ 3 2016年全国理综Ⅰ卷特点 ❖ 4 复习建议
理解能力
❖ 既能够概括出所学生物学知识的主要内容， 又要能够把握知识之间的有机联系。
❖ 能够用生物学术语、图表、图解等表述生物 学事实、概念、原理和规律等。
❖ 运用所学知识进行分析、解释、推理、判断 或得出结论。
2.2 实验与探究能力
❖ （ 2014全国新课标Ⅰ卷4）下列关于植物细胞 质壁分离实验的叙述，错误的是
❖ A．与白色花瓣相比，采用红色花瓣有利于实 验现象的观察
❖ B．用黑藻叶片进行实验时，叶绿体的存在会 干扰实验现象的观察
❖ C．用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到 的质壁分离程度可能不同
❖ D．紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡中有色 素，有利于实验现象的观察
2.2 实验与探究能力
❖ （2005全国Ⅰ卷）为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活动状况为观察 指标设计实验。某同学的实验方案如下：
❖ ❖
例 重如视：对照❖实思验，维对加变量工的的严格方控制法；重复组和平均值等；
❖ 分析与综合的结合；
❖ 历史考察法（研究任何一个生命系统，都要考察它是怎么来的，在 很大程度上，过去决定现在和未来）。
2.1 理解能力
❖ （2015年全国Ⅰ卷）肾上腺素和迷走神经都参与兔血压的 调节，回答相关问题：
❖ （1）给实验兔静脉注射0.01%的肾上腺素2后，肾上腺素 作用于心脏，心脏活动加强加快使血压升高。在这个过程 中，肾上腺素作为激素起作用，心脏是肾上腺素作用的 ，肾上腺素对心脏起作用后被 ，血压恢复。肾上腺素 的作用是 ，（填“催化”“供能”“传递信息”）
❖ （2）剪断实验兔的迷走神经后刺激其靠近心脏的一端， 迷走神经末梢释放乙酰胆碱，使心脏活动减弱减慢、血压 降低。在此过程中，心脏活动的调节属于 调节。乙酰 胆碱属于 ，（填“酶”“神经递质”“激素”），需 要与细胞膜上的 结合才能发挥作用。
❖ （3）肾上腺素和乙酰胆碱在作用于心脏、调节血压的过 程中所来自百度文库有的共同特点是 （答出一个特点即可）。